專題05 植物體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化（練習）（解析版）

專題五植物體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化—教師用卷一、單選題1.利用溫室大棚種植蔬菜時,下列提高產(chǎn)量的措施中,與光合作用無關(guān)的是()A.合理密植B.夜間適當降低大棚內(nèi)溫度C.增長光照時間D.提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度【答案】B【解析】解:A.合理密植是充分利用光照,提高光照作用效率,A不符合題意;B.夜間不能進行光合作用,適當降低溫度可以降低作物的呼吸作用,和光合作用無關(guān),B符合題意;C.光是光合作用的條件,延長光照時間,可以提高光合作用速率,C不符合題意;D.提高大棚內(nèi)的二氧化碳濃度,是增加光合作用的原料,從而提高光合作用速率,D不符合題意.故選:B.2.綠色植物光合作用的產(chǎn)物是()A.二氧化碳和水B.有機物和氧氣C.水和氧氣D.有機物和二氧化碳【答案】B【解析】光合作用的表達式:二氧化碳+水光能葉綠體氧氣故選B.3.科技扶貧,幫助貧困地區(qū)農(nóng)民提高經(jīng)濟效益,增加收入,同奔小康.為了提高老高家大鵬草莓的產(chǎn)量和品質(zhì),可以采取的措施是()①適當增加大棚內(nèi)的晝夜溫差|②掛果時多噴農(nóng)藥防蟲|③適當多施有機肥|④經(jīng)常通風|⑤噴灑膨大劑|⑥陰雨天增加光照A.①②③④B.①②③⑥C.②③④⑤D.①③④⑥【答案】D【解析】①白天增強光照有利于光合作用,有利于有機物的合成;夜晚降低溫度,減弱呼吸作用,有機物分解減慢,總的來說有利于有機物的積累,正確;②噴灑農(nóng)藥,容易造成環(huán)境污染,錯誤;③在大棚蔬菜種植過程中,常利用增施有機肥的方法來增加大棚內(nèi)的二氧化碳濃度,原因是有機肥被微生物分解產(chǎn)生二氧化碳,給植物提供光合作用的原料,正確;④經(jīng)常通風,增加二氧化碳濃度,利于植物進行光合作用,積累有機物,達到增產(chǎn)的目的.正確;⑤噴灑膨大素,草莓單重大幅增加,但是可能危害身體健康,錯誤;⑥光是光合作用的條件,陰雨天增加光照,利于植物進行光合作用,積累有機物,達到增產(chǎn)的目的,正確.故選:D.4.諺語、俗語和古詩詞中蘊含著一些生物學原理.下列有關(guān)解釋正確的是()A.千里之堤,潰于蟻穴—環(huán)境影響生物B.春雨貴如油—植物生長都需要無機鹽C.野火燒不盡,春風吹又生—生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力D.黃鼠狼給雞拜年,沒安好心—這兩種動物間是寄生關(guān)系【答案】C【解析】解:A、"千里之堤,潰于蟻穴",意思是白蟻在大堤內(nèi)挖洞影響了大堤的牢固性,體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響,A錯誤;B、"春雨貴如油"說明植物生長都需要水分,B錯誤;C、"野火燒不盡,春風吹又生"，意思是火燒不盡草，草還會在第二年重新長出來，體現(xiàn)了草原生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.C正確;D、黃鼠狼給雞拜年,沒安好心—這兩種動物間是捕食關(guān)系,D錯誤;故選:C.5.大棚蔬菜通過以下措施不能達到增產(chǎn)目的的是()A.增施氣肥B.增加遮光時間C.合理密植D.夜間適當降溫【答案】B【解析】解:A、給蔬菜大棚使用"氣肥",氣肥是二氧化碳,二氧化碳是綠色植物光合作用的原料,在一定范圍內(nèi)提高二氧化碳的濃度能提高光合作用的速率,A不符合題意;B、光合作用必須在光照條件下才能進行,而增加遮光時間,不能提高光合作用效率,相反增加光照時間可以提高產(chǎn)量,B符合題意;C、合理密植使植物與光接觸的面積增大,植物的光合作用越強制造的有機物就越多,C不符合題意;D、根據(jù)溫度對呼吸強度的影響原理,在溫室大棚內(nèi)夜間適當降溫,能減弱植物體的呼吸作用,以減少呼吸作用對有機物的消耗,所以夜間適當降溫能夠增加產(chǎn)量,D不符合題意.故選:B.6.下圖示"探究綠葉在光下制造淀粉"實驗的四個步驟,下列敘述正確的是()A.步驟④葉片遮光部分呈現(xiàn)藍色B.步驟②的處理是設置對照實驗C.步驟③是防止溫度過高破壞葉綠素D.步驟①是為了降低葉片的蒸騰作用【答案】B【解析】A.淀粉遇碘變藍,見光部分葉片進行光合作用產(chǎn)生淀粉,才能呈藍色,葉片遮光部分沒有進行光合作用,沒有產(chǎn)生淀粉,不呈現(xiàn)藍色,錯誤.B.把同一葉片遮一半露出一半,控制唯一變量為光照,做對照實驗,正確.C.酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險.使用水對酒精進行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險.因此對葉片進行酒精脫色時應該隔水加熱,所以酒精隔水加熱的目的是去掉葉片的綠色,避免受到葉綠素的顏色干擾,不是防止溫度過高破壞葉綠素,錯誤.D.在黑暗環(huán)境中,植物不能進行光合作用釋放氧氣,但會進行呼吸作用消耗氧氣;暗處理一晝夜使葉片內(nèi)儲存的淀粉消耗完;與蒸騰作用無關(guān),錯誤.故選B.7."淀粉遇碘變藍色"是生物學實驗中常用的原理.下列實驗中沒有用到此原理的是()A.探究饅頭在口腔中的變化B.檢驗綠葉在光下制造有機物C.驗證呼吸作用消耗有機物產(chǎn)生二氧化碳D.觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)【答案】C【解析】解:A、根據(jù)淀粉遇碘變藍是淀粉的特性,在探究饅頭在口腔中的變化中,滴加碘液,檢驗饅頭中的淀粉沒有被徹底分解,A正確;B、向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍色的特性,檢驗是否產(chǎn)生淀粉,B正確;C、驗證呼吸作用消耗有機物產(chǎn)生二氧化碳要用澄清的石灰水,沒有利于碘液,C錯誤;D、玉米種子儲存的營養(yǎng)物質(zhì)主要是淀粉,淀粉有遇碘液變藍色的特性,因此在玉米種子的縱剖面上滴碘酒,會變藍的部分是胚乳,D正確.故選:C8.下列四組實驗裝置中能證明“綠色植物產(chǎn)生氧氣需要光”的組合是()A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】C9.西瓜堪稱“瓜中之王”，是葫蘆科雙子葉開花植物。原產(chǎn)于非洲，唐代引入新疆，五代時期引入中土。下列關(guān)于西瓜的敘述，不正確的是()A.西瓜種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)由胚乳提供B.結(jié)構(gòu)層次上，西瓜屬于器官C.適當延長光照時間是提高西瓜產(chǎn)量的措施之一D.西瓜脂肪含量低，含糖量高，這些成分主要在小腸中被吸收【答案】A10.將實驗裝置（如下圖所示）放在陽光下，金魚藻上冒出許多氣泡，并被試管收集，當氣體充滿一半時，從水中取出試管，將帶火星的木條迅速插入試管中，發(fā)現(xiàn)木條復燃。該實驗說明光合作用的產(chǎn)物中有()A.氧氣 B.淀粉 C.二氧化碳 D.氮氣【答案】A11.下列關(guān)于生物圈中碳—氧平衡的敘述中，錯誤的是()A.指二氧化碳和氧氣的相對平衡B.指二氧化碳和氧氣含量各占50%C.人類活動加劇二氧化碳的排放D.光合作用利于維持碳—氧平衡【答案】B【解析】本題考查綠色植物有助于維持生物圈中的碳—氧平衡。大氣中的氧氣占空氣體積的21%，二氧化碳占0.03%，所以碳—氧平衡并不是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%。12.科學家希爾為了探究光合作用的奧秘，采摘生長旺盛的樹葉做了如圖所示的實驗，下列說法正確的是()A.A中產(chǎn)生的氣體是二氧化碳B.B中無氣泡產(chǎn)生是因為缺乏氧氣C.B與C可以形成一組對照組D.比較A、C可知光合作用的場所是葉綠體【答案】D【解析】本題考查植物的光合作用。A中植物在光下進行光合作用制造有機物，產(chǎn)生氧氣，所以A中產(chǎn)生的氣體是氧氣；B是在遮光的條件下，植物無法進行光合作用制造氧氣，所以無氣體產(chǎn)生；對照實驗是指只有一個變量的實驗，而B、C共有兩個變量：光和葉綠體，所以B、C不能形成一組對照實驗；A、C的變量是葉綠體，現(xiàn)象是A有氣泡產(chǎn)生，C無氣泡產(chǎn)生，于是得出的結(jié)論是光合作用的場所是葉綠體。13.如圖是植物細胞內(nèi)進行生命活動的示意圖，M為細胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b分別表示某種氣體。下列分析不正確的是()。A.a、b兩種氣體進出該植物葉片的結(jié)構(gòu)是氣孔B.若圖中a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則M代表的結(jié)構(gòu)是葉綠體C.若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則M代表的結(jié)構(gòu)內(nèi)正在進行呼吸作用D.若M代表的結(jié)構(gòu)是線粒體，則該項生命活動過程中發(fā)生的能量變化是儲存能量【答案】D【解析】氣孔是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”，所以a、b兩種氣體進出該植物葉片的結(jié)構(gòu)是氣孔，A正確；若圖中a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則M在消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，表明M在進行光合作用，M代表的結(jié)構(gòu)是葉綠體，B正確；若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則b氣體為二氧化碳，則M代表的結(jié)構(gòu)內(nèi)正在進行呼吸作用，C正確；若M代表的結(jié)構(gòu)是線粒體，則該圖表示細胞內(nèi)正在進行呼吸作用，則該項生命活動過程中發(fā)生的能量變化是釋放能量，D錯誤。14.如圖表示一段時間內(nèi)綠蘿葉片二氧化碳吸收量與光照強度關(guān)系的示意圖。以下分析正確的是()A.ac段表示葉片的光合作用在不斷增強B.b點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用C.當光照強度<nD.cd段表示該植物不再進行光合作用【答案】A【解析】分析曲線，ac段表示葉片的光合作用在不斷增強；b點表示該植物既進行光合作用，也進行呼吸作用，兩者強度相等，差為0；cd段光照達到飽和點，繼續(xù)增加光照強度，植物的光合作用不再增強。15.某小組為驗證綠葉在光下制造淀粉設計了如下實驗,下列有關(guān)說法正確的是()A.步驟②中用黑紙片遮蓋部分葉片,是為了耗盡葉片中的淀粉B.④中小燒杯中的液體是碘液,用來驗證淀粉的生成C.⑦中變藍部位為葉片遮光部位D.該實驗的變量是光照【答案】D【解析】該實驗步驟中:第①步進行暗處理,目的是使葉片中積累的淀粉等有機物消耗完,避免其對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響;第②步對變量光照進行處理,對部分葉片進行遮光處理和未遮光部位形成對照,A錯誤,D正確;第③步摘下葉片,取下黑紙片;第④步酒精隔水加熱,可以溶解葉綠體中的葉綠素,B錯誤;第⑤步清水漂洗;第⑥步滴加碘液驗證淀粉的生成.該實驗的結(jié)果是未遮光部分變藍,遮光部分不能進行光合作用不生成淀粉,不變色,C錯誤.16.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，經(jīng)常利用光合作用和呼吸作用原理達到增產(chǎn)目的。下列有關(guān)說法錯誤的是()A.通過合理密植可達到提高產(chǎn)量的目的B.白天適當增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度，可提高產(chǎn)量C.夜間適當降低大棚內(nèi)溫度，可以減少有機物的消耗D.農(nóng)作物在光下只進行光合作用，增強光照有利于有機物的積累【答案】D【解析】本題考查光合作用和呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，可達到提高產(chǎn)量的目的；向溫室中充入適量的二氧化碳，可以增加二氧化碳的濃度，光合作用旺盛，制造的有機物多，使有機物得到更多積累，提高產(chǎn)量；在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強，環(huán)境溫度越低，呼吸作用就越弱。夜間植物只進行呼吸作用，因此降低溫度可以使呼吸作用減弱，減少有機物的消耗；農(nóng)作物在光下不只進行光合作用，也進行呼吸作用和蒸騰作用等。17.救治新冠肺炎危重病人時，體外膜肺氧合裝置俗稱人工肺（簡稱ECMO）是非常重要的一種醫(yī)學儀器。使用時，先用一根導管將血液從人體靜脈引出，通過該裝置后，血液經(jīng)另一根導管回到人體的動脈內(nèi)。以上描述的情形中，人工肺的作用是()A.可直接為人體提供能量B.使流經(jīng)的動脈血變成靜脈血C.過濾流經(jīng)血液的尿素D.使流經(jīng)的靜脈血變成動脈血【答案】D【解析】人工肺模擬的是人體內(nèi)肺的功能。當血液流經(jīng)肺部毛細血管時，肺泡內(nèi)的氧氣會擴散進入血液，同時血液中的二氧化碳擴散到肺泡內(nèi)，通過呼氣排出體外。所以血液流經(jīng)肺部毛細血管后，由靜脈血變成動脈血，流過人工肺的血液同樣是由靜脈血變成動脈血。18.醫(yī)學專家們對患新冠肺炎病逝者的肺部進行深入研究發(fā)現(xiàn)，病逝者肺泡內(nèi)形成了一層透明的膜，就像在肺泡內(nèi)表面刷了一層漿糊，阻礙了()A.肺泡與外界的氣體交換B.肺泡與血液間的氣體交換C.氣體在血液中的運輸D.血液與組織細胞間的氣體交換【答案】B19.如圖甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子，加蓋并放在溫暖的地方24小時后，將燃燒的蠟燭同時放入甲、乙兩瓶中，結(jié)果甲瓶中的蠟燭立刻熄滅，乙瓶中的繼續(xù)燃燒。此實驗現(xiàn)象可以證明種子在萌發(fā)過程中()A.分解了有機物 B.吸收了氧氣C.釋放了能量 D.吸收了二氧化碳【答案】B20.若用該實驗裝置驗證植物的呼吸作用,你認為應該在什么條件下,圖中澄清的石灰水變化比較明顯()A.必須在光下進行B.必須在黑暗處進行C.必須在適宜的溫度下進行D.必須選擇被子植物【答案】B【解析】要驗證植物的呼吸作用,就要使植物不進行光合作用,因為光合作用吸收二氧化碳,會影響實驗效果.因此實驗時,必須在黑暗處進行,這樣就避免了植物因進行光合作用而影響實驗結(jié)果.21.生物學知識在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應用.下列做法不符合生物學原理的是()A.AB.BC.CD.D【答案】B【解析】解:A、二氧化碳是光合作用的原料之一,"正其行,通其風"能使作物周圍有充足的二氧化碳,利于光合作用,A正確;B、植物根的呼吸作用需要的氧氣,來自空氣中,所以田間松土、及時排澇,有利于根的呼吸,促進根的生長,B錯誤;C、移栽幼苗時根部總是帶一個土坨是,為了保護根毛和幼根,提高成活率,C正確;D、收獲的小麥及時晾曬,可以減少小麥中的水分,抑制小麥的呼吸作用,D正確.故選:B22.花草為我們的生活添姿增彩,科學種植才能與花草和諧共處.以下做法科學的是()A.花草都要種植在強光下B.每天給盆栽的花草澆大量的水C.換盆后的花草適當遮陽D.一個花盆中栽種的花越多越好【答案】C【解析】解:A、有些花草適宜生活在陰濕的環(huán)境中,不能都種植在強光下.A錯誤;B、每天給盆栽的花草澆大量的水,會影響根的呼吸作用,導致花草腐爛死亡.B錯誤;C、換盆后的花草,幼根和根毛受到損傷,吸收水分的功能減弱,應適當遮陽,降低蒸騰作用.C正確;D、生物的生存需要一定的生存空間、營養(yǎng)物質(zhì)等,所以一個花盆中不能栽種過多的花草.D錯誤.故選:C23.關(guān)于光合作用和呼吸作用及它們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用,下列說法錯誤的是()A.農(nóng)田適時松土有利于植物根細胞的呼吸作用正常進行B.農(nóng)作物在白天只進行光合作用,在夜間只進行呼吸作用C.呼吸作用是生物的共同特征,其實質(zhì)是有機物分解,釋放能量D.通過合理密植可達到提高產(chǎn)量的目的【答案】B【解析】解:A、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.農(nóng)田適時松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于植物根細胞的呼吸作用正常進行,A正確;B、光合作用在有光的條件下進行,而呼吸作用有光無光均可,因此光合作用在白天進行,呼吸作用在白天和晚上均要進行,B錯誤;C、呼吸作用是生物的共同特征,呼吸作用的實質(zhì)是有機物分解,釋放能量,C正確;D、合理密植,有利于充分利用光能,提高光合效率,可達到提高產(chǎn)量的目的,D正確.故選:B24.習總書記曾明確指出"綠水青山就是金山銀山".以下對綠色植物在生物圈中作用的敘述,正確的是()A.綠色植物制造的有機物只能為人類提供物質(zhì)和能量B.綠色植物對維持生物圈碳-氧平衡起重要作用C.綠色植物呼吸作用是大氣中二氧化碳濃度升高的主要原因D.植物主要通過呼吸作用產(chǎn)生水,促進生物圈的水循環(huán)【答案】B【解析】A、綠色植物能進行光合作用制造有機物,是生物圈中的生產(chǎn)者,是所有生物的食物來源、氧氣來源和能量來源,它制造的有機物可以建造自身細胞,為自身提供物質(zhì)和能量,A錯誤;B、綠色植物能通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡,即碳-氧平衡,B正確;C、大氣中二氧化碳濃度升高的主要原因大量使用燃料、工業(yè)廢氣的大量排放等因素造成的,總體上綠色植物光合作用消耗的二氧化碳遠遠大于其呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳,C錯誤;D、綠色植物通過蒸騰作用能夠增加大氣濕度,促進降雨,植物主要通過蒸騰作用產(chǎn)生水,促進生物圈的水循環(huán),D錯誤.故選:B25.生命活動離不開氧氣,下列相關(guān)敘述錯誤的是()A.種子萌發(fā)需要消耗氧氣B.植物呼吸產(chǎn)生氧氣,動物呼吸消耗氧氣C.氧氣是光合作用的產(chǎn)物D.細胞利用氧氣分解有機物釋放能量【答案】B【解析】解:A、種子萌發(fā)需要消耗氧氣,正確;B、植物和動物呼吸都消耗氧氣,錯誤;C、綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學能,儲存在有機物中,釋放出氧氣,這個過程就叫光合作用,正確;D、細胞利用氧氣分解有機物釋放能量,這是呼吸作用,正確;故選:B.26.為了探究綠色植物和種子的生命活動,某興趣小組的同學設計并進行以下實驗,以下有關(guān)說法錯誤的是()A.利用甲裝置可探究光合作用的原料是二氧化碳、條件是光B.探究"綠葉在光下制造有機物"的實驗過程中,需要將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱C.乙裝置中澄清的石灰水變渾濁是因為種子在萌發(fā)的過程中釋放二氧化碳D.丙裝置中蠟燭熄滅是因為種子萌發(fā)進行呼吸作用釋放二氧化碳【答案】D【解析】解:A、甲裝置a中的氫氧化鈉吸收二氧化碳,瓶內(nèi)的綠色部分與瓶外的綠色部分形成以二氧化碳為變量的對照試驗;瓶外的見光與遮光部分形成以光照為變量的對照試驗;可見甲裝置可探究光合作用的原料是二氧化碳、條件是光,A正確;B、光照幾個小時后把葉片放入盛有酒精的燒杯中,隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色.B正確;C、萌發(fā)的種子呼吸作用十分旺盛,通過呼吸作用產(chǎn)生大量二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,所以丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,C正確;D、萌發(fā)的種子進行呼吸作用,消耗瓶中的氧氣,所以燃燒的蠟燭熄滅,D錯誤.故選:D27.如圖A、B、C分別表示發(fā)生在植物體內(nèi)的三個重要生理過程，下列說法正確的是()A.A代表光合作用，實質(zhì)是釋放能量B.B代表蒸騰作用，參與生物圈的水循環(huán)C.C代表呼吸作用，實質(zhì)是儲存能量D.光合作用的原料是氧氣和有機物【答案】B【解析】本題考查植物光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的相關(guān)知識。由圖可知，A過程葉片吸收二氧化碳，代表光合作用，B過程葉片釋放水蒸氣，代表蒸騰作用，C過程葉片釋放二氧化碳，代表呼吸作用。植物進行光合作用的過程是儲存能量的過程；植物通過蒸騰作用參與生物圈中的水循環(huán)；呼吸作用是釋放能量的過程；光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣。28.在探究植物不同器官呼吸作用強度差異的實驗中，選擇不同材料各30g置于黑暗密閉容器中，9小時后測定容器中氧氣含量，記錄數(shù)據(jù)并繪圖。以下敘述錯誤A.不同植物器官呼吸時消耗的氧氣量不同B.裝葉的容器要進行遮光處理，避免光合作用干擾C.種子消耗氧氣最多，萌發(fā)過程中需要能量最少D.本實驗說明植物的各個器官都能進行呼吸作用【答案】C【解析】探究“植物不同器官呼吸作用強度差異”，對裝葉的容器要進行遮光處理，避免光合作用影響，因為光合作用會吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳。由圖分析，不同植物器官呼吸時消耗的氧氣量不同，其中種子和花消耗的最多，果實和莖消耗的最少。29.小美的奶奶特別愛吃涼拌楊樹葉。五一放假期間，小美到自家種樹的地里采摘了一塑料袋的楊樹葉?；氐郊覝蕚淝逑吹臅r候，發(fā)現(xiàn)袋內(nèi)很熱。這主要是因為()A.楊樹葉蒸騰作用釋放了熱量B.楊樹葉光合作用產(chǎn)生了熱量C.楊樹葉呼吸作用釋放了熱量D.楊樹葉中釋放了溫室氣體二氧化碳【答案】C【解析】新鮮的楊樹葉生命活動旺盛，呼吸作用也旺盛，會產(chǎn)生大量的能量，其中一部分是熱能。小美將采摘的楊樹葉放在了塑料袋中，由于塑料袋不透氣，熱量不易散失，所以小美清洗的時候發(fā)現(xiàn)袋內(nèi)很熱。30.如圖表示一段時間內(nèi)綠蘿葉片二氧化碳吸收量與光照強度關(guān)系的示意圖。以下分析正確的是()A.ac段表示葉片的光合作用在不斷增強B.b點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用C.當光照強度<nD.cd段表示該植物不再進行光合作用【答案】A【解析】分析曲線，ac段表示葉片的光合作用在不斷增強；b點表示該植物既進行光合作用，也進行呼吸作用，兩者強度相等，差為0；cd段光照達到飽和點，繼續(xù)增加光照強度，植物的光合作用不再增強。31.《史記》中記載的“火耕水耨（nòu）”是一種古老的水稻耕種方式?！盎鸶敝阜呕馃ルs草，利用燃燒后的草木灰作為肥料；“水耨”指將水灌入稻田以消滅雜草。下列敘述不正確的是()A.草木灰為水稻提供有機物B.水耨使雜草缺氧死亡C.水稻與雜草間是競爭關(guān)系D.水稻的結(jié)構(gòu)適應多水的環(huán)境【答案】A【解析】草木灰中含有植物需要的各種無機鹽，能為水稻提供礦質(zhì)元素；“水耨”使雜草根缺氧無法呼吸死亡。水稻與雜草在生長過程中爭奪水分、空氣、光照等，是競爭關(guān)系；水稻的根、莖、葉中有通氣組織，可以幫助根得到空氣中的氧氣，保證了根正常呼吸，這種結(jié)構(gòu)適應多水的環(huán)境。32.如圖為某同學設計的四個實驗裝置。以下敘述錯誤的是()A.甲中澄清石灰水會變渾濁B.乙實驗的結(jié)果是遮光部分變藍C.丙中設置了兩組對照實驗D.丁驗證光合作用需要二氧化碳【答案】B【解析】本題考查學生的實驗探究能力。甲中種子萌發(fā)，進行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳會使澄清的石灰水變渾濁；乙實驗中遮光的部分由于沒有光，不能進行光合作用，沒有產(chǎn)生淀粉，所以不能變藍；丙中水下的種子和水面上的種子形成一組對照實驗，水面上的種子和空氣中的種子形成一組對照實驗，設置了兩組對照實驗；丁實驗中左邊是清水，右邊是氫氧化鈉，氫氧化鈉吸收二氧化碳，即右邊沒有二氧化碳，可驗證光合作用需要二氧化碳。33.下列對實驗的相關(guān)描述，對應正確的是()A.制作口腔上皮細胞裝片——滴加清水——保持細胞形態(tài)B.觀察菜豆種子——滴加碘液——胚乳中的淀粉遇碘變藍C.探究種子呼吸作用——蠟燭熄滅——呼吸產(chǎn)生二氧化碳D.制作米酒——蓋緊容器——酵母菌無氧條件下產(chǎn)生酒精【答案】D【解析】本題考查人體口腔上皮細胞臨時裝片的制作、觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)、探究種子的呼吸作用、制作米酒的方法步驟等實驗操作。在制作口腔上皮細胞臨時裝片實驗中，開始時用滴管向載玻片中央滴加生理鹽水，目的是維持細胞的原有形狀，便于觀察；菜豆種子不具有胚乳這一結(jié)構(gòu)，其種子內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在子葉里，子葉中的淀粉遇碘變藍；探究種子呼吸作用時，由于氧氣具有助燃作用，實驗中蠟燭熄滅的原因是種子呼吸作用消耗了瓶中的氧氣，并不能證明呼吸產(chǎn)生二氧化碳；酵母菌能在無氧的條件下分解葡萄糖產(chǎn)生酒精，因此制作米酒過程中需要蓋緊容器，防止氧氣進入。34.下列實驗材料與使用目的對應關(guān)系中，錯誤的是()A.AB.BC.CD.D【答案】C【解析】本題考查生物的探究實驗。淀粉遇碘液會變成藍色，可以用碘液來檢驗淀粉的存在；在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時在載玻片中央滴一滴生理鹽水，目的是維持細胞的正常形態(tài)，便于觀察；氣孔的結(jié)構(gòu)微小，必須借助顯微鏡才能觀察到；二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，所以可以用澄清的石灰水來檢驗是否有二氧化碳的存在。35.如圖為探究植物生理活動的實驗裝置，其內(nèi)光照強度及溫度恒定。請據(jù)圖作答以下題目：(1)裝置Ⅰ中，種子正在進行的生理活動及產(chǎn)生的氣體分別是()A.光合作用|氧氣B.呼吸作用|二氧化碳C.光合作用|二氧化碳D.呼吸作用|氧氣(2)裝置Ⅱ的玻璃罩內(nèi)壁上會出現(xiàn)一些水珠，主要來自()A.裝置Ⅰ內(nèi)種子的光合作用B.裝置Ⅰ內(nèi)種子的蒸騰作用C.裝置Ⅱ內(nèi)植物的光合作用D.裝置Ⅱ內(nèi)植物的蒸騰作用(3)若在聯(lián)通玻璃管O點處堵住，將發(fā)生的變化是()A.種子的光合作用減弱B.植物的光合作用減弱C.種子的呼吸作用增強D.植物的光合作用增強(4)若將裝置Ⅰ和Ⅱ改為放置在黑暗環(huán)境下。則萌發(fā)種子內(nèi)有機物的變化趨勢為()A. B. C. D.【答案】(1)B(2)D(3)B(4)D【解析】（1）本題考查呼吸作用。裝置Ⅰ內(nèi)種子中沒有葉綠體不能進行光合作用，只能進行呼吸作用，呼吸作用會產(chǎn)生二氧化碳。（2）本題考查植物的三大作用。裝置Ⅰ內(nèi)種子不能進行光合作用和蒸騰作用，裝置Ⅱ中植物進行光合作用要吸收水，同時進行蒸騰作用釋放水。（3）本題考查光合作用和呼吸作用。將O點堵住，種子的呼吸作用由于沒有氧氣而減弱，植物的光合作用由于沒有二氧化碳而減弱。（4）本題考查種子萌發(fā)。若裝置放置在黑暗的環(huán)境中，則植物不能進行光合作用，無法繼續(xù)產(chǎn)生氧氣，而萌發(fā)種子進行呼吸作用消耗完氧氣后只能進行無氧呼吸，所以萌發(fā)種子內(nèi)的有機物是逐漸減少的。二、填空題36.如圖是晴天的上午,某同學設計的用于觀察蒸騰作用的實驗裝置,請根據(jù)實驗回答有關(guān)問題:(1)請你指出該裝置的不足之處____,你的理由是____.(2)下午打開袋口,迅速把一支將要熄滅的火柴伸進袋內(nèi),火柴復燃了,說明袋內(nèi)的____較多,這是植物進行____的結(jié)果.(3)傍晚再套上塑料袋并扎緊袋口,第二天天亮就打開袋口,迅速伸進一支燃著的火柴;火柴熄滅了,說明袋內(nèi)的____較少,這是植物進行____的結(jié)果.【答案】(1)只能包住枝條,不能包住花盆塑料袋內(nèi)壁上的水分一部分來自植物的蒸騰作用,還有一部分來自花盆里土壤中水分的蒸發(fā)(2)氧氣光合作用(3)氧氣呼吸作用【解析】(1)塑料袋應從植物的基部扎緊,而不能連同花盆一起罩住,因為這樣在塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)的水珠就有一部分來自土壤中水分的蒸發(fā),使實驗不嚴密,降低實驗的可信度.(2)在光下,植物進行光合作用,釋放出大量的氧氣.由于氧氣具有助燃性,所以迅速將一根將要熄滅的火柴伸進袋內(nèi),火柴復燃了.(3)夜晚無光,植物無法進行光合作用,但可以進行呼吸作用,消耗氧氣,使口袋中的氧氣減少,同時產(chǎn)生二氧化碳氣體,所以第二天天亮前打開袋口,迅速將一根燃著的火柴伸進袋內(nèi),火柴熄滅了.37.如圖瓶中裝有萌發(fā)的種子,實驗開始時閥門是關(guān)閉的,過一段時間后往瓶內(nèi)注入清水,并打開閥門,使瓶內(nèi)氣體進入裝有澄清石灰水的試管中.請分析:(1)試管中的澄清石灰水變得____,能使澄清的石灰水發(fā)生這種變化的氣體是____.(2)該實驗說明:種子萌發(fā)時放出了____.(3)科學研究證明,這種氣體是種子里的____分解時產(chǎn)生的,同時還產(chǎn)生了____.【答案】(1)混濁二氧化碳(2)二氧化碳(3)有機物水【解析】(1)瓶中是萌發(fā)的種子,能夠進行呼吸作用.實驗開始時閥門是關(guān)閉的,萌發(fā)的種子將消耗瓶中的氧氣,釋放二氧化碳.過一段時間后,往瓶子里注入清水,打開閥門,瓶子內(nèi)的二氧化碳會進入試管,使得澄清的石灰水變得混濁.(2)該實驗說明種子萌發(fā)時進行呼吸作用,放出了二氧化碳.(3)種子萌發(fā)時進行呼吸作用,在氧的參與下,分解了有機物,釋放能量,產(chǎn)生了二氧化碳和水.38.某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體,呈白色)進行了如下實驗(如圖):①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱.④把經(jīng)過上述處理的葉片放入清水中漂洗.⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片