5月《蒹葭》評課稿公開課

5月《蒹葭》評課稿公開課尊敬的各位領導、老師：大家好！今天有幸聆聽了鐘麗岡老師執(zhí)教的《驛路梨花》一課，感觸頗深，整節(jié)課中給我們營造了濃濃的詩意，帶領我們緩緩“溯洄”在那凄清的蘆葦岸邊,鐘老師教學思路清晰，目標明確，重難點突出，下面我就這節(jié)課談談自己的一些粗淺的想法。教學環(huán)節(jié)緊湊，把握課堂教學能力強。鐘老師的教學語言有很強的感染力，鐘老師的語言富有激情，非常的飽滿熱情，符合低年級的生理特點，發(fā)揮了學生主動積極性。設計精妙，層層推進。個性化非常鮮明。整節(jié)課貫穿一個“美”字，設計了“讀——看——聽——感”四個層次，恰切地詮釋了詩歌的形式美、節(jié)律美、情感美，且能從文本中走出來，巧妙解讀“伊人”，自然地深化了主旨，游老師的三個問題的設計很顯然是調(diào)動了學生的感官想象，引導學生用精美的語言把畫面慢慢的舒展開，從而營造了詩歌的意境，很好的呵護了課堂的詩意。3、精彩語言，渲染詩意。教學是一門語言的藝術，知識的傳授、師生情感的交流主要是依靠語言來進行的，有效的、詩意的課堂更離不開鐘老師精彩的語言。游老師善于在導入時動情述說著這個凄美的故事，仿佛把學生帶入到了那個情境中。為下面環(huán)節(jié)很好的蓄勢。充分利用視聽形象，加強語文信息刺激。鐘老師精心設計了活動幻燈片、錄音等，創(chuàng)造情境，為學生提供生動活潑的視聽形象，加強語文信息刺激，使學生眼、耳、口、手協(xié)調(diào)識記，加深對所學知識的印象理解，提高學習興趣，從而提高記憶效果。成功的朗讀指導是本節(jié)課的一大亮點。鐘老師采用多種形式朗讀，讀出了詩歌的韻味，品出了語文的真味，尤其是品美、加字的悟請，我感受最深，學生的感受和教育也最切。學習方式上體現(xiàn)了自主、合作、探究。鐘老師在整節(jié)課，以學生為主體，老師通過組織、適當引導，讓學生通過讀書、質(zhì)疑、討論、交流等形式，體會課文的思想內(nèi)容。巧妙運用多媒體教學手段。鐘老師多次巧妙地運用了多媒體教學手段，讓它真正為教學服務，我們都明白學生的興趣是學生參與學習的動力，興趣得到激發(fā)，教學效果才會得到提高。在教學中，老師努力利用多媒體教學手段激發(fā)學生的學習積極性。課堂永遠是一門遺憾的藝術，整堂課老師教授的過多，學生主動性不強，這就需要鐘老師放手給學生更多空間讓他們發(fā)揮，這樣整堂課才會活起來，鐘老師講起來也輕松，才會有事半功倍的效果。以