2025版新教材高考語(yǔ)文全程一輪總復(fù)習(xí)第四部分寫(xiě)作專(zhuān)題五作文思有路遵路識(shí)斯真二記敘文結(jié)構(gòu)模式

二、記敘文結(jié)構(gòu)模式模式一時(shí)序順進(jìn)式結(jié)構(gòu)時(shí)序順進(jìn)式結(jié)構(gòu)指記敘或描寫(xiě)人物的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、事務(wù)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程時(shí)，依據(jù)肯定的時(shí)間線去表現(xiàn)某種意義上的遞進(jìn)。一般狀況下，考生在寫(xiě)記敘文時(shí)會(huì)較多地采納時(shí)序順進(jìn)式結(jié)構(gòu)。時(shí)序順進(jìn)式結(jié)構(gòu)由于各段落之間層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，所以在組織文章內(nèi)容時(shí)能緊扣讀者的心弦，引人入勝。詳細(xì)結(jié)構(gòu)如下：[特殊提示]①敘寫(xiě)事務(wù)，要依據(jù)文章主題的須要對(duì)材料進(jìn)行取舍，做到主次分明，重點(diǎn)突出；②描寫(xiě)人物，要依據(jù)表現(xiàn)人物特性的須要對(duì)材料進(jìn)行取舍，使得人物特性顯明；③運(yùn)用先抑后揚(yáng)、虛實(shí)結(jié)合等手法，使文章波瀾起伏，引人入勝，避開(kāi)落入記“流水賬”的俗套?？碱}回溯[江蘇卷]依據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；除詩(shī)歌外，文體自選。物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。模板范文粥容百味①在日本旅游時(shí)，所住的旅店對(duì)面有一家粥鋪，名曰“百味粥鋪”。小店并不驚艷，但總是顧客盈門(mén)。遠(yuǎn)觀它許久后，我最終在一天晚上耐不住新穎 心，跟隨人流，前去一探原委。②店面不大，跟多數(shù)日式店鋪一樣采納木質(zhì)材料裝潢。店內(nèi)只有一列長(zhǎng)桌，用木板隔成了一個(gè)個(gè)的小空間。店主是一個(gè)老太太，會(huì)講中文。進(jìn)店后，只用坐著靜候，店家就會(huì)送來(lái)一碗白粥，顧客可以依據(jù)喜好來(lái)調(diào)和配料。③我新穎 地問(wèn)店主為何要開(kāi)這樣一家店。她簡(jiǎn)潔地說(shuō)，就是想供應(yīng)一份大多數(shù)人都相宜的食物，又不想給大家太多的限制。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，瞥了一眼旁邊那個(gè)往粥里加抹茶的人，對(duì)這句話好像有了一些領(lǐng)悟。隔板看起來(lái)阻隔了食客，但卻恰恰給了他們獨(dú)立的空間，有了空間，大家才能更自然放松地共處一室?？此谱韪舻臇|西，卻成為共存和調(diào)和的手段。我細(xì)細(xì)思索著，突然很想嘗一嘗抹茶粥。④等粥時(shí)，我環(huán)顧四周，人們的衣著各不相同，面色也有好有壞?；貞涍@幾日的所見(jiàn)所感，進(jìn)出小店的，有勤工儉學(xué)、手不釋卷的留學(xué)生，有伏案一天最終松開(kāi)領(lǐng)帶的上班族，甚至有浪跡街頭的拾荒者……我的心突然變得松軟起來(lái)：白粥，味至淡、色至清，無(wú)論加什么配料，它們都能共存相生，百味紛呈，白粥將這份包涵演繹到了極致。而每天踏足粥店的一般人，無(wú)論白天的生活是否如意，來(lái)到這家店后，都會(huì)點(diǎn)一碗米水相融的白粥，配上自己喜愛(ài)的配料，將生活的悲喜伴著這一碗溫?zé)崴腿敫怪?。小小的粥鋪，用隔板給了彼此足夠的空間，倒也極為和諧。⑤粥端上來(lái)了，我加了點(diǎn)抹茶，輕嘗一口，舌尖有微微的苦，是從前沒(méi)有嘗過(guò)的味道，卻也別有一種新的味道，于是我對(duì)店主說(shuō)：“感謝您，很好喝?！崩咸苍诘任业姆磻?yīng)，聽(tīng)到我的話后，綻放了笑臉，溫柔地回應(yīng)：“不客氣?！雹蕖澳趺磿?huì)想到學(xué)中文呢？”我突然想起來(lái)問(wèn)了一句?！拔夷贻p時(shí)就很喜愛(ài)中國(guó)的書(shū)法和繪畫(huà)。近年來(lái)日本的旅游業(yè)很興盛，店里有時(shí)候也會(huì)來(lái)一兩位中國(guó)客人。于是我就學(xué)了中文，便利溝通?！雹呃先说脑捄芎?jiǎn)短，卻引發(fā)了我的萬(wàn)千思緒。我想起歷史課本上介紹的從前日本曾經(jīng)向中國(guó)學(xué)習(xí)，很多新的文化也就在那個(gè)時(shí)候產(chǎn)生，日本明治維新時(shí)也曾學(xué)習(xí)西方。這樣一位一般的老太太，不也在與社會(huì)和時(shí)代碰撞著，交融著，更新著自己?jiǎn)?？⑧離開(kāi)粥鋪時(shí)，我懷著敬意與老太太告辭。百味粥鋪，是這個(gè)社會(huì)的縮影，它清淡質(zhì)樸、融合百味、呈現(xiàn)百味。物如此，人尤是，國(guó)亦然。愿你我都能融于紛繁世界，與萬(wàn)物共存相生。,閱卷點(diǎn)評(píng)序幕：①看到旅店對(duì)面有一家粥鋪，想去一探原委。開(kāi)端：②起先視察店面、店內(nèi)設(shè)置、有關(guān)人員，描述吃飯狀況。發(fā)展：③詢(xún)問(wèn)為什么要開(kāi)這樣一家店。進(jìn)一步發(fā)展：④等粥時(shí)的感悟：小小的粥鋪，用隔板給了彼此足夠的空間，倒也極為和諧。高潮：⑤—⑦與老人的對(duì)話及所引發(fā)的感慨，悟到人應(yīng)當(dāng)在社會(huì)和時(shí)代中更新自己。結(jié)尾：⑧離開(kāi)粥鋪，綻開(kāi)聯(lián)想，點(diǎn)明題旨。模式二對(duì)比映照式結(jié)構(gòu)對(duì)比映照式結(jié)構(gòu)留意選取有顯著差異的兩組內(nèi)容(可以是相反或相對(duì)的兩個(gè)事物，也可以是同一事物的兩個(gè)方面)進(jìn)行反襯式組合?？忌谶\(yùn)用這種結(jié)構(gòu)行文時(shí)，肯定要寫(xiě)出事物的對(duì)比點(diǎn)，為最終的爭(zhēng)論、抒情做打算。至于考生先寫(xiě)正面材料還是先寫(xiě)反面材料，則可以依據(jù)構(gòu)思和所選取的材料的特點(diǎn)而定。結(jié)構(gòu)模板如下：[特殊提示]①要重點(diǎn)凸顯人物性格之間的對(duì)比，在生活的沖突中突出人物性格，表達(dá)觀點(diǎn)；②對(duì)比要尖銳、劇烈，可以加大對(duì)比力度，使之集聚在一個(gè)焦點(diǎn)上，以產(chǎn)生巨大的藝術(shù)能量；③對(duì)比要真實(shí)、自然，考生在進(jìn)行對(duì)比時(shí)，若能做到既尖銳、劇烈，又真實(shí)、自然，則可以達(dá)到較好的藝術(shù)效果。,考題回溯[2024·北京卷]閱讀下面的材料，按要求作答。不少于700字。色調(diào)，指顏色；不同的色調(diào)常被給予不同的意義。2024年，我們隆重紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年，慶祝共和國(guó)70華誕。作為在這個(gè)特殊年份參與高考的學(xué)生，你會(huì)給予2024年哪一種色調(diào)，來(lái)形象地表達(dá)你的感受和相識(shí)？請(qǐng)以“2024的色調(diào)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：思想健康，內(nèi)容充溢，感情真摯，運(yùn)用記敘、描寫(xiě)和抒情等多種表達(dá)方式。模板范文2024的色調(diào)①藍(lán)天下，陽(yáng)光里，辦公室內(nèi)，王老師坐在電腦前，細(xì)細(xì)地品著茶，享受生活的靜謐與美妙。②“小王，小王，”李老師跑進(jìn)辦公室，“校長(zhǎng)派你去山區(qū)支教，為期一個(gè)月?！薄盀槭裁词俏野?？”王老師撇撇嘴。“誰(shuí)知道呢？或許是因?yàn)槟憬虒W(xué)閱歷豐富吧，對(duì)了，明天早上八點(diǎn)動(dòng)身，不要遲到哦?！闭f(shuō)完，李老師就走出了辦公室，只留下無(wú)奈的王老師和無(wú)限的緘默。藍(lán)天白云，忽然顯得不太友好。③其次天，車(chē)站，王老師緩緩地挪上大巴車(chē)，選擇了一個(gè)靠窗的座位坐下，心不在焉地望著窗外的景色，感覺(jué)天空也變得黯淡無(wú)光。④天空下，曠野上，大山里，看著破敗不堪的房屋星星點(diǎn)點(diǎn)地散落在山腰上，王老師長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣：“唉，希望一個(gè)月不要像想象中那么糟糕?！毕氲竭@里，他拉起行李箱，邁著沉重的步伐，走向了老師宿舍。⑤下午，王老師手拿教材，走向教室，打算迎接自己的第一堂課。剛走到教室門(mén)口，王老師就被眼前的一幕吸引住了：一群孩子正在教室里你追我趕，有說(shuō)有笑，空氣中充溢著歡樂(lè)的氣息?！霸谶@里上課，條件也不算太差?！蓖趵蠋熜睦锵?。孩子們也留意到了門(mén)口的這位老師，個(gè)個(gè)歡快地蹦到教室門(mén)口，把王老師團(tuán)團(tuán)圍住?！袄蠋熌闶菑拇笊酵饷鎭?lái)的嗎？外面的世界是什么樣子的呀？外面是不是也像我們這里一樣有很多高高的樹(shù)??？外面是不是有很多牛和羊??？外面的公路上是不是每天都有很多大汽車(chē)呀……”大大小小的問(wèn)題如潮水一樣涌來(lái)?？粗⒆觽円浑p雙充溢童真的水汪汪的大眼睛，王老師心中泛起了一絲很困難的心情。是啊，外面的世界對(duì)這群孩子來(lái)說(shuō)充溢了未知，有很多新穎 的事物有待相識(shí)和探究。王老師不禁感慨。就這樣，一節(jié)課在歡樂(lè)中緩緩度過(guò)。⑥一個(gè)月的時(shí)間，從指尖流過(guò)，王老師的支教生活并不像想象的那樣糟糕，反而充溢了歡聲笑語(yǔ)。他早已把回去這件事拋之腦后。⑦與孩子們相處的日子里，他深刻感受到孩子們是祖國(guó)的將來(lái)，假如用一種顏色代表這些孩子們，那這種顏色肯定是充溢希望的綠色。祖國(guó)的將來(lái)須要這些孩子來(lái)建設(shè)，看到這些孩子們，仿佛看到了美妙的將來(lái)。2024年，對(duì)王老師來(lái)說(shuō)是綠色的一年，這種色調(diào)始終盈滿他的眼簾。閱卷點(diǎn)評(píng)開(kāi)端：①—②寫(xiě)王老師接到支教通知感到無(wú)奈和難過(guò)。王老師享受當(dāng)下生活的“自由”與接到支教通知后的“無(wú)奈”形成對(duì)比。發(fā)展：③在去山里支教的路上，王老師郁郁寡歡，感覺(jué)天空也變得“黯淡無(wú)光”。再發(fā)展：④到達(dá)目的地后，王老師還是長(zhǎng)吁短嘆，心情不好。高潮：⑤王老師上第一堂課，為孩子們的好學(xué)和童真所吸引，心情變得愉悅，與前面的糟糕心境形成劇烈的對(duì)比。結(jié)局：⑥—⑦王老師沉醉于支教生活，不想回去，與起先的不想來(lái)形成顯明的對(duì)比，他看到美妙與希望的綠色，與前面所見(jiàn)的“黯淡無(wú)光”形成劇烈的對(duì)比。模式三插敘回憶式結(jié)構(gòu)插敘回憶式結(jié)構(gòu)即以某一物象或事務(wù)為線索，將描寫(xiě)的內(nèi)容通過(guò)插入、回憶、倒放等方式串聯(lián)組合起來(lái)，形成一個(gè)整體?！安鍞⒒貞浭健币部梢栽跀⑹鲋饕楣?jié)或中心事務(wù)的過(guò)程中，短暫中斷敘述線索，插入與主要故事情節(jié)相關(guān)的其他情節(jié)。插敘時(shí)，可以干脆插入，也可以通過(guò)人物的心理活動(dòng)等插入。寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用插敘回憶式結(jié)構(gòu)，可以使文章內(nèi)容更加豐富，表達(dá)充溢曲折性，也可以使人物特性更加顯明，人物形象更加豐滿。結(jié)構(gòu)模板如下：[特殊提示]①插敘的內(nèi)容應(yīng)與文章的主要情節(jié)或中心思想親密相關(guān)，不得脫節(jié)或節(jié)外生枝；②插入其他情節(jié)時(shí)，必需有相關(guān)的詞語(yǔ)作為提示，以免連接不自然，使讀者感覺(jué)稀里糊涂；③插入的其他情節(jié)敘述完后，要立刻回到原來(lái)的內(nèi)容上，接著敘述中心事務(wù)?？碱}回溯[天津卷]閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。不錯(cuò)，目前的中國(guó)，當(dāng)然是江山破裂，國(guó)弊民窮，但誰(shuí)能斷言，中國(guó)沒(méi)有一個(gè)光明的前途呢？不，決不會(huì)的，我們信任，中國(guó)肯定有個(gè)可贊美的光明前途?！街久魢?guó)家是大家的。愛(ài)國(guó)是每個(gè)人的本分。——陶行知若能做一朵小小的浪花奔騰，咆哮加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)人類(lèi)歷史向前發(fā)展，我覺(jué)得這才是一生中最值得傲慢和驕傲的事情?！S大年以上材料觸發(fā)了你怎樣的思索和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。模板范文爺爺?shù)倪z物①今年初秋的一天，爺爺走完了他70年的人生路。②一個(gè)月后，大伯、爸爸、姑姑還有我，一行四人祭掃完?duì)敔數(shù)膲災(zāi)怪?，?lái)到爺爺生前的房間，整理爺爺?shù)倪z物。③屋里的擺設(shè)和之前沒(méi)有什么兩樣，仿佛爺爺并沒(méi)有走，只是到樓下遛彎兒去了。④在爺爺桌上，長(zhǎng)年擺著一個(gè)玻璃罐，里面裝的是黃土，也是爺爺始終封存的青春記憶。1969年，剛剛中學(xué)畢業(yè)的爺爺和105名同學(xué)到河北省蔚縣插隊(duì)。他們這群學(xué)問(wèn)青年在那片廣袤天地中度過(guò)了難忘的十年。從我記事起先，爺爺就跟我說(shuō)他當(dāng)時(shí)的各種經(jīng)驗(yàn)。他胳膊上那條十厘米長(zhǎng)的疤是在割小麥時(shí)被鐮刀劃破留下的；他每逢陰天就會(huì)腿疼，是當(dāng)年修水庫(kù)時(shí)泡水太久的原因。還有一次，爺爺牽著三只羊回村里，有兩只狼始終跟著他，爺爺嚇得一邊走一邊喊，可荒山野嶺，沒(méi)有一個(gè)人影。最終爺爺急中生智，用石塊猛敲手中的鐵鎬，兩只狼這才被刺耳的金屬聲嚇跑。十年后，爺爺離開(kāi)蔚縣那個(gè)小山村，抓了一把黃土帶回了天津，紀(jì)念他那火紅的時(shí)代。有一次我問(wèn)爺爺：“您當(dāng)時(shí)為什么去那么苦的地方呢？”爺爺笑著說(shuō)：“這是那個(gè)時(shí)代的潮流，要到祖國(guó)最須要的地方去?！雹轄敔?shù)某閷侠镉袔装鸩?，它們是爺爺?shù)慕茏?。爺爺返城后，在天津火柴廠工作。抽屜里還有一摞榮譽(yù)證書(shū)，“先進(jìn)個(gè)人”“勞動(dòng)模范”等，這是爺爺最值得傲慢的事情。爺爺因?yàn)闃I(yè)績(jī)突出，還成為車(chē)間大隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，后來(lái)每逢老友親切地叫他“邢隊(duì)長(zhǎng)”時(shí)，他都會(huì)爽朗地大笑起來(lái)。后來(lái)火柴業(yè)消逝了，工廠也不在了。每當(dāng)路過(guò)火柴廠的舊址，爺爺都會(huì)悵然若失。他就像一根火柴，為了祖國(guó)的騰飛，貢獻(xiàn)了自己的光和熱。⑥這時(shí)姑姑找出了一張紙遞給大伯。原來(lái)是大伯參軍時(shí)政府發(fā)給爺爺?shù)臉s譽(yù)證書(shū)，里面還夾著一張大伯穿軍裝的照片。爺爺始終激勵(lì)大伯參軍，保家衛(wèi)國(guó)，大伯在云南當(dāng)了五年兵。家人總說(shuō)爺爺狠心，沒(méi)想到爺爺始終保留著這份榮譽(yù)，大伯不禁流下了淚水。⑦書(shū)架上掛滿了爺爺平常寫(xiě)的書(shū)法作品。書(shū)法是爺爺退休后的“主業(yè)”，每逢有國(guó)家盛事，爺爺都會(huì)興致盎然，揮毫潑墨?！鞍倌陿s辱入青史，兩制輝煌壯國(guó)魂”，這是1997年香港回來(lái)時(shí)爺爺在回來(lái)當(dāng)晚書(shū)寫(xiě)的。“五環(huán)東渡，北京唱響和平曲；寰宇同行，雅典飛傳世紀(jì)歌”，這是2008年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)爺爺寫(xiě)下的?！捌哐A誕逢盛世，國(guó)泰民安；四秩改革蕩風(fēng)云，日新月異”，這應(yīng)當(dāng)是爺爺留下的最終一件作品。⑧這些物件見(jiàn)證了爺爺?shù)囊簧?，他將?duì)祖國(guó)的愛(ài)與責(zé)任融入筆墨中，融入他的人生中，燃燒著激情，華蜜地走完了一生。爺爺留下的一切，我們都