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文檔簡介
大班數(shù)學教案貼窗花反思1、大班數(shù)學教案貼
窗花反思
活動目標:
L學習將6個窗花分成兩份:探究分合的不同答案:感知6
的組
成。
2.在觀看、比較中:初步感知數(shù)的分合的有序性。3.在
活動中能仔細聆聽伙伴的回答。
4.進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。
5?激活幼兒學習愛好:體悟數(shù)學活動的歡樂。活動重點
難點:
活動重點:
學習6的組成°
活動難點:
探究分合的不同答案。
活動預備:
L小猴子圖片、人手6朵窗花(幼兒用書第一頁)、筆、記
錄單。
2,幼兒操作材料p23、蠟筆。
活動過程:
一、觀看、觀賞窗花:激活幼兒活動的愛好。
1
L老師展示圖片小猴:請幼兒觀賞它手中的6個窗花:感觸
窗花的美。
師:新年到了:小猴買了幾個窗花:一起來數(shù)一數(shù):有幾個?
這些窗花看起來怎么樣?(如顏色、紋樣、花紋的延續(xù)與對稱等)
2,以“過年了:協(xié)助小猴貼窗花”為話題:激活幼兒參加活動的樂
觀性。
師:小猴家有兩扇窗戶(展示窗戶圖):小候想請你們幫忙貼
窗花:你們情愿嗎?
二、幼兒操作活動;感知、學習6的分合。
L"我?guī)托『镔N窗花”。
引領幼兒觀看桌面上的材料:并介紹活動要求。
師:看看在桌子上:教師給你們預備了什么?(這是小猴子送
給你們的:他需要你們幫忙)
師:請小伴侶把盤中的6個窗花分成兩份放在窗戶上:嘗試
看有幾種不同的分法:將每次的結(jié)果用筆記錄下來:注重不能重
復:也不能漏記。比如看:我將一朵窗花
放在左邊的玻璃上:剩下幾朵?放在哪?應當怎么記錄?(老師容易
示范一種)2,共同熟悉6的分合:初步感知分合的有序性。
通過實物投影儀:出示幾名幼兒的分合記錄:老師和幼兒共
同檢查是否正確:如有不正確:集體舉行研究并改正。
師:誰已經(jīng)協(xié)助小猴想出了方法了?來給我們看看。大家覺
得對不對?哪里不對?
2
3,老師和幼兒共同統(tǒng)計:發(fā)覺6有幾組不同的分合并記
錄。師:剛剛我們看了兩個小伴侶的記錄:大家都記的不
錯?,F(xiàn)在我們往返顧下。
4.觀看、比較兩份幼兒的記錄單:初步引領幼兒發(fā)覺分合的
有序性。
師:你們來看看這兩張記錄單有什么不同的地方?
你覺得哪一張記錄單記錄的辦法更清晰:為什么?
5,讀一讀分合記錄有序的記錄單:感知數(shù)的分合的有序性。
師:我們一起來說一說這張記錄單。
三、鞏固練習:涂氣球。
人手一份操作材料:請幼兒將每排的6個氣球涂成紅、橙
兩色:每排紅色(或橙色)氣球的數(shù)目不能相同。
重點關注要讓幼兒注重兩列數(shù)字分離代表什么?
活動反思:
囪囹活動下來小伴侶很樂觀的參加:而且很仔細的制作:能
在試試和探究中剪出方形、圓形等的作品:作品呈現(xiàn)出來時很美
麗的。小伴侶對我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點的了解:在歡
樂的制作中無形的傳承和發(fā)揚了這種文化遺產(chǎn)。
2、大班數(shù)學貼窗花教案反思
活動目標:
1、學習用正方形紙三次對角折后:利用剪去三個角、三條
邊的適當部分:表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)章形的K同窗花。
3
2、進展手部運動的靈便性。
3、激活對剪紙的愛好:愛慕民間剪紙藝術和窗花的觀賞情
感。4、會用它們大膽地舉行藝術表現(xiàn)與制造:喜愛裝
點。5、能展現(xiàn)自己的作品:并能觀賞別人的作品。
活動預備:
1、窗花范例。
2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊6
3、操作材料“剪窗花”:引領幼兒觀賞民間剪紙藝術。
活動過程:
一、引入活動:激活愛好。
1、老師展示窗花范例。
師:你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想
一想它是怎么弄出來的?
師:這個叫窗花:在中國的無數(shù)地方過年的時候就有貼窗花
的習慣。我們今日就來制作漂亮的窗花。
二、引領幼兒觀看了解剪窗花的辦法。
師:這些窗花都是用折剪出來的°我選一張正方形的彩紙:
把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還
有只要是美麗的圖形都可以。再把彩紙漸漸的打開:我的窗花就
剪好了。三、觀察操作材料學習制作再幼兒操作:老師指
導。
師:請小伴侶觀察操作材料“剪窗花”:看看操作材料是怎么
教我們制作窗花的。
4
師:我們都知道了怎么制作:那么我們也拿起彩紙剪窗花:使
用剪刀的時候要注重平安。
四、展覽并評價作品。
選出有制造性、層次分明的窗花:對仔細的幼兒賦予表揚:
并展覽窗花。
活動反思:
囪囹活動下來小伴侶很樂觀的參力口;而且很仔細的制作:能
在試試和探究中剪出方形、圓形等的作品:作品呈現(xiàn)出來時很美
麗的。小伴侶對我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點的了解:在歡
樂的制作中無形的傳承和發(fā)揚了這種文化遺產(chǎn)。
3、大班數(shù)學活動教案:貼窗花教案
活動目標:
L學習將6個窗花分成兩份:探究分合的不同答案:感知6
的組成。
2.在觀看、比較中:初步感知數(shù)的分合的有序性。
3.在活動中能仔細聆聽伙伴的回答。
4?進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。
5.激活幼兒學習愛好:體悟數(shù)學活動的歡樂。
活動重點難點:
活動重點:
學習6的組成。
活動難點:
5
探究分合的不同答案。
活動預備;
L小猴子圖片、人手6朵窗花(幼兒用書第一頁)、筆、記
錄單。2.幼兒操作材料p23、蠟筆。
活動過程:
一、觀看、觀賞窗花:激活幼兒活動的愛好。
1.老師展示圖片小猴:請幼兒觀賞它手中的6個窗花:感觸
窗花的美。
師:新年到了:小猴買了幾個窗花:一起來數(shù)一數(shù):有幾個?
這些窗花看起來怎么樣?(如顏色、紋樣、花紋的延續(xù)與對稱等)
2.以“過年了:協(xié)助小猴貼窗花”為話題:激活幼兒參加活動的樂
觀性。
師:小猴家有兩扇窗戶(展示窗戶圖):小候想請你們幫忙貼
窗花:你們情愿嗎?
二、幼兒操作活動:感知、學習6的分合。
1.〃我?guī)托『镔N窗花,
引領幼兒觀看桌面上的材料:并介紹活動要求。
師:看看在桌子上:教師給你們預備了什么?(這是小猴子送
給你們的:他需要你們幫忙)
師:請小伴侶把盤中的6個窗花分成兩份放在窗戶上:嘗試
看有幾種不同的分法:將每次的結(jié)果用筆記錄下來:注重不能重
復:也不能漏記。比如看:我將一朵窗花放在左邊的玻璃上:剩下
幾朵?
6
放在哪?應當怎么記錄?(老師容易示范一種)
2,共同熟悉6的分合:初步感知分合的有序性。
通過實物投影儀:出示兒名幼兒的分合記錄:老師和幼兒共
同檢查是否正確:如有不正確:集體舉行研究并改正。
師:誰已經(jīng)協(xié)助小猴想出了方法了?來給我們看看。大家覺
得對不對?哪里不對?
3.老師和幼兒共同統(tǒng)計:發(fā)覺6有幾組不同的分合并記
錄。師:剛剛我們看了兩個小伴侶的記錄:大家都記的不
錯。現(xiàn)在我們往返顧下。
4.觀看、比較兩份幼兒的記錄單:初步引領幼兒發(fā)覺分合的
有序性。
師:你們來看看這兩張記錄單有什么不同的地方?
你覺得哪一張記錄單記錄的辦法更清晰:為什么?
5.讀一讀分合記錄有序的記錄單:感知數(shù)的分合的有序性。
師:我們一起來說一說這張記錄單。
三、鞏固練習:涂氣球。
人手一份操作材料:請幼兒將每排的6個氣球涂成紅、橙
兩色:每排紅色(或橙色)氣球的數(shù)目不能相同。
重點關注要讓幼兒注重兩列數(shù)字分離代表什么?
4、大班美術活動教案:剪窗花教案(附教學反思)
設計背景
1、體悟人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。
7
2、由于要過新年了:讓幼兒園里彌漫新年的氣氛?;?/p>
動目標
1、初步感觸中國剪紙藝術的美:體悟表現(xiàn)美的歡樂。
2、引領幼兒探究剪窗花的辦法:培養(yǎng)幼兒的探究精神激活幼兒
對民間藝術的美妙情感6
3、進展幼兒動手能力、想象力、制造力和審美能力。真
確培養(yǎng)幼兒使用剪刀:提升幼兒的思維想象力。
4、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品:培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能
力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
重點難點
讓幼兒發(fā)覺窗花是對稱的。
活動預備
1、多媒體設施及課件:《漂亮的窗花》。
2、紙制房子四幢。
3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活動過程
1、引領幼兒觀賞環(huán)境布置和課件《漂亮的窗花》:讓幼兒
初步感觸剪紙藝術的美:激活對剪紙的愛好。
2、幼兒第一次探究剪窗花。
(1)提問:你知道窗花是怎樣做出來的嗎?
(2)幼兒自由研究制作辦法。
(3)我想和小伴侶們一起剪窗花來打扮教室
8
(4)請小伴侶觀賞這些漂亮的窗花吧!
(5)小伴侶們認真觀看一下這些窗花:你發(fā)覺了什么?
小結(jié):剪窗花是我國勞動人民的才智結(jié)晶:是我國的傳統(tǒng)藝
術:它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
3、學習剪窗花。
(1)你們想不想學習剪窗花:你想剪什么?
(2)下面小伴侶們就和教師學習剪窗花:老師示范講解剪窗
花的辦法。生共同評價:學習剪窗花的技能。
4、幼兒制作窗花。
(我將剪窗花的紙根據(jù)幼兒的能力來分的:我分為三組(第一
組咱己折紙、畫圖、剪紙。其次組:我把紙折疊好他們自己畫
自己剪。第三組:我折疊好畫好:還自己剪紙。)
小伴侶們除了剛才剪的窗花:你還想剪什么?下面就讓我們
的小手小腦動起來:看一看、比一比誰做的窗花最美麗。
幼兒制作:同時放《新年好》。
5、幼兒出示作品:并示范敘述制作辦法。
師:小伴侶們:你是不是認為自己剪的窗花就是最美麗的???
誰想出示一下自己剪的窗花?請問:你是怎么做出來的?然
后把幼兒作品貼在前面同時嘉獎小笑臉。
6、互評窗花。
師:你們想不想讓大家觀賞你的窗花:下課后:可以貼在后面
的出示區(qū):也可以為你喜愛的窗花畫上小笑臉。
9
教學反思
今日上午我開展了《剪窗花》:在活動中制定了三個目標
1、初步感觸中國剪紙藝術的美:體悟表現(xiàn)美的歡樂。
2、引領幼兒探究剪窗花的辦法;培養(yǎng)幼兒的探究精神激活
幼兒對民間藝術的美妙情感。
3、進展幼兒動手能力、想象力、制造力和審美能力。真
確培養(yǎng)幼兒使用剪刀:提升幼兒的思維想象力。
本次活動以觀賞窗花舉行導入:我引領孩子觀賞黑板上粘貼
的窗花:還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花:利用多媒體引領
幼兒觀賞:孩子們了解了窗花里蘊含的美妙祝福:知道了剪紙是
中國人發(fā)明的。
觀賞完窗花:孩子對動手剪窗花彌漫了期盼:于是活動進入
了其次個環(huán)節(jié);示范剪窗花:幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我
給他們的指導是:剪刀像走迷宮樣:繞過來:繞過去的辦法°可以
剪不同的外形和花邊。在我的指導下:孩子們基本能順當剪出各
種各樣的窗花:有些孩子剪完一張又一張:愛好深厚。
出示幼兒作品:請幼兒說說剪的辦法和外形。怎樣剪出這樣
的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)覺幼兒剪窗花的膽子還不夠大。
主要緣由是幼兒怕剪斷:剪壞:不敢下手。后來我把這一目標連
續(xù)著繼續(xù)實施:利用個別指導及適當?shù)墓奈?孩子們逐漸敞開手
腳:剪出越發(fā)豐盛的圖案處來了?;顒与m然舉行的很順當?shù)泊?/p>
在2點不足:1、在讓孩子們舉行研究可以剪什么圖形時:沒有
充分的時光:讓幼
10
兒研究:而是連忙告知答案。2、在動手操作時個別幼兒
不敢大膽地動手剪;這時教師總是為孩子代勞;而沒有更進一步
地讓幼兒大膽地試試。信任經(jīng)過這樣的反思:在以后的剪紙活動
我將會更有掌握地上好。
利用剪窗花活動:我熟悉到活動的價值:它可以作為教學活
動的延長:連續(xù)幼兒的愛好:連續(xù)活動中沒達成的目標:或者作為
教學活動目標的提高。同時給幼兒自由、寬裕的空間:足夠的探
究實踐以及老師有針對性的指導:更利于幼兒操作與探究:也更
利于目標的達成。
5、大班美術活動教案:漂亮的窗花教案(附教學反思)
設計意圖:
孩子對剪貼手工較感愛好:按照愛好興趣讓幼兒學習用正方
形紙三次對角折后:利用剪去三個角、三條邊的適當部分:表現(xiàn)
出圓形、方形、不規(guī)章形的不同窗花。
活動目標:
1.學習用正方形紙三次對角折后:利用剪去三個角、三條
邊的適當部分:表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)章形的K同窗花。
2.進展手部運動的靈便性。
3.激活對剪紙的愛好:愛慕民間剪紙藝術和窗花的觀賞情
感。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力:并能按照所觀看到得現(xiàn)
象大膽地在伙伴之間溝通°
5,培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
11
活動預備:
L窗花范例。
2.正方形的彩紙、剪刀、漿糊。
3.操作材料“剪窗花”:引領幼兒觀賞民間剪紙藝術。
活動過程:
一、引入活動:激活愛好。
L老師展示窗花范例。
師:你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想
一想它是怎么弄出來的?
師:這個叫窗花:在中國的無數(shù)地方過年的時候就有貼窗花
的習慣。我們今日就來制作漂亮的窗花。
二、引領幼兒觀看了解剪窗花的辦法。
師:這些窗花都是用折剪出來的°我選一張正方形的彩紙:
把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還
有只要是美麗的圖形都可以。再把彩紙漸漸的打開:我的窗花就
剪好了。三、觀察操作材料學習制作再幼兒操作:老師指
導。
師:請小伴侶觀察操作材料“剪窗花”:看看操作材料是怎么
教我們制作窗花的。
師:我們都知道了怎么制作:那么我們也拿起彩紙剪窗花:使
用剪刀的時候要注重平安。
四、展覽并評價作品。
選出有制造性、層次分明的窗花:對仔細的幼兒賦予表揚:
并
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展覽窗花°
活動反思:
囪囹活動下來小伴侶很樂觀的參力口;而且很仔細的制作:能
在試試和探究中剪出方形、圓形等的作品:作品呈現(xiàn)出來時很美
麗的。小伴侶對我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點的了解:在歡
樂的制作中無形的傳承和發(fā)揚了這種文化遺產(chǎn)。
6、中班數(shù)學貼窗花教案反思
目標:
1、利用數(shù)嬉戲使孩子們初步感觸和理解一些數(shù)概念。
2、培養(yǎng)孩子們對數(shù)活動的愛好:情愿和伙伴一起溝通和共
享自己的閱歷。
預備:窗花(雪花片)每組一筐:六格窗戶底版人手一份(16
開紙老師用記號筆分六格):幼兒活動材料(數(shù)字卡片):老師用卡
片一套過程:
一、復習數(shù)型歌及相鄰數(shù)
1s請孩子們正確區(qū)別6和9:2和3等數(shù)字的開口朝向
2、我的街坊在那里?
老師任意抽出一張1--10之間的數(shù)字卡請孩子們找一找它
的相鄰數(shù)是誰和誰?(也可以請孩子來抽取數(shù)字卡)。如:3的相
鄰數(shù)是2和4二、嬉戲貼窗花
1、猜一猜窗格上的數(shù)字(六格中的數(shù)字都要求孩子們猜一
猜、想一想:不要直接告知孩子:這樣可以提升趣味性:使活動越
發(fā)好
13
玩)請孩子們將猜到的數(shù)字用數(shù)字卡片和相應多的窗花(雪花片)
來表述。如:左邊第一格的數(shù)字是我們的眼睛加鼻子(3):中間
窗格里的數(shù)字是和我們右手手指頭一樣多(5):下面窗格里的數(shù)
字像老爺爺?shù)墓照龋〝?shù)型歌中的7)0右邊第一格的數(shù)字像小小
鴨子(2):中間窗格里的數(shù)字是我們的雙手加雙腳(4):下面窗格
里的數(shù)字和我們第一組的寶寶一樣多(6)檢查孩子們排的數(shù)字
及窗花是否正確(可以請孩子們互相驗證)
2、找邏輯(單數(shù)和雙數(shù))
(1)引領孩子們看看左邊三格中的數(shù)字3、5、7和右邊三
格中的數(shù)字2、4、6有什么不一樣?
小結(jié):單數(shù)兩個兩個數(shù)總會多出一個孤獨的:雙數(shù)能夠兩個
兩個數(shù)不多也不少。(是今日活動中需要學習和提高的地方!)
(2)展示數(shù)字卡1--10對比窗格中的數(shù)字找出還有哪些是單數(shù):
哪些是雙數(shù)?
延長活動:可以讓孩子們自己玩一玩猜數(shù)字貼數(shù)字的嬉戲小
組結(jié)伴自己玩
活動反思:在“嚴寒的冬天”主題中:我發(fā)覺“貼窗花”的活動
可以舉行一次好玩的數(shù)活動嬉戲:由于我們中班的一些數(shù)概念普
通在區(qū)角活動中間續(xù)豐盛下去了:但是發(fā)覺孩子把握的程度及差
異性很大:需要有集體性的數(shù)活動舉行系統(tǒng)的學習和鞏固。實踐
證實這次的數(shù)活動孩子們愛好十分大:好玩的操作活動中孩子們
的閱歷得到了溝通和共享:對數(shù)概念的理解也有了進一步的提
升。所以我推舉我們
14
中班組的另外兩個年級也去舉行這個好玩的數(shù)活動。
7、大班語言剪窗花教案反思
活動目標:
1、理解詩歌內(nèi)容:初步學習朗讀詩歌。
2、感觸詩歌生動好玩的風格。
3、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容:試試講清容易的事情。
4、能寧靜地聆聽別人的發(fā)言:并樂觀思量:體悟文學活動的樂
趣6
活動預備:
1、材料預備:詩歌里的窗花圖案。
2、閱歷預備:初步了解新年剪窗花的意義。
活動過程:
一、觀賞窗花展示窗花給幼兒觀賞:讓幼兒容易了解新年剪
窗花的意義。
二、學習詩歌。
1、老師:小伴侶你們都知道很快就要過年了:有一個姐姐為
了慶祝新年也剪了好多窗花:據(jù)說她剪的窗花能叫又能動:你們
一起聽一首詩歌就知道了。
2、老師有感情的朗讀兒歌一次。
3、提問:兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?
4、她剪了哪些圖案?
5、圖案上的小動物好似是在做什么?
15
6、幼兒每回答出一個圖案:老師就展示一個相應的窗花:并
用詩歌里的語言舉行小結(jié)。
7、老師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
8、提問:小貓喜愛姐姐剪的窗花嗎?
9、你是從哪句話里聽出來的?(用兒歌的最后兩句舉行小
結(jié))研究:為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢?
老師:姐姐剪的窗花太美了:每一個圖案都跟真的似的:剪對
喜鵲叫喳喳:剪條金魚搖尾巴:小貓看得著了迷:連老鼠來了都忘
了抓。
三、學習朗讀兒歌。
1、結(jié)合剪紙圖案練習朗讀兒歌:增加對兒歌的理解和記
2、邊做動作邊讀兒歌:塔加幼兒學習朗讀的愛好:進一步感觸兒
歌的生動好玩°
四、組織活動:剪窗花。學習剪窗花的基本辦法。
教學反思:
今日上午我開展了《剪窗花》:在活動中制定了三個目標
1、初步感觸中國剪紙藝術的美:體悟表現(xiàn)美的歡樂。2、引領
幼兒探究剪窗花的辦法:土吾養(yǎng)幼兒的探究精神激活幼兒對民間藝
術的美妙情感。3、進展幼兒動手能力、想象力、制造力和審
美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀:提升幼兒的思維想象力。本次
活動以觀賞窗花舉行導入:我引領孩子觀賞黑板上粘貼的窗花:
還從網(wǎng)上下教了各種類型的民俗窗花:利用多媒體引領幼兒觀賞:
孩子們了解了窗花里蘊
16
含的美妙祝福:知道了剪紙是中國人發(fā)明的。8、大班兒歌剪窗
花教案反思
活動目標
1.要求幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上:學會有感情地背誦兒
歌。
2.引領幼兒感觸兒歌的意境美和韻律美。3.喜愛觀
賞兒歌:會大膽地朗誦。
4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂
趣。
5.鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解?;顒硬牧?/p>
1.主題活動錄音帶:錄音機:剪好的窗花。2.幼兒主題
活動圖畫書《新年賀卡》?;顒舆^程
1.觀賞活動室的窗花。
2.老師給幼兒表演剪窗花6
3.觀賞錄音兒歌6
4.按照兒歌內(nèi)容提問:引領幼兒用兒歌的句子往返答:協(xié)助
幼
兒理解和記憶兒歌。
5.以整體跟讀的辦法舉行學習兒歌。6.老師與幼兒
表演兒歌。
7.指導幼兒剪窗花。
兒歌:
小剪刀:咔嚓嚓:
17
奶奶在家剪窗花。
剪朵梅花五個瓣:
剪只喜鵲叫喳喳。
剪出雪花漫天撒:
剪個福字頭朝下。
再剪一個胖娃娃:
抱著鯉魚笑哈哈。
抱著鯉魚笑哈哈。
活動反思:
利用剪窗花活動:我熟悉到活動的價值:它可以作為教學活
動的延長:連續(xù)幼兒的愛好:連續(xù)活動中沒達成的目標:或者作為
教學活動目標的提高。同時給幼兒自由、寬裕的空間:足夠的探
究實踐以及老師有針對性的指導:更利于幼兒操作與探究:也更
利于目標的達成。
9、大班藝術活動洞洞窗花教案反思
活動目標:
1、學習用剪洞的辦法制作窗花。
2、觀賞觀看不同的窗花:了解窗花是我國傳統(tǒng)的民間藝
術。3、體悟剪窗花的樂趣。
4、利用調(diào)查、觀看、體悟、合作探索等活動:熬煉同學動
手動腦的能力:培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識和能力。
5、能學會用輪番的方式談話:體味與伙伴溝通、研究的樂
趣Q
18
活動預備:
1、教學課件三段。
2、貼有窗戶的展板一塊。
3、多于幼兒人數(shù)的正方形彩紙:剪刀、固體膠、廢紙盒。
活動過程:
(一)觀賞花窗:容易了解花窗的特點。
1、幼兒觀看課件中的花窗:說說花窗的形狀和圖案特點。
2、小結(jié)花窗的特點:形狀各不相同:圖案由無數(shù)各不相同的洞洞
構成。
(二)結(jié)合課件:引領幼兒學剪窗花:貼窗花。
1、展示預備好的展板:請幼兒想想”怎么把它們也變得美
麗?”(引出剪窗花)
2、請幼兒觀看課件上的暗示圖:學習剪窗花的辦法。?
學習折法:折三折:把正方形變成小三角形。
?學習剪法:先剪輪廓線:再任意剪各種外形的洞洞或剪有
邏輯羅列的圖形的洞洞°
3、幼兒操作:老師指導。
4、請幼兒貼上窗花:并“說說是怎么剪的?”
(三)觀賞民間藝人的窗花作品:拓寬對窗花藝術的了解。
1、幼兒觀賞我國手工藝人剪的一些漂亮窗花:熟悉窗花可以有
動物:植物:人物:故事等圖案:拓寬幼兒對窗花的了解。2、
引領幼兒在活動區(qū)繼續(xù)學習剪窗花。
19
活動反思:
活動引領談話:觀察視頻引起子的注重力集中:愛好得到激
活。觀賞中孩子們剪紙的欲望就被很好地激活出來。孩子們能
夠剪出各種各樣的圖案。如:三角形、正方形、圓形等外形。鏤
空比較多:展現(xiàn)的作品很美麗:孩子們剪完了還想剪:對此非常感
愛好:達到了預設的口標°
在操作時:讓勝利的孩子示范:協(xié)助動手能力:差的幼兒盡量
讓幼兒探究、試試。關注孩子們之間的能力差異。第一次沒勝
利的孩子:有了失敗的總結(jié)再加上勝利孩子的閱歷介紹:勝利的
孩子大大增強:因為時光關系有的還得及剪出自己愜意的來:感
到有點失落:當我允諾讓他們在自由性嬉戲時可繼續(xù)挑戰(zhàn):顯得
很期盼:可見孩子們對剪紙活動愛好深厚:所以在活動中不應看
到有多少孩子勝利
10、大班美術活動窗花樂教案反思
教材分析:
窗花是民間剪紙的一個類別:它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)
境中張貼在門窗等地方:體現(xiàn)喜慶的氣氛:它是千百年來勞動人
民才智的結(jié)晶。同時窗花的圖案細致、精致、寓意美妙:表述了
勞動人民對美妙生活的祝福與憧憬。因此我設計了《窗花樂》
這一活動:除了讓孩子動手實踐剪窗花外:更重要的是引領孩子
觀賞各種精致的窗花:了解對稱的特點:知道窗花的外形各異:題
材不限;但多為烘托喜慶、歡樂的氛圍。
20
學情分析:
大班幼兒隨著年齡的增長:學問面的拓寬:逐漸地對一些民
間藝術很感愛好。窗花的對稱、形態(tài)各異的特征、生動好玩的
美深深吸引了幼兒:他們十分樂于探究:而且通過小小的彩紙可
以美化自己的生活:打扮自己的窗戶、小房間等可以給幼兒帶來
無數(shù)的樂趣。再說大班幼兒已具備一定的審美閱歷和手工剪的
技能:為他們本次進一步深化地學剪窗花奠定了良好的基礎。
教學結(jié)構:
活動目標:
1、了解剪紙是中國傳統(tǒng)的民間工藝之一:能樂觀參加觀賞
活動的愛好:有審美能力。
2、能用折剪的辦法剪出對稱圖案的窗花。
3、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫;體悟合作繪畫的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點:體悟勝利的樂
趣?;顒宇A備:1、視頻:剪窗花:網(wǎng)上剪窗花軟件咱制PPT
剪窗花2、正方形的彩紙:剪刀:折紙步驟范例重點難點:試試用
折剪的辦法剪出對稱圖案的剪紙。
活動過程:
一、觀察視頻了解中國的過年的風俗:剪窗花。
一、播放PPT課件:觀賞窗花的圖案:激活幼兒剪窗花的愛
好。了解剪紙是我們中國人發(fā)明的。是中國傳統(tǒng)民間藝術
之一:每逢過年、有喜事時:人們用紅色的紙剪出好看的圖案貼
在自己的家
21
中。剪紙反映出人們吉利、喜慶的心意。窗花就是剪紙的一
種。二、老師講解窗花的辦法。
A觀察網(wǎng)上剪窗花軟件:了解剪窗花的步驟。
B展示窗花的折疊圖:協(xié)助幼兒記憶和理解折疊的步驟剪的
時候注重:
1、剪最長的邊和打不開的短邊會使窗花的中間變得很美
麗2、剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得很美麗3、剪另外
兩個角會使正方形窗花變成各種其他外形4、把能打開的短邊
剪成弧形:窗花就變成了圓形。
5、注重不能剪斷:不能從一頭邊向來剪到另一條邊。
三、幼兒操作:老師指導。
注重幼兒剪的部位和辦法:鼓舞幼兒大膽有創(chuàng)新地折剪四、
評價活動選出有制造性、層次分明的窗花展覽。
教學反思:
本次活動以了解窗花這一習俗舉行導入:引起幼兒愛好。然
后我引領孩子觀賞各種各樣的窗花(都是從網(wǎng)上下載了各種類型
的民俗窗花制作成PPT):利用多媒體引領幼兒觀賞:孩子們了解
了窗花里蘊含的美妙祝福:知道了剪紙是中國人發(fā)明的。
觀賞完窗花:孩子對動手剪窗花彌漫了期盼:于是活動進入
了其次個環(huán)節(jié);示范剪窗花:幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我
運用了網(wǎng)絡資源:給他們呈現(xiàn)了一個全新的指導辦法。在我的指
導下:孩子們基本能順當剪出各種各樣的窗花:有些孩子剪完一
張又一張:
22
愛好深厚。
出示幼兒作品:請幼兒說說剪的辦法和外形。怎樣剪出這樣
的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)覺幼兒剪窗花的膽子還不夠大。
主要緣由是幼兒怕剪斷;剪壞;不敢下手°后來我把這一目標連
續(xù)著繼續(xù)實施:利用個別指導及適當?shù)墓奈?孩子們逐漸敞開手
腳:剪出越發(fā)豐盛的圖案處來了。
利用剪窗花活動:我熟悉到活動的價值:它可以作為教學活
動的延長:連續(xù)幼兒的愛好:連續(xù)活動中沒達成的目標:或者作為
教學活動目標的提高。同時給幼兒自由、寬裕的空間:足夠的探
究實踐以及老師有針對性的指導:更利于幼兒操作與探究:也更
利于目標的達成。
教學反思:
本次活動以了解窗花這一習俗舉行導入:引起幼兒愛好。然
后我引領孩子觀賞各種各樣的窗花(都是從網(wǎng)上下載了各種類型
的民俗窗花制作成PPT):利用多媒體引領幼兒觀賞:孩子們了解
了窗花里蘊含的美妙祝福:知道了剪紙是中國人發(fā)明的。
觀賞完窗花:孩子對動手剪窗花彌漫了期盼:于是活動進入
了其次個環(huán)節(jié);示范剪窗花:幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我
運用了網(wǎng)絡資源:給他們呈現(xiàn)了一個全新的指導辦法。在我的指
導下:孩子們基本能順當剪出各種各樣的窗花:有些孩子剪完一
張又一張:愛好深厚。
出示幼兒作品:請幼兒說說剪的辦法和外形。怎樣剪出這樣
的
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圖形出來的。從幼兒作品發(fā)覺幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主
要緣由是幼兒怕剪斷:剪壞;不敢下手。后來我把這一目標連續(xù)
著繼續(xù)實施:利用個別指導及適當?shù)墓奈?孩子們逐漸敞開手腳:
剪出越發(fā)豐盛的圖案處來了。
利用剪窗花活動:我熟悉到活動的價值:它可以作為教學活
動的延長:連續(xù)幼兒的愛好:連續(xù)活動中沒達成的目標:或者作為
教學活動目標的提高。同時給幼兒自由、寬裕的空間:足夠的探
究實踐以及老師有針對性的指導:更利于幼兒操作與探究:也更
利于目標的達成。
11、大班美術漂亮的窗花教案反思
活動設計:
孩子對剪貼手工較感愛好:按照愛好興趣讓幼兒學習用正方
形紙三次對角折后:利用剪去三個角、三條邊的適當部分:表現(xiàn)
出圓形、方形、不規(guī)章形的不同窗花。
活動目標:
1、學習用正方形紙三次對角折后:利用剪去三個角、三條
邊的適當部分:表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)章形的不同窗花。
2、進展手部運動的靈便性。
3、激活對剪紙的愛好:愛慕民間剪紙藝術和窗花的觀賞情
感。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力:并能按照所觀看到得現(xiàn)
象大膽地在伙伴之間溝通。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
24
活動預備:
1、窗花范例。
2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。
3、操作材料“剪窗花”:引領幼兒觀賞民間剪紙藝術。
活動過程:
一、引入活動:激活愛好。
1、老師展示窗花范例。
師:你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想
一想它是怎么弄出來的?
師:這個叫窗花:在中國的無數(shù)地方過年的時候就有貼窗花
的習慣。我們今日就來制作漂亮的窗花。
二、引領幼兒觀看了解剪窗花的辦法。
師:這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙:
把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還
有只要是美麗的圖形都可以。再把彩紙漸漸的打開:我的窗花就
剪好了。三、觀察噪作材料學習制作再幼兒操作:老師指
導。
師:請小伴侶觀察操作材料“剪窗花看看操作材料是怎么
教我們制作窗花的。
師:我們都知道了怎么制作:那么我們也拿起彩紙剪窗花:使
用剪刀的時候要注重平安。
四、展覽并評價作品。
選出有制造性、層次分明的窗花:對仔細的幼兒賦予表揚:
并
25
展覽窗花。
活動反思:
囪冏活動下來小伴侶很樂觀的參加:而且很仔細的制作:能
在試試和探究中剪出方形、圓形等的作品:作品呈現(xiàn)出來時很美
麗的。小伴侶對我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點的了解:在歡
樂的制作中無形的傳承和發(fā)揚了這種文化遺產(chǎn)。
12、大班美工課漂亮的窗花教案反思
【內(nèi)容分析】
對于大班的孩子來說:他們的思維十分活躍:他們經(jīng)常會有
一些奇思妙想:也有對事物獨特的主意和感觸力。剪紙窗花:是
我們中國傳統(tǒng)的民間藝術:在視覺上給人以藝術享受:尤其是在
喜慶的節(jié)日里剪一些各式各樣的窗花:既裝點了我們的環(huán)境:又
給我們的生活營造了濃濃的喧鬧喜慶氛圍°所謂藝術來源于生
活:利用活動可以引領孩子發(fā)覺美:感觸美:更重要的是能夠引領
孩子表現(xiàn)美:制造美。美在現(xiàn)實生活中處處存在:美是想象與制
造的源泉:美能陶冶心靈:愉悅情緒:塑造人格。幼兒感觸美的方
式雖然深沉或稚嫩;但是他們已經(jīng)具有了初步的審美意識。支配
這樣的課程:既新穎又能啟發(fā)孩子無限的遐想:啟發(fā)幼兒對生活
的熱愛以及對我國傳統(tǒng)節(jié)日的憧憬。
【幼兒分析】
在幼兒園活動中:剪紙這門課程新穎:也是一門藝術。支配
這樣的活動:既能提升孩子們的審美意識:又能熬煉幼兒的動手
能力:
26
制造意識;感知節(jié)日的歡樂:又給大家的生活營造了濃濃的喧鬧
節(jié)日氛圍。
【思路分析】
1、利用猜謎語的形式讓幼兒感知新年的到來。
2、讓孩子們感觸生活中到處有美景:借助剪紙藝術:讓孩子
有自立想象的空間。
3、幼兒在動手操作的過程中:培養(yǎng)幼兒的繪畫愛好和大膽
的想象能力:進展幼兒的制造能力。
4、剪窗花只要利用折疊:再任意剪一些圖形:線條:出來的
效果就會很美麗:同樣能激活孩子們的愛好以及達到熬煉幼兒的
動手操作能力。
5、幼兒拿到自己剪的窗花:可以布置教室和走廊:看看有了
自己的作品:感觸節(jié)日帶來的歡喜:走廊和教室顯得越發(fā)有生
機?!净顒又攸c與難點】
1、活動重點:激活孩子對剪紙作品的愛好。
2、活動難點:能夠大膽創(chuàng)作:試試不同辦法的剪紙。
【活動目標】
1、觀賞剪紙窗花:了解剪紙是中國傳統(tǒng)的民間藝術:感觸窗
花的顏色美、圖案美、對稱美。
2、引領幼兒初步感觸剪紙的特點:生動的形象和夸張變形
的造型等。
3、體悟剪窗花的樂趣及正確使用剪刀°
27
【活動預備】
材料預備:
1、各種色彩的正方形紙。
2、剪刀。
3、剪紙視頻:窗花范例。
4、喜慶的背景音樂。
5、課件。
環(huán)境預備:掛好幾幅窗花作品
【活動過程】
一、觀賞視頻:感觸貼窗花的喜慶氣氛
1)師:羊年已經(jīng)來至U:你們是怎么慶祝的呢?會做些什么事呢?
2)師:過新年真愉快;可是過新年人們要做一些很特殊的事;以不
同的形式感知過年的喜慶氣氛。
3)新年到了:敲鑼打鼓放鞭炮:真是喧鬧啊!咦:人們把什么
貼在了窗戶上?
4)幼兒自由研究后:老師小結(jié):窗花-裝點環(huán)境:渲染喜慶的
氣氛:也是對美妙生活的憧憬。
二、作品觀賞:(成品圖)感觸剪窗花的色彩美:圖案美:對稱
美師:今日:教師也給你們帶來了許多漂亮的窗花:你們想看嗎?
你們發(fā)覺這些窗花有什么不同嗎?這是教師為了慶祝新年的到
來預備的窗花。
1、它們的色彩好艷麗?。簣D案很美麗:而且各不相同。
28
2、有兩邊圖案(左邊和右邊)是一模一樣的:叫做對稱。
3、外形也各不相同:有圓形、方形、花瓣形等。
三、老師示范剪窗花:
1)師:那么美的窗花:你知道是怎么剪出來的呢?
2)師:我們來看一下是不是這樣;并提問:紙是怎么折的:要
至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條:在剪的時候:
要遵從什么挨次?
小結(jié):折紙的辦法:強調(diào)邊和邊對齊:角和角對齊。
3)師:(老師用故事的形式開頭教學啦!)小伴侶看教師手里
拿的是什么?是小剪刀。好!今日:小剪刀就要和小伴侶一起去旅
行聽!它爬上了高山:沿著彎彎的小路:漸漸地走著(剪出彎彎的
線條):驟然浮現(xiàn)了一只怪獸:哎呀:怎么辦呢?它又繞出來了(紙
可以往返變換方向):受了驚嚇的小剪刀驟然感覺肚子好餓:"咔
嚓”一口咬了一個圓形奧利奧;“咔嚓”又一口吃了一個三角形的
巧克力:肚子也吃飽啦:好累啊:該回家歇息了。
4)漂亮的窗花剪出來啦!
5)強調(diào)把剪下的廢紙放在紙盒里(教師以身作則)四、幼兒
操作(鋪設喜慶的背景音樂)師:你們想來試一試嗎?想和小剪刀
一起旅行嗎?
1)老師鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作:最主要是觀看幼兒的折法:提示
幼兒邊和邊對齊:角和角對齊。
2)引領幼兒從開口的方向開頭剪:不能把中間剪斷。
29
3)可以剪線條:圓形:三角形等:但是不許打開偷看。
4)教師因人施教:輔導個別孩子°
5)強調(diào)幼兒正確使用剪刀:注重平安:整理廢紙。
【活動評價】
對幼兒的作品舉行出示:并邀請個別幼兒選出最愛慕的作品:
說出緣由;
【活動延長】
回家后可以和爸爸媽媽試試不同的折紙辦法并繪制不同的
圖案舉行剪貼:鼓舞幼兒過年時把自己的作品貼到窗戶上:營造
濃濃的節(jié)日氣氛。
【活動反思】
由于剪紙課不是常常上:上起來也有一定的難度:但是對于
大班的孩子來說:他們特殊感愛好:各個環(huán)節(jié)完成的較好:尤其提
到過年:張燈結(jié)彩:有窗花的稱托更是漂亮:孩子們的剪紙欲望就
更加的劇烈!我又運用了以故事情境把剪的辦法串起來:孩子們
聽的津津有味:當打開的一眨眼:“哇:好美麗啊!”發(fā)出了驚嘆
聲。在剪的過程中也有孩子剪的不成型的:也有個別孩子對折沒
折好的:這也是類似的課程開展的較少:在下一節(jié)課我還會支配
一節(jié)特別的課:鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作:經(jīng)過多次練習:孩子們會更上
一層樓的:我信任他們。
13、大班語言藏匿課剪窗花教案反思
設計背景
30
1、體悟人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式.
2、由于耍過新年了:讓幼兒園里彌漫新年的氣氛。
3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)
活動目標
1、初步感觸中國剪紙藝術的美:體悟表現(xiàn)美的歡樂。
2、引領幼兒探究剪窗花的辦法:培養(yǎng)幼兒的探究精神激活幼兒
對民間藝術的美妙情感°
3、進展幼兒動手能力、想象力、制造力和審美能力。真
確培養(yǎng)
幼兒使用剪刀:提升幼兒的思維想象力。
重點難點
讓幼兒發(fā)覺窗花是對稱的。
活動預備
1、多媒體設施及課件:《漂亮的窗花》。
2、紙制房子四幢。
3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活動過程
1、引領幼兒觀賞環(huán)境布置和課件《漂亮的窗花》:讓幼兒
初步
感觸剪紙藝術的美:激活對剪紙的愛好。
2、幼兒第一次探究剪窗花。
(1)提問:你知道窗花是怎樣做出來的嗎?
(2)幼兒自由研究制作辦法。
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(3)我想和小伴侶們一起剪窗花來打扮教室
(4)請小伴侶觀賞這些漂亮的窗花吧!
(5)小伴侶們認真觀看一下這些窗花:你發(fā)覺了什么?
小結(jié):剪窗花是我國勞動人民的才智結(jié)晶:是我國的傳統(tǒng)藝
術:它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
3、學習剪窗花。
(1)你們想不想學習剪窗花:你想剪什么?
(2)下面小伴侶們就和教師學習剪窗花:老師示范講解剪窗
花的辦法。生共同評價:學習剪窗花的技能。
4、幼兒制作窗花。
(我將剪窗花的紙根據(jù)幼兒的能力來分的:我分為三組(第一
組:自己折紙、畫圖、剪紙。其次組:我把紙折疊好他們自己畫
自己剪。第三組:我折疊好畫好:還自己剪紙。)
小伴侶們除了剛才剪的窗花:你還想剪什么?下面就讓我們
的小手小腦動起來:看一看、比一比誰做的窗花最美麗。
幼兒制作:同時放《新年好》。
四、幼兒出示作品:并示范敘述制作辦法。
師:小伴侶們:你是不是認為自己剪的窗花就是最美麗的啊?
誰想出示一下自己剪的窗花?請問:你是怎么做出來的?然
后把幼兒作品貼在前面同時嘉獎小笑臉.
互評窗花。
師:你們想不想讓大家觀賞你的窗花:下課后:可以貼在后面
的出示區(qū):也可以為你喜愛的窗花畫上小笑臉。
教學反思
今口上午我開展了《剪窗花》:在活動中制定了三個目標
1、初步感觸中國剪紙藝術的美:體悟表現(xiàn)美的歡樂。
2、引領幼兒探究剪窗花的辦法:培養(yǎng)幼兒的探究精神激活
幼兒對民間藝術的美妙情感。
3、進展幼兒動手能力、想象力、制造力和審美能力。真
確培養(yǎng)幼兒使用剪刀:提升幼兒的思維想象力。
本次活動以觀賞窗花舉行導入:我引領孩子觀賞黑板上粘貼
的窗花:還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花:利用多媒體引領
幼兒觀賞:孩子們了解了窗花里蘊含的美妙祝福:知道了剪紙是
中國人發(fā)明的。
觀賞完窗花:孩子對動手剪窗花彌漫了期盼:于是活動進入
了其次個環(huán)節(jié);示范剪窗花:幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我
給他們的指導是:剪刀像走迷宮樣:繞過來:繞過去的辦法??梢?/p>
剪不同的外形和花邊。在我的指導下:孩子們基本能順當剪出各
種各樣的窗花:有些孩子剪完一張又一張:愛好深厚。
出示幼兒作品:請幼兒說說剪的辦法和外形。怎樣剪出這樣
的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)覺幼兒剪窗花的膽子還不夠大。
主要緣由是幼兒怕剪斷:剪壞:不敢下手。后來我把這一目標連
續(xù)著繼續(xù)實施:利用個別指導及適當?shù)墓奈?孩子們逐漸敞開手
腳:剪出越發(fā)豐盛的圖案處來了?;顒与m然舉行的很順當?shù)泊?/p>
在2點不足:
33
1、在讓孩子們舉行研究可以剪什么圖形時:沒有充分的時光:讓
幼兒研究:而是連忙告知答案。2、在動手操作時個別幼
兒不敢大膽地動手剪;這時教師總是為孩子代勞;而沒有更進一
步地讓幼兒大膽地試試。信任經(jīng)過這樣的反思:在以后的剪紙活
動我將會更有掌握地上好。
利用剪窗花活動:我熟悉到活動的價值:它可以作為教學活
動的延長:連續(xù)幼兒的愛好:連續(xù)活動中沒達成的目標:或者作為
教學活動目標的提高。同時給幼兒自由、寬裕的空間:足夠的探
究實踐以及老師有針對性的指導:更利于幼兒操作與探究:也更
利于目標的達成。
14、大班美術活動漂亮的窗花教案反思
活動目標
1.觀賞剪紙窗花:感觸窗花的顏色美:圖案美:對稱美;2.
試試剪出各種線條和圖形來制作窗花:體悟剪窗花的樂趣。
活動預備
1.各色正方形蠟光紙彩紙;
2.剪刀;
3.喜慶的背景音樂;
4.窗花范例。
活動過程
(一)觀賞視頻:感觸貼窗花的喜慶氣氛
1.教師:馬上新的一年就要到了:你們是怎樣過新年的呢?會
做
34
些什么事呢?
2.觀察貼窗花視頻:引領幼兒觀察到了什么:他們在干么:他
們把它貼在了哪里:貼在窗戶上你感覺如何?
3.幼兒研究:老師舉行小結(jié)窗花--裝點環(huán)境:渲染喜慶的氣
氛:辭舊迎新:示意對美妙生活的抱負:是我們中國民間特有些藝
術。(二)觀賞感觸剪紙窗花的色彩美、圖案美、對稱美:引
領幼兒發(fā)覺
L色彩很豐盛、美麗。
2.圖案無數(shù)。
3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的:叫對稱。
4.外形也不一樣:圓形、方形、花瓣形等。
(三)老師示范剪窗花
1.基本辦法:折疊??剪圖形一打開(用故事情境把剪的辦法
連起來)2.今日:小剪刀要去旅行了:它爬上了高山:沿著彎
彎的小路走著(剪彎彎的線):它又來到了平平的大路上:走呀走
呀:“哎呀:小剪刀:當心:前面要沒路了?!庇谑切〖舻吨缓没仡^
了:左繞右繞:小剪刀可真淘氣:最終走出了很可愛的方向。走了
那么遠的路:小剪刀的肚子餓了:"味嚓":它就咬了一口:咬了個
三角形出來:“咔嚓”又是一口:咬了幾個圓形:左一口:右一口:它
咬了好多好多:肚子才會飽呢:玩得真是累了啊呀:該回家歇息
了……
3.(打開)一幅漂亮的窗花就剪好了。
幼兒操作
35
L老師鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作:注重觀看幼兒的折法是否正確:
提示幼兒邊角對整齊;
2.引領幼兒從開口處開頭剪:不能把中間剪斷;
3,多剪彎線條圖形德等:剪的過程不斷打開看;
4、協(xié)助個別能力差的幼兒;
5,提示幼兒注重使用剪刀的平安。
延長活動:觀賞更多的窗花:多種對稱的窗花
1,還有許許多多漂亮的窗花:回家后也可以自己再來剪一剪:
看一看;去觀賞我們中國的傳統(tǒng)剪紙藝術。過年時:你也可以剪
一剪貼在你家的窗戶上:裝扮你的家;
2.自主性嬉戲中可以再來探究更多的剪紙辦法:剪出更多的
窗花。
嬉戲:石頭剪子布
活動反思:
囪冏活動下來小伴侶很樂觀的參加:而且很仔細的制作:能
在試試和探究中剪出方形、圓形等的作品:作品呈現(xiàn)出來時很美
麗的。小伴侶對我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點的了解:在歡
樂的制作中無形的傳承和發(fā)揚了這種文化遺產(chǎn)。
15、大班數(shù)學數(shù)學宮教案反思
活動目標:
L在嬉戲活動中復習10以內(nèi)的數(shù)概念(數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、
認數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等)。
36
2.訓練思維的正確性、靈敏性。
3.利用各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確
性、靈敏性。
4.進展觀看、分辨、歸案的能力。
活動預備:
幾何圖形片10張、紅黃藍三色的幾何圖形板長方形、三
角形、半圓形(上有紅黑綠三種色彩寫的「10的數(shù)字各一
個)、數(shù)字牌每人一塊。
活動過程:
師生進入數(shù)學宮
嬉戲一:做的對有快(復習10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù))
L目測兒何圖形的個數(shù)做動作
2.添上或去掉1后做動作。如:看到8快圖形就做9或7
的動作。嬉戲二:踏得對又快(復習10以內(nèi)的數(shù)字、比大
?。?/p>
在地上隨意放置圖形:幼兒按要求找到圖形數(shù)字:用腳踏上
去。教師可提各種各樣的要求:如:踩三角形上紅色彩數(shù)字;踩比
3大、比7小的黑色彩的數(shù)字。
嬉戲三:排得對又快(復習10以內(nèi)的數(shù)的羅列和分類)
L按圖形的外形不同將數(shù)字從大到小的挨次羅列。
2.按圖形的色彩不同將數(shù)字按從小到大的挨次羅列。
嬉戲四:比得對又快(復習10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序)
1.每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌:在樂曲聲中找一位好伴侶:找
到
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伴侶后兩位幼兒比較數(shù)字的大小:數(shù)字大的幼兒站著做動作:數(shù)
字小的幼兒蹲下做動作:數(shù)字一樣大的幼兒互相擁抱做好伴侶。
2,要求幼兒快速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊:做動作走出數(shù)
學宮。
活動反思:
本次活動是一節(jié)10以內(nèi)加減法計算的復習課。其重點放
在:1.復習10以內(nèi)的加減法:能精確快速地舉行運算。2.
提升敏捷性:養(yǎng)成良好的嬉戲秩序?!毒V要》中所說:“幼兒園數(shù)
學應以嬉戲為主要向?qū)?孩子在嬉戲中得以不同的進展和提
升?!奔偃鐔我粚W習數(shù)學:孩子們會感到枯燥無味。于是我在活
動中設計了《數(shù)學宮》這個嬉戲:將加減法應用7數(shù)學宮的闖關
中:讓幼兒在嬉戲中體味學習的歡樂:增加孩子們對數(shù)學活動的
愛好。
回囹活動以去《數(shù)學宮》的情境貫通:分成了三個環(huán)節(jié):停
車;闖關;找禮物。在設計嬉戲環(huán)節(jié)的時候:每個環(huán)節(jié)的要求都不
同:注重到了教學內(nèi)容之間的遞進:使孩子學習數(shù)學的能力得到
了不同程度的提升。每個一環(huán)節(jié)也都注重到了以幼兒為主體:讓
孩子在玩的過程中自己運算、檢查:在與伙伴的不斷碰撞中:計
算能力得到了提升。特殊是闖關活動中的其次關:投擲:孩子們
能個個參加:自己分組檢查投擲結(jié)果的對錯:使孩子們樹立了自
我檢查的意識:活動的能動性得到了很好的發(fā)揮。第三關:看誰
報得多Q活動中運用了搶答的形式;而且提出了說過了不能再說
的要求:孩子們又要聽好伙伴報的算式:還要自己想好搶答的算
式:注重力十分集中:
38
在一個數(shù)的算式報完后:能主動提出換一個數(shù)字:參加活動的樂
觀性可想而知。在嬉戲中我還把孩子們分成了男隊和女隊:回答
對的孩子手上貼上五角星:嬉戲結(jié)束后檢查男隊和女隊的五角星
數(shù)量:充分體現(xiàn)了嬉戲的結(jié)果。
不過在活動中過程中也展現(xiàn)出了一些問題?;顒拥拈_頭:孩
子們開著汽車進活動室:讓幼兒按掛在胸口的算式的得數(shù):找停
車位停車:我把停車位的數(shù)字放在和幼兒視線平行:原來以為這
樣更適合幼兒:沒想到孩子們都焦急得停車:把數(shù)字都攔住了:而
且每個停車位中間間隔不多:孩子們便顯得有的擠了。
接下來的闖關嬉戲中:孩子們的個體差異比較突出:因為要
求每個孩子都參加嬉戲:能力強的幼兒都能跟著教師的思路:聽
清每一關的要求舉行嬉戲:而有的能力較弱的孩子就顯得無所事
事:只是注重到嬉戲的過程:沒有按要求完成任務。
最后一個環(huán)節(jié)“找禮物”時:孩子們看到禮物都很高興:都焦
急想去找禮物;好多幼兒就沒有聽清要求:沒有去找得數(shù)一樣的
算式:而是去找一樣的算式:這樣就找不到禮物:嬉戲秩序有點混
亂616s大班數(shù)學活動數(shù)學宮教案反思
活動目標:
1、復習10以內(nèi)的加減法:能精確快速地舉行運算。
2、進展幼兒的敏捷性:培養(yǎng)幼兒良好的嬉戲秩序。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力°
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5、引領幼兒樂觀與材料互動:體悟數(shù)學活動的樂趣。
活動預備:
算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、
停車場標記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字獎品
(有算式題)、塑圈、黑板。
活動過程:
一、導入嬉戲
師:今日天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學宮玩玩吧!(幼
兒聽音樂開汽車進活動室)
師:數(shù)學宮到了:讓我們把車停到停車場:胸口算式的得數(shù)就
是你的車位號。
師:汽車停好了:我們一起進數(shù)學宮吧。
二、闖關嬉戲
1、錄音:歡迎來到數(shù)學宮:請闖第一關:對暗號。
師;進數(shù)學宮還得闖關啊!讓我們看看闖關的要求是什么!
師:教師說一個數(shù):你們對一個數(shù):兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就
能闖關勝利。
師:嘿!嘿!我說數(shù)字2。
幼兒:嘿!嘿!我說數(shù)字6:2和6合成8。
2、錄音:小伴侶你們真棒!歡迎進入其次關:投擲。
師:這一關的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。
師:請小伴侶算出沙包上的得數(shù):然后站在線上投到相應的
數(shù)
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簍子里。(幼兒分組檢查)
3、錄音:小伴侶你們真能干:快快來闖最后一關吧!第三關:
看誰報得多。
師:這一關的要求是:聽一個數(shù):請你說說有哪些算式的得數(shù)
等于它。
4、錄音:慶賀你們闖關勝利。博士爺爺還為你們預備了無
數(shù)的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的
禮物。三、結(jié)束部分
今日你們玩得愉快嗎?
那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!
活動反思:
《綱要》中所說:“幼兒園數(shù)學應以嬉戲為主要向?qū)?孩子在
嬉戲中得以不同的進展和提升?!奔偃鐔我粚W習數(shù)學:孩子們會
感到枯燥無味。于是我在活動中設計了《數(shù)學宮》這個嬉戲:將
加減法應用于數(shù)學宮的闖關中:讓幼兒在嬉戲中體味學習的歡樂:
增加孩子們對數(shù)學活動的愛好。
17、大班數(shù)學活動歡樂數(shù)學教案反思
設計意圖:
隨著孩子年齡的增長:數(shù)學能力也隨之大大提升。進入大班
后:在數(shù)學活動中:教師都是采納單一的集體授課形式:忽略孩子
對數(shù)學學問的理解:忽略孩子的個別差異和學習愛好:逐漸使孩
子們淡化了數(shù)學活動的愛好:孩子缺乏了探究:操作的機會。我
設計《歡
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樂數(shù)學》:讓幼兒投入到嬉戲中:在嬉戲中完成數(shù)學練習:數(shù)學教
導已不僅僅是數(shù)學學問的傳授了:而更重要的是培養(yǎng)幼兒學習的
愛好、進展幼兒的規(guī)律思維能力。
活動目標:
1、復習10以內(nèi)的力口法:試試看圖口述并懂得運算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識:體悟數(shù)學的魅力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。
4、引領幼兒樂觀與材料互動:體悟數(shù)學活動的樂趣。
5、體味數(shù)學的生活化:體悟數(shù)學嬉戲的樂趣。
活動預備:
1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張:加法圖片若干張:口述圖
片5張。
2、搶答器(鼓、鑼、敘)三個:統(tǒng)計牌三張:唐老鴨、米老
鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干
活動過程:
一、以好玩的比賽形式導入課題:
師:小伴侶:歡迎你們嘮叨歡樂數(shù)學大本營:我是數(shù)學欄目主
持人一一小問號。我們欄目的口號是:歡樂數(shù)學:歡樂無限!ye!
首先我要向你們介紹今日的三個方隊:貼有米老鼠的是米老鼠隊:
歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊:歡迎你們!貼有小熊的是小
熊隊:歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜愛吃水果:今日
我為你們預
42
備了無數(shù)水果:你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入歡樂數(shù)學
第一關。
二、利用必答、自由答、搶答等形式:復習10以內(nèi)的加法
的口頭運算:學習口編應用題。
1、利用歡樂數(shù)學第一關:必答題:復習10以內(nèi)的加減法運
算。師:第一關:必答題。要求三個方隊的每一位選手都要
回答一道題目:每答對一題:嘉獎一個水果:但要自己自立回答。
得到水果的選手:要自己拿起水果貼到自己隊的好漢榜上??茨?/p>
一隊的水果個數(shù)最多?,F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。
師:答題開頭。請聽題3+3=?5+2=?6+1=?(老師請三位
選手輪番回答)回答正確者:給與水果嘉獎。師:現(xiàn)在請各隊的
二號選手答題。(依次舉行)
小結(jié):第一關必答題結(jié)束:我們來關注各隊的水果得數(shù):某某
隊現(xiàn)在臨時率先:但其他對也不要氣餒:在后面的環(huán)節(jié)里:你們還
有機會?,F(xiàn)在我們進入今日的其次環(huán)節(jié)一一歡樂數(shù)學:歡樂無
限!ye!2、利用歡樂數(shù)學其次關:自由答題:學習口編應用
題。師:其次關“我說你來算:今日我?guī)硪粡垐D片:我給
它編了一段話:請你算一算:我的圖片上有幾只小動物?(花園里
有兩只蝴蝶:又飛來兩只蝴蝶:一共有幾只蝴蝶?)請小伴侶算一
算。師:我這還有一張圖片:誰能像我一樣給它編一段話:讓
我來算一算。
幼兒自由研究:集體編應用題。(草地上有2蟲子:又爬來3
條:
43
一共有幾條蟲子)
師:我這里還有三張圖片:每個方隊一張:請你們把圖片編成
一段話:把答案靜靜的放在心里。
每隊隨意隊員答題:答題正確者嘉獎水果一個。
小結(jié):在其次關中:每隊的表現(xiàn)都很好:我給每一隊都加上一
個水果。我們再來關注各隊的水果個數(shù)。(表揚第一名:鼓舞其
他隊)3、利用歡樂數(shù)學第三關:搶答題:學習看圖運算。
師:第三關:搶答題.我展示圖片?:你們用數(shù)字算出來。當我
說搶答開頭。小伴侶拿起樂器舉行搶答。
幼兒看圖片內(nèi)容舉行運算搶答:答對者獎水昊一個。
小結(jié):搶答環(huán)節(jié)米老鼠對兒個水果?唐老鴨隊幾個水果?小
熊隊幾個水果?
三、活動結(jié)束:
師:三關過后:我們來看各隊的水果得數(shù)。某某隊得到的水
果最多:某某隊和某某隊的水果也多。我們一起來慶祝一下吧。
活動反思
對于幼兒來說:假如只重視數(shù)學學問的學習:很簡單導致枯
燥和乏味。常言道:愛好是第一位老師:并在幼兒的學習活動中
飾演著很重要的角色。按照《指南》的精神:數(shù)學活動應以激活
幼兒的學習愛好為主:為幼兒日后學習數(shù)學制造有利條件:為幼
兒終生學習數(shù)學奠定良好的基礎。我認為激活幼兒學習數(shù)學的
愛好是主要?!吨改稀分赋?“寓教導于嬉戲之中?!辨覒蚴?/p>
幼兒最喜愛的
44
活動:也是幼兒數(shù)學教導的有利手段。通過嬉戲形式舉行抽象的
數(shù)學學問的學習:能夠有效地激活幼兒的學習愛好:提升幼兒思
維的樂觀性:使幼兒在開心的心情中輕輕松松、饒好玩味地學習
數(shù)學。隨著年齡的增長:幼兒競爭意識不斷增加。對帶有競爭性
的活動有較大的愛好;而且樂此不疲。因此:我們設計一些帶有
競爭性的活動或材料:能夠滿足幼兒競爭心理的進展:從而間接
激活幼兒的學習愛好。
我們班孩子的計算水平是參差不齊的:好的孩子加減法算得
從容自如:差的孩子連數(shù)字也不識。但不論何種水平的幼兒:我
們約定要切忌批判:一定要鼓舞。體現(xiàn)的活動中:一個提問出來:
我總請中下水平的孩子回答:他們的勝利能為其他幼兒樹立信
念.即便錯了;我們也說;“雖然不對;但今日你已經(jīng)動腦筋了;下
次會對的!〃原來有的灰心的孩子一聽這話頓時神采飛揚了;而
對好勝心強但又極敏感的幼兒:我們在活動中有意多幫他幾次:
有意多請他回答問題:讓他有良好的感覺:消退緊急感。一旦他
錯了:我們也毫不在意在說:“沒關系:下次加油!"老師善意的鼓
舞對調(diào)整他的心情:培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度:都起了誘導作用。
鼓舞是孩子愛好的萌芽、自信的起點。
但耍真正做到讓每個幼兒都喜愛歡樂數(shù)學;提升幼兒的計
數(shù)水平:有待于我今后進一步討論、探研:使我們的幼教工作提
升一個新的臺階。
18、大班數(shù)學活動數(shù)學王國教案反思
45
活動目標:
1、復習6-10的加減法:能精確快速地舉行運算。
2、進展幼兒的敏捷性:培養(yǎng)幼兒良好的嬉戲秩序。
3、喜愛數(shù)學活動:樂意參加各種操作嬉戲:培養(yǎng)思維的逆
反性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用:初步理解數(shù)字與人們生
活的關系。
活動預備:
算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、
停車場標記、皮球(上面有算式)、獎品(有算式題)。
活動過程:
一、導入嬉戲(幼兒聽音樂開汽車繞活動室)將車停到停車
場:聽好停車要求:胸口算式的得數(shù)就是你的車位號二、闖關嬉
戲1s對暗號一一請教師說一個數(shù):你們對一個數(shù):兩數(shù)合成小
旗上的數(shù)Q這樣就能闖關勝利。
2、看誰速度快一一請小伴侶站在黃線上:小伴侶來說說哪
些算式的得數(shù)等于你手上小旗上的數(shù):可以是加法也可以是減
法?;卮鹫_一題往前邁一步:看誰先到達盡頭。
3、送皮球回家一一皮球上貼著算式:請在拿到皮球時:報出
上面的算式;心里算出答案:拍著把它送到相應的點子上。
4、慶祝闖關勝利一一數(shù)學王國的國王預備了小禮物。找
一找哪個和跟胸口得數(shù)一樣:那就是國王送給你的禮物。
46
三、結(jié)束部分一一帶著禮物開著汽車回家!
反思:
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調(diào):
簡單使幼兒失去學習的愛好。由于這個時期的幼兒年齡小:規(guī)律
思維尚在進展。于是就要求教師在組織指導活動中耍多花心
思019、大班數(shù)學活動教案:文具教案(附教學反思)
活動設計背景
“二十以內(nèi)''的認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)是關鍵。在實施過程中必
需注重要在實際狀況中體悟數(shù)的意義。數(shù)的浮現(xiàn)是對實際生活
中物體、人數(shù)的抽象概括:也是同學用符號表示物體數(shù)量多少、
大小的起始階段。討論表明:同學熟悉數(shù)的符號將經(jīng)受三個過程:
直觀操作------圖象符號------數(shù)字符號。
活動目標
1、熟悉6~10各數(shù):能正確數(shù)出6~10的物體個數(shù);正確
讀、寫6~10各數(shù);順數(shù)、倒數(shù)0~10各數(shù)。
2、利用同學的動手參加:培養(yǎng)動手能力和觀看能力;進展同
學的數(shù)感:體悟?qū)嵨?、符號、?shù)字的聯(lián)系;養(yǎng)成良好的書寫習慣;
初步培養(yǎng)同學的反思和檢查能力。
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