2023年湖南省九校聯(lián)盟高考語文二模試卷

第1頁（共1頁）2023年湖南省九校聯(lián)盟高考語文二模試卷·學生版一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成題目。材料一隨著奧密克戎病毒致病性的減弱、疫苗接種的普及、防控經(jīng)驗的積累，我國疫情防控面臨新形勢新任務。26日，國家衛(wèi)生健康委發(fā)布公告，將于2023年1月8日將新型冠狀病毒感染從“乙類甲管”調(diào)整為“乙類乙管”。分類管理一直是我國傳染病防控的策略，實行動態(tài)調(diào)整、依法科學管理一直是我國應對傳染病的基本原則。當前，我國法定傳染病共有40種，其中甲類2種，乙類27種，丙類11種。甲類傳染病包括鼠疫、霍亂。乙類傳染病包括新型冠狀病毒肺炎、傳染性非典型肺炎、艾滋病等。其中新型冠狀病毒肺炎、傳染性非典型肺炎和炭疽中的肺炭疽，采取甲類傳染病的預防控制措施。丙類傳染病為監(jiān)測管理傳染病，包括流行性感冒等。將傳染病從“乙類甲管”調(diào)整為“乙類乙管”，要具備相關(guān)條件。在依法的前提下，根據(jù)對病原體、疾病的性質(zhì)和危害性的認識，根據(jù)人群免疫力和衛(wèi)生健康系統(tǒng)的抵抗力，根據(jù)疫情現(xiàn)狀和未來走向，聚集專家的智慧、借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗，綜合考慮各方面的因素才能做出決策。從法理依據(jù)來看，當一種傳染病可能對公民的人體健康和生命安全造成嚴重危害，可能造成重大經(jīng)濟損失和社會影響時，國家可以對公民和社會采取高強度的干預措施。但是當傳染病對人體健康和生命安全的危害減弱，對于經(jīng)濟和社會的影響減輕時，國家就應當動態(tài)調(diào)整干預措施的強度，保證傳染病防控措施因時因勢優(yōu)化調(diào)整。如我國曾采取“乙類甲管”的非典、禽流感后回歸乙類傳染病管控措施，而甲型H1N1流感則并入流行性感冒，按照丙類傳染病監(jiān)測管理。新型冠狀病毒感染調(diào)整為“乙類乙管”后，將在感染者與密接人員隔離、疫區(qū)封鎖、交通衛(wèi)生檢疫等防控措施上做出相應的調(diào)整。針對乙類傳染病，對傳染源和密切接觸者一般不再進行嚴格的隔離管理。因此，在防控措施調(diào)整初期可能會出現(xiàn)新冠病毒感染病例增加，繼而引發(fā)藥品供應不足、公眾恐慌等現(xiàn)象，為此，我國積極針對這些風險準備應對方案，保障調(diào)整的平穩(wěn)過渡。當前，我國需將工作重心從防控感染轉(zhuǎn)到醫(yī)療救治上來，工作目標是保健康、防重癥，確保防控措施調(diào)整轉(zhuǎn)段平穩(wěn)有序。特別需要關(guān)注老年人、有基礎(chǔ)性疾病人群等重癥高風險人群的疫苗接種、個人防護和感染后的及時救治，最大限度減少重癥和病亡。新冠疫情仍在全球持續(xù)流行。國內(nèi)疫情總體處于快速上升階段，受各地人群流動性、人口密度、人群免疫水平等的差異的影響，各地迎來疫情流行高峰時間會有所差別，未來一段時間各地將陸續(xù)面臨疫情流行的壓力。一方面，政府部門、衛(wèi)生健康系統(tǒng)等將會按照法律規(guī)定和職責要求，繼續(xù)做好相關(guān)的防控和救治工作；另一方面，特別需要公眾做好個人防護，繼續(xù)配合落實相關(guān)防控措施，減少流動和聚集、降低短期內(nèi)流行高峰帶來的對醫(yī)療資源的沖擊。（摘編自陳芳、董瑞豐《新冠疫情防控近三年后為何回歸乙類管理》）材料二自限性疾病在醫(yī)學上沒有嚴格的定義。一般是指疾病發(fā)生、發(fā)展到一定程度后可以自動停止，并逐漸恢復痊愈，在此過程中一般不需特殊治療或醫(yī)學手段干預，只需對癥治療，通過患者自身機體免疫力，可以逐漸痊愈的疾病。北京大學第一醫(yī)院感染疾病科主任王貴強表示，從病原學角度來講，新冠病毒感染目前來看沒有出現(xiàn)慢性病的情況，表明它在體內(nèi)能夠被免疫系統(tǒng)清除，因此它具有自限性疾病的特征。根據(jù)對新冠病毒目前的研究和認知，華中科技大學同濟醫(yī)院感染科副主任郭威認為，新冠病毒目前未發(fā)現(xiàn)整合于人體的基因組，也沒有發(fā)現(xiàn)病毒可長期存在于某一個臟器中，從這個層面說新冠病毒感染是自限性的。但王貴強同時指出，新冠病毒直接帶來的人體損傷是可以“自限”的，但其誘發(fā)的關(guān)聯(lián)危害卻難以“自限”，仍需要規(guī)范化治療?！澳壳案腥拘鹿诓《镜幕颊哂幸恍〔糠謺霈F(xiàn)病情惡化，如果有基礎(chǔ)性疾病就會合并誘發(fā)其他的病癥，出現(xiàn)重癥甚至死亡。”王貴強說。既然是自限性疾病，為什么新冠肺炎患者仍需要及時隔離觀察和對癥治療呢？“新冠病毒的傳染性很強，所有感染病例都需要觀察照護，一方面隔離阻斷，避免進一步傳播，另一方面也觀察病情，避免病情惡化。”王貴強強調(diào)，一旦感染，仍需要及時到醫(yī)院診斷和治療。因此，在新冠肺炎診療的過程中，我國一直實行分類救治。對輕型病例做好對癥治療和病情監(jiān)測，如病情加重，應轉(zhuǎn)至定點醫(yī)院治療，對重型、危重型和有高危因素的患者實行重點救治?！耙坏└腥荆M行有效隔離將避免進一步傳播的風險，這是傳染病防控的關(guān)鍵?！蓖踬F強說，盡管新冠病毒感染是自限性疾病，但對重癥高風險人群仍然要早干預，以降低重癥和死亡風險。（摘編自張佳星《新冠病毒感染是自限性疾病，挺挺就能扛過去？》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A．將新冠病毒感染從“乙類甲管”調(diào)整為“乙類乙管”，是在對疾病有充分的認識、對疫情現(xiàn)狀和未來有十足把握后作出的決策。B．政策調(diào)整初期會出現(xiàn)新冠病毒感染病例增加、公眾恐慌等現(xiàn)象，這與國家對傳染源和密切接觸者一般不再進行隔離管理有關(guān)。C．新冠病毒能在體內(nèi)被免疫系統(tǒng)清除，也不會長期存在于某一個臟器中，可見，從病原學層面來看，新冠病毒感染是自限性的。D．相關(guān)專家認為，新冠病毒誘發(fā)的關(guān)聯(lián)危害是難以“自限”的，因此，對重癥高風險人群仍需要盡早干預，確保救治的有效及時。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是A．新冠疫情防控調(diào)整為乙類管理，說明該傳染病對人體健康和生命安全的危害已減弱。B．為確保防控措施調(diào)整的平穩(wěn)有序，我國政府的工作重心已轉(zhuǎn)移到對重癥的醫(yī)療救治上。C．應對各地將陸續(xù)出現(xiàn)的疫情壓力，主要依靠公眾做好個人防護、配合落實政策要求。D．自限性疾病一般不需要治療，可以依靠人體免疫系統(tǒng)強大的清除能力逐漸恢復痊愈。（3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中不屬于調(diào)整措施需具備的相關(guān)條件的一項是A．國際和國內(nèi)監(jiān)測數(shù)據(jù)證實，奧密克戎變異株的致病力和毒力相比原始株和其他關(guān)切變異株顯著減弱。B．近日研究人員精確定位新冠病毒進入和離開鼻腔細胞的途徑，發(fā)現(xiàn)了減少高傳染性新冠病毒傳播的有效方法。C．目前全國累計報告接種新冠病毒疫苗34億多劑次，覆蓋人數(shù)和全程接種人數(shù)分別占全國總從口的92%以上和90%以上。D．我國進一步完善分級診療救治體系，增設(shè)發(fā)熱門診，增加定點醫(yī)院重癥病床、ICU以及相關(guān)救治設(shè)備與物資。（4）材料一為新華社“權(quán)威專家詳解新冠病毒感染實行‘乙類乙管’系列”采訪的專家回答，請你根據(jù)材料一的內(nèi)容，擬定三個采訪問題。（5）新冠疫情防控回歸乙類管理有何意義？請結(jié)合材料談談你的看法。2．（18分）閱讀下面的文字，完成題目?；疑脑铝立賉日本]志賀直哉立在東京車站的失掉了屋頂?shù)淖呃壤?，雖然沒有風，卻感到一陣陣的寒氣，幸而出來的時候穿了一件夾大衣。同來的兩個人，搭上先到來的繞道上野的車子走了，我一個人留在后面，等候繞道品川的車子。天空陰暗，灰色的月亮朦朧地照著日本橋旁燒焦的廢墟。大概是陰歷初十左右，月亮很低，不知什么緣故，看來好像很近。時間是八點半的樣子，人很少，寬大的走廊顯得更加寬大了。遠遠望見電車的頭燈，不一會就突然近來了。車內(nèi)乘客不多，我在對面的車門邊，找到了空位子坐下。右首是一個穿束腳褲子的五十歲光景的婦人，左首是一個十七八歲的孩子，大概是小年工人，背對著我，因為座位上沒有靠手板，他就橫坐著，面對著車門。我剛上車的時候偶然脫見這孩子的臉，他閉著眼睛，茫然地張著大嘴，上半截身子前仰后合地搖晃著。不是他故意在搖晃，是身體往前面倒下去，再直起來，又倒下去，這樣不斷地反復著。如果是打臉睡，這樣打個沒完，叫人瞅著不好受，我出于本能地跟少年工人保持了一段距離。車子到了樂町、新橋，上來了許多乘客，有幾個像是買了東西回家的。一個二十五六歲紅圓臉的青年，把扛在肩上的一只挺大的帆布包，放在少年工人身邊。劈開雙腿在旁邊站下來。在他后面，又被人擠上來一個也扛著帆布包的四十來歲的漢子。漢子上車后，望了望前面的青年?！皵R上去行嗎？”也不等人回答，就把肩上的包往下卸?！奥瑝荷先ゲ恍??！鼻嗄曜o住自己的布包，回頭望著那個漢子?！鞍?，對不起。”他抬頭望一望行李架，行李架上擱不下那個包，他只好在狹窄的地方局促地側(cè)著身子，仍舊把包扛在肩上。青年覺得對不起他，說他那個包，可以把一半擱在我和少年工人座位的中間?！安挥昧耍⒉怀?，只是嫌累贅才想擱一擱，不用了?！蹦菨h子這么說著，輕輕地點了點頭。我在旁邊看著覺得很愜意，這時節(jié)，看來人的脾氣都變好了。車子過濱松時，接著到了品川，有人下去，可是上來的人更多。這期間，那少年工人仍舊前仰后合地搖晃著他的身子。“啊，看他這張臉?！庇腥诉@么說了，說話的是四五個像公司職員中的一個，他的同伴都笑起來了，我這邊望不見少年工人的臉，可是那公司職員說得可笑，大概那一張臉一定是可笑的，車子里頓時充滿了快活的氣氛。那時候，圓臉的青年回頭望一望身后的漢子，用手指頭點點自己的胃部，小聲地說：“看樣子差不多啦?！蹦菨h子好似吃了一驚，默默地望了一望少年工人說：“是么？”剛才那些發(fā)笑的人，好像也覺得有點奇怪：“是有病么？”“恐怕是喝醉了吧?！彼麄冞@樣猜測著，其中一個人說：“看樣子也不像?！边@樣，大家好像都明白是怎么回事，立刻不作聲了。少年工人的粗布工作服肩頭是破的，從里邊紛上了塊手巾布，倒戴著一頂軍帽，帽檐下露出骯臟的脖子，瘦得可憐。他現(xiàn)在不搖晃身子了，臉不住地挨擦著車窗與車門之間的那塊夾板。這樣子完全是一個孩子，在他迷迷糊糊的頭腦里，大概把這夾板當作了誰，正在和他親熱吧?！拔?！”站在前面的那個大漢，用手拍一拍他的肩頭，問道：“你上哪兒去？”少年工人沒有答話，那漢子又問了一聲?！暗缴弦叭?。”他很憂郁地回答了。“不對啊，你坐倒了，這是到澀谷的車啊?！鄙倌旯と苏酒饋硐胪巴饪矗眢w失去了重心，突然向我這邊倒過來。當少年工人向我倒過來的時候，我?guī)缀跸駰l件反射一樣用肩頭把他頂回去了。完全是出于不意地，但我后來想想真覺得奇怪。這動作跟我當時的心情是完全相反的，使我自己也覺得驚奇。當我把他頂回去的時候，他的身體很少有什么抵抗力，這使我心里更覺得不好受，我的體重現(xiàn)在已減到九十多斤，可是少年工人的身體卻比我輕得多?！霸跂|京站已經(jīng)在車上了，坐過了站了——你是在哪兒上車的？”我從他身后問道。少年工人沒回過頭來說：“在澀谷上車的?！薄皬臐壬宪?，繞了一個大圈子?！庇腥诉@樣說。少年工人腦門貼在窗玻璃上，想往窗外望，一會兒又不望了，用僅能聽見的低低的聲音說：“到哪，都沒有關(guān)系?！鄙倌旯と诉@句自言自語的話，后來一直留在我心里。身邊的乘客們，以后再沒談那少年工人，大家覺得反正沒有辦法了。我也是其中的一個，覺得反正沒有法子了，假使我?guī)е允?，我會送給他安一安自己的心；如果給他錢，即使白天或許也買不到吃的，何況現(xiàn)在是晚上九點鐘了。我?guī)е龅男那?，在澀谷站下了電車。這是1945年10月16日的事情。【注】①小說寫于1945年11月。1945年8月15日，日本宣布無條件投降，此前美軍對東京進行了多次空襲。（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A．小說以遭受空襲后滿目瘡痍的東京為背景，刻畫了一個因戰(zhàn)后物資匱乏而瀕臨餓死的、不抱希望的流浪少年形象。B．“我”是故事的參與者和見證者，小說通過“我”上電車后的見聞、言行、感想，增強了小說的真實性和現(xiàn)場感。C．“車子里頓時充滿了快活的氣氛”與《孔乙己》中的“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”一樣，都表現(xiàn)出人們的冷漠麻木。D．小說最后寫乘客們“以后再沒談那少年工人”，深化了小說的悲劇性主題，含蓄地表達了作者的人道主義思想。（2）下列對小說藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是A．小說開篇通過“失掉了屋頂?shù)淖呃取钡纫幌盗幸庀螅枥L了一幅灰暗蕭條的夜景，奠定了小說壓抑陰沉的感情基調(diào)。B．作者對少年工人的塑造，既有連串的動作描寫，也有對其外貌的正面描寫，還有敘述人稱從“我”到“乘客”的轉(zhuǎn)換。C．小說運用了以小見大的手法，所描寫的車里的少年工人和其他乘客的處境和心境，正是戰(zhàn)后日本悲慘社會圖景的縮影。D．作者沒有設(shè)置引人入勝的故事情節(jié)，而是把情感寓于冷靜的描寫之中，通過簡潔樸實的語言展現(xiàn)出強烈的藝術(shù)魅力。（3）小說中“我”的心理變化與少年工人的狀況有關(guān)，請結(jié)合文本簡要分析。（4）小說開頭的場景描寫，作家第二稿是“白色的月亮低垂著，朦朧地照著日本橋旁燒焦的廢墟”，定稿則改為“灰色的月亮朦朧地……廢墟”。有人說，從“白色的月亮”到“灰色的月亮”的轉(zhuǎn)換，正體現(xiàn)了作者精細的考量和高超的寫作功力。請結(jié)合文本談談你的理解。二、古代詩文閱讀（35分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成題目。太元八年秋，秦王堅下詔大舉入寇。是時秦兵既盛，都下震恐。謝玄入，問計于謝安，安夷然，答曰：“已別有旨?！奔榷湃唬桓覐脱?。安遂命駕出游山墅，親朋畢集，與玄圍棋賭墅。安棋常劣于玄，是日，玄懼，便為敵手而又不勝。安遂游涉，至夜乃還。桓沖對佐吏嘆曰：“謝安石有廟堂之量，不閑將略。今大敵垂至，方游談不暇，遣諸不經(jīng)事少年拒之，眾又寡弱。天下事已可知，吾其左衽矣！”冬，十月，秦陽平公融等攻壽陽。秦衛(wèi)將軍梁成等帥眾五萬屯于洛澗，柵淮以逼東兵。謝石、謝玄等去洛澗二十五里而軍，憚成不敢進。石欲不戰(zhàn)以老秦師。十一月，謝玄遣廣陵相劉牢之帥精兵五千趣洛澗未至十里梁成阻洞為陳以待之牢之直前渡水擊成大破之又分兵斷其歸津，秦步騎崩潰，爭赴淮水，士卒死者萬五千人，盡收其器械軍實。于是謝石等諸軍，水陸繼進。秦王堅與陽平公融登壽陽城望之，見晉兵部陣嚴整，又望八公山上草木，皆以為晉兵，顧謂融曰：“此亦勃敵，何謂弱也！”撫然始有懼色。秦兵逼肥水而陳，晉兵不得渡。謝玄遣使謂陽平公融曰：“君懸軍深入，而置陳逼水，此乃持久之計，非欲速戰(zhàn)者也。若移陳少卻，使晉兵得渡，以決勝負，不亦善乎！”秦諸將皆曰：“我眾彼寡，不如遏之，使不得上，可以萬全?！眻栽唬骸暗賲s，使之半渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣！”融亦以為然，遂麾兵使卻。秦兵遂退，不可復止。謝玄、謝琰、桓伊等引兵渡水擊之。融馳騎略陳，欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰。玄等乘勝追擊，至于青岡；秦兵大敗，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者聞風聲鶴咬，皆以為晉兵且至，晝夜不敢息，草行露宿，重以饑凍，死者什七八。堅中流矢，單騎走至淮北。（節(jié)選自《資治通鑒?晉紀》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．謝玄遣廣陵相劉牢之/帥精兵五千趣洛澗/未至十里/梁成阻澗為陳以待之/牢之直前渡水擊/成大破之B．謝玄遣廣陵相劉牢之/帥精兵五千/趣洛澗未至十里/梁成阻澗為陳以待之/牢之直前渡水/擊成/大破之C．謝玄遺廣陵相劉牢之帥精兵五千趣洛澗/未至十里/梁成阻澗為陳以待之/牢之直前渡水/擊成/大破之D．謝玄遣廣陵相劉牢之帥精兵五千/趣洛澗未至十里/梁成阻澗為陳以待之/牢之直前渡水擊/成大破之（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．廟堂，文中“廟堂”與《岳陽樓記》中“居廟堂之高”含義相同。B．左衽，為古代少數(shù)民族的服式，文中借指晉國將被少數(shù)民族統(tǒng)治。C．引，在文中指“率領(lǐng)”，與成語“引而不發(fā)”中的“引”含義相同。D．什，指集體單位，戶籍十家為“什”；又指十等分。文中取后者義。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．前秦軍隊重兵壓境，東晉京城里的人，包括謝玄，都震驚恐懼。因此，棋術(shù)一直勝過謝安的謝玄在對弈中卻未能獲勝。B．面對緊急的軍情，謝安仍暢游山水，盡情玩樂?；笡_對此深表不安，認為謝安如不耽于閑適生活，將會更顯得有謀略。C．壽陽之戰(zhàn)正式交戰(zhàn)前，謝石想通過不交戰(zhàn)來拖垮前秦軍隊，但謝玄采用不同策略，選派精兵迅速出擊，局勢發(fā)生轉(zhuǎn)變。D．眼見前秦軍隊慌亂后撤，符融急忙騎馬巡視，不料戰(zhàn)馬倒地，苻融也被晉兵所殺。失去主將的前秦士兵頓時潰不成軍。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今大敵垂至，方游談不暇，遣諸不經(jīng)事少年拒之，眾又寡弱。②君懸軍深入，而置陳逼水，此乃持久之計，非欲速戰(zhàn)者也。（5）前秦軍隊眾不敵寡，其作戰(zhàn)過程中的心理因素對戰(zhàn)局有一定影響。請結(jié)合文本進行分析。4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。九日登望仙臺①呈劉明府崔曙漢文皇帝有高臺，此日登臨曙色開。三晉云山皆北向，二陵②風雨自東來。關(guān)門令尹③誰能識，河上仙翁④去不回。且欲近尋彭澤宰，陶然共醉菊花杯?！咀ⅰ竣偻膳_：河上公曾授漢文帝以《老子》而去，后文帝于西山筑臺以望之，曰望仙臺。②二陵：崤山分南北兩山，相傳周文王曾在此避雨。③關(guān)門令尹：關(guān)，即函谷關(guān)。令尹，即尹喜，曾任函谷關(guān)的關(guān)門令。④河上仙翁；即河上公。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．這是一首登臨懷古兼投贈的七律，首句及偶句押平聲韻，韻腳為“臺”“開”“來”“回”“杯”。B．頷聯(lián)融合古今，典雅厚重，氣象蒼茫，于三晉、二陵的壯闊之景中寄寓對歷史變遷的感慨。C．頸聯(lián)寫函谷關(guān)挽留老子的尹喜行蹤無人知曉，河上仙翁也一去不回，虛實結(jié)合，意味深長。D．全詩運用多種表達方式，融敘事、寫景、抒情于一爐，用典豐富恰切，意境開闊，格調(diào)雄健。（2）沈德潛在《唐詩別裁》中評價此詩“一氣轉(zhuǎn)合，就題有法”，請結(jié)合這首詩，談談你對這句話的理解。5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）張中行先生為一幅國畫題聯(lián)，上聯(lián)是“何處少墨同多墨”，下聯(lián)如從《琵琶行并序》中選句，最恰當?shù)囊痪鋺恰啊?。古代詩人常以酒為媒介抒發(fā)情感，如《琵琶行并序》中“”一句，就表現(xiàn)出了白居易因被貶而淪落天涯的孤獨與苦悶。（2）韓愈在《師說》中指出老師有兩種：一般意義上的老師是“”，而韓愈所定義的老師是“”。（3）“東風”是我國傳統(tǒng)詩文中常用的意象，一般指春風或春天，如“，”。三、語言文字運用（20分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成題目。“橫豎就拿那么一點工資，還要24小時使喚人了？”“你瞧，又開始畫餅了，我要是信了，怕是要哭斷腸去了?！弊罱傲主煊癜l(fā)瘋文學”在網(wǎng)絡(luò)走紅。網(wǎng)友們腦洞大開，各類生活場景將林黛玉的“懟人”話術(shù)巧妙應用，短視頻平臺也掀起了二次創(chuàng)作。有人質(zhì)疑網(wǎng)友將林黛玉懟人的話語單獨挑出來搞成經(jīng)典語錄，而不看這些話語在原著里的語境，有①之嫌。對此，專家認為，新媒介技術(shù)的變化確實產(chǎn)生遠離紙質(zhì)閱讀這樣一個趨勢，但盡管許多都被娛樂化，經(jīng)典仍然還是經(jīng)典，經(jīng)典只有傳播了，才有價值。在網(wǎng)友對“林懟懟”的模仿熱潮中，不難發(fā)現(xiàn)，職場話題是創(chuàng)作焦點?！皺M豎就拿那么一點工資，還要24小時使喚人了？”一句，表達的是職場人對過度加班的不滿；“你瞧，又開始畫餅了，我要是信了，怕是要哭斷腸去了”，則是借林妹妹之口，直言對老板空洞承諾的反感。這其中，語氣也許是戲謔“發(fā)瘋”的，情緒卻是極其真實的。林黛玉“花式懟人”大火的背后，折射出一些人現(xiàn)實中無法體面拒絕、坦言不滿的無奈。很多時候，面對一些親戚、同事、領(lǐng)導的無理要求，人們總是要用一些委婉的言辭包裹拒絕的意圖。當“高情商”說法也無法回絕時，便只能②答應下來。就這個角度而言，如今流行的犀利“林學”，其實與此前被動自我保護的“糊弄學”有③之處，它們共同傳達出年輕人對缺乏邊界意識、形式主義、過度內(nèi)耗等行為的反感。（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2）文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（3）面對老板的加班要求，文中畫波浪線的句子表達了員工的不滿，你認為這種“林懟懟”式的表達合適嗎？請結(jié)合情境，從內(nèi)容和形式兩方面談談理由。7．（9分）閱讀下面的文字，完成題目?！熬芴怯谇Ю镏狻彼坪跻殉蔀楝F(xiàn)代年輕人的健康共識，尤其“0糖”“0脂”“0添加”更是成了減肥者眼中的健康食品代名詞。大家普遍認為糖是肥胖的禍源，因此將無糖食品當成減肥食品。然而，事實并非如此。無糖食品強調(diào)在生產(chǎn)加工過程中不添加糖，但是食物所含有的碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪等營養(yǎng)素均可為機體提供能量，因此無糖食品并不等于無能量食品。對于有減肥需求者而言，除了要關(guān)注食品的含糖量，①。食品包裝上的營養(yǎng)成分表是顯示食品營養(yǎng)能量值的重要窗口，主要標示食品中能量和營養(yǎng)成分的名稱、含量及其占營養(yǎng)素參考值（NRV）百分比。例如，某無糖包裝食品中的營養(yǎng)成分表顯示糖的含量為0克，但是能量值為1900多千焦/100克，能量的營養(yǎng)素參考值百分比則為24%。也就是說，每100克該無糖食品中含有能量1900千焦，每吃100克該食品相當于滿足一天能量需求的24%。減肥的核心是重塑能量攝入與能量消耗的關(guān)系，②，才有助于促進體重的逆增長。增加能量消耗主要是通過提高身體活動量等途徑，控制能量攝入可以通過改善飲食達到。選擇無糖食品只是眾多膳食改善的路徑之一，而過于依賴無糖食品，③，將無益于體重的控制。（1）下列誤解產(chǎn)生的邏輯原因，與文中畫線句相同的一項是A．有極少數(shù)新冠感染者因為退燒后洗澡導致病情加重、甚至昏厥。所以有人認為，得了新冠，就不能洗澡。事實上，新冠感染者一般可以洗澡，如果出現(xiàn)低熱癥狀，通過洗溫水澡還有助于降溫。B．很多人認為、水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。事實上，水果的甜度不僅與含糖量有關(guān)，還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)，甜度高的水果含糖量不一定高，熱量也不一定高。C．根據(jù)中醫(yī)，“氣血不足”可服用紅棗、桂圓等食品改善。很多人認為，貧血患者也可多吃這些食品治療貧血。其實，“貧血”是一個西醫(yī)診斷名詞，診斷標準和治療方案與“氣血不足”并不相同。D．很多人認為，一個人沒有生病就是健康的。其實，很多人處于亞健康狀態(tài)——既不符合有關(guān)疾病的臨床診斷標準，但又沒達到健康的標準，表現(xiàn)為一定時間內(nèi)的活力降低、功能減退等癥狀。（2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。臨近春節(jié)，春運搶票大戰(zhàn)日趨“白熱化”。由于返鄉(xiāng)車票“一票難求”、機票昂貴，近年來，選擇“反向春運”的人群大增，春節(jié)去往大城市團圓成為新風尚。“反向春運”是指年輕人選擇將老家的父母和孩子接來自己工作的城市過年，在春節(jié)后再返回老家。對“反向春運”這種現(xiàn)象，大家的意見不一：專家：“反向春運”是城鄉(xiāng)現(xiàn)代化進程標志場景，意味著城鄉(xiāng)之間緊張的對立關(guān)系出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，讓人們感受到不一樣的春節(jié)。網(wǎng)友一：春節(jié)就是團圓，父母在哪，哪就是家；一家人在哪，哪就是年。網(wǎng)友二：中國鄉(xiāng)土社會的傳統(tǒng)春節(jié)氣息，在這所謂的“反向春運”中，會漸漸淡出人們的生活。對于“反向春運”現(xiàn)象，你有怎樣的感觸和思考？請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和思考，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023年湖南省九校聯(lián)盟高考語文二模試卷·教師版一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成題目。材料一隨著奧密克戎病毒致病性的減弱、疫苗接種的普及、防控經(jīng)驗的積累，我國疫情防控面臨新形勢新任務。26日，國家衛(wèi)生健康委發(fā)布公告，將于2023年1月8日將新型冠狀病毒感染從“乙類甲管”調(diào)整為“乙類乙管”。分類管理一直是我國傳染病防控的策略，實行動態(tài)調(diào)整、依法科學管理一直是我國應對傳染病的基本原則。當前，我國法定傳染病共有40種，其中甲類2種，乙類27種，丙類11種。甲類傳染病包括鼠疫、霍亂。乙類傳染病包括新型冠狀病毒肺炎、傳染性非典型肺炎、艾滋病等。其中新型冠狀病毒肺炎、傳染性非典型肺炎和炭疽中的肺炭疽，采取甲類傳染病的預防控制措施。丙類傳染病為監(jiān)測管理傳染病，包括流行性感冒等。將傳染病從“乙類甲管”調(diào)整為“乙類乙管”，要具備相關(guān)條件。在依法的前提下，根據(jù)對病原體、疾病的性質(zhì)和危害性的認識，根據(jù)人群免疫力和衛(wèi)生健康系統(tǒng)的抵抗力，根據(jù)疫情現(xiàn)狀和未來走向，聚集專家的智慧、借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗，綜合考慮各方面的因素才能做出決策。從法理依據(jù)來看，當一種傳染病可能對公民的人體健康和生命安全造成嚴重危害，可能造成重大經(jīng)濟損失和社會影響時，國家可以對公民和社會采取高強度的干預措施。但是當傳染病對人體健康和生命安全的危害減弱，對于經(jīng)濟和社會的影響減輕時，國家就應當動態(tài)調(diào)整干預措施的強度，保證傳染病防控措施因時因勢優(yōu)化調(diào)整。如我國曾采取“乙類甲管”的非典、禽流感后回歸乙類傳染病管控措施，而甲型H1N1流感則并入流行性感冒，按照丙類傳染病監(jiān)測管理。新型冠狀病毒感染調(diào)整為“乙類乙管”后，將在感染者與密接人員隔離、疫區(qū)封鎖、交通衛(wèi)生檢疫等防控措施上做出相應的調(diào)整。針對乙類傳染病，對傳染源和密切接觸者一般不再進行嚴格的隔離管理。因此，在防控措施調(diào)整初期可能會出現(xiàn)新冠病毒感染病例增加，繼而引發(fā)藥品供應不足、公眾恐慌等現(xiàn)象，為此，我國積極針對這些風險準備應對方案，保障調(diào)整的平穩(wěn)過渡。當前，我國需將工作重心從防控感染轉(zhuǎn)到醫(yī)療救治上來，工作目標是保健康、防重癥，確保防控措施調(diào)整轉(zhuǎn)段平穩(wěn)有序。特別需要關(guān)注老年人、有基礎(chǔ)性疾病人群等重癥高風險人群的疫苗接種、個人防護和感染后的及時救治，最大限度減少重癥和病亡。新冠疫情仍在全球持續(xù)流行。國內(nèi)疫情總體處于快速上升階段，受各地人群流動性、人口密度、人群免疫水平等的差異的影響，各地迎來疫情流行高峰時間會有所差別，未來一段時間各地將陸續(xù)面臨疫情流行的壓力。一方面，政府部門、衛(wèi)生健康系統(tǒng)等將會按照法律規(guī)定和職責要求，繼續(xù)做好相關(guān)的防控和救治工作；另一方面，特別需要公眾做好個人防護，繼續(xù)配合落實相關(guān)防控措施，減少流動和聚集、降低短期內(nèi)流行高峰帶來的對醫(yī)療資源的沖擊。（摘編自陳芳、董瑞豐《新冠疫情防控近三年后為何回歸乙類管理》）材料二自限性疾病在醫(yī)學上沒有嚴格的定義。一般是指疾病發(fā)生、發(fā)展到一定程度后可以自動停止，并逐漸恢復痊愈，在此過程中一般不需特殊治療或醫(yī)學手段干預，只需對癥治療，通過患者自身機體免疫力，可以逐漸痊愈的疾病。北京大學第一醫(yī)院感染疾病科主任王貴強表示，從病原學角度來講，新冠病毒感染目前來看沒有出現(xiàn)慢性病的情況，表明它在體內(nèi)能夠被免疫系統(tǒng)清除，因此它具有自限性疾病的特征。根據(jù)對新冠病毒目前的研究和認知，華中科技大學同濟醫(yī)院感染科副主任郭威認為，新冠病毒目前未發(fā)現(xiàn)整合于人體的基因組，也沒有發(fā)現(xiàn)病毒可長期存在于某一個臟器中，從這個層面說新冠病毒感染是自限性的。但王貴強同時指出，新冠病毒直接帶來的人體損傷是可以“自限”的，但其誘發(fā)的關(guān)聯(lián)危害卻難以“自限”，仍需要規(guī)范化治療?！澳壳案腥拘鹿诓《镜幕颊哂幸恍〔糠謺霈F(xiàn)病情惡化，如果有基礎(chǔ)性疾病就會合并誘發(fā)其他的病癥，出現(xiàn)重癥甚至死亡。”王貴強說。既然是自限性疾病，為什么新冠肺炎患者仍需要及時隔離觀察和對癥治療呢？“新冠病毒的傳染性很強，所有感染病例都需要觀察照護，一方面隔離阻斷，避免進一步傳播，另一方面也觀察病情，避免病情惡化?！蓖踬F強強調(diào)，一旦感染，仍需要及時到醫(yī)院診斷和治療。因此，在新冠肺炎診療的過程中，我國一直實行分類救治。對輕型病例做好對癥治療和病情監(jiān)測，如病情加重，應轉(zhuǎn)至定點醫(yī)院治療，對重型、危重型和有高危因素的患者實行重點救治。“一旦感染，進行有效隔離將避免進一步傳播的風險，這是傳染病防控的關(guān)鍵?！蓖踬F強說，盡管新冠病毒感染是自限性疾病，但對重癥高風險人群仍然要早干預，以降低重癥和死亡風險。（摘編自張佳星《新冠病毒感染是自限性疾病，挺挺就能扛過去？》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是DA．將新冠病毒感染從“乙類甲管”調(diào)整為“乙類乙管”，是在對疾病有充分的認識、對疫情現(xiàn)狀和未來有十足把握后作出的決策。B．政策調(diào)整初期會出現(xiàn)新冠病毒感染病例增加、公眾恐慌等現(xiàn)象，這與國家對傳染源和密切接觸者一般不再進行隔離管理有關(guān)。C．新冠病毒能在體內(nèi)被免疫系統(tǒng)清除，也不會長期存在于某一個臟器中，可見，從病原學層面來看，新冠病毒感染是自限性的。D．相關(guān)專家認為，新冠病毒誘發(fā)的關(guān)聯(lián)危害是難以“自限”的，因此，對重癥高風險人群仍需要盡早干預，確保救治的有效及時。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是AA．新冠疫情防控調(diào)整為乙類管理，說明該傳染病對人體健康和生命安全的危害已減弱。B．為確保防控措施調(diào)整的平穩(wěn)有序，我國政府的工作重心已轉(zhuǎn)移到對重癥的醫(yī)療救治上。C．應對各地將陸續(xù)出現(xiàn)的疫情壓力，主要依靠公眾做好個人防護、配合落實政策要求。D．自限性疾病一般不需要治療，可以依靠人體免疫系統(tǒng)強大的清除能力逐漸恢復痊愈。（3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中不屬于調(diào)整措施需具備的相關(guān)條件的一項是BA．國際和國內(nèi)監(jiān)測數(shù)據(jù)證實，奧密克戎變異株的致病力和毒力相比原始株和其他關(guān)切變異株顯著減弱。B．近日研究人員精確定位新冠病毒進入和離開鼻腔細胞的途徑，發(fā)現(xiàn)了減少高傳染性新冠病毒傳播的有效方法。C．目前全國累計報告接種新冠病毒疫苗34億多劑次，覆蓋人數(shù)和全程接種人數(shù)分別占全國總從口的92%以上和90%以上。D．我國進一步完善分級診療救治體系，增設(shè)發(fā)熱門診，增加定點醫(yī)院重癥病床、ICU以及相關(guān)救治設(shè)備與物資。（4）材料一為新華社“權(quán)威專家詳解新冠病毒感染實行‘乙類乙管’系列”采訪的專家回答，請你根據(jù)材料一的內(nèi)容，擬定三個采訪問題。（5）新冠疫情防控回歸乙類管理有何意義？請結(jié)合材料談談你的看法?！痉治觥浚?）本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認正確選項。（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認正確選項。（3）本題考查學生對論述類文本內(nèi)容的分析能力，答題前先通讀相關(guān)材料信息，整體理解把握文本的內(nèi)容，找出關(guān)鍵語句，明確標準，與選項進行比對，得出答案。（4）本題考查對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。解答此類題目，首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進行整合。（5）本題考查探究某一問題，提出自己個性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析作者的觀點態(tài)度，再聯(lián)系實際進行思考，提出自己的見解?！窘獯稹浚?）A.“是在對疾病有充分的認識、對疫情現(xiàn)狀和未來有十足把握”錯誤，原文“在依法的前提下，根據(jù)對病原體，疾病的性質(zhì)和危害性的認識，根據(jù)人群免疫力和衛(wèi)生健康系統(tǒng)的抵抗力，根據(jù)疫情現(xiàn)狀和未來走向，聚集專家的智慧、借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗，綜合考慮各方面的因素才能做出決策”。B.“政策調(diào)整初期會出現(xiàn)……等現(xiàn)象”表達絕對，原文是“在防控措施調(diào)整初期可能會出現(xiàn)新冠病毒感染病例增加，繼而引發(fā)藥品供應不足、公眾恐慌等現(xiàn)象”，“不再進行隔離管理有關(guān)”錯誤，原文中為“不再進行嚴格隔離”。C.“也不會長期存在于某一個臟器中”曲解文意，原文“沒有發(fā)現(xiàn)病毒可長期存在于某一個臟器中”；“從病原學層面”錯誤，原文是“從病原學角度來講，新冠病毒感染目前來看沒有出現(xiàn)慢性病的情況，表明它在體內(nèi)能夠被免疫系統(tǒng)清除，因此它具有自限性疾病的特征”，“從病原學層面”來看，指的是“新冠病毒感染目前來看沒有出現(xiàn)慢性病的情況”。故選：D。（2）B.“我國政府的工作重心已轉(zhuǎn)移到對重癥的醫(yī)療救治上”混淆時態(tài)，原文“當前，我國需將工作重心從防控感染轉(zhuǎn)到醫(yī)療救治上來”。“對重癥的醫(yī)療救治上”以偏概全，原文為“我國需將工作重心從防控感染轉(zhuǎn)到醫(yī)療救治上來，工作目標是保健康、防重癥，確保防控措施調(diào)整轉(zhuǎn)段平穩(wěn)有序”，說的是“醫(yī)療救治”，而不是“重癥的醫(yī)療救治”。C.“主要依靠”錯誤，原文是“另一方面，特別需要公眾做好個人防護，繼續(xù)配合落實相關(guān)防控措施”，“特別需要”不是“主要依靠”。D.“自限性疾病一般不需要治療”錯誤，原文是“在此過程中一般不需特殊治療或醫(yī)學手段干預，只需對癥治療”。故選：A。（3）根據(jù)原文“隨著奧密克戎病毒致病性的減弱、疫苗接種的普及、防控經(jīng)驗的積累，我國疫情防控面臨新形勢新任務”“在依法的前提下，根據(jù)對病原體、疾病的性質(zhì)和危害性的認識，根據(jù)人群免疫力和衛(wèi)生健康系統(tǒng)的抵抗力，根據(jù)疫情現(xiàn)狀和未來走向，聚集專家的智慧、借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗，綜合考慮各方面的因素才能做出決策”，ACD三項均屬于調(diào)整措施需具備的相關(guān)條件。B.陳述的是新冠病毒進出鼻腔途徑的確定及意義，不屬于需具備的條件。故選：B。（4）由“將傳染病從‘乙類甲管’調(diào)整為‘乙類乙管’，要具備相關(guān)條件。在依法的前提下，根據(jù)對病原體，疾病的性質(zhì)和危害性的認識，根據(jù)人群免疫力和衛(wèi)生健康系統(tǒng)的抵抗力，根據(jù)疫情現(xiàn)狀和未來走向，聚集專家的智慧、借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗，綜合考慮各方面的因素才能做出決策”“從法理依據(jù)來看，當一種傳染病可能對公民的人體健康和生命安全造成嚴重危害，可能造成重大經(jīng)濟損失和社會影響時；國家可以對公民和社會采取高強度的干預措施。但是當傳染病對人體健康和生命安全的危害減弱，對于經(jīng)濟和社會的影響減輕時，國家就應當動態(tài)調(diào)整干預措施的強度，保證傳染病防控措施因時因勢優(yōu)化調(diào)整”可知，第一個問題為：新冠病毒感染從“乙類甲管”調(diào)整為“乙類乙管”的主要依據(jù)是什么？由“針對乙類傳染病，對傳染源和密切接觸者一般不再進行嚴格的隔離管理，因此，在防控措施調(diào)整初期可能會出現(xiàn)新冠病毒感染病例增加，繼而引發(fā)藥品供應不足，公眾恐慌等現(xiàn)象，為此，我國積極針對這些風險準備應對方案，保障調(diào)整的平穩(wěn)過渡”“當前，我國需將工作重心從防控感染轉(zhuǎn)到醫(yī)療救治上來，工作目標是保健康、防重癥，確保防控措施調(diào)整轉(zhuǎn)段平穩(wěn)有序”可知，第二個問題為：這種調(diào)整將帶來什么影響？（或：國家疫情防控今后的重點是什么？）由“一方面，政府部門、衛(wèi)生健康系統(tǒng)等將會按照法律規(guī)定和職責要求，繼續(xù)做好相關(guān)的防控和救治工作；另一方面，特別需要公眾做好個人防護，繼續(xù)配合落實相關(guān)防控措施，減少流動和聚集，降低短期內(nèi)流行高峰帶來的對醫(yī)療資源的沖擊”可知，第三個問題為：在新政策的指導下，各部門和公眾具體應如何應對疫情？（或：我國疫情現(xiàn)狀和未來走向如何？）（5）根據(jù)“但是當傳染病對人體健康和生命安全的危害減弱，對于經(jīng)濟和社會的影響減輕時，國家就應當動態(tài)調(diào)整干預措施的強度，保證傳染病防控措施因時因勢優(yōu)化調(diào)整”可知，保證傳染病防控措施因時因勢優(yōu)化調(diào)整，順應經(jīng)濟和社會的發(fā)展需求。根據(jù)“我國需將工作重心從防控感染轉(zhuǎn)到醫(yī)療救治上來，工作目標是保健康、防重……最大限度減少重癥和病亡”“因此，在新冠肺炎診療的過程中，我國一直實行分類救……但對重癥高風險人群仍然要早干預，以降低重癥和死亡風險”可知，轉(zhuǎn)變工作重心，有助于優(yōu)化醫(yī)療資源分配以降低重癥和死亡風險。答案：（1）D（2）A（3）B（4）①新冠病毒感染從“乙類甲管”調(diào)整為“乙類乙管”的主要依據(jù)是什么？②這種調(diào)整將帶來什么影響？（或：國家疫情防控今后的重點是什么？）③在新政策的指導下，各部門和公眾具體應如何應對疫情？（或：我國疫情現(xiàn)狀和未來走向如何？）（5）①保證傳染病防控措施因時因勢優(yōu)化調(diào)整，順應經(jīng)濟和社會的發(fā)展需求；②轉(zhuǎn)變工作重心，有助于優(yōu)化醫(yī)療資源分配以降低重癥和死亡風險。2．（18分）閱讀下面的文字，完成題目?；疑脑铝立賉日本]志賀直哉立在東京車站的失掉了屋頂?shù)淖呃壤铮m然沒有風，卻感到一陣陣的寒氣，幸而出來的時候穿了一件夾大衣。同來的兩個人，搭上先到來的繞道上野的車子走了，我一個人留在后面，等候繞道品川的車子。天空陰暗，灰色的月亮朦朧地照著日本橋旁燒焦的廢墟。大概是陰歷初十左右，月亮很低，不知什么緣故，看來好像很近。時間是八點半的樣子，人很少，寬大的走廊顯得更加寬大了。遠遠望見電車的頭燈，不一會就突然近來了。車內(nèi)乘客不多，我在對面的車門邊，找到了空位子坐下。右首是一個穿束腳褲子的五十歲光景的婦人，左首是一個十七八歲的孩子，大概是小年工人，背對著我，因為座位上沒有靠手板，他就橫坐著，面對著車門。我剛上車的時候偶然脫見這孩子的臉，他閉著眼睛，茫然地張著大嘴，上半截身子前仰后合地搖晃著。不是他故意在搖晃，是身體往前面倒下去，再直起來，又倒下去，這樣不斷地反復著。如果是打臉睡，這樣打個沒完，叫人瞅著不好受，我出于本能地跟少年工人保持了一段距離。車子到了樂町、新橋，上來了許多乘客，有幾個像是買了東西回家的。一個二十五六歲紅圓臉的青年，把扛在肩上的一只挺大的帆布包，放在少年工人身邊。劈開雙腿在旁邊站下來。在他后面，又被人擠上來一個也扛著帆布包的四十來歲的漢子。漢子上車后，望了望前面的青年。“擱上去行嗎？”也不等人回答，就把肩上的包往下卸?！奥?，壓上去不行?！鼻嗄曜o住自己的布包，回頭望著那個漢子?！鞍?，對不起?！彼ь^望一望行李架，行李架上擱不下那個包，他只好在狹窄的地方局促地側(cè)著身子，仍舊把包扛在肩上。青年覺得對不起他，說他那個包，可以把一半擱在我和少年工人座位的中間?！安挥昧?，并不沉，只是嫌累贅才想擱一擱，不用了?！蹦菨h子這么說著，輕輕地點了點頭。我在旁邊看著覺得很愜意，這時節(jié)，看來人的脾氣都變好了。車子過濱松時，接著到了品川，有人下去，可是上來的人更多。這期間，那少年工人仍舊前仰后合地搖晃著他的身子?！鞍?，看他這張臉?！庇腥诉@么說了，說話的是四五個像公司職員中的一個，他的同伴都笑起來了，我這邊望不見少年工人的臉，可是那公司職員說得可笑，大概那一張臉一定是可笑的，車子里頓時充滿了快活的氣氛。那時候，圓臉的青年回頭望一望身后的漢子，用手指頭點點自己的胃部，小聲地說：“看樣子差不多啦?！蹦菨h子好似吃了一驚，默默地望了一望少年工人說：“是么？”剛才那些發(fā)笑的人，好像也覺得有點奇怪：“是有病么？”“恐怕是喝醉了吧?！彼麄冞@樣猜測著，其中一個人說：“看樣子也不像?！边@樣，大家好像都明白是怎么回事，立刻不作聲了。少年工人的粗布工作服肩頭是破的，從里邊紛上了塊手巾布，倒戴著一頂軍帽，帽檐下露出骯臟的脖子，瘦得可憐。他現(xiàn)在不搖晃身子了，臉不住地挨擦著車窗與車門之間的那塊夾板。這樣子完全是一個孩子，在他迷迷糊糊的頭腦里，大概把這夾板當作了誰，正在和他親熱吧?！拔梗　闭驹谇懊娴哪莻€大漢，用手拍一拍他的肩頭，問道：“你上哪兒去？”少年工人沒有答話，那漢子又問了一聲?！暗缴弦叭ァ！彼軕n郁地回答了?！安粚Π。阕沽?，這是到澀谷的車啊?！鄙倌旯と苏酒饋硐胪巴饪矗眢w失去了重心，突然向我這邊倒過來。當少年工人向我倒過來的時候，我?guī)缀跸駰l件反射一樣用肩頭把他頂回去了。完全是出于不意地，但我后來想想真覺得奇怪。這動作跟我當時的心情是完全相反的，使我自己也覺得驚奇。當我把他頂回去的時候，他的身體很少有什么抵抗力，這使我心里更覺得不好受，我的體重現(xiàn)在已減到九十多斤，可是少年工人的身體卻比我輕得多?！霸跂|京站已經(jīng)在車上了，坐過了站了——你是在哪兒上車的？”我從他身后問道。少年工人沒回過頭來說：“在澀谷上車的?！薄皬臐壬宪嚕@了一個大圈子?！庇腥诉@樣說。少年工人腦門貼在窗玻璃上，想往窗外望，一會兒又不望了，用僅能聽見的低低的聲音說：“到哪，都沒有關(guān)系。”少年工人這句自言自語的話，后來一直留在我心里。身邊的乘客們，以后再沒談那少年工人，大家覺得反正沒有辦法了。我也是其中的一個，覺得反正沒有法子了，假使我?guī)е允?，我會送給他安一安自己的心；如果給他錢，即使白天或許也買不到吃的，何況現(xiàn)在是晚上九點鐘了。我?guī)е龅男那?，在澀谷站下了電車。這是1945年10月16日的事情?！咀ⅰ竣傩≌f寫于1945年11月。1945年8月15日，日本宣布無條件投降，此前美軍對東京進行了多次空襲。（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是CA．小說以遭受空襲后滿目瘡痍的東京為背景，刻畫了一個因戰(zhàn)后物資匱乏而瀕臨餓死的、不抱希望的流浪少年形象。B．“我”是故事的參與者和見證者，小說通過“我”上電車后的見聞、言行、感想，增強了小說的真實性和現(xiàn)場感。C．“車子里頓時充滿了快活的氣氛”與《孔乙己》中的“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”一樣，都表現(xiàn)出人們的冷漠麻木。D．小說最后寫乘客們“以后再沒談那少年工人”，深化了小說的悲劇性主題，含蓄地表達了作者的人道主義思想。（2）下列對小說藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是BA．小說開篇通過“失掉了屋頂?shù)淖呃取钡纫幌盗幸庀?，描繪了一幅灰暗蕭條的夜景，奠定了小說壓抑陰沉的感情基調(diào)。B．作者對少年工人的塑造，既有連串的動作描寫，也有對其外貌的正面描寫，還有敘述人稱從“我”到“乘客”的轉(zhuǎn)換。C．小說運用了以小見大的手法，所描寫的車里的少年工人和其他乘客的處境和心境，正是戰(zhàn)后日本悲慘社會圖景的縮影。D．作者沒有設(shè)置引人入勝的故事情節(jié)，而是把情感寓于冷靜的描寫之中，通過簡潔樸實的語言展現(xiàn)出強烈的藝術(shù)魅力。（3）小說中“我”的心理變化與少年工人的狀況有關(guān)，請結(jié)合文本簡要分析。（4）小說開頭的場景描寫，作家第二稿是“白色的月亮低垂著，朦朧地照著日本橋旁燒焦的廢墟”，定稿則改為“灰色的月亮朦朧地……廢墟”。有人說，從“白色的月亮”到“灰色的月亮”的轉(zhuǎn)換，正體現(xiàn)了作者精細的考量和高超的寫作功力。請結(jié)合文本談談你的理解?！痉治觥浚?）本題考查學生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學生對小說藝術(shù)特點的分析鑒賞能力，答題時要對小說整體通讀后，針對每個選項作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對人物心理變化的分析能力。答題時要讀懂相關(guān)內(nèi)容，找到人物不同情形下的不同反應，結(jié)合語境分析心理變化。（4）本題考查學生對小說中相關(guān)語句的賞析能力。答題時要讀懂題干涉及的部分，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）C.“都表現(xiàn)出人們的冷漠麻木”錯誤，小說中乘客們的“笑”表現(xiàn)的并非人們的冷漠麻木。故選C。（2）B.“還有敘述人稱從‘我’到‘乘客’的轉(zhuǎn)換”錯誤，轉(zhuǎn)換的是“觀察視角”而不是“敘述人稱”。故選B。（3）結(jié)合“我剛上車的時候偶然瞅見這孩子的臉，他閉著眼睛，茫然地張著大嘴，上半截身子前仰后合地搖晃著。不是他故意在搖晃，是身體往前面倒下去，再直起來，又倒下去，這樣不斷地反復著。如果是打瞌睡，這樣打個沒完，叫人瞅著不好受，我出于本能地跟少年工人保持了一段距離”可知，初上車，發(fā)現(xiàn)少年工人是個“閉著眼睛、茫然地張著嘴、身子不斷前仰后合的孩子”，叫人瞅著不好受，我出于本能地跟少年工人保持了一段距離，“我”內(nèi)心嫌棄、不快。結(jié)合“他們這樣猜測著，其中一個人說：‘看樣子也不像?！@樣，大家好像都明白是怎么回事，立刻不作聲了。少年工人的粗布工作服肩頭是破的，從里邊釘上了塊手巾布，倒戴著一頂軍帽，帽檐下露出骯臟的脖子，瘦得可憐。他現(xiàn)在不搖晃身子了，臉不住地挨擦著車窗與車門之間的那塊夾板。這樣子完全是一個孩子”可知，當他人指出少年工人“瀕臨餓死”的真實狀態(tài)，大家好像都明白是怎么回事，立刻不作聲了，少年工人帽檐下露出骯臟的脖子，瘦得可憐，“我”對他有了同情之心。結(jié)合“少年工人站起來想往窗外看，身體失去了重心，突然向我這邊倒過來。當少年工人向我倒過來的時候，我?guī)缀跸駰l件反射一樣用肩頭把他頂回去了。完全是出于不意地，但我后來想想真覺得奇怪。這動作跟我當時的心情是完全相反的，使我自己也覺得驚奇。當我把他頂回去的時候，他的身體很少有什么抵抗力，這使我心里更覺得不好受，我的體重現(xiàn)在已減到九十多斤，可是少年工人的身體卻比我輕得多”可知，當我把他頂回去的時候，他的身體很少有什么抵抗力，這使我心里更覺得不好受，我為“條件反射似的用肩頭把他的身子撞了回去”這一行為感到滿心愧疚。結(jié)合“少年工人腦門貼在窗玻璃上，想往窗外望，一會兒又不望了，用僅能聽見的低低的聲音說：‘到哪，都沒有關(guān)系?！磉叺某丝蛡儯院笤贈]談那少年工人，大家覺得反正沒有辦法了。我也是其中的一個，覺得反正沒有法子了，假使我?guī)е允?，我會送給他安一安自己的心；如果給他錢，即使白天或許也買不到吃的，何況現(xiàn)在是晚上九點鐘了。我?guī)е龅男那椋跐日鞠铝穗娷嚒笨芍?，聽到少年工人說“到哪，都沒關(guān)系”，大家覺得反正沒有辦法了，我也覺得反正沒有法子了，假使我?guī)е允?，我會送給他安一安自己的心，我?guī)е龅男那椋跐日鞠铝穗娷?，“我”?nèi)心沉重，卻又無能為力。（4）結(jié)合“天空陰暗，灰色的月亮朦朧地照著日本橋旁燒焦的廢墟。大概是陰歷初十左右，月亮很低，不知什么緣故，看來好像很近。時間是八點半的樣子，人很少，寬大的走廊顯得更加寬大了”可知，“灰色的月亮”的灰暗意象營造了陰暗不祥的氛圍，與陰沉寒冷的天氣、荒涼殘敗的景象相契合，描繪了一幅灰暗蕭條的夜景，而“白色的月亮”的明亮，與此格格不入。為少年工人的出場做鋪墊。結(jié)合“我剛上車的時候偶然瞅見這孩子的臉，他閉著眼睛，茫然地張著大嘴，上半截身子前仰后合地搖晃著。不是他故意在搖晃，是身體往前面倒下去，再直起來，又倒下去，這樣不斷地反復著。如果是打瞌睡，這樣打個沒完，叫人瞅著不好受，我出于本能地跟少年工人保持了一段距離”可知，下文寫初上車，發(fā)現(xiàn)少年工人是個“閉著眼睛、茫然地張著嘴、身子不斷前仰后合的孩子”，在“灰色的月亮”等意象釀成的陰暗、不祥的氛圍中，餓得前仰后合、奄奄一息的流浪少年工的登場也就顯得更為自然，符合情理。結(jié)合“我也是其中的一個，覺得反正沒有法子了，假使我?guī)е允?，我會送給他安一安自己的心；如果給他錢，即使白天或許也買不到吃的，何況現(xiàn)在是晚上九點鐘了。我?guī)е龅男那?，在澀谷站下了電車”可知，我?guī)е龅男那?，在澀谷站下了電車，“我”?nèi)心沉重，卻又無能為力?！盎疑脑铝痢迸c小說中“我”的“黯淡心情”互相呼應，暗示了在戰(zhàn)敗后荒涼的社會中艱難生存的民眾殘破的內(nèi)心。小說最后寫乘客們“以后再沒談那少年工人”，深化了小說的悲劇性主題，小說運用了以小見大的手法，所描寫的車里的少年工人和其他乘客的處境和心境，正是戰(zhàn)后日本悲慘社會圖景的縮影?！盎疑脑铝痢毕笳髦?zhàn)后在物質(zhì)上陷入困乏、精神上陷入迷茫的日本社會，將它作為標題，深化了主旨，啟人深思。答案：（1）C（2）B（3）①初上車，發(fā)現(xiàn)少年工人是個“閉著眼睛、茫然地張著嘴、身子不斷前仰后合的孩子”，“我”內(nèi)心嫌棄、不快。②當他人指出少年工人“瀕臨餓死”的真實狀態(tài)，“我”對他有了同情之心。③少年工人因身體失去重心突然向我倒過來，我為“條件反射似的用肩頭把他的身子撞了回去”這一行為感到滿心愧疚。④聽到少年工人說“到哪，都沒關(guān)系”，“我”內(nèi)心沉重，卻又無能為力。（4）①“灰色的月亮”的灰暗意象營造了陰暗不祥的氛圍，與陰沉寒冷的天氣、荒涼殘敗的景象相契合；而“白色的月亮”的明亮，與此格格不入。②為少年工人的出場做鋪墊。在“灰色的月亮”等意象釀成的陰暗、不祥的氛圍中，餓得前仰后合、奄奄一息的流浪少年工的登場也就顯得更為自然，符合情理。③“灰色的月亮”與小說中“我”的“黯淡心情”互相呼應，暗示了在戰(zhàn)敗后荒涼的社會中艱難生存的民眾殘破的內(nèi)心。④“灰色的月亮”象征著二戰(zhàn)后在物質(zhì)上陷入困乏、精神上陷入迷茫的日本社會，將它作為標題，深化了主旨，啟人深思。二、古代詩文閱讀（35分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成題目。太元八年秋，秦王堅下詔大舉入寇。是時秦兵既盛，都下震恐。謝玄入，問計于謝安，安夷然，答曰：“已別有旨?！奔榷湃唬桓覐脱?。安遂命駕出游山墅，親朋畢集，與玄圍棋賭墅。安棋常劣于玄，是日，玄懼，便為敵手而又不勝。安遂游涉，至夜乃還。桓沖對佐吏嘆曰：“謝安石有廟堂之量，不閑將略。今大敵垂至，方游談不暇，遣諸不經(jīng)事少年拒之，眾又寡弱。天下事已可知，吾其左衽矣！”冬，十月，秦陽平公融等攻壽陽。秦衛(wèi)將軍梁成等帥眾五萬屯于洛澗，柵淮以逼東兵。謝石、謝玄等去洛澗二十五里而軍，憚成不敢進。石欲不戰(zhàn)以老秦師。十一月，謝玄遣廣陵相劉牢之帥精兵五千趣洛澗未至十里梁成阻洞為陳以待之牢之直前渡水擊成大破之又分兵斷其歸津，秦步騎崩潰，爭赴淮水，士卒死者萬五千人，盡收其器械軍實。于是謝石等諸軍，水陸繼進。秦王堅與陽平公融登壽陽城望之，見晉兵部陣嚴整，又望八公山上草木，皆以為晉兵，顧謂融曰：“此亦勃敵，何謂弱也！”撫然始有懼色。秦兵逼肥水而陳，晉兵不得渡。謝玄遣使謂陽平公融曰：“君懸軍深入，而置陳逼水，此乃持久之計，非欲速戰(zhàn)者也。若移陳少卻，使晉兵得渡，以決勝負，不亦善乎！”秦諸將皆曰：“我眾彼寡，不如遏之，使不得上，可以萬全?！眻栽唬骸暗賲s，使之半渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣！”融亦以為然，遂麾兵使卻。秦兵遂退，不可復止。謝玄、謝琰、桓伊等引兵渡水擊之。融馳騎略陳，欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰。玄等乘勝追擊，至于青岡；秦兵大敗，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者聞風聲鶴咬，皆以為晉兵且至，晝夜不敢息，草行露宿，重以饑凍，死者什七八。堅中流矢，單騎走至淮北。（節(jié)選自《資治通鑒?晉紀》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是CA．謝玄遣廣陵相劉牢之/帥精兵五千趣洛澗/未至十里/梁成阻澗為陳以待之/牢之直前渡水擊/成大破之B．謝玄遣廣陵相劉牢之/帥精兵五千/趣洛澗未至十里/梁成阻澗為陳以待之/牢之直前渡水/擊成/大破之C．謝玄遺廣陵相劉牢之帥精兵五千趣洛澗/未至十里/梁成阻澗為陳以待之/牢之直前渡水/擊成/大破之D．謝玄遣廣陵相劉牢之帥精兵五千/趣洛澗未至十里/梁成阻澗為陳以待之/牢之直前渡水擊/成大破之（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是CA．廟堂，文中“廟堂”與《岳陽樓記》中“居廟堂之高”含義相同。B．左衽，為古代少數(shù)民族的服式，文中借指晉國將被少數(shù)民族統(tǒng)治。C．引，在文中指“率領(lǐng)”，與成語“引而不發(fā)”中的“引”含義相同。D．什，指集體單位，戶籍十家為“什”；又指十等分。文中取后者義。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是BA．前秦軍隊重兵壓境，東晉京城里的人，包括謝玄，都震驚恐懼。因此，棋術(shù)一直勝過謝安的謝玄在對弈中卻未能獲勝。B．面對緊急的軍情，謝安仍暢游山水，盡情玩樂?；笡_對此深表不安，認為謝安如不耽于閑適生活，將會更顯得有謀略。C．壽陽之戰(zhàn)正式交戰(zhàn)前，謝石想通過不交戰(zhàn)來拖垮前秦軍隊，但謝玄采用不同策略，選派精兵迅速出擊，局勢發(fā)生轉(zhuǎn)變。D．眼見前秦軍隊慌亂后撤，符融急忙騎馬巡視，不料戰(zhàn)馬倒地，苻融也被晉兵所殺。失去主將的前秦士兵頓時潰不成軍。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今大敵垂至，方游談不暇，遣諸不經(jīng)事少年拒之，眾又寡弱。②君懸軍深入，而置陳逼水，此乃持久之計，非欲速戰(zhàn)者也。（5）前秦軍隊眾不敵寡，其作戰(zhàn)過程中的心理因素對戰(zhàn)局有一定影響。請結(jié)合文本進行分析?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查古代文化常識與一詞多義，答題的關(guān)鍵在于平時的積累與識記。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，注意將選項與原文作細致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當調(diào)整，達到詞達句順。（5）本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細概括?！窘獯稹浚?）“帥精兵五千”的主語是“劉牢之”，中間不斷開，排除AB；“成”是“擊”的賓語，中間不斷開，排除D。譯文：謝玄派廣陵相劉牢之率領(lǐng)五千精兵開赴洛澗，在離洛澗十里的地方，梁成扼守山澗部署兵陣以等待劉牢之。劉牢之徑直向前渡河，攻擊梁成，大敗梁成。故選：C。（3）C.“含義相同”錯誤?！耙话l(fā)”中的“引”，拉開弓。譯文：拉開弓，搭上箭，不射出去。比喻善于啟發(fā)、引導或控制。故選：C。（3）B.“認為謝安如不耽于閑適生活，將會更顯得有謀略”分析有誤，原文“不閑將略”中“閑”的意思為“熟習”，“將略”的意思是“帶兵打仗的方法、謀略”。故選：B。（4）①“游談”，交游敘談；“不經(jīng)事”，未經(jīng)戰(zhàn)事，沒有經(jīng)驗；“寡弱”，數(shù)量不足、力量軟弱。譯文：如今大敵將要到達，（謝安）還盡情游玩，高談闊論不止（或“謝安正在交游敘談不得空閑”），只派遣眾多未經(jīng)戰(zhàn)事的（或“沒有經(jīng)驗的”）年輕人前去抵抗，（而且）我軍又數(shù)量不足、力量軟弱。②“懸軍”，孤軍深入；“陳”，軍陣；“非……者也”，否定判斷句。譯文：您孤軍深入，然而卻緊逼淝水部署軍陣，這是長久相持的策略，不是想迅速交戰(zhàn)的辦法。（5）根據(jù)“秦王堅與陽平公融登壽陽城望之，見晉兵部陣嚴整，又望八公山上草木，皆以晉兵，顧謂融曰：‘此亦勍敵，何謂弱也！’撫然始有懼色”可知，壽陽戰(zhàn)敗，前秦王苻堅登城所見“草木皆兵”，開始對東晉有所恐懼，對必勝失去信心；根據(jù)“君懸軍深入，而置陳逼水，此乃持久之計，非欲速戰(zhàn)者也。若移陳少卻，使晉兵得渡，以決勝負，不亦善乎！”“堅曰：‘但引兵少卻，使之半渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣！’融亦以為然，遂麾兵使卻。秦兵遂退，不可復止”可知，不知軍情，答應晉軍提出的移動兵陣稍微后撤的請求，體現(xiàn)了主將急于求成、輕敵的心理，對局勢失去把控；根據(jù)“秦兵大敗，自相蹈藉而死者……重以饑凍，死者什七八”可知，前秦大敗，軍隊撤退“風聲鶴唳”，傷亡慘重，體現(xiàn)了士兵恐慌崩潰的心理，敗局已定。答案：（1）C（2）C（3）B（4）①如今大敵將要到達，（謝安）還盡情游玩，高談闊論不止（或“謝安正在交游敘談不得空閑”），只派遣眾多未經(jīng)戰(zhàn)事的（或“沒有經(jīng)驗的”）年輕人前去抵抗，（而且）我軍又數(shù)量不足、力量軟弱。②您孤軍深入，然而卻緊逼淝水部署軍陣，這是長久相持的策略，不是想迅速交戰(zhàn)的辦法。（5）①壽陽戰(zhàn)敗，前秦王苻堅登城所見“草木皆兵”，開始對東晉有所恐懼，對必勝失去信心；②不知軍情，答應晉軍提出的移動兵陣稍微后撤的請求，體現(xiàn)了主將急于求成、輕敵的心理，對局勢失去把控；③前秦大敗，軍隊撤退“風聲鶴唳”，傷亡慘重，體現(xiàn)了士兵恐慌崩潰的心理，敗局已定。參考譯文：太元八年秋，前秦王苻堅下達詔令，開始大舉入侵東晉。這時前秦的軍隊已經(jīng)非常強盛，東晉京城里的人震驚恐懼。謝玄入朝，向謝安詢問應對之策，謝安一副平靜的樣子，回答說：“已經(jīng)另有打算了。”緊接著就閉口無言，謝玄不敢再問。謝安于是就命令駕車出游山間別墅，親戚朋友云集，與謝玄在別墅玩圍棋賭博。謝安的棋術(shù)一直不如謝玄，這天，謝玄由于內(nèi)心恐懼，在有利的形勢下投子打劫，反而還不能獲勝。謝安于是就登山漫游，到晚上才回來?；笡_對藩府參佐嘆息道：“謝安有身居朝廷的氣量，但不熟悉帶兵打仗的方法。如今大敵臨頭，還盡情游玩，高談闊論不止，只派遣未經(jīng)戰(zhàn)事的年輕人前去抵抗，而且我軍又數(shù)量不足、力量軟弱。天下的結(jié)局已經(jīng)可以知道了，我們將要受外族的統(tǒng)治了！”冬季，十月，前秦陽平公苻融等攻打壽陽。前秦衛(wèi)將軍梁成等率領(lǐng)五萬兵眾駐扎在洛澗，沿淮河布防以遏制東面的部隊。謝石、謝玄等在距離洛澗二十五里的地方駐軍，由于懼怕梁成而不敢前進。謝石想用不交戰(zhàn)的辦法來拖垮前秦的軍隊。十一月，謝玄派廣陵相劉牢之率領(lǐng)五千精兵開赴洛澗，在離洛澗十里的地方，梁成扼守山澗部署兵陣以等待劉牢之。劉牢之徑直向前渡河，攻擊梁成，大敗梁成。又分派部隊斷絕了他們歸途上的渡口，前秦的步、騎兵全都崩潰，爭先恐后地逃向淮水，死亡的士兵有一萬五千人，全部收繳了他們的武器軍糧。于是謝石等各路軍隊，從水路、陸路相繼進發(fā)。前秦王苻堅與陽平公苻融登上壽陽城觀望，只見東晉的軍隊布陣嚴整，又望見了八公山上的草木，以為都是東晉的士兵，苻堅回頭對苻融說：“這也是強敵，怎么能說他軟弱呢！”茫然若失，臉上開始有了恐懼的神色。前秦的軍隊緊逼淝水布陣，東晉的軍隊無法渡過。謝玄派使者對陽平公苻融說：“您孤軍深入，然而卻緊逼淝水布署軍陣，這是長久相持的策略，不是想迅速交戰(zhàn)的辦法。如果能移動兵陣稍微后撤，讓晉朝的軍隊得以渡河，以決勝負，不也是很好的事情嗎！”前秦眾將領(lǐng)都說：“我眾敵寡，不如遏制他們，使他們不能上岸，這樣可以萬無一失?！避迗哉f：“只帶領(lǐng)兵眾稍微后撤一點，讓他們渡河渡到一半，我們再出動鐵甲騎兵奮起攻殺，沒有不勝的道理！”苻融也認為可以，于是就揮舞戰(zhàn)旗，指揮兵眾后退。前秦的軍隊一退就不可收拾。謝玄、謝琰、桓伊等率領(lǐng)軍隊渡過河攻擊他們。苻融馳馬巡視軍陣，想來率領(lǐng)后退的兵眾，結(jié)果戰(zhàn)馬倒地，苻融被東晉的士兵殺掉，前秦的軍隊于是就崩潰了。謝玄等乘勝追擊，一直追到青岡，前秦的軍隊大敗，自相踐踏而死的人，遮蔽山野堵塞山川。逃跑的人聽到刮風的聲音和鶴的鳴叫聲，都以為是東晉的軍隊將要來到，晝夜不敢停歇，慌不擇路，風餐露宿，凍餓交加，死亡的人十有七八。苻堅中了流箭，單身匹馬逃到淮河以北。4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。九日登望仙臺①呈劉明府崔曙漢文皇帝有高臺，此日登臨曙色開。三晉云山皆北向，二陵②風雨自東來。關(guān)門令尹③誰能識，河上仙翁④去不回。且欲近尋彭澤宰，陶然共醉菊花杯?！咀ⅰ竣偻膳_：河上公曾授漢文帝以《老子》而去，后文帝于西山筑臺以望之，曰望仙臺。②二陵：崤山分南北兩山，相傳周文王曾在此避雨。③關(guān)門令尹：關(guān)，即函谷關(guān)。令尹，即尹喜，曾任函谷關(guān)的關(guān)門令。④河上仙翁；即河上公。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是CA．這是一首登臨懷古兼投贈的七律，首句及偶句押平聲韻，韻腳為“臺”“開”“來”“回”“杯”。B．頷聯(lián)融合古今，典雅厚重，氣象蒼茫，于三晉、二陵的壯闊之景中寄寓對歷史變遷的感慨。C．頸聯(lián)寫函谷關(guān)挽留老子的尹喜行蹤無人知曉，河上仙翁也一去不回，虛實結(jié)合，意味深長。D．全詩運用多種表達方式，融敘事、寫景、抒情于一爐，用典豐富恰切，意境開闊，格調(diào)雄健。（2）沈德潛在《唐詩別裁》中評價此詩“一氣轉(zhuǎn)合，就題有法”，請結(jié)合這首詩，談談你對這句話的理解。【分析】（1）本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內(nèi)心感受?！窘獯稹浚?）C.“虛實結(jié)合”錯。此聯(lián)寫函谷關(guān)守尹喜已隨老子西去，贈書的仙翁也不知所蹤，全為詩人所發(fā)之聯(lián)想，都是虛寫。故選C。（2）詩歌首聯(lián)言登臺之事，交待筑臺之人和登臨時間，“高臺”即題中“望仙臺”，“此日”即“九日”。詩人登上漢文皇帝修建的高高的望仙臺，憑高望遠，其時正值破曉時，心情頓覺開朗。頷聯(lián)寫登臨時遠眺所見周圍景色，意境開闊，氣象雄渾，很有氣勢，同時也是感嘆歷史變遷不以人的意志為轉(zhuǎn)移，既寫臺前之景，又表達懷古之思。頸聯(lián)繼續(xù)抒發(fā)歷史感慨，呼應詩題中的“望仙臺”，由神仙蹤跡難覓引發(fā)感慨，類似于“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”之感慨，為下聯(lián)表達心愿做鋪墊。尾聯(lián)緊扣題中“九日”和“呈劉明府”，借典故言志，借用陶淵明的典故指友人劉明府，既然功名利祿都是過眼云煙，仙人蹤跡難覓，還是就近去尋訪劉明府吧，兩人共同飲酒賞菊，一醉方休，豈不快哉。以陶彭澤比劉明府，表達重陽邀友暢飲菊花酒之意，抒發(fā)對隱逸生活的喜愛之情。整首詩緊扣標題，轉(zhuǎn)承自然，一氣呵成。答案：（1）C（2）首聯(lián)言登臺之事，交待筑臺之人和登臨時間，“高臺”即題中“望仙臺”，“此日”即“九日”。領(lǐng)聯(lián)承上寫登臺所見，既寫臺前之景，又表達懷古之思。頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫人，呼應詩題中的“望仙臺”，由神仙蹤跡難覓引發(fā)感慨，為下聯(lián)表達心愿做鋪墊。尾聯(lián)緊扣題中“九日”和“呈劉明府”，以陶彭澤比劉明府，表達重陽邀友暢飲菊花酒之意，抒發(fā)對隱逸生活的喜愛之情。整首詩緊扣標題，轉(zhuǎn)承自然，一氣呵成。譯文：漢文帝在這里筑了一座高臺，今天我來到臺上時，太陽才剛出來。三晉一帶，山嶺都向北蜿蜒而去；崤山二陵那里的風雨，都從東方襲來。函谷關(guān)尹子潛修有道，又有誰知道呢？河上仙翁不肯留下，一去不回。既然仙人難見，姑且就近找找陶淵明吧，讓我們共飲菊花酒，喝他個酩配大醉。賞析：這是一首登臨兼應酬的七律。崔曙只有這一首七律，但卻是名作，可見詩貴精不貴多。詩人重陽節(jié)登臨仙臺，描寫了仙臺雄偉壯麗的景色，指出就近邀友暢飲要比尋訪神仙暢快舒適。這首詩寫景氣勢雄渾，酣暢淋漓，轉(zhuǎn)承流暢自然。此詩主題表達富貴榮華轉(zhuǎn)瞬即逝，奔波仕途徒勞無功，不如歸隱。全詩圍繞時、地、人三點展開。詩題已點明了這三點，即重陽節(jié)為登高之時，望仙臺為登高之地，登高之俗又與神仙傳說有關(guān)，劉明府容為詩人的投贈對象。首聯(lián)言事。作者登臺憑高望遠，看到朝陽，心情頓覺開朗。頷聯(lián)字面寫四季變換，“云山皆北向”，是夏天；“風雨自東來”是春天。從漢文帝修筑此臺到作者登臺時，經(jīng)歷了近千個春夏秋冬。戰(zhàn)國時的三晉，經(jīng)過秦漢、魏晉、北朝，幾經(jīng)分合，此時成了一統(tǒng)天下的一個部分。漢代的皇帝，當時多么顯赫，而此刻只能在二陵中，任憑風雨侵襲了。實際上是感嘆；歷史變遷，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。頸聯(lián)繼續(xù)抒發(fā)歷史感慨：望仙臺所在地的地方長官，經(jīng)過多次改朝換代，難以記住他們一個個的名字。當年磻溪垂釣、后來被周文王聘請為宰相的姜尚，也早死了多年，再也不能回來了。真有“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”的感慨。尾聯(lián)言志。有了前面的鋪墊，既然功名利祿都是過眼云煙，那么就不必拼命走仕途了。不如沿著陶淵明的道路，采菊東籬下，飲酒自娛。這首詩前面寫“九日登望仙臺”所見，結(jié)尾表達“呈劉明府容”之意，將一首應酬詩寫得有聲有色、不落俗套；語氣上轉(zhuǎn)承自然，一氣呵成。全詩融寫景、懷古、抒情于一爐，透露出一股濃濃的隱逸氣息，這與詩人曾隱居讀書于太室山等生活經(jīng)歷是分不開的。此詩格律為平起式首句入韻格，韻合十灰。中二聯(lián)對仗半工，風雨對云山，河上對關(guān)門，都不很工。對仗微有不工，可見靈活，不拘泥，唐詩多如此。5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）張中行先生為一幅國畫題聯(lián)，上聯(lián)是“何處少墨同多墨”，下聯(lián)如從《琵琶行并序》中選句，最恰當?shù)囊痪鋺恰按藭r無聲勝有聲”。古代詩人常以酒為媒介抒發(fā)情感，如《琵琶行并序》中“往往取酒還獨傾”一句，就表現(xiàn)出了白居易因被貶而淪落天涯的孤獨與苦悶。（2）韓愈在《師說》中指出老師有兩種：一般意義上的老師是“授之書而習其句讀者”，而韓愈所定義的老師是“所以傳道受業(yè)解惑也”。（3）“東風”是我國傳統(tǒng)詩文中常用的意象，一般指春風或春天，如“相見時難別亦難，東風無力百花殘”?！痉治觥勘绢}考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。學生應借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）此時無聲勝有聲往往取酒還獨傾（重點字：傾）（2）授之書而習其句讀者所以傳道受業(yè)解惑也（重點字：受）（3）相見時難別亦難東風無力百花殘（重點字：殘）三、語言文字運用（20分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成題目。“橫豎就拿那么一點工資，還要24小時使喚人了？”“你瞧，又開始畫餅了，我要是信了，怕是要哭斷腸去了?！弊罱?，“林黛玉發(fā)瘋文學”在網(wǎng)絡(luò)走紅。網(wǎng)友們腦洞大開，各類生活場景將林黛玉的“懟人”話術(shù)巧妙應用，短視頻平臺也掀起了二次創(chuàng)作。有人質(zhì)疑網(wǎng)友將林黛玉懟人的話語單獨挑出來搞成經(jīng)典語錄，而不看這些話語在原著里的語境，有①之嫌。對此，專家認為，新媒介技術(shù)的變化確實產(chǎn)生遠離紙質(zhì)閱讀這樣一個趨勢，但盡管許多都被娛樂化，經(jīng)典仍然還是經(jīng)典，經(jīng)典只有傳播了，才有價值。在網(wǎng)友對“林懟懟”的模仿熱潮中，不難發(fā)現(xiàn)，職場話題是創(chuàng)作焦點。“橫豎就拿那么一點工資，還要24小時使喚人了？”一句，表達的是職場人對過度加班的不滿；“你瞧，又開始畫餅了，我要是信了，怕是要哭斷腸去了”，則是借林妹妹之口，直言對老板空洞承諾的反感。這其中，語氣也許是戲謔“發(fā)瘋”的，情緒卻是極其真實的。林黛玉“花式懟人”大火