第13課 清朝前中期的鼎盛與危機 學案（無答案）

《第13課清朝前中期的鼎盛與危機之從馬戛爾尼訪華看盛世下的危機》學案思考1：結合地圖與所學知識，從多角度分析馬戛爾尼使團訪華的背景。思考2：結合材料1、2、3，分析馬戛爾尼訪華的目的。材料1：用什么來換取中國的茶葉？這是一個讓英國人極為頭痛的問題。英國本土出產(chǎn)的商品，很少能通過十三行在中國打開銷路。……當時來廣東的英國商船，船上只是10%是貨物，另外90%以上都是現(xiàn)銀。所以在中英貿(mào)易中，英國是連年絕對的逆差?！獜埡杲堋娥囸I的盛世——乾隆時代的得與失》材料2：在地球上我們必須渴求的唯一東西是貿(mào)易自由。我們比地球上其他商業(yè)國家擁有更多的工業(yè)、更多的首創(chuàng)精神和更多的資本，除了開拓市場我們別無所求，讓我們忠實地與對手開展競爭吧?！吨杏⑼ㄊ苟僦苣陮W術討論會論文集》材料3：在不引起中國人懷疑的條件下，使團應該什么都看看，并對中國的實力做出準確的估計?！謇追铺亍锻牡蹏獌蓚€世界碰撞》思考3：結合圖片與材料4指出乾隆皇帝可以從哪些途徑獲得英吉利的相關信息，分析導致其無知的原因。材料4：1764年，歐洲運往中國的貨物總值為191萬兩白銀，而其中英國所運為121萬兩，占63.3%；而當年中國出口到歐洲的貨物總值為364萬兩白銀，英國人購買的為170萬兩，占46.7%。及至18世紀末，英國對中國的貿(mào)易輸入值已占西方國家總值的90％左右，輸出值則占70％以上。英國早已經(jīng)是中國第一大外貿(mào)出口國，也是第一大外貿(mào)進口國。——《閉關與開放：中國封建晚期對外關系研究》思考4：結合所學知識，分析“禮儀之爭”的矛盾焦點與雙方外交體制有何不同。思考5：馬戛爾尼使團贈與乾隆的禮品有何特點，目的是什么。材料6：對付一個如此驕傲的朝廷，它對西方國家的力量與重要性無知，而堅持東方式的妄自尊大，就必須給予皇帝及其大臣以莊嚴華麗的印象?！稏|印度公司對華貿(mào)易編年史》思考5：結合材料，指出乾隆皇帝是否同意馬戛爾尼的請求，結合所學分析其原因。材料7：以上所諭各條，原因爾使臣之妄說，爾國王或未能深悉天朝體制，并非有意妄于。……今爾使臣所懇各條，不但于天朝法制攸關，即為爾國代謀，亦俱無益難行之事。茲再明白曉諭爾國王，當仰體朕心，永遠遵奉共享太平之福?！≈I旨材料8天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不借外夷貨物以通有無。特因天朝所產(chǎn)茶葉、瓷器、絲斤為西洋各國及爾國必需之物，是以加恩體恤，在澳門開設洋行，俾得日用有資，并沾余潤。今爾國使臣于定例之外多有陳乞，大乖仰體天朝加惠遠人、撫育四夷之道?！肚甯咦趯嶄洝匪伎?：以下材料反映了什么現(xiàn)象？造成這種現(xiàn)象的原因是什么？隱含著怎樣的危機？材料9“不管是在舟山還是在去京城的三天里，沒有看到任何人民豐衣足食、農(nóng)村富饒繁榮的證明……房屋通常都是泥墻平房，茅草蓋頂?！还苁欠课葸€是河道，都不能跟雷德里夫和瓦平（英國泰晤士河邊的兩個城鎮(zhèn)）兩岸的相提并論。事實上，觸目所及無非是貧困落后的景象?！薄段铱辞∈⑹馈罚?804年）馬戛爾尼使團成員約翰·巴羅著材料10：中國官員對于吃飯真是過于奢侈了。他們每天吃幾頓飯，每頓都有葷菜許多道?！R戛爾尼使團成員斯當東思考8：材料反映了中國社會的什么問題？造成這一問題的根源是什么？有何影響？材料11：知府帶來了許多隨從人員，其中有一個人在知府問到他話的時候，立刻跪下來回答，這給英國人一個很大驚異。知府安然接受這種禮貌，似乎他們之間一向是這樣講話，這給英國人更大的驚異?！巩敄|《英使渴見乾隆紀實》材料12：在任何場合，只要他們（中國官員）認為恰當，就以父權的名義，立即用板子處罰，無須預審或調(diào)查?！s翰·巴羅材料13：灌輸清心寡欲的思想，摧毀相互的信任，培養(yǎng)人們的冷漠，使他們對自己的鄰居猜忌和懷疑，凡此種種朝廷煞費苦心做出的努力，不能不使人們終止社會交往……（中國人）滿足于在朝廷中沒有任何發(fā)言權，他們甚至從來沒有想過他們是否有任何權利。——約翰·巴羅思考9：訪華使團最終得出怎樣的結論？預示著中國將面臨怎樣的危機？材料14：中華帝國只是一艘破敗不堪的舊船，只是幸運地有了幾位謹慎的船長才使它沒有沉沒。它那巨大的軀殼使周圍的鄰國見了害怕。假如來了個無能之輩掌舵，那船上的紀律與安全就都完了，只需幾艘三桅戰(zhàn)艦就能摧毀其海岸艦隊?！R戛爾尼材料15：這種妄自尊大的想法，以及對于這種想法確實自以為是的印象，是他們周圍的一