人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《寫(xiě)作 學(xué)習(xí)縮寫(xiě)》示范教學(xué)課件

第4單元寫(xiě)作學(xué)習(xí)縮寫(xiě)課時(shí)目標(biāo)02通過(guò)縮寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)整體把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和思路的能力。(重點(diǎn))01了解縮寫(xiě)的含義及其注意事項(xiàng)。03通過(guò)縮寫(xiě)訓(xùn)練，體現(xiàn)“簡(jiǎn)”的表達(dá)方式及其表達(dá)效果，提高概括和表達(dá)能力。(難點(diǎn))導(dǎo)入有句幽默的小品語(yǔ)言“濃縮的都是精華”，今天我們就把這句話(huà)放到寫(xiě)作中來(lái)談?wù)?。大家知道，以往我們?xiě)作文往往要求寫(xiě)細(xì)致、寫(xiě)具體、巧用修辭方法，盡可能寫(xiě)得生動(dòng)形象，但生活中，很多時(shí)候需要我們長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)，言簡(jiǎn)意賅。你知道哪些情況下需要長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)，言簡(jiǎn)意賅嗎？(例如：遇到緊急情況向上級(jí)或向有關(guān)單位匯報(bào)時(shí)，向別人推薦一本書(shū)時(shí)，……)的確，把事件敘述具體是一種表達(dá)能力，長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)也是一種必需的交際能力，這節(jié)課我們主要就是學(xué)習(xí)在寫(xiě)作中如何長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)，言簡(jiǎn)意賅。寫(xiě)作導(dǎo)航【一】1.縮寫(xiě)，就是在保持中心思想不變的前提下，壓縮文章的篇幅，“把主要內(nèi)容用自己的話(huà)說(shuō)一遍”(呂叔湘語(yǔ))。2.縮寫(xiě)的原則(1)尊重原作，在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行縮寫(xiě)。(2)確定取舍詳略，保留主干，去其枝葉。(3)縮寫(xiě)要做到語(yǔ)言流暢，文意通達(dá)?？s寫(xiě)的概念和原則1.把握原文的主要內(nèi)容(1)可從原文的題目入手。(2)可著眼于重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)和語(yǔ)句或抒發(fā)情感、發(fā)表議論的詞語(yǔ)和語(yǔ)句，歸納文章主題。(3)還可以通過(guò)對(duì)行文思路的把握來(lái)歸納主旨?？s寫(xiě)的方法2.確定取舍詳略，保留主干，去其枝葉(1)敘事性文章的主干就是主要人物和主要情節(jié)。(2)說(shuō)明性文章，旨在說(shuō)明事物特征或闡明事理，所以，提取這類(lèi)文章的主干就是提取表述說(shuō)明對(duì)象及其特征的材料，其他內(nèi)容可省略。(3)議論性文章，要提取中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)、主要論據(jù)，次要的引文和事例則可刪去。3.做到語(yǔ)言流暢，文意通達(dá)(1)要做到簡(jiǎn)潔凝練，語(yǔ)言就要有高度的概括性，所以，在縮寫(xiě)時(shí)要把具體的描述性文字變成敘述性文字，少用修飾限制性詞語(yǔ)。(2)為使縮寫(xiě)語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，可以在深刻理解原文主旨的基礎(chǔ)上有所發(fā)揮，也可以直接引用那些經(jīng)典的、精彩的原文詞句。(3)縮寫(xiě)保留原文的行文脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)(比如總分總結(jié)構(gòu)，事情的發(fā)展，時(shí)間空間順序都可以)，另外要主次分明，重點(diǎn)突出。寫(xiě)作實(shí)踐【二】(一)從學(xué)過(guò)的小說(shuō)里選擇一篇，嘗試縮寫(xiě)。提示：1.抓住主要人物和主要情節(jié)，列出縮寫(xiě)提綱。2.概括要準(zhǔn)確，線索要清晰，結(jié)構(gòu)要完整。3.語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、通順；不需要做評(píng)論或補(bǔ)充解釋?！緦忣}指導(dǎo)】題目要求“從學(xué)過(guò)的小說(shuō)里選擇一篇，嘗試縮寫(xiě)”，首先就要選擇一篇學(xué)過(guò)的小說(shuō)。在選定了課文后，再參考“提示”要求，按照要求所列的三條一一做好。第1條，要抓住“主要”二字，對(duì)小說(shuō)進(jìn)行梳理，提取主要人物和情節(jié)；第2條，要注意小說(shuō)的線索，梳理出線索，圍繞線索進(jìn)行縮寫(xiě)；第3條，要注意“不需要做評(píng)論或補(bǔ)充解釋”，就是不要在縮寫(xiě)中加入評(píng)論或補(bǔ)充解釋等等。此外，還要注意，本題對(duì)縮寫(xiě)的字?jǐn)?shù)語(yǔ)焉不詳，我們自己要做到心中有數(shù)，設(shè)定一個(gè)大約的字?jǐn)?shù)和文體，比如300～500字、小故事?！痉段囊贰俊豆陋?dú)之旅》縮寫(xiě)杜小康本是一個(gè)富裕人家的孩子，有一天家庭“一落千丈”，他只好輟學(xué)跟父親去放鴨，他的“孤獨(dú)之旅”開(kāi)始了。①目的地在哪里，他不知道；“還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？”他也不知道?！澳吧奶炜蘸湍吧乃妗?，讓他感到恐懼和無(wú)助。②①用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主人公的家庭變故。②寫(xiě)杜小康最初的心理。到了蘆蕩，“看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)”，“他害怕了”，夜里“遲遲不能入睡”?？謶诌^(guò)后孤獨(dú)又來(lái)臨，沒(méi)有人交往，生活單調(diào)，無(wú)比寂寞。即使和父親，也“不知道再說(shuō)些其他什么話(huà)”，這樣孤獨(dú)的日子讓他格外想家。后來(lái)他和父親習(xí)慣了孤獨(dú)，面對(duì)浩浩蕩蕩的蘆葦，他不再感到恐慌了。③在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜里，杜小康和父親奮力追趕驚散的鴨群，當(dāng)他攏住走散的鴨子時(shí)，“他哭了起來(lái)，但并不是悲哀。他說(shuō)不明白自己為什么想哭”。他“覺(jué)得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”。④雨過(guò)天晴，鴨子下蛋了，杜小康興奮地大叫起來(lái)。⑤③概括杜小康在不同階段的心理變化，線索清晰。④恰當(dāng)?shù)匾迷恼Z(yǔ)句，寫(xiě)出了杜小康在孤獨(dú)中成長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。⑤交代結(jié)局，情節(jié)完整。[名師總評(píng)]

本文保留了原文的主要內(nèi)容和故事情節(jié)，體現(xiàn)出作者具備一定的快速篩選材料的能力。在“留主干，去枝葉”的原則下，本文對(duì)原文進(jìn)行壓縮，從具體敘述變?yōu)楦爬〝⑹?，運(yùn)用原文重點(diǎn)詞句概括主要內(nèi)容，突出了原文的精華。既保留了原文的主要故事情節(jié)，又達(dá)到了縮寫(xiě)的目的。(二)從學(xué)過(guò)的議論性文章里選擇一篇，進(jìn)行縮寫(xiě)。提示：1.突出原文的論點(diǎn)，包括主論點(diǎn)和分論點(diǎn)。2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，將文章的論證過(guò)程概括清楚。3.可以適當(dāng)保留關(guān)鍵性的論據(jù)，但要?jiǎng)h減其中的敘述或介紹性成分?！緦忣}指導(dǎo)】題目要求“從學(xué)過(guò)的議論性文章里選擇一篇，進(jìn)行縮寫(xiě)”，為此，首先就要在學(xué)過(guò)的議論性文章中選擇一篇文章。選定了文章后，參照“提示”要求，從這三個(gè)要求來(lái)看，縮寫(xiě)后依然還是議論文，只是比原文縮短了一些。為此，就要按照“提示”要求所列的三條進(jìn)行縮寫(xiě)。首先找出原文論點(diǎn)，包括主要論點(diǎn)和各分論點(diǎn)。其次，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括論證過(guò)程。為此，可以把一些事例壓縮或省略。再次，一些關(guān)鍵性的語(yǔ)句、論據(jù)必須保留。什么是“關(guān)鍵性的”？就是最能突出論點(diǎn)，最有說(shuō)服力的論據(jù)；或者總結(jié)性語(yǔ)句、結(jié)論性語(yǔ)句等等。設(shè)定一個(gè)大約的字?jǐn)?shù)，比如200～300字，這樣才更有的放矢?！痉段囊贰俊毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》縮寫(xiě)“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。①孔子說(shuō)：“飽食終日，無(wú)所用心，難以哉！”“群居終日，言不及義，好行小慧，難以哉！”唐朝名僧百丈禪師常常用兩句格言教訓(xùn)弟子：“一日不做事，一日不吃飯?！比彘T(mén)、佛門(mén)這兩段話(huà)，證明了有業(yè)之必要。②①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)。②分論點(diǎn)一：有業(yè)之必要。那么，對(duì)于自己現(xiàn)有的職業(yè)應(yīng)采取何種態(tài)度呢？第一要敬業(yè)。凡做一件事，盡力做到“忠實(shí)”，從心理上發(fā)出敬意，才能做到圓滿(mǎn)。無(wú)論你是當(dāng)大總統(tǒng)，還是拉黃包車(chē)，只要認(rèn)真去做，做到忠實(shí)，就都是神圣的。③第二要樂(lè)業(yè)。凡是職業(yè)都是有趣味的。我們只有從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，才能做到“樂(lè)業(yè)”，生活才有價(jià)值。④“敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣味?！蔽疑钚胖灰l(fā)揚(yáng)“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”的精神，就定能過(guò)上“人類(lèi)理想的生活”。⑤③分論點(diǎn)二：要敬業(yè)。④分論點(diǎn)三：要樂(lè)業(yè)。⑤總結(jié)全文，得出結(jié)論。[名師總評(píng)]

這篇縮寫(xiě)既突出了文章的中心論點(diǎn)，又依照原文先有業(yè)、再敬業(yè)、后樂(lè)業(yè)的論證思路進(jìn)行縮寫(xiě)?？s寫(xiě)過(guò)程中，適當(dāng)保留了關(guān)鍵性的論據(jù)，如當(dāng)大總統(tǒng)和拉黃包車(chē)等，也保留了一些關(guān)鍵詞句，既體現(xiàn)了原文意旨，又實(shí)現(xiàn)了高度概括。(三)班上計(jì)劃編一本“班級(jí)讀書(shū)檔案”，邀請(qǐng)每位同學(xué)用縮寫(xiě)的方式介紹自己最喜歡的一本書(shū)。就此寫(xiě)一篇作文。題目自擬。不少于600字。提示：1.要提供圖書(shū)的基礎(chǔ)信息，簡(jiǎn)要說(shuō)明這本書(shū)的基本情況，如書(shū)名、作者、出版社、出版年月等。2.文章主體部分呈現(xiàn)這本書(shū)的主要內(nèi)容。整本書(shū)的篇幅一般較長(zhǎng)，內(nèi)容豐富，需要擬寫(xiě)比較詳細(xì)的縮寫(xiě)提綱。3.可以單設(shè)一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)和推薦它的理由?！緦忣}指導(dǎo)】(1)認(rèn)真閱讀原文，深入理解原文?？s寫(xiě)前仔細(xì)閱讀原文，理清文章結(jié)構(gòu)，抓住內(nèi)容要點(diǎn)，把握文章中心思想。對(duì)原文描述事件的起因、發(fā)展、結(jié)局了如指掌；對(duì)人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有數(shù)。(2)分清主次，去粗存精。具體來(lái)說(shuō)就是八個(gè)字，即“刪除、保留、合并、改寫(xiě)”。刪除：刪除次要人物、次要情節(jié)、非關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)等。刪除原文中不必要的修飾詞、限制詞以及一些描寫(xiě)和渲染性的語(yǔ)言。保留：保留原文的中心和要點(diǎn)，保留原文中精彩的句子、反映觀點(diǎn)的句子或中心句以及重要情節(jié)。做到結(jié)構(gòu)完整，中心明確，語(yǔ)言流暢。可以適當(dāng)增加銜接語(yǔ)，連綴成文。合并：把原文中有關(guān)的語(yǔ)段進(jìn)行合并。采用歸納總結(jié)的方法，把原文中有說(shuō)明性、交代性的相關(guān)段落連綴成簡(jiǎn)明扼要的幾句話(huà)甚至是一句話(huà)。改寫(xiě)：在敘述中，可以把直接敘述改為轉(zhuǎn)述，盡可能簡(jiǎn)化人物語(yǔ)言，這樣，既使情節(jié)連貫，又使語(yǔ)句簡(jiǎn)練?！痉段囊贰客扑]《解憂(yōu)雜貨店》“現(xiàn)代人內(nèi)心流失的東西，這家雜貨店能幫你找回。”“不是推理小說(shuō)，卻更扣人心弦?！雹龠@樣的字眼赫然印在橙黃的腰封上，挑逗著我的好奇心。細(xì)細(xì)品完整本書(shū)，發(fā)現(xiàn)《解憂(yōu)雜貨店》的確不負(fù)讀者冠給它的種種頭銜。只是從故事的精巧構(gòu)思與天馬行空的想象中，我還是能覺(jué)察出些東野圭吾的推理作品的影子。①直接引用推薦語(yǔ)，吸引讀者的閱讀興趣。我喜歡書(shū)里的情節(jié)設(shè)計(jì)。②可以說(shuō)，東野圭吾構(gòu)造了一個(gè)精妙的故事網(wǎng)，每一個(gè)意料之外又合乎情理的轉(zhuǎn)折都是前文中線索打成的結(jié)，然后又開(kāi)始下一段故事線的編織。閱讀的過(guò)程中，我總是在一個(gè)個(gè)恍然大悟后翻到從前的頁(yè)碼，一邊看著早就埋下的伏筆一邊思索，感嘆世事的神奇。平淡溫馨的語(yǔ)言里又穿插著些跌宕起伏的刺激。我想，這就是吸引我一口氣讀完這本書(shū)的法寶吧。最觸動(dòng)我的還是書(shū)中的故事。③敦也、幸平、翔太，三個(gè)在生活旋渦中迷茫的青年因偷竊逃到了已經(jīng)廢棄的浪矢雜貨店，由于巧合得以與三十三年前的人們通過(guò)書(shū)信交流。隨著一封封信的進(jìn)出，一個(gè)包裹著溫情的真相漸漸褪去硬殼……②從情節(jié)設(shè)計(jì)的角度概括書(shū)本內(nèi)容。③概括故事內(nèi)容，讓讀者能“鳥(niǎo)瞰”全書(shū)。我想東野圭吾大概真的有能洞察人心的神力，生活中各式各樣的人都能在書(shū)中找到自己。也許因?yàn)楣ぷ鳠?，也許在追夢(mèng)路上彷徨，也許為家庭瑣事煩擾……④書(shū)中，我最喜歡浪矢爺爺。⑤可能是因?yàn)樯磉吶鄙龠@種人的存在吧。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里，生活被繁忙填滿(mǎn)，很少有人能把一件無(wú)意中做出的事情日復(fù)一日地堅(jiān)持下去。他很有耐心，能認(rèn)真回答每個(gè)孩子幼稚的問(wèn)題；他很有責(zé)任感，在生命的盡頭仍想著自己曾經(jīng)的信件是不是造成了不好的影響；他很有智慧，盡管有時(shí)他無(wú)法給出最有用的回答，但他的話(huà)語(yǔ)在我心里是最有分寸最為恰當(dāng)?shù)摹＠耸笭敔斒钦麄€(gè)故事的起點(diǎn)，圓規(guī)從他這里繞著雜貨店畫(huà)了一個(gè)完美的圈。④佩服東野圭吾洞察人心的神力。⑤重點(diǎn)介紹浪矢爺爺這個(gè)人物形象。初讀這本書(shū)，我異常厭惡敦也，他沒(méi)有愛(ài)心，脾氣暴躁，倔強(qiáng)不知悔改的樣子像極了電視劇里的大反派。但看到結(jié)尾處，我對(duì)他突然感到有些憐憫。⑥誰(shuí)一出生就該被討厭呢，環(huán)境不是人能夠抉擇的，重大選擇的分岔口很容易會(huì)走錯(cuò)方向，每個(gè)人都不是因被人批評(píng)而存在的。要是浪矢爺爺知道有這樣一個(gè)孩子的存在，他也許會(huì)寫(xiě)一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信，用最溫和的語(yǔ)言開(kāi)解他煩躁的內(nèi)心吧。其實(shí)，生活中不乏敦也的身影，我們也該看看自己與父母的相處過(guò)程，是不是也出現(xiàn)過(guò)和敦也一樣粗魯?shù)脑?huà)語(yǔ)和固執(zhí)的想法呢？⑦⑥敘寫(xiě)“我”對(duì)敦也這個(gè)人物形象看法的變化。⑦聯(lián)系實(shí)際，讓讀者感同身受。浪矢爺爺?shù)脑?huà)語(yǔ)是溫和的，人與人之間的真情是溫暖的，東野圭吾細(xì)膩的筆觸是溫馨的。如果要用一個(gè)字形容《解憂(yōu)雜貨店》這本書(shū)，我想用“溫”再好不過(guò)。它如一杯溫白開(kāi)水，恬淡里不失絲絲溫暖；又如一壺溫酒，點(diǎn)滴里藏著光一樣細(xì)碎的熱烈。它就是生活的樣子。⑧⑧用一個(gè)“溫”字總結(jié)全文，語(yǔ)言?xún)?yōu)