江蘇省鹽城市2024-2025學年高二語文下學期期末試題含解析

Page202024/2024學年度高二語文下學期期終考試一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題材料一：時間似乎是一條筆直的鐵軌，人們只能往一個方向前進。假如該鐵軌有環(huán)圈以及分叉，使得始終往前開動的火車卻返回原先通過的車站，這是怎么回事呢？換言之，人們可能旅行到將來或過去嗎？科幻作品的很多觀念，如潛水艇以及飛往月亮等都被科學實現(xiàn)了。那么，時間旅行的前景如何呢？因為時間不存在惟一的標準，而每一位視察者都擁有他自己的時間。這種時間是用他攜帶的時鐘來測量的，這樣，航程對于空間旅行者比對于留在地球上的人顯得更短暫是可能的。但是，這對于那些只老了幾歲的回程的空間旅行者，并沒有什么值得興奮的，因為他發(fā)覺留在地球上的親友們已經(jīng)死去幾千年了。這樣，科幻作家為了使人們對他們的故事有愛好，必需設想有朝一日我們能運動得比光還快。大部分這些作家似乎未意識到的是，假如你能運動得比光還快，則相對論意味著，你能向時間的過去運動。關鍵在于相對論認為不存在讓全部視察者同意的惟一的時間測量。相反，每位視察者各有自己的時間測量。假如一枚火箭能以低于光的速度從事務A（譬如2012年奧林匹克競賽的100米決賽）至事務B（譬如α-半人馬座議會第100004屆會議的開幕式），那么依據(jù)全部視察者的時間，他們都同意事務A發(fā)生于事務B之先。然而，假定飛船必需以超過光的速度才能把競賽的消息送到議會，那么以不同速度運動的視察者關于事務A和事務B何為前何為后就眾說紛紜。依據(jù)一位相對于地球靜止的視察者，議會開幕或許是在競賽之后。然而，在α-半人馬座上以接近光速在離開地球方向飛行的視察者就會覺得事務B先于事務A發(fā)生。這樣，假如超光速旅行是可能的，運動的視察者會說，有可能從事務B趕到事務A，假如他運動得更快一些，他甚至還來得及在賽事前趕回，并在得知誰是贏家的情形下放下賭金。要打破光速壁壘存在一些問題。相對論告知我們，飛船的速度越接近光速，用以對它加速的火箭功率就必需越來越大。對此我們已有試驗的證據(jù)，我們可以把粒子加速到光速的99.99%，但是不管我們注入多少功率，也不能把它們加速到超過光速壁壘?？臻g飛船的情形也是類似的：不管火箭有多大功率，也不行能加速到光速以上。這樣看來，快速空間旅行和往時間過去旅行似乎都不行行了。然而，還可能有方法。人們或許可以把時空卷曲起來，使得A和B之間有一近路。在A和B之間創(chuàng)建一個蟲洞就是一個法子。顧名思義，蟲洞就是一個時空細管，它能把兩個幾乎平坦的相隔遙遠的區(qū)域連接起來。在通常的空間中地球和α-半人馬座相隔20萬億英里，而通過蟲洞的距離卻只有幾百萬英里。這樣百米決賽的消息就能趕在議會開幕式前到達。然后一位往地球飛去的視察者也應當能找到另一個蟲洞，使他從α-半人馬座議會開幕式在賽事之前回到地球。因此，蟲洞正和其他可能的超光速旅行方式一樣，允許人們往過去旅行。解決時間旅行的其他可能的方法還有選擇歷史假想。其思想是，當時間旅行者回到過去，他就進入和歷史記載不同的另外的歷史中去。這樣，他們可以自由地行動，不受和原先的歷史相一樣的約束。斯皮爾伯格特別寵愛影片《回來將來》中的創(chuàng)意：瑪提·馬克弗萊能夠返回而且把他雙親戀愛的歷史改得更令人滿足。這樣，時間旅行的可能性仍舊未決。但是我不打算為之打賭，我的對手或許具有通曉將來的不公允的優(yōu)勢。（摘編自史蒂芬·霍金《時間簡史》，有刪節(jié)）材料二：空間旅行與時間旅行二者是相互關聯(lián)的。只有能快速地進入將來，我們才能快步進入空間旅行。但過去了的時間怎么樣呢？我們能夠返回過去并變更它嗎？我們能夠使歷史事務變更其模樣嗎？我們始終在向著將來邁進，但卻是慢吞吞地，一天一天地走向將來?？肯鄬φ撌降挠钪骘w船，我們可以快速地飛向將來。不過很多物理學家認為，返回過去的飛行是不行能的事。他們認為，即使有某種飛行器能在時間上向后飛行，那也無濟于事。因為假如你能進入過去，而又不與你的父母相遇，那么你自己又是從何而來的呢？這就是一種沖突了，因為你明明已經(jīng)在于現(xiàn)世了。就像證明2的平方根是無理數(shù)一樣，也猶如探討狹義相對論中的同時性一樣，這是一個前提有問題的論證。另有一些物理學家則認為，兩種互不相容的歷史，兩種同樣實在的事實可以并行不悖。一個是你所了解的，而另一個則是你尚未誕生時的。盡管我們只能經(jīng)驗其中的一種歷史、一種事實，但時間本身或許是多維的。假如你能退回到過去，并能變更過去，譬如勸告伊莎貝拉女王不要支持哥倫布，那么歷史事務的依次就完全變更了，而隨后的發(fā)展則難以知曉了。假如這類時間上的倒轉旅行是可能的，那么在某種意義上說，任何所能設想的歷史變遷就都可能出現(xiàn)。歷史在很大程度上是各種社會、文化和經(jīng)濟力氣錯綜困難的交織，不簡潔一一闡明，不斷發(fā)生的多數(shù)細小而又難以預料的偶然事務，一般說來并沒有什么深遠的影響，但是在重大關頭發(fā)生的某些小事務卻可能變更歷史的面貌。在某些狀況下，某些相對很平凡的事務可能會引起深刻的變更。這樣的事務距現(xiàn)在越久遠，其影響越強大有力，因為時間杠桿變得越長。另一方面，假如時間可以倒退，我們能夠勸告伊莎貝拉女王信任，哥倫布依據(jù)埃拉托色尼地球是圓形的估計所提出的地理見解是錯誤的，哥倫布就恒久到不了美洲。同樣可以確定的是，在幾十年內會有其他歐洲人向西航行，并發(fā)覺新大陸。航海技術的進步、香料貿易的誘惑以及歐洲各強國之間的競爭，導致在1500年左右發(fā)覺美洲成為不行避開的事務。當然，假如不是哥倫布發(fā)覺了美洲新大陸，就不會有今日的哥倫比亞州，也不會有哥倫比亞高校。但是，即便如此，整個歷史的進程仍舊會相差無幾。（摘編自卡爾·薩根《宇宙》，有刪節(jié)）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.讓全部視察者都同意的時間測量標準并不存在，每個人都有自己的時間，所以時間旅行難以實現(xiàn)。B.科學家們通過已有試驗推斷，不管人們給火箭注入多少功率，也不能把它們的速度加到超過光速壁壘。C.依據(jù)相對論的基本理論，很多物理學家認為，人類能否回到?jīng)]有父母的過去，確定了時空旅行能否實現(xiàn)。D.薩根認為哪怕哥倫布沒有發(fā)覺美洲大陸，美洲依舊會在公元1500年左右被發(fā)覺，歷史面貌不會變更。2.依據(jù)材料一，下列說法不正確的一項是（）A.優(yōu)秀的科幻作品常常會對后世科學家有所影響，比如科幻作品中對潛水艇、太空飛行、時間旅行等的描寫。B.空間旅行者歸來后發(fā)覺不同空間下時間的變更不同，這與“山中方一日，世上已千年”的感慨頗為相像。C.相對論認為，假如超光速旅行是可能的，人們就可以在兩個事務之間來回，且難分兩個事務時間的先后。D.霍金認為借助卷曲時空、選擇歷史假想等方法來實現(xiàn)時空穿梭只是科學猜想，將來實現(xiàn)的可能微乎其微。3.某同學在閱讀系列科普作品后獲得了諸多啟示，以下不是從這兩則材料中得出的一項是（）A.科學爭辯是伴隨著科學發(fā)展的一種普遍現(xiàn)象。B.科學假設和猜想是科學探究的先導。C.科學須要對宇宙和生命心懷敬畏。D.科學推理是科學探討的常用方法之一。4.“內容提要”是簡潔扼要介紹文章的主要內容，便利讀者快速了解文章的文字性說明。請為材料二寫一段內容提要，70字以內。5.請以上面兩則材料為例，簡要分析科普作品的特點?！敬鸢浮?.B2.D3.C4.物理學家們對于能否回到過去并變更它觀點不一，而人類即使能夠回到過去，也只能變更具體的事務，不能變更歷史的整體趨勢。5.①科普作品具有科學性，兩則材料都圍繞時空旅行進行專業(yè)化的闡述，觀點及表述嚴謹。②科普作品具有可讀性。兩則材料運用比方、類比、舉例等方法使專業(yè)內容更加通俗易懂，適合大眾閱讀?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的實力。A.強加因果，要想實現(xiàn)時間旅行，必需讓我們移動的速度超過光速壁壘，而原文在材料一第六段，“我們可以把粒子加速到光速的99.99%，但是不管我們注入多少功率，也不能把它們加速到超過光速壁壘?？臻g飛船的情形也是類似的：不管火箭有多大功率，也不行能加速到光速以上”，這才是時間旅行難以實現(xiàn)的原文。C.“人類能否回到?jīng)]有父母的過去，確定了時空旅行能否實現(xiàn)”錯，原文在材料二第一段，“不過很多物理學家認為，返回過去的飛行是不行能的事。他們認為，即使有某種飛行器能在時間上向后飛行，那也無濟于事。因為假如你能進入過去，而又不與你的父母相遇，那么你自己又是從何而來的呢？這就是一種沖突了，因為你明明已經(jīng)在于現(xiàn)世了”，可見很多物理學家認為人不行能回到?jīng)]有父母的過去，也就否定了時空旅行的可能性。D.“歷史面貌不會變更”說法確定，原文是“整個歷史的進程仍舊會相差無幾”。故選B。【2題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的實力。D.“霍金認為……只是科學猜想，將來實現(xiàn)的可能微乎其微”錯，原文在材料一最終一段，霍金說“時間旅行的可能性仍舊未決。但是我不打算為之打賭，我的對手或許具有通曉將來的不公允的優(yōu)勢”，可見他認為時空穿梭有可能實現(xiàn)。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點看法的實力。A.兩則材料都涉及到關于時空旅行是否能夠實現(xiàn)的爭辯，可見A正確；B.材料一中霍金談到了關于時空旅行的幾種科學假設和猜想，如“假如一枚火箭能以低于光的速度從事務A（譬如2012年奧林匹克競賽的100米決賽）至事務B（譬如α-半人馬座議會第100004屆會議的開幕式）”“這樣看來，快速空間旅行和往時間過去旅行似乎都不行行了。然而，還可能有方法。人們或許可以把時空卷曲起來，使得A和B之間有一近路”，可見B正確；C.兩則材料談論的是關于時空旅行的可能性問題，沒有涉及到“科學須要對宇宙和生命心懷敬畏”的觀點；D.材料中有科學推理，如“假如時間可以倒退，我們能夠勸告伊莎貝拉女王信任，哥倫布依據(jù)埃拉托色尼地球是圓形的估計所提出的地理見解是錯誤的，哥倫布就恒久到不了美洲。同樣可以確定的是，在幾十年內會有其他歐洲人向西航行，并發(fā)覺新大陸”，可見D正確。故選C?！?題詳解】本題考查學生歸納內容要點，概括中心愿思的實力。寫內容提要就是概括材料二的主要內容。材料二第一段，先提出問題，假如能夠進入空間旅行，“過去了的時間怎么樣呢？我們能夠返回過去并變更它嗎？我們能夠使歷史事務變更其模樣嗎？”，然后是很多物理學家的看法，“很多物理學家認為，返回過去的飛行是不行能的事。他們認為，即使有某種飛行器能在時間上向后飛行，那也無濟于事。因為假如你能進入過去，而又不與你的父母相遇，那么你自己又是從何而來的呢？……”，可見這些物理學家認為并不能回到過去；而其次段另一些物理學家卻認為，“假如你能退回到過去，并能變更過去，譬如勸告伊莎貝拉女王不要支持哥倫布，那么歷史事務的依次就完全變更了……那么在某種意義上說，任何所能設想的歷史變遷就都可能出現(xiàn)”，可見這些物理學家認為有可能回到過去并變更歷史。以上可總結出：物理學家們對于能否回到過去并變更它觀點不一。第三段先說明歷史“是各種社會、文化和經(jīng)濟力氣錯綜困難的交織”，然后說明“在重大關頭發(fā)生的某些小事務卻可能變更歷史的面貌”；而第四段則認為即使我們能回到過去勸告伊莎貝拉女王，阻擋哥倫布發(fā)覺美洲，但最終還是會有人發(fā)覺美洲，“即便如此，整個歷史的進程仍舊會相差無幾”。可總結出：人類即使能夠回到過去，也只能變更具體的事務，不能變更歷史的整體趨勢?！?題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的實力。兩則材料都圍繞時空旅行進行專業(yè)化的闡述。材料一中霍金先說明白要進入時空旅行必須要打破光速壁壘，這在目前還無法實現(xiàn)，然后探討了兩種可能的方法，“人們或許可以把時空卷曲起來，使得A和B之間有一近路”，也就是創(chuàng)建一個“蟲洞”，還有一種是“選擇歷史假想”；而材料二則闡述了物理學家們對于能否回到過去并變更它觀點不一，以及人類即使能夠回到過去，也只能變更具體的事務，不能變更歷史的整體趨勢。語言表達嚴謹，如“對此我們已有試驗的證據(jù)，我們可以把粒子加速到光速的99.99%，但是不管我們注入多少功率，也不能把它們加速到超過光速壁壘”?？傊瑑蓜t材料都圍繞時空旅行進行專業(yè)化的闡述，觀點及表述嚴謹?？梢娍破兆髌肪哂锌茖W性。為了增加可讀性，材料中運用了比方“時間似乎是一條筆直的鐵軌，人們只能往一個方向前進”，類比“在A和B之間創(chuàng)建一個蟲洞就是一個法子。顧名思義，蟲洞就是一個時空細管，它能把兩個幾乎平坦的相隔遙遠的區(qū)域連接起來。在通常的空間中地球和α-半人馬座相隔20萬億英里，而通過蟲洞的距離卻只有幾百萬英里”，舉例“假如時間可以倒退，我們能夠勸告伊莎貝拉女王信任，哥倫布依據(jù)埃拉托色尼地球是圓形的估計所提出的地理見解是錯誤的，哥倫布就恒久到不了美洲。同樣可以確定的是，在幾十年內會有其他歐洲人向西航行，并發(fā)覺新大陸”等方法使專業(yè)內容更加通俗易懂，適合大眾閱讀?？梢娍破兆髌肪哂锌勺x性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。夢之海劉慈欣顏冬站在自己剛剛完成的冰雕作品前，長出一口氣，抬頭掃了一眼天空。就在這時，他第一次看到了低溫藝術家。它是一個從空中急劇下墜的巨大球體，在半空中突然剎住。顏冬抬頭細致視察那大冰球，在藍天的襯托下顯得異樣雪白?！拔沂且幻蜏厮囆g家！”一個嘹亮的男音從冰球中傳出?！斑@個大冰球就是你嗎？”顏冬仰頭大聲問?！拔业男蜗竽銈兪强床坏降?；你們看到的冰球是我的冷凍場凍結空氣中的水分形成的。”低溫藝術家回答說。“你的冷凍場真厲害！”“當然。剛才看到這樣一個展覽會，我產生了溝通的愿望。不過坦率地說，下面這些作品中真正稱得上是藝術品的并不多?，F(xiàn)在我要創(chuàng)作了，惋惜這里沒有我須要的冰材！我現(xiàn)在須要去海洋！”一支浩大的機群追隨著低溫藝術家留下的航跡，在五千米空中向海岸線方向飛行。對于后面飛機上記者們的提問，低溫藝術家一概懶得回答，他只有愛好同顏冬談話。“你們的星球確定很冷?！鳖伓瑔??！笆堑?，所謂暖和，不過是宇宙誕生后一陣短暫的痙攣所產生的同樣短暫的效應，它將像日落后的暮光一樣轉瞬即逝，能量將消逝；只有寒冷永存，寒冷之美才是永恒的美?！钡蜏厮囆g家淡淡地說。顏冬從飛機上向下看，下面早已是一片汪洋。這時，低溫藝術家突然停下了，靜止的冰球又在空氣中產生了大量的氧氮雪花，雪花都被吹向一個方向，像是冰球隨風飄舞的白發(fā)?！拔乙鹣葎?chuàng)作了！”低溫藝術家說，沒等顏冬回話，它突然垂直著陸下去，很快消逝在海面藍色的背景中，在那個位置的海面上出現(xiàn)了一個白點，這白點很快擴大成一個白色的圓形區(qū)域?！疤彀。隽?！”飛行員猛拉操縱桿，顏冬眼前一黑，又聽到他說：“啊，不，真邪門兒了……”再看看他，一副夢游的表情。全部的飛機像一群被驚飛的鳥。這時，一個巨大的冰塊急劇上升，底部已離開了海面?，F(xiàn)在，它在空中已經(jīng)可以完整地看到，這淡藍色的長方體占據(jù)了三分之二的天空。與此同時，它投在海面上巨大的陰影也在移動，露出了海洋上有史以來最恐怖的景象。顏冬看到，他們飛行在一個狹長的盆地上空，這盆地就是大冰塊離開后在海中留下的空間。它形成了幾千米高的懸崖！這是摩西劈開紅海的反演。最讓顏冬震撼的是，整個過程盡然很慢！這使得他可以有足夠的時間欣賞這曠世奇觀。五天來，低溫藝術家以平均每天一千塊的速度從海洋中取冰，并把冰塊送到地球軌道上去。它在每個冰塊的表面覆蓋了一層極簿的透亮濾光膜，這種膜只允許不發(fā)熱頻段的冷光進入冰塊，發(fā)熱頻段的光線都被反射，所以冰塊保持不化?！拔覀儜敽煤谜務劻恕！鳖伓f?！拔壹s你來就是為了談談，但我們只談藝術?！钡蜏厮囆g家說。顏冬整理了一下被風吹亂的頭發(fā)，高空的寒冷使他有些顫抖，他問：“藝術對你很重要嗎？”“是一切?！薄翱伞钪羞€有別的東西，比如，我們還需為生存而勞作?！钡蜏厮囆g家的聲音從冰原深處傳了上來，冰面的振動使顏冬的腳心有些癢癢：“生存，咄咄，以后，它就像呼吸一樣輕而易舉了?！薄澳巧鐣詈驼文?？”“以后個體將融入主體，也就沒有什么社會和政治了。”“那科學，總有科學吧？文明不須要相識宇宙嗎？”“當探究進行到確定程度，一切將毫發(fā)畢現(xiàn)，你會發(fā)覺宇宙是那么簡潔，科學也就沒必要了?！薄爸皇Ｏ滤囆g？”“只剩藝術，藝術是文明存在的惟一理由?！薄拔以{咒你該死的藝術！”顏冬最終失去了耐性，破口大罵起來。此時，被送入地球軌道的巨冰閃著多數(shù)的光線，構成了一條壯美的天河，這天河在地球的天空中莊重地流淌著，像一條流過藍色平原的鉆石大河。低溫藝術家沒有理睬顏冬的詛咒，說：“我完成了，你覺得怎么樣？”顏冬緘默良久，只說出了兩個字：“服了?！彼娴姆耍@之前，他曾連續(xù)三天三夜仰視著冰環(huán)，不吃不喝，直到虛脫，他覺得恒久也看不夠，他被這宏大的美完全折服了，整個靈魂都溶化于其中?！安贿^嘛，你也就是看看，你確定創(chuàng)建不出這種美，你太瑣碎。”“是啊，我太瑣碎，我們太瑣碎，有啥法子？都有自己的老婆孩子要養(yǎng)活啊?！备珊党掷m(xù)了五年，為了挽救干枯的地球，人類成立了世界危機組織。顏冬舔了舔干裂的嘴唇，負責人帶他來到了一個叫海洋回收部的部門。見到海洋回收部的總工程師后，顏冬對他說：“我?guī)砹艘粋€回收冰塊的方案?！闭f著他打開背包，拿出了一根白色的長管子和一個反射鏡，顏冬一口氣講完了自己的回收構想?！安诲e，這的確是目前最可行的方案?！鳖伓舸舻赝偣こ處焼枺骸澳钦f，已經(jīng)有人想到了？”旁邊的一名工程師說：“只是，這個方案，將使地球海洋失去百分之二十一的水。”“可是遲疑不決的話，地球會失去百分之百的水的。”顏冬急迫表明自己的看法。顏冬的回收海洋方案最終通過了。當萬千冰塊被導光管和反射鏡溶化成冰流星，以超音速爆傳到地面，像滾滾的春雷，幾萬億噸的水重新屬于地球了。雨始終下到黃昏才停，海底平原上出現(xiàn)了很多水洼，在從云縫中露出的夕陽下閃著金光，仿佛大地的一只只剛睜開的眼睛。顏冬跑到最近的水洼前，他捧起一掊水，把它撒到自己的臉上，任它和淚水一同流下，哽咽著說：“海啊，我們的海啊……”。（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解分析，不正確的一項是（）A.暖和是“短暫的效應”，“寒冷之美才是永恒的美”，低溫藝術家的藝術創(chuàng)作與它對溫溫煦寒冷的相識有關。B.在與顏冬的交談中，低溫藝術家否定了人類的政治、社會生活，甚至否定了生存的須要，只確定了人類的藝術追求。C.低溫藝術家提到的“瑣碎”，意思是在乎細小的事情，其實是作者對它只在乎自己藝術創(chuàng)作，而不關注眾生安危的諷刺。D.顏冬的經(jīng)驗表明人類雖然渺小，但也有自己的追求，也能挽救自我，生命的目的對于每一類物種來說都是不一樣的。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭低溫藝術家的出場有一種從天而降的氣概，為下文它鄙視地球藝術家乃至漠視地球生命的看法作了鋪墊。B.作者在表現(xiàn)低溫藝術家吸海取冰的場景時刻意隱匿了其他人，僅從顏冬的視角呈現(xiàn)，讓讀者更有一種身份代入感。C.小說中“顏冬舔了舔干裂嘴唇”這一細微環(huán)節(jié)作用豐富，既表明地球生存環(huán)境在急劇惡化，又顯示了他內心的忐忑。D.作者將大地上的水洼比作“剛睜開的眼睛”，不僅說明水資源的珍貴，也表現(xiàn)了在面對外太空文明時人類精神的覺醒。8.在低溫藝術家吸海取冰過程中，顏冬的心理發(fā)生了一些變更，請結合文中相關部分簡要分析。9.科幻小說的特點之一在于“經(jīng)以科學，緯以人文”。請結合小說加以分析?！敬鸢浮?.B7.B8.①對低溫藝術家造成的藝術奇觀的震撼驚羨（欣賞)；②對低溫藝術家最終的作品極度癡迷；③對低溫藝術家只顧沉醉藝術創(chuàng)建而漠視地球蒼生的看法感到生氣；④對無法達到低溫藝術家藝術高度的懊喪。9.①小說中出現(xiàn)了大量的科學元素，如低溫藝術家的取冰經(jīng)過、存冰技術,以及顏冬對地球的挽救都運用了科學手段；②小說通過對低溫藝術家為藝術的震撼而不惜犧牲地球生命行為的批判，表達科學的運用不能以損害生命為代價的主旨，顯示出作家的人文關懷；③小說中科學幻想只是作者表達思想的形式，而對生命、生存問題的探討才是根本?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析實力。B.“甚至否定了生存的須要”錯，原文是“生存，咄咄，以后，它就像呼吸一樣輕而易舉了”，可見低溫藝術家只是說以后生存會很簡潔，并未否定生存的須要。故選B?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術特色分析鑒賞實力。B.“刻意隱匿了其他人”錯，原文有其他人的表現(xiàn)，如“‘天啊，海凍了！’飛行員猛拉操縱桿，顏冬眼前一黑，又聽到他說：‘啊，不，真邪門兒了……’再看看他，一副夢游的表情。全部的飛機像一群被驚飛的鳥”。故選B。【8題詳解】本題考查學生分析人物心理、概括信息的實力?！白钭岊伓鸷车氖?，整個過程盡然很慢！這使得他可以有足夠的時間欣賞這曠世奇觀”“顏冬緘默良久，只說出了兩個字：‘服了?！?，可見顏冬對低溫藝術家造成的藝術奇觀的震撼驚羨（欣賞)；“這之前，他曾連續(xù)三天三夜仰視著冰環(huán)，不吃不喝，直到虛脫，他覺得恒久也看不夠，他被這宏大的美完全折服了，整個靈魂都溶化于其中”，可見顏冬對低溫藝術家最終的作品極度癡迷；“他問：‘藝術對你很重要嗎？’‘是一切?！伞钪羞€有別的東西，比如，我們還需為生存而勞作?！皇Ｋ囆g，藝術是文明存在的惟一理由’‘我詛咒你該死的藝術！’顏冬最終失去了耐性，破口大罵起來”，可見對低溫藝術家只顧沉醉藝術創(chuàng)建而漠視地球蒼生的看法感到生氣；“是啊，我太瑣碎，我們太瑣碎，有啥法子？都有自己的老婆孩子要養(yǎng)活啊”，可見對無法達到低溫藝術家藝術高度的懊喪?！?題詳解】本題考查學生探究文本審美特征、多角度分析文本審美意蘊的實力。先看“科學”。小說中出現(xiàn)了大量的科學元素，如低溫藝術家的取冰經(jīng)過，“這時，一個巨大的冰塊急劇上升，底部已離開了海面。現(xiàn)在，它在空中已經(jīng)可以完整地看到，這淡藍色的長方體占據(jù)了三分之二的天空……它形成了幾千米高的懸崖”；存冰技術，“它在每個冰塊的表面覆蓋了一層極簿的透亮濾光膜，這種膜只允許不發(fā)熱頻段的冷光進入冰塊，發(fā)熱頻段的光線都被反射，所以冰塊保持不化”；以及顏冬對地球的挽救，“當萬千冰塊被導光管和反射鏡溶化成冰流星，以超音速爆傳到地面，像滾滾的春雷，幾萬億噸的水重新屬于地球了”。這些都運用了科學手段。再看“人文”。低溫藝術家從海洋中取冰，會使原本就干旱的地球更加缺水，顏冬曾問他“藝術對你很重要嗎？”，他回答“是一切”，顏冬氣的破口大罵“我詛咒你該死的藝術！”小說通過對低溫藝術家為藝術的震撼而不惜犧牲地球生命行為的批判，表達科學的運用不能以損害生命為代價的主旨，顯示出作家的人文關懷最終看“科學”與“人文”的關系，科幻小說同其他類型的小說一樣，應當表達某種思想。比如本文通過顏冬與低溫藝術家的對比，表達了珍惜水源，呵護地球生命的主旨。可見科幻小說中科學幻想只是作者表達思想的形式，而對生命、生存問題的探討才是根本。

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。張衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學，遂通五經(jīng)，貫六藝。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。衡善機巧，尤致思于天文、陰陽、歷算。常耽好《玄經(jīng)》，謂崔瑗曰：“吾觀《太玄》，方知子云妙極道數(shù)，乃與五經(jīng)相擬，非徒傳記之屬，使人難論陰陽之事，漢家得天下二百歲之書也。復二百歲，殆將終乎？所以作者之數(shù)，必顯一世，常然之符也?！惫囂卣靼堇芍校龠w為太史令。遂乃作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，言甚詳明。順帝初，再轉，復為太史令。衡不慕當世，所居之官，輒積年不徙。自去史職，五載復還。陽嘉元年，復造候風地動儀。中有都柱，傍行八道，施關發(fā)機，外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。如有地動，尊則振龍，機發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機，而七首不動，尋其方面，乃知震之所在。驗之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機發(fā)而地不覺動，京師學者咸怪其無征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。初，光武帝善讖，及顯宗、肅宗因祖述焉。自中興之后，儒者爭學圖緯，兼復附以妖言。衡以圖緯虛妄，非圣人之法，乃上疏曰：“臣聞圣人明審律歷以定吉兇，重之以卜筮，經(jīng)天驗道，本盡于此。宜保藏圖讖，一禁絕之，則朱紫無所眩，典籍無瑕玷矣。”年六十二，永和四年卒。論曰：崔瑗之稱平子曰“數(shù)術窮天地，制作侔造化”。斯致可得而言歟推其圍范兩儀天地無所蘊其靈運情機物有生不能參其智故知思引淵微人之上術《記》曰：“德成而上，藝成而下?！绷克顾家?，豈夫藝而已哉？何德之損乎！贊曰：三才理通，人靈多蔽。近推形算，遠抽深滯。不有玄慮，孰能昭晣？（選自《后漢書·張衡列傳》，有刪節(jié)）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.斯致可得而言歟/推其圍范兩儀/天地無所蘊其靈/運情機物/有生不能參其智/故知思引淵微/人之上術/B.斯致可得而言歟/推其圍范兩儀/天地無所蘊其靈/運情機物/有生不能參其智故/知思引淵微/人之上術/C.斯致可得而言歟/推其圍范兩儀天地/無所蘊其靈/運情機物/有生不能參其智/故知思引淵微/人之上術/D.斯致可得而言歟/推其圍范兩儀天地/無所蘊其靈/運情機物/有生不能參其智故/知思引淵微/人之上術/11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.陰陽，文中指探討日、月等天體運轉規(guī)律的一門學問?！锻馈分小瓣庩柛罨钑浴钡摹瓣庩枴敝干降谋泵婧湍厦妫x與之不同。B.公車，漢代的官署名稱，負責接待上書和被征召的臣民。后以“公車上書”指進京趕考的舉人向朝廷上書，建言國是。C.學者，古代指求學的人，也可指學術上有確定造詣的人?！稁熣f》中“古之學者必有師”的“學者”與此處“學者”意思相同，均為求學之人。D.永和，年號。年號紀年是古代紀年法的一種。一個帝王可運用多個年號，如文中“陽嘉”“永和”都是順帝的年號；不同帝王也可運用同一年號。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.張衡安靜淡泊，不寵愛與世俗之人交往，也不艷羨當權執(zhí)政，曾多次拒絕朝廷征召。B.張衡認為東漢中興以來儒者們爭相學習的圖讖和緯書荒誕無稽，不合乎圣人的法則。C.張衡制造的地動儀工藝精致，依據(jù)書典記載，其對地震的預料從未有過不準的狀況。D.《史記》“太史公曰”這一形式影響深遠，后世史家大多效法，如《后漢書》的“論”“贊”。13.將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣聞圣人明審律歷以定吉兇，重之以卜筮，經(jīng)天驗道，本盡于此。（《后漢書·張衡列傳》）（2）駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游者及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。（《種樹郭橐駝傳》）14.張衡精通天文，擅長機械制造，同為南陽人的諸葛亮在這兩方面也頗有造詣，請列舉《三國演義》中與之相關的三個情節(jié)?！敬鸢浮?0.A11.C12.C13.（1）我聽說圣人明察律歷法來推斷吉兇，又加上用龜板占卜和用蓍草占卦，測知天象，驗證天道，根本的東西都在于此。

（2）郭橐駝以種樹為業(yè)，凡是長安城里經(jīng)營欣賞巡游和做種樹賣果買賣的豪富人，都爭著迎接和雇用他。14.制作木牛流馬：諸葛亮六出祁山，打算攻擊司馬懿營寨，但卻被司馬懿預先發(fā)覺，吳班戰(zhàn)死。諸葛亮在上方谷制造木牛流馬運糧，司馬懿確定仿造，但諸葛亮卻設計將魏軍的木牛流馬盡數(shù)奪得。

巧借東風（七星壇祭風）：諸葛亮與周瑜共同制定了火攻曹營的安排。但連日來江上始終刮西北風，用火攻不但燒不著北岸的曹兵，反而會燒到自己。周瑜為東風之事悶悶不樂，諸葛亮說他能借來東風，他讓周瑜為他搭起高九尺的七星壇，然后自己在壇上做法。幾天之后，果真刮起了東南風。諸葛亮并非能借風，而是他通曉天象。

巧布八卦陣：夷陵之戰(zhàn)后，陸遜追擊蜀軍來到魚腹浦，遇見一座石陣。陸遜認為是雕蟲小技，出于新奇，就帶幾名將領進去。剛看完打算出去，突然狂風大作，飛沙走石，陸遜眾將找不到出路，以為必死。突然出現(xiàn)一個老翁，為他們帶路出陣。才知道老翁是諸葛亮的岳父黃承彥，石陣是諸葛亮入川前布下的八卦陣，連黃承彥都無法學得其中奇妙。陸遜慨嘆自己比孔明差多了，遂下令收兵回吳?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的實力。句意：這種造詣可以說說嗎？考其探討天地，天地的靈氣無所蘊蓄；專心機械，沒有人能比得上他的才智。所以人深微的思想，達到了智思的頂點。本題中，“天地無所蘊其靈”，“天地”本句主語，其前應斷開，解除CD；“故知思引淵微”，“故”，表結果，一般位于句首，解除B。故選A?！?1題詳解】本題考查學生了解并駕馭古代文化常識的實力。C.“與此處‘學者’意思相同，均為求學之人”錯誤。文中的學者指學術上有確定造詣的人。故選C?！?2題詳解】本題考查學生對原文有關內容的理解和分析實力。C.“其對地震的預料從未有過不準的狀況”錯誤。原文“自書典所記，未之有也”意思是：從古籍的記載中，還看不到曾有這樣的儀器。“其對地震的預料從未有過不準”曲解文意。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的實力。得分點：（1）“明審”，明察；“定”，推斷；“本”，根本；（2）“業(yè)”，名詞意動用法，以……為業(yè)；“凡長安豪富人為觀游者及賣果者”，定語后后置句，正常語序為“凡長安為觀游者豪富人及賣果者”?！?4題詳解】本題考查學生名著閱讀的實力。作答本題須要學生熟讀《三國演義》，明確《三國演義》中諸葛亮“精通天文，擅長機械制造”的情節(jié)，然后進行概括即可。參考譯文：張衡，字平子，是南陽郡西鄂縣人。張衡年輕時就擅長寫文章，曾到“三輔”一帶游學，趁機進了洛陽，在太學學習，于是通曉五經(jīng)，貫穿六藝，（他）平常舉止從容，看法安靜，不寵愛與世俗之人交往。永元年間，他被推舉為孝廉，卻不應薦，屢次被公府征召，都沒有就任。張衡擅長器械制造方面的巧思，尤其在天文氣象和歷法的推算等方面很專心。平常愛揚雄的《太玄經(jīng)》，對崔瑗說：“我看《太玄》，才知道子云妙極道數(shù)，可與《五經(jīng)》相比，不僅僅是傳記一類，使人論辯陰陽之事，漢朝得天下二百年來的書啊。再二百年，《太玄經(jīng)》就會衰微嗎？因為作者的命運必顯一世，這是當然之符驗。”公車特征拜為郎中，再升為太史令。于是作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，寫得挺具體明白。順帝初年，（張衡）又兩次轉任，又做了太史令之職。張衡不趨附當時的那些達官顯貴，他所擔當?shù)墓俾?，總是多年得不到提升。自他從太史令上離任后，過了五年，又回到這里。順帝陽嘉元年，張衡又制造了候風地動儀。內部中心有根粗大的銅柱，銅柱的四周伸出八條滑道，還裝置著樞紐，用來撥動機件，外面有八條龍。龍口各含一枚銅丸，龍頭下面各有一個蛤蟆，張著嘴巴，打算接住龍口吐出的銅丸。假如發(fā)生地震，儀器外面的龍就振動起來，機關發(fā)動，龍口吐出銅丸，下面的蛤蟆就把它接住。銅丸震擊的聲音嘹亮洪亮，守候機器的人因此得知發(fā)生地震的消息。地震發(fā)生時只有一條龍的機關發(fā)動，另外七個龍頭絲毫不動。依據(jù)振動的龍頭所指的方向去找尋，就能知道地震的方位。用實際發(fā)生的地震來檢驗儀器，彼此完全相符，真是靈驗如神。從古籍的記載中，還看不到曾有這樣的儀器。有一次，一條龍的機關發(fā)動了，可是洛陽并沒有感到地震，京城的學者都驚奇它這次沒有應驗。幾天后，驛站上傳送文書的人來了，證明果真在隴西地區(qū)發(fā)生地震，大家這才都嘆服地動儀的絕妙。起先，光武好讖，顯宗、肅宗繼承祖說。自中興以后，儒生爭學圖緯，更復附以妖言。張衡認為圖緯虛妄，不是圣人之法。于是上疏。說：“我聽說圣人明察律歷法來推斷吉兇，又加上用龜板占卜和用蓍草占卦，測知天象，驗證天道，根本的東西都在于此。應當保藏圖讖，禁止流行，則是非不致混淆，壞書也沒有了?！蹦炅?，永和四年卒。史官評說：崔瑗贊揚平子說：“數(shù)術窮究天地的奧妙，制作的技巧，與自然同工?！边@種造詣可以說說嗎？考其探討天地，天地的靈氣無所蘊蓄；專心機械，沒有人能比得上他的才智。所以人深微的思想，達到了智思的頂點?！抖Y記》說：“德成而上，藝成而下?！笨剂克闹撬?，莫非能說它僅僅是一種藝能嗎？它對德行有什么虧損呢？史書贊揚說：言人雖與天地通為三才，而性靈多蔽。近處能推演形算，遠處能探討深邃的事理。假如沒有深慮，哪里能清晰明晰呢？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。明月皎夜光[漢]佚名明月皎夜光，促織鳴東壁。玉衡①指孟冬，眾星何歷歷。白露沾野草，季節(jié)忽復易。秋蟬鳴樹間，玄鳥逝安適？昔我同門友，高舉振六翮。不念攜手好，棄我如遺跡。南箕北有斗，牽牛不負軛②。良無盤石固，虛名復何益？[注]：①玉衡：北斗七星中的第五星。②軛：車轅前橫木，牛拉車則負軛，“不負軛”是說不拉車。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.一、二兩句詩人從視覺和聽覺兩方面描寫環(huán)境，表現(xiàn)出環(huán)境幽靜，時間已晚。B.七、八兩句以草露蟬鳴、又經(jīng)一秋，表達出詩人流離他鄉(xiāng)無限惆悵和凄愴。C.九、十兩句以鳥的展翅高飛比方“同門友”的飛黃騰達，暗含詩人的艷羨與嫉妒。D.最終兩句以反問句式收束全詩，情感劇烈，飽含詩人對世態(tài)炎涼的深厚感慨。16.本詩三、四兩句和下文關聯(lián)緊密，請結合具體詩句加以分析。【答案】15.C16.①“玉衡指孟冬”與“季節(jié)忽復易”語義相合，借季節(jié)變遷后玄鳥無處棲身，隱喻自己前途難料的窘境；②“南箕”“北斗”“牽?！闭諔氨娦恰保髦竿T友人的飛黃騰達；③“牽牛不負軛”與“眾星何歷歷”形成反差，表達對同門友人出名無實，不提攜自己的不滿?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析實力。C.“暗含詩人的艷羨與嫉妒”錯。這句是以鳥的展翅高飛比方同門友的飛黃騰達。他信任，“同門”好友將會從青云間垂下手來，提攜自己一把；總有一天，他將能與友人一起比翼齊飛、邀游碧空。但事實卻大大出乎詩人預料，從前的同門之友，而今卻成了相見不相認的陌路之人。表露了詩人那不諳世態(tài)炎涼的無比驚異、悲憤和不平。故選C?！?6題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內容和結構的實力。三、四句是“玉衡指孟冬，眾星何歷歷”，意思是北斗星中玉衡星啊已指向了孟冬，天上眾多的星星是這樣閃耀絢爛。“和下文關聯(lián)緊密”，考生可找出此句與下文內容的關聯(lián)。如此句的“玉衡指孟冬”與下句的“季節(jié)忽復易”語義相合。北斗橫轉，那由“玉衡”“開陽”“搖光”三星組成的斗柄（杓），正指向天象十二方位中的“孟冬”，在中國古代，人們都是依據(jù)斗星所指方位的變換來辨別節(jié)令的推移，此句表明時序的更替。而“季節(jié)忽復易”，詩人已經(jīng)感覺到，深秋已在不知不覺中到來，時間之流駛，又是一年秋天到來了。怪不得往日的燕子（玄鳥）都不見了，原來已是秋雁南歸的季節(jié)。這些燕子又將飛往哪里去呢？——“秋蟬鳴樹間，玄鳥逝安適”？這就是詩人在月下所發(fā)出的悵然問嘆。這問嘆似乎只對“玄鳥”而發(fā)，事實上，它又是詩人那充溢失意的悵然自問。從下文可知，詩人之游宦京華已幾經(jīng)寒暑。而今草露蟬鳴、又經(jīng)一秋，它們在詩人心上所勾起的，是流離客中的無限惆悵和凄愴。因此，“玉衡指孟冬”“季節(jié)忽復易”借季節(jié)變遷后玄鳥無處棲身，隱喻自己前途難料的窘境；“眾星何歷歷”中“眾星”與下句“南箕北有斗，牽牛不負軛”中的“南箕”“北斗”“牽牛”照應，喻指同門友人的飛黃騰達?！皻v歷”，描寫星光閃耀絢爛；當詩人帶著被拋棄的余生氣仰視星空時，偏偏又瞥見了那名為“箕星”、“斗星”和“牽?！钡男亲?。它們的絢麗光明，恰似同門友人的飛黃騰達；“眾星何歷歷”與“牽牛不負軛”形成反差?！氨娦呛螝v歷”喻友人的飛黃騰達，而“牽牛不負軛”本指牽牛星也不能用來負軛拉車，這里的“牽”有盼望友人提攜之意；而“不負軛”則寫出友人并沒有照看他。此句表達對同門友人出名無實，不提攜自己的不滿。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《〈論語〉十二章》中“______，______”與孔子的“擇其善者而為之，其不善者而改之”有異曲同工之妙。（2）習近平總書記指出，創(chuàng)新從來都是九死一生，并借用屈原《離騷》中的句子勉勵我們必需有“______，______”的豪情。（3）古老的弦樂器是中華傳統(tǒng)文化的典型載體之一，常出現(xiàn)在古代詩歌中，如李賀的“______”、黃庭堅的“______”等?！敬鸢浮竣?見賢思齊焉②.見不賢而內自省也③.亦余心之所善兮④.雖九死其猶未悔⑤.吳絲蜀桐張高秋（李憑中國彈箜篌/二十三絲動紫皇）⑥.朱弦已為佳人絕【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的實力。留意重點字詞的寫法，如“賢”“省”“猶”“箜篌”等，要理解字義去記憶。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。由于沒有文字，獨龍語是獨龍族內部溝通的唯一載體。它通過（）記錄了獨龍族的文化和歷史。獨龍語的動詞會依據(jù)不同的人稱、時態(tài)發(fā)生形態(tài)變更，這與現(xiàn)代漢語（）。但是，據(jù)學者探討表明，漢語是獨龍語的親屬語言，保留了漢語上古乃至遠古時期完整的特點。目前，其運用人口不足七千。大約在2000年，我國學術界便起先關注語言瀕危問題，“語言資源”觀念（）。中國是當今世界上語言資源最豐富的國家之一，擁有130多種語言，方言土語難以計數(shù)，內部紛繁困難，因此我國語言調查愛護的工作顯得尤為困難和艱難。我國通過多方共同努力建成了匯聚了1700多個調查點的原始文件、擁有著超過1000萬條數(shù)據(jù)、覆蓋了全國各地主要語種及其方言的世界上規(guī)模最大的語言資源庫。數(shù)字經(jīng)濟時代，語保工作的（）是利用信息科學等前沿技術對瀕危語言的語料開展科學系統(tǒng)的整理加工和開發(fā)應用。18.依次填入文中括號內的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.口耳相傳相去甚遠應運而生當務之急B.代代相傳南轅北轍應運而生燃眉之急C.代代相傳相去甚遠油然而生燃眉之急D.口耳相傳南轅北轍油然而生當務之急19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.但是，據(jù)學者探討表明，漢語是獨龍語的親屬語言，完整保留了漢語上古乃至遠古時期的特點。B.但是，據(jù)學者探討表明，獨龍語是漢語的親屬語言，保留了漢語上古乃至遠古時期完整的特點。C.但是，學者探討表明，漢語是獨龍語的親屬語言，保留了漢語上古乃至遠古時期完整的特點。D.但是，學者探討表明，獨龍語是漢語的親屬語言，完整保留了漢語上古乃至遠古時期的特點。20.請將文中畫橫線部分改成幾個較短的語句。可以變更語序、少量增刪詞語，但不得變更原意?！敬鸢浮?8.A19.D20.示例1：在多方的共同努下，我國建成了世界上規(guī)模最大的語言資源庫，它匯聚了1700多個調查點的原始文件，數(shù)據(jù)超過1000萬條，實現(xiàn)了全國各地主要語種及其方言的全覆蓋。

示例2：我國在多方共同努力下建成了語言資源庫，它匯聚了1700多個調查點的原始文件，數(shù)據(jù)超過1000萬條，實現(xiàn)了全國各地主要語種及其方言的全覆蓋，是世界上最大的語言資源庫?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確運用成語的實力?？诙鄠鳎嚎谡f耳聽，遞相傳授。代代相傳：一代接一代地相繼傳下去。語境是獨龍族記錄他們的文化和歷史的方法，應選“口耳相傳”；相去甚遠：相互之間存在很大差異和距離。南轅北轍：指向著相反的方向奔馳；形容背離正確目標，朝反方向走。語境是獨龍語的動詞會依據(jù)不同的人稱、時態(tài)發(fā)生形態(tài)變更，這與現(xiàn)代漢語差距較大，應選“相去甚遠”；應運而生：指應天命而產生?，F(xiàn)指適應時機而產生。油然而生：形容思想感情自然而然地產生。語境是說學術界起先關注語言瀕危問題，“語言資源”觀念便隨之產生，應選“應運而生”；當務之急：當前應做的事情中最急需辦的事。燃眉之急：像火燒眉毛那樣緊急。比方情勢特別緊急。語境指數(shù)字經(jīng)濟時代，語保工作最須要做到事是利用信息科學等前沿技術對瀕危語言的語料開展科學系統(tǒng)的整理加工和開發(fā)應用，應選“當務之急”。故選A?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的實力。原句語病有：“據(jù)學者探討表明”句式雜糅，應刪掉“據(jù)”或者“表明”；“漢語是獨龍語的親屬語言”不合邏輯，應改為“獨龍語是漢語的親屬語言”；“保留了漢語上古乃至遠古時期完整的特點”語序不當，“完整”應修飾“保留”。全部改對的是D項。故選D?！?0題詳解】本題考查學生語言表達之變換句式的實力。長句變短句，可以先找出主干句，再讓其他修飾語單獨成句，留意調整語序，增刪詞語使表達流暢。畫線句的主干是“我國建成了語言資源庫”。然后找出其他修飾成分，狀語有“通過多方共同努力”，定語有“匯聚了1700多個調查點的原始文件”“擁有著超過1000萬條數(shù)據(jù)”“覆蓋了全國各地主要語種及其方言”“世界上規(guī)模最大”。第一種改法，將狀語“通過多方共同努力”改為“在多方的共同努下”提到最前面，把“世界上規(guī)模最大”干脆放進主干句中；然后在其他三個長定語前加上主語“它”，再把“擁有著超過1000萬條數(shù)據(jù)”改為“數(shù)據(jù)超過1000萬條”，把“覆蓋了全國各地主要語種及其方言”改為“實現(xiàn)了全國各地主要語種及其方言的全覆蓋”；其次種改法，將將狀語“通過多方共同努力”改為“在多方的共同努下”放進主干句；在其他三個長定語前加上主語“它”，再把“擁有著超過1000萬條數(shù)據(jù)”改為“數(shù)據(jù)超過1000萬條”，把“覆蓋了全國各地主要語種及其方言”改為“實現(xiàn)了全國各地主要語種及其方言的全覆蓋”，把“世界上規(guī)模最大”改為“是世界上最大的語言資源庫”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題北京人藝發(fā)布話劇《茶館》的售票信息兩個小時后，就有觀眾在劇院門口排起了隊。作為戲迷們最期盼的劇目之一，①。要化解一票難求的尷尬，一味增加場次并不現(xiàn)實。終歸，②，而老戲骨精力有限，經(jīng)典數(shù)目也有限。長遠來看，戲臺上不能只有《茶館》和《雷雨》，音樂會不能只聽莫扎特和貝多芬，用匠心澆灌更多的重量級作品，是文藝工作者的使命。與工業(yè)品不同，文化產品的供應側改革不能畢其功于一朝一夕，作品的經(jīng)典化、演員的成長，③。這就須要觀眾多一份耐性，多一份理解。21.學校話劇社將排演《茶館》，下列演出建議不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.話劇舞臺的布置和人物的妝容服飾，要符合時代特征。如，茶館一起先要布置得光明整齊，到第三幕時要表現(xiàn)得昏暗破敗。B.演員表演要貼合人物特性。如，王利發(fā)扮演者在第一幕中勸阻茶客們“莫談國事”時，聲音要洪亮堅決，語氣要嚴厲強硬。C.一些次要人物可選擇由同一演員扮演，如劉麻子和小劉麻子、唐鐵嘴和小唐鐵嘴，這樣可以借壞人子承父業(yè)、變本加厲來批判舊時代。D.話劇的背景音樂要契合《茶館》的藝術風格。第三幕王利發(fā)、秦仲義、常四爺撒冥錢祭祀自己的情節(jié)，可配深厚悲憤的音樂來渲染氛圍。22.在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。【答案】21.B22.①《茶館》每次上演都一票難求②觀看者數(shù)不勝數(shù)③都須要漫長的過程【解析】【21題詳解】本題考查學生語言表達之提建議的實力。B.“聲音要洪亮堅決，語氣要嚴厲強硬”錯，王利發(fā)是逆來順受的社會底層小人物，性格逆來順受，膽小怕事，他不敢跟社會較勁，只能俯首當“順民”，常勸茶客們“莫談國事”。由此可知，王利發(fā)勸茶客時語調應當是柔軟的，帶點祈求的語氣。故選B?！?2題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的實力。第一空，由前文“排起了隊”以及后文“一票難求”等信息可知，這里是說《茶館》的票很難買到，一票難求，據(jù)此