自由平等的真諦表格式教案

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：4-8-1公平正義的價(jià)值1.教學(xué)內(nèi)容分析（分析本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在單元中的位置，學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的功能價(jià)值，蘊(yùn)含的正確價(jià)值觀念等）（1）第八課主要幫助我們理解公平正義，而本內(nèi)容是認(rèn)識(shí)公平正義的開(kāi)始,主要幫助學(xué)生理解公平、正義的內(nèi)涵,公平正義對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要意義和價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生明白什么是公平行為,什么是不公平行為,什么是正義行為，什么是非正義行為；也引導(dǎo)學(xué)生在生活中伸張正義,從而完成課標(biāo)中對(duì)學(xué)生不歧視他人,富有正義感方面的要求。（2）本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的“責(zé)任意識(shí)”。（3）增強(qiáng)對(duì)正義行為和非正義行為的價(jià)值判斷和辨別能力。感受公平正義是美好社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值。2.學(xué)情分析（分析學(xué)生與本課時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣與發(fā)展需求、發(fā)展路徑等）公平正義是人們永恒的追求,隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)公平正義的追求逐漸提高。而八年級(jí)學(xué)生正處于價(jià)值觀的塑造階段，可能出現(xiàn)校園欺凌、弄虛作假甚至違法亂紀(jì)等非正義行為,因此對(duì)幫助學(xué)生了解公平正義的真正含義顯得較為重要。本節(jié)課還學(xué)習(xí)公平正義的要求及作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的公平意識(shí),形成正義感。3.目標(biāo)確定（根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法，描述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程后應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)）課標(biāo)要求：“不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感”。“初步形成尊重自由平等、維護(hù)公平正義的意識(shí)等”。通過(guò)分析教材中“探究與分享”，敘述出公平的含義及公平對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義；掌握正義的含義以及維護(hù)正義的原因。（2）通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究，能夠在生活中以自己的勇氣和智慧維護(hù)正義，面對(duì)不公平和非正義行為敢說(shuō)“不”。4.課時(shí)安排：1課時(shí)5.教學(xué)方法：活動(dòng)體驗(yàn)法、案例探究法6.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：公平和正義的意義（2）學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。7.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師活動(dòng)公辦學(xué)校小升初入學(xué)方式相繼出臺(tái)，家長(zhǎng)們對(duì)于其中“公辦搖號(hào)”(“電腦派位”入學(xué))入學(xué)方式議論紛紛。注:電腦派位，是在報(bào)名人數(shù)超出可以招生人數(shù)時(shí)，所采取的一種通過(guò)電腦產(chǎn)生入選號(hào)碼的方式。學(xué)生回答：略教師引導(dǎo)學(xué)生思考回答問(wèn)題，樹(shù)立公平意識(shí)。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生看圖思考，各抒己見(jiàn)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)公平正義的思考，導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)（一）自主學(xué)習(xí)，整體感知（PP108-114先自主學(xué)習(xí)，后小組交流）教師活動(dòng)出示問(wèn)題：1.公平的含義？2.公平的內(nèi)涵？3.公平的價(jià)值？4.正義行為的含義？5.正義的要求？6.正義的價(jià)值？學(xué)生活動(dòng)自主學(xué)習(xí)8分鐘設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生整體感知教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。環(huán)節(jié)三：合作探究，解決問(wèn)題活動(dòng)一：閱讀分析P109-110“探究與分享”思考：1.公平的含義？2.公平的內(nèi)涵？3.公平的價(jià)值？總結(jié)：1.公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。2.公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平。（1）公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。（2）公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。活動(dòng)二：學(xué)生閱讀分析P111-112“探究與分享”思考：1.正義行為的含義？2.正義的要求？3.正義的價(jià)值？總結(jié)：1.正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。正義作為法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一，要求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利，使受害者得到救濟(jì)、違法者受到懲罰；工要求人們分辨是非，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)社會(huì)公共利益；要求人們對(duì)弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存。制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。有了正義的制度，即使是社會(huì)弱勢(shì)群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)。課堂總結(jié)：師生共同梳理本課的知識(shí)內(nèi)容。鞏固練習(xí)：材料題分析學(xué)生參與討論，回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立公平意識(shí)學(xué)生分析材料，增強(qiáng)學(xué)生價(jià)值判斷能力學(xué)生總結(jié)公平正義的基本概念。學(xué)生練習(xí)，學(xué)以致用。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在整體了解本課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在教師的引導(dǎo)下分析、解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析文字材料并得出正確認(rèn)知的能力。8.板書(shū)設(shè)計(jì)（板書(shū)完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關(guān)鍵點(diǎn)）公平的含義公平的內(nèi)涵公平的價(jià)值公平的含義公平的內(nèi)涵公平的價(jià)值認(rèn)識(shí)公平公平正義是價(jià)值認(rèn)識(shí)公平公平正義是價(jià)值正義行為的含義正義的要求正義行為的含義正義的要求正義的價(jià)值正義的力量正義的力量9.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（關(guān)注作業(yè)的針對(duì)性、預(yù)計(jì)完成時(shí)間，發(fā)揮作業(yè)對(duì)復(fù)習(xí)鞏固、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的作用）構(gòu)建本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖10.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫(xiě)）通過(guò)分享小故事，身邊的事例，引發(fā)學(xué)生對(duì)公平正義的思考11.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想）結(jié)合案例帶料分析，幫助學(xué)生逐漸認(rèn)清公平、正義的內(nèi)涵和公平正義的意義，公平正義的價(jià)值存在是抽象的，通過(guò)事實(shí)材料增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知、認(rèn)同感，易于學(xué)生接受理解。12.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（從知識(shí)獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、價(jià)值觀念培育等方面設(shè)計(jì)過(guò)程性評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方式與工具等；過(guò)程性評(píng)價(jià)要適量、適度，通過(guò)學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度）學(xué)習(xí)