九年級語文下冊《海燕 》課件4

你認識圖片中的這種海鳥嗎？新課導入

海燕是一種海鳥，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很長，善于在海面飛行，被譽為“大海里杰出的飛行家”。大海給了它堅硬的翅膀，為的是能夠搏擊風浪，當鳥兒們都去躲避風浪時，它卻高聲呼喚：讓暴風雨來得更猛烈些吧！今天，讓我們一起走進《海燕》這首充滿激情的時代奏曲。你認識圖片中的這種海鳥嗎？新課導入海燕高爾基

高爾基（1868—1936），蘇聯作家，社會主義、現實主義文學的奠基人，“俄國無產階級文學之父”。代表作有長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》等。作者簡介

本文選自《高爾基文集》?！逗Ｑ唷穼懹?901年，原題為“海燕之歌”。當時，歐洲的工業(yè)危機波及俄國，工廠紛紛倒閉，大批工人失業(yè)，再加上沙皇統治日趨黑暗，人民群眾無法忍受，反抗情緒日益高漲，革命斗爭風起云涌。當時，身在彼得堡的高爾基參加了俄國作家協會為紀念農奴解放40周年而寫作背景舉行的特別會議，并參加了示威游行。他根據這次斗爭的經歷，結合當時的形勢，寫了一篇帶有象征意義的短篇小說《春天的旋律》?！逗Ｑ唷肪褪沁@篇小說的尾聲部分。它的發(fā)表頗費周折，但一經發(fā)表，便引起了巨大反響，被革命者爭相傳抄，成為當時最受歡迎、最富有宣傳性和號召力的宣傳單。

近、現代發(fā)展起來的，介于散文與詩歌之間的一種新詩體。它采用自由靈活的形式來傳達精練、富含內蘊的詩情，具有散文的描寫性和詩歌的表現力。它雖不像詩歌那樣分行排列和押韻，但語言仍具有內在的節(jié)奏感和音樂美。這種文體一般篇幅短小，多采用暗喻和象征等藝術手法。散文詩_____空闊遼遠；沒有邊際。_____一種大的力量把東西集起來。_____原指自以為了不起，看不起人；極其驕傲。文中貶詞褒用，是自豪、高大的意思。_____異常憤怒；大怒。震，情緒過分激動。_____山脈、河流、道路等彎彎曲曲地延伸的樣子；蛇類爬行的樣子。蒼茫卷集高傲震怒蜿蜒

練習有感情地朗讀詩歌。思考：本文按海面景象的發(fā)展變化可以分為幾個場景？文章主要是以什么為線索？暴風雨來臨之前暴風雨逼近之時暴風雨將要來臨以暴風雨漸次逼近為線索1～67～1112～16

暴風雨來臨之前，海燕以樂觀的激情和勝利的信心渴望著暴風雨的到來。

暴風雨逼近時，海燕勇敢地搏擊風雷，以必勝的信念迎接暴風雨的到來。

暴風雨即將來臨之時，海燕以勝利的預言家的姿態(tài)熱情地呼喚暴風雨的到來。將來——逼近——即臨

本文為了塑造海燕的形象，設置了怎樣的典型環(huán)境？在文中找出相關的環(huán)境描寫，進行賞析。感受典型環(huán)境在暴風雨到來之前，周圍的環(huán)境怎么樣？在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。蒼?？耧L卷集惡劣泛起白沫的大海在暴風雨逼近之時，周圍的環(huán)境怎么樣？

烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

險惡的環(huán)境象征著黑暗的社會政治形勢，預示著革命與反革命的斗爭日益激化。

“歌唱”“沖”“迎接”等詞突出了廣大人民群眾主動迎戰(zhàn)的戰(zhàn)斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗?，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

把波浪和狂風擬人化，寫出了風浪猖狂反撲的囂張氣焰。表現環(huán)境更加險惡。擬人在暴風雨即臨之時，周圍的環(huán)境怎么樣？狂風吼叫……雷聲轟響……

說明了狂風、驚雷一刻也沒有停止肆虐逞威，以聲音渲染了濃烈的氣勢。

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

比喻、擬人，生動地描寫烏云和閃電在大海中的樣子，“抓住”顯示了大海的力量；“深淵”表現了大海的潛能。在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云暴風雨醞釀烏云越來越暗，越來越低……雷聲轟響……狂風緊緊抱起一層層巨浪……暴風雨迫近狂風吼叫……雷聲轟響……烏云，像青色的火焰，……燃燒閃電的影子，……火蛇，……蜿蜓游動，……暴風雨來臨海上的圖景變化烏云狂風卷集著烏云烏云越來越暗……壓下來一堆堆烏云，像青色的火焰……大海泛起白沫的大海波浪在憤怒的飛沫中呼叫大海抓住閃電的箭光

以宏偉壯麗的大自然作背景，極力渲染巨浪騰空、雷電交加、狂風怒吼、波瀾壯闊的緊張的氣氛，狀寫出油畫般濃烈、鮮明的色彩。

品悟海燕形象在這樣狂風暴雨的環(huán)境中海燕有怎樣的表現？暴風雨醞釀時：

在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。比喻，展現出海燕矯健、勇猛的雄姿。擬人，賦予海燕以人的性格，表現海燕藐視狂風烏云，充滿自信，有壓倒一切邪惡勢力的氣概。

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。

動作描寫：海燕奮力搏擊，展示了它的勇敢樂觀、一往無前的革命精神。暴風雨迫近時：

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

“掠”字顯示了海燕的敏捷、歡樂和豪壯，與前文相照應，運用比喻的手法展現海燕英勇戰(zhàn)斗的雄姿。比喻

看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！

“飛舞”寫出了海燕的歡快之狀?！按笮Α薄疤柦小?/p>

表現了海燕的歡樂與豪情，展現了英勇無畏的革命樂觀主義精神。擬人

這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽的，——是的，遮不住的！如何理解這段話？

寫出海燕的勇敢和智慧，表達了無產階級革命先驅者高度的預見性、敏銳的洞察力以及堅定不移的必勝信念。比喻擬人反復

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：

——讓暴風雨來得更猛烈些吧！暴風雨來臨時：自信豪邁樂觀勇敢暴風雨將來暴風雨逼近暴風雨即臨狂風卷集烏云海燕高傲地飛翔烏云越來越暗海燕英勇搏斗烏云像青色的火焰海燕預言暴風雨即將來臨描寫自然環(huán)境又是為了什么？

描寫各種自然景物是為了給海燕的活動創(chuàng)造典型環(huán)境，并以此為背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的變化愈來愈險惡，而海燕的戰(zhàn)斗情緒，卻愈來愈高漲，這就凸顯出海燕這一形象。碰、穿過、沖、掠起……

黑色閃電……

大笑、號叫……

兩次叫喊……勇敢、銳不可當矯健樂觀、堅定豪邁海燕的性格特點海燕是一個

矯健勇猛心情歡快斗志昂揚無所畏懼的形象？

文章主要塑造海燕的形象，為什么還要寫海鴨、海鷗、企鵝等海鳥呢？

對比反襯出海燕英勇、樂觀的形象。按照課文內容填寫下列表格：暴風雨將來，海燕渴望暴風雨的來臨。暴風雨逼近，海燕搏風擊浪，歡樂叫喊。暴風雨即臨，海燕熱情呼喚。海燕高傲地飛翔。其它海鳥驚慌失措。烏云濃暗。海燕英勇搏斗。風云雷電海激烈斗爭。海燕預言暴風雨即將來臨。對比襯托

象征，指借助于某一具體事物的外在特征，寄寓作家某種深邃的思想，或表達某種特殊意義的藝術手法。象征手法可以把某些比較抽象的精神品質，化為具體的可以感知的形象，使文章立意高遠，含蓄深刻。學習象征手法

文章采用象征的手法，找出文中相應的描寫，并指出各自的象征意義。

海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云……

它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無產階級革命先驅者海

燕大海波浪

——廣大人民群眾的力量波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。

海

鷗海

鴨

象征害怕革命會破壞他們的安樂窩的形

形色色的假革命和不革命者

海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。企鵝

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……——假裝革命和害怕革命的人烏云

閃電雷聲

狂風

烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來……

在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂……聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。

狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?！锤锩鼞?zhàn)爭的反動勢力海燕海鴨等暴風雨大海烏云狂風象征迅猛發(fā)展的革命運動象征人民象征反動勢力象征無產階級革命先驅者假裝革命和害怕革命的人連線三次出現“暴風雨”有哪些作用？說明暴風雨即將來臨，海燕以勝利的預言家的姿態(tài)號召人民要迎接暴風雨，敢于斗爭，贏得勝利。表明了海燕對暴風雨的渴望，表現了人民對沙皇反動政府的強烈仇恨，迫切地要求推翻沙皇統治。加強了文章氣勢，表明人民群眾一旦起來以后，其勢如疾風暴雨，銳不可當，從而熱情地歌頌了人民的力量。如何理解“讓暴風雨來得更猛烈些吧”這句話？

這句話在內容上點明了中心，在結構上呼應了前文，有力地結束了全篇。運用祈使句，氣勢雄壯，語調高昂，表達了無產階級對反動勢力的無比憤怒和渴望大規(guī)模革命風暴早日到來的感情，富于號召力和戰(zhàn)斗力。

文章的末尾，為什么海燕像“勝利的預言家”在呼喊“讓暴風雨來得更猛烈些吧”？為什么海燕對暴風雨充滿了渴望？“——暴風雨！暴風雨就要來啦！”“——讓暴風雨來得更猛烈些吧！”兩次大聲疾呼表現了作者怎樣的思想感情？深入探究海燕暴風雨將來時海燕飛翔，海鷗恐懼海鴨嚇壞，企鵝躲藏渴望勇敢斗爭樂觀無畏企盼勝利暴風雨逼近時暴風雨來臨時烏云壓低、雷聲轟響狂風反撲、海燕號叫堅信烏云燃燒、閃電游動暴風雨到、海燕預言企盼結構梳理

這篇散文詩采用象征手法，通過刻畫勇于搏擊風浪、敢于沖擊黑暗的海燕的戰(zhàn)士形象，表達了作者渴望無產階級革命浪潮早日到來的強烈愿望，熱情謳歌了俄國無產階級革命先驅堅強無畏的戰(zhàn)斗精神，預示了無產階級革命必將取得勝利的美好前景。主旨概括

《海燕》自問世以來，便以深刻的思想，銳利的鋒芒和激越的詩情贏得眾多讀者的喜愛。誦讀中，你體驗到了哪些藝術特色呢？1.別具匠心的畫面創(chuàng)意；

畫面迭現，不僅展現出海燕勇敢無畏的形

象，

還營造出氣勢磅礴、激越豪壯的意境。2.別具一格的象征手法；

作者獨具匠心，構筑了一系列“象征群”，

增強了散文詩的藝術魅力。

3.別開生面的對比烘托；

強有力的對比，突出海燕英勇。樂觀、

無畏的高大形象。4.具有強烈抒情的語言。

比喻、夸張、擬人、排比、反復等修辭

手法的運用，使語言優(yōu)美而有氣勢，增強了

表達效果。

文章題目是《海燕》，請你根據自己的理解替作者擬定一個副標題?！赂业亩肥?/p>

——暴風雨的勇士

——迎接暴風雨的先驅者

——勝利的預言家——無畏的革命者

——革命的先驅者——劃破烏云的利劍拓展延伸有感情地朗讀課文。積累好詞好句。在每個人的生活中，都既有溫煦的愛的陽光照耀，也有各種各樣的“暴風雨”考驗。面臨生活的暴風雨，你該怎么做呢？談談你的想法。課后作業(yè)課后習題

二、整體把握課文內容，體會這首散文詩中不同形象的象征意義，填寫下表。表現特征象征意義海鷗海鴨企鵝海燕呻吟、飛竄、恐懼偽裝在革命隊伍中的假革命者呻吟、嚇壞貪圖安逸生活的不革命者膽怯、躲藏畏懼革命、貪生怕死的人高傲、勇敢樂觀、自信英勇堅強、樂觀自信的革命先驅者課后習題

?寫海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”的驚恐萬狀的丑態(tài)，正是為了與海燕“高傲地飛翔”、歡樂地“叫喊”形成鮮明的對比?以突出海燕英勇堅強、樂觀自信的形象?作者對這些形形色色的假革命者和不革命者進行了無情的鞭撻。

三、課文歌頌的是海燕，為什么還要寫海鷗、海鴨和企鵝？在寫海燕高傲地飛翔時，為什么還寫大海、狂風和烏云？課后習題?“大?！毕笳魅嗣袢罕姡盀踉啤薄翱耧L”

象征了反革命的黑暗勢力。?寫“大?！笔菫榱送怀鋈嗣袢罕姷牧α?，以壯闊的背景來烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿