2024-2025學年新教材高中語文第一單元第2課4致云雀學案部編版必修上冊

PAGEPAGE1*致云雀浪漫主義詩學認為：詩人是情種，eq\a\vs4\al(詩人心中的情感投射給世界)，世間萬事萬物就會為之詩化。所以，詩應當是詩人的自我表現(xiàn)，是詩人情懷的直抒，是詩人的心靈對志向世界的呼喊。幾個世紀以來，人們仍能時時聽到雪萊的呼喊：播種吧——但別讓暴君搜刮；找尋財寶吧——別讓騙子起家；紡織吧——可別為懶人織棉衣；鑄武器吧——愛護你們自己。你好??！快樂的精靈/你好像從不是飛禽/從天堂或天堂的鄰近，以酣暢淋漓的樂音/不事雕琢的藝術，傾吐你的誠心。——《致云雀》文化傳承與理解——學問積累，素養(yǎng)提升1.文學常識雪萊——天才預言家雪萊(1792—1822)，英國聞名作家、浪漫主義詩人，被認為是歷史上最精彩的英語詩人之一。英國浪漫主義民主詩人、第一位社會主義詩人、小說家、哲學家、散文隨筆和政論作家、改革家、柏拉圖主義者和志向主義者，受空想社會主義思想影響頗深。雪萊生于英格蘭薩塞克斯郡霍舍姆旁邊的沃恩漢，12歲進入伊頓公學，1810年進入牛津高校，1811年3月25日由于散發(fā)《無神論的必定》，入學不足一年就被牛津高校開除。1813年11月完成敘事長詩《麥布女王》，批判專橫的封建統(tǒng)治，宣揚了他空想社會主義的志向，遭到統(tǒng)治階級迫害。1818年雪萊被迫恒久離開英國，定居意大利，但仍親密關注祖國的政治形勢。1822年7月8日渡海時不幸溺亡。恩格斯稱他是“天才預言家”。雪萊寫了很多優(yōu)秀的抒情詩，體現(xiàn)了作者的民主思想和戰(zhàn)斗精神。他的作品的幻想性、描寫大自然的自由手法、奇異無窮的比方與語言的音樂性，構成了雪萊抒情詩困難多變的藝術風格。代表作：《解放了的普羅米修斯》《麥布女王》《西風頌》。是的，尋求世界和人生的最高真諦、終極真理，是我們靈魂的需求。上帝或許會死，詩神卻恒久不會死。上帝死了之后，詩神更加任重道遠。想起了那充溢激情的呼喊：讓預言的號角奏鳴吧！哦，西風啊，假如冬天來了，春天還會遠嗎？2．寫作背景雪萊創(chuàng)作這首詩的時候，嚴峻的經濟危機等使得英國人民處在水深火熱之中，所以，雪萊的《致云雀》反映了當時英國人民的生活狀況和社會現(xiàn)實，同時也大大地歌頌了對華蜜生活的渴望。3．相關學問浪漫主義詩歌浪漫主義是文藝的基本創(chuàng)作方法之一，與現(xiàn)實主義同為文學藝術上的兩大主要思潮。作為創(chuàng)作方法，浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實上側重從主觀內心世界動身，抒發(fā)對志向世界的熱情追求，常用熱忱奔放的語言、奇麗的想象和夸張的手法來塑造形象。它是歐洲大革命浪潮催生的社會思潮的產物。大革命所提倡的“自由、同等、博愛”的思想推動了特性解放和情感抒發(fā)的要求，對個人獨立和自由的強調，成為浪漫主義文學的核心思想。浪漫主義既不是隨興的取材，也不是強調完全的精確，而是位于兩者的中間點，跟著感覺走。——波德萊爾語言建構與運用——新知預習，語言構建作業(yè)時間：20分鐘1．辨析語境，給加點字注音。(1)中飯后，我們坐在繁花似()錦的花叢中，她的臉紅得像蘋果似()的。(2)我們有方法使從空中降()落的敵人倒戈()。(3)人民群眾心中都有一桿稱()，能稱()出為官者的重量，所以，為官者稱()職與否完全取決于百姓是否滿足。2．辨析語境，選用詞語。(1)正是因為人們在大堤崩裂時接納生疏人的關愛之情，正是因為工人們寧愿削減自己的工時而不愿看到摯友失去工作的無私精神，才使我們在的燈光下調整好的心情。(暗淡黯淡)(2)他由于貧困而被人，仍游手好閑，以致窮困潦倒露宿街頭、食不果腹，遭到眾人鄙夷。(鄙棄唾棄)3．辨析語境，選用成語。(1)抬頭望外，已到巫山。上面陽光垂照下來，下面濃霧滾涌上去，，整個場面頗為壯麗，好像一幅的畫面。(云蒸霞蔚花團錦簇)(2)他一向要求完備，做起事來總是，顧慮較多，讓人覺得有些。(瞻前顧后畏首畏尾)4．激情朗誦雪萊的《致云雀》，其次天上課時當眾給同學們讀一讀。思維發(fā)展與提升——合作學習，疑點探析一、文本理解1．賞析本詩中比方手法的運用。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．在結構框架圖中的空缺處填入恰當的內容。二、疑難探究3．“雪萊詩中這一云雀形象，并不純然是自然界中的云雀，而是詩人的志向自我形象或詩人志向的形象載體?！闭堉苏撌?，分析詩人與云雀形象的異同。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．你從詩歌中讀懂了云雀的一些什么內涵？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________審美鑒賞與創(chuàng)建——素材積累，讀寫遷移一、源頭活水，積累妙用素材這樣積累1．在傳聞中提煉有一個傳聞，說的是有一種鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上其他生靈的歌聲都更加美麗好聽。從離開巢穴的那一刻起，它就在找尋荊棘樹，直到得償所愿，才休息下來。然后，它把自己的身體扎進最長、最尖的荊棘上，便在那荒蠻的枝條間放開了歌喉。在奄奄一息的時刻，它超脫了自身的苦痛，而那歌聲竟然使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無比奇妙的歌，曲終而命竭。然而，整個世界都在靜靜地諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。因為最奇妙的東西，只能用最深痛的巨創(chuàng)來換取……它的歌頌是以生命為代價的歌頌，是世間最凄美的絕唱。這不僅僅是一種生的看法，更是一種感天動地的愛的方式。2．在名句中選擇雪萊名句①假如你過分珍愛自己的羽毛，不使它受一點損傷，那么你將失去兩只翅膀，恒久不再能凌空翱翔。②讓預言的號角奏鳴吧！哦，西風啊，假如冬天來了，春天還會遠嗎？③微笑，實在是仁愛的象征、快樂的源泉、親近別人的媒介。有了笑，人類的感情就溝通了。④淺水是喧嘩的，深水是緘默的。⑤一首詩則是生命的真正的形象，用永恒的真理表現(xiàn)了出來。⑥歲月沉重如鐵鏈壓著的靈魂。原本同你一樣，傲岸，飄逸，不馴。⑦撥開云霧，你會看到滿天的陽光。⑧我們愈是學習，愈覺得自己的貧乏。⑨過去屬于死神，將來屬于你自己。⑩最為不幸的人被苦難撫育成了詩人，他們把從苦難中學到的東西用詩歌教給別人。二、書聲瑯瑯——由此及彼，拓展視野西風頌(節(jié)錄)[英]雪萊把我當作你的琴，當作那樹叢縱使我的葉子凋落又何妨？你怒吼咆哮的雄渾交響樂中，將有樹林和我深厚的歌頌，我們將唱出秋聲，宛轉而憂愁。精靈呀，讓我變成你，猛烈剛毅！把我僵死的思想驅散在宇宙，像一片片的枯葉，以鼓舞新生；請聽從我這個詩篇中的符咒，把我的話傳播給全世界的人，就像從不滅的爐中吹出火花！請向未醒的大地，借我的嘴唇，像號角般吹出一聲聲預言吧！假如冬天來了，春天還會遠嗎？*致云雀語言建構與運用1．答案：(1)sìshì(2)jiàngxiáng(3)chèngchēngchèn2．解析：(1)二者都指“不明朗”。不同的是，“暗淡”指光色昏暗，不光明，不艷麗，如“光線暗淡”?！镑龅保孩僦感睦戆档纭靶那轺龅?；②同“暗淡”。(2)二者都為動詞。看不起。鄙棄：指看不起，厭惡。唾棄：指鄙棄。后者語意更重。答案：(1)暗淡黯淡(2)鄙棄唾棄3．解析：(1)云蒸霞蔚：像云霞升騰聚集起來。形容景物絢麗絢麗?；▓F錦簇：形容五彩繽紛、非常艷麗多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。(2)二者都有“顧慮重重”的意思?！罢扒邦櫤蟆敝卦谶t疑不定，并可用來形容考慮周密，辦事謹慎?！拔肥孜肺病敝卦谀懶∨率隆４鸢福?1)云蒸霞蔚花團錦簇(2)瞻前顧后畏首畏尾思維發(fā)展與提升1．明確：作者以新穎 的比方及美麗流暢的語言來贊美心中可愛的精靈。他將飛速上升的云雀比作“一片烈火的輕云/拂過蔚藍的天心”“似不具形體的喜悅/起先迅疾的遠征”，一下子使詩的意境為之開闊；他將邊飛邊鳴的云雀比作“晝空里的星星”，只聞其聲，卻不見其形。他更將云雀比作隱身在思想的明輝之中的詩人、幽居深閨以歌解愁的少女、傳播晶瑩亮光的流瑩、輸送芳香的玫瑰。全詩雖未曾直白或詳盡地記述云雀的形態(tài)和行動，但運用多個比方句緊扣云雀的特點，以美而不俗的文筆寫盡云雀的神韻和作者傾注在它身上的感情。2．明確：寫云雀歌聲的美麗品質歌頌自然的奇妙追求光明自由快樂不斷飛升3．明確：詩人和云雀在很多方面都很相像：都追求光明，蔑視地面，都憧憬志向的世界。所不同的只是詩人苦痛地感到了志向與現(xiàn)實間的巨大差距，而這個差距對云雀是不存在的。云雀的快樂沒有受到苦痛和消沉的污染，它像天上的星星一樣。但是對于雪萊來說，振翅高飛的同時還有很多約束。但是，雪萊雖感到志向遙遠的苦痛，仍以不斷飛升的主動情調去超