初三語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

初三語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

初三語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1各位家長(zhǎng)：你們好！

首先歡迎你們從百忙中抽出時(shí)間來(lái)到學(xué)校參加我們班的學(xué)生家

長(zhǎng)會(huì)！我是九年級(jí)一班和二班的語(yǔ)文老師，今天，您帶著對(duì)子女成

長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)學(xué)校工作的極大支持，大家在百忙之中來(lái)參加我

們組織的家長(zhǎng)會(huì)，這是對(duì)我們工作莫大的理解與支持！

中考馬上就要來(lái)臨，此時(shí)我們的心和孩子的心都緊緊的聯(lián)系在

一起，雖然不是我們上戰(zhàn)場(chǎng)，但我覺(jué)得我們?cè)谧拿恳晃患议L(zhǎng)一定

比孩子更加緊張，更加坐立不安。我們作為老師更是如此。那么，

作文孩子的培育者，我們應(yīng)該如何抓住剩下這僅僅四十幾天的寶貴

時(shí)間，在有限的時(shí)間里最大限的挖掘?qū)W生的潛力呢？下面我主要從

這次期中考試情況分析一下，下一階段我們語(yǔ)文學(xué)科努力的方向。

一、期中考試情況分析

這次期中考試，從語(yǔ)文學(xué)科來(lái)看，總體情況還是比較不錯(cuò)的。

九年級(jí)四個(gè)班共有學(xué)生117名，語(yǔ)文成績(jī)的及格率和優(yōu)生率分別是

71%和18%o特別是安陽(yáng)，趙帥，楊祿、皮艷斌、王麗娟、李美靜、

曹天浩等同學(xué)都取得了100多分的好成績(jī)。其他同學(xué)的成績(jī)也都有

不同程度的進(jìn)步。在這里我要特別的提一下，那就是在本次考試中,

涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的作文。尤其是一班的祁銀鴿、反艷斌、陶躍齊

等同學(xué)，二班的安陽(yáng)、王娜、張庭愷等同學(xué)，都以細(xì)膩的筆觸，寫(xiě)

出了成長(zhǎng)中的快樂(lè)與煩惱，內(nèi)容豐富，情感真摯，博得了閱卷老師

的垂愛(ài)與贊揚(yáng)。這是我覺(jué)得最欣慰的一點(diǎn)。通過(guò)這次考試我看到了

我們兩個(gè)班的希望，我覺(jué)得，我們的孩子潛力真的是無(wú)限的，他們

的努力都得到了應(yīng)有的回報(bào)。

二、今后努力的方向

對(duì)于語(yǔ)文，我們主要要從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)。

一、基礎(chǔ)知識(shí)部分二、閱讀部分三、作文部分

其中閱讀部分又分為文言文閱讀、說(shuō)明文、議論文、記敘文三

個(gè)方面

三今后需要大家配合的方面

1、關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)

隨著初中作業(yè)量的增加，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平呈整體下降趨勢(shì)，而

且書(shū)寫(xiě)現(xiàn)在已經(jīng)影響了孩子的語(yǔ)文成績(jī)，尤其作文的書(shū)寫(xiě)。中考現(xiàn)

在都是進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，對(duì)書(shū)寫(xiě)的要求也就更高了。因此，我們還要

共同關(guān)心孩子的書(shū)寫(xiě)，適當(dāng)?shù)目纯醋仲N，注意字帖的運(yùn)用，并能練

練字。

2、關(guān)于寫(xiě)作。

我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，

不讀書(shū)是不可能寫(xiě)出好文章的。所以家長(zhǎng)們看到好的文章，也可以

要求孩子們最好能背誦。我想只要堅(jiān)持閱讀，寫(xiě)作也就不成問(wèn)題了。

閱讀中的,深厚積累會(huì)成為寫(xiě)作用之不竭的源泉。除此之外，注意觀

察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是

幫助我們孩子寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改，也可

以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。同時(shí)有時(shí)間多帶孩子們出去

走走，開(kāi)開(kāi)眼界，眼界開(kāi)闊了，寫(xiě)作題材有了，當(dāng)然寫(xiě)出好文章也

不難了。還可以和孩子們一起看看一些影片，共同探討一下，并把

一些感受寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)不定就是一篇很好的影評(píng)了。有寫(xiě)作興趣的家

長(zhǎng)，也可以和孩子們一起寫(xiě)寫(xiě)文章，這種影響肯定是巨大的。我以

前有些學(xué)生家長(zhǎng)，他們就和孩子一起寫(xiě)博客，特別有意思，這個(gè)過(guò)

程，和孩子之間也有了很好的交流。

我們的目標(biāo)是一致的，希望通過(guò)我們的共同努力，讓孩子擁有

良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，塑造完美的人生。最后感謝各位家長(zhǎng)的支持！

我的發(fā)言到此。謝謝！初三語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)：

下午好！我是九三班的語(yǔ)文老師。很高興和大家認(rèn)識(shí)和交流！

下面我先說(shuō)一下九三班的語(yǔ)文教學(xué)情況。

本屆學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，書(shū)寫(xiě)潦草，視野不夠開(kāi)闊，部分學(xué)

生思維的靈活性差，讀寫(xiě)水平較之上一屆學(xué)生也有一定的差距。但

我相信有老師們科學(xué)指導(dǎo)和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，有同學(xué)們的刻苦努力，

我們一定可以充分挖掘?qū)W生潛力，爭(zhēng)取明年再打一個(gè)大勝仗！

給家長(zhǎng)匯報(bào)語(yǔ)文教學(xué)情況：

一、大容量、快節(jié)奏、高效率，多快好省，而不要少慢差費(fèi)。

現(xiàn)在我們已上完了九上的課程，九下的六個(gè)單元已上完兩個(gè)。我們

打算年前結(jié)束所有課程，年后集中時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

二、少講精練。該號(hào)的講深講透，除了講知識(shí)，還注意講規(guī)律、

講方法、講技巧。對(duì)中考沒(méi)有用處的東西，不講或一帶而過(guò)。省出

時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)。練習(xí)時(shí)注意選題，加強(qiáng)針對(duì)性，把握好題的難易度,

而不是漫無(wú)目的。

備考時(shí)刻要有方向感，要從中考的大處著眼，從每堂課的小處

著手，踏踏實(shí)實(shí)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

三、加強(qiáng)語(yǔ)言積累和寫(xiě)作指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)很多孩子視野狹窄，語(yǔ)

言干癟，思維能力低幼化。因此，我們給學(xué)生印發(fā)了許多有趣有益

的課外文章讓學(xué)生加強(qiáng)閱讀。還印了《精典名言》160句，名言精

華等，讓學(xué)生背誦?，F(xiàn)在有些孩子的作文已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。

我給他們補(bǔ)充的東西開(kāi)始用到了作文中來(lái)，一定程度上改變了作文

語(yǔ)言貧乏缺乏文采的情況，但語(yǔ)文學(xué)習(xí)是慢功，需要點(diǎn)滴積累，厚

積薄發(fā)，日積月累，才會(huì)有大成。

關(guān)于孩子的教育我這里說(shuō)幾點(diǎn)：

中考是暫時(shí)的，但教育是永恒的；成績(jī)是相對(duì)的，成長(zhǎng)是絕對(duì)

的。

1、關(guān)注孩子的精神戌長(zhǎng)?！鄙皇擒|體，而是心性。"成長(zhǎng)既

包括身體的成長(zhǎng)，更包含了精神層面的成長(zhǎng)。包括：心靈的成熟，

品質(zhì)的錘煉，能力的提高，體驗(yàn)的增加，認(rèn)識(shí)的深化，責(zé)任心的加

強(qiáng)，世界觀、人生觀、幸福觀的確立等等。身體上的成長(zhǎng)很重要，

但我認(rèn)為精神上成長(zhǎng)更為關(guān)鍵。家長(zhǎng)要通過(guò)孩子的言行舉止來(lái)觀察

孩子，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子，隨時(shí)隨地的啟發(fā)孩子，給他們創(chuàng)造更多

的鍛煉機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們?nèi)轿坏某砷L(zhǎng)，提高孩子的綜合素質(zhì)。

2、讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任叫長(zhǎng)大。臺(tái)灣的曾仕強(qiáng)教授

說(shuō)："生命沒(méi)有別的，一切都是自作自受。”每個(gè)人，要對(duì)自己的行

為負(fù)責(zé)，對(duì)自己的前途負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)。舉個(gè)例子，全國(guó)十佳少

年黃思路的媽媽說(shuō)過(guò)一件事：

有一次，學(xué)校排練節(jié)目，8歲的女兒走得匆忙，忘了帶伴奏磁

帶。王晶發(fā)現(xiàn)了，卻沒(méi)做聲。她想，女兒常忘東西，提醒她一次，

她的依賴心理就增加一分，那么以后就還得提醒一百次、一千次，

不如讓她受點(diǎn)挫折，讓事實(shí)來(lái)教育女兒。黃思路到了學(xué)校才想起來(lái),

打電話給媽媽?zhuān)?qǐng)媽媽趕快把磁帶給她送去。

當(dāng)時(shí)，王晶正好放暑假在家，完全有時(shí)間給女兒送去。但她沒(méi)

這樣做，只對(duì)女兒說(shuō)：”你自己犯的錯(cuò)誤，不應(yīng)該懲罰媽媽。你自己

想辦法解決吧！”

黃思路沒(méi)有辦法，只好向老師說(shuō)明情況，把節(jié)目順序調(diào)一下，

然后騎車(chē)頂著烈日回家去取伴奏帶。因?yàn)闀r(shí)間勿忙，準(zhǔn)備不足，他

們的節(jié)目被刷下來(lái)了。王晶說(shuō)："我讓她多跑了這一次，后來(lái)她卻少

跑了無(wú)數(shù)次，因?yàn)樗涀×诉@個(gè)教訓(xùn)?！?/p>

曾經(jīng)有人問(wèn)黃思路：”回過(guò)頭來(lái)看，你覺(jué)得媽媽的做法對(duì)嗎？”

黃思路笑著回答：”我覺(jué)得對(duì)。'自作自受’使我知道無(wú)論我做

什么事情，后果是要自己承擔(dān)的。所以我做事就很負(fù)責(zé)?！?/p>

我們應(yīng)當(dāng)從這個(gè)故事中受到啟發(fā)，要讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

3、自古英雄多磨難。我曾經(jīng)問(wèn)學(xué)生，如果你仇人的孩子讓你給

他培養(yǎng)，你想報(bào)復(fù)仇人你怎么辦？學(xué)生說(shuō)：”折磨她，讓他吃不好，

穿不暖，多干活。"我說(shuō)，你這是把人家的孩子變成棟梁之材。想毀

掉他的話，你就對(duì)他百依百順，有好吃的東西都給他吃，什么事都

替他想到，什么活都不讓他干。長(zhǎng)到18歲交給他爸爸，這個(gè)孩子保

準(zhǔn)又自私，又無(wú)能，又沒(méi)有是非觀念，心理素質(zhì)又差。讓孩子多吃

點(diǎn)苦，多受點(diǎn)罪，多經(jīng)歷點(diǎn)挫折對(duì)他的成長(zhǎng)來(lái)講是好事。

我三姨也是一個(gè)普通人，只有小學(xué)文化程度。卻成功把兒子培

養(yǎng)成了留美博士。他還有個(gè)女兒叫甜甜，學(xué)習(xí)不如哥哥好。甜甜大

專(zhuān)時(shí)學(xué)得是臨床護(hù)理，我三姨早就通過(guò)各種關(guān)系在她所在的醫(yī)院給

她找了一份工作。卻沒(méi)有告訴女兒。畢業(yè)后，甜甜問(wèn)我三姨，我上

班的事怎么辦？我三姨說(shuō)，我沒(méi)有辦法，你自己去找工作吧！那個(gè)

漫長(zhǎng)的暑假，大熱的天，甜甜和她的.同學(xué)一樣四處奔波，遞簡(jiǎn)歷，

參加面試，參加招聘會(huì)，又著急又上火，又煎熬，整天唉聲嘆氣，

整個(gè)人都瘦了一圈，還是沒(méi)有找到工作。還常常抱怨說(shuō)，這找工作

怎么這么難！等到九月一號(hào)，我姨告訴她，收拾收拾明天去我們醫(yī)

院上班吧！甜甜高興地蹦起來(lái)！

我姨說(shuō)，她就是想讓女兒去闖一闖，練一練，吃點(diǎn)苦頭，這樣

對(duì)待工作會(huì)珍惜會(huì)認(rèn)真。

酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲。草木不經(jīng)風(fēng)霜?jiǎng)t生意

不固，人不經(jīng)憂患則德慧不成?？嚯y在給孩子帶來(lái)痛苦的時(shí)候，也

給孩子帶來(lái)了才智上的成長(zhǎng)。

4、要培養(yǎng)孩子的陽(yáng)光心態(tài)。心態(tài)決定命運(yùn)。要教育孩子始終保

持積極的心態(tài)，面對(duì)生活不要那么多的牢騷和抱怨。勝不驕，敗不

餒，不怨天，不尤人。遇順境，處之淡然；逢逆境，處之泰然。得

意不忘形，失意不失志。父母都是陪孩子半輩子的人，我們不敢保

證孩子一輩子生活在順境和富貴中。孩子具有了良好的心態(tài)，今后

無(wú)論窮達(dá)榮辱，都能坦然承受，幸福地走完一生。

教育孩子與人相處要學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)幽默，學(xué)會(huì)樂(lè)觀自信，從

容優(yōu)雅，要有欣賞的心態(tài)，要懂得贊美別人，"看到別人像天使，你

就活在天堂里；看著別人像魔鬼，你就活在地獄中?！庇泻脰|西，要

懂得與人分享；別人幫助了自己要有一種感恩的心態(tài)；「'凡真心助人,

最后沒(méi)有不幫到自己的。"我們要告訴孩子助人是快樂(lè)之本。

只要懂得尊重、欣賞、感恩、樂(lè)于助人，寬以待人，您的孩子

一定可以享有良好的人際關(guān)系。

希望我們共同努力，把我們的孩子培養(yǎng)成為家庭的財(cái)富，社會(huì)

的棟梁！謝謝大家！初三語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

下午好！

對(duì)你們的到來(lái)，我代表任課老師對(duì)你們致以深深的敬意：你們

辛苦了。

我擔(dān)任本班的語(yǔ)文教學(xué)工作，首先允許我通報(bào)孩子在本學(xué)科中

的表現(xiàn)。

語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的有以下同學(xué)：郭蕾、曾凡星、游帥、肖琪、馮

星、李春燕、饒忠楠、秦爽、閔巧、呂清清、這些孩子學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)

真，基礎(chǔ)較好，能積極主動(dòng)的想辦法積累知識(shí)，提高成績(jī)，這跟各

位家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的嚴(yán)格要求是密不可分的。相信在你們的鼓勵(lì)下,

孩子一定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步。

成績(jī)較好的有：伍翼、李芮、李興艷、張明、王凱、朱晨陽(yáng)、

馮亞嵐、葉林玉、許琪峰、鄒妨、蔡盛、肖廣寶、孫貞貞、蔡國(guó)柱、

馮帥、李涵、郭奇鳳、楊傳德、馮卓、湛波、丁莉、凌晨、周月、

黃傳奇、周祖鑫、這些孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有興趣，態(tài)度比較認(rèn)真，也

在不斷的克服自身的惰性，戰(zhàn)勝自己消極情緒中不斷的成長(zhǎng)。他們

更需要家長(zhǎng)的關(guān)心、理解和鼓勵(lì)。

還有部分同學(xué)由于基礎(chǔ)差，意志比較薄弱，態(tài)度消極悲觀，造

成成績(jī)很不理想。這些孩子特別需要家長(zhǎng)們關(guān)心、幫助。別放棄，

別氣餒。

說(shuō)到這里，我曾經(jīng)聽(tīng)到這樣一個(gè)真實(shí)的故事：

有一個(gè)女孩，沒(méi)考上大學(xué)，被安排在本村的小學(xué)教書(shū)，由于講

不清數(shù)學(xué)題，不到一周被學(xué)生轟下臺(tái)。

母親為她擦了擦眼淚，安慰說(shuō)，滿肚子的東西，有人倒得出來(lái),

有人倒不出來(lái)，沒(méi)必要為這個(gè)傷心，也許有更適合你的事情等著你

去做。

后來(lái)，她又隨本村的.伙伴一起外出打工，不幸的是，她又被老

板轟了回來(lái)，原因是剪裁衣服的時(shí)候，手腳太慢了，品質(zhì)也過(guò)不了

關(guān)。

母親對(duì)女兒說(shuō)，手腳總是有快有慢，別人已經(jīng)干了很多年了，

而你一直在念書(shū)，怎么快得了呢?

女兒先后當(dāng)過(guò)紡織工，干過(guò)市場(chǎng)管理員，做過(guò)會(huì)計(jì)，但無(wú)一例

外，都半途而廢，然而每次女兒沮喪回來(lái)時(shí)，母親總安慰她，從沒(méi)

有抱怨。

三十歲時(shí)，女兒憑著一點(diǎn)語(yǔ)言天賦，做了聾啞學(xué)校的輔導(dǎo)員，

后來(lái)她又開(kāi)辦了一家殘障學(xué)校，再后來(lái)，她在許多城市開(kāi)辦了殘障

人用品連鎖店，她已經(jīng)是一個(gè)擁有幾千萬(wàn)資產(chǎn)的老板了。

有一天，功成名就的女兒湊到已經(jīng)年邁的母親面前，她想得到

一個(gè)一直以來(lái)想知道的答案，那就是前些年她連連失敗，自己都覺(jué)

得前途渺茫的時(shí)候，是什么原因讓母親對(duì)她那么有信心呢？

母親的回答樸素而簡(jiǎn)單，她說(shuō)，一塊地，不適合種麥子，可以

試試種豆子，豆子也長(zhǎng)不好的話，可以種瓜果，瓜果也不濟(jì)的話，

撒上一些葬麥種子一定能開(kāi)花，因?yàn)橐粔K地，總有一粒種子適合它,

也終會(huì)有屬于它的一片收成。

聽(tīng)完母親的話，女兒落淚了，她明白了，實(shí)際上，母親恒久而

不絕的信念和愛(ài)，就是一粒堅(jiān)韌的種子，她的奇跡，就是這粒種子

執(zhí)著而生長(zhǎng)出的奇跡。

在座的每一位父母，我相信都愛(ài)自己的孩子，但我認(rèn)為愛(ài)還要

看會(huì)不會(huì)愛(ài)，這位母親的故事告訴我們：真愛(ài)就是永遠(yuǎn)相信孩子，

永遠(yuǎn)鼓勵(lì)孩子，對(duì)孩子永遠(yuǎn)不放棄。初三語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

各位家長(zhǎng)，眼看著你們的子女已到了初三年級(jí)的沖刺階段，每

一個(gè)家長(zhǎng)都面臨著如何當(dāng)好初三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，讓自己的孩子能順

利地、扎實(shí)地邁好人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上的第一步，我結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)以及

當(dāng)前教育現(xiàn)狀的實(shí)際，發(fā)表一點(diǎn)個(gè)人的看法。

淺析初三學(xué)生的特點(diǎn)

走過(guò)兩年的初中生活，特別是面臨著中學(xué)生學(xué)的壓力，初三的

學(xué)生無(wú)論在身體上、心理上，還是價(jià)值觀念上都會(huì)發(fā)生了相應(yīng)的變

化。班上的學(xué)生開(kāi)始逐漸的有了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，但是個(gè)人對(duì)升學(xué)

的期望值與本身實(shí)際能力之間的矛盾，會(huì)使他們產(chǎn)生不同的心理狀

況及行為表現(xiàn)。有兩類(lèi)學(xué)生尤其值得我們關(guān)注。

1.心理浮躁這類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，但對(duì)于學(xué)習(xí)是恒心不足,

情緒波動(dòng)比較大，學(xué)習(xí)的態(tài)度隨心情變動(dòng)，常會(huì)顯露出自以為是，

浮躁的學(xué)習(xí)情緒，故成績(jī)起伏較大。成績(jī)掉下來(lái)后，就更會(huì)自暴自

棄，最終一墜千丈。

2.力不從心這類(lèi)學(xué)生對(duì)自己有較高的要求，也為自己確立了明

確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，但成績(jī)總不理想。這類(lèi)學(xué)生多集中于女

生，她們常為自己的成績(jī)不能提高而苦惱不已。其二，對(duì)問(wèn)題的反

應(yīng)能力、接受能力相對(duì)較差；其三：對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，類(lèi)推的

能力相對(duì)較差；其四：沒(méi)有適于自己的學(xué)習(xí)方法。

我們是家長(zhǎng)，但不一定是一個(gè)合格的‘家長(zhǎng)、優(yōu)秀的家長(zhǎng)。要想

當(dāng)一個(gè)合格的、優(yōu)秀的家長(zhǎng)，最起碼的一點(diǎn)那必須要了解自己的孩

子，正確地評(píng)價(jià)孩子、引導(dǎo)孩子，使孩子不斷地取得進(jìn)步。

到了初三，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)的

壓力，老師的要求，這些會(huì)使我的學(xué)生很容易地出現(xiàn)一些心理上的

問(wèn)題，

表現(xiàn)出自卑、憂郁、焦慮等問(wèn)題。嚴(yán)重的會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)、離家出

走;上課不認(rèn)真聽(tīng)，不做作業(yè)……等等現(xiàn)象。

那么作為家長(zhǎng)如何配合學(xué)校，對(duì)自己的子女進(jìn)行教育呢？我覺(jué)得

應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：

(1)家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭氣氛。一要在為人處事、學(xué)習(xí)等方面

做孩子的表率和榜樣。二要注重對(duì)孩子的正面影響，正面引導(dǎo)，不

讓社會(huì)上的一些陰暗面或家庭中暫時(shí)遇到的困難而影響孩子的自尊

心和自信心。有些家庭經(jīng)濟(jì)富裕的家庭，就要十分重視孩子勞動(dòng)態(tài)

度、生活習(xí)慣、吃苦精神的磨煉，不講究吃穿。特別初三的孩子，

快臨近畢業(yè)了，要絕對(duì)防止一些不正常的交往，使孩子安安心心的

學(xué)習(xí)。對(duì)于那些家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，父母親沒(méi)有固定職業(yè)的父母來(lái)

說(shuō)，就要幫助孩子正確地看待暫時(shí)的困難。使孩子明白困難是暫時(shí)

的，同時(shí)也說(shuō)明是社會(huì)進(jìn)步的，需要大家確立終身學(xué)習(xí)的思想，直

面人生，活到老，學(xué)到老，不抱怨社會(huì)，不抱怨人生，自強(qiáng)、自立,

勇于拼搏，并且家長(zhǎng)還要拿出具體的行動(dòng)，為孩子做出榜樣。目前,

許多家長(zhǎng)放棄了原來(lái)打麻將、打撲克、酗酒、賭博等的不良習(xí)慣，

做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的家長(zhǎng)。

(2)家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子消除青春期心理障礙。到了初二、初三有些

男生對(duì)異性產(chǎn)生了愛(ài)慕的心理，上課走神；下課看見(jiàn)漂亮女孩互相追

打;有些人還在偷偷地傳遞紙條，還有些女生非常喜歡看言情小說(shuō)，

喜歡打扮，穿一些時(shí)髦的衣服等，這樣容易分散學(xué)習(xí)精力，也更容

易成為男同學(xué)追逐的對(duì)象，引起不必要的麻煩。還有個(gè)別的跟隨校

外的學(xué)生來(lái)往頻繁等等.作為我們做家長(zhǎng)的要隨時(shí)注意自己孩子的變

化。其實(shí)出現(xiàn)上述這些問(wèn)題，并不奇怪，也不可怕。要緊的是我們

正確引導(dǎo)，及時(shí)阻止不良的苗頭出現(xiàn)。經(jīng)常了解一下孩子的來(lái)往對(duì)

象。阻止學(xué)生頻繁地接觸和外出游玩。經(jīng)常查問(wèn)孩子的作息時(shí)間，

特別是放學(xué)

后能否準(zhǔn)時(shí)回家(有沒(méi)有過(guò)早或過(guò)晚的現(xiàn)象)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)

處理。教育孩子要先學(xué)會(huì)做人，自覺(jué)抵制各方面的干擾，以利于孩

子茁壯成長(zhǎng)。

(3)家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，以及身體和心理的發(fā)育。家

長(zhǎng)不要單純地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，要重視孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)

習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。孩子分?jǐn)?shù)考得低，要幫助他們分析原因，找出

對(duì)策，不能一味埋怨。例如一個(gè)家長(zhǎng)一知道自己孩子的分?jǐn)?shù)考得不

理想，家長(zhǎng)一氣之下，用剪刀刺自己的手心，想以此來(lái)喚醒孩子刻

苦學(xué)習(xí)的欲望。其實(shí)，根本達(dá)不到目的。家長(zhǎng)應(yīng)該心平氣和地與孩

子找原因，訂措施。同時(shí)也要積極地為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和

學(xué)習(xí)條件，使孩子能愉快的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，

努力養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。

(4)家長(zhǎng)應(yīng)常與老師交流，協(xié)助學(xué)校教育孩子。初中生有一個(gè)顯

著的特點(diǎn)，就是開(kāi)始與家長(zhǎng)拉大距離，其心理反應(yīng)和行為受同伴的

影響較大。這就要求家長(zhǎng)要常與老師交流，協(xié)助老師共同教育孩子,

使孩子全面健康地成長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，雙方及時(shí)教育，效果會(huì)更好。

各位家長(zhǎng)，我們十分希望，特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生家長(zhǎng)，

大家都必須充滿著信心，即使你的孩子在考試中分?jǐn)?shù)不高，但應(yīng)該

明白，分?jǐn)?shù)未必等于前途，比分?jǐn)?shù)更重要的是信心。有了信心，就

會(huì)去拼搏，能拼搏，就會(huì)進(jìn)步。讓我們老師與家長(zhǎng)共同努力，培養(yǎng)

好我們子女，到明年中考收獲的時(shí)候，少一份遺憾，多一份喜悅，

少一份責(zé)怪，多一份成功。初三語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5親愛(ài)的家

長(zhǎng)：

晚上好！

我是負(fù)責(zé)教授您的孩子在這個(gè)學(xué)期中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的教師。今晚，

我想向您介紹我們的教學(xué)方法和重點(diǎn)。

我們的教學(xué)方法涵蓋了讀、寫(xiě)、說(shuō)和聽(tīng)四大領(lǐng)域，我們注重學(xué)

生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用。因此，我們希望學(xué)生通過(guò)課內(nèi)外的閱讀，

口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

在閱讀方面，我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解不同文體的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)閱

讀理解和推理的.方法。在口語(yǔ)方面，我們鼓勵(lì)學(xué)生成為一名優(yōu)秀演

說(shuō)家，并在各種場(chǎng)合中發(fā)表演說(shuō)。在寫(xiě)作方面，我們注重激發(fā)學(xué)生

的創(chuàng)造力，使他們能夠?qū)懗黾扔腥び指挥杏^點(diǎn)的文章。

同時(shí)，我們還關(guān)注文學(xué)作品的文化背景和時(shí)代背景，讓學(xué)生產(chǎn)

生相關(guān)聯(lián)的意識(shí)。之所以這么做，是希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)解讀背景信

息，從而深度了解作家和文化。這不僅擴(kuò)展了學(xué)生的文化視野，也

有助于他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

最后，我想向家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文學(xué)科需要家長(zhǎng)與老師合作，才

能發(fā)揮最佳效果。您可以從了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，幫助孩子優(yōu)化時(shí)

間表，和他們進(jìn)行關(guān)于作品的討論，以及提供提升語(yǔ)言能力的額外

支持。希望我們的合作取得長(zhǎng)足進(jìn)展。謝謝您的參與和關(guān)注！初三

語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

下午好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期

以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。借這次期中考試，

我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表

現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好

一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

不知不覺(jué)，我和這幫孩子也相處了四個(gè)多學(xué)期，這在他們的小

學(xué)階段也算一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間了。我和孩子們建立的已不僅僅是一

種師生情了。隨著時(shí)間的推移這種情感越來(lái)越親密了，已經(jīng)超越了

簡(jiǎn)單的師生情了，有的學(xué)生由一開(kāi)始對(duì)我的敬畏自然而然地產(chǎn)生了

像對(duì)家人般的依賴和信任，與我的交流逐漸豐富了起來(lái)。而我對(duì)他

們也像你們一樣，對(duì)他們的了解越來(lái)越深，對(duì)他們的要求越來(lái)越嚴(yán),

對(duì)他們的期望越來(lái)越高，恨鐵不成鋼的感情越來(lái)越強(qiáng)，因?yàn)槲液湍?/p>

們一樣，真的不愿意看到自己的孩子沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有出息。和我們

的家長(zhǎng)也交往了兩年多的時(shí)間。在這兩年的相處里，我發(fā)現(xiàn)我們班

的家長(zhǎng)都是非常負(fù)責(zé)的，非常關(guān)心小孩的學(xué)習(xí)，對(duì)于我的工作也是

全心全意地支持，使我在這兩年多的工作中，不時(shí)地感受到你們地

關(guān)懷和信任。比如說(shuō)

第一方面。接下來(lái)，我首先向你們匯報(bào)一下本學(xué)期的班級(jí)情況:

半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意

力不集中，不能適應(yīng)三年級(jí)稍快的學(xué)習(xí)節(jié)奏，到現(xiàn)在能順利跟上老

師的思路，能積極動(dòng)腦。特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)

感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)

完成也得又快又好，曾三次獲得常規(guī)評(píng)比優(yōu)勝班級(jí)，還有很多方面

我就不一一舉例了。

第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。

當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī),

憂的是孩子的成績(jī)不理想，新課程改革和三年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)使孩子

的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，

他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也

是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。很多孩子分

析能力判斷能力還有待加強(qiáng)。我們要正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)在一定程

度上反映了學(xué)生掌握知識(shí)的情況，但分?jǐn)?shù)決不是衡量孩子好壞的唯

一標(biāo)準(zhǔn)。（二、三年級(jí)分?jǐn)?shù)的波動(dòng)原因。）此時(shí)首先應(yīng)給孩子以安慰、

鼓勵(lì)，其次要幫助孩子查找原因，并給予具體的幫助，從好的一面

去指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，樹(shù)立他們的‘信

心，增強(qiáng)他們的勇氣，提高他們的興趣。

晚上好！

今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家

長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)我們班級(jí)工作

的的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之

間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及

時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)家長(zhǎng)也能夠積極有效的參與

到學(xué)生的教育管理中來(lái)。

各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一

代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家

庭教育，已經(jīng)成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活

中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的

認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子

的考分;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)；或信奉“棒打出孝子”，教

育孩子簡(jiǎn)單粗暴……在家庭教育上形成一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的

心靈帶來(lái)負(fù)面影響，這必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：

“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是

一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。"因此，我覺(jué)得如果我們家長(zhǎng)能一如既往地做好

以下幾點(diǎn)，也許會(huì)使自己的孩子有長(zhǎng)足的進(jìn)步：

一、班級(jí)情況分析

本班有55名學(xué)生，男生30人，女生25人。人們常說(shuō)字如人臉,

我先說(shuō)說(shuō)學(xué)生寫(xiě)字情況。整體來(lái)看，女生寫(xiě)字都比較好，而男生寫(xiě)

字好的不多。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生寫(xiě)字都有所進(jìn)

步。希望各位家長(zhǎng)在家里及時(shí)督促孩子堅(jiān)持寫(xiě)規(guī)范字、寫(xiě)端正字。

其次，紀(jì)律方面，我班學(xué)生都遵守紀(jì)律，只是個(gè)別學(xué)生上課總想做

些小動(dòng)作，注意力不集中，行動(dòng)不夠迅速。學(xué)習(xí)方面，有些學(xué)生不

知自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，只是等老師提醒，沒(méi)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。作業(yè)方

面，大部分學(xué)生能按時(shí)完成，個(gè)別學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成。原因有：1、

注意力不集中，2、寫(xiě)字速度慢?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為我班的學(xué)生都是

好孩子，遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)。只是有些小缺點(diǎn)。

基于此，我想向家長(zhǎng)提些建議，希望我們能攜越手來(lái)，共同教

育孩子，使他們學(xué)習(xí)知識(shí)，健康成長(zhǎng)。

二、學(xué)習(xí)上要幫助孩子

在學(xué)校，大部分孩子能認(rèn)真完成作業(yè)，某些孩子的作業(yè)不認(rèn)真,

老師會(huì)讓他重寫(xiě)，直到寫(xiě)好為止。但有些孩子的家庭作業(yè)卻不是令

老師們很滿意。我非常理解做父母的心情，我們白天工作，晚上要

擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛

苦。但是，大家再怎么忙，也不該忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。當(dāng)看

到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步時(shí)，我們的內(nèi)心是非常開(kāi)心的。

我想，可能是有些家長(zhǎng)工作比較繁忙吧，因此，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)

有太多的時(shí)間去過(guò)問(wèn)。其實(shí)，現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。

但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望。尤其是學(xué)習(xí)不太自覺(jué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不

太好的孩子，我們做父母的更應(yīng)該付出一些時(shí)間，陪陪孩子。我想

每天抽出30-40分鐘，還是可以的。例如，在飯后和孩子聊一聊學(xué)

校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查一查家庭作業(yè)的完成情況是

否和家庭作業(yè)本上的記載內(nèi)容一致、家庭作業(yè)的質(zhì)量如何。督促孩

子每天讀半個(gè)小時(shí)課文（或預(yù)習(xí)，或復(fù)習(xí)）。雙休日有時(shí)間，可以幫

助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，溫故而知新。還可以讓他們背誦一下古詩(shī)，小

學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘，甚至和他們一起

讀讀書(shū)。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)

習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。

家長(zhǎng)們，省什么，別省錢(qián)不買(mǎi)書(shū)給孩子;沒(méi)什么，別沒(méi)時(shí)間和

孩子一起坐著看會(huì)兒書(shū)。聽(tīng)起來(lái)不算復(fù)雜的事情，卻很難堅(jiān)持做下

去，它考驗(yàn)著家長(zhǎng)的愛(ài)心與耐心。在座的每一位都是愛(ài)自己的孩子

的，但是，光用心愛(ài)是完全不夠的，得用行動(dòng)。您的付出，必定換

來(lái)孩子的不斷進(jìn)步！

三、從“思想、行為習(xí)慣”方面引導(dǎo)孩子。

為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到,

來(lái)了以后就讀書(shū)，每天孩子一到校，總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西,

書(shū)放在桌腳，作業(yè)本也放好，等組長(zhǎng)來(lái)收。做作業(yè)時(shí)，總是規(guī)范他

們的寫(xiě)字姿勢(shì)，做到一拳、一尺、一寸。每次離開(kāi)教室，總要把桌

上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機(jī)會(huì)，基本做到有條有

理。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，

待人有禮貌。父母是孩子最好的老師。首先，家里要有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、

求上進(jìn)的氣氛，家長(zhǎng)的榜樣作用十分重要。教育孩子該做的事，自

己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我

們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母學(xué)的。試想一個(gè)做任何事

都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之，生活

在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、

暴躁的。特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上會(huì)影響到孩子的學(xué)

習(xí)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子生長(zhǎng)在一種充滿學(xué)

習(xí)氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，以至形成一種

千金難買(mǎi)的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)率先熱愛(ài)學(xué)習(xí)，形成家

風(fēng)，以自己的言行熏陶子女。

一項(xiàng)媒體調(diào)查結(jié)果表明，許多學(xué)業(yè)不良的兒童，家庭缺乏良好

的學(xué)習(xí)氣氛，這些家長(zhǎng)經(jīng)常約些朋友晚上打牌，搓麻將，閑聊，外

出跳舞，上網(wǎng)打游戲等，處于這類(lèi)環(huán)境的孩子怎么可能安心學(xué)習(xí)

呢？“小樹(shù)易直也易彎”，所以，我們要教育、引導(dǎo)好孩子什么事該

做，什么事不該做，這對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。初三語(yǔ)文

教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7各位家長(zhǎng)：

首先感謝你們能在百忙之中參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。我班

這次家長(zhǎng)會(huì)的主題是“為了您的孩子，讓我們共同努力。“我相信

在座的各位家長(zhǎng)，既然今天能來(lái)到這里，就一定希望自己的孩子能

有更大的出息。我們也真誠(chéng)地希望能通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，架起

家長(zhǎng)與老師溝通的橋梁，共同幫助孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

我是六（6）班的語(yǔ)文老師，下面我就跟各位談?wù)労⒆拥恼Z(yǔ)文學(xué)

習(xí)情況。

我班共45名學(xué)生，通過(guò)半個(gè)多學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)我班的大多

數(shù)孩子字寫(xiě)得比較漂亮，很有筆鋒，課堂作業(yè)正確率也比較高。例

如：周杰、任芳菊、王彥蘇、徐瑩瓏、徐譽(yù)源、王一涵、馬羽彤、

姜宇、葛昊雨、許子豪、李文龍、錢(qián)好好、李雨龍、張哲涵、沈俊

池、吉思源、周俊言、李雨瞳、還有大劉珈池等等。每次改到她們

的作業(yè)，我的心情就特別舒暢，看到一個(gè)個(gè)正確的答案和一行行工

整的筆跡，很有成就感，感覺(jué)她們個(gè)個(gè)都是可愛(ài)的小天使。還有葛

昊雨，她是我最得力的小助手，每次我要開(kāi)會(huì)，請(qǐng)她提學(xué)生們聽(tīng)寫(xiě)

詞語(yǔ)，都能認(rèn)真地完成，很有領(lǐng)導(dǎo)才能，相信她長(zhǎng)大后一定是做干

部的好料子。

小朱浩，抽象思維和邏輯思維非常敏捷，在五年級(jí)我就教過(guò)他,

數(shù)學(xué)老師和同學(xué)們都說(shuō)他是未來(lái)的數(shù)學(xué)家，可就是字寫(xiě)得不怎么樣,

每次看到他寫(xiě)的字，我都會(huì)打趣地跟小朱浩說(shuō)，他寫(xiě)的字就像是甲

骨文。不過(guò)也奇怪，我看過(guò)不少雜志里的文章，還都提到不少數(shù)學(xué)

家的字，小時(shí)候，寫(xiě)起來(lái)就像是甲骨文呢。我們還就不能小瞧他了。

王一涵，是個(gè)很有內(nèi)涵的女孩子，她的朗讀水平特別高。能準(zhǔn)確把

握作者的寫(xiě)作意圖，讀出情感來(lái)，讓大家聽(tīng)了，能入情入境。我想

這一定和家長(zhǎng)平時(shí)注重孩子的朗讀有關(guān)。楊哲、楊軒、陳任棟、大

朱浩、萬(wàn)宇航、周衛(wèi)杰這幾個(gè)小男孩，純粹是陽(yáng)光男孩，語(yǔ)文課上,

總會(huì)看到他們踴躍舉手發(fā)言的樣子。他們?cè)谡n堂上敢于質(zhì)疑，敢于

表達(dá)自己的獨(dú)特看法，這是語(yǔ)文考試卷上無(wú)法反映出來(lái)的成績(jī)。

李雨瞳這個(gè)女孩子表現(xiàn)也不錯(cuò)，今天我認(rèn)真地看了一下她的作

業(yè)本，感覺(jué)到，只要她認(rèn)真書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字，那么寫(xiě)出來(lái)的字就像是

學(xué)過(guò)書(shū)法的成年人的字一樣，特別有字體?？捎袝r(shí)候圖快，字寫(xiě)得

潦草，就看不出什么特別的了。所以家長(zhǎng)一定要注意提醒她，無(wú)論

什么作業(yè)，都要一筆一劃地寫(xiě)好了。我在這里說(shuō)這些給各位家長(zhǎng)聽(tīng),

無(wú)非就是讓你們明白，孩子在六(6)班這個(gè)大集體里，學(xué)習(xí)很積極,

他們有更多的你們家長(zhǎng)看不到的可喜的一面。

六(6)班絕大多數(shù)孩子是聰明的孩子。不管哪個(gè)孩子，也不管

以前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)多么糟糕，只要看緊了他，對(duì)他嚴(yán)格一些，成

績(jī)立馬就會(huì)提高的。例如，李宗澤，原先課堂上提他讀課文時(shí)，總

是結(jié)結(jié)巴巴的，我就鼓勵(lì)他課后多讀讀課文，明天還要提他讀書(shū)，

看看有沒(méi)有進(jìn)步。這樣一要求，他自己就開(kāi)始緊張了，不得不抓緊

時(shí)間多練習(xí)讀書(shū)。這么連續(xù)幾次課堂上提他讀書(shū)，他的讀書(shū)速度快

了，也有感情了?，F(xiàn)在，只要我課堂上說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)把這段課文讀一

讀？”李宗澤立馬就很自信地舉手搶著要讀書(shū)了。上次的期中考試,

他的語(yǔ)文成績(jī)也取得了自己最好的成績(jī)。還有，程瀚、徐浩翰、高

溪、金文龍、吳成好、王宇遠(yuǎn)、李永青等同學(xué)，他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也

在進(jìn)步。他們現(xiàn)在都愛(ài)在課堂上舉手回答問(wèn)題了，課堂作業(yè)的正確

率也挺高的。

其實(shí)，孩子們都是可愛(ài)的小天使，只要老師和家長(zhǎng)嚴(yán)格要求她

們，及時(shí)幫助她們糾正身上的懶散、粗心、怕吃苦的毛病，就一定

會(huì)挖掘出巨大的潛能，成為優(yōu)秀的學(xué)生。

當(dāng)然，有時(shí)，我破口婆心地講解，學(xué)生就是不搭理你，在下面

做小動(dòng)作，講悄悄話，或者明知道自己做錯(cuò)了，也懶得訂正時(shí)，我

就感覺(jué)六（6）班的孩子簡(jiǎn)直就是淘氣包，搗蛋鬼，一點(diǎn)也不像什么

天使了。所以，就有“一種恨鐵不成鋼”的想法，就像對(duì)待自己家

的孩子一樣，火氣“騰”地就上來(lái)了，就想嚴(yán)厲地懲罰他們，讓他

們引以為戒。這樣一來(lái)，我在孩子們的心目中，有時(shí)也像魔鬼老師

一樣，讓他們感覺(jué)很可怕。其實(shí)，我們都知道，對(duì)于孩子的教育問(wèn)

題，一直以來(lái)都是看法不一致。最近各大媒體提的最多的教育，恐

怕就是“賞識(shí)教育”吧。

這種“賞識(shí)教育”能很好地激發(fā)孩子的自信心，培養(yǎng)她們愛(ài)學(xué)

習(xí)的興趣。但我個(gè)人認(rèn)為凡事都不能太絕對(duì)了。如果孩子犯了錯(cuò)誤,

或是孩子身上已經(jīng)很明顯的暴露出缺點(diǎn)，作為老師或家長(zhǎng)還是聽(tīng)之

任之，提倡什么“賞識(shí)”，我想這么做，只能是助長(zhǎng)學(xué)生滋生更多

的缺點(diǎn)，是害了孩子。所以，我們不管是“賞識(shí)教育”還是“棍棒

教育”，我們都得辯證地看待問(wèn)題。對(duì)學(xué)生既要有和風(fēng)細(xì)雨般的鼓

勵(lì)式的關(guān)愛(ài)，又要有大刀闊斧的鞭策式的管教。把握好一個(gè)教育孩

子的“尺度”，這個(gè)很重要。所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)理解我平時(shí)對(duì)孩子

可能過(guò)激的言行。我的出發(fā)點(diǎn)無(wú)非是想孩子健康地成長(zhǎng)。如果有不

到之處，還請(qǐng)多多海涵。

現(xiàn)在，我再跟各位談?wù)勗诩依?，怎樣幫助孩子提高語(yǔ)文水平？

第一，一定要督促孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，預(yù)

習(xí)很重要，直接影響聽(tīng)課的效果。如果不預(yù)習(xí)，老師講的知識(shí)點(diǎn)就

不一定能很快接受。我在開(kāi)學(xué)初，就給每個(gè)孩子發(fā)了一張六（6）班

的語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求，讓他們貼在語(yǔ)文書(shū)的扉頁(yè)上的。還請(qǐng)各位家長(zhǎng)每

天放晚學(xué)時(shí)，抽出時(shí)間檢查孩子預(yù)習(xí)的情況，看看書(shū)上是否留下預(yù)

習(xí)的痕跡，孩子是在用心預(yù)習(xí)，還是在敷衍了事。家長(zhǎng)一檢查，就

可以知道了。如果家長(zhǎng)能每次檢查預(yù)習(xí)時(shí)，都能在書(shū)上簽名，就更

好了。長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的預(yù)習(xí)，不光能提高孩子的預(yù)習(xí)能力，更能提

高孩子的語(yǔ)文水平。

第二，一定要抓好孩子的復(fù)習(xí)工作。家長(zhǎng)可以每天利用吃晚飯

的時(shí)間，詢問(wèn)孩子在學(xué)校里學(xué)了哪些知識(shí)，幫助學(xué)生回憶課堂上老

師講的內(nèi)容。再者，認(rèn)真檢查家庭作業(yè)。孩子畢竟是孩子，他們的

學(xué)習(xí)更多的是缺乏自覺(jué)性。還請(qǐng)家長(zhǎng)每天詢問(wèn)孩子，老師布置了哪

些作業(yè)，做得怎么樣？有沒(méi)有不懂的地方？如果家長(zhǎng)也不清楚具體

的內(nèi)容或答案，可以打電話咨詢我，我隨時(shí)為你們服務(wù)。尤其是我

班幾個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的孩子，家長(zhǎng)無(wú)論如何要抽空提孩子聽(tīng)寫(xiě)詞

語(yǔ)，背誦有關(guān)的段落。只要你們做家長(zhǎng)的釘住了孩子，孩子的學(xué)習(xí)

成績(jī)一定會(huì)提高的。（朱遠(yuǎn)杰這個(gè)孩子其實(shí)很聰明好學(xué)，字寫(xiě)得也

很漂亮。如果家長(zhǎng)能抽出時(shí)間多陪陪孩子，能配合老師幫助孩子聽(tīng)

寫(xiě)詞語(yǔ)，默寫(xiě)段落的話，朱遠(yuǎn)杰的語(yǔ)文成績(jī)會(huì)上升很快的。在這里,

我希望各位家長(zhǎng)不能因?yàn)槊τ诠ぷ骰蜃錾?，而忽略了孩子。等?/p>

孩子成績(jī)下滑，或?qū)W壞了，才想起來(lái)要多陪陪孩子學(xué)習(xí)，就已經(jīng)太

遲了。）

第三，要注意語(yǔ)文課外知識(shí)的積累。我?guī)缀趺刻鞎?huì)抄寫(xiě)一些與

課文內(nèi)容有關(guān)的課外知識(shí)，讓學(xué)生理解記憶。例如：黑板上的“美

文誦讀”這個(gè)版塊，我抄寫(xiě)了六句古詩(shī)，讓學(xué)生背誦。語(yǔ)文知識(shí)廣

闊無(wú)邊，但也是有章可循的這六句古詩(shī)都是含有動(dòng)物的詩(shī)句，因

為我們剛學(xué)過(guò)的課文《麋鹿》就是介紹野生動(dòng)物知識(shí)的課文，所以,

就安排了這么六句古詩(shī)。希望家長(zhǎng)每天早上督促孩子早早起床，背

誦每天我抄寫(xiě)的語(yǔ)文課外知識(shí)積累。只要堅(jiān)持下去，學(xué)生的知識(shí)面

就會(huì)擴(kuò)大，語(yǔ)文水平就會(huì)提高。

第四，一定要按時(shí)檢查孩子的日記完成情況。有時(shí)，我會(huì)根據(jù)

課文的學(xué)習(xí)，指定內(nèi)容讓孩子們寫(xiě)。有時(shí)，隨孩子自己寫(xiě)想寫(xiě)的內(nèi)

容。因?yàn)楣ぷ髟?，我沒(méi)有時(shí)間檢查日記。還請(qǐng)各位家長(zhǎng)，抽空也

翻看一下孩子的日記內(nèi)容。如果有些孩子，感覺(jué)沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)，或

者就是寫(xiě)不出來(lái)。家長(zhǎng)可以買(mǎi)一本優(yōu)秀作文選，讓孩子打開(kāi)作文選,

模仿著里面的某一篇作文，進(jìn)行仿寫(xiě)。

第五，節(jié)假日，一定要多陪陪孩子，兩個(gè)星期天，最起碼要騰

出兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間和孩子在一起，和孩子一起出去游玩，或者一起

到書(shū)店，到商場(chǎng)，讓孩子多接觸社會(huì)和大自然。因?yàn)檎Z(yǔ)文和生活是

緊密相聯(lián)系的。有時(shí)在社會(huì)上學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)課堂上老師講的

內(nèi)容。例如，星期天，母親在家里弄小菜時(shí)，讓孩子在旁邊看著，

邊弄邊講解，孩子寫(xiě)《我最拿手的美味》時(shí)，就有素材了。

第六，在家里營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。一個(gè)良好的家庭讀書(shū)環(huán)境,

可以有效地激發(fā)孩子讀書(shū)的欲望。現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)，課文只是載體,

利用課文培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是最重要的。因此,

我提倡孩子多看點(diǎn)有意義的課外書(shū)。因?yàn)槎嘧x有益的課外書(shū)，可以

擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)，陶冶他們的情操，提高他們

的寫(xiě)作水平。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)不要見(jiàn)到孩子讀課外書(shū)籍就如同見(jiàn)到洪

水猛獸那般可怕了。家長(zhǎng)盡量不要在家里打麻將或做其它的娛樂(lè)活

動(dòng)。盡量陪孩子一起看看有益的書(shū)籍。如果實(shí)在要打麻將，就到別

的人家去，不能影響了孩子。

分?jǐn)?shù)雖然不是衡量孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但高考的分?jǐn)?shù)直

接影響孩子的前程。因此，只要高考這根指揮棒沒(méi)有取消，孩子的

學(xué)習(xí)成績(jī)還是很重要的。請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合我們老師督促孩子的學(xué)習(xí)，

讓我們共同努力，提高孩子的成績(jī)，為孩子的明天鋪墊扎實(shí)的小學(xué)

基礎(chǔ)知識(shí)。

最后，我說(shuō)一句題外話，就是“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！崩蠋?/p>

也是普通的人，不是什么圣人。在教育孩子的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)

讓家長(zhǎng)或孩子看不慣的言行。孩子們也可能會(huì)無(wú)意識(shí)地回家向父母

講述。我認(rèn)為，不管老師是否正確，在孩子面前盡量維護(hù)老師的尊

嚴(yán)，站在老師的立場(chǎng)上，替老師說(shuō)話，打消孩子不尊重老師的想法。

還有，作為家長(zhǎng)，盡量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子

面前貶低老師，不要說(shuō)“—老師課講得糟透了”、“—老師太愛(ài)管

閑事”等等。

因?yàn)椋蠋熞坏┰诤⒆拥男哪恐惺チ送?，孩子在課堂上就

會(huì)出現(xiàn)懶散，不肯聽(tīng)講的狀況。這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很不利。如果，家

長(zhǎng)認(rèn)為老師的言行確實(shí)有點(diǎn)過(guò)激了，可以悄悄打電話給老師。我相

信，不管哪個(gè)老師都會(huì)很感激的。我們做老師的心和家長(zhǎng)的心是一

樣的，都希望每一個(gè)孩子能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

好，我的講話結(jié)束了。謝謝各位！初三語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

8尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

今天你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷和對(duì)學(xué)校工作的極大支持,

來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，在此，我代表學(xué)校政教處對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表

示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

我們安排召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)們多了解孩

子在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，共同探討教育，促進(jìn)孩

子全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

在今年元月份，我在家長(zhǎng)會(huì)上講到青春期孩子的生理和心理特

點(diǎn)，提了一些建議，今天我主要講一講關(guān)于青春期孩子的教育，再

提一些建議和要求，說(shuō)的不對(duì)的地方也希望大家能諒解，下來(lái)后咱

們就一起探討。首先，我們來(lái)談?wù)剬W(xué)生存在的一些現(xiàn)狀：

1.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。這些表現(xiàn)在那些看上去很用功但成績(jī)上不

去的學(xué)生，不會(huì)學(xué)習(xí)，上課不用心聽(tīng)講，下課再費(fèi)九牛二虎之力去

自己鉆研還達(dá)不到預(yù)期的效果。

2.感激、感恩意識(shí)淡薄。無(wú)論對(duì)父母、家長(zhǎng)、身邊有助你的人

等，不知道要心存感激，仿佛別人對(duì)他們的好都是應(yīng)該的、理所當(dāng)

然的。這樣的心理對(duì)將來(lái)的發(fā)展是很不利的。

3、缺乏吃苦耐勞的精神?？梢哉f(shuō)，有相當(dāng)一部分同學(xué)都存在這

個(gè)問(wèn)題。他們喜歡輕松自由，一旦學(xué)習(xí)擔(dān)子加重、目力加大，就會(huì)

以不同理由和形式回避，該背的不背，該做的不做或者應(yīng)付、亂寫(xiě)

等。學(xué)習(xí)靠監(jiān)督，似乎還沒(méi)搞清楚為什么要學(xué)習(xí)，為誰(shuí)而學(xué)習(xí)的問(wèn)

題。

4、承受挫折能力薄弱，“肚量比較小”。遇到挫折就垂頭喪氣、

意志消沉，凡事斤斤計(jì)較，甚至大打出手等不良現(xiàn)象。

針對(duì)這些現(xiàn)象，我想說(shuō)的是：一所學(xué)校無(wú)論多優(yōu)秀，也無(wú)法把

所有的學(xué)生培養(yǎng)成天才。但是一個(gè)用心的家長(zhǎng)卻能把自己的孩子培

養(yǎng)出天才。這樣的例子很多。所以我們做家長(zhǎng)的也要用心想想，你

的孩子將來(lái)成為什么樣的人，在這人生最關(guān)鍵的幾步，你們作為他

們的父母，應(yīng)該怎樣教育你的孩子，使他們?cè)谀銈兊慕逃完P(guān)愛(ài)下

長(zhǎng)大、成為國(guó)家的棟梁。

二、提出幾點(diǎn)希望：

1、培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣.

進(jìn)入青春期的孩子沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他

們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我

抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引

導(dǎo)。對(duì)不良行為要及時(shí)預(yù)防和矯治。而常見(jiàn)的、多發(fā)的、容易誘發(fā)

孩子犯罪的不良行為如：吸煙、酗酒；與品行不正的人交朋友；曠課、

夜不歸宿；打架、斗毆、辱罵他人；課余上網(wǎng)現(xiàn)象等等不良現(xiàn)象，要

及時(shí)制止，讓孩子把精力充分放在學(xué)習(xí)上。

學(xué)校在校規(guī)上要求：

(1)頭型男生頭發(fā)兩鬢不能蓋耳，前面劉海不能超過(guò)眉毛。女生

不能燙發(fā)和染發(fā)，不留長(zhǎng)指甲；

(2)學(xué)校里不許佩帶首飾，如：戒指、手鏈、項(xiàng)鏈、耳環(huán)等；

(3)學(xué)校不允許學(xué)生佩帶手機(jī)、MP3、MP40

(4)學(xué)校要求每一位騎自行車(chē)的學(xué)生必須給自行車(chē)上鎖，以保證

學(xué)生不會(huì)亂騎自行車(chē)或丟失現(xiàn)象。

(5)嚴(yán)禁學(xué)生夜不歸宿，留宿只能是自己的直系親屬，要給父母打

招呼，在校生不得和社會(huì)不良青年往來(lái)，不得在校拉幫結(jié)派互相結(jié)拜

等.

(6)上課不許遲到，上學(xué)不允許騎摩托車(chē)、夏季不允許下渠道洗

澡、有事請(qǐng)假等等。家長(zhǎng)要配合學(xué)校做好各方面的工作，也是為了

您的孩子的健康成長(zhǎng)。

2、多與學(xué)校、老師聯(lián)系，共同教育孩子。學(xué)生生活的主要場(chǎng)所

是學(xué)校和家庭。學(xué)校和家庭之間的空間距離，給學(xué)校和家庭的聯(lián)系

造成了客觀困難，使得學(xué)校難以及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，家長(zhǎng)難

以準(zhǔn)確掌握孩子在校的表現(xiàn)，致使部分孩子鉆空子，出現(xiàn)了逃學(xué)、

上網(wǎng)、借學(xué)校名義騙錢(qián)亂花、謊報(bào)成績(jī)等不良行為，若不能及時(shí)發(fā)

現(xiàn)并制止，勢(shì)必會(huì)帶來(lái)不良的后果。家長(zhǎng)經(jīng)常性地向老師了解和反

映孩子的情況，可使學(xué)校和家庭雙方及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，要向老師

如實(shí)地反映孩子在家的各方面的情況。要經(jīng)常向班主任和任課老師

了解孩子的在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了

解，共同配合，共同教育的目的。學(xué)生最?lèi)?ài)在老師面前掩飾自己的

缺點(diǎn)，而這些只有家長(zhǎng)最清楚，如孩子的思想情緒、學(xué)習(xí)狀況、生

活起居等，如實(shí)反映情況，可以使老師的教育措施更具有針對(duì)性。

2、對(duì)你的孩子要有信心。

教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責(zé)任。當(dāng)前可能你

的孩子由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等方面的因素而造成學(xué)習(xí)成績(jī)不理

想或離你的要求還有差距的話，那他們更需要的是老師和家長(zhǎng)對(duì)他

們的信心。在歷年的教學(xué)中中后來(lái)者居上的例子有很多，只要他們

能克服浮躁的心態(tài)和懶惰的習(xí)慣，把全部的時(shí)間、全部的心思和全

部的精力都投入到學(xué)習(xí)中去，那完全有信心在來(lái)年的中考中取得滿

意的成績(jī)。要對(duì)你的孩子說(shuō)“只要有1%的希望，就要付出100%的努

力”。成功一定屬于有準(zhǔn)備的、付出辛勤勞動(dòng)的人.好孩子是夸出來(lái)

的，多夸夸自己的孩子，讓他向著你所希望的方向走。

3、要否要給孩子壓力的問(wèn)題

各家的孩子學(xué)習(xí)情況、自覺(jué)程度不同，教育的方式也不能一樣,

我們每一個(gè)家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的情況做出正確的評(píng)估。如對(duì)自覺(jué)

性不強(qiáng)的孩子需要給必要的適當(dāng)?shù)膲毫?，促使其努力學(xué)習(xí)、把成績(jī)

提高，但對(duì)于那些學(xué)習(xí)上已經(jīng)很刻苦但成績(jī)不是太理想的孩子，我

勸家長(zhǎng)們不要再施加壓力了，否則會(huì)適得其反，全國(guó)不斷有中學(xué)生

因?yàn)閷W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、心理壓力大離家出走或更不當(dāng)、更不堪的案例，

我們從各種新聞媒體中都看到不少，應(yīng)該引起我們做父母的高度重

視?，F(xiàn)在的孩子們學(xué)習(xí)真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我們呵護(hù)。

4、共同把教育孩子如何做人放在第一位。學(xué)生在學(xué)校接受教育

有兩個(gè)基本的任務(wù)，一是學(xué)會(huì)做人，二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。每個(gè)家長(zhǎng)都希

望自己的孩子學(xué)習(xí)好，但不是所有的孩子都能考上學(xué)，考學(xué)也不是

唯一的出路，七十二行行，行行都活人，但要求所有的學(xué)生都要學(xué)

會(huì)做人。學(xué)生中，有打架、敲詐、偷盜、上課不遵守紀(jì)律、吸煙、

以及不尊重老師等不良行為，對(duì)此，學(xué)校一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,

另一方面也要根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)極個(gè)別屢教不改的學(xué)生進(jìn)行必

要的處分，以保證極大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)的利益，希望各位家長(zhǎng)能夠

理解?？傊?，請(qǐng)大家相信我們八年級(jí)的老師，他們又有能力教育好

你的子女，孩子是我們共同的希望，我們所做的一切，出發(fā)點(diǎn)和歸

宿點(diǎn)和你們是一樣的，希望我們共同努力，家校聯(lián)合，教育好我們

的學(xué)生你們的孩子。

我校在學(xué)生管理上可以說(shuō)是嚴(yán)管狠抓，要想學(xué)校教好學(xué)生，管

好學(xué)生，也有很多方面需要家長(zhǎng)的配合，下面我就說(shuō)一下需要家長(zhǎng)

重視并配合的幾個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題。

第一個(gè)就是安全問(wèn)題，首先家長(zhǎng)要經(jīng)常檢查孩子放學(xué)后是不是

不在外面逗留，是不是接觸了不三不四的人，發(fā)現(xiàn)孩子放學(xué)不及時(shí)

回家就要及時(shí)過(guò)問(wèn)，如果放任，孩子一旦學(xué)壞，就要惹是生非，再

想回頭可就難了，要教育孩子有矛盾有摩擦或感到受到威脅要及時(shí)

找老師找家長(zhǎng)協(xié)調(diào)，把問(wèn)題解決在萌芽中，減少孩子受人為傷害的

幾率。其次要重視交通安全教育，現(xiàn)在路窄，車(chē)多，讓孩子一定要

遵守交通規(guī)則，騎自行車(chē)的不要到路中間的機(jī)動(dòng)車(chē)道騎行-----，

再說(shuō)，冬季到來(lái)，取暖防火、防煤氣、帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校、自行車(chē)上鎖

問(wèn)題等。

第二個(gè)是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成問(wèn)題，我常說(shuō)，一個(gè)學(xué)校最大的事是教

育孩子，一個(gè)家庭最重要的.事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中

有很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決，而教育問(wèn)題

全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想想，同樣一個(gè)教師在同

樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成

績(jī)差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。好孩子自己知道學(xué)的自當(dāng)別

論，現(xiàn)在多數(shù)孩子學(xué)習(xí)上被動(dòng)，有些家長(zhǎng)以自己文化底子不夠，或

忙沒(méi)時(shí)間為由放松對(duì)孩子學(xué)習(xí)的督促，使孩子覺(jué)的你不關(guān)心他的學(xué)

習(xí)，學(xué)不學(xué)你也不管，使孩子從不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)開(kāi)始、到不寫(xiě)作業(yè)、

到不學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)該怎么做這就不用多說(shuō)了。

第三個(gè)應(yīng)該樹(shù)立老師的威信，保護(hù)老師的形象

老師是家長(zhǎng)的朋友，是家長(zhǎng)的幫手，而不是家長(zhǎng)的敵人，老師

像家長(zhǎng)一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位孩子，為每一位孩子的進(jìn)步而心喜，為

每一位孩子的問(wèn)題而心急，當(dāng)孩子搗亂出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)老師同樣會(huì)著急

上火，批評(píng)時(shí)若學(xué)生頂撞，有的老師難免會(huì)言辭過(guò)激，讓孩子難以

接受，這時(shí)候希望家長(zhǎng)理解老師，我覺(jué)的出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)不但

不應(yīng)該記恨老師，而應(yīng)該感謝老師，我可以這樣說(shuō)凡是訓(xùn)學(xué)生訓(xùn)得

狠的都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，如果他不負(fù)責(zé)任，他不管你學(xué)不學(xué)、鬧

不鬧，他是不會(huì)和學(xué)生發(fā)生沖突的，因?yàn)闆](méi)有任何一個(gè)老師希望和

學(xué)生發(fā)生沖突，我可以負(fù)責(zé)任的說(shuō)沒(méi)有任何一位老師是看不上哪個(gè)

學(xué)生故意找茬，我們的老師備課上課批作業(yè)已經(jīng)夠累的了，誰(shuí)也不

會(huì)閑的沒(méi)事找那個(gè)不省心的，如果家長(zhǎng)在處理這種事情的時(shí)候過(guò)于

草率簡(jiǎn)單，一旦你逞一時(shí)之勇找老師吵鬧一番，只能你痛快一時(shí)，

往往給孩子造成更大的負(fù)面影響，而影響孩子一生，那會(huì)給孩子留

下什么樣的印象，我就不說(shuō)了，如果我們的老師真的在工作有過(guò)激

言行，我希望家長(zhǎng)正確處理，積極地與老師聯(lián)系，為了更好的工作,

我們?cè)敢饨邮芗议L(zhǎng)的批評(píng)，但家長(zhǎng)應(yīng)注意方式。

還有很多細(xì)節(jié)性的東西，由于時(shí)間關(guān)系我就不再多說(shuō)。尊敬的

家長(zhǎng)，在教育培養(yǎng)孩子上，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一

致的，愿我們相互合作，希望我們能真正攜起手來(lái)讓我們的孩子真

正能健康、快樂(lè)、活潑地茁壯成長(zhǎng)。最后衷心祝愿身體健康，工作

順利，家庭美滿幸福。初三語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9各位家長(zhǎng)：

大家好！

很高興和大家見(jiàn)面，我是你們孩子的初一級(jí)語(yǔ)文老師，我叫

今天我想就三個(gè)方面的問(wèn)題和大家交流交流。

第一個(gè)方面：中學(xué)初一語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。和小學(xué)語(yǔ)文比較，中

學(xué)語(yǔ)文所教的知識(shí)內(nèi)容更豐富，能力要求更高，難度系數(shù)更大。既

有詞語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)的積累，又有對(duì)修辭方法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式

的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，更有對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、閱讀鑒賞能力和語(yǔ)言

表達(dá)能力的提高等等。我們有心的家長(zhǎng)可能也發(fā)現(xiàn)，中學(xué)語(yǔ)文的文

章篇幅較長(zhǎng)，生詞較多，有些練習(xí)的形式、要求都與我們上學(xué)時(shí)完

全不一樣。有的孩子學(xué)得比較吃力。怎樣解決這種問(wèn)題呢？這就需要

我們做老師的、做家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)。首先是課前預(yù)習(xí)。學(xué)生不預(yù)

習(xí)，根本就參與不了課堂教學(xué)，在課堂只能做聽(tīng)眾，能力怎能提高。

因此，在每篇文章的新授課之前，我總是布置預(yù)習(xí)。積累文學(xué)常識(shí)、

積累詞語(yǔ)（中學(xué)語(yǔ)文在課堂上是不教詞語(yǔ)的，只是檢查掌握情況）、

完成三句話閱讀法（這道題的設(shè)置就是要求學(xué)生去有意識(shí)的讀文章，

并且有意識(shí)地去賞析，從而培養(yǎng)他們的閱讀能力。有了這樣的鋪墊,

課堂上他就會(huì)有意識(shí)的去賞讀、去評(píng)析）。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練，預(yù)習(xí)

的要求，絕大部分的學(xué)生完成得較好，但有少部分學(xué)習(xí)欠自覺(jué)的孩

子希望家長(zhǎng)督促完成。其次是引導(dǎo)學(xué)生課上積極參與。各位家長(zhǎng)，

近期我做了不少近幾年的中考試卷，發(fā)現(xiàn)課內(nèi)現(xiàn)代文是不考的，現(xiàn)

代文閱讀只考課外的，這就需要我們的孩子具備一定的閱讀理解能

力，能力從哪兒來(lái)？重點(diǎn)是課堂上培養(yǎng)。所以，我建議我們的家長(zhǎng)多

鼓勵(lì)學(xué)生課上舉手，積極發(fā)言。舉手的好處很多，至少表明他積極

參與課堂教學(xué)，不容易走神，同時(shí)也能提高他的閱讀理解和表達(dá)能

力。說(shuō)到這兒，我們的家長(zhǎng)可能不太舒服，孩子的舉手發(fā)言不就依

靠你們老師的引導(dǎo)嗎？怎么是我們家長(zhǎng)的事啦。當(dāng)然，我在課堂上也

有一些措施激勵(lì)我們同學(xué)積極發(fā)言，如果有家長(zhǎng)的配合，我想效果

會(huì)更好。三是課后扎扎實(shí)實(shí)做好練習(xí)。我們的練習(xí)主要就是《金鑰

匙》。平常的檢查中發(fā)現(xiàn)有不少的孩子馬虎、了事，這就起不到練

習(xí)的效果，這就需要我們家長(zhǎng)的'配合。有空時(shí)，檢查檢查，看看、

說(shuō)說(shuō)、督促督促，我相信一定會(huì)有好處的。

第二個(gè)方面：希望家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的課外閱讀。新的語(yǔ)文課程標(biāo)

準(zhǔn)要求初中生的閱讀量是260萬(wàn)字，這就需要家長(zhǎng)支持孩子課外閱

讀，舍得花錢(qián)買(mǎi)一些經(jīng)典名著（初中生必讀的名著）、雜志如《讀

者》、《青年文摘》等等。當(dāng)然，學(xué)生的課外閱讀也是有選擇的，

網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)就不要推薦給孩子讀，表述極不規(guī)范的文章不要給孩子讀。

當(dāng)然，我們對(duì)孩子的課外閱讀也要提出相應(yīng)的要求。譬如說(shuō)，教育

孩子閱讀時(shí)不能只關(guān)注作品的情節(jié)，更要關(guān)注作品的語(yǔ)言表達(dá)，可

以要求孩子在閱讀中積累自己喜歡的成語(yǔ)、名言警句和精彩語(yǔ)段等,

有些美的篇章可以加強(qiáng)誦讀和記憶，如果能寫(xiě)些讀后感的話，效果

會(huì)更好。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最好的辦法，就是多讀、多寫(xiě)、多積累、多思

考。功夫花在平時(shí)，能力提高在平時(shí)。一時(shí)半刻可能看不出大的成

效，但時(shí)間一長(zhǎng)，習(xí)慣好的、平時(shí)積累多的、善于寫(xiě)作的、善于閱

讀的，能力自然就上去了。能力提高了，分?jǐn)?shù)自然也就高了。作為

語(yǔ)文老師，也就只能起到一個(gè)穿針引線的作用。各位家長(zhǎng)，一定不

能急功近利，放棄對(duì)孩子課外閱讀的要求。

第三個(gè)方面：就這次期中考試的情況作簡(jiǎn)要介紹。此次語(yǔ)文試

卷就是按中考試卷的模式來(lái)面題的，考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀

能力、作文能力?；A(chǔ)知識(shí)在我們平時(shí)的教學(xué)中都考查過(guò)，所以大

多學(xué)生完成得比較好。閱讀題，課內(nèi)文言文完成得較好，課外文言

文、課外現(xiàn)代文閱讀有的同學(xué)完成得不夠理想，原因是什么，當(dāng)然

是閱讀能力有欠缺，有的文意沒(méi)能弄清楚，就下筆寫(xiě)，答題不知道

按點(diǎn)答題，答題語(yǔ)言不夠規(guī)范，有的甚至答非所問(wèn)。作文的評(píng)分標(biāo)

準(zhǔn)跟小學(xué)要求不同，分?jǐn)?shù)增多了，好中差的作文分?jǐn)?shù)的距離也拉大

了，所以有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)還不太能接受，這也不足為怪。當(dāng)

然，孩子這次的分?jǐn)?shù)也不代表什么，學(xué)生都是發(fā)展變化的，我希望

家長(zhǎng)能用發(fā)展的眼光看待自己的孩子的分?jǐn)?shù)，針對(duì)這次的考試中孩

子所暴露的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，有意識(shí)地去彌補(bǔ)孩子的缺陷，爭(zhēng)取下

次有所進(jìn)步。

我今天的發(fā)言到此結(jié)束，說(shuō)得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正。對(duì)

于有些家長(zhǎng)的想法和要求，我們還可以個(gè)別交換。

謝謝初三語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10親愛(ài)的家長(zhǎng):

晚上好！

感謝你們今晚來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。我們的語(yǔ)文教學(xué)方法著重培養(yǎng)學(xué)

生“讀、寫(xiě)、說(shuō)、聽(tīng)”的四大能力，以此幫助他們更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

我們重視學(xué)生的閱讀能力。我們鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課外閱讀，以了

解更廣泛的話題和文學(xué)作品。我們幫助學(xué)生掌握閱讀技巧和閱讀理

解能力，以更好地理解這些文學(xué)作品。

在寫(xiě)作方面，我們注重學(xué)生的創(chuàng)造力激發(fā)，以使每個(gè)孩子都有

機(jī)會(huì)形成獨(dú)特的.觀點(diǎn)，并表達(dá)出來(lái)。我們盡可能讓學(xué)生的作文接近

真實(shí)的寫(xiě)作環(huán)境，以便能夠更好地提高他們的寫(xiě)作能力。

在口語(yǔ)方面，我們通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，以保持學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的

積極性。我們鼓勵(lì)學(xué)生在班內(nèi)或課外環(huán)境中多交流表達(dá)，以幫助他

們提高口語(yǔ)技能。

最后，我要強(qiáng)調(diào)我們充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科需要家長(zhǎng)、學(xué)生和教

師三方的合作。家長(zhǎng)是學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要支持者，也是孩子們的

第一老師。希望家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)中時(shí)刻關(guān)注他們的語(yǔ)言進(jìn)展，

協(xié)助他們彌補(bǔ)不足之處，提高他們的語(yǔ)言技能。謝謝你們的參與！

初三語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11尊敬的家長(zhǎng)：

您好，我是語(yǔ)文老師李老師，非常榮幸能和貴子弟共同度過(guò)初

三美好的時(shí)光。我今天發(fā)言主要包括以下幾個(gè)方面：

1、介紹語(yǔ)文中考的新變化，

2、后段語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度的安排；

3、本次月考情況分析，存在的問(wèn)題，后段采取的措施

4、需要家長(zhǎng)配合的地方。

一、介紹語(yǔ)文中考的新變化：

總分：150分，考試時(shí)間：150分；

更加注重知識(shí)的理解與運(yùn)用。近幾年中考直接考課內(nèi)教材的內(nèi)

容逐年減少，今年長(zhǎng)沙中考語(yǔ)文試卷只有第1小題關(guān)于字音字形的

選擇題2分，第8小題古詩(shī)文默寫(xiě)5分，第10、11小題古詩(shī)賞析8

分，加起來(lái)一共15分是來(lái)自課內(nèi)教材。一年中考古詩(shī)賞析的8分

也將考課外的內(nèi)容。明年中考語(yǔ)文總分150分，課內(nèi)就只有7分。

更注重傳統(tǒng)文化的考查。將古詩(shī)文的考查由課內(nèi)50篇，擴(kuò)到到

整個(gè)課內(nèi)，再由課內(nèi)拓展到課外。根本目的就是讓學(xué)生擴(kuò)大古詩(shī)文

的閱讀，這就是對(duì)傳統(tǒng)文化的重視。另外，今年還增加了一道2分

的傳統(tǒng)文化常識(shí)的選擇題。

近幾年中考語(yǔ)文的A線：年104分；年、20—年102

分；____年100分；____年A線98分，A+線100分；今年總分150

分，A線118分，按100分計(jì)算，A線只有78.7分。

總體而言，語(yǔ)文中考的要求越來(lái)越高，更注重理解與運(yùn)用，更

貼近生活，更注重傳統(tǒng)文化的傳承。所以要對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)引起

重視。

二、后段語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度的安排：

第一階段：完成新課，時(shí)間大致為—年8月一一11月下旬；

第二階段：全面復(fù)習(xí)，時(shí)間大致為一年11月下旬一一一年

5月初；

在這一階段要完成初中課本內(nèi)容和依據(jù)考點(diǎn)形成的專(zhuān)題內(nèi)容的

復(fù)習(xí)；

第三階段：綜合復(fù)習(xí)，—年5月初一—5月底；

在這一階段，一是進(jìn)行套題訓(xùn)練，形成良好的考場(chǎng)操作習(xí)慣，

二是結(jié)合各方面的信息，進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練；

第四階段：—年6月中考前，查漏補(bǔ)缺。

一、任教班級(jí)月考情況分析，存在的問(wèn)題，后段采取的措施。

第一次月考我們16班考得比較優(yōu)秀，A的個(gè)數(shù)是29人。B的人

數(shù)是17人，也就是說(shuō)全班105分以上的人共有46人，這說(shuō)明我們

16班絕大多數(shù)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)不錯(cuò)。C等及C等以下的同學(xué)只有14

人，也請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓勵(lì)孩子要加油，相信只要跟著老師來(lái)，按照老

師的要求去做，中考拿A沒(méi)有半點(diǎn)問(wèn)題。

但月考也反映出來(lái)一個(gè)大問(wèn)題，就是我們班孩子們普遍寫(xiě)作水

平較弱。第一次月考大作文上40分的只有15人，而以往英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)

班是只有10幾人不能上40分。

大家都知道作文對(duì)孩子們拿A起到?jīng)Q定性的作用.因此從第一個(gè)

月開(kāi)始，我采取了一系列措施提高孩子們的作文水平！

1、每天利用上課前的5分鐘發(fā)放一張我們學(xué)校歷屆優(yōu)秀的范文

給孩子們欣賞，并引導(dǎo)孩子們點(diǎn)評(píng)文章的主旨、選材、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作

手法、開(kāi)頭結(jié)尾的優(yōu)點(diǎn)，語(yǔ)言、作者點(diǎn)題的方法、文章對(duì)主人公描

寫(xiě)的特寫(xiě)鏡頭等。

2、每周安排一節(jié)作文課，系統(tǒng)化的講解初三作文寫(xiě)作技巧，比

如前兩周我們講解了初三考場(chǎng)作文的要求和大體模式、講了作文審

題的方法：化大為小：一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)審題；前面添加修飾語(yǔ)組合成一

句話等，注意標(biāo)題中詞語(yǔ)的象征意，采用虛實(shí)結(jié)合的手法來(lái)寫(xiě)，講

解了考場(chǎng)作文怎樣采用各種描寫(xiě)手法來(lái)描寫(xiě)主人公突出人物形象、

講解了文章倒數(shù)第二段如何通過(guò)議論抒情來(lái)升華文章的主旨等。接

下來(lái)我將繼續(xù)講解文章如何確立主旨，如何選擇新穎典型的材料，

結(jié)構(gòu)如何安排（采用縱式還是橫式），行文中如何點(diǎn)題，文章怎樣

寫(xiě)才能一波三折等。

3、全年級(jí)統(tǒng)一的作文競(jìng)賽及月考作文的題目，詳細(xì)講解后要求

學(xué)生再重寫(xiě)，并且一對(duì)一的面批，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并督促孩

子反復(fù)過(guò)關(guān)，直到寫(xiě)到42分為止。每天晚上我都要抽出30分鐘時(shí)

間找16班孩子面批作文（每天大概10人左右）。

三、需要家長(zhǎng)配合的地方

（1）督促孩子課內(nèi)字詞聽(tīng)寫(xiě)，古詩(shī)的背誦、默寫(xiě)；（有專(zhuān)門(mén)的

聽(tīng)寫(xiě)本和摘抄本在一起，家長(zhǎng)可要求孩子每周帶回來(lái)檢查聽(tīng)寫(xiě)情況）

（2）督促孩子認(rèn)真讀名著；中考考名著考的比較細(xì)，沒(méi)讀過(guò)的

同學(xué)很可能拿不到滿分。中考?？嫉妹小端疂G傳》《西游記》

《格列佛游記》《魯濱遜漂流記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的’》

《伊索寓言》。

（3）買(mǎi)一本中考題集，督促孩子對(duì)薄弱題型進(jìn)行有針對(duì)性的練

習(xí)《天利38套湖南卷》

（4）督促孩子練字，書(shū)寫(xiě)太潦草的孩子，寒假一定要參加硬筆

書(shū)法班。

(5)督促孩子積極修改作文，多找老師面批。

請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)相信我，不管您的孩子目前學(xué)業(yè)處在何種階段，

不管您的孩子擁有什么樣的個(gè)性，不管你的孩子將來(lái)的理想是什么,

我們每一個(gè)老師一定會(huì)“把每一個(gè)孩子放在心上“，盡職盡責(zé)、全

心全力，付出百分之兩百的耐心、愛(ài)心、責(zé)任心，將每一個(gè)孩子讓

在明年的六月中都收獲語(yǔ)文這個(gè)A!讓他們擁有一個(gè)難忘美好而又

甜蜜的青春記憶！我的講話完畢，耽誤大家的時(shí)間啦，祝在座的各

位家長(zhǎng)家庭和睦幸福！事業(yè)有成！祝我們的孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)！

學(xué)業(yè)有成！初三語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12各位家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好！

我先自我介紹一下，我是五(2)班的語(yǔ)文教師。在這里，我要代

表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ校榭諄?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。今天，為了

共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能

教育好孩子。

語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章，還有不少名家名

篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落，對(duì)

提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在，不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí)，把

文章解體的支離破碎，總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁，

學(xué)生頭疼。分析完之后，學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。

造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道

“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀

課文，或細(xì)讀、默讀、跳讀，或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀，學(xué)生

便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧，可以在讀中自然

加強(qiáng)語(yǔ)感，增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之，這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧

和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中，就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自

覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。班里的大致情況剛才班主任全老師已

經(jīng)介紹了，我就不在羅嗦了。我們知道五年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)

折點(diǎn)，孩子的身體、心理都會(huì)有或多或少的變化。今天，我想借這

個(gè)機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)朋友們聊聊。

咱們班像李少博，王淑賢，李栩輝，侯林海，李佳靜，趙涵，

王鵬博，唐光興，王曉萌，趙靈煜，劉錦航，梁藝馨，路夢(mèng)城，袁

美景，王夢(mèng)翔，楊乾溥，周雪瑤，張豐凡等大部分同學(xué)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)

態(tài)度端正，能夠把所學(xué)習(xí)知識(shí)扎實(shí)的融會(huì)貫通在自己的頭腦中，在

課外閱讀與作文的提高這一塊，孩子們?nèi)匀恍枰訌?qiáng)閱讀量。

一、學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面的要求

1、寫(xiě)好字

端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人，一手好字可以受益終生。對(duì)學(xué)

生的要求就是寫(xiě)好每一個(gè)字，不管是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，都

要把字寫(xiě)好。請(qǐng)各位家長(zhǎng)也注意您孩子在家的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字質(zhì)量,

盡量督促他們用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)來(lái)寫(xiě)字，寫(xiě)字前要仔細(xì)看后才能下

筆，這樣也能保證以后寫(xiě)鋼筆字時(shí)作業(yè)本美觀整潔。

2、讀好書(shū)

課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，豐常重要。眾所周知，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的

一大難點(diǎn)是閱讀理解。隨著年級(jí)的升高，閱讀的文章越來(lái)越深刻，

思考的角度要多元化。而我們五年級(jí)，剛好是中高年級(jí)閱讀分析的

分水嶺，因此，五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難

期。孩子語(yǔ)文成績(jī)的兩極分化也會(huì)越來(lái)越大。我相信家長(zhǎng)朋友都知

道閱讀很重要，也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長(zhǎng)

該怎樣幫助孩子來(lái)提高這方面的能力呢?有一位資深大學(xué)教授說(shuō)過(guò)：

語(yǔ)文根本不需要教，當(dāng)孩子們能夠有一定的生字量時(shí)，博覽群書(shū)，

自然而然，他的語(yǔ)感就產(chǎn)生了，理解能力就提高了，寫(xiě)起作文來(lái)也

會(huì)心應(yīng)手了。因此，督促孩子讀書(shū)，讓他們愛(ài)讀書(shū)，養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)

的好習(xí)慣，仍舊是五年級(jí)重要的一項(xiàng)習(xí)慣訓(xùn)練。因此我們要多讓孩

子讀書(shū)，孩子自由閱讀的時(shí)間是無(wú)窮的。在這方面，希望家長(zhǎng)們能

廣開(kāi)書(shū)源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書(shū)籍，遠(yuǎn)離不健康的、無(wú)

聊的書(shū)籍。

3、作好文

提起作文，孩子是眉頭直皺，家長(zhǎng)們也是憂心忡忡。

為了提高寫(xiě)作能力，讓孩子在雙休日多寫(xiě)作文，在培訓(xùn)班集訓(xùn)

作文，這個(gè)對(duì)孩子心理負(fù)擔(dān)比較重，而且效果也不是很好。作文寫(xiě)

作重點(diǎn)還在于平時(shí)積累閱讀量，增加孩子們讀書(shū)看報(bào)的好習(xí)慣，培

養(yǎng)孩子們的語(yǔ)感。關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo),

要求每位學(xué)生必須完成。五年級(jí)要求他們掌握方法，會(huì)謀局布篇，

而這又是一篇文章的關(guān)鍵：搭框架，所以就請(qǐng)家長(zhǎng)要稍微指導(dǎo)一下,

打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦，您只要稍微指導(dǎo)點(diǎn)撥一下，改一

改錯(cuò)別字，而不要逐字逐句指導(dǎo)。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓

他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。

生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，

聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)