貫徹落實(shí)《進(jìn)一步加強(qiáng)尊師惠師工作的若干措施》心得體會(huì)發(fā)言

貫徹落實(shí)《進(jìn)一步加強(qiáng)尊師惠師工作的若干措施》心得體會(huì)發(fā)言近日，教育部等七部門出臺(tái)《進(jìn)一步加強(qiáng)尊師惠師工作的若干措施》，從醫(yī)療健康、文化提升、生活服務(wù)、住房保障等方面進(jìn)一步加強(qiáng)教師待遇保障，提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，令教師群體倍感鼓舞。教師是立教之本、興教之源。近年來，教師隊(duì)伍建設(shè)取得長足進(jìn)步，從數(shù)量上來看，全國專任教師從1985年的931.9萬增長到2023年的1891.8萬。正是這支教師隊(duì)伍支撐起了世界上最大規(guī)模的教育體系，培育了大批優(yōu)秀人才。不久前召開的全國教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)，提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，加強(qiáng)教師待遇保障，維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益，讓教師享有崇高社會(huì)聲望、成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)之一，傳遞出黨和國家對(duì)廣大人民教師的關(guān)心和重視。讓教師成為令人羨慕的職業(yè)，就要滿腔熱情關(guān)心教師。從每年組織教師免費(fèi)進(jìn)行體檢，到鼓勵(lì)支持公共文化設(shè)施和游覽參觀點(diǎn)對(duì)教師提供減免門票；從鼓勵(lì)相關(guān)企業(yè)為教師提供專屬優(yōu)惠活動(dòng)，到將符合條件的教師納入城鎮(zhèn)住房保障范圍……不難看出，《若干措施》具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性，有助于在全社會(huì)進(jìn)一步營造尊師重教的良好風(fēng)尚，增強(qiáng)廣大教師的獲得感、幸福感。進(jìn)一步看，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)，更要真心實(shí)意回應(yīng)教師關(guān)切和期盼，有效幫助他們解決在思想、工作、生活方面的困難，切實(shí)為他們解除后顧之憂。對(duì)此，《中共中央國務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》明確從加大各級(jí)各類教師待遇保障力度、維護(hù)教師合法權(quán)益兩方面作出部署，切中了教師群體普遍反映的“急難愁盼”問題，例如工資收入、教齡補(bǔ)貼、課后服務(wù)、鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助等，需要轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的利好。除了物質(zhì)待遇，還應(yīng)在精神上為教師群體“撐腰”。例如，備受關(guān)注的“減負(fù)”要落到實(shí)處，統(tǒng)籌規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園，精簡督查檢查評(píng)比考核事項(xiàng)。還有，針對(duì)日益多發(fā)高發(fā)的“隨意舉報(bào)”問題，《意見》特別提出“依法懲處對(duì)教師的侮辱、誹謗、惡意炒作等言行”，只有落到實(shí)處讓教師擺脫“動(dòng)輒得咎”的困境，讓他們感受到有尊嚴(yán)、受尊重，才能避免“勸退”優(yōu)秀人才從教。當(dāng)然，有“為”才能有“位”。毋庸諱言，現(xiàn)實(shí)中個(gè)別教師綜合素養(yǎng)有待提升、教師隊(duì)伍管理機(jī)制存在改善空間、社會(huì)協(xié)同度尚待提高……只有切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師教書育人能力，以理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心助力學(xué)生成長成才，努力形成正向循環(huán)，才能進(jìn)一提升在學(xué)生、家長、大眾心目中的地位。有高質(zhì)量的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育。以落實(shí)《若干措施》為契機(jī)，期待各地認(rèn)真傾聽教師呼聲，把尊師惠師各項(xiàng)舉措落實(shí)落細(xì)，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。提振師道尊嚴(yán)，與弘揚(yáng)師德師風(fēng)，一體兩面，互為輔助。真才實(shí)學(xué)是教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，為給學(xué)生一碗水，就得自身積蓄一潭水。師德師風(fēng)則是評(píng)價(jià)教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，教師應(yīng)有言為士則、行為世范的自覺。提振師道尊嚴(yán)，呼喚廣大教師大力弘揚(yáng)教育家精神，既精通知識(shí)，又涵養(yǎng)德行，努力做“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”，無愧于人民教師這份崇高的職業(yè)。修身立德方能為人師表，嚴(yán)于律己方能不負(fù)期待。放眼未來，今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人