中班《三只蝴蝶》教案

中班《三只蝴蝶》教案中班《三只蝴蝶》教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話和短句；2.通過角色表演，體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的親密情感。活動(dòng)準(zhǔn)備1.蝴蝶翅膀（紅、黃、白）、指偶蝴蝶三只、花兒道具2.《三只蝴蝶》配音磁帶活動(dòng)過程一、提問導(dǎo)入，回憶故事《三只蝴蝶》師：小朋友，上次我們講了三只蝴蝶的故事，你們還記得嗎？故事里有三只蝴蝶，它們是什么顏色？(一只是…)教師邊出示指偶蝴蝶邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)說句式：一只是紅蝴蝶，一只是黃蝴蝶，一只是白蝴蝶。二、學(xué)說對(duì)話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容1.提問：三只蝴蝶在花園里玩，發(fā)生了什么事？那它們?cè)趺崔k的?去哪兒躲雨了？三只蝴蝶躲雨的時(shí)候，它們和花兒說了什么？我們一起來學(xué)一學(xué)（集體、個(gè)別、男女說）紅花、黃花和白花答應(yīng)了嗎？它們是怎么回答的呢？（分角色以對(duì)話方式練習(xí)）三只蝴蝶聽了花兒們的話，有沒有進(jìn)去躲雨呀？三只蝴蝶一起說了一句什么話？2.幼兒回答后，教師幫助規(guī)范語言。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紅花、黃花、白花與蝴蝶之間的對(duì)話。句式一：紅（黃、白）花姐姐，紅（黃、白）花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧。句式二：紅蝴蝶像我，請(qǐng)進(jìn)來――黃蝴蝶和白蝴蝶別進(jìn)來！黃蝴蝶像我，請(qǐng)進(jìn)來――紅蝴蝶和白蝴蝶別進(jìn)來！白蝴蝶像我，請(qǐng)進(jìn)來――紅蝴蝶和黃蝴蝶別進(jìn)來！句式三：我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一起來，要走一起走。3.采取個(gè)別說、集體說、小組說多種互動(dòng)練習(xí)形式。4.討論：你們喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?小結(jié)：原來，三只蝴蝶是相親相愛的好朋友，遇到困難誰也離不開誰，一起戰(zhàn)勝困難。（1）遷移：你和小朋友一起玩游戲，你是怎么做的？那如果遇到了困難，又該怎么辦呢？小結(jié)：我們好朋友也要像三只蝴蝶一樣相親相愛，遇到困難互相幫助，這樣我們的好朋友也會(huì)越來越多的。（2）教師重點(diǎn)幫助幼兒體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的友好而親密的情感。三、表演故事，體驗(yàn)角色情感1.分配角色，講解要求師：我們一起來表演故事《三只蝴蝶》。聽清要求哦：請(qǐng)每組小朋友輪流來扮演蝴蝶，其他的人都做花兒。我們邊聽故事邊表演，輪到誰說話了，就大膽地說出來，還要做動(dòng)作哦。2.傾聽錄音，表演故事請(qǐng)三個(gè)幼兒帶上蝴蝶翅膀分別扮演紅蝴蝶、黃蝴蝶和白蝴蝶，其余幼兒分成三組扮演紅花、黃花和白花。四．評(píng)價(jià)和延伸師：小朋友們表演得太棒了！聲音又好聽、動(dòng)作又漂亮，爸爸媽媽們用響亮的掌聲在夸我們呢！大家都想表演呀！那我們先休息一下，等會(huì)兒請(qǐng)中班的老師再帶我們一起去表演。中班《三只蝴蝶》教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：能按三種不同的顏色配對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)：能按三種不同的顏色配對(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備：1.音樂《蝴蝶飛》

蝴蝶的頭飾（紅色、黃色、白色）2.用軟地墊做成紅色、黃色、白色的花若干朵，擺放再地上。活動(dòng)過程：1、給寶寶將故事《三只蝴蝶》，提問并幫助寶寶了解故事的內(nèi)容，激發(fā)寶寶的活動(dòng)興趣。2、播放音樂，引導(dǎo)寶寶一起玩“小蝴蝶找家”的游戲?！膭?lì)寶寶選擇自己喜歡的蝴蝶頭飾，老師幫助戴在頭上?！獛殞殔⒂^“花園，看一看都有什么顏色的花。——如寶寶找到和蝴蝶顏色一樣的花，請(qǐng)寶寶說一說“這是~蝴蝶的家“?！鐚殞氄义e(cuò)了，可請(qǐng)寶寶把蝴蝶頭飾拿下來跟花的顏色比一比。3、根據(jù)寶寶的游戲情況，可適時(shí)挑換蝴蝶的頭飾，反復(fù)游戲2~3遍?！诘诙位虻谌斡螒驎r(shí)，可變換花擺放的位置，增加游戲的趣味。中班《三只蝴蝶》教案「篇三」小班語言《三只蝴蝶》設(shè)計(jì)意圖：《三只蝴蝶》這個(gè)故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事?？紤]到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2、喜歡三只蝴蝶對(duì)伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。3、幼兒進(jìn)行角色表演，有表情地學(xué)習(xí)角色對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。2、故事音頻《三只蝴蝶》。3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖?；顒?dòng)過程：一、幼兒隨音樂飛進(jìn)活動(dòng)室。二、創(chuàng)設(shè)問題，情境，激發(fā)幼兒興趣。1、設(shè)置提問：“今天，老師請(qǐng)來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀？（出示三只蝴蝶），它們都是什么顏色？”。2、幼兒練習(xí)說：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”。3、教師：“春天來了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開了，美麗的蝴蝶也飛來了，它們?cè)诨▓@里一塊兒跳舞、游戲，非?？鞓罚幸惶?，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看。三、傾聽故事《三只蝴蝶》。（故事音頻）1、播放故事音頻，幼兒初聽故事，了解故事內(nèi)容。2、教師提問：故事中都有些誰？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪兒玩？（公園里的草地上）三只蝴蝶在草地上玩時(shí)，突然發(fā)生了什么事？（下起大雨來）教師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？它們又是怎么做的？怎么說的？請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看，聽一聽。四、再次欣賞故事。教師利用教具，指偶等有聲有色地講述故事。教師提問：1、這個(gè)故事的名字叫什么？2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？（紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐）3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對(duì)紅花姐姐怎么說的？“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧。。4、紅花姐姐是怎么回答的？“紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來”。5、三只蝴蝶又是怎么說的“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走”。6、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說的？黃花、白花又是怎么說的？三只蝴蝶是怎么回答的？教師教幼兒進(jìn)行角色對(duì)話，教師和幼兒齊念對(duì)話。7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？（沒有）為什么沒有躲？教師：三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀，可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。8、提問：這時(shí)候，是誰幫助了三只蝴蝶？（太陽公公）9、教師出示太陽教具。教師：“這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把空中的烏云趕走，叫雨別下了。天晴了，太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園里快樂的游戲，舞蹈”。10、提問：小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎？喜歡三朵花嗎？喜歡太陽嗎？為什么？幼兒發(fā)表自己的看法，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。三朵花的做法對(duì)嗎？如果你是紅花姐姐，你會(huì)幫助三只蝴蝶嗎？怎樣幫？幼兒自由交談。小結(jié)：孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，在遇到困難時(shí)，不離不棄。比如，小朋友在玩玩具時(shí)，不爭(zhēng)不搶，大家一起玩，學(xué)會(huì)分享。玩滑滑梯時(shí)，不推不擠，團(tuán)結(jié)友愛，講秩序。上下樓梯時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)走。在生活中有很多的小事，都需要孩子們團(tuán)結(jié)在一起。這樣才能健康快樂的成長(zhǎng)。五、請(qǐng)小朋友們分角色表演。（用三只蝴蝶的頭飾，紅花，黃花、白花頭飾。）六、幼兒看操作卡，逐幅講述整個(gè)故事。教學(xué)反思：活動(dòng)前我準(zhǔn)備了紅、黃、白三種花及三只蝴蝶，還有故事音頻，開始部分，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，先出示三只蝴蝶，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維調(diào)動(dòng)起來，讓幼兒充滿好奇感，緊接著通過故事音頻把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫面吸引了幼兒的注意力。在整個(gè)活動(dòng)中，較多的幼兒能積極主動(dòng)地回答問題。這個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，突出花姐姐和三只蝴蝶之間的對(duì)話，通過兩次欣賞故事，再提問，讓幼兒更深層次地理解故事，喜歡三只蝴蝶的不離不棄。再延伸到日常生活中，孩子們應(yīng)該怎樣做更團(tuán)結(jié)友愛，在玩游戲，玩大型玩具以及吃東西時(shí)，怎樣才是有好的。中班《三只蝴蝶》教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。2、通過對(duì)故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗(yàn)與好朋友相親相愛在一起的情感。3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受朋友間相親相愛的友好情感。活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。活動(dòng)準(zhǔn)備：紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。設(shè)計(jì)思路：最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感興趣，故事《三只蝴蝶》后幼兒在延伸活動(dòng)中老師發(fā)現(xiàn)幼兒在自主的組織著表演等游戲。為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以情景來引導(dǎo)幼兒，而且也使幼兒通過故事情景來體驗(yàn)感受朋友間的相親相愛的情感?；顒?dòng)流程：導(dǎo)入情景→體驗(yàn)情景→融入情景→延伸情景活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入情景幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長(zhǎng)的是怎么樣的。1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”。2、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？3、請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀？4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個(gè)翅膀？它的翅膀上有什么花紋？5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對(duì)稱的花紋。二、體驗(yàn)情景幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個(gè)美麗的花園，這時(shí)天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對(duì)紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲”。2、大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說？（幼兒說：我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）3、于是白蝴蝶在大白