五年級下冊綜合實踐活動教案-學習雷鋒好榜樣

五年級下冊綜合實踐活動教案-學習雷鋒好榜樣學習雷鋒好榜樣

一、教學目標

1.了解雷鋒先進事跡和重要意義，認識到學習雷鋒精神的必要性。

2.學習雷鋒精神對自己的影響，提升自我修養(yǎng)、培養(yǎng)自我意識和責任感。

3.學習實際知識，培養(yǎng)實踐技能，鍛煉動手能力。

4.團隊合作，共同完成實踐任務，增強集體意識。

二、適用對象

五年級學生

三、教學時長

3課時，每節(jié)課1小時。

四、教學內容

第一課時：了解雷鋒先進事跡

1.引入：請學生們聽看過以下的內容：

1）“雷鋒同志是偉大的共產主義戰(zhàn)士，54年的年頭，震聾發(fā)聵的呼喊依然在我心頭回蕩"-習近平總書記

2）雷鋒精神始終是我們黨和人民心中的良知和定盤星，也是我們要繼承和發(fā)揚的中華民族精神財富。

2.教學重點：

1）學習雷鋒生平事跡，理解雷鋒精神對中國的重要意義。

2）理解好人好事背后的內涵，感受和理解雷鋒精神。

3.教學方法：

1）通過PPT、書籍、視頻等方式引入雷鋒。

2）學生閱讀生平事跡和具體行動，老師解說其中涵義。

3）學生思考雷鋒精神的內涵。

第二課時：學習雷鋒精神

1.引入：老師通過視頻、圖片等形式讓學生了解現實生活中的雷鋒精神。

2.教學重點：

1）準確理解雷鋒精神的含義。

2）掌握學習雷鋒精神的方法。

3)感悟聞雷勾起啟迪人群的深刻道理，正所謂：“人無信不立，國無德不興”。

4）在開展實踐之前，幫助同學們了解實踐活動的意義。

3.教學方法：

1）觀看推薦視頻、圖片，激發(fā)學生的參與興趣。

2）針對具體的雷鋒精神內涵進行解釋。

3）組織小組討論，學生們表達自己的見解和想法。

第三課時：踐行雷鋒精神

1.引入：老師介紹學生要完成的踐行活動。

2.思考：

1）學生們思考如何踐行雷鋒精神，讓其具體落實到生活中。

2）分小組討論，討論完成實踐任務過程中需要注意的事項。

3.完成實踐任務：

1）完成雷鋒精神小實踐任務：留言、給孤寡老人幫忙等。

2）小組合作完成“變廢為寶”的環(huán)保實踐活動：收集廢舊紙張或瓶子等，用空瓶子制作花瓶或小飾品等。

4.反思總結：

1）學生們隨機思考自己在實踐過程中學到的知識和從實踐活動中獲得的體驗。

2）總結一下學習雷鋒的感悟與體會，并探討如何將這些體驗運用到日常生活中。

五、教學作業(yè)

1.思考題：請用簡潔的語言簡述雷鋒的故事和對其內涵的認識（字數不少于200字）。

2.以實踐活動及感悟體會為主題，寫一篇不少于200字的心得體會。

3.完成鑄造個人手工制品的作業(yè)，并在此基礎上，能夠表達其具體涵義，進一步感受到手工的意義。

六、教學反思

此次教學既包括了理論知識的學習，也給了學生進行實踐活動的機會。在理論學習方面，采用了PPT、書籍、視頻等多種教學資源讓學生入門。實踐活動使本次教學更加具有現實意義，向學生傳遞了生活實用性的知識，非常好地展現了課程的實用性。同時，在實踐過程中，學生鍛煉了動手能力和團隊合作能力。需要注意的是，在雷鋒生平事跡的介紹上，可能需要結合實際生活例子來更加直觀生動地呈現。實踐活動可能對教室設施有所要求，通過提前預備設施等方法，可以避免活動中出現不必要的卡殼。在當今社會，泛濫的自私和利益牽扯占據著我們的生活，但是雷鋒先生的出現，他的情操、品格、行為對我們起到了巨大的啟示作用。雷鋒是我們民族的一面旗幟，他的一言一行體現了一種高尚美德，即以人民利益為宗旨，以奉獻他人為己任。他的行為不僅代表了個人品質，更是中國精神的真正體驗。現如今，許多人都在強調追求自我發(fā)展的過程，也在強調個人收益和權利，但我們始終不能忘記自己身份與使命，為之奮斗的意義，為我們社會帶來的正能量，如雷鋒般自我超越、無私奉獻。

雷鋒精神的核心內容就是“先人后己，奉獻他人”。雷鋒把自己看作是一根螞蟻，無論什么地方有困難、需要他幫助的地方，他都會毫不猶豫地投身其中。他將自己的生命投入到為社會服務中去，他認為一天能夠服務一百人，就可以在短短的時間內服務更多的人。雷鋒不僅傾注自己的光和熱，更是鼓勵大家同樣去堅持做好自己的事情，傳遞正能量，讓美好的生活和愛在周圍的人們生活中萌生出來。

雷鋒先生的精神不僅是個人之間的事情，更是國家和社會發(fā)展的需要。在我們這個大時代背景下，雷鋒精神可以發(fā)揮更大的作用。在我們建設全面小康社會、推進新發(fā)展階段等過程中，我們可以提出一個問題，即如何去激發(fā)和發(fā)揚雷鋒精神，將其傳播出去？這是一個體現社會制度以及國家發(fā)展水平的重要問題。因此，在推動雷鋒精神與新時代中國特色社會主義的結合過程中，我們不僅要看到其實現的價值，還要關注其裨益。

實際上，發(fā)揚雷鋒精神的途徑是多種多樣的。其中，教育的途徑被證明是最為成功的方法之一。雷鋒學院的設立就是為了鼓勵每個人追求高尚的品格、情操、行為風范和社會責任感。其中的學科設置涉及了雷鋒的生活歷程、思想方法、精神內涵、奉獻精神等，幫助學生們更好地學習那些人性道德和社會成就。

雷鋒精神的影響力在人們心中的地位越來越重要，各種形式的傳揚如日之麗。高中語文課本中，不少篇目是關于雷鋒的，讓學生們對他和他的精神有更深掃的認識。同時，關于雷鋒的紀錄片、電視劇、書籍也在國內外流傳。在一些主流新聞和社交媒體上，隨著每歲年紀在降低的獲獎人，雷鋒精神似乎聽起來越來越受歡迎，越來越被認可。

在星火計劃、志愿服務、扶貧幫困等社會公益事業(yè)中，雷鋒精神始終發(fā)揮著無與倫比的作用。在現今發(fā)展過程中，個人、團體追求發(fā)展，需要的不只是加強力量和技能，更是得有雷鋒愿意發(fā)揚光大的精神。因此，在推行社務事業(yè)的過程中，我們需求發(fā)掘和挖掘典型，強化自律和內蘊，不斷發(fā)揚雷鋒精神的主流思想和行動方案。

總的來說，學習雷鋒好榜樣的精神對我們來說尤其重要。作為中國人的身份意義，更承載了一種內在的責任感和使命。我們可以以雷鋒為榜樣，激發(fā)我們的靈魂，使自身發(fā)揮極致，為自身貢獻力量，為社會貢獻力量。

如果說雷鋒精神的特點是“先人后己”，那么社會進步的特點就是“讓河水遇山頭”，不斷嘗試和沖撞未知領域的限制，希望實現真正意義