山東省郯城縣中考物理專題二十實驗題第2課時實驗方案設(shè)計與評估復(fù)習(xí)教案_第1頁
山東省郯城縣中考物理專題二十實驗題第2課時實驗方案設(shè)計與評估復(fù)習(xí)教案_第2頁
山東省郯城縣中考物理專題二十實驗題第2課時實驗方案設(shè)計與評估復(fù)習(xí)教案_第3頁
山東省郯城縣中考物理專題二十實驗題第2課時實驗方案設(shè)計與評估復(fù)習(xí)教案_第4頁
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第2課時實驗方案設(shè)計與評估【教學(xué)任務(wù)分析】教學(xué)目標(biāo)知識與技能(考試內(nèi)容與要求)1.能明確探究的目的和已有條件,選擇正確的科學(xué)探究的方法及所需要的器材,設(shè)計實驗方案.2.有評估探究過程和探究結(jié)果的意識.能注意假設(shè)與探究結(jié)果間的差異.3.在設(shè)計實驗方案的過程中,能考慮影響問題的主要因素,有控制變量的初步意識.4.能注意探究活動中未解決的矛盾,發(fā)現(xiàn)新的問題,并嘗試改進探究方案.過程與方法要求學(xué)生會分析判斷實驗方案的設(shè)計與評估在物理實驗中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力.情感態(tài)度與價值觀通過實驗方案的設(shè)計與評估,培養(yǎng)學(xué)生實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,養(yǎng)成對實驗方案進行評估的良好習(xí)慣.重點能利用探究的目的和已有條件來設(shè)計實驗方案.能注意假設(shè)與探究結(jié)果間的差異進行評估.難點靈活應(yīng)用所學(xué)知識對實驗進行方案的設(shè)計與評估.【教學(xué)環(huán)節(jié)安排】環(huán)節(jié)教學(xué)問題設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計知識再現(xiàn)“中考導(dǎo)航”見學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)案【中考導(dǎo)航】,討論、分析并歸納.展示交流考點1:力學(xué)實驗命題點:力學(xué)實驗主要考查測量物質(zhì)的密度,探究影響摩擦力大小的因素,探究壓力的作用效果,探究影響液體壓強的因素,探究杠桿的平衡條件,探究影響浮力大小的因素和機械效率的探究等實驗上,考查的重點在儀器的使用及讀數(shù)、操作過程的分析及結(jié)果的評價分析。問題:處理例1和變式練習(xí)1.【例1】【變式練習(xí)1】考點2:光學(xué)實驗命題點:光學(xué)實驗題主要集中在一些基本的光現(xiàn)象和重點實驗上,如平面鏡成像和凸透鏡成像等。問題:處理例2和變式練習(xí)2.【例2】答案:(1)凹透鏡對太陽光有發(fā)散作用,不能點燃火柴(2)錯誤(3)用直徑不等的凸透鏡做實驗,測量火柴被點燃的時間(只要提到“不同直徑”和“測量時間”等關(guān)鍵詞就算正確)如果各次實驗測量的點燃時間不等,則猜想正確,反之則錯誤【變式練習(xí)2】考點3:熱學(xué)實驗命題點:熱學(xué)實驗主要考查的內(nèi)容有:用溫度計測量物體的溫度,探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律,觀察水的沸騰現(xiàn)象,比較不同物質(zhì)的吸熱能力等。問題:處理例3和變式練習(xí)3【例3】【變式練習(xí)3】考點4:電學(xué)實驗命題點:電學(xué)實驗是全國各地每年中考必考內(nèi)容,主要考查的實驗是測電阻和小燈泡的電功率,考查的重點在于連接或設(shè)計實驗電路圖、連接實物電路圖、電表的讀數(shù)和結(jié)果計算,實驗過程中的分析和結(jié)果的評估。問題:處理例4和變式練習(xí)4.【例4】AA【變式練習(xí)4】引導(dǎo)學(xué)生進一步明確實驗方案設(shè)計的方法,并歸納總結(jié).要求學(xué)生會分析判斷實驗方案的設(shè)計與評估在物理實驗中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力.引導(dǎo)學(xué)生進一步明確實驗方案設(shè)計的方法,并歸納總結(jié).要求學(xué)生會分析判斷實驗方案的設(shè)計與評估在物理實驗中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力.引導(dǎo)學(xué)生進一步明確實驗方案設(shè)計的方法,并歸納總結(jié).要求學(xué)生會分析判斷實驗方案的設(shè)計與評估在物理實驗中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力.引導(dǎo)學(xué)生進一步明確實驗方案設(shè)計的方法,并歸納總結(jié).要求學(xué)生會分析判斷實驗方案的設(shè)計與評估在物理實驗中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力.體

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