2025年高考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

考點(diǎn)、03:東點(diǎn),符早

高考對(duì)本考點(diǎn)的要求為：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。從近幾年的考情來(lái)看，高考一般不直接考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的

作用，而側(cè)重于考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確與否。從題型來(lái)看，高考對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查主要有兩種考查形式：

一是客觀選擇題，要求考生選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確或不正確的一項(xiàng)；二是在表達(dá)應(yīng)用中，以填空題的形式

進(jìn)行考查。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查熱點(diǎn)大致可以分為以下三類(lèi)：一是頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)的使用，二是引號(hào)與其他

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的連用，三是破折號(hào)、冒號(hào)的用法。高考無(wú)論怎樣考查，都要求考生掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則，

進(jìn)而形成完整的知識(shí)體系。結(jié)合實(shí)例掌握規(guī)則，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)提高實(shí)際應(yīng)用能力應(yīng)是考生備考的主要策略。

考向一逗號(hào)、頓號(hào)

下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)各級(jí)黨委政府的不懈努力，受災(zāi)群眾今年過(guò)年有肉吃、有水果、干果吃，吃的、住的、穿的都不愁。

B.知識(shí)一學(xué)識(shí)一才識(shí)一器識(shí)，共同構(gòu)成一個(gè)人的生存智慧和生命活力，完善著人的氣質(zhì)和魅力。

C.中國(guó)人聽(tīng)?wèi)驎r(shí)，名角兒一亮相，許多人鼓掌叫好，這叫“碰頭彩”；角色表演得精彩，全場(chǎng)歡呼喝彩，這

是“滿(mǎn)堂彩”。

D.最近英國(guó)有關(guān)方面就“什么是幸?！边@個(gè)問(wèn)題做了一個(gè)調(diào)查，結(jié)果顯示，不少人認(rèn)為“有工作就有幸福，

薪酬高低是其次”。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是失業(yè)的人太多了，一職難求。

【答案】A

【解析】本題考查了考生對(duì)頸號(hào)、逗號(hào)、破折號(hào)、句號(hào)、分號(hào)、引號(hào)的運(yùn)用能力，綜合性較強(qiáng)?？忌忸}時(shí)要

注意它們之間的差別。A項(xiàng)，第一個(gè)頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào).

名師點(diǎn)睛

頓號(hào)誤用

1.相鄰漢字?jǐn)?shù)字連用表示約（概）數(shù)時(shí)誤用頓號(hào)。如：小河對(duì)岸三、四里外是山。（應(yīng)刪去頓號(hào)）

2.相鄰漢字?jǐn)?shù)字連用表示確數(shù)時(shí)缺頓號(hào)。如：這項(xiàng)任務(wù)由三四班兩個(gè)班級(jí)共同完成。（應(yīng)為“三、四班”）

3.集合詞語(yǔ)間誤用頓號(hào)。如：高招期間，有關(guān)部門(mén)一定要把好大專(zhuān)院、校的收費(fèi)關(guān)。（應(yīng)刪去頓號(hào)）與此

類(lèi)似的還有“全校師生”“公安干警”等，由于這類(lèi)集合詞語(yǔ)的連接比較緊，故其中間不必加頓號(hào)。

4.不顧內(nèi)容層次亂用頓號(hào)。如：來(lái)這兒參加冬令營(yíng)活動(dòng)的有湖南、湖北的中學(xué)生、廣西、云南的大學(xué)生。

（“中學(xué)生”后的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)）

5.分句之間誤用頓號(hào)。如上題中的A項(xiàng)。

6.語(yǔ)氣詞后誤用頓號(hào)。如：花園里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米蘭呀……五顏六色，挺吸引人的。

（兩個(gè)頓號(hào)都應(yīng)改為逗號(hào)）

逗號(hào)誤用

1.并列詞語(yǔ)之間誤用逗號(hào)。如：張依朋把自己的煩惱，苦悶，一股腦兒地向王校長(zhǎng)傾訴著。（第一個(gè)逗號(hào)

應(yīng)改為頓號(hào)）

2.說(shuō)話(huà)人在最后，其后誤用逗號(hào)。如：李三問(wèn)：“去哪里？操場(chǎng)！”王二答道，這兩個(gè)字說(shuō)得很重，

讓李三有些發(fā)蒙。（“答道”后應(yīng)用句號(hào)）

3.總結(jié)語(yǔ)前面誤用逗號(hào)。如：桃花開(kāi)了，紅得像火；梨花開(kāi)了，白得像雪；郁金香也開(kāi)了，黃色、紫色交

相輝映，好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。（“輝映”后的逗號(hào)誤用）

考向二一"WiM其他標(biāo)扁耳由連南

下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A.小明把撿到的里面裝有定貨單、飛機(jī)票，還有不少錢(qián)的皮包交給警察后就走了，所長(zhǎng)對(duì)辦事員說(shuō)：“你

快去問(wèn)問(wèn)他叫什么？”

B.每當(dāng)旅行時(shí)，我都找?guī)讖埣堜佋谧雷由蠈?xiě)作；但我不是拿寫(xiě)作當(dāng)作一種消遣，我是在做所謂“上帝”

做過(guò)的事情：創(chuàng)造生命！

C.蘇軾早年即長(zhǎng)于論文，自言“獨(dú)好觀前世盛衰之跡，與其一時(shí)風(fēng)俗之變。自三代以來(lái)，頗能論著”（《上

韓太尉書(shū)》）,

D.“衷心地感謝您，”他在心里說(shuō)，“我親愛(ài)的大師！——讓我在將來(lái)的、值得回憶的另一個(gè)秋

天去尋找”。

【答案】C

【解析】A項(xiàng)，問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)；B項(xiàng)，將分號(hào)改為逗號(hào)；D項(xiàng)，最后一個(gè)句號(hào)應(yīng)在后引號(hào)內(nèi)。

名賄點(diǎn)睛

在直接引語(yǔ)中，若引文獨(dú)立而完整，那么句末點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)內(nèi)，引文中的其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不做任何

改動(dòng)；若引文不獨(dú)立，所引用的話(huà)只是自己的話(huà)的一部分，那么不管其完整與否，后引號(hào)前都不能有點(diǎn)號(hào)

（問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)除外）。

考向三冒號(hào)

請(qǐng)?jiān)谙挛牡臋M線(xiàn)處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

關(guān)于辛亥革命的重大意義，胡適認(rèn)為有以下兩層①即種族的革命和政治的革命。所謂“種族的革

命”，自然就是“排滿(mǎn)"②所謂“政治的革命”，其實(shí)就是“永遠(yuǎn)推翻專(zhuān)制帝政”。所以辛亥革命不同于

過(guò)去任何一家一姓的革命，它不僅推翻了兩千多年來(lái)頑固的帝制，還解放了中國(guó)人的思想。胡適在③雙

十節(jié)的感想④中寫(xiě)道⑤⑥辛亥革命造成了一個(gè)大解放的空氣,這個(gè)大解放的空氣是辛亥革命

政治的真意義⑦⑧

【答案】①，②；③《④》⑤：⑥“⑦。⑧”

【解析】本題考查考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力?？忌忸}時(shí)，不僅要掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，還要結(jié)合具

體的語(yǔ)境來(lái)判斷什么地方該用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本題的①處只能用運(yùn)?號(hào)，因?yàn)楹竺嬗幸粋€(gè)“即”字，如果用冒號(hào)

就會(huì)造成重復(fù)：②處前后內(nèi)容分別闡釋“種族的革命”和“政治的革命“，而且出現(xiàn)了逗號(hào)，屬于分句并列，故

應(yīng)用分號(hào)：③④兩處中間的“雙十節(jié)的感想”屬于文學(xué)作品，因而應(yīng)用書(shū)名號(hào)：而“辛亥革命造成了一個(gè)大解

放的空氣，這個(gè)大解放的空氣是辛亥革命政治的真意義”一句是亙接引用《雙十節(jié)的感想》中的話(huà)，故⑤處應(yīng)

用者號(hào)，⑥處應(yīng)用前引號(hào)，⑦處應(yīng)用句號(hào)，⑧處應(yīng)用后引號(hào)。

名而點(diǎn)睛

1.句中短暫停頓誤用冒號(hào)。如：我國(guó)三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。（應(yīng)

刪去冒號(hào)）

2.同一句中誤用兩個(gè)冒號(hào)。如：會(huì)議剛開(kāi)始，王校長(zhǎng)大聲宣布：今天有兩個(gè)好消息告訴大家：一是我

校德育工作受到了省里表?yè)P(yáng)，二是……（可將“宣布”后的冒號(hào)改為逗號(hào)）

3.同一人話(huà)語(yǔ)未完誤用冒號(hào)。如："學(xué)習(xí)就怕'認(rèn)真'二字?！睆埨蠋熣f(shuō)：“'態(tài)度決定一切‘，確實(shí)很

有道理。”（應(yīng)將冒號(hào)改為逗號(hào)）

4.冒號(hào)管轄范圍不當(dāng)。如：小說(shuō)結(jié)尾的那個(gè)意味深長(zhǎng)的情節(jié)，深刻地表明：矛盾依然存在，斗爭(zhēng)不會(huì)

結(jié)束，從而豐富了作品的思想內(nèi)涵。（可刪去冒號(hào)）

1.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一項(xiàng)是（）

A.今年第9號(hào)臺(tái)風(fēng)燦鴻于7月11日在浙江沿海登陸，登陸時(shí)中心附近最大風(fēng)力有14級(jí)，造成華東多

數(shù)地區(qū)強(qiáng)降雨天氣。

B.“切實(shí)落實(shí)這一綱領(lǐng)性文件”，習(xí)近平主席高瞻遠(yuǎn)矚，“將上海合作組織真正打造成地區(qū)國(guó)家的命運(yùn)

共同體和利益共同體。

c.盧溝橋給人們上的第一課大概就是重歸浩瀚的歲月長(zhǎng)河。是的，以眼看世界，世界很??；以“心”

看世界，世界很大。

D.在英國(guó)電影《魚(yú)缸》結(jié)束的時(shí)候，人們大都會(huì)關(guān)心，走過(guò)了一段迷亂而孤獨(dú)的青春之旅的米婭，離

開(kāi)小鎮(zhèn)后，會(huì)有怎樣的新生活？

2.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A.這正是社會(huì)轉(zhuǎn)型期職業(yè)道德的紛繁征象：有的依舊如金子般閃光，有的則不斷刺痛人們的良心，這

引發(fā)了時(shí)代的追問(wèn)——如何堅(jiān)守職業(yè)道德底線(xiàn)？

B.一位美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生告訴記者，她有些同學(xué)就是在高中突擊幾個(gè)月，把素描練好后順利考入大學(xué)的，

但究竟什么是美術(shù)？這些同學(xué)并不理解。

C.“學(xué)生讀書(shū)求學(xué)似乎僅僅是為了謀求一個(gè)待遇好的職位，教師則往往忙于跑課題、抓項(xiàng)目、拿經(jīng)費(fèi)。”

紀(jì)寶成批評(píng)教育的功利主義時(shí)說(shuō)。

D.有很多玩具、交到很多好朋友、外出旅行……等等，這些都是孩子心中的幸福。這種看似觸手可及

的幸福，并不是所有孩子都能得到的。

3.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.近期，《中華文化基礎(chǔ)教材》引起了人們的強(qiáng)烈興趣。（中華書(shū)局出版，新華書(shū)店發(fā)行）這套由兩岸學(xué)

者共同編撰的書(shū)成為國(guó)學(xué)教材的首選。

B.傳統(tǒng)藏式建筑雖然用的木料多，但救火也有一套老辦法一如砍柱子、掀房頂?shù)?。而為了“掀房頂?/p>

不費(fèi)事，藏式建筑的房頂梁和椽子沒(méi)有相互釘死。

C.推進(jìn)通用航空安全發(fā)展，應(yīng)當(dāng)慎重發(fā)放飛行執(zhí)照，嚴(yán)格監(jiān)控飛行安全；任何情況下，都不能放任違

規(guī)違章飛行。

D.泰山的色調(diào)如油畫(huà)一樣層次分明：春日，山清水秀；夏日，蔥郁如蓋；秋日，暖色宜人；冬日，白

雪靜默，四季色彩各異，韻味不同。

4.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.救助機(jī)構(gòu)對(duì)“跑站”者很無(wú)奈，如果不予救助，可能遭投訴；如果給予救助，不但加劇了救助資源

的緊張，還要背負(fù)“養(yǎng)懶漢”的惡名。

B.二十世紀(jì)三四十年代，創(chuàng)作領(lǐng)域有京派、海派之說(shuō)，據(jù)說(shuō)學(xué)術(shù)界也有所謂“京派”“海派”之別，

這應(yīng)如何區(qū)別？如能成立，又將如何論證？

C.修正案堅(jiān)持從我國(guó)基本國(guó)情出發(fā)，落實(shí)《國(guó)家尊重和保障人權(quán)》的憲法原則，使刑事訴訟制度進(jìn)一

步法制化、民主化和科學(xué)化。

D.按照計(jì)劃，德、英的風(fēng)力、挪威的水力、比利時(shí)和丹麥的潮汐等可再生能源所發(fā)出的電力將形成互

通的輸電網(wǎng)，用于解決供電不穩(wěn)定問(wèn)題。

5.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.雖然“京城米貴，居大不易，”但城市對(duì)農(nóng)村人口，特別是“二代農(nóng)民工”的吸引力是巨大的，這

是城市化進(jìn)程的必然。

B.還大自然以藍(lán)天、青山、碧水是人們的心聲，然而溫室效應(yīng)、土地沙化、水源污染……等不斷加劇，

環(huán)境日益惡化。

C.為什么我們認(rèn)為，也許存在足夠的暗物質(zhì)，使宇宙最終坍縮呢，為什么我們不能相信已有的物質(zhì)呢？

D.對(duì)新建火電廠(chǎng)，嚴(yán)格規(guī)定污染物排限值；對(duì)現(xiàn)有火電廠(chǎng)，設(shè)置兩年半的達(dá)標(biāo)排放過(guò)渡期，給企業(yè)一

定時(shí)間進(jìn)行機(jī)組改造。

6.請(qǐng)?jiān)谙旅嬲Z(yǔ)段的序號(hào)處，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

①時(shí)間簡(jiǎn)史續(xù)編②以坦白真摯的私人訪(fǎng)談形式，敘述了霍金教授的生平歷程和研究工作，展現(xiàn)了在巨大的

理論架構(gòu)后面真實(shí)的③人④，對(duì)20世紀(jì)人類(lèi)最偉大的頭腦之一進(jìn)行了極為感人又迷人的描述⑤即便是對(duì)于非專(zhuān)

業(yè)讀者，這本書(shū)也能夠讓他們有機(jī)會(huì)享受人類(lèi)文明的成果，產(chǎn)生寶貴的靈感。

1.【2018年高考浙江卷】文段中畫(huà)線(xiàn)的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）

在第55屆博洛尼亞國(guó)際兒童書(shū)展上，中國(guó)插畫(huà)展現(xiàn)場(chǎng)的觀眾絡(luò)繹不絕，顯示出各界對(duì)中國(guó)插畫(huà)現(xiàn)狀與

發(fā)展的關(guān)切。［甲］什么是插畫(huà)？插畫(huà)就是出版物中的插圖：一本書(shū)如果以插畫(huà)為主，以文字為輔，就被稱(chēng)

為繪本，顧名思義就是畫(huà)出來(lái)的書(shū)。一本優(yōu)秀的繪本,可以讓不認(rèn)字的孩子“讀”出其中蘊(yùn)涵的深意。［乙］

在各色畫(huà)筆下，蝴蝶、花朵、葉子、大樹(shù)等躍然紙上，孩子可以對(duì)色彩、實(shí)物進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)。在學(xué)校里閱

讀的繪本，父母在家里也可以和孩子一起閱讀。如此一來(lái)，孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個(gè)語(yǔ)言互

通的環(huán)境。［丙］“繪本在兒童早期教育中的作用已被越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)，但繪本的發(fā)展還需加快步伐?！?/p>

書(shū)展上多家出版社的負(fù)責(zé)人都持類(lèi)似觀點(diǎn)。當(dāng)然，關(guān)于繪本創(chuàng)作者，需要觀照的，不僅有兒童心靈成長(zhǎng)的

需求，還有成年讀者的精神世界。

A.甲B.乙C.丙

2.【2017年高考浙江卷】文段中畫(huà)線(xiàn)的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）

有人曾將人工智能與人類(lèi)之間存在的微妙關(guān)系，稱(chēng)為“智慧爭(zhēng)奪戰(zhàn)【甲】也是在這個(gè)意義上，歐洲

歲眉了“人腦項(xiàng)目”，集神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)和計(jì)算機(jī)等多領(lǐng)域?yàn)橐惑w，試圖從科學(xué)高地上把握技術(shù)。這種“智

慧競(jìng)爭(zhēng)”不只是人類(lèi)腦科學(xué)研究的自我趕超，更包括心理與情緒在內(nèi)的自我認(rèn)知。

讓這場(chǎng)智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的紅利，這是時(shí)代付與我們的使命。【乙】丕

管達(dá)到臨界值，超過(guò)人類(lèi)智能總和的“奇點(diǎn)時(shí)刻”能否到來(lái)，我們都應(yīng)當(dāng)從智慧的延伸中，努力升華那獨(dú)

一無(wú)二的想象與思考，理性與善良。［丙］這或許才是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自己、激發(fā)潛力的關(guān)鍵所在。

A.甲B.乙C.丙

3.【2016年高考山東卷】文中畫(huà)線(xiàn)處的標(biāo)點(diǎn)，使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

夥縣的西遞和宏村，擁有蜚聲海內(nèi)外的徽派建筑群。兩村背依青山，清流抱村穿戶(hù)，數(shù)百幢明清時(shí)期

的民居靜靜佇立。高大奇?zhèn)サ鸟R頭墻有驕傲睥睨的表情、跌宕飛揚(yáng)的韻質(zhì)一①灰白的屋壁被時(shí)間涂畫(huà)出斑

駁的線(xiàn)條。李白的“夥縣小桃源，煙霞百里間。地多靈草木，人尚古衣冠”，道出了這里山水風(fēng)物的幽美、

民風(fēng)人情的淳厚從容。要真正領(lǐng)略徽派建筑之美，該是在西遞村匚②在都市的喧嘩之外，西遞向我們呈現(xiàn)

了一種寧?kù)o質(zhì)樸的民間生活。從遠(yuǎn)處望去，西遞是一片線(xiàn)條簡(jiǎn)潔的黑瓦鋪成的屋頂和高大的白墻，黑白相

間.③錯(cuò)落有致。邁入老屋你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些老屋內(nèi)部的繁復(fù)精致與外部的簡(jiǎn)潔純粹形成鮮明的對(duì)照，徽派

建筑中著名的三雕^④木雕、磚雕、石雕在這里體現(xiàn)得淋漓盡致。

A.①B.②C.③D.④

4.【2015年高考福建卷】下列語(yǔ)句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.在遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)天涯時(shí)，他才明白為什么那些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人們會(huì)那么懷念故鄉(xiāng)？

B.中國(guó)傳統(tǒng)文化重視人生哲學(xué)，儒家堅(jiān)持以修身為本，追求的是“齊家、治國(guó)、平天下”。

C.建立現(xiàn)代科學(xué)的三大基石是理論、實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)（包括計(jì)算、統(tǒng)計(jì)與建立在抽象模型基礎(chǔ)上的演繹

推理）。

D.2012年開(kāi)始實(shí)施的新《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》，我們要怎樣貫徹：通知各校自行學(xué)習(xí)？組織骨干教師來(lái)

培訓(xùn)？

闖關(guān)檢測(cè)

1.C

【解析】A項(xiàng)，“燦鴻”應(yīng)該加引號(hào)，因?yàn)椤盃N鴻”屬于專(zhuān)有名詞。B項(xiàng)，第一個(gè)逗號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)前面，

因?yàn)檫@里是直接引用。D項(xiàng)，句末問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)，因?yàn)檫@句話(huà)屬于陳述句。

2.C

【解析】A項(xiàng)，冒號(hào)只能管到“良心”，其后逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)；B項(xiàng)，“究竟什么是美術(shù)”沒(méi)有疑問(wèn)語(yǔ)氣，

其后問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D項(xiàng)，省略號(hào)與“等等”不能連用。

3.C

【解析】A項(xiàng)，括號(hào)及里面的內(nèi)容應(yīng)調(diào)至《中華文化基礎(chǔ)教材》后；B項(xiàng)，破折號(hào)與“如”使用重復(fù)，可把

破折號(hào)改為逗號(hào)；D項(xiàng)，“白雪靜默”之后的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。

4.B

【解析】A項(xiàng)，“很無(wú)奈”后逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)；C項(xiàng)，書(shū)名號(hào)應(yīng)改為雙引號(hào)，這里表示特指強(qiáng)調(diào)；D項(xiàng)，“風(fēng)

力”“水力”后的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

5.D

【解析】A項(xiàng)，“居大不易”后的逗號(hào)應(yīng)放