廣州市白云區(qū)招聘中小學(xué)事業(yè)編制教師筆試真題2023

體現(xiàn)了何老師()。A.職業(yè)心理健康B.學(xué)科知識(shí)豐富C.教學(xué)水平超高D.身體素質(zhì)良2.()是通過德育活動(dòng)在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求，亦即德育活動(dòng)A.德育方法B.道德行為標(biāo)準(zhǔn)C.德育內(nèi)容D.德育目標(biāo)境中，有的人卻“出淤泥而不染”。這種現(xiàn)象說明()。A.人是環(huán)境的奴隸，個(gè)人發(fā)展是好是壞，完全由環(huán)境來決定B.好的環(huán)境不利于人的發(fā)展，壞的環(huán)境對(duì)人的發(fā)展有利C.人的發(fā)展不受環(huán)境的影響D.人們接受環(huán)境的影響不是消極被動(dòng)的，而是積極主動(dòng)的實(shí)踐過程A.過硬的教學(xué)基本功B.豐厚的文化學(xué)科知識(shí)C.崇高的職業(yè)道德D.扎實(shí)的教育理論知識(shí)5.某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為()。A.區(qū)分度D.信度6.為了達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教什么和怎么教進(jìn)行的設(shè)計(jì)，也就是對(duì)學(xué)的系統(tǒng)規(guī)劃及其教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。這是()。A.教學(xué)設(shè)計(jì)B.教學(xué)原則C.教學(xué)大綱D.教學(xué)計(jì)劃7.德國(guó)的教育學(xué)家赫爾巴特是()。A.活動(dòng)中心論的代表B.勞動(dòng)教育中心論的代表C.兒童中心論的代表D.教師中心論的代表8.馬克思主義教育學(xué)的代表人物()。A.斯普蘭格C.凱洛夫D.赫爾巴特9.提出結(jié)構(gòu)主義學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的教育家是()。A.蘇霍姆林斯基B.布魯納C.皮亞杰D.贊可夫10.以下不屬于夸美紐斯的教育觀點(diǎn)的是()。A.教育適應(yīng)自然B.班級(jí)授課制C.泛智教育D.教育即生活11.下列選項(xiàng)屬于道德行為的是()。A.教師自主自愿選擇的行為B.教師的地點(diǎn)行為C.無知行為、被迫行為D.兒童和野蠻人的行為12.以杜威為代表的現(xiàn)代教育學(xué)派倡導(dǎo)的"三中心"是()。A.教師中心、教材中心、課堂中心B.兒童中心、經(jīng)驗(yàn)中心、活動(dòng)中心C.教師中心、經(jīng)驗(yàn)中心、課堂中心D.兒童中心、教材中心、課堂中心13.一位教育家對(duì)孩子的父母說：“兒童的錯(cuò)誤有時(shí)不能不加以斥責(zé)，因而斥責(zé)不獨(dú)應(yīng)當(dāng)出之以嚴(yán)肅的、不任情的詞句，并且應(yīng)當(dāng)背著別人私地里去執(zhí)行；至于兒童受到贊揚(yáng)的之后，經(jīng)過大家一番傳播，則獎(jiǎng)勵(lì)的意義就更大?！边@位教育家是()。A.洛克B.蘇霍姆林斯基C.杜威D.陳鶴琴14.教育本質(zhì)屬性是()。A.教導(dǎo)C.管理15.第一次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的學(xué)科，提出來的學(xué)者是()。C.夸美紐斯D.培根16.“今人生性，生而有好利焉，順是，故爭(zhēng)奪生而辭讓亡焉?！边@是()提出的，體現(xiàn)了環(huán)境決定論的觀點(diǎn)。C.韓非子17.甲因超速駕駛將乙撞成重傷，為逃避法律責(zé)任，甲將乙偷偷扔在偏僻處，最終導(dǎo)致乙因未能得到及時(shí)救治流血過多而死亡。甲的行為構(gòu)成()。(1分)A.故意殺人罪B.交通肇事罪C.故意傷害罪D.過失致人死亡罪18.度量衡是我國(guó)古代使用的計(jì)量單位，其中“衡”是指()方面的標(biāo)準(zhǔn)。A.體積B.重量19.通貨膨脹是一種貨幣現(xiàn)象，出現(xiàn)了通貨膨脹意味著()。A.貨幣發(fā)行量過少B.貨幣發(fā)行量過多C.居民儲(chǔ)蓄率下降D.居民儲(chǔ)蓄率提高20.公文處理應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持()的原則，做到及時(shí)、準(zhǔn)確、安全。A.準(zhǔn)確、精簡(jiǎn)、高效B.實(shí)事求是、精簡(jiǎn)、高效C.實(shí)事求是、精簡(jiǎn)、莊重D.實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)、高效21.仁愛礁是中國(guó)固有領(lǐng)土，是不爭(zhēng)事實(shí)。近段時(shí)間來，菲律賓蓄意炒作仁愛礁問題，一意孤行地為菲方推進(jìn)國(guó)際仲裁造勢(shì)，是為了掩蓋其非法侵占中國(guó)領(lǐng)土和挑起事端的本質(zhì)，是濫用國(guó)際法律手段的政治挑釁。中國(guó)政府明確表態(tài)，絕不會(huì)容許菲方以任何形式侵占仁愛礁，不會(huì)接受也不會(huì)參與菲律賓提起的任何國(guó)際仲裁。請(qǐng)問：仁愛礁位于中國(guó)的海域是哪里?()22.所謂(),是指在無人監(jiān)督的情況下，仍能堅(jiān)持道德信念。23.我國(guó)20世紀(jì)八十年代開始建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，實(shí)行特殊化優(yōu)惠政策，以吸引外資，其中位于福建的經(jīng)濟(jì)特區(qū)是()。24.許多人認(rèn)為，赤道地區(qū)是最熱的地方。其實(shí)最熱的地方并不在赤道，世界上有很多地方，像非洲的撒哈拉大沙漠、我國(guó)的塔克拉瑪干沙漠等，白天的最高溫度都超過了45℃,而赤道地區(qū)盡管太陽光照很厲害，但白天的氣溫很少超過35℃。下列不能解釋上述現(xiàn)象的選項(xiàng)是()。A.赤道地區(qū)的降雨量要比沙漠地區(qū)多得多B.太陽正午高度角在赤道地區(qū)小于在沙漠地區(qū)C.沙漠地區(qū)植物稀少，水源短缺，幾乎沒有可蒸發(fā)的水分，沙子熱容量小，升溫快，熱量不容易向地下表層傳遞D.赤道附近大多是海洋，一方面海水蒸發(fā)會(huì)吸收大量的熱量，另一方面海水的熱容量大，水溫升高要比陸地慢25.將下列選項(xiàng)中的詞語依次填入句子橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：他深知淪落江湖的藝人的和痛苦，他是帶著深厚的摯愛和同情來這兩個(gè)受著生活重壓的小人物的。A.心酸刻畫B.心酸描繪C.辛酸描繪D.辛酸刻畫26.為了激發(fā)企業(yè)的活力，總經(jīng)理決定一批年輕人。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。27.流感病毒侵入呼吸道的纖毛柱狀上皮內(nèi)進(jìn)行復(fù)制，釋放后再侵入其他上皮細(xì)胞。受染的細(xì)胞發(fā)生變性、壞死和脫落，局部有炎癥反應(yīng)，一般不發(fā)生病毒血癥。兩周后受感染區(qū)域的上皮細(xì)胞重新出現(xiàn)或修復(fù)。流感病毒偶爾可以進(jìn)入下呼吸道導(dǎo)致肺炎，其病變特征為肺臟充血、水腫呈暗紅色，氣管與支氣管內(nèi)有血性分泌物。潛伏期通常為一兩天，短者僅數(shù)小時(shí)。流感有不同的類型。單純型流感屬于最常見的一種，殺傷力不大；第二種是流感病毒性肺炎，少部分病人感染流感病毒后，病變沿上呼吸道向下【甲】累及肺實(shí)質(zhì)，引起肺炎，很多患病者會(huì)在5-10日內(nèi)發(fā)生呼吸與循環(huán)衰竭而死亡；第三種是中毒型和胃腸型流感，這種類型較為少見，主要表現(xiàn)為高熱及循環(huán)功能障礙，血壓下降，可出現(xiàn)休克及彌散性血管內(nèi)凝血等嚴(yán)重征候，病死率高。1918-1919年發(fā)生的那次流感屬于第二類，因而死亡人數(shù)極多。流感病毒具有較強(qiáng)的傳播能力，而且在人呼吸道上皮細(xì)胞具有良好的復(fù)制能力。這也是它容易造成巨大傷害的原因。流感流行除了流感病毒變異很大，每次引起大流行都會(huì)發(fā)生變異而具有巨大的殺傷力外，與我們過去和現(xiàn)在都沒有什么有效的藥物對(duì)付流感病毒也有另一方面，每次流感流行都與人們輕視這種疾病和沒有做好隔離有關(guān)。同時(shí)流感流行具有【乙】突襲的特點(diǎn)，頗有“花非花，霧非霧，夜半來，天明去”的意味，來時(shí)無影，去時(shí)無蹤，往往突然【丙】,迅速傳播開，危及面廣，因而容易造成較大傷害。而患流感后的并發(fā)癥是導(dǎo)致死亡的重要原因。流感可導(dǎo)致一些嚴(yán)重的并發(fā)癥。主要是繼發(fā)細(xì)菌感染，如咽喉炎、中耳炎、鼻竇炎、支氣管炎、肺炎等。病毒感染破壞了呼吸道上皮細(xì)胞，損害了呼吸道的自然防衛(wèi)功能，致使致病細(xì)菌乘虛而入，并在局部聚積，引起感染。很多人都是從流感開始，繼發(fā)肺炎，最后導(dǎo)致死亡。當(dāng)然，患過流感和未患過流感的人產(chǎn)生的免疫力不同。一般而言，盡管流感病毒變異較大，但患過流感的人對(duì)相同或相似病毒株所引起的流感有較強(qiáng)的抵抗能力。下列關(guān)于流感病毒變異的說法，正確的是()。A.當(dāng)患者出現(xiàn)了肺部充血等病狀時(shí)，流感病毒已經(jīng)發(fā)生變異B.患過流感的人對(duì)相同的病毒株引起的流感具有免疫力C.每次引起流感大流行的病毒都是不同的D一旦流感病毒發(fā)生變異，就會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的復(fù)制能力28.邁克爾*杰克遜是流行樂壇最具影響力的音樂家之一，世界銷量第一的專輯。他魔幻般的舞步更是讓無數(shù)的明星。他一個(gè)人了世界上39個(gè)慈善救助基金會(huì)，是全世界以個(gè)人名義捐助慈善事業(yè)最多的人。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.制作折服贊助B.擁有效仿支持C.持有羨慕成立D.錄制追捧創(chuàng)辦29.下列常見的心理現(xiàn)象與成語對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是()A.首因效應(yīng)——一鼓作氣B.暈輪效應(yīng)——愛屋及烏C.從眾效應(yīng)——人云亦云D.門檻效應(yīng)——得寸進(jìn)尺30.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是()。A.更迭歆享灌污揚(yáng)清明槍易躲暗劍難防B.簡(jiǎn)練寬宥犯而不較萬壑爭(zhēng)流千巖競(jìng)秀C.文身詭譎流金鑠石食不厭精膾不厭細(xì)D.橋磁碑帖原物璧還家有敝帚享之千金31.當(dāng)臭氧達(dá)到一定濃度之后，會(huì)對(duì)人體造成嚴(yán)重的傷害。當(dāng)人們吸人臭氧之后，臭氧就會(huì)因?yàn)槠鋸?qiáng)氧化作用而使呼吸道產(chǎn)生燒灼感，造成呼吸系統(tǒng)充血或發(fā)炎，兒童、老人和患有呼吸道疾病的人受到臭氧的傷害尤為嚴(yán)重。據(jù)專家統(tǒng)計(jì)，在歐洲，臭氧污染導(dǎo)致歐洲人的死亡率增加了2%-12%。據(jù)此，可以推知()。A.低濃度的臭氧并不會(huì)對(duì)人體造成傷害B.臭氧污染目前在歐洲最為嚴(yán)重C.臭氧的強(qiáng)氧化作用是其對(duì)人有害的原因D.患有呼吸疾病的人對(duì)臭氧污染最為敏感32.發(fā)展經(jīng)濟(jì)并沒有錯(cuò)，有效利用文化資源帶動(dòng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展也是很好的嘗試。但倘若不論真?zhèn)?，抑或不顧文化自身的形態(tài)，()、強(qiáng)行落地，旅游未必能夠發(fā)展起來，反而可能()。它所反映出來的，恰恰是對(duì)文化缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)建設(shè)缺乏創(chuàng)新的“啃古”心態(tài)。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)A.附庸風(fēng)雅B.曲意逢迎C.偷梁換柱D.牽強(qiáng)附會(huì)33.陶行知“生活教育”理論的主要內(nèi)容有()。A.生活即教育B.教學(xué)做合一C.社會(huì)即學(xué)校D.知行統(tǒng)一34.隨著社會(huì)的發(fā)展，教育也進(jìn)行了諸多方面的改革，在改革的過程中，現(xiàn)代教育逐漸取代了傳統(tǒng)教育。對(duì)于現(xiàn)代教育的描述，下列說法不正確的有()。A.以書本內(nèi)容作為權(quán)威知識(shí)B.強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生非認(rèn)知因素的發(fā)揮C.在教學(xué)過程中以教師為中心D.重視對(duì)直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)35.“教育”一詞最早出現(xiàn)于《孟子·盡心上》,廣義的教育包括()。A.社會(huì)教育B.實(shí)踐教育C.學(xué)校教育D.家庭教育36.編制課程計(jì)劃應(yīng)當(dāng)遵循的原則包括()。A.統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合B.以高難度內(nèi)容為主C.保證教育內(nèi)容的系統(tǒng)性D.符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)37.社會(huì)思潮的內(nèi)涵包括以下內(nèi)容()。A.在一定社會(huì)歷史條件下產(chǎn)生B.具有一定理論色彩C.會(huì)造成社會(huì)生活的不穩(wěn)定D.反映了一定民族、階級(jí)、階層或社會(huì)群體利益38.自我實(shí)現(xiàn)理論是人本主義動(dòng)機(jī)理論之一，自我實(shí)現(xiàn)作為一種最高級(jí)的需要，包括(??)A.審美需要B.認(rèn)知需要C.安全需要D.創(chuàng)造需要39.下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有()。A.教學(xué)過程的四個(gè)階段論B.教育性教學(xué)C.實(shí)用主義教育思想D.自然主義教育40.在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說法正確的是()A.如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。B.如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。C.學(xué)校與學(xué)生之間的問題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。D.如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。41.教師績(jī)效考核應(yīng)當(dāng)遵循如下原則()。A.注重實(shí)效B.科學(xué)合理C.分類考核D.客觀公正42.下列說法中，與敬業(yè)精神無關(guān)的是()。A.誠實(shí)的人必須對(duì)自己守信，它的最后靠山就是真誠B.李素麗堅(jiān)持“四心”服務(wù)原則：禮貌待客要熱心，照顧乘客要細(xì)心，幫助乘客要誠信，熱情服務(wù)要恒心C.尊老愛幼、家庭和諧D.如果懂得量入為出，就可以致富43.20世紀(jì)八九十年代，兩極格局解體，世界格局向多極化發(fā)展。中國(guó)不但經(jīng)受住了考驗(yàn)，而且發(fā)展成具有廣泛影響的世界性大國(guó)。這一時(shí)期中國(guó)在內(nèi)政外交上取得的重大成就和政策有()。都將緊緊地融合在一個(gè)高一級(jí)的整體里；到那時(shí)，你們將構(gòu)筑歐洲的友愛關(guān)系......”材料二歐洲聯(lián)盟(簡(jiǎn)稱歐盟，EuropeanUnion,EU)是由歐洲共同體(EuropeanCommunities)發(fā)展而來的，是一個(gè)集政治實(shí)體和經(jīng)濟(jì)實(shí)體于一身、在世界上具有重要影響的區(qū)域一體化組材料三2011年12月9日，歐洲國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在比利時(shí)布魯塞爾宣布，歐盟23個(gè)成員國(guó)同意締結(jié)政府間條約，以強(qiáng)化財(cái)政紀(jì)律，并采取其他措施，應(yīng)對(duì)愈演愈烈的歐洲主權(quán)債務(wù)危機(jī)。此推動(dòng)歐元區(qū)向著財(cái)政聯(lián)盟方向邁進(jìn)。2012年1月，歐盟25國(guó)通過了旨在加強(qiáng)財(cái)政紀(jì)律的“財(cái)政契約”草案，同年2月契約簽署。根據(jù)“財(cái)政契約”中的自動(dòng)懲罰規(guī)定，歐盟最高司法機(jī)構(gòu)歐洲法院將有權(quán)對(duì)結(jié)構(gòu)性赤字超過國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值0.5%的國(guó)家進(jìn)行處罰，最高金額不超過該國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的0.1%。下列有關(guān)歐盟機(jī)構(gòu)的表述，正確的是()。B.歐洲議會(huì)是歐盟的司法、監(jiān)督和咨詢機(jī)構(gòu)C.歐洲理事會(huì)是歐盟的執(zhí)行機(jī)構(gòu)D.歐盟委員會(huì)即歐盟首腦會(huì)議，是歐盟的最高決策機(jī)構(gòu)45.針對(duì)某國(guó)而言，貨幣升值的有利影響有()。A.有利于降低本國(guó)公民出境旅游的成本，促進(jìn)更多的國(guó)民走出國(guó)門B.有利于繼續(xù)推進(jìn)匯率制度乃至金融體系的改革C.有利于促使國(guó)內(nèi)企業(yè)努力提高產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)能力46.。在附條件的民事法律行為中，下列可以作為民事法律行為所附條件的有()。B.如果你敢殺了那個(gè)人C.如果太陽從西邊出來D.如果你得了癌癥47.日前，中國(guó)氣象局公布2023年度氣象高質(zhì)量發(fā)展十大進(jìn)展，以下說法不正確的是()。B.《氣象高質(zhì)量發(fā)展綱要(2022---2035年)》實(shí)施取得積極進(jìn)展，氣象發(fā)展水平較上年提高C.北半球可用預(yù)報(bào)天數(shù)首次穩(wěn)定突破7天D.全球空間分辨率從25公里提高到12.5公里48.全國(guó)人民代表大會(huì)在整個(gè)國(guó)家機(jī)關(guān)體系中居首要的、至高無上的地方面，即()。B.其他國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)它負(fù)責(zé)、受它監(jiān)督又力C.它制定的法律、作出的決議和決定等，其他國(guó)家機(jī)關(guān)必須遵守49.社區(qū)工作計(jì)劃的重要組成部分包括()。A.制定策略B