專題19　生物的生殖和發(fā)育（原卷版）

專題19生物的生殖和發(fā)育知識(shí)點(diǎn)1概述生物通過,使得生命在生物圈中世代相續(xù),生生不息。

知識(shí)點(diǎn)2植物的生殖1.有性生殖和無性生殖項(xiàng)目有性生殖無性生殖定義由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,再由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由①直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式

有無兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合有無遺傳特性具有雙親的遺傳特性具有母體的遺傳特性繁殖速度②

③

實(shí)例種子繁殖扦插、嫁接、組織培養(yǎng)等相同點(diǎn)都能產(chǎn)生新個(gè)體繁殖后代,使種族得以延續(xù)和發(fā)展2.嫁接(1)定義:把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。如圖所示,圖中的A稱為④,B稱為砧木。

(2)方式:嫁接包括兩種方式,圖甲所表示的方式是⑤,圖乙所表示的方式是芽接。兩種嫁接方式的不同在于接穗不同,圖甲接穗為枝,圖乙接穗為芽。

(3)嫁接成功的關(guān)鍵:確保接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合。(4)新形成的植株將表現(xiàn)出⑥的性狀。

知識(shí)點(diǎn)3昆蟲的生殖和發(fā)育1.昆蟲的生殖:有性生殖,卵生,體①受精。

2.昆蟲的發(fā)育方式——變態(tài)發(fā)育(1)定義:在由②發(fā)育成新個(gè)體的過程中,幼體與成體的③和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。

(2)類型:昆蟲的變態(tài)發(fā)育又分為完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種類型。類型完全變態(tài)不完全變態(tài)圖示代表昆蟲家蠶、蝴蝶蝗蟲、蟬經(jīng)過時(shí)期卵、幼蟲、④、成蟲四個(gè)時(shí)期

卵、⑤、成蟲三個(gè)時(shí)期

不同點(diǎn)具有蛹期,幼蟲與成蟲有明顯的差異沒有蛹期,若蟲與成蟲相似相同點(diǎn)起點(diǎn)都是受精卵,終點(diǎn)都是成蟲;在發(fā)育過程中都有⑥的現(xiàn)象

知識(shí)點(diǎn)4兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育1.兩棲動(dòng)物的生殖:有性生殖,卵生,體①受精。

2.兩棲動(dòng)物的發(fā)育:②發(fā)育。

3.生殖發(fā)育和環(huán)境的關(guān)系:兩棲動(dòng)物的生殖和幼體的發(fā)育必須在③中進(jìn)行,沒有擺脫對(duì)水環(huán)境的依賴。

4.舉例:青蛙的生殖和發(fā)育(1)生殖過程中的繁殖行為:a.雄蛙鳴叫:目的是吸引雌蛙。b.雌雄蛙抱對(duì):雌雄蛙抱對(duì)時(shí),雌蛙排出卵細(xì)胞,雄蛙排出精子。雌雄蛙抱對(duì)的意義是促使雙方同時(shí)排出生殖細(xì)胞,提高受精率。(2)青蛙的發(fā)育過程:受精卵→④→幼蛙→成蛙。

(3)蝌蚪和青蛙的比較:比較項(xiàng)目蝌蚪青蛙呼吸器官鰓肺,皮膚輔助呼吸尾有無四肢無有生活環(huán)境水陸地、水中運(yùn)動(dòng)用尾運(yùn)動(dòng)用四肢運(yùn)動(dòng)(4)青蛙的發(fā)育特點(diǎn):青蛙的幼體(蝌蚪)和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大的差異,為⑤發(fā)育。

知識(shí)點(diǎn)5鳥的生殖和發(fā)育1.鳥類的生殖:有性生殖,卵生,體①受精。

2.鳥類的發(fā)育:不是變態(tài)發(fā)育。3.鳥類的生殖和發(fā)育過程:一般包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個(gè)階段。其中求偶、交配、②三個(gè)過程是每一種鳥都必不可少的。

4.鳥卵的結(jié)構(gòu)和功能(1)鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖:(2)鳥卵各部分結(jié)構(gòu)的功能:鳥卵5.雞卵發(fā)育成雛雞的條件(1)自身?xiàng)l件:大(胚盤顏色濃而大)且受精的雞卵。(2)環(huán)境條件:適宜的⑦、濕度和空氣等。

（2023?陜西）世界上唯一一株完全野生的普陀鵝耳櫪生長(zhǎng)在浙江省普陀山上?？茖W(xué)家歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)成功培育了108粒種子，之后又成功地用枝條進(jìn)行扦插繁殖，大大降低了普陀鵝耳櫪滅絕的風(fēng)險(xiǎn)。關(guān)于其繁殖的敘述，正確的是（）A．只能進(jìn)行無性生殖 B．種子繁殖屬于無性生殖 C．扦插繁殖屬于有性生殖 D．可以進(jìn)行有性生殖（2023?威海）果農(nóng)想將果園中種植的某品種蘋果，改換成黃金富士品種。下列方法中，能最快收獲到黃金富士蘋果的是（）A．嫁接 B．扦插 C．雜交 D．壓條（2023?蘭州）生物體通過生殖和發(fā)育，使生命世代相續(xù)，生生不息。下列有關(guān)敘述，正確的是（）A．甲操作的關(guān)鍵是使砧木和接穗的形成層緊密結(jié)合 B．乙所示生物的發(fā)育過程是不完全變態(tài)發(fā)育 C．丙圖中，雌雄蛙抱對(duì)提高了蛙卵在體內(nèi)的受精率 D．丁中①發(fā)育成胚胎所需的營(yíng)養(yǎng)由②④通過③提供（2023?聊城）中國(guó)首只無殼孵化小雞——“小茶缸”誕生的大致過程是：打開種蛋（即用于孵化的雞卵），將內(nèi)容物倒入如圖的孵化裝置中，蓋上塑料蓋，再放入孵化箱中孵化。圖中1、2、3是去除卵殼和卵殼膜的雞卵結(jié)構(gòu)。下列分析錯(cuò)誤的是（）A．種蛋是在雌雞和雄雞進(jìn)行了交配的前提下產(chǎn)生的 B．胚胎發(fā)育開始的位置是[1]胚盤 C．通氣孔和脫脂棉的作用都有助于透氣 D．胚胎發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)僅來自[2]卵黃和人為添加的營(yíng)養(yǎng)（2023秋?漳浦縣校級(jí)月考）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”．從家蠶的變態(tài)發(fā)育的角度來看，詩中蠶的“死”是指家蠶哪個(gè)發(fā)育時(shí)期的結(jié)束？（）A．幼蟲 B．受精卵 C．蛹 D．蠶蛾（2023?濱城區(qū)二模）現(xiàn)有甲、乙、丙三種品質(zhì)的桃樹，將甲的帶芽枝嫁接到乙樹上，枝條成活并在開花后授以丙品種的花粉，所得果實(shí)可食用部分的性狀接近于（）A．甲品種 B．乙品種 C．丙品種 D．三個(gè)品種兼有（2023?南木林縣校級(jí)一模）對(duì)兩棲動(dòng)物中的“兩棲”含義的理解最正確的是（）A．幼體成體均可生活在水中和陸地 B．幼體生活在水中，成體生活在陸地也可生活在水中 C．主要生活在水中，也可以生活在陸地 D．有時(shí)生活在水中，有時(shí)生活在陸地（2023?肇源縣模擬）某同學(xué)在樹叢中發(fā)現(xiàn)了一條綠色的“蟲子”，該同學(xué)把它放在一個(gè)小盒里帶回了家。過幾天，當(dāng)他再打開盒子看時(shí)，發(fā)現(xiàn)“蟲子”已經(jīng)變成了美麗的蝴蝶。如果被捉的“蟲子”屬于完全變態(tài)發(fā)育，那么它的發(fā)育過程應(yīng)該是（）A．卵→蛹→幼蟲→成蟲 B．卵→幼蟲→蛹→成蟲 C．卵→幼蟲→成蟲 D．卵→蛹→成蟲（2023?棗莊）為響應(yīng)黨中央“鄉(xiāng)村振興”的號(hào)召，許多地方大力建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)。我市某校生物興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《生物圈中的綠色植物》以后，開展了一系列探究活動(dòng)。請(qǐng)你回答下列問題。（1）俗話說“桃花開，杏花敗”，同學(xué)們到生態(tài)杏園里觀察發(fā)現(xiàn)，杏花敗后，發(fā)育成杏。后來，他們采用法，利用量筒和溢水杯定時(shí)測(cè)量幼果體積，探究杏在發(fā)育過程中的體積變化，并作了詳細(xì)記錄。（2）為了獲得杏的優(yōu)良品種，果農(nóng)常常采取嫁接的方法，這種繁殖方法屬于（填“有性”或“無性”）生殖。通過調(diào)查他們知道，杏成熟以后果農(nóng)將收獲的杏放在冷庫中保存，可以抑制細(xì)胞的（填生理過程），延長(zhǎng)貯藏時(shí)間。（3）回到學(xué)校以后，有的同學(xué)把杏樹幼苗放到紅墨水瓶里，第二天發(fā)現(xiàn)幼苗的葉脈變成了紅色，這是由于植物利用作用，促進(jìn)水分和無機(jī)鹽從根部輸送到葉。通過學(xué)習(xí)他們知道了，葉片通過光合作用合成糖類等有機(jī)物的原料是。（4）現(xiàn)有若干正常飽滿的杏種子，他們想要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)探究光照對(duì)杏種子發(fā)芽率的影響，其他條件相同且適宜。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：。（2023?太原）【實(shí)踐活動(dòng)】探究生物的生殖生物通過生長(zhǎng)與繁殖，使得生命在生物圈中世代相續(xù)。某班生物學(xué)老師組織同學(xué)們分組探究了不同生物的生殖。請(qǐng)回答相關(guān)問題：活動(dòng)一：制作植物受精過程模型。圖一為一組同學(xué)制作的綠色開花植物受精過程模型，模型中②代表花粉萌發(fā)后產(chǎn)生的兩個(gè)，其中的一個(gè)將與③結(jié)合形成受精卵，受精卵將來會(huì)發(fā)育成種子的。活動(dòng)二：嘗試嫁接。二組的同學(xué)模仿圖二，把鴨梨的枝條a作為，嫁接到杜梨的樹樁b上。為了確保a成活，關(guān)鍵的操作是，還要為植株提供適量的水和無機(jī)鹽。你預(yù)測(cè)將來a上結(jié)出的是（選填：鴨梨；杜梨；具有鴨梨和杜梨性狀的果實(shí)）。果農(nóng)常常選擇這種方式繁殖果樹的原因是（一點(diǎn)即可）等?；顒?dòng)三：觀察雞卵的結(jié)構(gòu)。三組同學(xué)在觀察雞卵時(shí)，用鑷子輕輕敲破圖三所示雞卵鈍端的卵殼，此操作的主要目的是觀察結(jié)構(gòu)⑥；他們將內(nèi)容物倒入培養(yǎng)皿后，看到卵黃上有一個(gè)白色的小圓點(diǎn)，這是[]，是胚胎發(fā)育開始的部位。小冬回家后用媽媽從市場(chǎng)上買的雞蛋進(jìn)行孵化實(shí)驗(yàn)，為雞卵提供適宜的溫度，卻沒有孵出小雞，可能的原因是（一種即可）。圖一所示生殖方式和圖三所屬生物的生殖方式屬于，親代是通過將基因傳遞給后代的。與圖二所示的生殖方式相比，圖一所示生殖方式的優(yōu)勢(shì)是。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們不僅鍛煉了動(dòng)手能力，同時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)也有了更深刻的理解。（2022?圍場(chǎng)縣）如圖所示為蠶的生殖、發(fā)育過程，請(qǐng)根據(jù)圖示回答：（1）蠶的生殖方式屬于生殖，產(chǎn)生的后代與親本相似，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為。（2）蠶的發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育，而蝗蟲的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育；蠶不同于蝗蟲的發(fā)育過程是有這個(gè)階段。（3）養(yǎng)蠶是為了獲取蠶絲，要使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)蠶發(fā)育的期。（4）圖中親代蠶蛾產(chǎn)生的后代中，有的蠶蛾產(chǎn)的卵是圓形的，有的是紡錘形的，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為。蠶蛾卵的圓形和紡錘形在遺傳學(xué)中是一對(duì)。（2023?海拉爾區(qū)一模）生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿?，某社團(tuán)同學(xué)選取了多種生物，對(duì)這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探索，請(qǐng)回答下列問題：（1）下列生物產(chǎn)生新個(gè)體的方式中，屬于有性生殖的有。①酵母菌出芽②細(xì)菌分裂③雜交水稻的培育④克隆羊⑤花生結(jié)果（2）家蠶和蝗蟲的外骨骼都不能隨身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，發(fā)育過程中都有現(xiàn)象。（3）圖甲中表示變態(tài)發(fā)育的生物有。（4）圖乙表示家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程，若D表示受精卵，則B表示期。（5）桃花開放后，不同品種的桃花相互傳粉受精并不會(huì)改變果實(shí)的口味。圖丙所示的生殖方式只是改變了的基因組成（遺傳物質(zhì)）。（2023?河源模擬）生物通過生殖和發(fā)育，使生命在生物圈中世代相續(xù)、生生不息。請(qǐng)結(jié)合下列有關(guān)生物生殖與發(fā)育的相關(guān)示意圖，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題。（1）圖甲中M表示蝗蟲、家蠶和青蛙的生殖方式，則M代表（選填“卵生”或“胎生”）。（2）圖乙表示的是昆蟲的兩種發(fā)育方式。若D表示受精卵，請(qǐng)寫出家蠶一生的發(fā)育過程（用字母和箭頭表示），此發(fā)育過程的特點(diǎn)是（選填“完全變態(tài)發(fā)育”或“不完全變態(tài)發(fā)育”）。（3）圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的部位是[]。（4）圖丁中胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是[]。圖中結(jié)構(gòu)①是。（5）對(duì)比圖甲、乙、丙、丁所示的生殖方式，只有圖戊屬于生殖。若以大葉草櫻桃為砧木，紅燈櫻桃為接穗，則所結(jié)果實(shí)的性狀與（選填“大葉草”或“紅燈”）櫻桃相同。（2023?莘縣二模）昆蟲、兩棲類、鳥類在生殖發(fā)育方面既有明顯區(qū)別，也有共同特點(diǎn)。如圖是關(guān)于其區(qū)別于相同點(diǎn)的匯總，①②③處所代表的內(nèi)容依次是（）A．變態(tài)發(fā)育、卵生、體外受精 B．變態(tài)發(fā)育、卵生、體內(nèi)受精 C．卵生、體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育 D．變態(tài)發(fā)育、體內(nèi)受精、卵生（2023?方城縣二模）俗話說“蛙滿塘，谷滿倉”，青蛙是“田園衛(wèi)士”，人類的好朋友，一只青蛙一年平均要吃掉15000只昆蟲，其中絕大多數(shù)是害蟲。下列有關(guān)青蛙生殖和發(fā)育過程的描述，不正確的是（）A．雄蛙鳴叫招引雌蛙有利于進(jìn)行體內(nèi)受精 B．青蛙的生殖方式是有性生殖 C．青蛙屬于兩棲類，幼體是蝌蚪，用鰓呼吸 D．青蛙的成體通過皮膚和肺呼吸（2023?章丘區(qū)二模）下列對(duì)植物生殖方式的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．植物用根、莖、葉等器官進(jìn)行繁殖的方式叫作營(yíng)養(yǎng)繁殖 B．組織培養(yǎng)可以在短時(shí)間內(nèi)大批量培育所需植物 C．嫁接、扦插、壓條等培育方法都屬于無性生殖 D．我們將蒜瓣插進(jìn)土里，一段時(shí)間后，會(huì)長(zhǎng)出小蒜苗，該繁殖方式屬于有性生殖（2023?雙鴨山二模）在距今3.5億至25億年前的石炭紀(jì)和二疊紀(jì)，地球上氣候溫暖潮濕，水域密布。這一時(shí)期兩棲動(dòng)物種類繁多，稱為兩棲動(dòng)物時(shí)代。225億年前至今，地球上氣候逐漸干燥，部分地區(qū)出現(xiàn)了沙漠，兩棲動(dòng)物走向衰退，種類減少，分布范圍變小。根據(jù)資料分析，下列關(guān)于兩棲動(dòng)物種類減少的原因不包括（）A．在水中完成受精作用 B．幼體的發(fā)育離不開水 C．靠濕潤(rùn)的皮膚和肺呼吸 D．體溫隨環(huán)境溫度的變化而變化（2023?蘭山區(qū)二模）下列關(guān)于生物的生殖和發(fā)育的有關(guān)描述正確的有（）①克隆羊多莉、植物組織培養(yǎng)、病毒的自我復(fù)制都屬于無性生殖②鳥的生殖和發(fā)育必經(jīng)的過程：交配、產(chǎn)卵、育雛③雞卵的胎盤內(nèi)有細(xì)胞核，將來發(fā)育成雛雞④家蠶、蜜蜂、黃粉蟲的發(fā)育均屬于完全變態(tài)發(fā)育A．①③ B．②④ C．①④ D．②③（2023?聊城一模）有性生殖和無性生殖的根本區(qū)別是是否經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合。下列各項(xiàng)中，屬于無性生殖的是（）①大蒜的蒜瓣栽種到土壤中會(huì)長(zhǎng)成蒜苗②薄荷的老根萌發(fā)出新芽，長(zhǎng)成新的薄荷植株③丟棄在土壤中的瓜子，一段時(shí)間后長(zhǎng)出新植株④霉菌的孢子散落在適宜的環(huán)境中萌發(fā)成新的霉菌⑤試管嬰兒的誕生⑥“轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠”的培育過程A．①②⑥ B．①④⑥ C．①②④ D．②④⑤（2023?淥口區(qū)一模）下列關(guān)于動(dòng)物的生殖、發(fā)育的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．圖甲中Ⅱ可表示卵生、變態(tài)發(fā)育 B．若D表示為蝗蟲的卵，則其發(fā)育過程為D→A→C C．若D表示為黏蟲的卵，則危害農(nóng)作物最嚴(yán)重的時(shí)期是C D．若圖乙表示青蛙發(fā)育過程，若D是受精卵，則A是蝌蚪（2023?樂陵市二模）如圖是“人工種子”的結(jié)構(gòu)示意圖，“人工種子”又稱合成種子，是將植物離體培養(yǎng)產(chǎn)生的體細(xì)胞胚包埋于有一定營(yíng)養(yǎng)成分和保護(hù)功能的介質(zhì)中，組成便于播種的類似種子的單位。從人工種子的形成過程看，這種繁殖方式屬于（）A．有性生殖 B．種子生殖 C．無性生殖 D．孢子生殖（2023?海淀區(qū)二模）生活在熱帶雨林的巨諧蛙是世界上最大的蛙，其蝌蚪大如鵝卵，成體背部綠褐色。繁殖季節(jié)，雌蛙用石頭攔截湍急的水流以建造“產(chǎn)房”并在其中產(chǎn)卵，雄蛙再來排出精子。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．背部綠褐色體現(xiàn)其對(duì)環(huán)境的適應(yīng) B．建造的“產(chǎn)房”可以提高受精率 C．生殖和發(fā)育完全擺脫了水的限制 D．從受精卵到成蛙需經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育（2023?德城區(qū)一模）圖中有關(guān)植物生殖方式的敘述中，不正確的是（）A．①是扦插②是嫁接，都是營(yíng)養(yǎng)生殖 B．③中種子由受精卵發(fā)育而來 C．④是組織培養(yǎng)，可以加快植物繁殖的速度 D．①②④是無性生殖，③是有性生殖（2020?德城區(qū)模擬）墾利區(qū)西宋桃園內(nèi)有黃桃、毛桃、蟠桃等多個(gè)品種。如果將黃桃的帶芽枝條嫁接到毛桃樹上，枝條成活并在開花后授以蟠桃的花粉，所結(jié)桃子可供食用部分的味道接近于（）A．黃桃 B．毛桃 C．蟠桃 D．三者兼有（2023?連平縣二模）小明在煮雞蛋時(shí)，發(fā)現(xiàn)隨著水溫的升高，有許多氣泡從雞蛋里冒出，這一現(xiàn)象說明（）A．該蛋卵殼上有許多肉眼看不見的氣孔 B．該蛋新鮮，內(nèi)部在進(jìn)行旺盛的呼吸作用 C．該蛋已受精，可能發(fā)育成雛雞 D．該蛋已壞死，卵殼和殼膜失去了保護(hù)作用（2023?黑龍江模擬）生產(chǎn)實(shí)踐中，人們通常利用植物的無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物。（1）如圖所示的繁殖方式叫，為提高接穗成活率，使用該方法時(shí)，應(yīng)該使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合。（2）王濤同學(xué)為了探究扦插材料的處理方法，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)這樣一句話“植物扦插莖段下端經(jīng)過適宜濃度的某物質(zhì)溶液處理后，能促使其生出新根”。這句話正確嗎？為此他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：第一步：準(zhǔn)備生長(zhǎng)健壯的同種植物枝條，切成相同的莖段若干，隨機(jī)均分為兩組，編號(hào)為A、B。第二步：將A組莖段的下端用某溶液處理，B組莖段的下端用等量蒸餾水處理，然后放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。第三步：一段時(shí)間后觀察并記錄A、B兩組莖段生出新根的數(shù)量。結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：①A組莖段生出新根的數(shù)量明顯多于B組，說明。②若，說明該濃度的某物質(zhì)溶液對(duì)植物莖段生根有抑制作用。（2023?東營(yíng)模擬）生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿?，?qǐng)分析回答：（1）圖甲表示蝗蟲和家蠶的發(fā)育過程，若C為成蟲，寫出家蠶的一生的發(fā)育過程：（用字母和箭頭表示）。從2020年1月份開始，東非和南亞地區(qū)爆發(fā)了幾十年不遇的蝗災(zāi)，防治蝗蟲最好應(yīng)在其（填文字）期進(jìn)行。（2）圖乙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的部位是[]，受精的雞卵產(chǎn)出后，胚胎發(fā)育暫時(shí)停止，要使胚胎發(fā)育繼續(xù)進(jìn)行，必須提供的環(huán)境條件是。（3）圖丙為人體下肢骨和肌肉模型示意圖。氣球P、Q、R、S表示人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的某種結(jié)構(gòu)，木塊A代表人體，B、C、D代表下肢骨，它們之間均由螺絲相連接。①氣球及與其相連的繩子分別代表。②當(dāng)人坐著向上踢小腿時(shí)，Q的活動(dòng)狀態(tài)是。（4）毛霉能夠利用豆腐中的有機(jī)物進(jìn)行生長(zhǎng)。同學(xué)們制作臨時(shí)裝片對(duì)毛霉進(jìn)行觀察，圖丁中取材方式最恰當(dāng)?shù)氖牵ㄌ钸x項(xiàng)）。培養(yǎng)時(shí)，甲組用鍋蓋蓋住蒸籠，乙組用紗布蓋住蒸籠，結(jié)果甲組沒有乙組的毛霉生長(zhǎng)狀況好，這是因?yàn)榧捉M不足，抑制了毛霉的生長(zhǎng)繁殖。（2023?上蔡縣三模）閱讀資料，回答下列問題。資料一：《生物多樣性公約》締約方大會(huì)第十五次會(huì)議（COP15）是聯(lián)合國(guó)首次以生態(tài)文明為主題召開的全球性會(huì)議，大會(huì)以“生態(tài)文明：共建地球生命共同體”為主題。當(dāng)?shù)貢r(shí)間2022年12月7日，COP15第二階段會(huì)議在加拿大蒙特利爾開幕，中國(guó)將繼續(xù)作為COP15主席國(guó)，領(lǐng)導(dǎo)大會(huì)實(shí)質(zhì)性和政治性事務(wù)。資料二：河南太行山獼猴國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)屬于野生動(dòng)物類型自然保護(hù)區(qū)，主要保護(hù)對(duì)象為野生獼猴種群及其