（湖南專用）文學作品閱讀-備戰(zhàn)2025年中考語文真題題源解密（解析版）

第二部分現(xiàn)代文閱讀專題07文學作品閱讀考情概覽：理解課標要求，把握命題方向，總結(jié)出題角度。真題透視：精選真題，歸類設置，完整展現(xiàn)中考試題的考查形式。中考新考法：從新情境、新設問、跨學科等方向設置新考法真題。新題特訓：選用最新優(yōu)質(zhì)題、創(chuàng)新題，鞏固考點復習效果。課標要求考點考向考法/角度1.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。能區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。2.欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。3.閱讀反映中國革命各個時期的重大事件、偉大成就、代表性人物及其感人事跡的優(yōu)秀文學作品，感悟革命領袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奮斗精神，運用多種方式交流自己的閱讀感受。4.閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學作品，包括古詩文名篇，體會作者通過語言和形象構(gòu)建的藝術世界，借鑒其中的寫作手法，表達自己對自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。5.閱讀表現(xiàn)人與社會、人與他人的古今優(yōu)秀詩歌、散文、小說、戲劇等文學作品，學習欣賞、品味作品的語言、形象等，交流審美感受，體會作品的情感和思想內(nèi)涵；嘗試寫詩歌、小小說等。6.領略數(shù)字時代精彩的文學世界，欣賞由經(jīng)典文學作品改編的影視作品，感受不同媒介的藝術魅力。小說閱讀考向一內(nèi)容主旨考法1篩選概括考法2理解考向二結(jié)構(gòu)思路考法1概括考法2理解考向三技巧手法考法1概括考法2分析鑒賞考向四語言風格考法1賞析考法2理解考向五拓展探究考法1感悟考法2拓展散文閱讀考向一內(nèi)容主旨考法1篩選概括考法2理解考向二結(jié)構(gòu)思路考法1概括考法2理解考向三技巧手法考法1概括考法2分析鑒賞考向四語言風格考法1賞析考法2理解考向五拓展探究考法1感悟考法2拓展?考向小說閱讀考查題型內(nèi)容理解分析、詞句理解賞析、主旨探究和人物形象【2024·湖南統(tǒng)考·中考真題】閱讀下面的文字，完成下面小題。打瞌睡安諒①在一家知名報社，明人與校友老金總編侃侃而談。老金忽然回憶起往事：“我們上大學語文的第一堂課時，那位腦門前禿，身子瘦若蘆葦稈，穿著有些寬大的舊白襯衣、藍色長褲，腳蹬一雙灰不溜秋的牛皮涼鞋的老教授，用帶有濃重蘇北口音的普通話自報家門，說自己的姓氏是頭上不長草的盧姓，也就是虎頭盧。他說，我也屬虎，卻無虎性。所以，開課之前，我先聲明一下，上課要來，不來得請假。但上課允許打瞌睡，或者閉目養(yǎng)神。不過，不得打呼嚕，影響別人。如果出現(xiàn)了呼嚕聲，那得罰站，還得罰背詩文。否則，考試成績要降一個等次。我都聽呆了，哪有這等好事，你知道，我那時老是睡不夠，難免上課打瞌睡?！雹凇澳氵€真在課上睡覺了？那位盧老師的課，我也上過，講得還是挺生動的，特別是隨口說起的文學典故，簡明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人說。③“是呀，他講得確實精彩，我眼皮都沒耷拉過，聽得津津有味。連著好幾堂課，筆記都做得很細致。”老金敘述著，手舞足蹈地表現(xiàn)了當時的興奮狀態(tài)。④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太遲，兩三點才上床，蘇緣他們腦袋一搭枕頭，就都睡著了。蘇緣還打起了呼嚕，浪濤一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻來覆去，更難以入眠了。第二天一早的大學語文課，我坐在后排，撐了十來分鐘，不得不閉一會兒眼。老先生慢條斯理的講課聲，我依稀能聽見，我感覺自己似睡非睡。驟然，我鼻腔里發(fā)出了一串粗重的聲響，我下意識地收住，卻沒能成功，將我自己也徹底驚醒了。我發(fā)現(xiàn)，課堂上所有的目光都聚焦而來，只有老先生繼續(xù)講著課，仿佛并未聽到我的聲音。我故作鎮(zhèn)定，也心存僥幸?？芍v完一個段落，老先生換了一個話題，問剛才是誰發(fā)出的聲音，瓦釜雷鳴似的。他要我站起來，問我是背誦詩文呢，還是期末考試成績降一個等次?！雹荨罢Z文成績本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格線上，降一個等次，可就過不了了?！泵魅四貫槔辖鹉罅艘话押?。⑥“就是呀，我猶豫了一會兒，答應背誦詩文。老先生說好，就背課本里的，你的學號是多少，就背那一頁的詩文?！崩辖鹫f道。⑦“老先生倒是有辦法呀！”明人笑道。⑧老金略帶苦相地說：“我當時可笑不出來，我的學號是34號，我怎么知道第34頁是誰的作品呢，課還沒講到那一頁。如果是前面幾頁，我聽過課，還聽得很認真，課文也反復讀過好多遍，至少還能背出個大概來。正頭疼時，向我詭笑著的蘇緣忽然喊了一聲：‘他的學號是5號。’我吃了一驚，這家伙是在幫我，第5頁應該有一段《詩經(jīng)》里的詩，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝視著我的老先生，冷靜了一下，還是說了自己真實的學號。老先生微微點了點頭。我按學號翻到那一頁，竟是一篇巴金的短文，選自他的《真話集》。我還真讀過，但背是背不出的，其中只有幾句警言妙語，我是記住了的。我頗顯尷尬，只得老老實實地向老先生報告，全文我背不出，但我說了這篇文章的大概內(nèi)容，記住的幾句警言妙語，然后一字一句清晰地吐出。我還特意講了巴老這本書的寫作背景。教室里鴉雀無聲。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生揮揮手，讓我坐下了。他就說了一句，如果你晚上好好休息，白天好好聽課，你會講得更好！”老金眼睛亮起來了。⑨“聽那口氣，老先生好像是在鼓勵你?！泵魅苏f。⑩“豈止是鼓勵，對我來說，這是對我的表揚呀，講得更好，不就是這個意思嗎？我心里一下子輕松了許多。之后，我越來越體會到這位老先生的高明之處，他處罰了我，也批評了我，卻令我如沐春風般心情舒暢，而且得到了令人愉悅的鞭策。后來，大學語文成了我最喜歡，也是最為用心的一門科目。你猜我期末成績?nèi)绾?？?“估計，應該是不錯的。良好吧？”明人斟酌道。?“是優(yōu)秀！而且是全班唯一的優(yōu)秀！”老金笑逐顏開地說。?“哎喲，沒想到，一個呼嚕讓你這么幸運，真是難得！”明人由衷贊道。?“應該說是老先生盧教授帶給我的激勵。老先生說：‘你不僅考得不錯，那次打呼嚕，報學號時，我發(fā)現(xiàn)你也很誠實。這是最為重要的。’我深深地感謝他！我常常會想到他，特別是今天這個日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快樂呀！”?說完，他朝天空合掌高舉，深深一拜。?這天是教師節(jié)。盧教授十多年前仙逝了，但他還活在他學生的心中。（選自《微型小說選刊》2023年第24期，有改動）10.下列對文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.小說對盧教授的外貌描寫，刻畫了他不修邊幅的形象，也突出了他生活的清苦。B.蘇緣打呼嚕把“我”吵得難以入眠，為后文“我”第二天上課打瞌睡作了鋪墊。C.老金在期末考試時獲得全班唯一的優(yōu)秀，與盧教授對他的激勵和鞭策密不可分。D.小說把對往事的回憶安放在教師節(jié)這個特別的日子里，十分自然，且合乎情理。11.聯(lián)系上下文，賞析下面句子中加點的詞。但我抬眉瞥了一眼正凝視著我的老先生，冷靜了一下，還是說了自己真實的學號。12.結(jié)合全文，說說你對“他真是一位好先生”這句話的理解。13.小瀟和小湘在讀過小說后，對究竟誰是主人公產(chǎn)生了分歧。小瀟認為是盧教授，小湘認為是老金。請談談你的看法并簡要說明理由?！敬鸢浮?0.A11.加點的詞“瞥”和“凝視”形成鮮明對比，展現(xiàn)了老金在緊張情況下的快速一瞥和盧教授深邃而持續(xù)的目光。這種對比不僅增強了場景的真實感，也突出了老金內(nèi)心的緊張和盧教授的沉著冷靜。12.這句話體現(xiàn)了老金對盧教授深深的敬意和感激。盧教授不僅在學術上給予老金指導，更在做人原則上給予正面影響。他的教學方式充滿智能，能夠在處罰學生的同時激發(fā)其自我反省和學習的動力，這種教育方法讓老金受益匪淺，從而由衷地稱贊盧教授為“好先生”。13.看法：老金是主人公。理由：雖然盧教授的形象在故事中非常鮮明，但故事的主線是圍繞老金的經(jīng)歷展開的。老金的經(jīng)歷和成長是故事的核心內(nèi)容，而盧教授的角色更多地起到了輔助和影響的作用。老金的故事貫穿全文，他的性格、經(jīng)歷和感悟是推動故事發(fā)展的主要動力，因此老金是主人公?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解與分析。A.結(jié)合第①段“那位腦門前禿，身子瘦若蘆葦稈，穿著有些寬大的舊白襯衣、藍色長褲，腳蹬一雙灰不溜秋的牛皮涼鞋的老教授，用帶有濃重蘇北口音的普通話自報家門，說自己的姓氏是頭上不長草的盧姓，也就是虎頭盧。他說，我也屬虎，卻無虎性”可知，老先生樸素的穿著與下文他對學生的引導形成鮮明的對比，突出他的教導有方，所以小說中對盧教授的描寫并沒有直接指出他生活清苦，而是通過他的外貌和行為，展現(xiàn)了他不拘小節(jié)、幽默風趣的一面，以及他對學生的寬容和鼓勵。選項“突出了他生活的清苦”有誤。故選A?！?1題詳解】本題考查詞句理解與賞析?！捌场钡谋玖x指很快地看一下，在這里形容“我”在抬眉間看了老先生一眼，因為老先生的“凝視”，所以“我”“還是說了自己真實的學號”，可以看出老先生凝視時的沉著冷靜以及對“我”說真話的期待，故一“瞥”一“凝視”鮮明的對比中突出了人物形象，“我”的慌張害怕，老先生的鎮(zhèn)定自若，讓人物形象更鮮明，增加可讀性。12題詳解】本題考查詞句理解及人物形象分析。結(jié)合這句話“他真是一位好先生”可知重點圍繞“好”字展開。結(jié)合第①段“那位腦門前禿，身子瘦若蘆葦稈，穿著有些寬大的舊白襯衣、藍色長褲，腳蹬一雙灰不溜秋的牛皮涼鞋的老教授，用帶有濃重蘇北口音的普通話自報家門，說自己的姓氏是頭上不長草的盧姓，也就是虎頭盧”可知盧教授穿著樸素，生活簡樸，這是對學生的言傳身教；結(jié)合第④段“可講完一個段落，老先生換了一個話題，問剛才是誰發(fā)出的聲音，瓦釜雷鳴似的。他要我站起來，問我是背誦詩文呢，還是期末考試成績降一個等次”“老先生說好，就背課本里的，你的學號是多少，就背那一頁的詩文”可知老先生在“我”犯錯時會采取懲罰措施，但是他的方法很精當，背誦課文可以讓“我”增長記憶，可見其教導有方；更重要的是，結(jié)合第⑧段“我吃了一驚，這家伙是在幫我，第5頁應該有一段《詩經(jīng)》里的詩，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝視著我的老先生，冷靜了一下，還是說了自己真實的學號。老先生微微點了點頭”可知他用目光凝視著“我”讓“我”意識到該誠實坦言，做人要誠信，最后結(jié)合第?段“是優(yōu)秀！而且是全班唯一的優(yōu)秀！”，第?段“你不僅考得不錯，那次打呼嚕，報學號時，我發(fā)現(xiàn)你也很誠實。這是最為重要的”可知老先生賞罰分明，用自己的方式激勵著“我”，讓“我”愛上語文，愛上學習，是“我”人生路上的導師。所以說他很“好”?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合老金和盧教授他們所做的事情及他們的人物形象，給讀者的印象，文章的主旨等角度考慮，言之有理即可。示例1：我認為主人公是老金。全文都是老金在講述自己的故事，他是文章的線索貫穿全文。文章題目是“打瞌睡”，而這個打瞌睡的主人公就是“老金”。通過老金犯錯到改錯到成長這個故事，體現(xiàn)了盧教授的教導有方，讓故事情節(jié)一波三折更吸引讀者。同時也通過老金的經(jīng)歷，告訴我們誠信的重要性，突出文章主旨。而盧教授就是輔助老金成長的一個人物，是次要人物，襯托主人公的知錯就改。故主人公是老金。示例2：我認為主人公的盧教授。文章講述了盧教授通過自己的方法巧妙地讓將要撒謊的老金實話實說的故事，突出他的教導有方。同時，盧教授還賞罰分明，因為老金的悔改和努力，最后這門課給了他唯一一個“優(yōu)秀”，讓他從此愛上語文，人物形象十分鮮明。這樣一個充滿智慧教育的老師讓學生喜愛有加，一輩子銘記。故主人公是盧教授。解題技巧/易錯易混/特別提醒1.熟悉小說文體特點：了解小說的基本要素、敘事方式和寫作技巧，重點掌握小說的情節(jié)、人物、環(huán)境等要素，以及小說的主題和風格。通過閱讀經(jīng)典小說和理論書籍，增強對小說文體的理解。2.積累閱讀經(jīng)驗：多讀各類小說，包括國內(nèi)外經(jīng)典小說和當代文學作品。注重閱讀質(zhì)量，選擇適合自己水平和興趣的小說作品，逐步提高閱讀難度和廣度。同時，關注文學動態(tài)和新人新作，了解文學發(fā)展趨勢。3.培養(yǎng)閱讀理解能力：在閱讀小說時，注重理解作者的意圖和作品的主題，分析小說的情節(jié)和人物關系。學會從整體上把握小說，理解小說的結(jié)構(gòu)和邏輯關系。同時，注重分析小說的語言和修辭手法，體會小說的藝術魅力。4.練習解題技巧：針對中考的小說閱讀題型，進行有針對性的練習。掌握常見的題型和解題方法，提高解題的速度和準確性。重點練習提煉概括、分析和推理等能力點，強化閱讀理解能力。5.建立閱讀筆記習慣：在閱讀過程中，養(yǎng)成做閱讀筆記的習慣。記錄下自己的感悟、思考和問題，有助于加深對作品的理解和記憶。同時，也可以隨時復習和反思閱讀內(nèi)容，鞏固所學知識。1.（新設問）【2024·湖南婁底·二?！亢忻廊硕艖殉偈煜そ痣u湖的人都知道，如果把園區(qū)比作閨房，那么她就是站在閨房里的窈窕淑女。所有的流光溢彩，都是她青春身姿婉約的裙裾。她用一湖湛藍的水滋養(yǎng)了這片地域和岸上的人們。②一個長年居于西部邊陲的友人來江南看我，友人一下火車，也沒在意他喜不喜歡、同不同意，我們掉轉(zhuǎn)車頭直奔北緯31度金雞湖。強人所難也罷，或固執(zhí)己見也好，我坦然承認。我甚至還強詞奪理，看一座城市，不如審視一座湖泊，真正的風云都涌動在水面之下。③金雞湖如清水芙蓉一般脫俗而深情，或水天一色，或碧波蕩漾，或靜影沉璧，盛大、開闊，加上湖畔旖旎的光帶，搶占了園區(qū)之景的所有風騷，成為江南報紙的新聞頭條。到園區(qū)必到金雞湖，就像到蘇州必須去虎丘一看，否則就不能算到了園區(qū)。④金雞湖算不上什么大湖，它比不了毗鄰的獨墅湖和陽澄湖。和其他湖泊一樣，它也有一段神秘的傳說。相傳春秋時期，吳王夫差有個女兒瓊姬，在勾踐進貢了西施之后，便失去了父愛。夫差和西施兩人整日沉湎游玩，不理政事，被瓊姬看出了端倪。她幾次向父親提出提防勾踐，可是夫差不信，反而把瓊姬趕到湖中一個荒島上“面湖思過”。更令人悲憤的是，后來越王勾踐帶兵攻打姑蘇，夫差竟然把女兒作為“禮物”送給勾踐，請罪求和以保全性命。得知這一切后，瓊姬痛不欲生遂跳湖自盡。當?shù)厝藶榱思o念瓊姬，那湖從此名叫“瓊姬湖”。由于吳語發(fā)音中的“瓊姬”和“金雞”讀音相近，因而“瓊姬湖”逐漸被稱為“金雞湖”。我在友人面前倒賣著從古籍和百度上搜羅來的二手知識，自然是為了博得友人的印象深刻，故事不很動人，我的狼狽狀倒是讓友人開心不已。不管怎么說，金雞湖，對于一座城市而言，非同小可。湖是水的集合，水，是大地的氣血。園區(qū)的繁華與妖嬈，與湖水是密不可分的，“民非水火不生活”（《孟子·盡心上》）“食之所生，水與土也”（《管子·禁藏》），古志早有解語。⑤我把手指向湖邊林立的國際酒店、匯聚的異域美食鋪，繼續(xù)向友人夸夸其談。友人除了聽我說金雞湖的傳說，卻并不呼應我對園區(qū)發(fā)展的夸贊之詞，而是越過湖水的波光瀲滟，指向湖心的那座小島，我們到那里去走走。⑥我一時間驚詫，以為他要指的是遠處那時尚的摩天輪。湖的西北方向矗立著巨大的摩天輪，龐然大物，以一種巨大鏤空的鏡像，倒映著眾生之相。⑦友人執(zhí)意要去湖心小島。他說，她是落寞的。⑧我被他那柔軟的話一下子擊中胸口。⑨湖心小島就在我們的對面，離岸不遠。只要坐上月光碼頭的快艇，兩三分鐘即可抵達島上。可是，更多的人和我一樣，都是佇立在岸邊遙望，隔著繁華的距離看著湖心的島嶼，成為某種無視或遺忘的地址。小島的存在，只是某種空洞的填充，化解湖泊蒼白的存在。⑩事實上也是如此。我們登上島后，些許落寞蒼涼赫然可見，不像岸上，店鋪林立，豪華闊氣。島上只有一處樸素的涼亭和兩三間不知何用的木房子，看上去應該是茶舍。也就是說，島上除了一些灌木，還有一些停棲的小鳥，剩下的只有這落寞的涼亭茶舍了。涼亭有人，一人正枯坐在石桌前，掩卷沉思。茶舍門虛掩著，木色銹跡斑斑，看不出里面有人還是無人，靜寂得很，這與岸上形成強烈的反差。?我對友人說，這有什么看的？荒島而已。?友人不以為然?；膷u，那是相對于車水馬龍的岸上而言。就自然而言，靜默生長，遠離塵囂和誘惑，或許就是存在的最好方式。還時間以寂靜，還樹木以季節(jié)?；膷u并不荒。相反，他還以為這寂寥的小島，正是這座湖泊的精髓。湖泊的本質(zhì)，源自水的無色無味。他繼續(xù)道，在充滿時尚與活力的現(xiàn)代都市，我們能抵達這樣一處人跡罕至的小島，這算得上是當下的奢侈了。?友人這一遐思，一下子打亂了我的計劃。原本還想晚上帶他去看看被評為“蘇州十大最美夜景地”之一的月光碼頭，欣賞下空中飄逸下來絲綢般的月光，如此看來已屬多余了。?我有點讀懂友人的心思了。（選自《蘇州雜志》2022年第5期，有刪改）1．請根據(jù)作者的敘述，補全內(nèi)容，理清文章的脈絡。

友人來蘇州→（1）(

)→夸夸其談介紹金雞湖→（2）(

)→登島后看到滿目的落寞蒼涼→（3）(

)→我有點讀懂了友人的心思

2．結(jié)合鏈接材料中對作家杜懷超文章的評價，按要求補充完成下面表格中的批注。

【鏈接材料】我一直佩服他敏銳的感知、細膩的觀察以及富有哲理性的思考，因為敏銳的感知，他所選取的題材都是獨特的，即使是俗常的題材，也因他獨特的認同而散發(fā)出無與倫比的魅力?！獏畏濉兑磺旎[傳四方》評價語句批注敏銳的感知如果把園區(qū)比作閨房，那么她就是站在閨房里的窈窕淑女。作者敏銳地感受到金雞湖對園區(qū)的重要性，“窈窕淑女”一詞，稱贊金雞湖的端莊美麗。細膩的觀察它如清水芙蓉一般脫俗而深情，或水天一色，或碧波蕩漾，或靜影沉璧。批注A：（從修辭的角度批注。）

___________哲理性的思考世人多留戀金雞湖岸上的旖旎，有幾人真正走近湖心里的小島？批注B：（引發(fā)了你怎樣的哲思？）

___________

3．文章主要寫湖中小島，第④段卻花較多筆墨陳述金雞湖名稱由來的傳說，似乎偏離了文章題旨。請說說你的理解。

4．文中友人執(zhí)意去金雞湖的湖心小島走走，如果下面兩位文人有機會來到金雞湖，你覺得誰也會去湖心小島走走？請結(jié)合其作品談談理由。

A.張岱

B.蘇軾【答案】【小題1】“我"帶他去金雞湖友人執(zhí)意要去湖心小小島友人不以為然【小題2】批注A，示例一：運用比喻的修辭手法，用細膩的觀察，形象寫出金雞湖的脫俗和深情，湖水澄澈的特點，表達內(nèi)心的喜愛和贊美。運用排比的修辭手法，將金雞湖各種狀態(tài)描寫的生動傳神，寫出其水面的遼闊、湖水清澈的特點，表達內(nèi)心的喜愛和贊美。批注B，人們更多的關注的是金雞湖的外在繁榮，很少友人來到湖心島上感受這寂靜，少有人知道這湖心小島背后的故事，反映了現(xiàn)代人的心浮氣躁和急功近利。【小題3】①傳說豐富了文章的內(nèi)容，增加了湖中小島的神奇色彩，使得金雞湖呈現(xiàn)出文化的深度；②傳說中瓊姬的形象與湖中小島的形象互相映照，虛實結(jié)合，意境更豐富；③湖心小島遠離塵器和誘惑的靜默自守，與瓊姬清醒智慧不屈的性格一致，本質(zhì)上都代表著獨立的認知。④湖中美人突出了文章標題，既可以指傳說中的瓊姬，也可以指湖心小島?！拘☆}4】示例一：張岱《湖心亭看雪》“大雪三日，湖中人烏聲俱絕”余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪”可見他不喜愛喧鬧和繁華，不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷。文中靜默生長、遠離塵器和誘惑的湖心小島應該會引起他的共鳴，所以他也會去湖心小島走走。示例二：蘇軾《記承天寺夜游》“色入戶，欣然起行”庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩者耳”，對澄澈透明的美妙月色的生動形象描寫，表現(xiàn)了作者對自然之美的發(fā)現(xiàn)和欣賞，作者心靈之澄澈，隨緣自適等。這樣的蘇軾，應該會發(fā)現(xiàn)靜默生長、遠離塵器和誘惑的湖心小島獨特之美，所以他也會去湖心小島走走。示例三：蘇軾（1）《定風波》“莫聽穿林打葉”野外途中偶遇風雨這一生活中的小事，于簡樸中見深意，于尋常處生奇景，他有曠達超脫的胸襟，有超凡脫俗的人生理想。這樣的蘇軾，應該會發(fā)現(xiàn)靜默生長、遠離塵囂和誘惑的湖心小島獨特之美，所以他也會去湖心小島走走。（任選一人作答均可）【解析】【小題1】本題考查梳理文章內(nèi)容。①空：根據(jù)第②段“一個長年居于西部邊陲的友人來江南看我，友人一下火車，也沒在意他喜不喜歡、同不同意，我們掉轉(zhuǎn)車頭直奔北緯31度金雞湖”可知，友人來蘇州，我?guī)ソ痣u湖；②空：根據(jù)第⑤段“友人除了聽我說金雞湖的傳說，卻并不呼應我對園區(qū)發(fā)展的夸贊之詞，而是越過湖水的波光瀲滟，指向湖心的那座小島，我們到那里去走走“可知，友人執(zhí)意要去湖心小島；③空：根據(jù)第（2段“友人不以為然。荒島，那是相對于車水馬龍的岸上而言。就自然而言，靜默生長，遠離塵器和誘惑，或許就是存在的最好方式。還時間以寂靜，還樹木以季節(jié)?；膷u并不荒。相反，他還以為這寂寥的小島，正是這座湖泊的精髓。湖泊的本質(zhì)，源自水的無色無味。他繼續(xù)道，在充滿時尚與活力的現(xiàn)代都市，我們能抵達這樣一處人跡罕至的小島，這算得上是當下的奢侈了”可知，我看到島上如此荒涼，覺得沒什么好看的，友人不以為然。【小題2】本題考查理解和賞析句子。批注A：結(jié)合句子“它如清水芙蓉一般脫俗而深情，或水天一色，或碧波蕩漾，或靜影沉璧“可知，這里運用了比喻和排比的修辭手法。將金雞湖比作清水芙蓉，是比喻，生動形象地寫出了金雞湖湖水澄澈的特點，以“脫俗而深情”來描述，直接寫出了金雞湖的美，表達了作者內(nèi)心的喜愛和贊美之情：“或或?或”的排比句式將金雞湖的各種狀態(tài)描寫得生動傳神。“水天一色“寫出了金雞湖水面開闊，“碧波蕩漾“靜影沉璧“寫出了金雞湖湖水清澈，結(jié)合第③段“搶占了園區(qū)之景的所有風騷，成為江南報紙的新聞頭條。到園區(qū)必到金雞湖，就像到蘇州必須去虎丘一看，否則就不能算到了園區(qū)”可知，這里表達了作者對金雞湖的喜愛和贊美之情。批注B：結(jié)合句子“世人多留戀金雞湖岸上的旖旎，有幾人真正走近湖心里的小島”可知，這是一個反問句，言下之意是世人很少來到湖心里的小島，只是喜愛看金雞湖岸上的繁華美景，結(jié)合第12段“就自然而言，靜默生長，遠離塵器和誘惑，或許就是存在的最好方式。還時間以寂靜，還樹木以季節(jié)。荒島并不荒。相反，他還以為這寂寥的小島，正是這座湖泊的精髓。湖泊的本質(zhì)，源自水的無色無味。他繼續(xù)道，在充滿時尚與活力的現(xiàn)代都市，我們能抵達這樣一處人跡罕至的小島，這算得上是當下的奢侈了”可知，世人之所以喜歡外在的繁華，只是因為他們難以逃離塵器的誘惑，大多被利益驅(qū)使，心浮氣躁，感受不到湖心小島的這種靜謐美?！拘☆}3】本題考查理解文章內(nèi)容。第④段用了大量的筆墨來描寫金雞湖的傳說，既豐富了文章的內(nèi)容，增加了湖中小島的神奇色彩和文化底蘊，又使讀者對相關人物“瓊姬”印象深刻；由第④段“夫差和西施兩人整日沉湎游玩，不理政事，被瓊姬看出了端倪。她幾次向父親提出提防勾踐，可是夫差不信，反而把瓊姬趕到湖中一個荒島上‘面湖思過”后來越王勾踐帶兵攻打姑蘇，夫差竟然把女兒作為‘禮物”送給勾踐，請罪求和以保全性命。得知這一切后，瓊姬痛不欲生遂跳湖自盡”可知，“瓊姬”的身上體現(xiàn)了一種堅韌不屈，遺世獨立的精神品格，這與標題“湖中美人”相照應，所以“湖中美人”既是指代湖中的小島，又可以指代瓊姬；由第⑤段“友人除了聽我說金雞湖的傳說，卻并不呼應我對園區(qū)發(fā)展的夸贊之詞，而是越過湖水的波光瀲滟，指向湖心的那座小島，我們到那里去走走“可知，“我“和友人講述了這個傳說之后，友人執(zhí)意要去湖心小島看看，因此這里的傳說為下文做了鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；結(jié)合第①段“事實上也是如此。我們登上島后，些許落真蒼涼赫然可見，不像岸上，店鋪林立，豪華闊氣。島上只有一處樸素的涼亭和兩三間不知何用的木房子，看上去應該是茶舍。也就是說，島上除了一些灌木，還有一些停棲的小鳥，剩下的只有這落寞的涼亭茶舍了。涼亭有人，一人正枯坐在石桌前，掩卷沉思。茶舍門虛掩著，木色銹跡斑斑，看不出里面有人還是無人，靜寂得很，這與岸上形成強烈的反差“可知，湖心小島遠離塵囂和誘惑，這與瓊姬遺世獨立的風格相呼應，凸顯了文章的主題；同時傳說給金雞湖增添了神秘色彩，能很好地吸引讀者的閱讀興趣?！拘☆}4】本題考查拓展運用。先根據(jù)選文分析湖心小島的特點，然后結(jié)合所學作品分析人物的性格與心境。由第00段“島上除了一些灌木，還有一些停棲的小鳥，剩下的只有這落真的涼亭茶舍了靜寂得很，這與岸上形成強烈的反差”、第12段“荒島，那是相對于車水馬龍的岸上而言。就自然而言，靜默生長，遠離塵器和誘惑，或許就是存在的最好方式”可知，湖心小島的落寞與幽靜，遠離喧器的都市。由第12段“這寂寥的小島，正是這座湖泊的精髓。湖泊的本質(zhì)，源自水的無色無味。他繼續(xù)道，在充滿時尚與活力的現(xiàn)代都市，我們能抵達這樣一處人跡罕至的小島，這算得上是當下的奢侈了”可知，湖心小島樸素自然，寂寥之中蘊含著生命的本真。根據(jù)張岱《湖心亭看雪》“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”湖中焉得更有此人“可知，張岱選擇了雪天安靜的晚上獨自前往湖心亭看雪，這是常人難以做到的事情，他卻自得其樂，他享受遠離塵世喧器的時刻，不被世俗所煩擾。根據(jù)蘇軾《定風波》“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”可知，蘇軾遭遇突如其來的春雨，不逃避也不淚喪，保持一種平靜快樂的心情悠游其中，慢慢地行走其間，賞路旁的風景，體會到人生的美好。根據(jù)蘇軾《記承天寺夜游》“色入戶，欣然起行“庭下如積水空明，水中藻、荇交構(gòu)，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳“可知，蘇軾在貶謫生涯中仍能尋找到生活中的美好，尤其是在夜深人靜之時，與友人共賞自然之景，體現(xiàn)了他超脫世俗、淡泊名利、寄情山水的高潔情懷。示例：蘇軾《記承天寺夜游》。由“色入戶，欣然起行“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”可知，蘇軾在貶謫生涯中仍能尋找到生活中的美好，尤其是在夜深人靜之時，與友人共賞自然之景，體現(xiàn)了他超脫世俗、淡泊名利、寄情山水的高潔情懷。這樣的蘇軾，喜愛探索并享受自然界的靜謐與美麗，湖心小島的落寞與幽靜，正好符合他尋求心靈寧靜的需求。在島上，他可以遠離喧囂的都市，體驗到與承天寺相似的靜謐與清幽。2.（新設問）【2024·湖南益陽·三?！块喿x下面的文章，完成下面小題。駛向黑土地的火車崔民①火車在廣袤無垠的黑土地上，鉚足了勁往前跑。我望著車窗外交替涌現(xiàn)出來的風景，望著望著，不由得又想起了曲亮。②大學畢業(yè)前夕，我們開始忙碌選擇就業(yè)的事。我留在了省城，許言去了深圳，劉凡則去了杭州，唯有曲亮的就業(yè)方向不明朗。曲亮在選擇就業(yè)這個問題上，表現(xiàn)得依然沉默寡言，很少主動談及自己的就業(yè)方向。我試探著問：“曲亮，選哪兒了？說給我們聽聽?！鼻翑[擺手說：“這個事兒，沒啥可說的。”我們繼續(xù)追問，曲亮終于松口說要回農(nóng)村老家去。曲亮的這句話，讓我們的話題戛然而止。③我打心里不太明白曲亮的選擇。千辛萬苦考到省城，讀了四年大學，學習成績也不賴，該到了出人頭地的時候，他卻選擇回農(nóng)村，真出乎意料?、芪业绞〕菆笊绻ぷ骱螅?jīng)常參與采訪，采訪的同時，也帶著推薦人才的任務。我推薦的人才只有一人，那就是曲亮。我不怕有人說閑話，說句實話，曲亮只是人有點蔫兒，話不多，容易讓人們忽略了他的才學，他無論是筆下功夫還是專業(yè)素養(yǎng)，在我們系里都是名列前茅的，是個名副其實的人才?？傆X得他不聲不響地回家鄉(xiāng)，會不會大材小用了？⑤到了第三年，我終于給曲亮推薦到一個非常好的工作。這個工作怎么個好，若是讓我重新選擇就業(yè)，我會毫不猶豫地選這個工作。⑥火車在黑土地上越跑越快，我離曲亮越來越近。想到幫助曲亮改變前程命運的大事就要跑成了，我的心情不禁激動起來。⑦這時，車廂里似乎發(fā)生了什么，我聽見身邊的旅客相互議論著，有的旅客還站起來，向車廂中部瞧。我抬頭望去，只見有個人，一只手舉著精致的食品包裝盒，另一只手指著車窗外，在大聲說話。旁邊有個小伙子，神情投入地拍攝著。拍攝的工具挺簡單，一個三腳架，一部手機。噢，這是直播。直播不算什么新鮮事，可是親眼看著在火車上做直播，我還是第一次。⑧我也跟著站起來，瞧個新鮮。這時，主播把臉轉(zhuǎn)過來，我大吃一驚，竟然是曲亮。可曲亮好像沒有看見我，繼續(xù)做著直播。⑨曲亮手指著車窗外的黑土地，“大家知道嗎？我國獨一無二的黑土地在哪里？看！就在這里！你們看那油黑的土地，抓起一把，能捏出油來。在這里長出來的糧食，論口味，論營養(yǎng)，想不一流都難。說到這，我要告訴看我直播的朋友，你們有口福了！你們可以省去路費和時間，不費吹灰之力，就能吃到產(chǎn)自黑土地的油黑色的粘玉米、金黃色的粘豆包。這是我們最新推出的兩款產(chǎn)品，剛投放到市場上，這人氣就大爆炸了……”⑩哦，是黑土大地牌的粘玉米、粘豆包。我猛然想起，前幾天過節(jié)，單位同事們爭相推薦的，就是這個牌子的粘玉米、粘豆包。單位同事吃了都說好吃，下次還買，我也有同感。我還聽同事在議論，說這個黑土大地牌可了不得，是一個大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為幫助鄉(xiāng)親們致富打造的農(nóng)貿(mào)品牌。可萬萬沒想到，這個黑土大地牌的創(chuàng)造者竟是曲亮。?忽然聽不到曲亮的說話聲音，可能是他的直播結(jié)束了。我抬起頭來，想看看什么情況，沒想到，曲亮已經(jīng)走到我近前。我和曲亮的手緊緊握在一起，我倆的目光，相隔三年，又一次近距離地碰撞。那天我們談了很久很久，曲亮婉拒了我給他推薦的工作，我也終于明白了當年他義無反顧回到家鄉(xiāng)的決心。?時間過得真快，一晃半年又過去了。那天，曲亮來省城參加黑土地經(jīng)濟研討會，開完會就急著往回趕。我急忙趕到火車站，依舊是火車站的站臺上，依舊是那趟駛向黑土地的火車旁邊。?列車開動了，像是賽跑一樣，載著曲亮又奔向了黑土地。（選自《文藝報》2024年3月，有刪改）1．下列對文本的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．第①段“火車”在“黑土地”上往前跑，引發(fā)了“我”的聯(lián)想，交代了寫作緣由。B．第⑨段從形狀和顏色，對“粘玉米”和“粘豆包”進行了細致生動地描繪。C．第⑩段運用插敘方式，交代“黑土大地牌”農(nóng)產(chǎn)品受到贊譽，補充了曲亮的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。D．第?段結(jié)尾留下懸念，預示著主人公曲亮還有更美好的創(chuàng)業(yè)未來，值得讀者期待。2．文章第③段畫橫線語句表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？分析這樣寫的作用。

3．文中多處寫到了“跑”，在不同的句子中有不同的含義，請結(jié)合文本加以分析。

4．曲亮的家鄉(xiāng)正在舉行“振興鄉(xiāng)村”優(yōu)秀青年評選活動，請你結(jié)合他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷向評選委員會推介曲亮。】【答案】【小題1】B【小題2】①語句表現(xiàn)了“我”對曲亮選擇回農(nóng)村的不理解和困惑。②作用：突出了曲亮選擇的與眾不同，引發(fā)讀者的好奇心。與后文“我”對曲亮創(chuàng)業(yè)成果的了解和理解形成對比，使文章情節(jié)有起伏。【小題3】①“火車在廣袤無垠的黑土地上，鉚足了勁往前跑”，這里的“跑”形象地描繪了火車的快速移動。②“幫助曲亮改變前程命運的大事就要跑成了”，這里的“跑”比喻事情即將順利完成。③“列車開動了，像是賽跑一樣，載著曲亮又奔向了黑土地”，這里的“跑”象征著曲亮對家鄉(xiāng)的熱愛和對創(chuàng)業(yè)的執(zhí)著追求。【小題4】示例：我推薦曲亮作為“振興鄉(xiāng)村”優(yōu)秀青年的候選人。曲亮大學畢業(yè)后，毅然回到農(nóng)村老家創(chuàng)業(yè)。他充分利用家鄉(xiāng)黑土地的優(yōu)勢，打造了“黑土大地牌”農(nóng)貿(mào)品牌，推出了深受歡迎的粘玉米和粘豆包等農(nóng)產(chǎn)品，幫助鄉(xiāng)親們致富。他通過直播等創(chuàng)新方式，積極推廣家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，讓更多人了解和喜愛來自黑土地的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。在創(chuàng)業(yè)過程中，他面對困難和挑戰(zhàn)，堅持不懈，展現(xiàn)出了堅定的決心和勇氣。他的努力為家鄉(xiāng)的發(fā)展注入了新的活力，是振興鄉(xiāng)村的杰出青年代表。希望評選委員會能夠考慮曲亮的優(yōu)秀表現(xiàn)，給予他應有的認可和表彰。【詳解】】【小題1】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。B.第⑨段并沒有對粘玉米”和”粘豆包”的形狀和顏色進行細致生動的描繪，而是強調(diào)了它們產(chǎn)自黑土地，口味和營養(yǎng)一流，以及曲亮通過直播推廣這些產(chǎn)品的情景。故選B?！拘☆}2】本題考查詞句理解與作用分析。第一問，從第③段畫橫線語句中“干辛萬苦考到省城，讀了四年大學“可以看出曲亮求學之路的不易，“學習成績也不賴”說明他有不錯的能力和知識儲備，按照常規(guī)的想法，這樣的人應該留在城市謀求更好的發(fā)展。然而他卻“選擇回農(nóng)村”，“真出乎意料”表明這種反差讓“我”覺得難以理解與驚訝。第二問，由第②段“曲亮的這句話，讓我們的話題戛然而止”可知，突出了曲亮選擇的與眾不同，引起大家的驚訝，也引發(fā)了讀者的好奇，為后文揭示曲亮回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的成功埋下伏筆；與后文第①段“我也終于明白了當年他義無反顧回到家鄉(xiāng)的決心”形成鮮明對比，展現(xiàn)了“我”思根的轉(zhuǎn)變，使文章情節(jié)富有變化。【小題3】本題考查重要詞句含義的理解。第一處，第①段“火車在廣袤無垠的黑土地上，鉚足了勁往前跑”，這里的“跑”指火車正常地在黑土地上行駛，結(jié)合首段“我望著車窗外交替涌現(xiàn)出來的風景，不由得又想起了曲亮”可知，“跑”為下文敘述曲亮的故事做鋪墊。第二處，第⑥段“火車在黑士土地上越跑越快”中的“跑“指的是火車在鐵軌上快速行駛，這是其字面的物理意義?！跋氲綆椭粮淖兦俺堂\的大事就要跑成了”中的“跑”具有象征和隱喻的意味。它象征著“我“為曲亮推薦工作這件事情即將成功，是“我”內(nèi)心期待和希望的一種形象化表達。意味著“我”認為自己即將幫助曲亮實現(xiàn)更好的職業(yè)發(fā)展，改變他原本回鄉(xiāng)的命運軌跡。第三處，第13段“列車開動了，像是賽跑一樣，載著曲亮又奔向了黑土地”，這里的“跑”形象地寫出列車行駛速度之快，結(jié)合第12段“曲亮來省城參加黑土地經(jīng)濟研討會，開完會就急著往回趕“可知，“跑”表明曲亮歸心似箭，急于回到家鄉(xiāng)投入工作，體現(xiàn)了他對家鄉(xiāng)事業(yè)的熱情和對創(chuàng)業(yè)的執(zhí)著追求?！拘☆}4】本題考查內(nèi)容理解與推薦語。本文主要講述了“我”的大學同學曲亮畢業(yè)后選擇回到農(nóng)村老家，“我”不理解他的選擇并試圖為他推薦工作。在火車上，“我”意外發(fā)現(xiàn)曲亮通過直播推廣家鄉(xiāng)黑土地的農(nóng)產(chǎn)品并打造了知名品牌。經(jīng)過交流，‘我“理解了他回鄉(xiāng)的決心。后來曲亮來省城參加研討會后又匆匆趕回，他對家鄉(xiāng)事業(yè)的熱情投入令人敬佩。從文本中可以看出，曲亮是一個有理想、有才華、有決心并且熱愛家鄉(xiāng)的人物形象。作答時，圍繞曲亮的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷及人物品質(zhì)進行推薦，注意語言表達得體。示例：曲亮畢業(yè)于省城大學，擁有扎實的專業(yè)知識和卓越的實踐能力。在大學期間，他就表現(xiàn)出了對農(nóng)業(yè)的熱愛和對家鄉(xiāng)的深厚感情。畢業(yè)后，他毅然選擇回到家鄉(xiāng)，投身于農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)立了“黑土大地”品牌，專注于生產(chǎn)高品質(zhì)的粘玉米和粘豆包。他的事跡充分體現(xiàn)了他對家鄉(xiāng)的熱愛和對農(nóng)業(yè)的執(zhí)著追求。他的創(chuàng)業(yè)精神和成就使他成為了鄉(xiāng)村振興的典范。因此，我誠摯地推薦曲亮參加“振興鄉(xiāng)村”優(yōu)秀青年評選活動，他的故事將激勵更多的青年投身于鄉(xiāng)村建設，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貢獻自己的力量。2024屆婁底新化期末考試

和父親一起走夜路

潘偉①我八歲那年，有一天在外婆家，吃了晚飯以后，因外婆家來的客人多，住不下，父親決定帶我回家。

②從外婆家出來，天色已暗下來，天空中有了星星，微微的北風刮著。初秋的天氣，晚上有些寒冷，我將父親的外套穿在身上，走在前面，父親穿件襯衣，跟在我的后面。

③外婆家到我們家有十多里路，中間要經(jīng)過一片土丘，那里不但有茂盛的樹林，還有墳。想到平時聽人們講的那些鬼故事，我頓時毛骨悚然。走出外婆家所在的村子，我立即走到父親身旁，緊緊地牽住了父親的手?！鞍职郑遗?！”我說。

④父親站住了，猶豫了一會兒，說：“我們繞開那個地方！”

⑤我知道父親是要從另一條路走，那條路不但荊棘叢生，非常難走，還要多走好幾里地。年幼的我如果從那兒走真的吃力?！鞍职郑绻麖哪莾鹤吣阋澄?！”我和父親講條件。“你這么大了我哪兒背得動！”父親不肯?！熬蛷倪@里走吧！”父親堅持著，拉著我向前走去?！昂暨辏　碑斘覀冏呓粋€小土丘時，突然從樹林里竄出一只狼來。本來就提心吊膽的我嚇得膽戰(zhàn)心驚，慌忙抱住了父親的大腿。

⑥父親一把抱起我就逃，那狼隨后就追?！鞍职帧蔽覈樀么蠼?。

⑦父親不吱聲，邊跑邊往后看。“我實在跑不動了！”父親沒跑幾步，一屁股坐在地上，我坐在父親的懷里，父親伸出一只胳膊摟住我。

⑧奇怪的是，我們坐下了，那狼也站住了。黑夜里，那狼的眼睛閃著綠光?！皟鹤樱覍嵲谂懿粍恿?！”父親喘著粗氣說。

⑨我頓時有種天塌地陷的恐懼感，父親的形象在我心里一落千丈！“爸爸，狼如果敢過來吃我們，就和它拼！”我急得哭了起來。

⑩奇怪的是，父親和我坐在地上，那狼站在那兒也不上前，和我們對峙著。過了好一會兒，狼夾著尾巴走了。“我們也該走了！”那狼消失在夜色里很久了，父親才站起來說。

?父親拉著我要上另一條道路，也就是那條荊棘叢生的路。“那條路好難走?。　蔽也粷M地說。“走那條路沒有土丘沒有樹林沒有狼?。　备赣H說?！坝欣桥率裁?？剛才那條狼不也沒敢把我們?nèi)绾螁幔俊蔽彝蝗蛔兊媚懘笃饋?。這時在我的心目中，狼是怕人的，是不敢吃人的。“那好吧！”父親說。于是，我大膽地走在前面，父親尾隨在我身后。

?到了家，我驚魂未定地撲在母親的懷里大哭。“父親是膽小鬼！”我哭著說。父親站在一旁微笑地看著我。“你爸爸膽很大呀！你爸爸經(jīng)常一個人走夜路到城里信用社上班，有一次他一個人走夜路還打死過一只狼哩！”母親聽了我的訴說后，向我講了父親打狼的故事。

?有一年冬天，父親吃了午飯后挎上包，手拿一根木棒出發(fā)了。那時沒有公共汽車，沒有自行車，從家里到城里上班幾十公里的路全靠步行。當父親走到離城還有十幾里時，天已黑了，突然從路邊地里竄出一條狼，向父親撲來。父親毫不畏懼，向旁邊一閃，躲開狼以后，掄起手里的木棒向狼狠狠地打去，一棒打在狼的頭上，那狼當場倒地，然后父親又連擊數(shù)棒，將狼打死以后，把狼的尸體扛在肩上，走到了單位。同事們都夸父親勇敢，是個打狼英雄！

?此后我的膽子變大了，夜里一個人敢走路了。再長大一些后，我終于明白了父親那晚的用意。（選文有刪改）17、梳理文章情節(jié)，填寫內(nèi)容。（6分）事件中途遇狼惡狼離開安全到家“我”的心理或表現(xiàn)①恐懼害怕，逐漸膽大③父親的心理或表現(xiàn)

一把抱起“我”就逃②微笑看著“我”18、文中加點的詞語，哪一個最有感染力？請簡要分析。（4分）父親毫不畏懼，向旁邊一閃，躲開狼以后，掄起手里的木棒向狼狠狠地打去，一棒打在狼的頭上，那狼當場倒地，然后父親又連擊數(shù)棒，將狼打死以后，把狼的尸體扛在肩上，走到了單位。19、請結(jié)合文章內(nèi)容分析父親的形象。（4分）

17、①膽戰(zhàn)心驚，抱住爸爸大腿②父親尾隨“我”走③驚魂未定，哭訴（意思相近酌情給分）

18、

“一棒打”最有感染力，充分地將父親在夜晚面對惡狼時的勇敢、沉著冷靜及力量感刻畫了出來，為“我”能夠更好地理解父親那晚的用意埋下伏筆。

19、①父親是一個勇敢的人，他的勇敢體現(xiàn)在堅持帶“我”走有一片土丘、樹林和狼的那條路；②父親是一個智慧的人，他的智慧體現(xiàn)在明明膽子很大，卻在遇到狼后顯得很慌張，實際是想鍛煉“我”，讓“我”減少對他的依賴，從而激發(fā)起“我”的勇氣。

2024屆永州東安11月檢測試卷

舍得

趙海寧

①父親去世10年后，在我的“軟硬兼施”下，母親終于同意來鄭州跟著我——她最小的女兒一起生活。一天，母親對先生說，星期天喊你那些朋友回家來吃飯吧，我都來了大半個月了，沒見他們來過呢。媽，他們經(jīng)常在外面聚呢。我替先生解釋，母親搖頭，態(tài)度堅決地讓先生在周末把他們帶回家來聚一聚。

②周末一整天，母親都在廚房忙碌。我望著母親的身影，一絲溫暖涌入心間。我將母親做好的飯菜一一端出，那幾個事業(yè)有成、幾乎天天在飯店應酬的哥們，立刻被幾盤小菜和面食小點吸引過去。其中一個忍不住伸手捏起一個菜餃，喃喃說，小時候最愛吃母親做的菜餃了。母親便把整盤菜餃端到他面前，說，喜歡就多吃，以后常來家里吃，我給你們做。那個男人點著頭，眼圈忽然就紅了，他的母親已經(jīng)去世多年，他已經(jīng)很久沒回過家鄉(xiāng)了。

③一個周末的下午，有人敲門，是住在對面的女人，端著一盆洗干凈的大櫻桃。女人有點兒不好意思地說，送給大娘嘗嘗。我詫異不已，當初搬過來時，因為裝修走線的問題，我們和她家鬧了點兒矛盾?，F(xiàn)在她冷不丁送來剛剛上市的新鮮櫻桃，我摸不著頭腦，一時竟不知該說什么好。她的臉就那樣紅著，有點兒語無倫次：大娘做的點心，孩子可愛吃呢……

④有一次，得知先生一個同事的孩子患了白血病，母親要我們送些錢過去。因為是來往并不密切的同事，我們只想象征性地表示一下，母親卻堅決不答應，說，人這輩子，誰都可能會碰到難事，要舍得，好人一生平安。我們聽了母親的話。

⑤母親過來半年后，先生竟然意外升職了，在單位的推薦選票上，他的票數(shù)遙遙領先。先生回來笑著說，這是媽的功勞呢，我這票是媽給拉來的。我們才發(fā)現(xiàn)，最近我們的人際關系竟然空前好起來，那種好，明顯地少了客套，多了真誠。

⑥這幾天天氣出奇的煦暖，我很想帶母親到處走走?？赡赣H因為天生暈車，坐次車如生場大病，于是一概拒絕出門。那個周末，我靈機一動，媽，我騎車帶你去。母親笑著同意了。

⑦小心地騎到路口，是紅燈，我輕輕下車。還未站穩(wěn)，一個警察從人流中穿過來，走到我面前說，不許帶人你不知道嗎？還在前面帶。說完，埋頭便開罰單。母親愣了一下，攥著我的胳膊要下來，我趕忙扶穩(wěn)她，跟那個年輕的警察說了聲對不起，解釋說，我母親暈車，年紀大了，不能坐車，我想帶她去動物園看看……警察愣了一下，這才看清我?guī)У氖且晃焕先?，還不等他說什么，母親責備我，你怎么不告訴我城里騎車不讓帶人呢？便急著要下來。我正不知所措，那個警察伸手一把攙住了母親，大娘，對不起，是我沒有看清楚，城里只是不讓騎車帶孩子——您坐好。他忽然抬起胳膊，向母親莊重地敬了個禮。然后轉(zhuǎn)身，舉旗，以我從未見過的颯爽英姿打起標準的手勢：雜亂的人群霎時騰出一個空間，兩邊前行車輛魔法般定住。年輕英俊的警察用還未脫去稚嫩的笑臉看著我，招手示意我通過。我?guī)е赣H，緩緩地行走在熙攘的人群中劈開的一條人行道上。車輛靜止，行人駐足，世界突然安靜，空氣里流動著一種久違的溫情——我?guī)е赣H在眾人的目光里驕傲前行。

⑧這是我有生以來第一次受到如此特殊，如此溫情，如此厚重的禮遇。

⑨母親是在跟我住的第三年查出肺癌的。那天，母親對我說，你爸他想我了。媽，可是我舍不得。梅，這次，你得舍得。她笑起來，眼睛里面蓄滿了暖暖的光亮，手輕輕地拍打著我的手背。但是這一次，母親，我舍不得。我說不出來，心就那么疼啊，疼得碎掉了。

⑩母親走的那天，送葬的隊伍浩浩蕩蕩，從村頭排到村尾，除了親戚，還有我和先生的同學、朋友、同事，以及我們社區(qū)前后左右的鄰居們……很多很多人，有些是我見過但不熟悉的，有些是我根本就不認識的，大家神情肅穆，流露出哀傷和不舍。一位老奶奶跟我說，閨女啊，你娘前世積的什么德喲，我這輩子可從來沒見過這么大的場面啊！

（有刪改）

18、文章記敘了母親的許多事情，也穿插著“我”身處其中的心理活動，請根據(jù)文章內(nèi)容補全下面的表格。（2分）

時間與母親相關的事情

“我”的心理活動周末母親為先生的同事做美食溫暖有一次母親堅持讓我們送錢給孩子患病的同事

順從半年后①驕傲那天母親檢查出肺癌

②19、從描寫的角度，賞析文章中第⑨段劃橫線的句子。（4分）她笑起來，眼睛里面蓄滿了暖暖的光亮，手輕輕地拍打著我的手背。20、結(jié)合內(nèi)容簡要概括文中“母親”的性格特點。（4分）21、結(jié)合文章以及下面的鏈接材料，談一談你對“舍得”一詞的理解？（4分）【鏈接材料】

以前，在農(nóng)村有這樣一個習俗。每當柿子成熟的季節(jié)，農(nóng)民不會把柿子全都摘光，總會特意留下幾顆柿子掛在枝頭。一來是為了給路過的行人享用；二來是留給鳥兒過冬的時候食用，讓它們能夠存活下來。這樣一來，來年春天，鳥兒就能夠捉樹上的蟲子，讓柿子“安然無恙”地生長。

18、①母親和我受到警察的特殊禮遇；②心疼

19、這句話運用了神態(tài)以及動作描寫，“笑”“光亮”等字詞寫出了母親面對死亡的一種樂觀和坦然，“輕輕地拍打”這個動作表現(xiàn)出母親的一種溫和和耐心，她在竭力安撫我的情緒。這句話體現(xiàn)出了母親對于孩子深深的愛，不希望孩子因為她的逝去而悲痛不已。

20、母親是一個貼心、熱情、善良、樂觀的人。（一定要答到善良和樂觀）

貼心：母親請先生的朋友們來家里吃飯；熱情：母親給鄰居家的孩子送點心吃；善良：母親讓我們給孩子患病的同事送錢/母親去世之后很多人自發(fā)前來送行，側(cè)面反映出母親的善良；樂觀：母親身患癌癥，卻笑著安慰我。

21、文中的母親深諳舍得的智慧，用一次又一次的善舉，換來了別人的尊重和肯定，在生命逝去之時也保有內(nèi)心的平和和樂觀。材料當中的農(nóng)民正是因為懂得舍棄，在給鳥兒帶來生的希望的同時，也讓自己種的柿子能夠迎來豐收。這告訴我們：學會舍棄，才能得到別人的肯定和尊敬；學會舍棄，才能換來他人的鼎力相助；學會舍棄，才能讓內(nèi)心變得更加堅強和樂觀，坦然地面對生死。學會舍棄，為他人奉獻一份愛，才能讓整個社會變得更加和諧、美好。

2024屆張家界永定期末

傳家寶

凌晶年

有一檔《家有傳家寶》電視節(jié)目，開播幾期，就引起了不少觀眾的興趣與好評，說是比有些鑒寶節(jié)目有品位，收視率很快飆升。這檔節(jié)目之所以火，原因不外有二：其一，是傳家寶極少有贗品，有假貨：其二，傳家寶往往有故事，有真實的故事，與煽情無關，與編造無關。

這不，上一期來了一個三十多歲的八零后，他說，他要借這個平臺，曬曬他爺爺傳給他爹，他爹傳給他的一件寶貝。

什么寶貝呢？

一塊銀圓。

觀眾席上頓時發(fā)出噓聲一片，類似喝倒彩。你想想，上幾期，人家亮出的都是壓箱底的寶貝，有的傳了好幾代人，有的價值連城，你一塊小小的銀圓，有什么資格到這個大舞臺來顯擺。大家都不以為然。

這位八零后，不亢不卑地說：“剛才有人可能認為我小題大做了，一塊銀圓也能算寶貝。是的，一塊銀圓值不了幾個錢。但在我家，確實當作傳家寶，因為沒有這塊銀圓，我爺爺早不在人世，也就沒有我父親，沒有父親就沒有我。好，不扯遠，我來說說我家這塊銀圓的來歷。

“那是1943年冬天，一場與日本鬼子的惡戰(zhàn)馬上要拉開了，開戰(zhàn)前兩天，我爺爺石國棟心里琢磨著當兵這么多年攢下的三塊銀圓，該怎么辦。他上過戰(zhàn)場，知道打仗的殘酷，一交火，就是你死我活，也許過不了幾天自己就為國捐軀了，銀圓如果寄到家里，多少能給家里些許幫襯。也算自己為家里盡了最后一點力。想到這兒，他一刻不敢耽誤，趕到郵局，寄了兩塊銀圓到家里?！?/p>

“我爺爺留下了一塊銀圓，在盤算著怎么花。他走過小酒館，想一醉方休，可銀圓都攥出了汗，終究沒舍得花?！?/p>

“就在我爺爺在街上漫無目標轉(zhuǎn)悠的時候，看到前面有幾個人圍著在看什么，擠過去一看，有位老婦人在傷心地哭訴，說，自己被騙了，給了她一塊假銀圓?！?/p>

石國棟感覺那老婦人有點像自己的娘，感覺就像自己的娘被人騙了。他上前對老婦人說：“大娘，不要哭了，你把銀圓給我看看，到底是真是假？”

石國棟把老婦人遞給他的一枚銀圓放到嘴前，用力吹了一口氣，又放到耳邊聽回音，吹了兩回，聽了兩回后，他把銀圓還給老婦人，說：“這銀圓是真的，你趕快拿著回家吧?！?/p>

老婦人開始不肯相信，她反反復復看了手里的銀圓，也吹了一下，聽了一下，破涕為笑，難道剛才自己眼花？疑疑惑惑的她，對著石國棟千恩萬謝而去。

石國棟把換下的假銀圓放進了自己的上衣口袋，回到了兵營。

第三天，石國棟就在城外與小鬼子干上了。那仗啊，打得天昏地暗，眼看自己的弟兄一個接一個倒下，石國棟知道，也許下一刻就輪到自己了。突然，一顆子彈擊中胸口，他倒下了，但竟然沒有死，一摸胸口，那一顆子彈打在了假銀圓上，假銀圓被打出了一個癟囊，差點就穿了。謝天謝地，這假銀圓什么材質(zhì)，擋住了子彈，救了他一命。石國棟懷疑那老婦人是菩薩化身，來考驗他的，來度化他的。從此，這塊銀圓再沒有離身，他一直妥善地保存著。

新中國成立后，石國棟把這故事講給了他兒子聽，把銀圓當作傳家寶傳給了兒子，告誡他多做善事，自有福報。

八零后小伙子說：“前不久，我父親把這枚銀圓交到了我手里。他什么話也沒有說，但我懂他的意思。我今天來這節(jié)目，不是來炫耀我家的寶貝，更不是來拍賣寶貝，我只是想告訴各位，我愿意做義工回報社會。另外，如果有哪家博物館想收藏我爺爺留下的這枚銀圓，我也捐贈。畢竟，與70多年前的抗戰(zhàn)有關，這枚假銀圓是一個小小的見證?！?/p>

突然，觀眾席上爆發(fā)了長久的掌聲。

18、閱讀全文，用自己的語言，概述“傳家寶”的來歷。（2分）

19、按要求賞析句子。（4分）

（1）他走過小酒館，想一醉方休，可銀圓都攥出了汗，終究沒舍得花。（賞析加點字）

（2）她反反復復看了手里的銀圓，也吹了一下，聽了一下，破涕為笑，難道剛才自己眼花？（從細節(jié)描寫賞析句子）

20、文章首尾兩次寫觀眾的反應，有哪些作用？（3分）

觀眾席上頓時發(fā)出噓聲一片，類似喝倒彩。突然，觀眾席上爆發(fā)了長久的掌聲。

21、“懸念”它在故事發(fā)展中只亮開謎面，藏起謎底，在適當?shù)臅r候再予點破，使讀者的期待心理得到滿足。一般前有“設懸”，后必有“釋懸”。文中也多處設懸，請找出兩處。（2分）

22、作者為什么用“傳家寶”作標題？如果你來為小說擬題，還會擬一個什么題呢？說說你的想法。（3分）

18、爺爺在抗戰(zhàn)期間用自己多年攢下來的真銀圓，換下老婦人被騙的假銀圓，這塊假銀圓，在戰(zhàn)場上救了他的命。（意思對即可）

19、（1）“攥”，寫出了爺爺是否用僅剩的一塊銀圓買酒喝的內(nèi)心的糾結(jié)，刻畫出爺爺節(jié)儉的形象。（意思對即可）

（2）這段是對老婦人拿到真銀圓時的動作、神態(tài)、心理的細節(jié)描寫，寫出了她得到真銀圓的開心?！胺捶磸蛷汀笨?，這一動作說明她看得很仔細。（言之有理即可）

20、①兩次描寫觀眾的反應形成鮮明對比，突出銀圓背后故事的感人，體現(xiàn)了人性的善良。②側(cè)面描寫，第一次寫出小小的銀圓的微不足道，第二次寫出了銀圓背后故事的感人。③前后呼應，使文章結(jié)構(gòu)完整。④第一次描寫承上啟下，推動故事情節(jié)的發(fā)展，留下懸念，引起讀者的閱讀興趣；第二次描寫收束全文，突出了傳家寶故事的感人，贊美了人性的善良。

21、（1）別人都是曬壓箱底的、價值連城的寶貝，而這位八零后小伙子曬的卻是一塊值不了幾個錢的銀圓。

（2）沒有這塊銀圓，我爺爺早不在人世，也就沒有我父親，沒有父親就沒有我。

22、本文圍繞“傳家寶”，講述了爺爺在抗戰(zhàn)期間用自己多年攢下來的真銀圓，換下老婦人被騙的假銀圓，而這塊假銀圓，在戰(zhàn)場上救了他的命。爺爺把這塊銀圓代代相傳，告誡后人，多做善事，自有福報。所以用“傳家寶”作為題。另命題示例：一塊銀元

2024屆湖南郴州期末

駐守荒原①西大灘加油站到了。這是離藏區(qū)最近的青海加油站，海拔4150米，周圍都是無邊無垠的荒原。路過這里的司機，無論多晚，只要叫一聲老韓，瘦小的男人就顛顛奔出，披著軍大衣，雙手習慣性地攏在腰間。到了近前，老韓解開大衣鈕扣，原來懷中藏著的是一只熱水袋。寒潮一過境，加油站上就刮著吹哨子一般的寒風，氣溫很快跌到零下20度，加油槍就容易被凍住，得用熱水袋把它慢慢暖開。

②加完油，如果天色已經(jīng)像墨汁一樣濃黑，老韓會建議跑長途的貨運司機在他家借住一晚，次日早上喝過老韓媳婦做的面片湯再走，這樣安全。

③因為地處荒涼的高原，老韓一家人的飯食十分簡單，都是面片湯、饅頭；長達7個多月的冬季只有洋蔥、土豆和白菜這三樣蔬菜，連3歲半的孫女也吃這樣簡陋的飯食。司機們看了十分不忍。時間一長，有些司機就達成了在內(nèi)地前往高原的途中，給老韓孫女帶點稀罕的蔬菜水果。最近，他們帶過來的就有：三斤月牙般老扁豆，一個歪脖子大南瓜，兩個臨潼大石榴，一嘟嚕野柿子，還有三個碩大的葵盤。那葵盤是一個拉飲料去拉薩的司機從黃河河套路過時，吆喝呼喚了半天，好不容易喚出葵園的主人買的。每每收到那些東西，老韓一家人都會高興得像過節(jié)一樣。

④老韓應聘到加油站工作前，4年中這里已經(jīng)換了7撥主人——條件太艱苦，工資待遇低；因為海拔太高，就算是本地人，只要動作稍微快一點，太陽穴那里就像有一面小鼓在敲，突突地抽痛。因此，不論是領導，還是經(jīng)常光顧的老司機，都沒曾想老韓一來，就已呆足八年。

⑤陜西人老韓如今已摸準了高原的脾氣，他會叮囑第一次跑這條線的司機：“遇上啥事您都別激動，那是拿自己的性命開玩笑知道嗎？您得德高望重地行走，老成持重地坐下?？傊?，像老祖宗一樣慢騰騰地悠著來就對了?！比f一有點高原反應，老韓趕緊吩咐媳婦給煮酸菜面片湯，把家里人都舍不得吃的雞脯肉下在湯里。喝完湯，額頭上密密麻麻出一層細汗，無休止敲打太陽穴的那面小鼓就停了。

⑥喝湯的人就說：“老韓，你要是不在這里干了，我們還怪不習慣的?！崩享n很不能接受這樣的贊美，局促地搓手回答：“一時半會離不開的，我舍不得兒子……”老韓的大兒子落葬在離加油站只有一里地的戈壁上，那里有方圓十幾里地唯一的一棵紅柳樹，早被高原上的風吹成了貼地盆景的模樣。兒子的去世是老韓心里永遠的痛：加油站由舊址搬往新址前，同為加油站員工的兒子前去看守物資，暖氣還沒有裝好，半夜凍得睡不著，不得不燒炭取暖，就這樣再也沒有起來。

⑦老韓媳婦說，他以前從不抽煙，但現(xiàn)在，想兒子想得受不了時，他會帶上煙，慢慢走到紅柳樹下，在那里抽上一根。老韓媳婦偷偷清點過，兒子去世一年多，家里開的小賣部里，香煙少了93根。

⑧每次，老韓走挺遠的路去抽煙，小孫女都能感應到爺爺心里的難受，會寸步不離地跟著他。一老一小，緩緩走去的背影，讓在加油站門口閑聊打趣的司機們都安靜下來，近乎肅穆地目送著他們。

⑨在遠方，那棵孤獨的紅柳樹悄然站立，枝條在寒風中抖動，猶如火焰一般。

14、請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（2分）

15、請從描寫的角度賞析選文第①段畫線句子。（2分）

寒潮一過境，加油站上就刮著吹哨子一般的寒風，氣溫很快跌到零下20攝氏度。

16、請品析選文第⑤段中加點詞語的表達效果。（2分）

他會叮囑第一次跑這條線的司機：“遇上啥事您都別激動，那是拿自己的性命開玩笑知道嗎？您得德高望重地行走，老成持重地坐下?？傊?，像老祖宗一樣慢騰騰地悠著來就對了?！?/p>

17、試分析選文第⑨段的作用。（2分）

18、請你說說選文中“老韓”是一個怎樣的人。（2分）

19、如何理解選文標題“駐守荒原”的含義。（2分）

20、讀完選文，你內(nèi)心一定有所觸動，請結(jié)合生活實際，談談你的感受。（2分）

14、加油工老韓八年來熱心地為長途貨運司機們服務，駐守荒原。

15、景物描寫（自然環(huán)境描寫）；寫出風大天寒的特點；突出工作環(huán)境惡劣；突出老韓對工作的盡職盡責。

16、叮囑：再三囑咐，這里表現(xiàn)了老韓對司機們的關心，突出老韓的善良、熱心、細心。

17、收束全文，照應開頭，運用象征的手法（比喻的修辭手法），贊揚了老韓不怕艱辛，盡職盡責、默默奉獻的精神；也突出了老韓熱心為司機們服務并給予他們溫暖；深化主題。

18、老韓是一個恪盡職守、善良、熱心、深愛孩子、吃苦耐勞、默默奉獻的人。

19、老韓及家人在艱苦的條件下堅守崗位，駐守荒原；老韓熱心服務默默奉獻的精神，駐守荒原；愛駐守在荒原（老韓對兒子的愛、老韓對他人的關愛、司機們對老韓及家人的關愛）。

20、示例：老韓熱心服務、默默奉獻的精神令人感動，我們應該學習他的這種精神，積極幫助、關心他人，無私奉獻。

2024屆湖南湘西期末

淋過雨的老師

尚鵬敏①初二開學時，學校給我們班又分了一位新老師，她個子不高，聲音不大，看起來弱不禁風，上起課來卻堅定有力。能看出來，她在努力融入我們，但是我們無動于衷。因為她也是“特崗”教師，來我們這里，不過是利用我們的落后，為自己的履歷鍍金。留守兒童大多都有股少年老成，這些我們都懂。

②本以為她會“討好”我們，可是第一周，她就把我們“得罪”個遍。她說，周五的語文課要測驗。愛考試的老師都不受待見，偏偏她還不把考試當作走過場，認真地給我們劃了重點，并說會給考不好的同學“開小灶”。

③我們不怕懲罰，卻怕“加餐”補課。所以，我們加緊做準備，小桌子上、桌斗里、書本里寫滿小抄。我們已經(jīng)如此應付了幾屆老師，做起來得心應手。沒想到，周五她直接讓我們搬著凳子去操場上測試，好狠的一招，直接切斷了我們所有的小抄后路。測試之后，大部分人都被她周末留下補課。她說：“我從你們現(xiàn)在的年齡走過沒幾年，作為一個淋過雨的姐姐，我知道怎么撕破你們的傘，讓你們赤裸出現(xiàn)在細雨中，接受知識的洗禮?！蔽也惶脑?，但是心里有股莫名的感動。我們這所寄宿學校大多是留守兒童，老師對我們早就聽之任之，她卻偏要較真。

④都說道高一尺，魔高一丈，張老師的法眼卻高到了大氣層，我們的偷懶，她全能識破。她說，她淋過雨，所以知道每滴雨的心思。后來，我才明白，哪有什么如來神功，不過是她肯為我們花心思而已。

⑤她嚴格要求我們學習，溫暖地陪伴我們。她教我們寫信，讓我們對著信紙傾訴心底秘密。她為我們建立閱讀角，引導我們閱讀，教我們寫讀書筆記，讓我們在文字里緩解青春里的壓抑。她每月跑一趟縣圖書館借書更新圖書角，每周和我們分享一首古詩詞。她說：“我知道出身貧瘠的孩子，能夠被帶領到書籍的世界里暢游是多么幸運的一件事，我淋過這樣的甘霖，所以也想讓你們得到滋養(yǎng)?！?/p>

⑥我被張老師征服是上初二那年生日前，我在作文里無意中提到，父母打工后我再沒過過生日，結(jié)果生日當天，她就帶領全班為我唱生日歌，讓我收到了有生以來最隆重的祝福。后來，這成了我們班的慣例，每個同學過生日，都會收到全班的祝福。在寓意團圓的節(jié)日，她也會和我們一起過，她請我們吃月餅，帶我們感受“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好心愿；她教我們包粽子，讓我們樹立“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的理想……

⑦她說她也是淋過雨的留守兒童，所以，要為我們撐傘。讓我們即便留守，卻不被棄守。讓我們知道野百合也有春天。

17、梳理本文的情節(jié)脈絡，在橫線上補寫相關情節(jié)內(nèi)容。（4分）情節(jié)老師的作為我們的態(tài)度與我們初相識

上課堅定有力、努力融入我們①給我們進行語文測試②寫滿小抄，毫不在意③教寫信、建閱讀角、借圖書和我們一起過節(jié)日

唱生日歌、吃月餅、包粽子

④18、結(jié)合文章內(nèi)容，分析老師形象。（6分）19、文中兩處劃線的語句是否矛盾？結(jié)合全文內(nèi)容，談談你對文章主旨的理解。（4分）

17、

①.無動于衷

②.劃重點、上操場測試、周末補課

③.嚴格要求我們學習

④.被征服。

18、示例:（1）從她不把考試當過場，將考場搬到操場可知她是一個認真負責的老師。（2）從她抽周末的時間給未過關的孩子補課可見她是一個關愛學生、無私奉獻的老師。（3）從她嚴格要求孩子學習，教孩子寫信、閱讀、分享古詩詞等可知她是一個嚴而不厲、教學有方的老師。

19、（1）不矛盾。“作為淋過雨的姐姐，知道怎么撕破你們的傘”的意思是老師用到操場考試的方式撕破了孩子們寫滿小抄企圖蒙混過關的偽裝。而“她也是淋過雨的留守兒童，所以，要為我們撐傘?！钡囊馑际抢蠋熢?jīng)也是一名留守兒童，和孩子們相同的經(jīng)歷，她知道孩子們所思所想，所以要用愛為孩子們撐起一把知識大傘。

（2）文章通過講述一個淋過雨的老師通過自己的實際行動溫暖了同樣在雨中淋雨的孩子們的故事，表達了作者對老師的感激與敬佩之情。同為留守兒童的師生互相救贖的故事，也引發(fā)人們對留守兒童的教育問題的關注，呼喚廣大教師用真心真情去關愛學生，用知識豐富學生精神，為留守兒童的健康成長保駕護航。

2024屆湘西鳳凰一模閱讀《抽屜里的微笑》，完成題目。（16分）①開學剛一周，班干部就向我反映說：“班里一些同學的學習資料丟了，大家都懷疑是剛從村小轉(zhuǎn)來的學生任大為拿的?！甭犃税嚅L的匯報，我對班長說沒有證據(jù)不要說。

②周五上課后，我走進教室，無意中向任大為的位置望去，看到他正盯著我看。見我看他，他立即低下了頭，裝作看書?？粗艁y的神色，我有些疑惑。

③我若無其事地走上講臺，準備上課。剛打開書，副班長李娜娜站起來說：“老師，我同桌張玉新買的成語詞典也不見了?！蹦饶鹊脑掃€沒說完，其他丟失資料的同學也都紛紛接上話茬，七嘴八舌……

④看來，不解決這個問題，課是上不下去了。我放下課本，掃視了一遍全班同學，思考著怎么辦才好。這時，學習委員王麗麗站起來說：“老師，我們都把自己抽屜里的書拿出來放到桌面上，讓班長帶著丟失資料的同學查看一下，不就行了?！蔽倚睦锵耄哼@行嗎？如果當著全班同學的面從某位同學抽屜里找到丟失的書，會不會對這位同學造成心理傷害呢？我正猶豫不決時，同學們已紛紛把自己的書從抽屜里拿了出來?？磥碇缓眠@樣辦了。

⑤這時，任大為的組長向我報告說：“老師，任大為不把自己的書拿出來，而且抽屜還鎖得緊緊的?！薄炯住客瑢W的目光一下子都聚焦到任大為身上，只見他……有一個心急的同學喊道：“老師，他自己不打開，我們幫他撬開吧，都是自己的書，怎么還怕別人看呢？”我知道他們懷疑任大為，便說：“同學們，任大為有權不讓我們看他的東西！我們尊重他好嗎？”幾個同學依舊不依不饒地說：“自己的東西怎么還怕看呢？”我示意同學們坐好后，走到任大為的課桌旁，他求助地看著我，手拿鑰匙，準備打開抽屜?！疽摇课抑浦沽?，俯下身輕輕地說：“大為，老師相信你，你可以不用打開！”

⑥下課后，同學們都到操場上做課間操去了，任大為走到我身邊說：“老師，我可以打開抽屜讓你看了！”我笑著說：“不用了，老師相信你！”“不，老師，我一定要讓你看，因為我的抽屜里真的沒有別的同學的書！”

⑦看著他委屈的表情，我走了過去，他拉開。天哪，小小的抽屜簡直成了“百寶箱”！他向外拿著東西，我數(shù)著：九個礦泉水瓶子，六個易拉罐和一個玻璃瓶，加上他的幾本書，滿滿一抽屜。我驚訝不已，怪不得他不開抽屜讓同學們看呢，原來撿了這么多廢品！我輕輕地說：“大為，沒事，家里經(jīng)濟緊，撿點廢品換點錢，補貼家用，這沒什么呀！同學們誤解你了，我代表同學們向你道歉！”他張了幾次嘴巴想插話，最后終于說道：“老師，我撿的這些東西不是為了換錢補貼家里?！薄澳悄闶橇糁约褐?？”“也不是，”他急忙辯解說，“這是一個秘密！”

⑧這時，副班長娜娜帶著張玉走了進來，邊走邊說：“老師，張玉的詞典被她妹妹拿走了。”同學們也陸續(xù)走了進來，看見任大為課桌上的廢品，都吃驚不小。我急忙走過去，把那十六個瓶子拿到講桌上，喊上任大為走進我的辦公室。任大為說：“老師，門口那位撿廢品的老婆婆，她的眼睛快看不見東西了。那天，她對另一位撿廢品的人說，想攢些錢給眼睛做手術。我撿這些廢品，是送給那位婆婆的。她眼睛不好，袋子經(jīng)常是空空的。那天，我隨手撿起地上一個礦泉水瓶子給她，雖然她的眼睛幾乎看不見了，但是她的笑卻讓我難忘。所以我想幫她攢醫(yī)治眼睛的錢。”看著眼前這個樸實的農(nóng)家孩子，我的眼睛濕潤了。

⑨上課后，我拿著那十六個瓶子，說：“同學們，知道這是什么嗎？”有人小聲低估道“不就幾個空礦泉水瓶子和易拉罐嗎？”有的說：“一堆破爛，有什么值得大驚小怪的?！蔽噎h(huán)視全班同學，鄭重地說：“同學們，任大為同學的抽屜里，藏著的是十六個微笑！”當我把情況說明后，同學們都沉默了。班長王娟提議說：“老師，為了讓那位撿廢品的婆婆早日攢夠醫(yī)治眼睛的錢，從今天起，我們都來幫她撿廢品，讓每一個同學的抽屜里都藏著微笑！”

⑩從此，在上學或放學的路上，我總會看見我的學生手拿廢品的身影！那天，我在學校門口等人，只見我們班的學生陸續(xù)走進校園，有的手里拿著空礦泉水瓶子或易拉罐，調(diào)皮地沖我喊：“老師，三個微笑！”有的重重地拍著書包說：“老師，六個微笑！”

16、小說，常常借助設置懸念推動故事情節(jié)發(fā)展，閱讀全文，按要求填寫下表。（4分）懸念及情節(jié)

“我”的反應或做法懸念一

有些同學的學習資料丟了，班長懷疑是任大為拿的。制止班長不要亂說。懸念二

“我”無意中望向任大為，發(fā)現(xiàn)他神色慌亂。

①懸念三

②

要同學們尊重任大為懸念四

③制止了任大為懸念五

任大為打開抽展，里面共有16個瓶子廢品④17、聯(lián)系上下文，請在第⑤段【甲】畫線句省略號處補寫對任大為的神態(tài)描寫，字數(shù)不超過25個字。（3分）

18、結(jié)合文意，品析第⑤段【乙】劃線句中加點詞表情達意的效果。（3分）

我制止了，俯下身輕輕地說：“大為，老師相信你，你可以不用打開！”

19、本文取題為《抽屜里的微笑》，有什么作用？結(jié)合文章和鏈接材料，談談面對誤解我們應該怎么辦。（6分）

【材料鏈接】生活中，我們總會遇到各種誤解。有時遭到家長誤解，有時候來自同學或者老師的誤解……逃避，可能會讓誤解更深；聽之任之，可能會加深誤解。而遭遇誤解時，采用不同的對待和解決方式，往往會帶來不一樣的結(jié)果。

16、①有些疑惑

②同學們紛紛接受檢查，任大為緊鎖抽屜，有同學提議撬開他的抽屜。

③同學們不依不撓，任大為準備打開抽屜。④驚訝不已

17、示例一：低下頭，臉漲得通紅，身體緊緊伏在桌面上。

示例二：他仰著頭，咬緊嘴唇，雙手緊護桌子。（言之成理即可）

18、“俯下身”“輕輕”寫出老師溫和親切的情態(tài)，表現(xiàn)了老師善解人意和對學生的關愛。

19、標題作用：①“抽屜里的微笑”給人新奇的感覺，引起讀者閱讀的興趣，也為文章設下了懸念；②標題蘊含了本文的主旨，任大為和同學們撿廢品替老婆婆攢醫(yī)治眼睛的錢，給她帶去微笑，孩子們真善美的品行也在一個廢品瓶就是一個“微笑”中表現(xiàn)了出來。（4分）

理解感悟：面對誤解，首先不予以解釋，導致同學們對他的誤解越來越深，后來打開抽屜，解釋緣由，誤解消除，而且同學們紛紛向他學習。遭遇誤解時，不要逃避或者聽之任之，可以溝通解釋，及時消除誤解；同時也要寬容理解他人，讓彼此更友愛。（2分）

2024屆岳陽開學考三小時局長

劉貴賡四十多年前。我在內(nèi)蒙古的八道派火車站當巡道工。

那年，八道灣地區(qū)降了一場罕見的大雪，附近車站停滿了客貨列車，站臺上貨物堆積如山。因為天氣太冷，從附近找來除雪的民工寥寥無幾。鐵路局的吳局長打來電話，下了死命令：“①不惜任何代