部編人教版九年級語文上冊《寫作 學習縮寫》教學課件

新課導(dǎo)入

生活中很多時候需要我們長話短說，言簡意賅。例如，讀了一篇好文章或是一本好書，你一定受益匪淺，要是想把這個故事簡單地介紹給別人，就可以用縮寫的方法。通過縮寫訓(xùn)練，可以提高把握文章要點、思路的能力，還能培養(yǎng)概括、綜合能力。第4單元寫作學習縮寫1.了解縮寫的含義及其注意事項。（重點）2.通過縮寫訓(xùn)練，培養(yǎng)整體把握文章內(nèi)容要點和思路的能力。（難點）3.通過縮寫訓(xùn)練，體現(xiàn)“簡”的表達方式及其表達效果，提高概括和表達能力。（素養(yǎng)）學習目標寫作指導(dǎo)

一、什么是縮寫？縮寫，就是在保持中心思想不變的前提下，壓縮文章的篇幅，“把主要內(nèi)容用自己的話說一遍”（呂淑湘語）。二、縮寫的要求是什么？第一，要體現(xiàn)原文的風格和面貌。也就是說，縮寫不允許改變原文的中心思想，不能改變原文的體裁，甚至連人稱也不能變。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特點。還有段落順序，表達方法也都要維持原樣。第二，要按縮寫的要求將原文的篇幅縮短或者去掉部分描寫語句，或者把有些次要事件加以概括，或者刪去無關(guān)緊要的介紹。第三，要銜接自然，首尾貫通，使文章成為一個整體。三、縮寫的方法1.尊重原作，在把握原文的基礎(chǔ)上進行縮寫。首先，可從文章題目入手。通常情況下，文章題目是文章的文眼，透過文眼，我們可以窺探文章的中心內(nèi)容。如《敬業(yè)與樂業(yè)》，觀題目即知這篇文章的內(nèi)容是闡述敬業(yè)、樂業(yè)的。其次，可著眼于重復(fù)出現(xiàn)的詞語、語句或抒發(fā)情感、發(fā)表議論的詞語和語句，歸納文章主題。如《白楊禮贊》中，反復(fù)出現(xiàn)詞語“不平凡”和“贊美白楊樹”等抒情詞句，我們從中不難領(lǐng)會文章的中心思想。在縮寫時，就應(yīng)抓住這一中心去安排材料。除此之外，還可以通過對文章行文思路的把握來歸納主旨。2.保留主干，去其枝葉，確定取舍詳略。在準確理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對原文的材料進行取舍，詳略安排是縮寫的重要一個環(huán)節(jié)。縮寫時，分辨哪些內(nèi)容與文章主旨緊密相關(guān)，這部分內(nèi)容就是主干；哪些部分內(nèi)容刪掉也不影響主旨的闡釋，這部分就是枝葉。不同文體，在篩選材料時，各有側(cè)重。

敘事性文章的主干是主要人物和主要情節(jié)。因此，縮寫時要抓住主要人物和主要情節(jié)，合理刪減次要人物和次情節(jié)。如《我的叔叔于勒》全文出現(xiàn)許多人物，“我”“菲利普夫婦”“于勒”是主要人物，主要情節(jié)為“贊于勒－－遇于勒－－躲于勒”，因此，其他次要人物如姐姐、姐夫、船長，次要情節(jié)如于勒去美洲的原因等則可刪去或略寫。說明性文章，旨在說明事物特征或闡明事理，所以，提取這類文章的主干就是提取表述說明對象及其特征的材料，其他內(nèi)容可省略。如《蘇州園林》一文的說明對象是蘇州園林，說明對象的特點是景色如畫，因此，應(yīng)提取突出這一特征的材料進行概括。議論性文章，要提取中心論點、分論點、主要論據(jù)，重復(fù)的分析、次要的引文和事例則可刪去。如《應(yīng)有格物致知精神》一文的中心論點是“中國學生應(yīng)有格物致知精神”，縮寫時應(yīng)圍繞這一點提取主要論據(jù)。一、從學過的小說里選擇一篇，嘗試縮寫。提示：1.抓住主要人物和主要情節(jié)，列出縮寫提綱。2.概括要準確，線索要清晰，結(jié)構(gòu)要完整。3.語言要簡明、通順;不需要做評論或補充解釋。寫作實踐《××》縮寫寫作內(nèi)容仔細審題寫作特點寫作要求準確概述作品內(nèi)容故事情節(jié)要完整人物形象要鮮明語言簡明，流暢通順線索明晰，結(jié)構(gòu)完整寫作形式：縮寫深入理解文章內(nèi)容抓住主要人物與情節(jié)寫作文體：學過的小說思路點撥《我的叔叔于勒》縮寫提綱重點強調(diào)：金錢主宰了父母對待于勒的態(tài)度。（1）故事背景。（2）兩封信讓父母盼于勒歸來。（3）吃牡蠣巧遇窮水手于勒。（4）父母驚慌失措躲于勒。（5）“我”去付錢。（6）結(jié)束故事。優(yōu)秀示例：《我的叔叔于勒》縮寫我小時候，家在勒阿弗爾，生活拮據(jù)。每個星期日，我們都要到海邊散步，去等待于勒叔叔的歸來。于勒叔叔以前行為不正，糟蹋錢，被家人送到美洲。不久后，他給我們寫信說自己在美洲賺了錢，要賠償我父親的損失；后來又寫信說他要去南美旅行，發(fā)了財就回勒阿弗爾。于是我們?nèi)杖掌谂巍昂眯摹钡挠诶盏臍w來。大姐和二姐都找不到對象，終于有一個公務(wù)員決定娶二姐，我覺得是他看了于勒叔叔的信的緣故。后來，我們?nèi)业秸軤栙悕u游玩。在船上父親邀請我們一起吃牡蠣。父親母親發(fā)現(xiàn)賣牡蠣的老水手就是于勒后都很慌張，臉色發(fā)白，說話結(jié)巴。母親罵他是“賊”“討飯的”。然后讓我去結(jié)賬。我給于勒叔叔錢時仔細觀察了狼狽的他，另外給了他十個銅子的小費，他很感激我。為了躲避于勒叔叔,我們?nèi)一貋頃r改乘圣瑪洛船。這篇縮寫按照寫作要求，基本保留了原作的故事情節(jié)，也沒有改變原作的主題思想。個別細節(jié)描寫更是處理恰當，凸顯了文章的主題思想。比如“我”給于勒叔叔小費的情節(jié)，反襯了資本主義社會人與人之間的冷漠無情?？s寫后的小短文，語言簡潔凝練，中心突出，敘述客觀，可謂一篇成功的縮寫之作。名師總評二、從學過的議論性文章里選擇一篇，進行縮寫。提示：1.突出原文的論點，包括主論點和分論點。2.用簡潔的語言，將文章的論證過程概括清楚。3.可以適當保留關(guān)鍵性的論據(jù)，但要刪減其中的敘述或介紹性成分?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》縮寫

“敬業(yè)樂業(yè)”是人類生活的不二法門。

孔子說：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”唐朝名僧百丈禪師常常用格言教訓(xùn)弟子：“一日不做事，一日不吃飯?！比彘T、佛門這幾句話，證明了有業(yè)之必要。例文展示亮點批注保留原文的論點。保留原文道理論據(jù)，證明了原文第一個分論點——“有業(yè)之必要”。那么，對于自己現(xiàn)有的職業(yè)應(yīng)采取何種態(tài)度呢？

第一要敬業(yè)。做事時，盡力做到“忠實”，從心理上發(fā)出敬意，才能做到圓滿。無論你是當大總統(tǒng)，還是拉黃包車，只要認真去做，這份職業(yè)就是神圣的。

第二要樂業(yè)。凡是職業(yè)都是有趣味的。我們只有從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，才能做到“樂業(yè)”，生活才有價值。保留原文的關(guān)鍵性論據(jù)，用簡潔的語言論證原文的另外兩個分論點，論證思路與原文一致。

敬業(yè)即是責任心，樂業(yè)即是趣味。我深信只要發(fā)揚“敬業(yè)”“樂業(yè)”的精神，就定能過上“人類理想的生活”。

名師總評：這篇習作開篇點出中心論點，然后依照原文的論證思路進行縮寫，分別論述有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的重要性，最后總結(jié)。過程中適當保留關(guān)鍵性論據(jù)，語言高度概括，無損原文意旨。保留原文語句，使用精妙。最后提出愿望，結(jié)構(gòu)完整。三、班上計劃編一本“班級讀書檔案”，邀請每位同學用縮寫的方式介紹自己最喜歡的一本書。就此寫一篇作文。題目自擬。不少于600字。我最喜歡的一本書——《小王子》我最喜歡的一本書是法國作家圣埃克蘇佩里的《小王子》。這本書是以一個飛行員的口吻來敘述的，故事從他因飛機出故障而被迫降落在荒無人煙的撒哈拉沙漠開始。迫降的第二天清晨，他遇到了小王子，小王子要求他給自己畫一只羊，當他將蟒蛇吞食動物的圖畫畫出的時候，小王子一眼就認出了，和那些只會和他聊橋牌、高爾夫的世故的大人完全不一樣。亮點批注例文展示用簡潔的語言介紹《小王子》的開篇內(nèi)容。通過與小王子的對話，他體會到小王子生命中那揮之不去的憂傷。在小王子的小行星上，只需要把椅子移幾步，就可以看到白晝將盡時夕陽西下的微光。這是小王子唯一的樂趣，同時，也是他最大的孤獨。風將驕傲的玫瑰帶到了小王子的世界。玫瑰的到來使這個小行星增添了活力，可玫瑰的自私、虛榮使小王子感到無奈。于是小王子離開故鄉(xiāng)，游歷了六個分別只有一個人的星球。他遇到了驕傲的國王、愛虛榮的人、荒唐的酒鬼、唯利是圖的實業(yè)家、盲目的點燈人和教條的地理學家。其中，只有點燈人不會讓他覺得可笑，也許是因為點燈人所關(guān)心的是別的事，而不是只想自己。小王子來到了地球，他降臨在撒哈拉沙漠里，遇到了毒蛇、小花，走過了有五千朵玫瑰的玫瑰園，馴服了麥田中的小狐貍。最終，他決定回到自己的星球，去和那朵驕傲的玫瑰待在一起。他想“擺脫軀體的重量”回到小行星，于是甘愿被毒蛇咬中，“一道黃色的光閃過他的腳踝，他站住了，沒有叫出聲，像一棵樹那樣輕輕地倒了下去”。我不知道小王子有沒有如愿以償?shù)鼗氐侥穷w小行星，有沒有和玫瑰幸福地生活在一起。我只希望他那如銀鈴般舒服悅耳的笑聲永存。抓住主要人物和重要情節(jié)，按照原書敘述順序，概括呈現(xiàn)主要內(nèi)容。保留原文語句，使用精妙。作者在獻詞中寫道：“所有的大人都曾經(jīng)是孩子（只是他們大都忘記了）。”而書中的小王子卻永葆一顆童心，以善良純粹的目光來看待這個世界。即使這本書的上架建議僅僅限于“小說·童話”，可它具有的價值卻不止于此，它在提醒著每一位讀者——長大后的我們永遠不要忘記自己從前的模樣。引用作者獻詞，揭示書的深刻內(nèi)涵。簡述推薦理由，分享自己的收獲與感悟。名師總評：本文作者按照先介紹最喜歡的一本書《小王子》的基本情況，接著概括書的主要內(nèi)容，最后簡述推薦理由的順序行文。全文思路清晰，語言簡潔，并借原書作者的獻詞來揭示書的深刻內(nèi)涵——所有人應(yīng)永葆童心，引人深思。板書設(shè)計刪除——次要人物、次要情節(jié)、詳盡的描寫保留——主要人物、主要情節(jié)、中心和要點、

精彩句子合并——說明性、交代性的相關(guān)段落連綴成

幾句話或一句話敘事性文章改寫——直接敘述改轉(zhuǎn)述，詳盡描寫改簡潔

敘述學習縮寫保留——主要論據(jù)議論性文章刪除——次要的事例、引文摘錄——中心論點、分論點改寫——理論論據(jù)具體引用改概括引用事實論據(jù)詳細描述改概括敘述

抒情句改陳述句基本信息（書名、作者、出版或?qū)懽鲿r間、主要內(nèi)容）（說明文性文章）介紹一本書評價看法——他人、自己精彩內(nèi)容推薦理由（呼和浩特中考）小作文。縮寫安徒生的《賣火柴的小女孩》或《皇帝的新裝》。

（提示：《賣火柴的小女孩》寫一個乖巧的小女孩的悲慘遭遇；《皇帝的新裝》寫一個愚蠢的皇帝受騙上當?shù)墓适?。）【要求】①縮寫時，要寫出故事中的主要人物與重要情節(jié)；②不能出現(xiàn)“提示”中的原句；③150字左右。中考真題真題在線真題解讀

本題考查文章的縮寫。寫作前先確定要縮寫的篇目，然后要抓住主要人物和重要情節(jié)，列出縮寫提綱，最后依照文章的基本結(jié)構(gòu)進行縮寫?？s寫時要注意概括準確，結(jié)構(gòu)完整，語言簡潔。《皇帝的新裝》縮寫從前，有個皇