2015年山東濟(jì)南中考滿分作文《那聲音常在心田》

2015年山東濟(jì)南中考滿分作文【作文原題】請(qǐng)以“那聲音，常在心田”為題目，寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，如需要可用“xxx”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）【名師講堂】這是一道沒有給出提示性材料的命題作文題，做好這類題，重點(diǎn)是吃透題目。從題目“那聲音，常在心田”看，它關(guān)注的是個(gè)人的成長(zhǎng)問題，即“那聲音”給了自己鞭策、鼓勵(lì)、告誡或美好的情感，令自己有所收獲，得以成長(zhǎng)。由此可知，“那聲音”應(yīng)該指富有鞭策、鼓勵(lì)、告誡等正能量的話語或能激起某種情感的聲音。此外，我們還應(yīng)重視題目中頻率副詞——“常”，這表明這種聲音是經(jīng)常出現(xiàn)的，因此在作文時(shí)，要把這種經(jīng)常出現(xiàn)的頻率表現(xiàn)出來，以此突出“那聲音”對(duì)自己的影響。以下立意均可判定為符合題意：①寫老師對(duì)自己的教誨，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。②寫一位陌生人對(duì)自己的鼓勵(lì)，贊揚(yáng)那位陌生人所表現(xiàn)出的精神或美好品質(zhì)。③寫讀書時(shí)令自己印象最深的一句話，表現(xiàn)這句話在自己的日后生活中所起到的積極作用。那聲音，常在心田天灰蒙蒙的，雷聲陣陣，要下雨了。教室里，有的同學(xué)在竊竊私語，揣測(cè)自己的成績(jī)。物理老師拿著一沓卷子走進(jìn)教室，頓時(shí)，教室里鴉雀無聲?！啊痢痢粒?8分;×××，97分……”隨著老師念分?jǐn)?shù)，我的心怦怦地跳著，似乎賽跑前等待著發(fā)令槍響。然而，大部分同學(xué)都拿回了卷子，還沒念到我的分?jǐn)?shù)。我的心情愈加緊張。“××，59分?！薄鞍?”我驚叫了一聲，同學(xué)們一齊看向我，都笑起來。那笑聲像一把把利劍直擊我的心間，我氣憤又羞愧，拿著卷子木然地回到座位。夜，靜悄悄的，只有鬧鐘的滴答聲在窒悶的空氣間穿梭。物理卷上的各種符號(hào)和反應(yīng)，簡(jiǎn)直就像酸、甜、苦、辣、咸的七葷八素，還混在了一個(gè)大鍋里，不斷升溫，漸漸發(fā)霉。吃在嘴里，只剩下無盡的苦澀。唉!我長(zhǎng)嘆一聲。頭頂?shù)臒艄馑坪跻呀?jīng)疲倦，對(duì)我失去了耐心和信心，光線漸漸變暗。迷迷糊糊中，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中同學(xué)們嘲笑的面孔“洶涌而至”。我突然驚醒，才發(fā)現(xiàn)，我已被嘲笑聲打敗。不!在嘲笑面前，我要迎難而上。想到這，我重新抖擻精神，投入物理學(xué)習(xí)的“戰(zhàn)斗”中。在后來的日子里，每當(dāng)我將要放棄時(shí)，就會(huì)想起那嘲笑聲。然而，那聲音不再刺耳了。我知道，我要感激同學(xué)們的嘲笑聲，正是他們的嘲笑常在我心田，才有了今日倍加努力的我，想到這里，我欣慰地笑了。陽光穿過明亮的窗玻璃，灑進(jìn)教室，教室里格外明亮。物理老師拿著一沓卷子走進(jìn)教室，頓時(shí)，教室里鴉雀無聲?！皒xx，99分?！碑?dāng)老師念到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，教室里忽然響起了雷鳴般的掌聲。有豎大拇指的，還有向我投來欽佩目光的。當(dāng)我緊張地站起身時(shí)，身邊的凳子“啪”一聲倒在了地上。同學(xué)們哈哈大笑起來，我低著頭、滿臉通紅地拿回了自己的卷子，同學(xué)們笑得更歡了?？墒?，這嘲笑聲昨聽著這么親切呢?原來這聲音已融人我心了啊。【點(diǎn)評(píng)】全文語言生動(dòng)活潑，洋溢著中學(xué)生的蓬勃朝氣?？忌プ×巳宋镄蜗蟮奶攸c(diǎn)，運(yùn)用動(dòng)作、語言、心理等描寫方法，真實(shí)、細(xì)膩地刻畫，突出了其拼搏進(jìn)取的精神，展現(xiàn)了豐富多彩的中學(xué)生活。而文中不同時(shí)間的環(huán)境描寫，預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展，也襯托了考生變化的情緒。同時(shí)，考生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使笑聲、鬧鐘、物理卷符號(hào)、燈光等更加生動(dòng)傳神。【考題詳析】要寫好這篇作文，首先要做到精準(zhǔn)審題。一、明確對(duì)象，“那聲音”有所指這道作文題目的題眼為“聲音”，而“那”字表明“聲音”要有所指?！澳锹曇簟笨梢允菍?shí)指：如大自然中的風(fēng)雨聲、校園中的讀書聲、歌聲，生活中的掌聲、叮囑聲等：也可以是虛指，如從心底發(fā)出的“我一定能行”的聲音、偶像名人對(duì)自己的激勵(lì)聲、社會(huì)輿論的批評(píng)點(diǎn)贊聲等。同時(shí)，“那聲音”可以是中聽的，也可以是不中聽的；可以是悠揚(yáng)的，也可以是沉郁的……二、吐露心聲，“意’鳴驚人“聲音”是抽象、縹緲、難以捉摸的。寫作本題，我們不僅要用耳朵去傾聽，還要用心靈去感悟，要悟出“聲”外之“音”。如我們可以寫聲音相關(guān)的故事而引發(fā)的聯(lián)想，從聲音中領(lǐng)悟到的哲理等。三、慎選文體，記敘為上命題要求中讓考生“大膽選擇你最能駕馭的文體”，在表達(dá)形式上給考生提供了更大的自由表達(dá)空間。但是，從“那聲音，常在我心田”這個(gè)極具情感色彩的題目看，考生應(yīng)選擇最有利于講故事、發(fā)感悟的記敘文為佳?？梢詳⑹鲎约厚雎犇撤N聲音的經(jīng)歷，細(xì)致地描寫這種聲音，然后寫出聆聽之后自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，也可以邊敘述描寫邊抒情，感情要真實(shí)。四、以情動(dòng)人，以小見大考生宜采用以小見大的手法，選取生活中的小事。我們可以借助細(xì)節(jié)描寫使人物具有真切感，借助心理描寫使情節(jié)富有層次感，借助典型環(huán)境、場(chǎng)面描寫渲染烘托出立體感。比如，中考在即，為不過多打擾“我”，媽媽通過“留言板”跟“我”交流，早晨“豆?jié){在桌上，飯?jiān)谖⒉t里”；中午“飯已做好，飯后消化消化食兒，再午睡”；晚上“真累了，就早點(diǎn)休息吧”，這種虛化的聲音，此時(shí)無聲勝有聲，生活中的這些小叮嚀，能引起讀者共鳴，讓人沉浸在溫暖的母愛之中。其次，寫作此命題，具體立意角度歸納點(diǎn)撥如下：一、天籟之聲很動(dòng)聽燕子呢喃、筆鋒嗡嗡、小草發(fā)芽，這是春之聲，它告訴我們：要珍惜一年中最美好的時(shí)光，珍惜人生最美好的季節(jié)；黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲，讓人感受到拼搏的壯美。二、父母之聲很動(dòng)情父母的叮嚀聲綿延著厚重如山的關(guān)懷；父母的激勵(lì)聲引領(lǐng)我把握好人生的方向；父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息地進(jìn)取。三、校園之聲很動(dòng)人老師神采飛揚(yáng)的講解聲，班主任循循善誘的批評(píng)教導(dǎo)聲，同桌之間的討論聲、鼓勵(lì)聲……立足于師生情、同學(xué)之間深厚的友誼，描寫自己對(duì)老師、同學(xué)的深深懷念。四、自然之聲很心酸不知何時(shí)，“沙塵暴”呼嘯而來，人們避之不及；不知何故，網(wǎng)絡(luò)上一時(shí)謠言遍布；不知為何，黑熊在呻吟，長(zhǎng)江鱘在哀鳴，屠刀下的狗狗在痛叫……我們要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境。五、消失之‘聲’要留住曾經(jīng)這里蛙聲一片，曾經(jīng)這里雞鳴狗吠，曾經(jīng)這里馬嘶牛啤，曾經(jīng)這里村頭集市的吆喝聲……童年熟悉的鄉(xiāng)音，如今漸行漸遠(yuǎn)，留在心田的是珍惜與回憶。【素材航標(biāo)】作文構(gòu)思時(shí)，只要發(fā)散思維，思接千載，日常生活、社會(huì)見聞、歷史事件、課本素材、自然哲思等，可選素材比比皆是，必然能為有米之炊。（1）走進(jìn)生活，平凡生活出美文寫自己親身經(jīng)歷的事，展現(xiàn)真實(shí)的自我，表達(dá)真切的感受，更能打動(dòng)人。如家庭中的聲音，選取父母愛護(hù)、操心自己的幾個(gè)畫面，表達(dá)父母對(duì)自己的關(guān)懷和滿滿的愛意；緊張的備考中，總是被樓上“咔嗒，咔嗒”敲擊木板聲打擾，房門打開，原來是意外受傷的女孩在練習(xí)走路，交流中“我”因她的堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)……只要留心觀察生活，這樣的素材俯拾皆是。（2）關(guān)注肘事，文章合為時(shí)而著我們還可以將筆觸深入社會(huì)大生活，關(guān)注新聞熱點(diǎn)，洞察人情冷暖，感悟域外風(fēng)情?？傊?，社會(huì)是我們擷取鮮活素材的極為豐富的倉庫。如：青年歌手姚貝娜因乳腺癌離開人世，其留下的角膜幫助四人重獲光明。正如她歌中唱道：“寧可壯烈地閃爍，不要平淡的沉默”。上海八萬人的體育場(chǎng)內(nèi)，劉翔正式宣布退役告別賽場(chǎng)，他說：“我從來沒有退縮過、逃避過、害怕過，始終盡我所能去努力、去挑戰(zhàn)、去拼搏。”可以再現(xiàn)那歌聲、那告白，抒情懷，為青春點(diǎn)贊。（3）穿越時(shí)空，折戟沉沙鐵未銷歷史是前人的生活，歷史的“聲音”更是撼人心魄?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫的大聲疾呼；“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”是杜牧唱響的“萎靡”之聲；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是文天祥誓死報(bào)國(guó)之聲。這些聲音無不體現(xiàn)著一個(gè)人的節(jié)操、一個(gè)民族的氣節(jié)?；蚯榫霸佻F(xiàn)，或用作論據(jù)，增添文化底蘊(yùn)。（4）課本素材，近水樓臺(tái)先得月靈活運(yùn)用課本（名著）素材，舊材翻新，也能不同凡響。“唉！如果子勒也在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”這是菲利普夫婦的感嘆。傷心崖上，頭羊“咩——咩”地吼叫，那聲音沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息，透露著某種堅(jiān)定不移的決心……要注重情節(jié)的細(xì)膩描摹，化耳熟能詳為非同凡響，如此推陳出新，定會(huì)給入耳目一新之感?！窘馕觥窟@是一篇命題作文，沒有材料的引導(dǎo)，也沒有過多的內(nèi)容限制，不存在審題障礙，但要想寫得出彩也需要?jiǎng)右恍┠X筋。寫這篇文章還是重在解題。“那聲音”是主體，是寫作時(shí)應(yīng)重點(diǎn)思考的內(nèi)容，結(jié)合后面的限制成分“常在心田”，“那聲音”對(duì)自己而言一定是印象深刻的、觸動(dòng)自己心靈的聲音。可以寫自然之音，童年走進(jìn)山野，風(fēng)吹樹林的聲音，山間叮咚悅耳的泉水之聲，林間鳥鳴啾啾聲等等，與現(xiàn)實(shí)中因過度砍伐，開荒建廠、種田等破壞環(huán)境的行為，造成山頭光禿、溝谷干涸、飛鳥幾絕、霧霾頻現(xiàn)等現(xiàn)象對(duì)比，表現(xiàn)環(huán)保的主題?？梢詫懳镏曇?，狐貂等被殺前的哀鳴、車禍瞬間刺耳的剎車聲等，表現(xiàn)珍愛生命的主題；當(dāng)然，還可以寫幼時(shí)父親晚歸的自行車聲、祖父的撥浪鼓聲等，表現(xiàn)愛的主題。還可以寫人之聲，老師的一句鼓勵(lì)、朋友的一句安慰、親人的一句叮嚀、媽媽的一聲囑托、父親的一聲嘆息，表現(xiàn)勵(lì)志的主題?！俺！笔窍拗圃~，是“經(jīng)常、常?！钡囊馑肌＿@個(gè)詞告訴我們，這篇作文不可只寫一事，一定要寫出“那聲音”常在心田，?，F(xiàn)耳邊，每每遇到特殊事情的時(shí)候都會(huì)在心間響起，會(huì)警醒自己、激勵(lì)自己。“常在心田”是補(bǔ)語，為什么會(huì)常在“我”心田，因?yàn)樗y忘，它對(duì)“我”而言有著特殊的意義，因?yàn)樗鼘?duì)“我”影響很大，引發(fā)“我”的思考，啟迪“我”的人生……如果能做到如上解題，拓開自己的思維，在作文形式上能夠有些創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)自己的語言積累，寫出一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文應(yīng)該不難?！鹃喚砜傇u(píng)】2015年山東濟(jì)南中考作文題“那聲音，常在我心田”，沿襲了以往的思路。形式上，自2011年開始連續(xù)五年，山東濟(jì)南的中考作文都是這類鮮有提示語的全命題作文。命題老師誓將此類型作文進(jìn)行到底，且題目凸顯了較高的文學(xué)色彩，或富有詩情畫意，或蘊(yùn)涵人生哲理。內(nèi)容上，也延續(xù)了往年的風(fēng)格，立足生活、貼近實(shí)際、關(guān)注成長(zhǎng)，讓每個(gè)考生都有話說，且鼓勵(lì)考生回憶美好的生活經(jīng)歷，重視真實(shí)情感的表達(dá)。“那聲