2024年心理咨詢師基礎(chǔ)知識考試題庫（濃縮500題）

2024年心理咨詢師基礎(chǔ)知識考試題庫（濃縮500題）

一、單選題

1.由于任務的變化，注意由一種對象轉(zhuǎn)移到另一種對象上去的現(xiàn)象叫（）。

A、注意的分散

B、注意的動搖

C、注意的轉(zhuǎn)移

D、注意的起伏

答案：C

解析：本題考查的是注意力的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。注意力轉(zhuǎn)移是指由于任務的變化，注意

由一種對象轉(zhuǎn)移到另一種對象上去的現(xiàn)象。因此，選項C“注意的轉(zhuǎn)移”是正確

答案。選項A“注意的分散”是指注意力無法集中，分散到多個對象上，與本題

不符；選項B“注意的動搖”是指注意力的波動，不是由任務變化引起的轉(zhuǎn)移現(xiàn)

象；選項D“注意的起伏”也是指注意力的波動，不是由任務變化引起的轉(zhuǎn)移現(xiàn)

象。因此，排除選項A、B、D,選項C為正確答案。

2.視覺懸崖是研究嬰兒（）的裝置。

A、形狀知覺

B、顏色知覺

C、動作發(fā)展

D、深度知覺

答案：D

解析：視覺懸崖實驗是由美國心理學家沃克和吉布森于1960年設(shè)計用于研究嬰

兒深度知覺的實驗裝置。該裝置是一個特殊的玻璃平臺，中間部分用毛玻璃覆蓋,

使平臺兩側(cè)看起來像是懸崖的深谷。實驗時，讓嬰兒在母親和實驗者的誘導下爬

過這個裝置。如果嬰兒具有深度知覺，他們會避免爬過“懸崖”，而只從平坦的

一側(cè)爬過去。從給出的選項來看：A.形狀知覺：此實驗并非設(shè)計來檢測嬰兒對形

狀的認知能力。B.顏色知覺：實驗中的玻璃平臺顏色并非主要考察因素。C.動作

發(fā)展：雖然實驗涉及嬰兒的動作，但主要目的并非研究動作發(fā)展。D.深度知覺:

視覺懸崖實驗的核心目的正是檢測嬰兒是否具備深度知覺。因此，正確答案是D,

即視覺懸崖是研究嬰兒深度知覺的裝置。

3.詹姆士強調(diào)情緒與0的關(guān)系。（200871、2009-05）

A、機體變化

B、動機過程

C、意志過程

D、認知過程

答案：A

解析：詹姆士（WilliamJames）的情緒理論，特別是他的情緒外周理論，強調(diào)了

情緒與生理變化（機體變化）的密切關(guān)系。他認為，情緒體驗是對身體變化的感

知，即情緒是機體變化的直接結(jié)果，而并非是由外界刺激直接引起的。因此，詹

姆士強調(diào)情緒與機體變化（A選項）的關(guān)系。B選項“動機過程”雖然與情緒有

關(guān)，但并非詹姆士情緒理論的核心。動機過程更側(cè)重于行為的驅(qū)動和導向，而不

是情緒的直接原因。C選項“意志過程”通常與決策和行動的控制有關(guān)，與詹姆

士的情緒理論不直接相關(guān)。D選項“認知過程”涉及信息處理、思維、記憶等方

面，雖然情緒與認知相互影響，但詹姆士的情緒理論并不特別強調(diào)情緒與認知過

程的關(guān)系。綜上所述，詹姆士強調(diào)的是情緒與機體變化的關(guān)系，因此答案是A。

4.童年期兒童問接推理能力的發(fā)展表現(xiàn)在（）的發(fā)展。

A、掌握守恒、思維可逆性、概括能力的發(fā)展

B、由一個或多個判斷推出一個新的判斷的思維過程

C、新的思維結(jié)構(gòu)的形成、脫自我中心化、思維類型過渡

D、歸納推理能力、演繹推理能力、類比推理能力

答案：D

解析：本題考查的是童年期兒童的推理能力發(fā)展表現(xiàn)。選項A描述的是兒童掌握

的一些基本認知能力，與推理能力發(fā)展表現(xiàn)不符；選項B描述的是推理的思維過

程，而非推理能力的發(fā)展表現(xiàn)；選項C描述的是兒童認知發(fā)展的一些階段，也不

是推理能力的發(fā)展表現(xiàn)。因此，正確答案為D,歸納推理能力'演繹推理能力、

類比推理能力是童年期兒童推理能力發(fā)展的表現(xiàn)。

5.由他人的判斷所反映的自我概念，是（）。

A、主我

B、客我

C、鏡我

D、社會自我

答案：C

解析：本題考查的是自我概念中的鏡像自我。鏡像自我是指個體通過他人的反應

和評價來了解自己的形象和特點，是自我概念的一個重要組成部分。因此，本題

的正確答案為C,即鏡我。其他選項的解釋如下：A.主我：指個體對自己的主觀

認識和評價，是自我概念的核心。B.客我：指個體在社交場合中表現(xiàn)出來的形象

和角色，是自我概念的一部分。D.社會自我:指個體在社會中扮演的角色和地位，

以及對這些角色和地位的認識和評價，也是自我概念的一部分。

6.榮格創(chuàng)立了分析心理學，他認為心理治療的目的應該是發(fā)展病人的創(chuàng)造性潛力

及（），而不是治療癥狀。

A、認知能力

B、完整的人格

C、恢復信心

D、調(diào)整他們的情緒

答案：B

解析：榮格創(chuàng)立了分析心理學，他的治療理念是以發(fā)展病人的創(chuàng)造性潛力和完整

的人格為目的，而不是僅僅治療癥狀。因此，選項B“完整的人格”是正確答案。

選項A“認知能力”和選項D“調(diào)整他們的情緒”都是治療過程中的一部分，但

不是治療的最終目的。選項C“恢復信心”也不是榮格治療的最終目的，雖然信

心的恢復可能是治療過程中的一個結(jié)果。因此，本題的正確答案是B。

7.艾里克森認為嬰兒前期的主要發(fā)展任務是（）。

A、獲得信任感，克服懷疑感

B、獲得自主感，克服羞恥感

C、獲得主動感，克服內(nèi)疚感

D、獲得親密感，避免孤獨感

答案：A

解析：艾里克森的發(fā)展理論中，嬰兒前期指的是出生到1歲左右的階段。在這個

階段，嬰兒的主要發(fā)展任務是建立基本的信任感和安全感，克服懷疑感和不安全

感。因此，選項A“獲得信任感，克服懷疑感”是正確的答案。選項B“獲得自

主感，克服羞恥感”是指幼兒期的發(fā)展任務，不是嬰兒前期的任務。選項C“獲

得主動感，克服內(nèi)疚感”是指學齡前兒童的發(fā)展任務，也不是嬰兒前期的任務。

選項D“獲得親密感，避免孤獨感”是指青少年期的發(fā)展任務，同樣不是嬰兒前

期的任務。綜上所述，答案為A。

8.童年期兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

A、互動游戲

B、實物游戲

C、象征性游戲

D、規(guī)則游戲

答案：D

解析：本題考查童年期兒童游戲的分類。根據(jù)兒童游戲的分類，可以將其分為互

動游戲、實物游戲、象征性游戲和規(guī)則游戲四種類型。其中，互動游戲是指兒童

之間通過身體接觸、語言交流等方式進行的游戲；實物游戲是指兒童通過使用具

體的物品進行的游戲；象征性游戲是指兒童通過模仿、角色扮演等方式進行的游

戲；規(guī)則游戲是指兒童通過遵守游戲規(guī)則進行的游戲。根據(jù)題干所述，童年期兒

童游戲?qū)儆谝?guī)則游戲，因此答案為Do

9.關(guān)于“精神分裂癥”，下列說法中不正確的是（）。

A、是一組精神性障礙癥候群

B、患病期的患者基本喪失自知力

C、患者的情緒、情感以及行為極其脫離現(xiàn)實

D、自己的內(nèi)部世界與外部客觀世界保持一致

答案：D

解析：精神分裂癥是一種嚴重的精神疾病，其特點主要包括思維、情感,行為等

方面的異常和與現(xiàn)實世界的脫節(jié)。A項正確，精神分裂癥確實是一組精神性障礙

癥候群，它涵蓋了多種精神癥狀的集合。B項正確，患病期間的患者由于精神癥

狀的影響，通?；締适ё灾?，即對自己病情的認知和判斷能力受損。C項正

確，患者的情緒、情感以及行為極其脫離現(xiàn)實，是精神分裂癥的一個顯著特征,

患者可能產(chǎn)生幻覺、妄想、思維紊亂等癥狀，導致其行為和現(xiàn)實世界嚴重脫節(jié)。

D項不正確，精神分裂癥患者的一個核心特征是自己的內(nèi)部世界與外部客觀世界

之間的一致性喪失，即患者無法正確地理解和適應外部世界，這與選項D中的“保

持一致”相矛盾。因此，不正確的說法是D項。

10.自尊是個體對其。進行自我評價的結(jié)果。（200971）

A、社會角色

B、自我概念

C、自我意識

D、自我價值

答案：A

解析：自尊是個體對其社會角色進行自我評價的結(jié)果。這個答案可以從題干中的

關(guān)鍵詞“個體對其...進行自我評價”得到支持。個體在社會生活中的角色扮演

和評價對于自尊的形成和保持非常重要。因此，選項A,即社會角色，是正確的

答案。

11.“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛的人受苦”，這是一種（）的愛情。

A、游戲式

B、利他式

C、激情式

D、邏輯式

答案：B

解析：這道題考查的是對于不同類型愛情的理解。選項中的游戲式、激情式、邏

輯式都不符合題干中的“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛的人受苦”的表述，因

為這種表述體現(xiàn)了一種利他主義的愛情觀。因此，正確答案為B,利他式。利他

式的愛情觀強調(diào)的是為了對方的幸福而付出，甚至犧牲自己的利益。

12.先將群體分組，再在組內(nèi)進行隨機取樣的方法是（）。

A、簡單隨機抽樣

B、系統(tǒng)抽樣

C、分組抽樣

D、分層抽樣.

答案：C

解析：在統(tǒng)計學中，抽樣方法的選擇取決于研究目的和樣本的特性。對于題目中

描述的“先將群體分組，再在組內(nèi)進行隨機取樣的方法”，我們可以逐一分析各

個選項:A.簡單隨機抽樣：直接從總體中隨機抽取樣本,不進行任何分組或分層。

因此，A選項不符合題目描述。B.系統(tǒng)抽樣：按照某種固定的順序或間隔從總體

中抽取樣本。這種方法也不涉及先分組再抽樣的步驟，所以B選項也不正確。C.

分組抽樣（ClusterSling）：先將總體分成若干組或群，然后從這些組或群中隨

機抽取一部分作為樣本。這種方法的特點是，一旦某個組或群被選中，該組或群

內(nèi)的所有單位都會被包括在樣本中。這種方法與題目描述的方法最為吻合。D.

分層抽樣（StratifiedSling）：先將總體分成不同的層或子總體，然后從每一

層或子總體中隨機抽取樣本。雖然這種方法也涉及分組，但它是在每一層或子總

體中獨立抽取樣本，而不是在選中的層或子總體中抽取全部單位。因此，D選項

也不符合題目描述。綜上所述，正確答案是C,即分組抽樣。

13.能力發(fā)展水平上的差異的特點是（）。

A、就人數(shù)來講呈正態(tài)分布，兩頭人數(shù)少、中間人數(shù)多

B、智力超常兒童的人數(shù)遠比智力落后兒童的人數(shù)多

C、智力水平的高低決定了一個人成就的大小

D、主要表現(xiàn)在感知力、想象力以及人的特殊能力方缶

答案：A

解析：在心理學和教育學的領(lǐng)域，關(guān)于能力發(fā)展水平的差異，通常有以下認識：

A選項提到“就人數(shù)來講呈正態(tài)分布，兩頭人數(shù)少、中間人數(shù)多”。這是能力發(fā)

展水平差異的一個典型特點。即大多數(shù)人的能力處于中等水平，極高和極低能力

水平的人數(shù)相對較少，這種分布形式符合正態(tài)分布的特征。B選項“智力超常兒

童的人數(shù)遠比智力落后兒童的人數(shù)多”是不準確的。根據(jù)正態(tài)分布的特性，智力

超常（極高）和智力落后（極低）的人數(shù)都相對較少，而且兩者在數(shù)量上大致相

等，不會存在一方遠多于另一方的情況。C選項“智力水平的高低決定了一個人

成就的大小”雖然部分正確，但過于絕對。一個人的成就除了受智力水平影響外，

還受到其他多種因素的影響，如動機、興趣、環(huán)境、教育等。D選項“主要表現(xiàn)

在感知力、想象力以及人的特殊能力方面”并不直接描述能力發(fā)展水平差異的特

點，而是列舉了能力的幾個方面。綜上所述，正確答案是A選項，即能力發(fā)展水

平上的差異的特點表現(xiàn)為就人數(shù)來講呈正態(tài)分布，兩頭人數(shù)少、中間人數(shù)多。

14.()不是咨詢師應該持有的正確觀點與態(tài)度。

A、唯物主義的觀點

B、普遍聯(lián)系的觀點

C、實用主義的觀點

D、中立性的態(tài)度

答案：C

解析：在咨詢行業(yè)中，咨詢師需要持有專業(yè)、客觀和全面的觀點與態(tài)度來為客戶

提供服務。針對給出的選項：A.唯物主義的觀點-這是基于物質(zhì)世界存在和發(fā)展

的客觀事實的觀點，對于咨詢師來說，這是一個基本的'科學的觀點，有助于他

們基于實際情況進行分析和判斷。B.普遍聯(lián)系的觀點-這意味著咨詢師應該認識

到事物之間的相互聯(lián)系和相互影響，從而在解決問題時考慮到各種可能的影響因

素。這也是一個專業(yè)的、全面的觀點。C.實用主義的觀點-實用主義強調(diào)行動的

效果和實用性，但它往往忽視了道德、原則和價值觀的考量。在咨詢行業(yè)，僅僅

追求短期的、實用的解決方案可能會忽視長遠的、全面的利益，因此這不是咨詢

師應該持有的正確觀點。D.中立性的態(tài)度-咨詢師在為客戶提供服務時，應該保

持中立，不偏袒任何一方，只基于事實和數(shù)據(jù)進行分析和建議。這是咨詢行業(yè)的

一個基本準則。因此，選項C“實用主義的觀點”不是咨詢師應該持有的正確觀

點與態(tài)度。

15.健康心理咨詢主要針對()的求助者。

A、為突破個人弱點而求助

B、因為環(huán)境變化引起的困惑

C、為選擇合適職業(yè)而求助

D、因為挫折引起的行為問題

答案：D

解析：健康心理咨詢的主要對象是那些精神正常的人，這些人因一些刺激或者挫

折引起自己的焦慮、抑郁、恐懼和緊張等情緒問題以及一些行為問題，而且自己

的社會功能也受到影響，那么他們就需要做健康心理咨詢。D符合健康心理咨詢,

ABC符合發(fā)展心理咨詢。

16.除了目光外，（）也是一種可完成精細信息溝通的體語形式。

A、身體姿勢

B、身體運動

C、身體接觸

D、面部表情

答案：D

解析：本題考察的是體語形式中的一種，需要考生對體語形式有一定的了解。除

了目光外，能夠傳遞精細信息的體語形式是面部表情。因此，本題的正確答案是

Do選項A、B、C都是體語形式，但是它們不能像面部表情一樣傳遞精細信息。

17.塔爾德在“模仿律”中指出，“個體對本土文化及其行為方式的模仿與選擇，

總是優(yōu)于外域文化及其行為方式”，這被稱為（）。

A、結(jié)果律

B、幾何級數(shù)律

C、下降律

D、先內(nèi)后外律

答案：D

解析：本題考查的是塔爾德在“模仿律”中提出的觀點。根據(jù)題干中的描述，我

們可以知道，塔爾德認為個體對本土文化及其行為方式的模仿與選擇，總是優(yōu)于

外域文化及其行為方式，這被稱為“先內(nèi)后外律”。因此，本題的答案為D。其

他選項的解釋如下：A.結(jié)果律：指在一定條件下，某種行為或現(xiàn)象必然會產(chǎn)生某

種結(jié)果。B.幾何級數(shù)律：指在等比數(shù)列中，每一項與它的前一項的比值相等，這

個比值稱為公比。C.下降律：指在一定條件下，某種行為或現(xiàn)象會逐漸減少或下

降。綜上所述，本題的正確答案為D。

18.痛覺沒有（）o

A、適宜刺激

B、準確的定位

C、明確的性質(zhì)

D、感受器

答案：A

解析：痛覺是一種復雜的感覺，通常與身體受到的傷害或潛在傷害有關(guān)。針對選

項進行分析：A.適宜刺激：痛覺沒有特定的“適宜刺激”。適宜刺激是指某一感

覺器官最敏感、最容易接受的刺激。例如，眼睛對光敏感，耳朵對聲音敏感。但

痛覺不是由某種特定的、唯一的刺激引起的，而是由多種潛在傷害性刺激引起的,

這些刺激可能是物理的（如切割、擠壓）、化學的（如酸、堿）、溫度的（如過

熱、過冷）等。因此，痛覺沒有特定的適宜刺激。B.準確的定位：痛覺通常具有

準確的定位能力，即我們能夠感受到疼痛的具體部位。這是因為痛覺感受器在身

體各部位都有分布，當某部位受到傷害時，該部位的感受器會向大腦發(fā)送信號，

大腦會解析這些信號并確定疼痛的位置。C.明確的性質(zhì)：痛覺也具有明確的性質(zhì),

我們可以區(qū)分不同類型的疼痛，如刺痛、鈍痛、灼痛等。這些性質(zhì)是由不同類型

的刺激和感受器所決定的。D.感受器：痛覺當然有感受器。這些感受器通常被稱

為痛覺感受器或傷害感受器，它們分布在身體的各個部位，能夠檢測到傷害性刺

激并將這些信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，傳遞給大腦進行處理。綜上所述，正確答案是

A,即痛覺沒有特定的適宜刺激。

19.人們在從事某種活動前的心理準備狀態(tài)稱為（）。（200871）

A、遷移

B、定勢

C、態(tài)度

D、動機

答案：B

解析：本題目詢問的是人們在從事某種活動前的心理準備狀態(tài)。我們來逐一分析

每個選項：A.遷移：遷移通常指的是個體將已學得的經(jīng)驗、知識、技能等從一個

情境遷移到另一個情境的過程。這與人們在活動前的心理準備狀態(tài)不直接相關(guān)。

B.定勢：定勢是指個體在從事某種活動前，心理準備上已形成的某種傾向或準備

狀態(tài)。它會影響到后續(xù)活動的進行和反應方式。因此，這個選項與題目描述的心

理準備狀態(tài)相符。C.態(tài)度：態(tài)度是個體對某一特定對象（人、事、物）所持有的

相對穩(wěn)定的評價和行為傾向。它并不特指活動前的心理準備狀態(tài)。D.動機：動機

是指激發(fā)和維持有機體的行動，并使該行動朝向一定目標的心理傾向或內(nèi)部驅(qū)力。

雖然動機可以影響人們是否從事某種活動，但它并不直接等同于活動前的心理準

備狀態(tài)。綜上所述，最符合題目描述的選項是B.定勢。

20.巴甫洛夫通過（），來解釋人類的異常心理現(xiàn)象。

A、現(xiàn)象描述結(jié)果

B、精神病學結(jié)果

C、實驗研究結(jié)果

D、心理研究結(jié)果

答案：C

解析：巴甫洛夫（Pavlov）是一位著名的生理學家，他最為人所知的貢獻是條件

反射理論。然而，在解釋人類的異常心理現(xiàn)象時，他更傾向于依賴實證和實驗的

方法，而非僅僅基于現(xiàn)象描述、精神病學或心理學結(jié)果。A選項“現(xiàn)象描述結(jié)果”

通常是一種直觀的、基于觀察的描述，它可能包含對異常心理現(xiàn)象的直接觀察，

但不足以構(gòu)成巴甫洛夫解釋這些現(xiàn)象的基礎(chǔ)。B選項“精神病學結(jié)果”雖然與異

常心理現(xiàn)象有關(guān)，但它是基于臨床觀察和診斷的結(jié)果，而非巴甫洛夫所使用的實

驗方法。C選項“實驗研究結(jié)果”符合巴甫洛夫的研究方法。他通過嚴格的實驗

設(shè)計和操作，觀察和記錄實驗條件下的行為反應，以此來探索和理解心理現(xiàn)象,

包括異常心理現(xiàn)象。D選項“心理學研究結(jié)果”雖然與心理現(xiàn)象的研究有關(guān)，但

心理學研究方法多樣，不一定特指巴甫洛夫所使用的實驗方法。因此，答案是C,

即巴甫洛夫通過實驗研究結(jié)果來解釋人類的異常心理現(xiàn)象。

21.逆反期的出現(xiàn)是（）。

A、兒童心理發(fā)展中的正?，F(xiàn)象

B、兒童心理發(fā)展中的異?，F(xiàn)象

C、由早期挫折造成的

D、人格異常的一種表現(xiàn)

答案：A

解析：逆反期是兒童心理發(fā)展過程中的一個特定階段，通常出現(xiàn)在兒童進入青春

期前后。在這個階段，兒童開始表現(xiàn)出對成人規(guī)則、期望和權(quán)威的反抗，試圖建

立自己的獨立性和自我認同。這種逆反行為是兒童心理發(fā)展中的一個自然現(xiàn)象,

是兒童在逐漸成熟和成長的過程中，尋求自我獨立和自我認同的必然結(jié)果。A選

項“兒童心理發(fā)展中的正?，F(xiàn)象”正確地描述了逆反期的本質(zhì)。這是兒童在成長

過程中必然經(jīng)歷的一個階段，標志著兒童從依賴逐漸走向獨立。B選項“兒童心

理發(fā)展中的異常現(xiàn)象”是不準確的。逆反期是兒童心理發(fā)展中的正常階段，而非

異?，F(xiàn)象。C選項“由早期挫折造成的”雖然可能在一定程度上解釋了逆反行為

的出現(xiàn)，但并非逆反期的根本原因。逆反期是兒童心理發(fā)展的自然階段，而不僅

僅是早期挫折的結(jié)果。D選項“人格異常的一種表現(xiàn)”更是錯誤的。逆反期是兒

童心理發(fā)展的正常階段，與人格異常無關(guān)。因此，正確答案是A：“逆反期的出

現(xiàn)是兒童心理發(fā)展中的正?，F(xiàn)象”。

22.強烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)叫（）。

A、心境

B、激情

C、應激

D、應激狀態(tài)

答案：B

解析：本題考查情緒狀態(tài)的定義。強烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)

通常被稱為“激情”，因此選項B為正確答案。選項A“心境”指的是個體長期

的情緒狀態(tài)，不符合題干描述；選項C“應激”指的是外界刺激對個體產(chǎn)生的生

理和心理反應，不是情緒狀態(tài)的定義；選項D“應激狀態(tài)”與選項C類似，也不

是情緒狀態(tài)的定義。因此，本題正確答案為B。

23.個體處在全力投入對事件應對的過程中，或消除和適應壓力，抑或退卻，這

一階段是（）。

A、警覺階段

B、搏斗階段

C、衰竭階段

D、恢復階段

答案：B

解析：本題考查的是應激反應的階段。應激反應分為三個階段：警覺階段、搏斗

階段和衰竭階段。個體處在全力投入對事件應對的過程中，或消除和適應壓力，

抑或退卻，屬于應激反應的搏斗階段。因此，本題答案為B?；謴碗A段是指應激

反應后，個體逐漸恢復到正常狀態(tài)的階段，與本題不符。

24.關(guān)于青春期生理發(fā)育加速的描述，不正確的是（）。

A、身體成長加速

B、生理機能發(fā)育加速

C、性的發(fā)育和成熟加速

D、青春發(fā)育期提前

答案：D

解析：青春期是一個人生理和心理發(fā)生顯著變化的階段，主要表現(xiàn)在身體成長、

生理機能和性的發(fā)育上。A選項“身體成長加速”是青春期的一個顯著特征，青

少年在這一階段身高、體重等身體指標會迅速增長。B選項“生理機能發(fā)育加速”

也是青春期的一個重要表現(xiàn)，如心肺功能、肌肉力量等生理機能的增強。C選項

“性的發(fā)育和成熟加速”同樣是青春期的重要特征，青少年在這一階段會出現(xiàn)第

二性征，生殖器官逐漸發(fā)育成熟。D選項“青春發(fā)育期提前”并不是一個普遍適

用的描述，因為青春期的開始時間因人而異，受到遺傳、環(huán)境等多種因素的影響。

而且，從醫(yī)學角度來看，青春發(fā)育期的“提前”并不總是積極的，有時可能與某

些健康問題相關(guān)。因此,這個描述不能作為青春期生理發(fā)育加速的一個普遍特征。

綜上所述，不正確的描述是D選項“青春發(fā)育期提前”。

25.自主神經(jīng)由（）組成。

A、軀體神經(jīng)和植物神經(jīng)

B、交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)

G31對脊神經(jīng)

D、脊髓和延腦

答案：B

解析：自主神經(jīng)是指不受意識控制的神經(jīng)系統(tǒng)，主要控制內(nèi)臟器官的活動。它由

交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)兩部分組成。交感神經(jīng)主要負責應激反應，如心跳加快、

血壓升高等；副交感神經(jīng)主要負責放松反應，如心跳減慢、消化功能增強等。因

此，本題的正確答案為B。其他選項中，軀體神經(jīng)和植物神經(jīng)是不正確的，31

對脊神經(jīng)只是脊髓的一部分，不屬于自主神經(jīng)。

26.社會化的載體不包括（）。

A、家庭

B、大學

C、雜志

D、觀念

答案：D

解析：本題考查的是社會化的載體，即影響個體社會化的媒介或途徑。選項A

家庭、選項B大學、選項C雜志都是社會化的載體，而選項D觀念并不是具體的

媒介或途徑，而是個體在社會化過程中形成的一種認知、信念或態(tài)度。因此，答

案為D。

27.能力是（）。

A、從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件

B、順利有效地完成某種活動所必須具備的心理條件

C、認識事物并運用知識解決實際問題的能力

D、以思維力為其支柱和核心的

答案：B

解析：本題考查的是對“能力”的理解。根據(jù)選項可知，A選項是“最基本的心

理條件”，C選項是“認識事物并運用知識解決實際問題”，D選項是“以思維

力為其支柱和核心”，這些選項都沒有涉及到“順利有效地完成某種活動”這一

要素，因此排除。而B選項恰好涉及到了“完成某種活動”的要素，因此是正確

答案。綜上所述，本題答案為B。

28.活動性氣質(zhì)兒童表現(xiàn)為（）。

A、缺乏對情緒和行為的自我控制

B、常以憤怒或者悲傷為主導情緒

C、積極、主動地與他人接觸和交流

D、積極探索環(huán)境，偏愛運動性游戲

答案：D

解析：本題考查的是活動性氣質(zhì)兒童的表現(xiàn)?；顒有詺赓|(zhì)兒童是指那些天生活潑、

好動、喜歡探索、好奇心強的兒童。根據(jù)選項，A選項描述的是情緒和行為的自

我控制缺乏，與活動性氣質(zhì)兒童不符；B選項描述的是常以憤怒或者悲傷為主導

情緒，也與活動性氣質(zhì)兒童不符；C選項描述的是積極、主動地與他人接觸和交

流，雖然活動性氣質(zhì)兒童也可能有這種表現(xiàn)，但不是其主要特征；D選項描述的

是積極探索環(huán)境，偏愛運動性游戲，與活動性氣質(zhì)兒童的特征相符。因此，本題

的正確答案是D。

29.社會行為是人對（）引起的并對社會產(chǎn)生影響的反應系統(tǒng)。

A、社會因素

B、現(xiàn)實生活

C、周圍環(huán)境

D、即時情境

答案：A

解析：本題考查社會心理學中的社會行為概念。社會行為是指人在社會環(huán)境中對

外界刺激做出的反應，包括言語、行動、情感等方面的表現(xiàn)。而社會因素是指影

響個體社會行為的各種因素，如社會規(guī)范、社會角色、社會認同等。因此，選項

A“社會因素”是正確答案。選項B“現(xiàn)實生活”、選項C“周圍環(huán)境”、選項D

“即時情境”都是社會因素的具體表現(xiàn)形式，但不是社會行為的定義。因此，本

題答案為A。

30.用來支持思維活動進行的不出聲的言語叫（）。

A、默讀語言

B、外部言語

C、內(nèi)部后語

D、背誦言語

答案：C

解析：在心理學和語言學中，言語可以分為外部言語和內(nèi)部言語。外部言語是指

可以聽到的或可以觀察到的言語行為，如口頭表達、書寫等。而內(nèi)部言語則是一

種無聲的、在個體內(nèi)部進行的思維活動，它通常不被外界直接感知。A選項“默

讀語言”雖然也是無聲的，但它通常指的是在內(nèi)心模擬出聲朗讀的行為，它更接

近于外部言語的模仿，而不是純粹的內(nèi)部思維活動。B選項“外部言語”顯然與

題目要求的“不出聲的言語”相矛盾。D選項“背誦言語”同樣是一種外部言語

的形式，因為它涉及到記憶內(nèi)容的復述，即使是不出聲的背誦，也是一種可以外

部觀察和評估的言語形式。C選項“內(nèi)部言語”則正好符合題目描述，即支持思

維活動進行的不出聲的言語。內(nèi)部言語是思維活動的重要組成部分，它幫助個體

組織和理解思維內(nèi)容，但在正常情況下，它并不被外部直接感知。因此，正確答

案是C選項“內(nèi)部言語”。

31.社交情緒是人際交往中個體的一種（），是個體的社會需要是否獲得滿足的

反映。

A、主觀體驗

B、社會知覺

C、社會動機

D、社會態(tài)度

答案：A

解析：本題考查的是社交情緒的定義和特點。社交情緒是指在人際交往中個體的

情感體驗，包括愉悅、興奮、緊張、焦慮等。因此，選項A“主觀體驗”是正確

答案。選項B“社會知覺”是指個體對社會環(huán)境和他人的認知和理解，與社交情

緒不同；選項C“社會動機”是指個體在社會交往中的目的和動機，也不是社交

情緒的定義；選項D“社會態(tài)度”是指個體對社會現(xiàn)象和他人的態(tài)度和看法，也

與社交情緒無關(guān)。因此，本題答案為A。

32.創(chuàng)傷后應激障礙又稱（）。

A、延遲性心因反應

B、急性心因反應

C、反應性精神病

D、災難綜合征

答案：A

解析：本題考查的是創(chuàng)傷后心理障礙的命名。創(chuàng)傷后應激障礙是一種常見的心理

障礙，其主要癥狀包括回憶創(chuàng)傷事件、避免創(chuàng)傷相關(guān)的刺激、情感麻木、易激惹、

失眠等。選項A中的“延遲性心因反應”正是創(chuàng)傷后應激障礙的另一種稱呼，因

此選A。選項B中的“急性心因反應”是指在遭受創(chuàng)傷事件后立即出現(xiàn)的心理反

應，不是創(chuàng)傷后應激障礙的稱呼。選項C中的“反應性精神病”是指在遭受創(chuàng)傷

事件后出現(xiàn)的精神病性癥狀，不是創(chuàng)傷后應激障礙的稱呼。選項D中的“災難綜

合征”是指在災難事件中出現(xiàn)的心理反應，不是創(chuàng)傷后應激障礙的稱呼。因此,

本題的正確答案為Ao

33.自我發(fā)展的最高水平是（）。

A、遵奉者水平

B、公平水平

C、整合水平

D、自主水平

答案：C

解析：本題考查的是自我發(fā)展的最高水平。選項中，遵奉者水平是指個體只能按

照他人的期望和規(guī)則行事，缺乏自我意識和自我決策能力；公平水平是指個體能

夠理解和尊重他人的觀點和感受，但仍然受到社會規(guī)則和期望的限制；自主水平

是指個體能夠自主決策和行動，但仍然受到自我意識和價值觀的限制。而整合水

平則是指個體能夠?qū)⒆晕乙庾R、價值觀和社會規(guī)則、期望整合起來，形成自己的

獨特個性和行為方式，達到自我發(fā)展的最高水平。因此，本題的正確答案為C。

34.對人的心理正常與心理異常進行判別時，下列表達中不屬于“標準化區(qū)分”

法的內(nèi)容的是（）。

A、醫(yī)學標準

B、倫理學標準

C、內(nèi)省經(jīng)驗標準

D、社會適應標準

答案：B

解析：心理正常與心理異常的判別需要依據(jù)一定的標準，常用的方法包括標準化

區(qū)分法、臨床診斷法、統(tǒng)計判別法等。其中，標準化區(qū)分法是指將被測者的得分

與一定的標準進行比較，以確定其是否屬于正常范圍。而醫(yī)學標準、內(nèi)省經(jīng)驗標

準、社會適應標準都是常用的標準化區(qū)分法的內(nèi)容，可以用于判別心理正常與心

理異常。選項B倫理學標準與心理正常與心理異常的判別無關(guān)，因此不屬于標準

化區(qū)分法的內(nèi)容。因此，答案為B。

35.希波克拉底把人劃分為（）四種類型，實際上這就是最早的氣質(zhì)分類和氣質(zhì)

類型學說。

A、膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)

B、矮胖型、瘦弱型、強壯型和發(fā)育異常型

C、甲狀腺型、垂體腺型、腎上腺型和性腺型

D、內(nèi)向型、外向型、中間型和特異型

答案：A

解析：希波克拉底，古希臘著名的醫(yī)學家，被認為是西方醫(yī)學的奠基人之一。他

提出的體液學說對氣質(zhì)類型學說有著深遠的影響。希波克拉底認為，人體內(nèi)有四

種基本體液：血液、黏液、黃膽汁和黑膽汁。他進一步指出，這四種體液在人體

內(nèi)的比例不同，決定了人的氣質(zhì)類型。具體來說，希波克拉底將人劃分為四種氣

質(zhì)類型：*膽汁質(zhì)：體液中黃膽汁占優(yōu)勢，表現(xiàn)為精力旺盛、易激動、脾氣暴躁。

*多血質(zhì)：體液中血液占優(yōu)勢，表現(xiàn)為活潑好動、反應迅速、善于交際。*黏液質(zhì)：

體液中黏液占優(yōu)勢，表現(xiàn)為穩(wěn)重、遲緩、固執(zhí)、缺乏靈活性。*抑郁質(zhì)：體液中

黑膽汁占優(yōu)勢，表現(xiàn)為敏感多疑、情緒體驗深刻、孤僻內(nèi)向。對照題目選項，可

以看出B項描述的是體型分類，C項描述的是內(nèi)分泌腺類型，D項描述的是性格

傾向分類，均與希波克拉底的氣質(zhì)分類不符。因此，正確答案是A項，即膽汁質(zhì)、

多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。

36.嬰兒掌握母語基本語法的關(guān)鍵期在()。

A、0.5?1,5歲

B、1.5~2.5歲

C、2.5?3,5歲

D、3.5-4.5歲

答案：B

解析：嬰兒語言發(fā)展的過程是一個復雜而精細的過程，其中掌握母語基本語法是

一個關(guān)鍵的階段。研究表明，嬰兒在出生后到一定的年齡階段，特別是在他們的

語言環(huán)境的影響下，會有一個關(guān)鍵期來學習和掌握母語的基本語法結(jié)構(gòu)。在這個

問題中，我們需要確定嬰兒掌握母語基本語法的關(guān)鍵期。根據(jù)發(fā)展心理學的相關(guān)

研究，這個階段通常出現(xiàn)在1.5到2.5歲之間。在這個時期，嬰兒開始能夠理解

和使用更為復雜的語法結(jié)構(gòu)，如句子和短語，并且開始形成自己的語言系統(tǒng)。因

此，選項B“1.5~2.5歲”是正確的答案。這個階段的嬰兒在語言環(huán)境的熏陶下，

通過模仿和實踐，逐漸掌握了母語的基本語法規(guī)則，為后續(xù)的語言學習打下了堅

實的基礎(chǔ)。

37.勒溫(1936)關(guān)于社會行為的公式B=f(P,E)中，E表示()。

A、行為

B、個體

C、個體所處的情境

D、函數(shù)關(guān)系

答案：c

解析：勒溫(Lewin)在1936年提出了一個關(guān)于社會行為的重要公式：B=f(P,E),

其中B代表行為(Behavior),P代表個體(Person),E代表個體所處的情境

(Environment),千表示一種函數(shù)關(guān)系。這個公式強調(diào)了個體與其所處情境之

間的相互作用對行為的影響。根據(jù)這個公式的定義，我們可以逐項分析選項：A.

行為-這是公式的輸出，即B,不是E所代表的。B.個體-這是公式中的P,代表

了個體因素，與E不符。C.個體所處的情境-這是公式中的E,表示了影響行為

的外部因素，即情境。D.函數(shù)關(guān)系-這是千所代表的，是一種數(shù)學關(guān)系，而不是

Eo因此，選項C“個體所處的情境”是E在勒溫的公式B=f(P,E)中的正確含義。

38.和意志自制性相反的品質(zhì)是()。

A、受暗示性

B、優(yōu)柔寡斷

C、虎頭蛇尾

D、任性和怯懦

答案：D

解析：本題考查的是意志自制性的相反品質(zhì)。意志自制性是指一個人能夠自我控

制、自我約束，不受外界干擾和誘惑的能力。因此，與意志自制性相反的品質(zhì)應

該是缺乏自我控制和自我約束的品質(zhì)。選項中，只有D選項“任性和怯懦”符合

這一特點，因此D選項是本題的正確答案。A選項“受暗示性”雖然也與自我控

制有關(guān)，但并不是與意志自制性相反的品質(zhì)。B選項“優(yōu)柔寡斷”和C選項“虎

頭蛇尾”也都與自我控制有關(guān)，但并不是與意志自制性相反的品質(zhì)。因此，本題

的正確答案是D。

39.信度只受（）的影響。

A、系統(tǒng)誤差

B、隨機誤差

C、恒定效應

D、概化理論

答案：B

解析：信度（Reliability）是衡量測量工具或方法的一致性、穩(wěn)定性和可靠性

的指標。在測量學中，信度主要受到隨機誤差（RandomError）的影響。隨機誤

差是指由于偶然因素（如測量者疲勞、環(huán)境噪聲等）導致的測量結(jié)果的變異。這

種變異會降低測量的一致性，從而降低測量的信度。A選項“系統(tǒng)誤差”是指由

于測量工具、測量方法或測量者本身的固有缺陷或習慣導致的誤差。系統(tǒng)誤差對

測量的準確性有影響，但通常不影響信度，因為系統(tǒng)誤差在多次測量中往往保持

不變或按某種規(guī)律變化。C選項“恒定效應”并不是一個直接描述測量誤差的術(shù)

語，而是指某種始終存在的、穩(wěn)定的效應或影響。這種效應可能影響測量的準確

性，但不一定影響信度。D選項“概化理論”是測量理論中的一個概念，它關(guān)注

于如何將在特定條件下獲得的測量結(jié)果推廣到更廣泛的情境或總體中。概化理論

并不直接影響測量的信度。因此，只有B選項“隨機誤差”是影響信度的主要因

素。所以正確答案是B。

40.下列描述中不屬于人類正常心理活動的主要功能的是（）。

A、能保障人作為生物體，順利地適應環(huán)境，健康地生存發(fā)展

B、能保障人作為社會實體，正常地進行人際交往

C、能防止人的各類軀體疾病

D、能使人類正確地反映、認識客觀世界的本質(zhì)及其規(guī)律性

答案：C

解析：本題考查的是人類正常心理活動的主要功能。選項A、B、D都是人類正常

心理活動的主要功能，而C則不是。人的心理活動與軀體疾病并沒有直接關(guān)系，

因此C不屬于人類正常心理活動的主要功能。因此，本題的答案為C。

41.威爾尼克中樞又叫()。

A、言語運動中樞

B、視覺性言語中樞

C、書寫性言語中樞

D、聽覺性言語中樞

答案：D

解析：威爾尼克中樞(Wernicke'sarea)是大腦中的一個重要區(qū)域，主要負責處

理和理解語言信息。在大腦的解剖學和神經(jīng)科學中，該區(qū)域通常被稱為聽覺性言

語中樞，因為它與聽覺輸入和言語理解緊密相關(guān)。A選項“言語運動中樞”通常

指的是布羅卡區(qū)(Broca'sarea),這是大腦中的另一個重要區(qū)域，負責語言的

產(chǎn)生和運動性言語的輸出。B選項“視覺性言語中樞”并不是威爾尼克中樞的別

稱，而是指與視覺輸入相關(guān)的言語處理區(qū)域,這通常與閱讀和理解書面語言有關(guān)。

C選項“書寫性言語中樞”也不是威爾尼克中樞的正式名稱，它可能指的是與書

寫和書寫性言語產(chǎn)生相關(guān)的腦區(qū)。D選項“聽覺性言語中樞”是威爾尼克中樞的

正確別稱，因為它主要負責處理和理解通過聽覺輸入的言語信息。因此，正確答

案是Do

42.老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過程是()。

A、感知覺

B\注意

C、記憶

D、思維

答案：A

解析：老年期退行性變化是指隨著年齡的增長，人體各個器官和系統(tǒng)的功能逐漸

下降，包括心理過程的變化。根據(jù)研究，老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過程

是感知覺。感知覺是指通過感官器官接收外界刺激并將其轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號的過程,

老年人的感知覺能力會逐漸下降，如視力、聽力、觸覺等。因此，選項A為正確

答案。注意、記憶、思維等心理過程也會受到老年期退行性變化的影響，但相對

于感知覺來說，它們的變化出現(xiàn)較晚。

43.由他人的判斷所反映的自我概念，是()。(2009-05)

A、主我

B、客我

C、鏡我

D、超我

答案：C

解析：自我又稱自我意識或自我概念，是個體對其存在狀態(tài)的認識，包括對自己

的生理狀態(tài)、心理狀態(tài)、人際關(guān)系以及社會角色的認知。個體的自我概念取決于

個體認為他人是如何看待自己的。主我是認識的主體，客我是認識的對象，鏡我

是由他人的判斷所反映的自我。羅杰斯認為，自我概念比真實的自我對個體的衍

為及人格有更為重要的作用。它是個體自我覺知的體系與認識自己的方式。自我

有五個層面，即物質(zhì)、心理、社會、理想、反思，其功能是保持內(nèi)在一致性、解

釋經(jīng)驗、決定期待。自我形成于三個階段，即生理自我、社會自我、心理自我。

44.下列關(guān)于對人本主義思想體系的概括性描述中，錯誤的是（）。

A、強調(diào)人的利益和價值

B、認同自然一元論和還原主義機械論

C、強調(diào)個人的尊嚴與自由

D、反對決定論觀點

答案：B

解析：人本主義思想體系強調(diào)人的重要性、價值和尊嚴，它關(guān)注人的主觀經(jīng)驗、

整體性和自我實現(xiàn)。A選項“強調(diào)人的利益和價值”是人本主義思想體系的核心

觀點之一，這一選項正確。B選項“認同自然一元論和還原主義機械論”與人本

主義思想體系不符。人本主義強調(diào)人的獨特性和復雜性，而不是將人和自然視為

同一或可簡單還原的機械系統(tǒng)。因此，這一選項錯誤。C選項“強調(diào)個人的尊嚴

與自由”也是人本主義思想體系的重要組成部分，它認為每個人都有尊嚴和自由

選擇的權(quán)利，這一選項正確。D選項“反對決定論觀點”反映了人本主義強調(diào)人

的自由意志和主觀選擇，而不是被外界因素或規(guī)律所決定，這一選項也正確。綜

上所述，錯誤的選項是B。

45.下列關(guān)于親子關(guān)系的本質(zhì)的陳述中，錯誤的是（）。

A、自然的血緣關(guān)系

B、人倫道德關(guān)系

C、教養(yǎng)與服從的關(guān)系

D、法定的贍養(yǎng)關(guān)系

答案：c

解析：本題考查對親子關(guān)系本質(zhì)的理解。親子關(guān)系是指父母與子女之間的關(guān)系，

是人類社會中最基本的關(guān)系之一。其本質(zhì)包括自然的血緣關(guān)系、人倫道德關(guān)系和

法定的贍養(yǎng)關(guān)系。其中，自然的血緣關(guān)系是指親子關(guān)系的生物學基礎(chǔ)，人倫道德

關(guān)系是指親子關(guān)系的道德基礎(chǔ)，法定的贍養(yǎng)關(guān)系是指親子關(guān)系的法律基礎(chǔ)。而教

養(yǎng)與服從的關(guān)系并不是親子關(guān)系的本質(zhì)，而是親子關(guān)系中的一種表現(xiàn)形式。因此,

選項C“教養(yǎng)與服從的關(guān)系”是錯誤的。

46.關(guān)于社會心理學的研究結(jié)果，下列說法中錯誤的是（）。

A、社會心理學研究結(jié)論不存在所謂的“生態(tài)學效度”問題

B、實驗室實驗的結(jié)果不能任意地推廣到現(xiàn)實情境中

C、學習社會心理學理論，一定要把握其局限和適用范圍

D、20世紀70年代出現(xiàn)“社會心理學危機”的原因，是社會心理學研究結(jié)論的

解釋力較弱

答案：A

解析：首先，我們逐項分析題目給出的選項：A項提到“社會心理學研究結(jié)論不

存在所謂的‘生態(tài)學效度'問題”。生態(tài)學效度是指研究結(jié)果能夠推廣到現(xiàn)實世

界的程度。由于社會心理學研究的是人們在真實社會環(huán)境中的行為和互動，因此

生態(tài)學效度是一個重要的問題。社會心理學研究往往需要考慮多種現(xiàn)實因素，而

這些因素在實驗室環(huán)境中可能無法完全模擬。因此，說社會心理學研究結(jié)論不存

在生態(tài)學效度問題是不準確的。B項指出“實驗室實驗的結(jié)果不能任意地推廣到

現(xiàn)實情境中”。這是正確的。實驗室實驗通常是在嚴格控制的環(huán)境下進行的，這

種環(huán)境可能與現(xiàn)實世界的復雜性有很大差異。因此，實驗室實驗的結(jié)果在推廣到

現(xiàn)實情境時需要謹慎。C項說“學習社會心理學理論，一定要把握其局限和適用

范圍”。這也是正確的。任何理論都有其適用范圍和局限性，學習社會心理學理

論時，需要了解這些局限和適用范圍，以便正確應用。D項提到“20世紀70年

代出現(xiàn)‘社會心理學危機’的原因，是社會心理學研究結(jié)論的解釋力較弱”。這

也是符合歷史背景的。在20世紀70年代，社會心理學界確實出現(xiàn)了一些對其研

究方法和結(jié)論的質(zhì)疑，其中就包括對其解釋力的質(zhì)疑。綜合以上分析，可以判斷

A項的說法是錯誤的，因此正確答案是A。

47.關(guān)于心理測驗題目的來源，下列說法中不正確的是（）。

A、直接翻譯國外測驗的題目

B、已出版的標準測驗

C、理論和專家的經(jīng)驗

D、臨床觀察和記錄

答案：A

解析：在探討心理測驗題目的來源時，我們需要考慮其科學性和文化適應性。A

選項提到“直接翻譯國外測驗的題目”。這種做法存在顯著的局限性，因為不同

文化背景下的心理結(jié)構(gòu)和表達方式可能存在差異。直接翻譯可能導致題目失去原

有的意義，或者與本土被試的實際情況不符，從而影響測驗的有效性和準確性。

因此，A選項是不正確的。B選項“已出版的標準測驗”是一個常見的題目來源。

這些測驗已經(jīng)經(jīng)過廣泛的驗證和修訂，具有較高的可靠性和有效性。C選項“理

論和專家的經(jīng)驗”也是題目來源之一。心理學理論和專家的專業(yè)經(jīng)驗可以為測驗

題目提供理論基礎(chǔ)和實踐指導。D選項“臨床觀察和記錄”同樣是一個重要的題

目來源。通過觀察和分析實際的臨床案例，我們可以獲取真實、有效的信息，用

于編制或修訂心理測驗題目。綜上所述，不正確的說法是A選項“直接翻譯國外

測驗的題目”。

48.()是應用最廣的表示測驗分數(shù)的方法。

A、百分點

B、四分位數(shù)

C、百分等級

D、十分位數(shù)

答案：C

解析：本題考查的是表示測驗分數(shù)的方法。選項中，百分點、四分位數(shù)、百分等

級和十分位數(shù)都是常見的表示方法。但是，應用最廣的是百分等級。百分等級是

指將一個人的得分與總分相比較，然后按照一定的比例轉(zhuǎn)化為百分數(shù)，表示這個

人在總體中所處的位置。例如，如果一個人的得分是80分，而總分是100分，

那么他的百分等級就是80%。百分等級的優(yōu)點是簡單易懂，容易比較不同人之間

的得分。因此，在教育、招聘、考試等領(lǐng)域中，百分等級被廣泛應用。因此，本

題的正確答案是Co

49.患者聽覺器官正常，能聽到聲音但不能分辨語音，對字詞也失去了理解的能

力，是因為()中樞受到損傷造成的。

A、布洛卡

B、威爾尼克

C、書寫性言語

D、視覺性言語

答案：B

解析:本題考查的是聽覺性失語癥的病因。聽覺性失語癥是指患者聽覺器官正常，

能聽到聲音但不能分辨語音，對字詞也失去了理解的能力。根據(jù)癥狀可知，該病

是由于大腦中樞受到損傷造成的。根據(jù)不同的損傷部位，聽覺性失語癥可分為布

洛卡失語癥、威爾尼克失語癥,書寫性言語失語癥和視覺性言語失語癥。其中，

布洛卡失語癥是由于大腦皮質(zhì)運動區(qū)損傷造成的，患者能理解語言但不能表達；

書寫性言語失語癥是由于大腦左側(cè)顛頂聯(lián)合區(qū)損傷造成的，患者能聽懂和說話,

但不能書寫；視覺性言語失語癥是由于大腦后部損傷造成的,患者能聽懂和說話,

但不能閱讀和寫作。而威爾尼克失語癥則是由于大腦左側(cè)顫葉后部損傷造成的，

患者能聽懂語言，但不能理解和表達。因此，本題答案為B。

50.在意識清晰的情況下出現(xiàn)語詞雜拌，這種癥狀最可能是（）。

A、思維不連貫

B、思維中斷

C、破裂性思維

D、思維松弛

答案：C

解析：在意識清晰的情況下出現(xiàn)語詞雜拌，指的是患者的言語表現(xiàn)為句子之間缺

乏邏輯聯(lián)系，語言支離破碎，呈現(xiàn)一種“言語的片段”。這種表現(xiàn)是精神病理學

中的一個重要癥狀。A選項“思維不連貫”雖然也描述了思維的邏輯斷裂，但它

更偏向于整體思維的混亂和缺乏連貫性，而不僅僅是言語的片段化。B選項“思

維中斷”是指思維突然中斷，表現(xiàn)為患者感到腦中一片空白，常見于精神分裂癥，

但它不特指言語的片段化。C選項“破裂性思維”特指在意識清晰的情況下，思

維聯(lián)想過程破裂，缺乏內(nèi)在意義上的連貫性和應有的邏輯性，表現(xiàn)為語詞雜拌、

語句片段，這是精神分裂癥特征性的癥狀之一。因此，這個選項與題目中描述的

癥狀最為吻合。D選項“思維松弛”則表現(xiàn)為聯(lián)想松弛、內(nèi)容散漫，對問題的敘

述不夠中肯，也不很切題，是精神分裂癥的早期癥狀，但它不特指言語的片段化。

綜上所述，最符合題目描述的癥狀是C選項“破裂性思維”。

51.關(guān)于感性反應，錯誤的說法是0。（2009-05）

A、感性反應是一種情緒化應對

B、感性反應是一種兒童式的應對

C、不論場合，一旦出現(xiàn)感性反應就有心理問題

D、可以隨時隨地采用感性反應

答案：D

解析：人對現(xiàn)實事件的反應，大致有三類：一是感性反應，二是理性反應，三是

悟性反應。感性反應指對外部事物的情緒化應對，是一種兒童式的應對。如果一

個人，每逢遇到事情，不管事情的性質(zhì)和大小，也不管時間與場合，一律采取感

性反應，那么便會覺得這個人很幼稚，甚至心理有問題。

52.關(guān)于“情緒淡漠”，下列說法中不正確的是（）。

A、對事物缺乏相應的情感反應

B、表情比較呆板

C、內(nèi)心體驗豐富，但表達不出來

D、對周圍事情漠不關(guān)心

答案：C

解析：本題考查對“情緒淡漠”概念的理解。情緒淡漠是指對事物缺乏相應的情

感反應，表情比較呆板，對周圍事情漠不關(guān)心等。選項A、B、D都是情緒淡漠的

表現(xiàn),而選項C則是錯誤的，因為情緒淡漠的人內(nèi)心體驗不豐富，無法表達出來。

因此，本題的正確答案是C。

53.刻板印象具有（）的意義，使人的社會知覺過程簡化。

A、消極

B、社會適應

C、破壞性

D、概括定型

答案：B

解析：本題考查的是刻板印象的意義?？贪逵∠笫侵溉藗儗τ谀骋蝗后w或個體的

固定、片面、武斷的看法和評價?？贪逵∠蟮拇嬖冢梢允谷说纳鐣X過程簡

化，從而更快地做出判斷和決策。因此，選項B“社會適應”是正確答案。選項

A“消極”不正確，因為刻板印象并不一定是消極的，也可以是積極的。選項C

“破壞性”不正確，因為刻板印象的存在并不一定會破壞社會秩序或個體形象。

選項D“概括定型”不完全正確，因為刻板印象確實是一種概括和定型，但這并

不是它的意義所在，而是它的表現(xiàn)形式之一。

54.性態(tài)度的概念包括（）的內(nèi)容。

A、性認知、性情感和性醫(yī)學

B、性認知、性情感和性技術(shù)

C、性認知、性情感和性行為傾向

D、性認知、性道德和性行為傾向

答案：C

解析：性態(tài)度是個體對性的全面看法和反應，它包含了多個方面。我們來逐一分

析選項內(nèi)容：A選項提出了“性認知'性情感和性醫(yī)學”。其中，“性醫(yī)學”主

要涉及醫(yī)學領(lǐng)域的專業(yè)知識，而非性態(tài)度的直接組成部分。B選項的“性技術(shù)”

同樣不是性態(tài)度的直接組成部分，它可能涉及性行為的技巧或方法，但并非性態(tài)

度的核心要素。C選項的“性認知、性情感和性行為傾向”較為全面地涵蓋了性

態(tài)度的核心內(nèi)容。其中，“性認知”指的是個體對性的知識、理解和判斷；“性

情感”指的是與性相關(guān)的情感體驗，如喜愛、厭惡等；“性行為傾向”則是個體

在性行為上的傾向和選擇。D選項的“性道德”雖然與性態(tài)度有一定關(guān)聯(lián)，但并

非其核心組成部分，且“性道德”更多涉及倫理道德層面，而非性態(tài)度的直接內(nèi)

容。綜上所述，C選項“性認知、性情感和性行為傾向”最能準確地反映性態(tài)度

的概念。因此，答案是C。

55.個體與他人在（）和身體接觸時，情感體驗最為深刻。

A、觸摸

B、身體運動

C、目光接觸

D、面部表情

答案：A

解析：本題考察的是個體與他人在哪種情境下情感體驗最為深刻。根據(jù)選項，可

以排除掉B、C、D三個選項，因為身體運動、目光接觸、面部表情都不一定能夠

帶來情感體驗最為深刻的體驗。而觸摸則是一種直接的身體接觸方式，能夠讓人

們感受到對方的溫度、質(zhì)地、力度等信息，從而產(chǎn)生更為深刻的情感體驗。因此，

答案為A。

56.假如項目得分與實際能力水平呈正相關(guān)，則區(qū)分度為正值，相關(guān)系數(shù)越大，

區(qū)分度（）。

A、越低

B、越高

C、中等

D、不確定

答案：B

解析：本題考察的是區(qū)分度與相關(guān)系數(shù)之間的關(guān)系。區(qū)分度是指試題能夠區(qū)分不

同能力水平的能力，通常用區(qū)分度指數(shù)（D值）來表示。相關(guān)系數(shù)是指兩個變量

之間的相關(guān)程度，通常用相關(guān)系數(shù)（r值）來表示。根據(jù)題干中的條件“項目得

分與實際能力水平呈正相關(guān)”，可知相關(guān)系數(shù)為正值。而正相關(guān)表示隨著一個變

量的增加，另一個變量也會增加，即能力水平越高，得分也越高。因此，區(qū)分度

也會隨著相關(guān)系數(shù)的增加而增加，即區(qū)分度越高。因此，本題答案為B。

57.關(guān)于問卷法，錯誤的說法是（）。

A、問卷的標準化程度高

B、問卷法可以在短期內(nèi)獲得大量的信息

C、問卷涉及的問題應該盡可能廣一些，要弄清被調(diào)查者的所有信息

D、問卷設(shè)計要遵守非歧義性原則

答案：C

解析：本題考查對問卷法的理解和應用。選項A、B、D都是正確的說法，只有選

項C是錯誤的。問卷涉及的問題應該盡可能具體、明確，避免模糊、籠統(tǒng)的問題,

以便被調(diào)查者能夠準確理解并回答。因此，選項C是錯誤的。綜上所述，本題答

案為Co

58.“衣食足而知榮辱”符合馬斯洛需要層次理論，即人的需要具有（）。

A、整體性

B、選擇性

C、層次性

D、動力性

答案：C

解析：本題考查的是馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛認為人的需要可以分為生理

需求,安全需求,社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五個層次，每個層次的需

求都有不同的優(yōu)先級和重要性。因此，本題的答案為C,即層次性。選項A整體

性、B選擇性、D動力性都不是馬斯洛需要層次理論的特點。

59.個體并沒有意識到，過去的經(jīng)驗卻對當前的活動產(chǎn)生了影響，這種記憶叫（）。

A、陳述性記憶

B、程序性記憶

C、內(nèi)隱記憶

D、外顯記憶

答案：C

解析：在這個問題中，我們要識別哪種記憶類型描述了“個體并沒有意識到，過

去的經(jīng)驗卻對當前的活動產(chǎn)生了影響”。A選項“陳述性記憶”通常涉及事實、

數(shù)據(jù)和事件的記憶，這些記憶可以被有意識地回憶起來。B選項“程序性記憶”

涉及技能的學習，如騎車、打字等，這些技能一旦學會，通常不需要有意識地回

想。C選項“內(nèi)隱記憶”描述的是一種記憶形式，其中過去的經(jīng)驗對當前的活動

產(chǎn)生了影響，但個體并不意識到這一點。內(nèi)隱記憶是無意識的，并且經(jīng)常在沒有

意識到的情況下發(fā)揮作用。D選項“外顯記憶”是指那些能夠被有意識地回憶起

來的記憶，包括陳述性記憶和某些程序性記憶。根據(jù)題目描述，“個體并沒有意

識到，過去的經(jīng)驗卻對當前的活動產(chǎn)生了影響”，這最符合內(nèi)隱記憶的定義。因

此，正確答案是C選項“內(nèi)隱記憶”。

60.取樣是指從（）中選擇有代表性的樣本。（200871）

A、總體

B、群體

C、目標人群

D、樣本

答案：C

解析：在統(tǒng)計學和研究中，取樣是一個關(guān)鍵步驟，旨在從一個更大的集合（通常

稱為“總體”）中選取一部分元素（即“樣本”）來進行研究或分析。然而，在

這個題目中，我們需要確定的是從哪個集合或群體中選取樣本。A選項“總體”

指的是研究的整個對象集合，但取樣并不是從總體中直接選取，而是通過某種方

式或標準從總體中選擇一部分。B選項“群體”是一個較為寬泛的術(shù)語，它可以

指任何一組人或事物，但在這里并不特指統(tǒng)計學中的研究對象集合。C選項“目

標人群”是統(tǒng)計學和研究中常用的術(shù)語，它指的是研究者希望從中抽取樣本的具

體人群或?qū)ο蠹?。在取樣的過程中，研究者會基于一定的標準或條件從目標人

群中選取樣本。D選項“樣本”是已經(jīng)被選取出來的一部分元素，而不是取樣的

來源。因此，根據(jù)題目要求，我們需要從“目標人群”中選擇有代表性的樣本。

所以正確答案是Co

61.下列關(guān)于心理咨詢師具備自知之明的陳述中，錯誤的是（）。

A、咨詢師需要弄清楚自己的優(yōu)、缺點

B、咨詢師需要知道自己的能力限度

C、咨詢師能對自我生存價值進行恰當?shù)卦u價

D、咨詢師清楚自身能否滿足社會道義的要求

答案：D

解析：本題考查心理咨詢師的自知之明。自知之明是指心理咨詢師對自己的認識

和評價，包括自我意識、自我評價、自我控制等方面。選項A、B、C都是正確的，

而選項D是錯誤的。心理咨詢師需要清楚自己的職業(yè)道德和職業(yè)責任，但并不是

所有社會道義的要求都需要滿足，因為這些要求可能與咨詢師的職業(yè)規(guī)范和職業(yè)

實踐相沖突。因此，選項D是錯誤的。綜上所述，本題答案為D。

62.弗洛伊德將人們防止焦慮的能力叫做（）。（2008-05）

A、防御機制

B、本能動力

C、心理異常

D、快樂原則

答案：A

解析：弗洛伊德是心理學的重要人物，他提出了許多關(guān)于人類心理的理論和概念。

其中，他特別強調(diào)了心理防御機制在保護個體免受焦慮和其他負面情緒侵害中的

作用。A選項“防御機制”是弗洛伊德理論中描述人們?nèi)绾伪苊饣驕p輕焦慮和其

他不愉快情感的心理過程。它指的是個體在面對壓力、沖突或焦慮時，采用的一

系列心理策略和方法。B選項“本能動力”雖然與弗洛伊德的理論有關(guān)，但它主

要指的是人的原始驅(qū)動力，如性本能和死亡本能，而不是防止焦慮的能力。C選

項“心理異常”描述的是非正常的心理狀態(tài)或行為，與防止焦慮的能力無直接關(guān)

聯(lián)。D選項“快樂原則”是弗洛伊德理論中描述個體追求快樂、避免痛苦的原始

沖動，但它并不特指防止焦慮的能力。綜上所述，弗洛伊德將人們防止焦慮的能

力叫做“防御機制”，因此正確答案是A。

63.用重測法估計信度，最適宜的時距隨測驗的目的、性質(zhì)和受測者的特點而異，

一般是（）周較宜，間隔時間最好不超過（）個月。

A、廣2、4

B、2~4、6

C、4~6、8

D、6