大班數(shù)學(xué)教案小豬和十二只蚊子反思

大班數(shù)學(xué)教案小豬和十二只蚊子反思

1、大班數(shù)學(xué)教案小豬和十二只蚊子反思

活動目標：

1、學(xué)會對一定數(shù)量的物品舉行平均分。

2、樂觀動腦筋想出均分的辦法，感觸數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、體悟數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

4、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。

活動預(yù)備：

1、課件PPT；

2、操作卡每人一套；

3、小老鼠分披薩玩具卡每人一份。

活動重難點：

L重點:知道將十二平均分成兩份，想出均分的辦法。

2、難點:借助實物操作，將十二平均分成三份、四份。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激活愛好。

敘述故事開始部分，數(shù)出蚊子的總量。

師:小豬坐在屋里看電視，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡（播放蚊子飛來的聲

音），本來是一群蚊子來搗亂，小豬心想，這得有多少只蚊子呀?

提問:請小伴侶們幫小豬數(shù)一數(shù)，有多少只蚊子。（12只）

小豬說:天哪，有十二只蚊子。這么多的蚊子，叫我怎么應(yīng)付得

了呢？

二、結(jié)合故事內(nèi)容，借助實物操作，將十二平均分成兩份、三

份、四份。

1、按照故事內(nèi)容，直觀感知將十二平均分成兩份。

師:這時，小羊來了，發(fā)生了什么事情呢!（PPT圖片上有六只蚊

子朝著小羊飛去）

幼兒猜測，并樂觀說出自己的主意。

師:本來小羊一進屋，蚊子馬上分成兩群，一群圍住小羊，一群

應(yīng)付小豬。有六只蚊子正在咬小豬，另外六只在咬小羊。小豬

哈哈的笑著說：〃我覺得好受一些了?！ㄐ⊙蛘f：〃可我覺得一

點兒也不好受。

2、按照故事內(nèi)容，試試將十二平均分成三份。

說著，小羊想走，小豬抓緊拉住他，說：〃咱們再找個同伴來看

電視，你絕對會覺得比現(xiàn)在好過。〃小羊問：〃為什么？〃小豬

說：〃再來個同伴，蚊子就會分成三群，并且三群蚊子一樣多。

小羊還是有的不明了???...？小豬看見小兔從門外走過，就大聲

喊：〃小兔快來看電視!〃

提問:小豬說在找個同伴，蚊子就會分成三群，三群蚊子一樣

多，小羊不明了，我們應(yīng)當怎么幫他呢！

幼兒探究操作，并把結(jié)果記錄下來。

驗證記錄結(jié)果，共享均分的辦法，協(xié)助小羊解答懷疑。

果真，蚊子分成三群？？一群圍住小兔，一群圍住小羊，一群圍

住小豬。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子，真的惟獨四只了，數(shù)數(shù)咬

小豬的蚊子是四只，再數(shù)數(shù)咬小羊的蚊子也是四只，小羊

說：〃小豬，你真聰慧!〃

-2-

提問:小伴侶們分對了嗎?你們是怎么分的。

小結(jié):先每個小動物一個一只，剩下的蚊子再一個分一只，直到

分完為止。

3、按照故事內(nèi)容，試試將十二平均分成四份。

小豬哈哈一笑，對小羊、小兔說：〃要想比現(xiàn)在更好受，咱們再

找個同伴來，那時候，蚊子會分成四群……〃

于是，小羊幫著小豬一起朝門外喊：〃小猴來看電視呀!快來看

呀!〃小猴聞聲喊聲，跑來了，他一進門就嚷："這屋里蚊子怎

么這么多呀!〃

(1)有四只小老鼠來分一塊大披薩，披薩總共有十二片，每個

小老鼠分得的片數(shù)要一樣多，那每個小老鼠能分得幾片披薩。

請小伴侶們?nèi)∠峦婢呖ㄍ嬉煌妗?/p>

(2)驗證小老鼠的披薩有沒有分對。

四、活動延長

請我們的小伴侶回到教室以后把這個好玩的活動和自己的好伴

侶共享，把操作材料投放到益智區(qū)，探究不同數(shù)量物體的平均

分。

活動反思：

L這是小班的一堂教學(xué)復(fù)習(xí)課，在幼兒已有學(xué)問閱歷基礎(chǔ)上增

強一點按數(shù)取物的學(xué)問，讓復(fù)習(xí)課提高了高度。

2.活動過程我注意幼兒的個別差異，講求對幼兒能力的同等對

待，考慮到幼兒的個別差異。

可是年級幼兒人數(shù)過多，對于操作環(huán)節(jié)把握度不很自信，但是

信任只要幼兒對課堂感愛好，囪回過程都將會很好的掌控！

2、大班數(shù)學(xué)藏匿課小豬和十二只蚊子教案反思

活動目標：

1、學(xué)會對一定數(shù)量的物品舉行平均分。

-4-

2、樂觀動腦筋想出均分的辦法，感觸數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、進展目測力、推斷力。

4、進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動預(yù)備：

1、課件PPT;2、操作卡每人一套;3、小老鼠分披薩玩具卡每

人一份。

活動重難點：

活動重點:知道將十二平均分成兩份，想出均分的辦法。

活動難點:借助實物操作，將十二平均分成三份、四份6

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激活愛好。

敘述故事開始部分，數(shù)出蚊子的總量。

師:小豬坐在屋里看電視，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡（播放蚊子飛來的聲

音），本來是一群蚊子來搗亂，小豬心想，這得有多少只蚊子呀?

提問:請小伴侶們幫小豬數(shù)一數(shù)，有多少只蚊子。（12只）小豬

說:天哪，有十二只蚊子。這么多的蚊子，叫我怎么應(yīng)付得了呢?

二、結(jié)合故事內(nèi)容，借助實物操作，將十二平均分成兩份、三

份、四份。

1、按照故事內(nèi)容，直觀感知將十二平均分成兩份。

師:這時，小羊來了,發(fā)生了什么事情呢!（PPT圖片上有六只蚊

子朝著小羊飛去）幼兒猜測，并樂觀說出自己的主意。

師:本來小羊一進屋，蚊子馬上分成兩群，一群圍住小羊，一群

-5-

應(yīng)付小豬。有六只蚊子正在咬小豬，另外六只在咬小羊。小豬

哈哈的笑著說:“我覺得好受一些了。“小羊說:“可我覺得一點兒

也不好受。

2、按照故事內(nèi)容，試試將十二平均分成三份。

說著，小羊想走，小豬抓緊拉住他，說:“咱們再找個同伴來看

電視，你絕對會覺得比現(xiàn)在好過。“小羊問:“為什么？“小豬說:“

再來個同伴，蚊子就會分成三群，并且三群蚊子一樣多。小羊

還是有的不明了……？小豬看見小兔從門外走過，就大聲喊:“小

兔快來看電視!”提問:小豬說在找個同伴，蚊子就會分成三群，

三群蚊子一樣多，小羊不明了，我們應(yīng)當怎么幫他呢！

幼兒探究操作，并把結(jié)果記錄下來。

驗證記錄結(jié)果，共享均分的辦法，協(xié)助小羊解答懷疑。

果真，蚊子分成三群？？一群圍住小兔，一群圍住小羊，一群圍

住小豬。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子，真的惟獨四只了，數(shù)數(shù)咬

小豬的蚊子是四只，再數(shù)數(shù)咬小羊的蚊子也是四只，小羊說:“

小豬，你真聰慧!”提問:小伴侶們分對了嗎？你們是怎么分的。

小結(jié):先每個小動物一個一只，剩下的蚊子再一個分一只，直到

分完為止。

3、按照故事內(nèi)容，試試將十二平均分成四份。

小豬哈哈一笑，對小羊、小兔說:“要想比現(xiàn)在更好受，咱們再

找個同伴來，那時候，蚊子會分成四群……”于是，小羊幫著小

豬一起朝門外喊:“小猴來看電視呀!快來看呀!”小猴聞聲喊聲，

跑來了，他一進門就嚷:“這屋里蚊子怎么這么多呀!”提問:小猴

也進屋了，蚊子

-6-

分成了四群，四群蚊子一樣多，有幾只蚊子會咬小猴，其他小

動物又會被幾只蚊子咬。用我們剛剛探究的方法來幫幫忙。

(1)幼兒探究操作，并把結(jié)果記錄下來。

(2)驗證記錄結(jié)果。

小羊忙對小猴說:“別怕，別怕，咬你的蚊子變少了，現(xiàn)在才有

3只蚊子咬你了，(小羊輕聲的數(shù)著，咬小豬的蚊子有3只，咬

小兔的有3只，咬自己也是3只)咱們要是再找個同伴來，咬

你的蚊子會更少的二

這時候，小猴不管他們說什么，啪、啪、啪……像是什么都沒

聞聲，還是不住手地打著蚊子。

小羊看看小猴，又看看小豬，心里想:雖然小豬會算，但在蚊子

面前，還是小猴讓人佩服呀！

提問:小羊為什么覺得小猴更讓人佩服呢!

小結(jié):我們要學(xué)習(xí)小豬的聰慧，學(xué)會對一定數(shù)量的物品舉行平均

分，樂觀動腦筋想出均分的辦法，也要向小猴學(xué)習(xí)，懂得碰到

棘手，不僅要動腦筋更需要以實際行動協(xié)助自己和伙伴。

三、小老鼠分披薩(1)有四只小老鼠來分一塊大披薩，披薩總

共有十二片，每個小老鼠分得的片數(shù)要一樣多，那每個小老鼠

能分得幾片披薩。請小伴侶們?nèi)∠峦婢呖ㄍ嬉煌妗?/p>

(2)驗證小老鼠的披薩有沒有分對。

四、活動延長請我們的小伴侶回到教室以后把這個好玩的活動

和自己的好伴侶共享，把操作材料投放到益智區(qū)，探究不同數(shù)

量物體的

-7-

平均分。

活動反思：

1?這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，在幼兒已有學(xué)問閱歷基礎(chǔ)上增

強一點按數(shù)取物的學(xué)問，讓復(fù)習(xí)課提高了高度。

2.活動過程我注意幼兒的個別差異，講求對幼兒能力的同等對

待，考慮到幼兒的個別差異。

可是年級幼兒人數(shù)過多，對于操作環(huán)節(jié)把握度不很自信，但是

信任只要幼兒對課堂感愛好，囪囹過程都將會很好的掌控！

3、大班音樂活動教案:三只小豬教案（附教學(xué)反思）

活動目標：

1.聆聽音樂，試試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋

房預(yù)備、房子建筑、大灰狼來了。

2.在蓋磚房子動作的基礎(chǔ)上，試試探究蓋木房子和草房子的動

作。

3.在“大灰狼來了”的情境中，按照不同的小豬角色做出相應(yīng)的

動作反應(yīng)。

4.熬煉迅速反應(yīng)和保持造型的能力。

5,認識、感觸歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)歌唱曲。

活動預(yù)備：

L閱歷預(yù)備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。

2.物質(zhì)預(yù)備：《三只小豬》音樂。

活動過程：

-8-

一、故事引入，激活幼兒參加的愛好。

老師:小伴侶,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧，那最厲害的

是哪一只豬呀？豬老三是怎樣蓋房子呢？今日我們來學(xué)學(xué)吧。

二、初步感觸樂曲，尾陵音樂表現(xiàn)”豬老三蓋房子”的動作。

1.完整聆聽音樂一遍，學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動作提問:小

豬蓋房子,用了哪些動作，怎么做？

2.再次聆聽，并隨音樂做動作。

提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間？

3.再次聆聽音樂，引領(lǐng)幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。

4,師幼飾演小豬蓋房子的角色，試試用打地基、搬磚頭等動作

表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

三、試試創(chuàng)編”豬老大和豬老二蓋房子”的動作，隨音樂表現(xiàn)“小

豬蓋房子”的故事情節(jié)。

L引發(fā)幼兒依據(jù)木房子試試自編蓋房子的動作老師:豬老三的房

子是一塊磚一塊磚的往上疊，那豬老二的木板房子，怎么疊呢？

2.隨音樂表現(xiàn)”豬老二蓋房子”的故事情節(jié)。

3.引發(fā)幼兒依據(jù)草房子試試自編蓋房子的動作。

老師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房

子，怎么疊呢？

4.隨音樂表現(xiàn)“豬老大蓋房子”的故事情節(jié)6

5.隨音樂完整玩”小豬蓋房子”的嬉戲。

四、循環(huán)嬉戲老師:磚頭房子蓋得太堅固了，大灰狼沒轍了，看來

只能換個地方去抓小豬了。

活動延長：

區(qū)域活動:小舞臺表演中可以繼續(xù)鞏固這個嬉戲，也可以按照角

色來舉行童話劇表演。

活動反思：

《三只小豬》是孩子們十分認識并愛慕的故事，《三只小豬》

的音樂給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮亮，詼諧

好玩，非常符合孩子們的觀賞口味。

在囪囹活動中，孩子們都能夠心情高漲地參加到活動中去。在

蓋房子的活動中，孩子們利用感觸和嬉戲，懂得了做任何事情

不能怕吃苦，不能偷懶。我發(fā)覺老師的投入在活動中非常重

要，老師仿照小豬動作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小

豬，和孩子們一樣嬉戲，帶動和感染孩子，有些幼兒不擅長或

不敢表現(xiàn)，老師要準時賦予鼓舞，因為這一音樂活動是以比較

開放的活動形式浮現(xiàn)，無數(shù)時候是幼兒利用自己的理解來舉行

表現(xiàn)，所以老師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思

路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現(xiàn)，

協(xié)助他們解決碰到的困難和問題。老師在活動中應(yīng)注重提高幼

兒的表現(xiàn)力，準時地絕對和鼓舞幼兒做出來的動作，同時規(guī)范

幼兒在嬉戲中的動作節(jié)奏。

本節(jié)課的教材強調(diào)同學(xué)在音樂中的體悟，這包括形象體悟、肢

體體悟、情感體悟等多方面，而作為觀賞課，老師的教與同學(xué)

學(xué)的過程與結(jié)果其實就是傾聽時的體悟、傾聽后的感悟。其教

學(xué)目標都圍繞〃聽〃

-10-

綻開，如何聽、聽的結(jié)果如何。在本節(jié)課的教學(xué)中，我掌握好

重點，確保以音樂為主線，用聽、唱、演等形式開展，達到較

好的教學(xué)效果。一班級同學(xué)音樂表演技能堆積較少，能力有

限，同時也缺少創(chuàng)編表演閱歷，還不能在短時光內(nèi)創(chuàng)編出一個

比較完整節(jié)目的能力，因此我在教學(xué)中因按照同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，

引領(lǐng)同學(xué)觀賞學(xué)習(xí)表演，鼓舞同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境表演，并舉行層次

的設(shè)計，讓同學(xué)由易到難。

4、大班語言活動教案:三只小豬教案（附教學(xué)反思）

活動設(shè)計背景

小伴侶最喜愛《三只小豬》的故事，這個故事,它生動好玩的

故事的情節(jié)，笨拙可爰的小豬令人捧腹，孩子最喜爰仿照小豬

蓋房子的動作，假如把這些創(chuàng)編到《三只小豬》樂曲中，孩子

一定很感愛好。于是我就設(shè)計了這節(jié)課。

活動目標

1、利用嬉戲，感觸樂曲歡快、詼諧的心情。

2、利用創(chuàng)編搭建不同的房子的動作，進一步感觸樂曲中跳

動、頓挫的節(jié)奏。

3、主動參加創(chuàng)編嬉戲活動，體悟合作的歡樂。

4、讓幼兒試試講述故事，進展幼兒的語言能力。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解。

教學(xué)重點、難點

重點:主動參加創(chuàng)編嬉戲活動，體悟合作的歡樂。

難點:感觸樂曲詼諧的心情，感觸樂曲中跳動、頓挫的節(jié)奏。

-11-

活動預(yù)備

1、錄音機、《三只小豬》樂曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。

2、各種小豬神態(tài)圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形，

供幼兒嬉戲時使用。

活動過程

一、幼兒聽音樂，自然進入活動室。

二、觀賞音樂《三只小豬》

三、觀察情景表演：

老師按照音樂的節(jié)奏和心情舉行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時的

情形。

四、幼兒試試創(chuàng)編〃蓋房子〃情景。

五、表演嬉戲

六、活動結(jié)束：

小豬蓋房子累了，我們歇息吧。小豬伴著舒緩的音樂慢慢睡

去。

教學(xué)反思

1、《三只小豬》是孩子們十分認識的故事，《三只小豬》的

音樂給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮亮，詼諧好

玩，非常符合孩子們的觀賞口味。在囪冏活動中，孩子們都能

夠心情高漲的參加到活動中去。

2、在蓋房子的活動中，大家利用感觸和嬉戲，懂得了做任何

事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。

3、老師在仿照小豬動作時，要把自己看成是一只小豬，和孩

子

-12-

們一起嬉戲，帶動和感染孩子。

4、音樂活動是以比較開放的活動形式浮現(xiàn)，幼兒利用自己的

理解來舉行表現(xiàn)，所以老師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩

子們的思路，協(xié)助他們解決碰到的困難和問題。

5、老師應(yīng)準時的絕對和鼓舞幼兒做出來的動作。

5、大班美術(shù)活動教案:三只小豬造房教案（附教學(xué)反思）

活動目標:

L試試用粘貼的辦法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位6

2、能用折疊、填畫等辦法布置裝扮屋子周圍的景物，體悟制

作活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽

地在伙伴之間溝通6

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

活動預(yù)備：

房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、語型紙張貼面，人手

一份操作材料、記號筆、蠟筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分，回憶故事。

提問；《三只小豬》中小豬們分離造了三間怎樣的房子？

二、分析不同的房子的構(gòu)成，演繹不同房子的打扮°

1、了解不同房子的構(gòu)建特點與材料

-13-

2、提問：

(1)建筑草房需要哪些材料？怎么打扮上去?

(2)建筑木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來打扮?

(3)磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎？我們可以用

什么材料來替代？

3、幼兒個別試試演示給不同的房子舉行打扮。

師:這里有三間房子的空殼，請三只小豬挑選不同的材料分離來

打扮一下.

三、幼兒集體參加打扮，體悟制作打扮的樂趣。

1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作

小組參加不同的房子的建構(gòu)打扮

2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時橫豎對整齊，把房子建牢固一些。

3、提供盒子欄桿，鼓舞一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子

周圍的景色。

四、作品出ZE

1、猜一猜，這是什么房子？你喜愛哪間房子，為什么？

2、小組舉行童話表演

活動反思：

作為特色內(nèi)容之一的道具制作旨在不斷提升孩子們的動手能

力，因為中班孩子的動手能力比較欠缺，雖然孩子也參加舉行

一些小制作和打扮活動，但是在童話表演過程中的大型道具往

往更多是由教師包辦替代的，本次活動讓孩子試試利用教師半

成品的提供，自己也能制

-14-

作一些美觀可用的道具，在激活孩子參加打扮的同時，提升動

手解決問題的能力，體悟打扮的樂趣，我覺得這樣的試試很受

孩子的歡迎，但是因為童話道具制作所耗的時光是比較長的，

而我們活動的時光又比較緊，而中班孩子在合作分配活動中反

應(yīng)的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。

我覺得集體道具制作打扮的試試應(yīng)當是為孩子打開了一種思

路，制作假如以小組舉行，教師參加輔導(dǎo)或許更簡單獲得成

效。6、大班音樂三只小豬教案反思

【設(shè)計意圖】偶然的機會看了《三只小豬》配樂動畫片，感觸

頗深。生動好玩的故事情節(jié)，笨拙可愛的人物形象及與故事情

節(jié)進展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂，令人捧腹。極富音樂語言

的樂曲讓我在腦海里把小伴侶們都變成了一只只可愛的小豬””

【活動目標】

1.利用韻律嬉戲，感觸樂曲歡快、詼諧的心情。

2.利用創(chuàng)編搭建不同房子的動作，進一步感觸樂曲中跳動頓挫

的節(jié)奏。

3,主動參加創(chuàng)編嬉戲活動，體悟合作的歡樂。

4.觀賞歌曲，感觸歌曲活潑好玩的特點。

5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。

【活動預(yù)備】

1.錄音機、《三只小豬》樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。

2.各種小豬神態(tài)圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼

兒

-15-

嬉戲時用。

【活動過程】

一、活動開頭幼兒聽音樂自然進入活動室。

二、觀賞樂曲《三只小豬》

1.教師:你在樂曲中聽到了什么動物的聲音？捕獲幼兒在聽音樂

中的心情表現(xiàn)，試問幼兒感觸到的心情。

2.教師:你聽到了小豬在干什么？

三、觀察情境表演老師按照音樂的節(jié)奏和心情舉行表演，表現(xiàn)

出小豬蓋房子時的情形6

L教師:小伴侶在音樂中聽到了什么？看到了什么？

2.教師:小豬是怎么蓋房子的？你看到的小豬們發(fā)生了什么事？先

是怎么樣的，后來是怎么樣的？

3.和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，協(xié)助幼兒理解音樂。

4.師:我們表演的小豬蓋房子和平常的蓋房子有什么不一樣？（是

和著音樂來蓋的。）四、試試創(chuàng)編“蓋房子”情景1.請幼兒創(chuàng)編

蓋稻草房的動作，老師故意識地將孩子的動作夸張升華，并注

重體現(xiàn)出音樂的輕便。

2.引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動作，老師故意識地將孩子的動

作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。

3,引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動作，老師故意識地將孩子的動

作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。幼兒可用雙手畫圓的動作跟著

節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當聽到中間小豬的叫聲時，可以做一些

擦汗、蹭癢癢、

-16-

歇息的動作，也可讓小豬們仿照抬水的動作，抬著和好的泥運

到工地上預(yù)備蓋房子用。老師提示幼兒注重走的動作要跟著音

樂的節(jié)奏。當聽到結(jié)束時小豬的叫聲時，小伴侶們可以重復(fù)做

擦汗、蹭癢癢的動作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹

灰邊放上磚頭的動作，在音樂中充分體味蓋房子的樂趣。

五、表演嬉戲請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自

己裝扮成一只小豬。

L請小伴侶們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房（跟著音樂將

報紙撕條成捆，蓋稻草房子）。音樂停后，大灰狼來了，將房子

吹倒了，小伴侶們跑到豬二哥的木棍房子里（圓形場地）。

2,再請小伴侶們當豬二哥蓋木房子（用報紙卷成筒狀來蓋木棍房

子），要求小伴侶在蓋的時候動作上有的變化。音樂停后，大灰

狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里

（方形場地）。

3.師:豬大哥怕棘手，不想用力量，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的

稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材

料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚

房子了，找磚頭要用很大的力量，還要走很遠的路，我們怕不

怕辛勞??？怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢？（放頭和磚頭

要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，十分

有力，這樣大灰狼就不會推倒了。）聽著音樂，豬小弟蓋起了

磚房子，語房子很堅固。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么

也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們愉快極

了。

-17-

4.活動結(jié)束:小豬們蓋房子累了，我們歇息吧。小豬們伴著舒緩

的音樂慢慢睡去”【活動延長】觀賞動畫片:三只小豬。幼兒做

自由表演。

【設(shè)計評析】

L《三只小豬》是孩子們十分認識的故事，《三只小豬》的音

樂給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮亮，詼諧好

玩，非常符合孩子們的觀賞口味。在囪囹活動中，孩子們都能

夠心情高漲地參加到活動中去。

2.在蓋房子的活動中，大家利用感觸和嬉戲，懂得了做任何事

情不能怕吃苦，不能偷獺。

3.老師的投入在活動中非常重要，老師仿照小豬動作不能忸怩

作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣嬉戲，帶動和

感染孩子。

4.因為這一音樂活動是以比較開放的活動形式浮現(xiàn)，無數(shù)時候

是幼兒利用自己的理解來舉行表現(xiàn)，所以老師的應(yīng)變能力很重

要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，

支持他們在活動中的表現(xiàn)，協(xié)助他們解決碰到的困難和問題。

5.老師在活動中應(yīng)注重提高幼兒的表現(xiàn)力，準時地絕對和鼓舞

幼兒做出來的動作，同時規(guī)范幼兒在嬉戲中的動作節(jié)奏。

【資料鏈接】作品分析：《三只小豬》是一首十分好玩的管弦

樂小曲，主題音樂鮮亮，旋律輕便歡快，音樂形象活潑可爰，

很簡單讓幼兒產(chǎn)生共鳴，十分適合幼兒觀賞。頓挫跳動的基本

節(jié)奏貫通全曲，詼諧形象的小豬叫聲使囪囹樂曲生趣盎然。

-18-

活動反思：

《三只小豬》是孩子們十分認識并愛慕的故事，《三只小豬》

的音樂給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮亮，詼諧

好玩，非常符合孩子們的觀賞口味。

在囪囹活動中，孩子們都能夠心情高漲地參加到活動中去。在

蓋房子的活動中，孩子們利用感觸和嬉戲，懂得了做任何事情

不能怕吃苦，不能偷懶.我發(fā)覺老師的投入在活動中非常重

要，老師仿照小豬動作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小

豬，和孩子們一樣嬉戲，帶動和感染孩子，有些幼兒不擅長或

不敢表現(xiàn)，老師要準時賦予鼓舞，因為這一音樂活動是以比較

開放的活動形式浮現(xiàn)，無數(shù)時候是幼兒利用自己的理解來舉行

表現(xiàn)，所以老師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思

路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現(xiàn)，

協(xié)助他們解決碰到的困難和問題。老師在活動中應(yīng)注重提高幼

兒的表現(xiàn)力，準時地絕對和鼓舞幼兒做出來的動作，同時規(guī)范

幼兒在嬉戲中的動作節(jié)奏。

本節(jié)課的教材強調(diào)同學(xué)在音樂中的體悟，這包括形象體悟、肢

體體悟、情感體悟等多方面，而作為觀賞課，老師的教與同學(xué)

學(xué)的過程與結(jié)果其實就是傾聽時的體悟、傾聽后的感悟。其教

學(xué)目標都圍繞〃聽〃綻開，如何聽、聽的結(jié)果如何。在本節(jié)課

的教學(xué)中，我掌握好重點，確保以音樂為主線，用聽、唱、演

等形式開展，達到較好的教學(xué)效果。一班級同學(xué)音樂表演技能

堆積較少，能力有限，同時也缺少創(chuàng)編表演閱歷，還不能在短

時光內(nèi)創(chuàng)編出一個比較完整節(jié)目的能力，因此我在

-19-

教學(xué)中因按照同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，引領(lǐng)同學(xué)觀賞學(xué)習(xí)表演，鼓舞同

學(xué)創(chuàng)設(shè)情境表演，并舉行層次的設(shè)計，讓同學(xué)由易到難。

7、大班音樂活動三只小豬教案反思

設(shè)計意圖

偶然的機會看了《三只小豬》配樂動畫片，感觸頗深6生動好

玩的故事情節(jié)，笨拙可愛的人物形象及與故事情節(jié)進展緊緊相

扣的跌宕起伏的配樂，令人捧腹。極富音樂語言的樂曲讓我在

腦海里把小伴侶們都變成了一只只可愛的小豬……

活動目標

L利用韻律嬉戲，感觸樂曲歡快、詼諧的心情。

2.利用創(chuàng)編搭建不同房子的動作，進一步感觸樂曲中跳動頓挫

的節(jié)奏。

3,主動參加創(chuàng)編嬉戲活動，體悟合作的歡樂.

4,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力.

5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

1.錄音機、《三只小豬》樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。

2.各種小豬神態(tài)圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼

兒嬉戲時用。

活動過程

一、活動開頭幼兒聽音樂自然進入活動室。

二、觀賞樂曲《三只小豬》

-20-

1.教師:你在樂曲中聽到了什么動物的聲音？捕獲幼兒在聽音樂

中的心情表現(xiàn)，試問幼兒感觸到的心情。

2.教師:你聽到了小豬在干什么？

三、觀察情境表演老師按照音樂的節(jié)奏和心情舉行表演，表現(xiàn)

出小豬蓋房子時的情形，

1.教師:小伴侶在音樂中聽到了什么？看到了什么？

2.教師:小豬是怎么蓋房子的？你看到的小豬們發(fā)生了什么事？先

是怎么樣的，后來是怎么樣的？

3,和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，協(xié)助幼兒理解音樂。

4,師:我們表演的小豬蓋房子和平常的蓋房子有什么不一樣？（是

和著音樂來蓋的。）

四、試試創(chuàng)編〃蓋房子”情景

1.請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動作，老師故意識地將孩子的動作夸

張升華，并注重體現(xiàn)出音樂的輕便。

2,引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動作，老師故意識地將孩子的動

作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。

3.引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動作，老師故意識地將孩子的動

作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。

幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當聽到中

間小豬的叫聲時，可以做一些擦汗、蹭癢癢、歇息的動作，也

可讓小豬們仿照抬水的動作，抬著和好的泥運到工地上預(yù)備蓋

房子用。老師提示幼兒注重走的動作要跟著音樂的節(jié)奏。當聽

到結(jié)束時小豬的叫聲時，

-21-

小伴侶們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動作，還可以將磚頭擺

好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上傳頭的動作，在音樂中充分體

味蓋房子的樂趣6

五、表演嬉戲

請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己裝扮成一只

小豬。

L請小伴侶們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房（跟著音樂將

報紙撕條成捆，蓋稻草房子）。音樂停后，大灰狼來了，將房子

吹倒了，小伴侶們跑到豬二哥的木棍房子里（圓形場地）。

2?再請小伴侶們當豬二哥蓋木房子（用報紙卷成筒狀來蓋木棍房

子），要求小伴侶在蓋的時候動作上有的變化。音樂停后，大灰

狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的碼頭房子里

（方形場地）。

3.師:豬大哥怕棘手，不想用力量，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的

稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材

料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚

房子了，找磚頭要用很大的力量，還要走很遠的路，我們怕不

怕辛勞啊？怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢？（磚頭和磚頭

要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，十分

有力，這樣大灰狼就不會推倒了。）聽著音樂，豬小弟蓋起了

糖房子，磚房子很堅固。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么

也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們愉快極

7o

4.活動結(jié)束:小豬們蓋房子累了，我們歇息吧。小豬們伴著舒緩

的音樂慢慢睡去…

-22-

活動延長

觀賞動畫片:三只小豬。幼兒做自由表演。

活動反思

L《三只小豬》是孩子們十分認識的故事，《三只小豬》的音

樂給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮亮，詼諧好

玩，非常符合孩子們的觀賞口味。在囪囹活動中，孩子們都能

夠心情高漲地參加到活動中去。

2.在蓋房子的活動中，大家利用感觸和嬉戲，懂得了做任何事

情不能怕吃苦，不能偷懶。

3.老師的投入在活動中非常重要，老師仿照小豬動作不能忸怩

作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣嬉戲，帶動和

感染孩子。

4.因為這一音樂活動是以比較開放的活動形式浮現(xiàn)，無數(shù)時候

是幼兒利用自己的理解來舉行表現(xiàn)，所以老師的應(yīng)變能力很重

要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，

支持他們在活動中的表現(xiàn)，協(xié)助他們解決碰到的困難和問題。

5.老師在活動中應(yīng)注重提高幼兒的表現(xiàn)力，準時地絕對和鼓舞

幼兒做出來的動作，同時規(guī)范幼兒在嬉戲中的動作節(jié)奏。

8、幼兒園大班故事三只小豬教案反思

活動目標：

L理解《三只小豬》的故事內(nèi)容，初步把握故事情節(jié)。

2、讓小伴侶初步理解勤快和懶散的含義。

3、豐盛小伴侶的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶散。

-23-

活動預(yù)備：

《三只小豬》的動畫片;故事圖片;詞匯字卡。

活動重點：

豐盛小伴侶的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶散。

活動難點：

引領(lǐng)小伴侶初步理解勤快和懶散的含義。

活動過程：

1、以音樂進場，組織小伴侶觀察多媒體電教。

2、老師讓小伴侶坐好，并讓小伴侶觀賞《三只小豬》的故

事。

老師提問:小伴侶看故事《三只小豬》時,看到了故事中都有誰?

它們都做了什么事?后來又發(fā)生了什么事？

3、發(fā)散思維.

(1)看故事時，故事中有那些動物？(三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟

嘟……)三只小豬中怎么做的？做了那些房子？(草房子、木房

子、磚房子……)(2)做好房子時，發(fā)生了什么事情？

(3)后來為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？

(4)最后大灰狼怎么樣了？

4、老師逐步展示《三只小豬》的圖片，舉行制造性敘述。

老師引領(lǐng)幼兒對圖片舉行規(guī)律性排序、研究，并舉行敘述，老

師舉行指導(dǎo)，分三個步驟舉行：

(1)老師按照故事情節(jié)，逐步展示圖片。

(2)讓幼兒觀看圖片說出自己的主意，然后研究，最后排序。

-24-

(3)豐盛小伴侶的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶散。

5、老師完整敘述故事。

6、結(jié)合現(xiàn)實教導(dǎo)小伴侶做勤快的人。

7、老師小結(jié)：

利用這個故事，告知我們小伴侶，嘟嘟是一個十分勤快的小

豬，我們小伴侶要向它學(xué)習(xí)，做一個勤快的好孩子，老師引領(lǐng)

幼兒隨《勤快人和懶散人的音樂做嬉戲，活動延長：

搜集有關(guān)勤快人的動作圖片，在區(qū)域中出示，大家共享并學(xué)

習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個勤快人。

教學(xué)反思：

1、《三只小豬》是孩子們十分認識的故事，《三只小豬》的

音樂給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮亮，詼造好

玩，非常符合孩子們的觀賞口味。在囪回活動中，孩子們都能

夠心情高漲的參加到活動中去。

2、在蓋房子的活動中，大家利用感觸和嬉戲，懂得了做任何

事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。

3、老師在仿照小豬動作時，要把自己看成是一只小豬，和孩

子們一起嬉戲，帶動和感染孩子。

4、音樂活動是以比較開放的活動形式浮現(xiàn)，幼兒利用自己的

理解來舉行表現(xiàn)，所以老師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩

子們的思路，協(xié)助他們解決碰到的困難和問題。

5、老師應(yīng)準時的絕對和鼓舞幼兒做出來的動作。

-25-

9、大班語言九只小豬旅行記教案反思

活動目標:

L理解九只小豬旅行記故事內(nèi)容，大膽敘述容易的事情。

2、遵守社會行為規(guī)章，不做"禁止〃的事。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認真閱讀的習(xí)

慣，激活閱讀愛好。

4、情愿分角色表演容易的故事情節(jié)。

活動預(yù)備：

L故事畫面°

2、初步了解生活中一些〃禁止”的事。

活動過程：

一、引起愛好。

1、你們喜愛旅行嗎？為什么？

2、有九只小豬也要去旅行了，我們來看看它們旅行時發(fā)生了

些什么事情？

二、閱讀理解

1、片斷一：亂扔垃圾（完整觀賞），掌握、理解小豬的一種心

態(tài)。

提問:你們都看懂了嗎？有什么問題？發(fā)生了什么事？

再完整觀賞一遍。

師小結(jié):是啊!小豬來到草地上，看到了〃禁止入內(nèi)”的警示

牌，可它們?nèi)滩蛔∵€是進入了

草地，又吃又玩真愉快，可是漂亮的草地卻……

-26-

2、片斷二:過危橋。

先展示場景

提問：

(1)小豬繼續(xù)往前走,這回它們又看到了什么？提醒危橋。

(2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要〃禁止〃)？

(3)小豬會過去嗎？小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢？

(4)結(jié)果是怎么樣？

幼兒完整觀賞，小結(jié)。

3、片斷三:鉆木桶。

(1)九只小豬繼續(xù)往前走，驟然它們聞到了什么?這香味從哪里

來的？

(2)本來是個大大的蜂蜜桶，可旁邊又寫著什么?想想這回小豬

們會怎么做？

(3)幼兒觀賞，小結(jié)。小豬進入木桶從山坡上滾了下來，結(jié)果

會怎么樣？

師:九只小豬去旅行,它們經(jīng)過了哪些地方？看到了什么？這些牌

子都一樣嗎？有什么相

同的地方？你們知道〃禁止〃是什么意思？

三、提問拓展

1、九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上它們還會經(jīng)過什么地方？.

得都快6

可是一天，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚，一口就把全部

的

-27-

小紅魚都吞到肚子里，惟獨小黑魚逃掉了。他逃進漆黑的深水

里，又孤單、又膽怯，可是，大海里彌漫了奇異的生物，他游

啊游啊，漸漸又精神起來。

他看見了像彩虹果凍似的水母……

他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……

他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……

他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚

后來，他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑

影子里?！ㄎ覀円黄鸪鋈ネ姘?”他興奮地說?！ú豢?，大魚會

把我們吃掉的!〃小紅魚說。〃可是你們不能老待在這里啊，我

們一定要想個方法?！ㄐ『隰~說。

他想啊想啊，驟然說：〃有了，我們可以游在一起，變成海里最

大的魚!〃

等小紅魚們能游得像一條大魚以后，他說：〃我來當眼睛"。于

是，他們在清疼的清晨里游，也在彌漫陽光的中午游，大金槍

魚一見，弄不清這是什么魚，通身紅紅的，這么大一一這家伙

一定很厲害吧，嚇得扭頭逃走了。

活動反思；

本次活動在達成主題目標熱愛動物、熟悉動物、了解動物的基

礎(chǔ)上延長出遵守規(guī)章和秩序，在公共場所嚴格根據(jù)指示牌行動

的目標，加深幼兒秩序的理解，滲透禮儀教導(dǎo)學(xué)問點。這一故

事素材采納生動的動物形象，使故事本身彌漫童趣，同時故事

中九只小豬的旅行

-28-

由于各種標志的浮現(xiàn)以及小豬的不同行為而險象環(huán)生，囪囹故

事情節(jié)跌宕起伏，卻又富有教導(dǎo)意義，讓幼兒在緊急與笑聲中

明了遵守規(guī)章的須要。

10、大班音樂藏匿課三只小豬教案反思

活動目標：

1.聆聽音樂，試試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)一蓋

房預(yù)備、房子建筑、大灰狼來了。

2.在蓋磚房子動作的基礎(chǔ)上，試試探究蓋木房子和草房子的動

作;在“大灰狼來了”的情境中，按照不同的小豬角色做出相應(yīng)的

動作反應(yīng)；

3.熬煉迅速反應(yīng)和保持造型的能力。

4.試試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思.

5.借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)歌唱曲6

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。

2.物質(zhì)預(yù)備：《三只小豬》音樂。

活動過程：

一、故事引入，激活幼兒參加的愛好。

老師:小伴侶，你們都有聽過《三只小豬》的故事吧，那最厲害的

是哪一只豬呀？豬老三是怎樣蓋房子呢？今日我們來學(xué)學(xué)吧。

二、初步感觸樂曲，尾隨音樂表現(xiàn)“豬老三蓋房子”的動作。

1.完整聆聽音樂一遍，學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動作提問:小

豬

-29-

蓋房子，用了哪些動作，怎么做？

2.再次聆聽，并隨音樂做動作。

提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間？

3.再次聆聽音樂，引領(lǐng)幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。

4.師幼飾演小豬蓋房子的角色，試試用打地基、搬磚頭等動作

表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

三、試試創(chuàng)編”豬老大和豬老二蓋房子”的動作，隨音樂表現(xiàn)”小

豬蓋房子”的故事情節(jié)6

L引發(fā)幼兒依據(jù)木房子試試自編蓋房子的動作老師:豬老三的房

子是一塊磚一塊磚的往上疊，那豬老二的木板房子，怎么疊呢？

2.隨音樂表現(xiàn)”豬老二蓋房子”的故事情節(jié)。

3,引發(fā)幼兒依據(jù)草房子試試自編蓋房子的動作。

老師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房

子，怎么疊呢？

4.隨音樂表現(xiàn)”豬老大蓋房子”的故事情節(jié)。

5.隨音樂完整玩”小豬蓋房子”的嬉戲。

四、循環(huán)嬉戲老師:磚頭房子蓋得太堅固了，大灰狼沒轍了，看來

只能換個地方去抓小豬了。

活動延長：

區(qū)域活動:小舞臺表演中可以繼續(xù)鞏固這個嬉戲，也可以按照角

色來舉行童話劇表演°

活動反思

-30■

L《三只小豬》是孩子們十分認識的故事，《三只小豬》的音

樂給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮亮，詼諧好

玩，非常符合孩子們的觀賞口味Q在囪回活動中，孩子們都能

夠心情高漲地參加到活動中去。

2.在蓋房子的活動中，大家利用感觸和嬉戲，懂得了做任何事

情不能怕吃苦，不能偷懶。

3.老師的投入在活動中非常重要，老師仿照小豬動作不能忸怩

作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣嬉戲，帶動和

感染孩子。

4.因為這一音樂活動是以比較開放的活動形式浮現(xiàn)，無數(shù)時候

是幼兒利用自己的理解來舉行表現(xiàn)，所以老師的應(yīng)變能力很重

要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，

支持他們在活動中的表現(xiàn)，協(xié)助他們解決碰到的困難和問題。

5.老師在活動中應(yīng)注重提高幼兒的表現(xiàn)力，準時地絕對和鼓舞

幼兒做出來的動作，同時規(guī)范幼兒在嬉戲中的動作節(jié)奏。

11、大班語言活動三只小豬說課稿教案反思

各位教師好，今日我要說的是大班語言活動:三只小豬?，F(xiàn)在的

幼兒都是父母手里的寶物，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，

導(dǎo)致幼兒不肯自己的事情自己做，變得懶散，針對這一點，我

設(shè)計了三只小豬蓋房子這一課，利用生動好玩的故事，教導(dǎo)幼

兒勤勞英勇，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以增進幼兒形成

良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“進展幼

兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜愛說、有機會

說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。因此。我

-31-

還運用此故事，熬煉幼兒的語言進展能力。

活動目標：

活動的目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。

按照大班幼兒年齡特點及實際狀況，確立了情感、認知、能力

方面的目標，我定了以下三個目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最堅固的道理。

2、能容易復(fù)述故事內(nèi)容，并舉行角色表演。

3、感知主要人物的不同特點，體悟小黑豬的勤勞、聰慧和英

勇。

活動重、難點：

本次活動的重點是能夠容易復(fù)述故事內(nèi)容，難點是幼兒理解做

事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才干把事情做好的道理。

說活動預(yù)備：

為了是教學(xué)內(nèi)容越發(fā)豐盛，我作了如下預(yù)備:故事《三只小豬蓋

房子》視頻;豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；

狼頭飾一個;多媒體課件。

說教法:

為了更好的達到教學(xué)目標，我主要采納提問法、引領(lǐng)法等來組

織我的教學(xué)活動。

說學(xué)法：

我決定協(xié)助幼兒采納觀看法、研究法、復(fù)述法等教學(xué)辦法，讓

幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，把握

學(xué)習(xí)的重難點。

-32-

說活動過程：

囪冏活動分為五個環(huán)節(jié):導(dǎo)入活動，激活幼兒愛好;老師講《三

只小豬蓋房子》的故事呦兒容易復(fù)述故事內(nèi)容;播放視頻《三

只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

第一環(huán)節(jié):導(dǎo)入活動，激活幼兒愛好。

提問:小伴侶們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他

們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？清聽故事《三

只小豬蓋房子》，聽故事，找答案。L故事里面都有誰？2、三

只小豬都用什么蓋的房子？3、誰的房子最堅固？

其次環(huán)節(jié):老師講《三只小豬蓋房子》的故事。

1、老師播放多媒體課件，并生動的敘述故事。

2、回答問題:故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰

的房子最堅固？

第三環(huán)節(jié):幼兒容易復(fù)述故事內(nèi)容。

請幼兒大膽地敘述故事。

第四環(huán)節(jié):播放視頻《三只小豬蓋房子》。

增強幼兒對故事的印象，并研究:你們覺得故事中的小黑豬是怎

么樣一只小豬？（是一只勤勞、英勇、聰慧的小豬）假如你蓋房

子，會挑選什么材料蓋?建議幼兒蓋堅固的磚房子,要做一個

不怕苦、不怕累的孩子。

第五環(huán)節(jié):表演《三只小豬蓋房子》6

選出飾演角色，分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，老

師

-33-

指導(dǎo)。

教法有直觀，演示，示范，講解，敘述，情景表演，試驗，操

作，練習(xí)，范例，談話，觀賞，嬉戲，表演，觀看，等等好多

種辦法!學(xué)法有滲透式指導(dǎo)法，對照式指導(dǎo)法，點撥式指導(dǎo)，遷

移式指導(dǎo)法，領(lǐng)會式指導(dǎo)法等

教學(xué)反思

1、《三只小豬》是孩子們十分認識的故事，《三只小豬》的

音樂給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮亮，詼諧好

玩，非常符合孩子們的觀賞口味。在囪囹活動中，孩子們都能

夠心情高漲的參加到活動中去。

2、在蓋房子的活動中，大家利用感觸和嬉戲，懂得了做任何

事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。

3、老師在仿照小豬動作時，要把自己看成是一只小豬，和孩

子們一起嬉戲，帶動和感染孩子。

4、音樂活動是以比較開放的活動形式浮現(xiàn)，幼兒利用自己的

理解來舉行表現(xiàn)，所以老師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩

子們的思路，協(xié)助他們解決碰到的困難和問題。

5、老師應(yīng)準時的絕對和鼓舞幼兒做出來的動作。

12、大班數(shù)學(xué)活動十只青蛙不見了教案反思

教學(xué)目標：

1.認讀漢字〃一〃至U〃十〃。

2.能順數(shù)1—10和倒數(shù)10-1Q

-34-

3.享受集體嬉戲的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。

5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好,

教學(xué)預(yù)備：

1."_〃到"十"字卡。

2.有漢字數(shù)字的物品，例如日歷。

3.青蛙頭飾10個，輕盈的音樂。

教學(xué)過程：

1.請幼兒在日歷上把漢字〃一〃到〃十〃找出來，一起認讀。

2,與幼兒玩嬉戲，十人一組，飾演小青蛙，身上挨次掛著

〃一"到〃十〃的字卡。

3.聽教師的話做動作：

（1）十只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見了。（掛

有字卡〃十〃的幼兒邊做動作邊跳到一邊。）

（2）九只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見了。（掛

有字卡〃九”的幼兒邊做動作邊跳到一邊。）

4.活動余此類推，直至只剩下一只青蛙。

5.最后全部青蛙又返回來。（十位幼兒手拉手。）

6.請幼兒按身上的字卡挨次羅列，由一到十數(shù)一次，然后由十

到再三數(shù)一次。

教學(xué)反思:

本活動以嬉戲貫通始終，孩子們都樂觀參加6利用活動,幼兒

能

-35-

認讀漢字〃一"到〃十"，并能順數(shù)1-10和倒數(shù)10-1,

進展幼兒思維的靈敏性和規(guī)律性，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂和享受

集體嬉戲的樂趣613、大班主題大象和蚊子教案反思

一、活動目標：

1、引領(lǐng)幼兒熟悉沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮亮的

聲音的強弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲

音形象的基礎(chǔ)上參加嬉戲.

2、協(xié)助幼兒利用大象和蚊子的故事情節(jié)的理解，了解故事與

樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的嬉戲動作。

3、啟發(fā)大班幼兒聆聽的愛好，培養(yǎng)聆聽的習(xí)慣，能在聆聽的

基礎(chǔ)上培養(yǎng)對樂器的愛好以及體悟與伙伴共同演奏樂器的歡

樂。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力

5、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

重點:熟悉沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮亮的聲音的強

弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的

基礎(chǔ)上參加嬉戲Q

難點:了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的嬉戲動

作。

二、物質(zhì)預(yù)備

大鼓、沙錘各一個，小鼓若干;大象、蚊子的提線紙偶各一個，

每人一個串鈴.

三、閱歷預(yù)備

活動前協(xié)助幼兒初步了解故事情節(jié)。

-36-

四、活動過程

1、聽風聲音，感觸樂器的音色，熟悉新樂器一一沙錘，（老師

靜靜發(fā)出沙錘的聲音，請幼兒猜這是什么聲音，學(xué)一學(xué)，然后

展小，熟悉。）

2、老師將樂器藏在身后，發(fā)出沙錘的聲音，請小伴侶聽一

聽，這個聲音像什么？誰來學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這種樂

器的名稱。

師:咦？小伴侶們有沒有聞聲什么聲音啊?快點來認真聽聽這個聲

音像什么？誰來學(xué)一學(xué)？（幼兒回答）

師：（展示沙錘）剛剛的聲音就是這個沙錘發(fā)出來的，我們一起來

說一下叫什么？（沙錘）

師：〃請小伴侶聽一聽現(xiàn)在是誰在歌唱？"（小鼓）（展示鼓讓幼兒

熟悉）

師:今日小鼓要來給我們唱兩首歌，但是小鼓偷偷的告知劉教

師，它今日要考考我們小伴侶，那就是要我們聽認真了，聽聽

小鼓唱的兩首歌是不是一樣？哪里不一樣？（幼兒回答）

師:小伴侶們看一看，教師手腕上帶的是什么？（小鈴）。今日小

鈴、小鼓、沙錘都來到了我們年級里，我們把它們一起請出來

和大家打個招呼吧，三種樂器展示，熟悉后，容易小結(jié)，讓幼

兒鞏固對這三種樂器的熟悉并區(qū)分聲音的輕重。

老師:小鼓、沙錘、小鈴要講故事了，請你們認真聽一聽小鈴在

故事里變成了什么？

2、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

-37-

老師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一

起。

展示提線紙偶大象，陪同三種樂器講故事:有一頭大象，長的可

大啦!腦袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路來很

慢很慢，〃咚一一咚一一咚一一"（敲擊出輕緩的鼓聲）

有一天，大象出門漫步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。

一群蚊子飛來了（陪同著紙蚊子的浮現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦的響

聲），他們發(fā)覺了大象的屁股，說：〃哇!好可愛的屁股呀!讓我

來叮叮他吧!〃于是蚊子們就繞著大象的屁股叮了起來，大象覺

得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“刮一一刮一一刮"（沙

錘晃動三次代表大象甩尾巴）。蚊子被趕走了。大象又打起瞌

睡。大象剛睡著，蚊子又飛了回來（小鈴陪同著故事再次進入，

發(fā)出響聲），大象只好又用尾巴趕〃刮一一刮一一刮〃（沙錘晃

動三次），把蚊子趕跑了?？墒牵^了一會兒，蚊子又來了，大

象這次最終憤怒了，它用好大好大的腳用勁一跺，〃咚！

咚!〃（小鼓重重地敲擊兩下）聲音大得把蚊子都給震暈了!（蚊子

紙偶紛紛落地）

3、以樂器在故事中發(fā)出的聲線為線索，引領(lǐng)幼兒回憶故事的

主要情節(jié)。

師:故事里面講的是誰和誰的事情？（大象和蚊子）

師：（搖動小鈴）嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？（一群小蚊子）

師：（敲奏小鼓）咚一一咚一一咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它們

在做什么？（是大象在走路，它在漫步）

師：（晃動沙錘）刮一一刮一一刮的沙錘聲在故事里是什么聲音？

是誰在做什么？為什么要那樣做？（是大象在甩尾巴，它要趕走

蚊子，不

-38,

讓蚊子叮它）

活動反思:

過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與

樂器伴奏相匹配，是活動的一個創(chuàng)新點。重點體現(xiàn)為提線紙偶

和聲音特點突出的樂器交相浮現(xiàn)，較好地啟發(fā)了幼兒的愛好。

由于有了情境，幼兒進入活動的狀態(tài)十分樂觀，很快融入活動

當中。幼兒利用看、聽、演的感觸與體悟，分辨聲音強弱和快

慢的不同，并在活動中初步養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。

14、大班音樂大象和小蚊子教案反思

活動目標：

1、初步觀賞樂曲，感觸其中的詼諧趣味。

2、利用聯(lián)系故事線索、角色表演、動作仿照等形式表現(xiàn)自己

對音樂的感觸。

3、體悟與伙伴互相嬉戲所帶來的歡樂。

4、感觸音樂節(jié)奏，樂意參加音樂嬉戲活動，體悟嬉戲的歡

樂。

5、在活動中與伙伴共舞，溝通情感。

教學(xué)重點、難點活動重點:幼兒能用身體動作體悟和表現(xiàn)故事情

節(jié)。

活動難點:幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作挨次，玩音樂嬉

戲。

活動預(yù)備完整音樂、圖譜、多媒體課件。

活動過程一、開頭部分L播放課件，老師敘述《大象和小蚊

子》

-39-

的故事，幼兒按照故事創(chuàng)編動作。

二、基本部分2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

(1)、老師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

(2)、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

3、展示圖譜，老師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

(1)、展示圖譜，明確圖譜上的角色。

(2)、老師指圖，幼兒試試說一說，做一做。

(3)、老師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。

4、分角表演。

(1)、老師與幼兒分角色表演。

(2)、幼兒分角色表演。

(3)、我們玩得真愉快!請客人教師跟小伴侶一起玩嬉戲。

三、結(jié)束部分請小伴侶聽著音樂，做動作表演故事走出活動

室。

教學(xué)反思在次活動中，幼兒愛好很高，擅長表現(xiàn)自己，也很投

入音樂嬉戲，使幼兒充分體悟了嬉戲中小蚊子叮與大象趕的逗

樂情趣。作為活動的支持者，引領(lǐng)者，合，我在有的環(huán)節(jié)的語

言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設(shè)計上也有一些欠

缺，以后也需要更進一步的提升。

教學(xué)反思

在次活動中，幼兒愛好很高，擅長表現(xiàn)自己，也很投入音樂嬉

戲，使幼兒充分體悟了嬉戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。

孩子們很愉快，活動后孩子們都給我說，教師我們還想玩這個

嬉戲呢，我聽了后

-40-

很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引領(lǐng)

者，合，我在有的環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。

在活動的設(shè)計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提升。

15、大班音樂活動大象和蚊子教案反思

活動目標：

1、引領(lǐng)幼兒熟悉沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮亮的

聲音的強弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲

音形象的基礎(chǔ)上參加嬉戲。

2、協(xié)助幼兒利用大象和蚊子的故事情節(jié)的理解，了解故事與

樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的嬉戲動作。

3、啟發(fā)大班幼兒聆聽的愛好，培養(yǎng)聆聽的習(xí)慣，能在聆聽的

基礎(chǔ)上培養(yǎng)對樂器的愛好以及體悟與伙伴共同演奏樂器的歡

樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂，

活動重難點：

重點:熟悉沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮亮的聲音的強

弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的

基礎(chǔ)上參加嬉戲.

難點:了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的嬉戲動

作。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備:大鼓、沙錘各一個，小鼓若干;大象、蚊子的提線紙

偶各一個，每人一個串鈴。

-41-

閱歷預(yù)備:活動前協(xié)助幼兒初步了解故事情節(jié)。

活動過程：

L聽風聲音，感觸樂器的音色，熟悉新樂器一一沙錘，（老師

靜靜發(fā)出沙錘的聲音，請幼兒猜這是什么聲音，學(xué)一學(xué)，然后

展示;熟悉。）

2、老師將樂器藏在身后，發(fā)出沙錘的聲音，請小伴侶聽一

聽，這個聲音像什么？誰來學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這種樂

器的名稱。

師:咦？小伴侶們有沒有聞聲什么聲音??？快點來認真聽聽這個聲

音像什么？誰來學(xué)一學(xué)？（幼兒回答）

師：（展示沙錘）剛剛的聲音就是這個沙錘發(fā)出來的，我們一起來

說一下叫什么？（沙錘）

師：〃請小伴侶聽一聽現(xiàn)在是誰在歌唱？"（小鼓）（展示鼓讓幼兒

熟悉）

師:今日小鼓要來給我們唱兩首歌，但是小鼓偷偷的告知劉教

師，它今日要考考我們小伴侶，那就是要我們聽認真了，聽聽

小鼓唱的兩首歌是不是一樣？哪里不一樣？（幼兒回答）

師:小伴侶們看一看，教師手腕上帶的是什么？（小鈴）。今日小

鈴、小鼓、沙錘都來到了我們年級里，我們把它們一起請出來

和大家打個招呼吧，三種樂器展示，熟悉后，容易小結(jié)，讓幼

兒鞏固對這三種樂器的熟悉并區(qū)分聲音的輕重。

老師:小鼓、沙錘、小鈴要講故事了，請你們認真聽一聽小鈴在

故事里變成了什么？

■42-

2、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

老師事先做好一群小蚊子,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一

起。

展示提線紙偶大象，陪同三種樂器講故事:有一頭大象，長的可

大啦!腦袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路來很

慢很慢，〃咚一一咚一一咚一一〃（敲擊出輕緩的鼓聲）

有一天，大象出門漫步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。

一群蚊子飛來了（陪同著紙蚊子的浮現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦的響

聲），他們發(fā)覺了大象的屁股，說：〃哇!好可愛的屁股呀!讓我

來叮叮他吧!〃于是蚊子們就繞著大象的屁股叮了起來，大象覺

得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“刮一一刮一一刮"（沙

錘晃動三次代表大象甩尾巴）。蚊子被趕走了。大象又打起瞌

睡。大象剛睡著，蚊子又飛了回來（小鈴陪同著故事再次進入，

發(fā)出響聲），大象只好又用尾巴趕"刮一一刮一一刮〃（沙錘晃

動三次），把蚊子趕跑了。可是，過了一會兒，蚊子又來了，大

象這次最終憤怒了，它用好大好大的腳用勁一跺，〃咚！

咚!〃（小鼓重重地敲擊兩下）聲音大得把蚊子都給震暈了!（蚊子

紙偶紛紛落地）

3、以樂器在故事中發(fā)出的聲線為線索，引領(lǐng)幼兒回憶故事的

主要情節(jié)。

師:故事里面講的是誰和誰的事情？（大象和蚊子）

師：（搖動小鈴）嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？（一群小蚊子）

師：（敲奏小鼓）咚一一咚一一咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它們

在做什么？（是大象在走路，它在漫步）

師:（晃動沙錘）刮一一刮一一刮的沙錘聲在故事里是什么聲音？

是

-43-

誰在做什么？為什么要那樣做？（是大象在甩尾巴，它要趕走蚊

子，不讓蚊子叮它）

活動反思；

過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與

樂器伴奏相匹配，是活動的一個創(chuàng)新點。重點體現(xiàn)為提線紙偶

和聲音特點突出的樂器交相浮現(xiàn)，較好地啟發(fā)了幼兒的愛好。

由于有了情境，幼兒進入活動的狀態(tài)十分樂觀，很快融入活動

當中。幼兒利用看、聽、演的感觸與體悟，分辨聲音強弱和快

慢的不同，并在活動中初步養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。

16、大班音樂大水牛和小蚊子教案反思

活動目標：

1、讓幼兒初步感觸3/4拍和6/8拍節(jié)奏的不同特點，創(chuàng)編大

水牛走、小蚊子叮咬等動作。

2、利用故事內(nèi)容以及體態(tài)律動，協(xié)助幼兒感觸樂曲ABABA

曲式的變化特點，以及音樂力度和強度的變化。

3、體悟樂曲帶來的快樂的氣氛。

4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂

趣。

5、利用整體觀賞音樂、圖片和動作，協(xié)助幼兒理解歌詞內(nèi)

容。

活動預(yù)備：

音樂：《鐵匠的徒弟》

活動過程：

一、導(dǎo)入

-44-

在森林的一個池塘里住著一只動物，它是誰?一一看圖片。

二、配樂敘述段落一

1、描述大水牛的體質(zhì)特征，并畫出圖譜，同時，讓幼兒創(chuàng)編

大水牛的動

作。（感觸3/4拍節(jié)奏特點）

大水牛長著一對彎彎角，彎彎角，彎彎角，彎彎角，還有一張

大嘴巴，大嘴巴，大嘴巴，還有一個大屁股，大屁股，大屁

股，大屁股，走路怎么走？漸漸走，漸漸走，漸漸走，漸漸

走Q

2、請幼兒復(fù)述并表演。

誰來說說大水牛的樣子？

3、配樂練習(xí)

你們想再表演一次大水牛嗎？

配樂敘述段落二

1、按照音樂情節(jié)，創(chuàng)編蚊子動作。（飛一一叮一一，感觸6/8

拍樂曲節(jié)奏

的特點）

大水牛正在水里舒適的時候來了一個它厭煩的家伙，猜猜是誰

呀？（小蚊子）小蚊子左邊飛飛，右邊飛飛，上邊飛飛，下邊飛

飛，它看見大水牛怎么想？

2、請幼兒復(fù)述并表演

小蚊子怎么飛？

3、配樂練習(xí)

-45-

讓我們一起來表演小蚊子。

三、重復(fù)第一、其次段，鞏固表演。（感觸樂曲中兩種不同的節(jié)

奏變化）

大水牛又來了，它有……

四、配樂敘述段落三

1、用故事情節(jié)協(xié)助幼兒感觸音樂段落三的節(jié)奏特點Q

2、幼兒表演

六猜一猜小蚊子怎么了？

敘述表演小蚊子

七、結(jié)局

表現(xiàn)大水牛和小蚊子成為好伴侶的歡樂情景。

與幼兒一起提煉樂曲結(jié)構(gòu):第一、第三、第五段是相同的，其

次、第四段

是相同的（讓幼兒感觸樂曲ABABA的結(jié)構(gòu)特點）。

八、幼兒自選角色裝扮表演.

反思

在次活動中，幼兒愛好很高，擅長表現(xiàn)自己，也很投入音樂嬉

戲，使幼兒充分體悟了嬉戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。

孩子們很愉快，活動后孩子們都給我說，教師我們還想玩這個

嬉戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動

的支持者，引領(lǐng)者，合，我在有的環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精

煉，還需要加強。在活動的設(shè)計上也有一些欠缺，以后也需要

更進一步的提升Q

-46-

17、大班音樂嬉戲大象和小蚊子教案反思

一、活動對象:大班二、活動目標:

1、在老師的引領(lǐng)下，讓幼兒運用大象漫步、蚊子叮、趕蚊子

等故事情節(jié)記憶動作挨次，學(xué)玩音樂嬉戲;2、利用感觸音樂段

落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，引領(lǐng)幼兒試試

用身體動作體悟和表現(xiàn)故事情節(jié);3、利用使用打擊樂器，讓幼

兒感觸到合作帶來的歡樂。4.借助已有閱歷、圖片和教師的提

問，理解并記憶歌詞°5.能按照音樂的速度，變換動作速度.

三、活動預(yù)備：

音樂《拍蚊子》、