《科技文獻(xiàn)閱讀》教學(xué)大綱

【科技文獻(xiàn)閱讀】【Scientificandtechnicalliteraturereading】一、基本信息課程代碼：【2120023】課程學(xué)分：【2】面向?qū)I(yè)：【寶石及材料工藝學(xué)】課程性質(zhì)：【院級(jí)選修課】開課院系：寶石及材料工藝系使用教材：【科技寫作與文獻(xiàn)檢索（第二版），孫平、伊雪峰、田芳，清華大學(xué)出版社，ISBN：9787302452379】參考書目:【學(xué)術(shù)論文寫作與發(fā)表指引，王雨磊，中國(guó)人民大學(xué)出版社;第1版(2017年9月1日)，9787300248080,730024808X】【怎樣做文獻(xiàn)綜述:六步走向成功，高蕙蓉，上海教育出版社;第1版(2011年6月1日)，9787544430371,7544430375】【研究是一門藝術(shù)，韋恩?C?布斯(作者),?陳美霞(譯者),?徐畢卿(譯者)，新華出版社;第1版(2009年8月1日)】課程網(wǎng)站網(wǎng)址：/booksCenter/book_07089001.html先修課程：《大學(xué)英語》、《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》。二、課程簡(jiǎn)介科技寫作是人類從事科學(xué)技術(shù)信息書面存儲(chǔ)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的全過程，也是科學(xué)研究工作者畢生都要從事的工作。因此，科技寫作能力是大學(xué)生必須具備的能力，是衡量當(dāng)代大學(xué)生才智的重要素質(zhì)之一。大學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立研究能力和創(chuàng)造能力，離不開對(duì)信息的綜合利用，而大量的信息都儲(chǔ)存在文獻(xiàn)中，要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力，必須要善于檢索和利用文獻(xiàn)。本課程旨在使學(xué)生掌握基本寫作知識(shí)和技巧，提高信息查找能力。三、選課建議適合寶石及材料工藝系大三年級(jí)上課。四、課程與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)性LO11：理解他人的觀點(diǎn)和鑒定、鑒別要求，并能夠清晰流暢的表達(dá)自己的鑒定思路和工作構(gòu)想。能在不同場(chǎng)合用書面、口頭或數(shù)據(jù)圖表及寶石、礦物樣本形式進(jìn)行有效的雙向溝通。LO21：學(xué)生能根據(jù)自身需要和崗位需求，結(jié)合社會(huì)背景下，新知識(shí)、新技術(shù)、新器械、新材料的發(fā)展趨勢(shì)，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并主動(dòng)自覺地通過搜集、分析信息、討論、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。LO31：掌握設(shè)計(jì)和審美的基本理論與基本知識(shí)；具備設(shè)計(jì)能力和審美素養(yǎng)。LO32：掌握珠寶首飾加工技能和工藝的基本理論知識(shí)LO33：掌握珠寶玉石材料的性質(zhì)和用途，掌握珠寶鑒定的基本理論知識(shí)，具備珠寶玉石材料的識(shí)別鑒定能力。LO34：掌握珠寶鑒定常規(guī)儀器、大型儀器的基本原理和操作，利用儀器能夠準(zhǔn)確鑒別珠寶玉石。LO41：遵守紀(jì)律、守信守責(zé)；具有耐挫折、抗壓力的能力，并能夠順利完成相應(yīng)地工作學(xué)習(xí)任務(wù)。LO51：同工作學(xué)習(xí)伙伴保持良好的關(guān)系，團(tuán)結(jié)互助、齊心協(xié)力，做團(tuán)隊(duì)或集體中的積極成員；善于從多個(gè)維度思考問題，善于利用自己掌握的知識(shí)與技能，在工作實(shí)踐中提出新穎的構(gòu)思和設(shè)想。LO61：具備信息素養(yǎng)和運(yùn)用科技信息技術(shù)的能力，并能熟練操作各項(xiàng)辦公軟件和圖像、圖形處理軟件。LO71：愿意服務(wù)他人、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)；為人熱忱，富于愛心，懂得感恩，甘于奉獻(xiàn)。LO81：具備外語能力，能夠閱讀外文專業(yè)圖書和資料，同時(shí)對(duì)專業(yè)范圍中跨語言跨文化的內(nèi)容具有理解能力，有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)。備注：LO=learningoutcomes（學(xué)習(xí)成果）五、課程目標(biāo)/課程預(yù)期學(xué)習(xí)成果（預(yù)期學(xué)習(xí)成果要可測(cè)量/能夠證明）序號(hào)課程預(yù)期學(xué)習(xí)成果課程目標(biāo)（細(xì)化的預(yù)期學(xué)習(xí)成果）教與學(xué)方式評(píng)價(jià)方式1L0212主動(dòng)自覺地通過搜集、分析信息、討論、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂講授提問，學(xué)生回答及實(shí)踐寫作回答的正確性及條理性、報(bào)告效果2L0611能夠根據(jù)需要進(jìn)行專業(yè)文獻(xiàn)檢索。課堂指導(dǎo)與學(xué)生實(shí)踐作業(yè)成果展示演講3L0811具備外語能力，能夠閱讀外文專業(yè)圖書和資料。課堂指導(dǎo)與學(xué)生實(shí)踐作業(yè)文獻(xiàn)搜索及翻譯準(zhǔn)確性六、課程內(nèi)容此處分單元列出教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和能力要求。知識(shí)點(diǎn)用布魯姆認(rèn)知能力的6種層次：(“知道”、“理解”、“運(yùn)用”、“分析”、“綜合”、“評(píng)價(jià)”)來表達(dá)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求上的差異。能力要求必須選用合適的行為動(dòng)詞來表達(dá)。用文字說明教學(xué)的難點(diǎn)所在，并標(biāo)明每個(gè)單元的理論課時(shí)數(shù)和實(shí)踐課時(shí)數(shù)。單元知識(shí)點(diǎn)認(rèn)知能力能力要求教學(xué)難點(diǎn)理論課時(shí)數(shù)第一章科技論文寫作的基本問題L21.1理解科技論文寫作與發(fā)表的意義1.2應(yīng)用科技論文的定義和分類1.3評(píng)價(jià)科技論文的特點(diǎn)應(yīng)用科技論文的定義和分類3第二章科技論文寫作的步驟L32.1科研選題2.2資料收集2.3研究試驗(yàn)2.4論文撰寫論文選題與撰寫3第三章信息檢索基礎(chǔ)知識(shí)L23.1信息檢索概述3.2信息源3.3計(jì)算機(jī)信息檢索檢索運(yùn)算符3第四章文獻(xiàn)線索檢索與利用L24.1EICompendex數(shù)據(jù)庫4.2WebofScienceTM核心合集的檢索與利用4.3GoogleScholar（Google學(xué)術(shù)搜索）4.4百度學(xué)術(shù)搜索4.5文獻(xiàn)線索中文獻(xiàn)出版類型的辨4.6選題階段重要信息的檢索4.7NoteFirst文獻(xiàn)管理軟件文摘類數(shù)據(jù)庫、搜索引擎和文獻(xiàn)英文的運(yùn)用。3第五章全文文獻(xiàn)檢索與利用L25.1CNKI《知識(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)》5.2萬方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)5.3超星數(shù)字圖書館5.4SpringerLink5.5EBSCOhost5.6WileyOnlineLibrary5.7中國(guó)專利檢索5.8開放存取資源5.9利用文獻(xiàn)傳遞獲取全文文如何通過文獻(xiàn)檢索獲取全文。3第六章科技論文的撰寫格式L76.1題名6.2署名6.3摘要6.4關(guān)鍵詞6.5引言6.6正文6.7結(jié)論和建議6.8致謝6.9參考文獻(xiàn)6.10附錄6.11注釋科技論文的組成和排列次序。4第七章科技論文的規(guī)范表達(dá)L77.1科技論文規(guī)范表達(dá)的意義7.2層次標(biāo)題的規(guī)范表達(dá)7.3量名稱和量符號(hào)的規(guī)范表達(dá)7.4計(jì)量單位的規(guī)范表7.5數(shù)字的規(guī)范表達(dá)7.6圖表的規(guī)范表達(dá)科技論文的規(guī)范表達(dá)3第八章畢業(yè)論文的撰寫L78.1畢業(yè)論文概述8.2畢業(yè)論文的選題8.3畢業(yè)論文的寫作8.4畢業(yè)論文的評(píng)價(jià)畢業(yè)論文的寫作5第十章寫作訓(xùn)練實(shí)例L710.1開題報(bào)告撰寫實(shí)例10.1.1課題研究的目的和意義10.1.2課題研究的主要任務(wù)和預(yù)期目標(biāo)10.1.3設(shè)計(jì)方案10.1.4課題進(jìn)度安排10.1.5參考文獻(xiàn)課題研究的主要任務(wù)和預(yù)期目標(biāo)5七、評(píng)價(jià)方式與成績(jī)總評(píng)構(gòu)成（1+X）評(píng)價(jià)方式占比X1平時(shí)作業(yè)20%X2畢業(yè)論文提綱編寫20%X3個(gè)人開題報(bào)告20%X4小組論文40%“1”一般為總結(jié)性評(píng)價(jià),“X”為過程性評(píng)價(jià)，“X”的次數(shù)一般不少于3次，無論是“1”、還是“X”，都可以是紙筆測(cè)試，也可以是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。與能力本位相適應(yīng)的課程評(píng)價(jià)方式，較少采用紙筆測(cè)試，較多采用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。常用的評(píng)價(jià)方式有：課堂展示、口頭報(bào)告、論