統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)第16課《夏天里的成長(zhǎng)》精美課件

夏天里的成長(zhǎng)六年級(jí)上冊(cè)第五單元第16課部編版小學(xué)語文教材六年級(jí)上冊(cè)第五單元單元導(dǎo)讀以立意為宗能以文為本不◎體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。◎從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。語文要素習(xí)作要求以立意為宗，不以能文為本。

——[梁]蕭統(tǒng)習(xí)作單元從閱讀中學(xué)習(xí)寫作精讀課文交流平臺(tái)初試身手習(xí)作例文習(xí)作梳理總結(jié)寫作方法嘗試運(yùn)用提供范例，體會(huì)寫法運(yùn)用實(shí)踐大單元情境任務(wù)夏天、小站、雨衣、爸爸……都是生活的日常，成長(zhǎng)的夏天、溫暖的小站、期盼著穿雨衣、計(jì)劃迷爸爸……這些平凡的生活，在作者筆下處處蘊(yùn)含真情實(shí)意。試著像作家一樣，發(fā)現(xiàn)尋常中的不一般，用心感受平凡生活，尋找生活中的“亮點(diǎn)”，抒寫屬于自己的得“意”之作。生活處處有真意任務(wù)壹深深領(lǐng)悟生活的真意細(xì)細(xì)體會(huì)同齡人的心情任務(wù)貳曬曬我的得“意”之作任務(wù)叁品出夏天獨(dú)有的味道品嘗“盼望”的滋味小試牛刀生活處處有真意我手寫我心評(píng)選“亮點(diǎn)”佳作任務(wù)一深深領(lǐng)悟生活的真意生活處處有真意，我們要用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)，用一顆慧心去感受。打開書，走進(jìn)作家筆下的生活；拿起筆，記錄下生活中的美好。生活中的真意等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟?；顒?dòng)一：走進(jìn)夏天里的成長(zhǎng)

田園雜興【宋】范成大梅子金黃杏子肥，

麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無人過，

惟有蜻蜓蛺蝶飛。曉出凈慈寺送林子方【宋】楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。夏天里，萬物都在迅速成長(zhǎng)……同學(xué)們，你們知道，萬物在哪個(gè)季節(jié)生長(zhǎng)最快嗎？初讀課文，學(xué)習(xí)生詞棚架高粱

苞蕾

苔蘚

農(nóng)作物草坪

菜畦甘蔗

瀑布

盡量增加

鐵軌

縫隙

諺語

軟綿綿

liánɡqíɡuǐbāotáixiǎnpínɡzhèpùfènɡyànpénɡzēnɡjǐn請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、流利。按結(jié)構(gòu)將下列生字分類左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)蔗坪瀑諺縫增棚蘚苔書寫指導(dǎo)zhèpù“艸”橫畫宜長(zhǎng)，“庶”撇畫宜舒展。右部橫畫間距稍密，撇收捺展。書寫指導(dǎo)zēnɡfènɡ左窄短，右寬長(zhǎng)?！霸鄙蠈捪抡?，上部較扁。左窄右寬，書寫緊湊，“辶”略窄小?；顒?dòng)二：讀讀作者筆下的夏天，尋找夏天獨(dú)有的味道夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。瓜藤、竹子、高粱、小貓小狗小雞小鴨等動(dòng)植物山、地、河、鐵軌、柏油路等事物小學(xué)生人﹋﹋﹋夏天成長(zhǎng)的特征默讀課文，思考：文章圍繞哪句話來寫的，畫出文章的中心句。說一說課文是圍繞“_____________________________”這一中心句來寫的，分別從_______的生長(zhǎng)、________________的“長(zhǎng)”，以及________的成長(zhǎng)三個(gè)方面進(jìn)行具體描寫。夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的動(dòng)植物小學(xué)生山河大地上事物季節(jié)活動(dòng)三：品品夏天獨(dú)有的味道，發(fā)現(xiàn)文章寫法的秘密生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你是怎么理解這句話的？“飛快的長(zhǎng)”表示長(zhǎng)得快；“跳躍的長(zhǎng)”表示前后變化大，點(diǎn)明夏天生物長(zhǎng)得快、變化大。讀第2自然段，想想這一自然段是圍繞哪一句話來寫的，找出相應(yīng)的中心句。生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。這一自然段寫了哪些動(dòng)植物的生長(zhǎng)？作者是怎么寫出它們快速生長(zhǎng)的？瓜藤一天可以長(zhǎng)出幾寸竹子高粱一夜可以多出半節(jié)長(zhǎng)得快苞蕾白石頭黃泥地幾天不見——開花結(jié)果——長(zhǎng)草長(zhǎng)菜——長(zhǎng)滿苔蘚花苞鮮花果實(shí)小貓小狗個(gè)把月不過來小雞小鴨——有了媽媽的一半大小貓半大的貓個(gè)把月變化大長(zhǎng)得快這些事例是怎么圍繞中心意思寫的？01瓜藤、竹子、高粱的長(zhǎng)體現(xiàn)了“飛快的長(zhǎng)”；02苞蕾、苔蘚、草和菜、小貓小狗小雞小鴨的變化，突出了“跳躍的長(zhǎng)”；03作者從長(zhǎng)短、形態(tài)、大小等不同方面來寫動(dòng)植物的生長(zhǎng)，表現(xiàn)了“活生生的看得見的長(zhǎng)”。讀第3自然段，感受生活中其他事物的“長(zhǎng)”。草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！彪S著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)鐵路的鐵軌也長(zhǎng)柏油路長(zhǎng)山是一天天地變豐滿地是一天一天地高起來路也軟綿綿的，像是高起來河也是一天一天地變寬變深連接處的縫隙幾乎填滿你會(huì)用“因?yàn)椤浴钡木涫?，來描述這五種事物成長(zhǎng)的特點(diǎn)嗎？讀到這里，同學(xué)們心中有沒有不太理解的地方呢？為什么沒有生命的鐵軌和柏油路也會(huì)長(zhǎng)呢？鐵軌柏油路填滿高起來熱脹冷縮描寫?yīng)毺厍擅?，語言富有新鮮感“長(zhǎng)”讀到這里，同學(xué)們心中有沒有不太理解的地方呢？怎么理解俗語“不熱不長(zhǎng)，不熱不大”？諺語該冷不冷，五谷不豐；該熱不熱，五谷不結(jié)。夏天到了，溫度

，莊稼就

；如果氣溫

，節(jié)氣

，莊稼就

。升高成熟得較慢不夠不到長(zhǎng)得很快讀第4自然段，體悟人的“成長(zhǎng)”。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。請(qǐng)大家找出這個(gè)自然段的中心句。讀第4自然段，體悟人的“成長(zhǎng)”。學(xué)生的成長(zhǎng)引用農(nóng)家諺語由農(nóng)作物到人，點(diǎn)明中心作者先講學(xué)生們的成長(zhǎng)，再引用農(nóng)家諺語，從農(nóng)作物說到人，最后點(diǎn)明中心人“要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”。課文是如何具體寫人“要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”的？學(xué)生們的成長(zhǎng)一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。????????????小學(xué)生中學(xué)生中學(xué)生大學(xué)生處暑的時(shí)候，谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。引用農(nóng)家諺語“六月六，看谷秀?！薄疤幨畈怀鲱^，割谷喂老牛。”無論是人還是農(nóng)作物，到了該長(zhǎng)的時(shí)候，都應(yīng)該珍惜時(shí)間，及時(shí)、用力地長(zhǎng)。由農(nóng)作物到人，點(diǎn)明中心農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。熱天青少年時(shí)期學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期這里的“熱天”僅僅指的是夏天嗎？人的成長(zhǎng)年齡的增長(zhǎng)身體的長(zhǎng)高體重的增加知識(shí)的積累認(rèn)識(shí)的提高盡量地用力地長(zhǎng)我們要趁年少努力學(xué)習(xí)，不錯(cuò)過獲成長(zhǎng)成才的最佳時(shí)期?！坝昧Φ亻L(zhǎng)”只是指年齡的增長(zhǎng)、身體的成長(zhǎng)嗎？你從中明白了什么道理？自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長(zhǎng)著，希望同學(xué)們能夠在自己人生中的夏天里同樣有力量地生長(zhǎng)，等到了秋天才會(huì)有好的收成！發(fā)現(xiàn)文章寫法的秘密夏天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)生物從小到大，本來是……飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)圍繞中心意思寫同學(xué)們，本文在寫法上有什么特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？思考本文從三個(gè)方面層層遞進(jìn)地圍繞中心意思寫，使中心意思表達(dá)得更全面、更充分、更深入。本文第2～4自然段的順序可不可以調(diào)換？刪去其中的一個(gè)自然段可不可以？不行朗讀全文，說說本文在語言上有什么特點(diǎn)。本文語言優(yōu)美、淺顯易懂，這種表達(dá)雖然沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，讓人感到親切、自然、樸實(shí)。遷移運(yùn)用圍繞“秋天是豐收的季節(jié)”這一中心意思，可以從哪幾方面來寫？秋天是豐收的季節(jié)田地里莊稼豐收果園里水果豐收菜園里蔬菜豐收學(xué)完了這篇課文，你有哪些收獲？我深切地感受到夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)，無論是有生命的動(dòng)植物，還是無生命的山河大地，它們都在夏天迅速地生長(zhǎng)，更深刻地領(lǐng)悟到了人“要趕時(shí)候”“盡量地長(zhǎng)”。學(xué)完了課文，我學(xué)會(huì)了“圍繞中心意思，從不同的方面進(jìn)行具體描寫”的寫作方法。課堂小結(jié)本文圍繞“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心，描寫夏天里有生命的植物、動(dòng)物，甚至無生命的山河大地、鐵軌、柏油路的“生長(zhǎng)”，最后寫到人的成長(zhǎng)。啟迪我們要珍惜美好時(shí)光，健康地、有力量地成長(zhǎng)。小練筆夏天，蘋果樹也在快速地生長(zhǎng)著，幾日不見，豌豆大的小蘋果就長(zhǎng)得像拳頭了；鳥窩里嫩黃的小鳥撲騰撲騰翅膀，一夜之間便可以飛出鳥窩去覓食！示例夏天，你周圍的事物還有哪些也在生長(zhǎng)？課外練習(xí)1.

積累關(guān)于農(nóng)作物生長(zhǎng)的農(nóng)諺，了解相關(guān)知識(shí)。2.

觀察夏天里的事物，寫一首《夏天里的成長(zhǎng)》的小詩。15

夏天里的成長(zhǎng)第1課時(shí)第2課時(shí)訓(xùn)練目標(biāo)體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。歌曲欣賞《夏天到》第1課時(shí)新課導(dǎo)入夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。引領(lǐng)全文大聲朗讀課文，疏通生字詞。說說文章是圍繞哪句話來寫的。長(zhǎng)長(zhǎng)zhǎnɡ_____chánɡ_____長(zhǎng)大長(zhǎng)度初讀課文高粱

菜畦鐵軌

棚架苞蕾苔蘚草坪

甘蔗

瀑布增加縫隙諺語高粱

菜畦鐵軌

棚架苞蕾苔蘚草坪

甘蔗

瀑布增加縫隙諺語liánɡqíɡuǐbāo初讀課文我會(huì)認(rèn)pénɡtáixiǎnpínɡzhèpùzēnɡfènɡyàn初讀課文我會(huì)寫棚苔蘚坪蔗瀑增縫諺pénɡtáixiǎnpínɡzhèpùzēnɡfènɡyàn右邊下面的部件不要寫成“水”。書寫指導(dǎo)瀑布筆畫較多，要注意走之底與左右兩個(gè)部件之間的穿插避讓，注意正確的筆順。書寫指導(dǎo)縫隙A.活生生B.軟綿綿C.菜畦形容柔軟。（）有土埂圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田地。（）實(shí)際生活中的，發(fā)生在眼前的。（）BCA初讀課文詞語解釋再讀課文，思考問題：課文是分別從哪幾個(gè)方面圍繞“夏天里的成長(zhǎng)”寫的？具體寫了哪些事物？品讀課文動(dòng)植物山河大地人品讀課文生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。中心句讀課文的第2自然段，找出本段的中心句，圈畫出本段寫了哪些動(dòng)植物，說說作者是怎么寫出這些動(dòng)植物生長(zhǎng)的？說明生物的生長(zhǎng)速度是飛快的。觀看視頻，感受植物在夏天里的生長(zhǎng)。品讀課文你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；品讀課文你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。叭叭拔節(jié)的聲音，說明植物在夏天的生長(zhǎng)速度格外地快。品讀課文昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。品讀課文一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；品讀課文一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。看似沒有生命的東西，在夏天里也能孕育生命，并使其快速地生長(zhǎng)。品讀課文鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。品讀課文品讀課文

小結(jié)：作者就是這樣圍繞中心句，從瓜藤、竹子、雞鴨等動(dòng)植物這些不同方面來寫的。讀課文的第3自然段，找出本段的中心句。第2課時(shí)品讀課文隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。思考：緊扣“什么都在生長(zhǎng)”，聯(lián)系上下文，圈畫出這一段寫了哪些事物？山地河鐵軌柏油路品讀課文山、地、河草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。豐滿山為什么會(huì)變“豐滿”呢？擬人品讀課文山為什么會(huì)變“豐滿”呢？山上的草長(zhǎng)生長(zhǎng)——山顯得“豐滿”地上的莊稼生長(zhǎng)——地顯得“高起來”河流漲水，水位變化——河“變寬變深”俗話說：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！?/p>

怎樣理解這句俗語？夏天是炎熱的，是萬物生長(zhǎng)的最好時(shí)機(jī)。莊稼快速長(zhǎng)大，地才會(huì)“高起來”；夏天雨水充足，河才會(huì)“變深變大”。品讀課文最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。鐵軌柏油路軟綿綿你能說出類似的詞語嗎？綠油油沉甸甸金燦燦……品讀課文語文百寶箱熱脹冷縮熱脹冷縮是物體的一種基本性質(zhì)，物體在一般狀態(tài)下，受熱以后會(huì)膨脹，受冷的情況下會(huì)縮小。大多數(shù)物體都具有這種性質(zhì)。日常生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象有很多，如夏天烈日下的路面會(huì)向上拱起，鐵軌間的縫隙會(huì)變小，所以路面鐵軌每隔一段都留有空隙。還有夏天電線桿之間的電線會(huì)變松弛略微下垂，而到冬天受冷時(shí)會(huì)繃緊。

你能用“因?yàn)椤浴边@樣的句式把這五種事物成長(zhǎng)的特點(diǎn)說出來嗎？說一說因?yàn)椴蓍L(zhǎng)樹木長(zhǎng)，所以山是一天天變豐滿。因?yàn)殍F軌長(zhǎng)，所以縫隙是一天天地變小?！纷x課文品讀課文讀課文的第4自然段，找一找本段的中心句。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。課文是如何具體寫“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”的？一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。孩子們升年級(jí)，也在茁壯成長(zhǎng)。品讀課文六月六，看谷秀。農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。品讀課文六月六，看谷秀。處暑不出頭，割谷喂老牛。處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過去，此時(shí)的谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。品讀課文人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。熱天“熱天”指季節(jié)嗎？不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。品讀課文“長(zhǎng)”僅指身體的成長(zhǎng)，年齡的增長(zhǎng)，體重的增加嗎？還要看知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。人生的夏天指的是什么呢？一個(gè)人的青少年時(shí)期。珍惜時(shí)間品讀課文圍繞中心意思寫品讀課文品讀課文討論：第2～4自然段的順序可不可以調(diào)換？刪去其中一段可不可以？不可以。這三個(gè)自然段是圍繞中心意思，從三個(gè)方面層層遞進(jìn)地寫的，把課文的中心表達(dá)得全面、充分、深入，因此它們的順序不能調(diào)換，也不能刪去其中一段。夏天里的成長(zhǎng)夏天是萬物生長(zhǎng)的時(shí)期動(dòng)植物生長(zhǎng)綠蔓竹子高粱小貓小狗小雞小鴨草木山水鐵軌柏油路人也應(yīng)該盡量地用力地長(zhǎng)神奇的夏天生長(zhǎng)的季節(jié)結(jié)構(gòu)梳理你知道哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的古詩詞或名言警句呢？一起來說一說吧！拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回明日歌明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。拓展二返回1.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲?.少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。——朱熹3.莫等閑、白了少年頭，空悲切?！里w一、將下列農(nóng)諺補(bǔ)充完整