初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃（15篇）

初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃（15篇）

初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用15篇）

初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)三角中學(xué)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和初一備課小組的統(tǒng)一

的教學(xué)方案，結(jié)合五位語(yǔ)文和所任班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情

況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，

力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前

提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取初一級(jí)語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

18周和19周共兩周12節(jié)課。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

初中語(yǔ)文第一冊(cè)，其中平等班涉及少量課外現(xiàn)代文閱讀，特

類班多進(jìn)行一些課外現(xiàn)代文和課外文言文閱讀訓(xùn)練。另外再進(jìn)行

兩次作文訓(xùn)練。

四、具體安排：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：

1.時(shí)間：2課時(shí)

2.形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合

3.內(nèi)容：本冊(cè)書的生字詞的音形義，詞的感情色彩，同義詞，

反義詞，多義詞，文學(xué)常識(shí)，句子正誤，常用修辭，默寫，形聲

字，詞性(實(shí)詞)

4.措施:

(1)編寫訓(xùn)練題一套，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

(2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是

感情色彩，形聲字，實(shí)詞的詞性。

(3)文學(xué)常識(shí)和默寫縮小范圍，盡量要求堂上解決°

(4)適當(dāng)指導(dǎo)解題技巧。

(二)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)：

1.時(shí)間6節(jié)

2.形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，

3.內(nèi)容：教讀課文及其及重點(diǎn)文段的閱讀理解，普通班兩個(gè)

課外記敘文閱讀。特尖班五篇課外記敘文閱讀。

4.措施：

(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)

重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批

等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，

(3)平行班降低要求，重點(diǎn)解決重點(diǎn)的問(wèn)題，力求收到實(shí)效，

特尖班就提高要求，適當(dāng)涉及一些超綱的要求。

(4)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

(5)輔差工作不放松。

(6)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,

加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

(7)加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求

重要地方人人過(guò)關(guān)。

(三)文言文閱讀的復(fù)習(xí)：

1.時(shí)間2節(jié)

2.形式：以練習(xí)和檢查為主。

3.措施：

(1)先進(jìn)行常識(shí)過(guò)關(guān)(記憶，聽(tīng)寫，抽查)

(2)將重點(diǎn)段落整理出來(lái)，盡量人人過(guò)關(guān)，老師給予適當(dāng)指

導(dǎo)再進(jìn)行一些做題訓(xùn)練。

(3)詩(shī)詞背誦務(wù)必首首過(guò)關(guān)，字字過(guò)關(guān)，杜絕錯(cuò)別字。

(4)輔差。

(5)對(duì)于平行班縮小任務(wù)面，務(wù)求抓主要矛盾。但效果一定

要落實(shí)。

(四)作文復(fù)習(xí)：

1.時(shí)間：兩課時(shí)

2.形式：糾錯(cuò)和臨場(chǎng)指導(dǎo)

3.內(nèi)容：日常生活的記敘文寫作

4.措施：

（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)

（2）書寫習(xí)慣的糾正

初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2

六招攻破文言文

技巧一：字形推斷法

漢字屬于表意文字，且百分之八十以上是形聲字。形聲字是

由表意偏旁和表聲偏旁構(gòu)成的。了解表意偏旁的表意功能，通過(guò)

分析字形，就可掌握詞義。如“絕”，從絲從刀，表示用刀割斷

絲縷的意思。引申為“斷、斷絕、消失”等，如“沿溯阻絕”（《三

峽》）中“絕”為“斷”；“哀轉(zhuǎn)久絕”（《三峽》）中的“絕”是

“消失”的意思?！敖^”也有“極點(diǎn)”或“極”的意思，因?yàn)閿?/p>

絕處，也就是盡頭，如“絕端多生怪杓“（《三峽》）中的“絕”

就是“極點(diǎn)”或“極”的意思。

技巧二：語(yǔ)境推斷法

實(shí)詞絕大多數(shù)是具有多義性的，因此在解釋詞義時(shí)，我們要

緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境理解。如“觥籌交錯(cuò)”中“錯(cuò)”

字的意思就是“交叉、錯(cuò)雜”。技巧三：成語(yǔ)印證法

成語(yǔ)中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語(yǔ)來(lái)推斷文

言文中的實(shí)詞詞義，如“幾欲先走”中的“走”，可聯(lián)系成語(yǔ)“奔

走相告”、“走馬觀花”來(lái)理解，義為“跑”。

技巧四：課文遷移法

又稱“聯(lián)想推斷法"，即聯(lián)系課文中學(xué)過(guò)的有關(guān)語(yǔ)句中該詞

的用法推斷詞義，此法適用于課外文言閱讀。如“過(guò)而能知，可

以為明”一句中的“過(guò)”字，如果聯(lián)想到“人恒過(guò)，然后能

改”（《生于憂患，死于安樂(lè)》）中的“過(guò)”字的意思，就能理解

該句中“過(guò)”字的意思也是“有過(guò)錯(cuò)（或犯錯(cuò)誤）”。

技巧五：古今對(duì)照法

即以古今構(gòu)詞特點(diǎn)比照推斷詞義。漢語(yǔ)詞匯中有一部分詞古

為今用，但意義往往古今不同，需要特別注意其不同?，F(xiàn)代漢語(yǔ)

中的一個(gè)詞，在古漢語(yǔ)中可能是兩個(gè)詞。如“地方”在古代就是

兩個(gè)詞，“地”是“土地”之意，“方”是“方圓”之意，在現(xiàn)

代漢語(yǔ)中“地方”是一個(gè)詞，表“處所”等義；再如“感激”在古

代也是兩個(gè)詞，是“感動(dòng)奮發(fā)”之意，而在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是一個(gè)詞，

是“因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮?duì)他產(chǎn)生好感”之意。

技巧六：對(duì)句判斷法

又稱“語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷法”，即根據(jù)整句中對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)的意思推

斷詞義。古人行文常講究對(duì)稱，文中排比句、對(duì)偶句、并列句等

對(duì)舉現(xiàn)象很多，處于對(duì)應(yīng)位置的詞語(yǔ)往往在意義上具有相同、相

近或相反、相對(duì)的特點(diǎn)，我們可據(jù)之進(jìn)行判斷。如“戴朱纓寶飾

之帽，腰白玉之環(huán)”（《送東陽(yáng)馬生序》）中，因“腰”與"戴"

對(duì)應(yīng)，我們就可判斷“腰”在此處應(yīng)為動(dòng)詞，解釋為“腰佩”。

現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)方法

一、基本文體知識(shí)識(shí)記

（一）表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明

（二）修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反

問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比

常見(jiàn)的表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、襯托、借景抒情、托物言志、

借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運(yùn)用典故、先（后）抑

后（先）揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑。

（三）說(shuō)明文分類：

1、實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文

2、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品或知識(shí)小品）

（四）說(shuō)明順序：

1、時(shí)間順序

2、空間順序：注意表方位的名詞

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁由

此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

（五）說(shuō)明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、

作詮釋、下定義、列圖表、引用（名言、資料等）

兩大說(shuō)明方式：平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明

（六）說(shuō)明文語(yǔ)言特征：準(zhǔn)確（科學(xué)性）、生動(dòng)（趣味性）、

議論文語(yǔ)言特征：嚴(yán)密

記敘文語(yǔ)言特征：生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確

（七）記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）

（八）散文的分類：抒情散文和敘事散文

（九）散文的特點(diǎn)：形散而神不散

（十）小說(shuō)的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境

（十一）小說(shuō)的結(jié)構(gòu)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，

后有尾聲）

初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇3

考試時(shí)間：

20一年11月中旬

考試范圍：

人教版初二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一、三、五單元，課后古詩(shī)前五首，

名著導(dǎo)讀三篇。

針對(duì)本學(xué)期期中的考試時(shí)間及考試范圍，初二年級(jí)備課組特

擬定如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃:

復(fù)習(xí)提要

1、文言文、古詩(shī)詞閱讀。

2、現(xiàn)代文閱讀。

3、基礎(chǔ)生詞復(fù)習(xí)。

4、名著導(dǎo)讀閱讀復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、文言文背誦，文言詞匯的積累，重點(diǎn)詞匯及句子的翻譯背

誦°古詩(shī)文及文言文的理解性默寫。

2、第1、3單元生詞的考查過(guò)關(guān)。

3、課后名著的勾畫閱讀及背誦。

4、通過(guò)3篇課文文章的閱讀理解，掌握閱讀技巧及方法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、文言文及古詩(shī)文的背誦及理解。

2、課外閱讀方法的掌握及運(yùn)用。

課時(shí)劃分：（8課時(shí)）

一、《桃花源記》兩課時(shí)

內(nèi)容：本課字詞的翻譯，重點(diǎn)句的翻譯，理解性默寫，以及

關(guān)于課文內(nèi)容和主旨的簡(jiǎn)答題。（具體為容見(jiàn)《高效課堂》及所印

片子）

二、《陋室銘》、《愛(ài)蓮說(shuō)》兩課時(shí)

內(nèi)容：本課字詞的翻譯，重點(diǎn)句的翻譯，理解性默寫，以及

關(guān)于課文內(nèi)容和主旨的簡(jiǎn)答題。（具體為容見(jiàn)《高效課堂》及所印

片子）

三、說(shuō)明文閱讀兩課時(shí)

內(nèi)容：

1、《中國(guó)瓷器》（見(jiàn)《標(biāo)準(zhǔn)學(xué)案》）

2、《布達(dá)拉宮》（見(jiàn)《單元綜合測(cè)試卷》）

3《淘米水的妙用》（見(jiàn)所印片子）

（訓(xùn)練的重點(diǎn)為明晰說(shuō)明的對(duì)象，說(shuō)明對(duì)象的特征，說(shuō)明的順

序，說(shuō)明方法，重點(diǎn)詞語(yǔ)的作用，學(xué)生想象推理能力的培養(yǎng)考察，

課外知識(shí)到拓展）

四、記敘文閱讀兩課時(shí)

內(nèi)容：《祖?zhèn)髑啻赏搿罚ㄒ?jiàn)《單元測(cè)試卷》）

《你為什么拿這一個(gè)》（見(jiàn)《單元測(cè)試卷》）

（訓(xùn)練重點(diǎn)為概括主要內(nèi)容，分清層次，辨析記敘的順序，重

點(diǎn)詞語(yǔ)作用分析）

《第十一位》（見(jiàn)《單元測(cè)試卷》）（訓(xùn)練重點(diǎn)為把握主要內(nèi)容，

理清結(jié)構(gòu)，明晰線索，分析人物形象）

五、名著導(dǎo)讀

此部分以復(fù)習(xí)理解并背誦書上勾畫的知識(shí)點(diǎn)為主，已準(zhǔn)備一

張名著知識(shí)練習(xí)卷來(lái)鞏固說(shuō)背知識(shí)

（見(jiàn)所印的一張片子，所出題涵蓋填空、名著內(nèi)容的正誤選擇

等）

初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇4

中考是選拔性考試，也是極有競(jìng)爭(zhēng)性的考試。為了更有效地

幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得

好成績(jī)，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，研究新課標(biāo)精神，明確中考的范圍，

積極準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)策略，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”以及《20_

年陜西省中考考試說(shuō)明》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研

究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能、

綜合素養(yǎng)和應(yīng)考能力。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明

確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，

提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭(zhēng)在今年的中考

中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。

三、復(fù)習(xí)原則

通過(guò)對(duì)20年各地中考語(yǔ)文試題的分析，我們?cè)?0年中考

語(yǔ)文備考過(guò)程中，值得注意以下方面:

1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說(shuō)明，做到備考有的

放矢。

中考命題是遵綱守本的，必須認(rèn)真分析，明晰、準(zhǔn)確地把握

中考語(yǔ)文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局

是基本穩(wěn)定的，各個(gè)試題的測(cè)試目標(biāo)、立意、設(shè)問(wèn)角度以及答案、

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究。

2、學(xué)會(huì)分類整理，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)°

語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識(shí)都散見(jiàn)于每一篇課

文中和每一堂語(yǔ)文課上，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)積累和能力

培養(yǎng)，要注重對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)、讀寫基本技能進(jìn)行全面地

歸納整理。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。

本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)

交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。

四、時(shí)間段安排

20—年3月中旬至4月中旬，梳理教材；

20__年4至5月，重點(diǎn)專題復(fù)習(xí)；

20_年6月1日至20日，查漏補(bǔ)缺，模擬演練。

五、各階段主要復(fù)習(xí)任務(wù)、措施與方法：

1、20—年3月中旬至4月中旬梳理教材

以1—6冊(cè)課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是20__中考語(yǔ)文復(fù)

習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可分為四大塊：

（1）積累運(yùn)用，以古課內(nèi)詩(shī)文、書下注釋、課后字詞、書后

名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)過(guò)好字詞、語(yǔ)法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及詩(shī)

詞和名著積累關(guān)?？梢杂靡恍┚毜木毩?xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記。

（2）綜合性學(xué)習(xí)，以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ)，過(guò)好學(xué)

科融合、生活實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文、綜合運(yùn)用語(yǔ)文關(guān)。

（3）現(xiàn)代文閱讀：六本書，三十六個(gè)單元，可按照文體進(jìn)行

歸類復(fù)習(xí)，明確每單元總體要求，點(diǎn)面結(jié)合，確保學(xué)生頭腦里形

成完整的文體知識(shí)和語(yǔ)法概念，并進(jìn)一步形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)

題的能力。

（4）古詩(shī)文賞析：以課內(nèi)古詩(shī)文為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的

理解，提高學(xué)生的鑒賞能力和表達(dá)能力。

2、20.年4至5月

（1）積累與運(yùn)用專題復(fù)習(xí)

借鑒指導(dǎo)用書和各地中考試卷中的各種開(kāi)放性題型，歸納整

理，進(jìn)行仿寫、圖表、口語(yǔ)交際等題型的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

（2）現(xiàn)代文閱讀專題（可運(yùn)用《中考指導(dǎo)書》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)

練部分）

記敘類文章閱讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)。常

見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)

試卷檢測(cè)。

科技作品閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)說(shuō)明文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)，歸納常

見(jiàn)考題，分析典型例題，模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷

檢測(cè)。

議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)、常見(jiàn)考題

歸納、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢

測(cè)。

(3)文言文閱讀專題復(fù)習(xí)

以復(fù)習(xí)試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、

詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課

內(nèi)外文言文語(yǔ)段比較閱讀，歸納書上的重點(diǎn)文言知識(shí)，并整理各

地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學(xué)生的解題能力。

(4)古詩(shī)詞專題

繼續(xù)加強(qiáng)默寫，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，注意提醒學(xué)生搜集常錯(cuò)的錯(cuò)

別字。分散時(shí)間進(jìn)行隨時(shí)檢測(cè)，糾錯(cuò)。加強(qiáng)詩(shī)詞的賞析訓(xùn)練，歸

納常見(jiàn)題型和解題方法，提高詩(shī)歌鑒賞能力。

⑸寫作訓(xùn)練

作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并

重，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)

慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作

文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫作，利亍批改講評(píng)，也方便粘貼較

為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。作文的審題、選材立意、文體

選擇和要求、擬題、開(kāi)頭結(jié)尾和語(yǔ)言潤(rùn)色形成專題復(fù)習(xí)，融合于

整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程。

3、20—年6月1日至23日，查漏補(bǔ)缺，模擬演練。

以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏周為主的第三輪復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)

精練精講，針對(duì)前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)提高學(xué)

生的答題的速度和規(guī)范性。

總之，我們爭(zhēng)取在緊張有序的復(fù)習(xí)過(guò)程中使初三年級(jí)的語(yǔ)文

成績(jī)能更上一個(gè)臺(tái)階。

初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇5

一、復(fù)習(xí)范圍

初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)（含名著導(dǎo)讀，綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)和附錄

古詩(shī)背誦默寫）

二、復(fù)習(xí)方式

單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，講練相結(jié)合，以練促學(xué)。

三、題型要求

1、字詞：注重四字詞語(yǔ)、重點(diǎn)詞語(yǔ)，注意涵蓋重點(diǎn)。

2、文言文：實(shí)詞一-詞類活用、一詞多義、古今異義、通通假

字；虛詞一一“之、于、其、以、而”的用法；注重課文背誦、詞

句翻譯的考查。

3、語(yǔ)言運(yùn)用：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、成語(yǔ)運(yùn)用、改病句、仿句、口語(yǔ)交

際，其中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、成語(yǔ)運(yùn)用、改病句的題目要有知識(shí)點(diǎn)、解題

方法等。

4、課文默寫：包括課本要求的文言文默寫、詩(shī)歌默寫，要求

書寫準(zhǔn)確、工整。

5、現(xiàn)代文閱讀：重點(diǎn)突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習(xí)專題。

6、名著導(dǎo)讀：既考查基本知識(shí)，又要體現(xiàn)綜合性。

7、作文訓(xùn)練：例文講評(píng)、寫法指導(dǎo)，了解評(píng)分細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)。

四、專題復(fù)習(xí)

1、文言文專題：重點(diǎn)積累文言實(shí)詞和重點(diǎn)虛詞。

2、現(xiàn)代文專題：重點(diǎn)掌握記敘文的方法，通過(guò)試題的方式提

高能力。

3、基礎(chǔ)知識(shí)專題：強(qiáng)化背誦課文的記憶與檢查。

4、期末綜合練習(xí)：培養(yǎng)臨場(chǎng)能力。

5、作文專題：以講練結(jié)合的方式，提高創(chuàng)新思維。

初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇6

一、梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)化。

二、分項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用

A、閱讀本冊(cè)所有的生字，記住它們的音、形、義。

B、古詩(shī)文默寫：應(yīng)該認(rèn)真地背誦，正確規(guī)范地書寫。

C、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下,

梳理出老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)。

D、文學(xué)常識(shí)：找出本冊(cè)書的重要作者，掌握他們的“名、時(shí)、

地、評(píng)、作”等內(nèi)容C

E、名著閱讀：在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識(shí)短文中的知

識(shí)點(diǎn)，并牢記。

2、現(xiàn)代文閱讀：主要是課內(nèi)，選取課文的重點(diǎn)段，溫習(xí)學(xué)習(xí)

時(shí)的課文批注。

3、文言文閱讀：

注意文言詞、句的解釋及重點(diǎn)語(yǔ)段的理解并能概括出全文和

每段的大意。

三、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。

（一）、從思想上重視

不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過(guò)是平時(shí)已學(xué)過(guò)知識(shí)的重復(fù)，所以在復(fù)

習(xí)階段聽(tīng)課不夠投入，最后導(dǎo)致很多知識(shí)都還是半生不熟。而期

末考試是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié)，考試時(shí)往往側(cè)

重于對(duì)一個(gè)學(xué)期知識(shí)的總結(jié)、綜合。僅靠平時(shí)的一些印象往往會(huì)

顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強(qiáng)

調(diào)的不單純是時(shí)間的投入，更是“頭腦”的投入，只有在復(fù)習(xí)課

上真正用“腦”聽(tīng)課、思考、總結(jié)，才會(huì)使自己平時(shí)零散的所得

到的知識(shí)系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種能力。

（二）、復(fù)習(xí)講究方法

俗話說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，

都要事先做好準(zhǔn)備C期末考試物是一樣°要想取得好成績(jī)，除了

平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。

復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效

的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方

法，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇使用。

1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型。

復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢。

2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對(duì)照檢查自己的情況，并擬定

適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。使復(fù)習(xí)有針對(duì)性。

3、提高自己的復(fù)習(xí)聽(tīng)課的效率，向效率要成績(jī)。

薄弱之處加以強(qiáng)化，做到“查漏補(bǔ)缺”。

4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況，采取適合自己的復(fù)習(xí)方

法。

同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，

是不是能夠按照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的同學(xué)，而與老師的要

求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反，所以這里我要強(qiáng)調(diào)的是，在期末

復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求，認(rèn)認(rèn)真真的做好復(fù)習(xí)，

在復(fù)習(xí)階段，老師們都會(huì)按照考試的重點(diǎn)要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)

和過(guò)關(guān)考試。無(wú)論是哪個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要，所以哪個(gè)環(huán)節(jié)都

不能放松。同學(xué)們一定要按照老師的要求對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面

的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問(wèn)題加以解決。

四、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)了緊張的復(fù)習(xí)，是不是就能取得比較理想的成績(jī)呢？這還

取決于考試時(shí)是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。

考試中常見(jiàn)的失誤及對(duì)策

1、文章沒(méi)讀懂，就匆匆動(dòng)筆。

應(yīng)對(duì)策略：可以通過(guò)標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句等內(nèi)容，掌握

全文的基本觀點(diǎn)、基本情感、明確思維指向，形成鳥(niǎo)瞰狀態(tài)后再

動(dòng)筆，就不會(huì)犯方向性錯(cuò)誤。

2、題目沒(méi)看清，就草草作答。

應(yīng)對(duì)策略：仔細(xì)審題，即使是括號(hào)內(nèi)的提示語(yǔ)也不要漏掉。

有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個(gè)詞、四字短語(yǔ)，還是不超過(guò)多少或

必須達(dá)到多少字以上，嚴(yán)格按要求答題。答題之前應(yīng)該明確方向、

角度。

3、信息沒(méi)找合，就中止尋讀

應(yīng)對(duì)策略：明確范圍，仔細(xì)篩選。有效或有價(jià)值的信息判斷

依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文。考生

應(yīng)該根據(jù)命題的提示語(yǔ)，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，

依題干要求，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)材料或根據(jù)對(duì)應(yīng)材料進(jìn)行語(yǔ)言轉(zhuǎn)換（即仔細(xì)

篩選出有價(jià)值的信息并進(jìn)行必要的加工）。在答題后，最好想一想,

還有沒(méi)有另外的信息符合要求

初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的目標(biāo)，以及《20_年江西省語(yǔ)

文中考說(shuō)明》的要求，立足教材，面向全體學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，

研究復(fù)習(xí)方法，制定本計(jì)劃。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、

系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識(shí)，

實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合

素養(yǎng)，爭(zhēng)取在今年的中考中取得佳績(jī)。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、古詩(shī)文的識(shí)記、理解和閱讀。

2、綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用。

3、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識(shí)記和理解。

4、現(xiàn)代文的閱讀和理解。

5、名著的學(xué)習(xí)和講解。

4、寫作訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)宗旨：夯實(shí)基礎(chǔ)提升能力整體推進(jìn)力求突破

五、具體措施

1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)

復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，

所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)尖子生身上，而應(yīng)該更多地關(guān)

注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)與。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提

出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)放，中等生宜引，后進(jìn)生需扶。盡

量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)軍令狀，清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)

中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐

步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點(diǎn)

針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要

求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行

適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有

更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)

習(xí)的重頭戲，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給

學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到授之以漁，并結(jié)

合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，

教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重

點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，

四是文學(xué)名著和常識(shí)。練，側(cè)重讓學(xué)士通過(guò)課堂回答和書面訓(xùn)練

以達(dá)到熟練掌握。

具體做法是：

(1)重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫的方式,

讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練，每?jī)?cè)用一課時(shí)左右時(shí)間。

(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重

點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，

做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。

(3)古詩(shī)詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手,

一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一

冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如

流。

（4）綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生

積累這方面的知識(shí)。

（5）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評(píng)講上次作文，再指導(dǎo)

本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。

（6）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)

帶講。

六、復(fù)習(xí)步驟

第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。（3月16日

&&4月30日）

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①歸納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納）。

②課內(nèi)外古詩(shī)詞過(guò)關(guān)：理解&rarr；背誦&rarr；默寫。

③課內(nèi)外文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納

（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一

詞多義等）。

④挖掘課內(nèi)文本的寫作價(jià)值。

第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。（5月1日&&5

月31日）

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①積累與運(yùn)用（默寫、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

②古代詩(shī)詞賞析（詩(shī)詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）

④現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

⑤寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）

第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。（6月1日&&6

月15日）

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①吃透課標(biāo)及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。

②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類

旁通、舉一反三。

③通過(guò)模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式

方法。

④考前一星期，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，

梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。

⑤做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)

識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。

七、注意事項(xiàng)

1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多

讀書多看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并

學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血

液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天擠臼十到二十分鐘的時(shí)間來(lái)看

書讀報(bào)。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以

小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光半瓣花上說(shuō)人情；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)

性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，

富有生活氣息。

2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著

一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病°平時(shí)做閱讀練習(xí)，

一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作

答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時(shí)書寫潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)

錯(cuò)別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說(shuō)習(xí)慣成自然，若平時(shí)不能

養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的

丟分。

初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想：

我校本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)芻興趣和特長(zhǎng)的教學(xué)理念，

同時(shí)培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、

美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐

富課外生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力，激化學(xué)生閱讀和

寫作的熱情，掌握一定的閱讀和寫作知識(shí)和技巧，極大限度地盡

快提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)文能力。

二、目標(biāo)要求：

首先、選材要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。

其次、傳授講求趣味性、知識(shí)性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。

依據(jù)每個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，努力加強(qiáng)課后管理，發(fā)展學(xué)

生對(duì)大自然對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，從

而豐富學(xué)生的想象力，以全面提高學(xué)仁的語(yǔ)文素質(zhì)。根據(jù)班級(jí)學(xué)

生的特點(diǎn)，我特制定學(xué)校語(yǔ)文興趣小組計(jì)劃如下：

1、健全組織、確定活動(dòng)時(shí)間

各班分別從班級(jí)里挑選出三至五名同學(xué)參加興趣小組，活動(dòng)

形式有故事會(huì)、朗誦會(huì)、表演擂臺(tái)賽、繞來(lái)繞去等，并在每周的

星期五下午如期舉行活動(dòng)。

2、各班積極準(zhǔn)備10月份建國(guó)六十周年我愛(ài)我的,祖國(guó)系列活

動(dòng)，訓(xùn)練的重點(diǎn)是閱讀和作文兩大方面。各語(yǔ)文教師要積極輔導(dǎo)，

爭(zhēng)取在競(jìng)賽中取得好成績(jī)。

四、小組成員名單（略）

五、預(yù)期活動(dòng)效果：

通過(guò)本學(xué)期的興趣小組活動(dòng)，讓各班小組內(nèi)的每位學(xué)生在語(yǔ)

文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、綜合實(shí)踐能力方面都有一個(gè)大的提高，

并在各方面都得到良好的發(fā)展。

初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇9

一、指導(dǎo)思想：

為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針、政策；

認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、

有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理；本著“為了

學(xué)生服務(wù)，為了自己提高”的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提

高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、具體措施：

（一）認(rèn)真學(xué)好理論，不斷更新觀念。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。要圍

繞“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)

文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新

教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2、每位語(yǔ)文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及

時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì)，開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革

思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教

育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素

質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高的要求。

3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和激勵(lì)教育課題研究，并根據(jù)自身

的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課,

按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)

處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。

2、好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。每一位教師都要樹(shù)立質(zhì)量為主的思想,

繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學(xué)

期，語(yǔ)文將進(jìn)行不同形式的月考，分年級(jí)的單科調(diào)研，有后進(jìn)生

跟蹤調(diào)研，有閱讀能力，現(xiàn)場(chǎng)作文比賽等。在調(diào)研后要認(rèn)真做好

質(zhì)量分析。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科平時(shí)考查、期末考試及市抽測(cè)的班級(jí)合

格率、優(yōu)秀率在年級(jí)組的名次進(jìn)行考核。

3、重視培養(yǎng)特長(zhǎng)生，重視成績(jī)。作為所輔導(dǎo)學(xué)科的課程，把

興趣組活動(dòng)逐步走向課程化，規(guī)范化。每個(gè)興趣組有切實(shí)輔導(dǎo)成

績(jī)，成為學(xué)校學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽的生力軍。

（三）開(kāi)展校本教研，服務(wù)課堂教學(xué)。

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討。要把抓課堂質(zhì)量作為教學(xué)工作的重中

之重。形成“立體互動(dòng)的課堂指導(dǎo)監(jiān)控”網(wǎng)絡(luò)。組織學(xué)習(xí)課堂教

學(xué)的基本理論和要求，形成新授課、復(fù)習(xí)課、評(píng)講課以及新課程

的具有范中特色的教學(xué)模式；做到加大聽(tīng)課密度，統(tǒng)籌安排好備

課組互聽(tīng)課、教研組觀摩課、賽課互相學(xué)習(xí)課等聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，

讓教師在聽(tīng)課中相互學(xué)習(xí)，共同提高。

2、切實(shí)做好集體備課工作。規(guī)范教學(xué)過(guò)程的管理，抓實(shí)抓細(xì)

每個(gè)流程。實(shí)實(shí)在在地抓好備課和集體備課工作，強(qiáng)化組內(nèi)教學(xué)

研討，要保證教學(xué)資源組內(nèi)完全共享；進(jìn)一步強(qiáng)化電教工作，尋

找多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法的最佳結(jié)合點(diǎn)；加強(qiáng)集體備課，協(xié)

調(diào)研討的力度，保證組內(nèi)成員人人有成績(jī)。

3、強(qiáng)化答題規(guī)范。在學(xué)生中要大力開(kāi)展“向規(guī)范科學(xué)答題要

分?jǐn)?shù)”和“關(guān)注并指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法”這兩項(xiàng)活動(dòng)。把

每次考試當(dāng)成開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的重要機(jī)會(huì)，有布置有檢查有實(shí)效，

教研組要在這方面指導(dǎo)備課組切實(shí)做好工作。

4、進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，堅(jiān)決杜絕

教學(xué)工作中的隨意現(xiàn)象。對(duì)教案的編寫、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、

復(fù)習(xí)輔導(dǎo)、成績(jī)考查等環(huán)節(jié)，采取了教師自查、備課組統(tǒng)查、教

研組抽查等形式，不姑息，不遷就，將檢查結(jié)果及時(shí)曝光，并對(duì)

檢查中發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象責(zé)成當(dāng)事人及時(shí)整改。組織、有目的地

進(jìn)行了聽(tīng)課活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交心，較好地掌握教學(xué)工作中的

動(dòng)態(tài)情況，增強(qiáng)教師工作的責(zé)任心，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的健康運(yùn)行起到

積極的作用。

（四）努力鉆研業(yè)務(wù)，規(guī)范教學(xué)行為。

1、備課做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加

強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力

提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的

電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。

2、作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，

批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。做好自己

對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。

3、要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情

鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)

展。對(duì)于練習(xí)及測(cè)驗(yàn)的試題要精選，加強(qiáng)針對(duì)性和有效性。具有

出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。

4、鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課或研討課。每位教師每學(xué)期至少開(kāi)一節(jié)

課。上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部

資料存檔。組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)

組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。

（五）提高教師素質(zhì)，理論、實(shí)踐結(jié)合。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施

地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一是抓好骨干教師示范。每位老師每次聽(tīng)

課后都要發(fā)表意見(jiàn)，提高評(píng)課水平，作為聽(tīng)課依據(jù)之一。而是抓

好青年教師培養(yǎng)。本學(xué)期進(jìn)行一次青年教師的賽課活動(dòng)，評(píng)出校

級(jí)本年度好課優(yōu)質(zhì)課教師。

2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周一次的學(xué)習(xí)分組進(jìn)行，并作好

記錄。

3、開(kāi)展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培

訓(xùn)工作，回來(lái)后上好匯報(bào)課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，使一人

學(xué)習(xí)，大家受益。本學(xué)期開(kāi)展市級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)一次，友好學(xué)校教

學(xué)研討活動(dòng)一次。

4、鼓勵(lì)大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué),

加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐一

5、有敢于爭(zhēng)先的勇氣與決心，積極參加縣局和學(xué)校各項(xiàng)各類

的業(yè)務(wù)競(jìng)賽，其中包括學(xué)科基本功比賽、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)案

例設(shè)計(jì)等。

（六）重視隊(duì)伍建設(shè)，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀教師。

1.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層

次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、

內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型

校園，每學(xué)期讀一本教育專著；上一堂公開(kāi)課。

2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意

做好推薦開(kāi)課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長(zhǎng)

活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可

低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本

的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

3.認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎

而出提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動(dòng)，讓

每一位教師都能上出一堂好課，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行組織評(píng)

優(yōu)。

三、活動(dòng)安排：

第一周：個(gè)人備課；

第二周：備課組活動(dòng)；

第三周：教研組活動(dòng)，安排本期的相關(guān)工作；

第四周：符秋菊老師上公開(kāi)課；

第五周：備課組活動(dòng)，各年級(jí)第一次月考；

第六周：備課組活動(dòng)；

第七周：分析月考情況；符君海老師上公開(kāi)課；

第八周：舉行詩(shī)歌朗誦比賽；

第九周：備課組活動(dòng)，各年級(jí)第二次月考；

第十周：期中檢測(cè)；

第十一周：符玉峰老師上公開(kāi)課；

第十二周：備課組活動(dòng)，各年級(jí)備課組對(duì)半期考試進(jìn)行總結(jié)；

第十三周：吉澈老師上公開(kāi)課；

第十四周：各年級(jí)第三次月考；

第十五周：備課組活動(dòng)，分析月考情況；

第十六周：舉行作文競(jìng)賽；

第十七周：符良清老師上公開(kāi)課；

第十八周：教研組活動(dòng)；

第十九周：各年級(jí)第四次月考；

第二十周：期末檢測(cè)，科任繳交學(xué)校規(guī)定的各種材料。

初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇10

初三新學(xué)期開(kāi)始了，這一年是忙碌的一年。同學(xué)們都做好了

吃苦的準(zhǔn)備。各科都有了學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于語(yǔ)文，基礎(chǔ)不好的同學(xué)

覺(jué)得這是一塊難啃的骨頭。大家都認(rèn)為語(yǔ)文的提高不是一朝一夕

的?？墒钦Z(yǔ)文做為中考的必考科目和我們?nèi)粘Ｉ畹墓ぞ撸荒?/p>

不學(xué)好。那么在初三這一年應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢，定什么樣的計(jì)

劃呢？人教學(xué)習(xí)網(wǎng)董老師認(rèn)為初三新工學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該注意以下幾

點(diǎn)：

一、每天記憶五分鐘。對(duì)于字詞這一塊，知識(shí)點(diǎn)比較分散，

學(xué)習(xí)起來(lái)繁瑣。同學(xué)們要針對(duì)其特點(diǎn)有所準(zhǔn)備。把考試?？嫉?，

課本要求掌握的字詞積累起來(lái)記到本子上。做題的間隙就拿出來(lái)

看一看，調(diào)節(jié)下，多次重復(fù)記憶，重復(fù)檢查，一定會(huì)出效果。堅(jiān)持

每天記憶五分鐘，堅(jiān)持下來(lái)就能看到成效。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是靠積累的。

二、每天堅(jiān)持寫日記。寫日記可以鍛煉自己的表達(dá)能力，養(yǎng)

成愛(ài)動(dòng)筆寫作的習(xí)慣。寫的時(shí)候還可以把當(dāng)天學(xué)的字詞和成語(yǔ)典

故用上；只有經(jīng)常練習(xí)才能靈活運(yùn)用。

三、文言文要學(xué)好。中國(guó)古人都很好古，原因是流傳下來(lái)的

經(jīng)典有很多智慧可以指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。因此，文言文學(xué)好了，對(duì)自

己了解中華文化和歷史有很大的作用。要想學(xué)好文言文，首先要

上課的時(shí)候注意聽(tīng)講，把課本上要求掌握的文言文學(xué)好了。該背

的一定背熟悉了?？荚嚨臅r(shí)候文言文所占的分?jǐn)?shù)和考試的內(nèi)容比

較固定，這一塊是不應(yīng)該丟分的。

四、沒(méi)事?？磿?。讀書是一個(gè)很好的習(xí)慣，即便是學(xué)習(xí)任務(wù)

繁重的初三，偶爾看看精美短文也是調(diào)節(jié)身心不錯(cuò)的選擇?！蹲x者》、

《青年文摘》、《中學(xué)生報(bào)》都可以看?？磩e人怎樣運(yùn)用語(yǔ)言，看

別人怎樣表達(dá)思想，怎樣寫文章；不知不覺(jué)中增進(jìn)自己的寫作能

力；作文在中考語(yǔ)文中可占一大塊哦！

不積蹉步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。不斷積累，有

朝一日終能厚積薄發(fā)，一鳴驚人！人教學(xué)習(xí)網(wǎng)祝大家：學(xué)習(xí)日進(jìn)

一步，年進(jìn)一階，凱旋中考！

初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇11

期末考試范圍是一6單元：

一、積累：

1、詞語(yǔ)積累

2、課外名句積累

3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)

4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩(shī)文

二、運(yùn)用：重在考查實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的語(yǔ)文實(shí)踐能力

三、綜合性學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)活動(dòng)方案或根據(jù)所提供的材料探究(按

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求)

四、閱讀理解：

(1)課內(nèi)語(yǔ)段閱讀

(2)課外短文或片斷閱讀

(3)課內(nèi)文言文閱讀。

五、根據(jù)課本要求，寫一篇供料半命題作文：(500字以上)。

在復(fù)習(xí)中要真正轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，自覺(jué)地將新課程中的先

進(jìn)科學(xué)的理念內(nèi)化為切實(shí)的教育教學(xué)行為，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)

方式，引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，努力

做到面向全體學(xué)生，照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需

要，真正做到扎實(shí)有效，避免做無(wú)用功?，F(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下：

一、資料研究

1、認(rèn)真研究上一學(xué)年初一語(yǔ)文期末考試試卷，弄清考試題目

的類型，吃透課改的精神實(shí)質(zhì)，改革初一語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)，有重點(diǎn)、

有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作；

2、認(rèn)真研究學(xué)習(xí)初一語(yǔ)文期末檢測(cè)的質(zhì)量范圍和要求，在復(fù)

習(xí)中力求做到有的放矢；

3、關(guān)注2019年中考語(yǔ)文試卷，明確中考改革方向，適時(shí)調(diào)

整復(fù)習(xí)工作的重點(diǎn)。

二、復(fù)習(xí)安排

1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合，分工到人，適時(shí)訓(xùn)練，落實(shí)本單元

的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)；

2、分題型進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練，主要是三大塊：

1）積累運(yùn)用，此項(xiàng)內(nèi)容注意印發(fā)一些資料，補(bǔ)充學(xué)生的積累，

如名言警句、名句閱讀。探究、改錯(cuò)再做專項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生薄

弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，減少失分。

2）閱讀理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語(yǔ)段，注重各類題

型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提醒學(xué)工注意審題，落實(shí)一個(gè)規(guī)范

性。

3）作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對(duì)學(xué)生寫作中不會(huì)具體描寫,

只會(huì)概括敘述的空洞弊病，加強(qiáng)訓(xùn)練，充分利用日記進(jìn)行片段訓(xùn)

練，分寫人、寫事兩類進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)印發(fā)一些優(yōu)秀作文作為典

型進(jìn)行分析。

總而言之，初一語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，

雙基訓(xùn)練與能力提高并重。

初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇12

初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃高一高三新學(xué)期開(kāi)始了，這是忙碌的一年。

所有的學(xué)生都準(zhǔn)備好吃苦。每個(gè)科目都有學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于中國(guó)人

來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)差的學(xué)生認(rèn)為這是一塊難啃的骨頭。大家都認(rèn)為語(yǔ)文

的提高不是一蹴而就的。然而，作為中考的必修課，作為我們?nèi)?/p>

常生活中的'工具，我們必須學(xué)好語(yǔ)文。那么第三年應(yīng)該怎么學(xué)中

文，應(yīng)該制定什么樣的計(jì)劃呢？董老師認(rèn)為，初中新生學(xué)習(xí)語(yǔ)文

要注意以下幾點(diǎn)：

首先，每天記住五分鐘。對(duì)于單詞來(lái)說(shuō)，知識(shí)點(diǎn)比較分散，

學(xué)習(xí)起來(lái)比較繁瑣。學(xué)生應(yīng)該為他們的特點(diǎn)做好準(zhǔn)備。積累考試

中經(jīng)?？迹n本中要求掌握的單詞，記在筆記本上。拿出來(lái)看看

做題的差距。調(diào)整后，反復(fù)記憶，反復(fù)檢查，一定會(huì)有結(jié)果的。每

天堅(jiān)持記五分鐘，堅(jiān)持下去就能看到結(jié)果。語(yǔ)文學(xué)習(xí)靠積累。

第一，每天寫日記。

寫日記可以鍛煉一個(gè)人的表達(dá)能力，養(yǎng)成寫作的習(xí)慣。寫作

時(shí)，還可以用當(dāng)天學(xué)過(guò)的單詞和成語(yǔ)；只有經(jīng)常練習(xí)，才能靈活

運(yùn)用。

第二，要學(xué)好文言文。

中國(guó)古代非常古老，因?yàn)榱鱾飨聛?lái)的經(jīng)典有很多智慧來(lái)指導(dǎo)

現(xiàn)實(shí)生活。因此，學(xué)好文言文對(duì)了解中國(guó)文化和歷史有很大的作

用。想要學(xué)好文言文，首先要在課堂上重視聽(tīng)力，學(xué)習(xí)課本上要

求掌握的文言文。后面一定很熟悉。考試時(shí)文言文的分?jǐn)?shù)與考試

內(nèi)容相對(duì)固定，所以這一塊不應(yīng)該失分。

第三，沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)?？磿?/p>

閱讀是一個(gè)好習(xí)慣。即使在學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的三年級(jí)，偶爾讀

讀精美的散文也是調(diào)整身心的好選擇?？梢钥础蹲x者》《青年文摘》

《中學(xué)生報(bào)》?？磩e人怎么用語(yǔ)言，別人怎么表達(dá)思想，怎么寫文

章；不知不覺(jué)提高自己的寫作能力；作文在中考語(yǔ)文中可以占很

大一部分！

初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇13

1、上課要認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師走

2、選擇一本適合自己的文言文輔導(dǎo)書

3、學(xué)會(huì)適應(yīng)生活

4、把基礎(chǔ)（字詞，古詩(shī)，文言文注釋，文學(xué)常識(shí)）打牢

5、多閱讀名著

6、注意總結(jié)文言文的知識(shí)

第一：主要是多看參考書，看字詞句。

第二：提高閱讀能力的方法就是上課聽(tīng)老師講多記筆記，把

作者的意圖整懂，明白他寫的是什么，表達(dá)的是什么。

寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎(chǔ)，就是寫議論文

就要以一件事展開(kāi)討論，比如這件事的好處壞處，對(duì)社會(huì)的影響

等著手寫。

我認(rèn)為上補(bǔ)習(xí)班沒(méi)用，本來(lái)上了一周的課還要補(bǔ)習(xí)，身體和

心理都著不住，心情也就不好，上課就沒(méi)有激情了。如果真要上

補(bǔ)習(xí)班，那就是班上的尖子生，像我們這些普通人就耐不住板凳

上的折磨。

第三：文言文要多注意實(shí)詞虛詞總結(jié)歸納，基本上參考書上

有C

怎樣學(xué)好語(yǔ)文

孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！边@也

就說(shuō)明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)

好的根本，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。

只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)

習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒

的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的

東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jī)當(dāng)然也就上不去，所以，興

趣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。

其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)

期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦,

當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識(shí)，

還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備

一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的句子抄下

來(lái)，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)

時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽(tīng)取別人的看法。這樣才會(huì)有所

長(zhǎng)進(jìn)，水平才會(huì)提高。

而且，閱讀量大，知識(shí)就會(huì)十分豐富，一個(gè)人的素質(zhì)也會(huì)提

高，眼界就會(huì)更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心

身邊的事，將書中所講與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系起來(lái)，寫作時(shí)才會(huì)思如

泉涌，寫出的文章才是好的文章。古語(yǔ)云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆

如有神。”也就是說(shuō)只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這

是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛(ài)閱讀的并能從

中得到知識(shí)的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。

但我們要做這樣的人，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)閱讀，要喜歡去閱

讀，當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時(shí)候，要去思考它的內(nèi)涵，

去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運(yùn)

用到自己的寫作中，取人之長(zhǎng)以補(bǔ)己之短。還有，要好問(wèn)，要記

住不懂就要問(wèn)，特別是讀課外的古文言文，古詩(shī)、詞時(shí)，其中有

些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果

工具書中查不到，或者查了之后仍然刀太明白，就要及時(shí)去問(wèn)老

師，及時(shí)地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩(shī)文，切記千萬(wàn)不能不懂裝

懂，使自己的心中留下疑惑，因?yàn)槿赵路e累，會(huì)使心中的疑惑越

來(lái)越大。

語(yǔ)文就是一門藝術(shù)，它需要我們從讀、說(shuō)、寫三方面去學(xué)習(xí)，

去品味，去發(fā)揚(yáng)，讀就是要去獲取知識(shí)，去欣賞。語(yǔ)文這門藝術(shù)，

而說(shuō)與寫則是我們對(duì)語(yǔ)文的體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正的目的。

既然就樣，我校就更應(yīng)該利用空閑的時(shí)間去練習(xí)寫作，多寫才能

提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己

從閱讀中獲取的知識(shí)，這樣，我們就能將語(yǔ)文與生活聯(lián)系起來(lái)C

懂得了這些，再來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，便不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味了，反

而會(huì)覺(jué)得是一種享受，當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享受時(shí)，不學(xué)好

也難了！

初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇14

為了初中部的語(yǔ)文教學(xué)工作更好地開(kāi)展，經(jīng)教研組人員討論,

現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為平

臺(tái)，以“輕負(fù)高質(zhì)”為原則，以落實(shí)“嚴(yán)精細(xì)實(shí)”精致管理為抓

手，以加強(qiáng)日常語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)管理、高效課堂的構(gòu)建、教師業(yè)務(wù)

水平的提升為重點(diǎn)，總體提升師生的整體實(shí)力，為學(xué)校的跨域式

發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，營(yíng)造書香校園。

二、教研目標(biāo)

1、落實(shí)“活力課堂”，建立“書香班級(jí)“，營(yíng)造“書香校園”。

2、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取本學(xué)期有更多的教師在論文、教

案、課題上有所收獲。

3、充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

4、認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組。

三、工作重點(diǎn)

（一）加強(qiáng)日常學(xué)科教學(xué)管理，確保學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”C

推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好精簡(jiǎn)課

外作業(yè)、提高課堂效率、營(yíng)造陽(yáng)光心態(tài)等工作。據(jù)此，我們要重

點(diǎn)做好以下幾方面工作：

1、組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)名師教學(xué)理論，觀摩課堂實(shí)錄。明確備

課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測(cè)與評(píng)價(jià)的規(guī)范，正確研讀

新教材設(shè)計(jì)意圖。

2、認(rèn)真落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身發(fā)展

奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過(guò)程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，

讓每一個(gè)學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)要抓學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)貫。

3、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)工作。在教學(xué)過(guò)程中，要注意讓

學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開(kāi)展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽(tīng)課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)

習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書指導(dǎo)、錯(cuò)題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理

指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作。

4、提高課堂教學(xué)實(shí)效性。一節(jié)課開(kāi)始花3到5分鐘簡(jiǎn)要回顧

上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)；在教學(xué)過(guò)程

中，教師要嚴(yán)格遵守“三講三不講“，即：核心內(nèi)容必講，思路

方法必講，疑點(diǎn)難點(diǎn)必講，學(xué)生已掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)

的不講，不講也會(huì)的不講；每節(jié)課不少于10—15分鐘練習(xí)反饋矯

正；每節(jié)課結(jié)束前，留一定時(shí)間讓學(xué)仁回顧反思，盡量做到當(dāng)堂

清。

5、重視做好“四清”教學(xué)管理的工作，達(dá)成對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)

的真正落實(shí)。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過(guò)程中，要采取有效的分層補(bǔ)基礎(chǔ)

的措施；在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要堅(jiān)持回歸基礎(chǔ)，回歸課本；要讓學(xué)生

熟記典型的基礎(chǔ)性的例題；教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知

識(shí)并形成學(xué)習(xí)筆記，以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，努力讓每一

位學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清

6、作業(yè)布置要突出層次性，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。對(duì)布置學(xué)生

的練習(xí)，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精

講；對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有

改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。

7、合理安排時(shí)間，按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工

作。

8、重視實(shí)施分層教學(xué)策略，認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。在教學(xué)

過(guò)程中，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個(gè)層次的學(xué)

生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對(duì)待優(yōu)等生，要注意從開(kāi)學(xué)的

第一天起，就重視對(duì)他們的培優(yōu)工作，力求讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中

能“吃得飽”。還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進(jìn)生”，要給他們

以更多的呵護(hù)和溫暖，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，及時(shí)給他們做

好補(bǔ)差工作。

9、實(shí)施推門聽(tīng)課制度，聽(tīng)課同時(shí)檢查組員教師的備課情況，

學(xué)生習(xí)慣、作業(yè)情況等。還要做好月考、期中期末考的備考、復(fù)

習(xí)和質(zhì)量分析工作。

10、堅(jiān)持“健康第一”的思想，關(guān)注學(xué)生的身心健康，把“輕

負(fù)擔(dān)”、“高質(zhì)量”兩方面同時(shí)作為教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的重要依

據(jù)。

（二）加強(qiáng)“活力課堂”的研究，致力構(gòu)筑“高效課堂”。

20—學(xué)年將以網(wǎng)絡(luò)教研為主要方式，以如何構(gòu)筑“高效課堂”

為總的研究重點(diǎn)，以20%學(xué)生課內(nèi)對(duì)知識(shí)的掌握程度作為課堂教

學(xué)效果的重要檢測(cè)對(duì)象。所有需參加教研活動(dòng)的教師，必須提前

開(kāi)展鉆研教材、設(shè)計(jì)教案等活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上參加聽(tīng)課交流活動(dòng)，

比較各種教學(xué)思路的優(yōu)缺點(diǎn)，探索提高課堂有效性的相關(guān)策略。

1、認(rèn)真落實(shí)教師個(gè)人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、

教材內(nèi)容以及班級(jí)教學(xué)實(shí)際，分析學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案，并寫

出每個(gè)課時(shí)的調(diào)整后的簡(jiǎn)要教學(xué)思路和流程，在備課過(guò)程中，要

把教師自己“課前做練習(xí)”作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

2、努力提高學(xué)科教研組的工作實(shí)效，在教學(xué)教研過(guò)程中落實(shí)

教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動(dòng)，打造校園

合作教研文化，有效增強(qiáng)教師開(kāi)展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng),

努力構(gòu)筑“高效課堂”C

3、同年級(jí)同學(xué)科教師之間要加強(qiáng)“同課異構(gòu)”式交流研討活

動(dòng)和相互聽(tīng)課活動(dòng)。同年級(jí)同學(xué)科教師之間必須經(jīng)常性地開(kāi)展課

堂教學(xué)設(shè)計(jì)的交流探討活動(dòng)，每月到同年級(jí)、同學(xué)科教師處聽(tīng)課

不少于一次。

4、努力提高“校外教研”活動(dòng)的學(xué)習(xí)效果。每位有機(jī)會(huì)外出

教研學(xué)習(xí)的教師在回校后都要在組內(nèi)或者校內(nèi)開(kāi)設(shè)一節(jié)匯報(bào)課，

向教導(dǎo)處上交學(xué)習(xí)體會(huì)，說(shuō)明在外出教研學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到了什么,

什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。

（三）拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過(guò)硬的師資隊(duì)伍。

本學(xué)年初中語(yǔ)文組新進(jìn)2位青年教師，青年教師在我組教師

中所占的比例進(jìn)一步加大，有較大的提升空間，因此認(rèn)真做好師

徒結(jié)對(duì)等工作，為教師搭建專業(yè)快速成長(zhǎng)的平臺(tái)，仍然是教學(xué)教

研工作中的一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。

1、繼續(xù)認(rèn)真做好各種校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期將結(jié)合教師在教

學(xué)過(guò)程中的實(shí)際需要，開(kāi)展師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面

的校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真開(kāi)展以培養(yǎng)能教、能說(shuō)、能寫“三能”教

師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng)。

2、繼續(xù)開(kāi)展新老教師的師徒結(jié)對(duì)工作。要求新教師每月至少

聽(tīng)指導(dǎo)老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請(qǐng)師傅指導(dǎo)，并及時(shí)做好資料的

整理和反思；虛心向師傅學(xué)習(xí)，與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和

心得；積極參加區(qū)組織的新教師培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)反思總結(jié)，將理

論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，充分珍惜利用身

邊的教學(xué)資源，努力提升自己的課堂教學(xué)水平；加強(qiáng)自身基本功

的練習(xí)，包括粉筆字、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話等方面的提高。在

校外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等渠道，有計(jì)劃地與校外優(yōu)秀教師開(kāi)展“師

徒結(jié)對(duì)“工作。

本教研組的教師不定期的互相聽(tīng)課和經(jīng)驗(yàn)交流。認(rèn)真學(xué)習(xí)其

它組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)拓思路。

初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇15

一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)：

本學(xué)期繼續(xù)走進(jìn)新課程，實(shí)施新課程，繼續(xù)探索新課程實(shí)驗(yàn)，

大力推進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的實(shí)質(zhì)變革，構(gòu)建以學(xué)

生為主體的教學(xué)模式，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，提高課堂

教學(xué)效率，配合學(xué)校申報(bào)國(guó)家級(jí)示范高中的要求，扎實(shí)而有效的

做好科組各項(xiàng)工作。

二、工作措施：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

充分利用每周科組活動(dòng)的時(shí)間，組織教師圍繞新課程的基本

目標(biāo)、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新

教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力c學(xué)習(xí)方式

采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，除了要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)外，還要做到理

論與實(shí)踐相結(jié)合。語(yǔ)文科組的教師之間必須加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流，

通過(guò)互相聽(tīng)課、上公開(kāi)課，評(píng)課與反思，互相交流、探索，優(yōu)化課

堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)也要善于