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分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用（一）安徽省黃山市實驗小學(xué)李莉單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識2021/6/271一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。14這里的

表示什么意思？如果涂色的部分是2份呢？把大正方形平均分成4份，其中1份表示，2份表示。2021/6/272一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

你對分?jǐn)?shù)還有哪些了解？、

都是分?jǐn)?shù)。2．揭示課題。分子、分母、分?jǐn)?shù)線、平均分……2021/6/273二、動手操作，探索交流1．初步感知整體由“1個”變成“多個”。這樣的2份是這4個小正方形的幾分之幾？3份呢？分別是幾個小正方形？142份表示，是2個小正方形；3份表示，是3個小正方形。

2021/6/274二、動手操作，探索交流說一說你看到了什么？

3份蘋果是總數(shù)的幾分之幾？1份蘋果是總數(shù)的。2份蘋果是總數(shù)的。2．從份數(shù)角度理解部分與整體的關(guān)系。2021/6/275二、動手操作，探索交流平均分一分、畫一畫，想一想可以用哪個分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份？每份分別有幾個蘋果？3．自主探索，加深認(rèn)識。2021/6/276二、動手操作，探索交流都是一份，為什么可以用不同的分?jǐn)?shù)表示？3．自主探索，加深認(rèn)識。2021/6/277二、動手操作，探索交流你能用分?jǐn)?shù)表示其中的一份嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么蘋果的總數(shù)不同，每一份的數(shù)量也不同，一份都可以用

表示？4．比較辨析，提升認(rèn)識。2021/6/278三、課堂練習(xí)，鞏固新知（1）用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分。（2）有9個，把其中的涂上紅色，涂上藍(lán)色。（3）有10根小棒，取出它的。1412231．完成第100頁“做一做”第1、2、3題。2021/6/279（2）涂色表示各圖下面的分?jǐn)?shù)。三、課堂練習(xí)，鞏固新知（1）把8個平均分成4份，1份是總數(shù)的，有（）個；2份是總數(shù)的，有（）個。1424242．完成練習(xí)二十二第1、2、3題。2021/6/2710三、課堂練習(xí)，鞏固新知（3）涂色部分占總數(shù)的幾分之幾？說一說。1826122．完成練習(xí)二十二第1、2、3題。2021/6/2711

1．通過這

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