人教部編版九年級(jí)語文上冊《寫作 學(xué)習(xí)縮寫》公開教學(xué)課件

第4單元寫作學(xué)習(xí)縮寫

本單元由《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨(dú)之旅》3篇小說構(gòu)成。通過感受小說展示的人生經(jīng)驗(yàn)，加深對社會(huì)和人生的理解，獲得自我成長的教益。學(xué)習(xí)本單元，要學(xué)會(huì)梳理小說情節(jié)，初步感知小說的敘事手法，嘗試從不同角度分析人物形象。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，理解小說的主題。學(xué)習(xí)縮寫這一內(nèi)容相對獨(dú)立，不過小說這一體裁的設(shè)置為學(xué)習(xí)縮寫作了鋪墊，方便學(xué)生入門，學(xué)習(xí)縮寫這一綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容要求掌握縮寫的基本方法和技能，提高概括和表達(dá)能力。針對不同問題，各有側(cè)重地進(jìn)行縮寫訓(xùn)練。教材分析

進(jìn)行了兩年多初中學(xué)習(xí)，九年級(jí)的學(xué)生有著豐富的想象力，具備一定駕馭語言的能力。八年級(jí)時(shí)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過改寫和續(xù)寫，積累了相關(guān)的寫作知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)情分析

1.了解縮寫的含義及其注意事項(xiàng)；2.通過縮寫訓(xùn)練，培養(yǎng)整體把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和思路的能力；3.通過縮寫訓(xùn)練，體現(xiàn)“簡”的表達(dá)方式及其表達(dá)效果，提高概括和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)你是如何理解縮寫的？教學(xué)過程：眾說紛紜

縮寫，就是在保持中心思想不變的前提下，壓縮文章的篇幅，“把主要內(nèi)容用自己的話說一遍”（呂淑湘語）。

通過縮寫訓(xùn)練，可以提高把握文章要點(diǎn)、思路的能力，還能培養(yǎng)概括、綜合能力。寫作實(shí)踐一嘗試縮寫《我的叔叔于勒》，要求縮寫到200字左右。提示：1.抓住主要人物和主要情節(jié)，列出縮寫提綱。2.概括要準(zhǔn)確，線索要清晰，結(jié)構(gòu)要完整。3.語言要簡明、通順；不需要做評(píng)論或補(bǔ)充解釋。理清順序，列出提綱從題目可知小說是圍繞

展開的線索人物是

主要人物是保留主要情節(jié)理清順序，列出提綱從題目可知小說是圍繞我的叔叔于勒展開的線索人物是

：“我”（若瑟夫）

主要人物是：菲利普夫婦、于勒保留主要情節(jié)：

菲利普一家盼望于勒歸來交代打發(fā)于勒去美洲的原因和又盼望于勒歸來的原因（插敘）

在游輪上遇到于勒，躲避于勒《學(xué)習(xí)縮寫》評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)項(xiàng)目具體內(nèi)容分值自評(píng)互評(píng)終評(píng)原文風(fēng)格和面貌不改變中心思想，不改變原文的體裁，不改變?nèi)朔Q30

保持主要事件，保持人物基本特點(diǎn)保持段落順序，保持表達(dá)方法縮概刪篇幅縮短或去掉部分描寫語句20

把有些次要事件加以概括10

刪去無關(guān)緊要的介紹10

整體性銜接自然，首尾貫通30

總分100保持主干，刪減枝葉

【學(xué)生作品1】于勒是父親的弟弟、我的叔叔，因大肆揮霍家中財(cái)產(chǎn)，被打發(fā)到美洲。沒想到，他不久來信說，賺到了錢，“并且希望能夠賠償我父親的損失”。于是我們一家日夜盼著他歸來。二姐還由此促成婚事。為了慶祝，我們一家人乘船去海島旅游。在游輪上，父親請女兒和女婿吃牡蠣，竟然發(fā)現(xiàn)賣牡蠣的窮水手酷似于勒。母親端詳了那個(gè)又老又臟的水手，她心里害怕極了，讓父親去找船長打聽。父親在船長那里得到了可怕的印證，一切夢想化為烏有，更害怕于勒回來重新拖累我們。最后，父母讓我去付了牡蠣錢，全家不動(dòng)聲色地改乘別的船回來。保持主干，刪減枝葉

【學(xué)生作品1】于勒是父親的弟弟、我的叔叔，因大肆揮霍家中財(cái)產(chǎn)，被打發(fā)到美洲。沒想到，他不久來信說，賺到了錢，“并且希望能夠賠償我父親的損失”。于是我們一家日夜盼著他歸來。二姐還由此促成婚事。為了慶祝，我們一家人乘船去海島旅游。在游輪上，父親請女兒和女婿吃牡蠣，竟然發(fā)現(xiàn)賣牡蠣的窮水手酷似于勒。母親端詳了那個(gè)又老又臟的水手，她心里害怕極了，讓父親去找船長打聽。父親在船長那里得到了可怕的印證，一切夢想化為烏有，更害怕于勒回來重新拖累我們。最后，父母讓我去付了牡蠣錢，全家不動(dòng)聲色地改乘別的船回來?！秾W(xué)習(xí)縮寫》評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)項(xiàng)目具體內(nèi)容分值自評(píng)互評(píng)終評(píng)原文風(fēng)格和面貌不改變中心思想，不改變原文的體裁，不改變?nèi)朔Q30

2820

保持主要事件，保持人物基本特點(diǎn)保持段落順序，保持表達(dá)方法縮概刪篇幅縮短或去掉部分描寫語句20

19

18

把有些次要事件加以概括10

10

9

刪去無關(guān)緊要的介紹10

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整體性銜接自然，首尾貫通30

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總分1009481保持主干，刪減枝葉

【學(xué)生作品2】我家住在勒阿弗爾，生活拮據(jù)，每周日我們都要到海邊棧橋散步，只要看見大海船，父親總會(huì)說：“唉，如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”

于勒是父親的弟弟、我的叔叔，因大肆揮霍家中財(cái)產(chǎn)，被打發(fā)到美洲。沒想到，他不久來信說，賺到了錢，“并且希望能夠賠償我父親的損失”。于是我們一家日夜盼著他歸來。二姐還由此促成婚事。為了慶祝，我們一家人乘船去海島旅游。在游輪上，父親請女兒和女婿吃牡蠣，竟然發(fā)現(xiàn)賣牡蠣的窮水手酷似于勒。母親端詳了那個(gè)又老又臟的水手，她心里害怕極了，讓父親去找船長打聽。父親在船長那里得到了可怕的印證，一切夢想化為烏有，更害怕于勒回來重新拖累我們。最后，父母讓我去付了牡蠣錢，全家不動(dòng)聲色地改乘別的船回來?！秾W(xué)習(xí)縮寫》評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)項(xiàng)目具體內(nèi)容分值自評(píng)互評(píng)終評(píng)原文風(fēng)格和面貌不改變中心思想，不改變原文的體裁，不改變?nèi)朔Q30

2727

保持主要事件，保持人物基本特點(diǎn)保持段落順序，保持表達(dá)方法縮概刪篇幅縮短或去掉部分描寫語句2018

12

把有些次要事件加以概括10

9

7

刪去無關(guān)緊要的介紹10

96

整體性銜接自然，首尾貫通30

2727

總分1009079保持主干，刪減枝葉

【學(xué)生作品2】我家住在勒阿弗爾，生活拮據(jù)，每周日我們都要到海邊棧橋散步，只要看見大海船，父親總會(huì)說：“唉，如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”

于勒是父親的弟弟、我的叔叔，因大肆揮霍家中財(cái)產(chǎn)，被打發(fā)到美洲。沒想到，他不久來信說，賺到了錢，“并且希望能夠賠償我父親的損失”。于是我們一家日夜盼著他歸來。二姐還由此促成婚事。為了慶祝，我們一家人乘船去海島旅游。在游輪上，父親請女兒和女婿吃牡蠣，竟然發(fā)現(xiàn)賣牡蠣的窮水手酷似于勒。母親端詳了那個(gè)又老又臟的水手，她心里害怕極了，讓父親去找船長打聽。父親在船長那里得到了可怕的印證，一切夢想化為烏有，更害怕于勒回來重新拖累我們。最后，父母讓我去付了牡蠣錢，全家不動(dòng)聲色地改乘別的船回來?！秾W(xué)習(xí)縮寫》評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)項(xiàng)目具體內(nèi)容分值自評(píng)互評(píng)終評(píng)原文風(fēng)格和面貌不改變中心思想，不改變原文的體裁，不改變?nèi)朔Q30

2727

保持主要事件，保持人物基本特點(diǎn)保持段落順序，保持表達(dá)方法縮概刪篇幅縮短或去掉部分描寫語句2018

19

把有些次要事件加以概括10

9

9

刪去無關(guān)緊要的介紹10

99

整體性銜接自然，首尾貫通30

2728

總分1009092

我家住在勒阿弗爾，生活拮據(jù)，全家人都盼望有錢的于勒回來。于勒是父親的弟弟，因大肆揮霍家中財(cái)產(chǎn)，被打發(fā)到美洲。沒想到，他來信說賺到了錢，“并且希望能夠賠償我父親的損失”。于是我們一家日夜盼著他歸來。二姐結(jié)婚后，我們一家人乘船去海島旅游。在游輪上，父親發(fā)現(xiàn)賣牡蠣的窮水手酷似于勒，他又到船長那里印證了這可怕事實(shí)。最后，全家不動(dòng)聲色地改乘別的船回來。參考展示從學(xué)過的議論文里選擇一篇，縮寫為200字左右的短文。以《敬業(yè)與樂業(yè)》為例。要求：

1.突出原文的論點(diǎn)，包括主論點(diǎn)和分論點(diǎn)。2.用簡潔的語言，將文章的論證過程概括清楚。3.可以適當(dāng)保留關(guān)鍵性的論據(jù)，但要?jiǎng)h減其中的敘述或介紹性成分。寫作實(shí)踐二《××》縮寫仔細(xì)審題寫作思路具體要求寫作特點(diǎn)寫作文體：議論文寫作形式：縮寫突出主論點(diǎn)、分論點(diǎn)要概括清楚論證過程設(shè)置分論點(diǎn)語言簡潔刪減敘述性成份提煉主論點(diǎn)思路點(diǎn)撥《學(xué)習(xí)縮寫》評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)項(xiàng)目具體內(nèi)容分值自評(píng)互評(píng)終評(píng)原文風(fēng)格和面貌不改變中心思想，不改變原文的體裁，不改變?nèi)朔Q30

保持主要事件，保持人物基本特點(diǎn)保持段落順序，保持表達(dá)方法縮概刪篇幅縮短或去掉部分描寫語句20

把有些次要事件加以概括10

刪去無關(guān)緊要的介紹10

整體性銜接自然，首尾貫通30

總分100

開頭提出論點(diǎn)：我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人生的不二法門。然后指出“有業(yè)”是前提，是“敬業(yè)”“樂業(yè)”的必要條件。接著論證“有業(yè)”的必要性，證明了人人都要有正當(dāng)職業(yè)、人人都要不斷地勞作的觀點(diǎn)，并提出如何對待現(xiàn)有職業(yè)的問題。再然后，作者以當(dāng)大總統(tǒng)和拉黃包車為例論述了人應(yīng)該有敬業(yè)精神，只有敬業(yè)才能一種勞作做到圓滿；緊接著又提出了“樂業(yè)”的問題，論述了“樂業(yè)”的重要性。最后，將“敬業(yè)”與“樂業(yè)”歸結(jié)為“責(zé)任心”和“趣味”，勉勵(lì)人們要“敬業(yè)”“樂業(yè)”。用簡潔的語言，將文章的論證過程概述清楚，使讀者了解文章的主要內(nèi)容?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》縮寫優(yōu)秀學(xué)生作品展示或范文評(píng)點(diǎn)

這篇縮寫突出了原文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，而且論證過程概括得簡潔清晰，對關(guān)鍵性的論據(jù)如當(dāng)大總統(tǒng)的和拉黃包車的予以保留，言簡意賅，便于讀者把握文章的論證思路。

第一要體現(xiàn)原文的風(fēng)格和面貌。

第二要保持主干，刪減枝葉。

第三要成為一個(gè)整體。學(xué)習(xí)小結(jié)

班上計(jì)劃編一本“班級(jí)讀書檔案”，邀請每位同學(xué)用縮寫的方式介紹自己最喜歡的一本書。就此寫一篇作文。題目自擬。不少于600字。要求：1.要提供圖書的基礎(chǔ)信息，簡要說明這本書的基本情況，如書名、作者、出版社、出版年月等。2.文章主體部分呈現(xiàn)這本書的主要內(nèi)容。整體的篇幅一般較長，內(nèi)容豐富，需要擬寫比較詳細(xì)的縮寫提綱。

3.可以單設(shè)一段，說說你對這本書的評(píng)價(jià)和推薦它的理由