滬科版物理八年級上冊第2章測試卷第二章卷3

第1頁（共17頁）第二章卷（3）一、單項選擇題（每小題2分，共24分）1．（2分）學完長度測量后，小明同學用分度值為1mm的刻度尺，測量物理課本的寬度，下列記錄的數據中正確的是（）A．184毫米 B．18.4毫米 C．1.84分米 D．184.0毫米【考點】64：長度的測量．菁優(yōu)網版權所有【專題】12：應用題；31：定性思想；571：長度、時間、速度．【分析】刻度尺是測量物體長度的工具，用分度值是1mm的刻度尺測量物體長度時，要估讀到分度值的下一位．【解答】解：A、184mm的分度值是1cm，故A錯誤；B、18.4mm的分度值是1mm，并且數值太小了，不符合實際情況，故B錯誤；C、1.84dm的分度值是1cm，不符合題意，故C錯誤；D、184.0mm的分度值是1mm，符合題意，故D正確．故選D．【點評】本題考查了長度測量的記錄結果：包括數字和單位，記錄數據時注意要估讀到分度值的下一位．2．（2分）（2014?龍巖）中學生的大拇指指甲面積約為（）A．1mm2 B．1cm2 C．1dm2 D．1m2【考點】63：長度的估測．菁優(yōu)網版權所有【專題】4H：估算法．【分析】根據生活中物體的實際面積，分析選項中的不同數據，選擇正確的答案．【解答】解：大拇指指甲的面積應在1cm2左右，1mm2的面積太小了，而1dm2和1m2的面積太大了，不符合實際情況，所以只有選項B正確；故選B．【點評】估測是一種科學的近似計算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學研究方法，在生產和生活中也有著重要作用．3．（2分）從勻速直線運動的速度公式v=可知（）A．速度與路程成正比B．路程增大時，速度也增大C．速度與時間成反比D．速度不變，速度與路程、時間無關【考點】6C：勻速直線運動．菁優(yōu)網版權所有【專題】31：定性思想；49：順推法；571：長度、時間、速度．【分析】物體做勻速直線運動時，速度大小保持不變，它可以通過路程與時間的比值來計算，但與路程和時間的大小無關．【解答】解：做勻速直線運動的物體，快慢程度一定，所以速度大小與路程和時間沒有關系．故選D．【點評】本題考查勻速直線運動的特點，關鍵知道此時速度大小不變，與路程和時間無關．4．（2分）（2014?上杭縣模擬）下表是國家標準鞋碼與腳長對照表，表中“光腳長度”的單位是（）鞋的尺碼3637383940光腳長度230235240245250A．m B．cm C．nm D．mm【考點】63：長度的估測．菁優(yōu)網版權所有【專題】571：長度、時間、速度．【分析】長度單位的換算：1m=102cm=103mm=109nm，一般成人的腳長大約為24cm左右，以此根據表格數據可以判斷四個選項中的答案是否正確．【解答】解：一般成人的腳長大約為24cm左右，約合0.24m、2.4×10﹣7nm，240mm，A、B、C不符合題意，D符合題意．故選D．【點評】長度單位換算關系要熟練掌握，因為物理來源于生活，又應用于生活，估測的運用是廣泛的，結合自已已有的生活經驗，進行分析估測．5．（2分）（2014秋?扶溝縣期中）測量物體長度時造成誤差的原因有（）A．刻度尺的刻度沒有貼近被測長度B．刻度尺放得不正C．讀數時視線跟刻度尺不垂直D．刻度尺熱脹冷縮【考點】67：誤差及其減小方法；66：刻度尺的使用．菁優(yōu)網版權所有【分析】①誤差是客觀存在的，只能在條件允許時盡可能的減小，而不可能避免．錯誤不是誤差．②刻度尺的正確使用和讀數方法．【解答】解：用刻度尺測量物體長度時：刻度尺的刻度沒有貼近被測長度；刻度尺放得不正；觀察刻度尺時，視線沒有跟刻度尺尺面垂直；這些都是錯誤．刻度尺熱脹冷縮造成測量不準確，這才是誤差．故選D．【點評】本題主要考查學生對：誤差的產生的原因，以及刻度尺的正確使用方法的了解和掌握，是一道基礎題．6．（2分）（2009?安順）觀光電梯從一樓上升到十樓的過程中，下列說法正確的是（）A．相對于電梯來說，乘客是運動的B．相對于乘客來說，樓房的窗戶是向上運動的C．以電梯為參照物，乘客是靜止的D．以電梯為參照物，樓房的窗戶是靜止的【考點】53：運動和靜止的相對性．菁優(yōu)網版權所有【專題】16：壓軸題．【分析】判斷物體是運動還是靜止，就看被研究的物體相對于參照物的位置是否發(fā)生變化．【解答】解：A、以電梯為參照物，乘客與電梯之間的位置沒有發(fā)生變化，乘客是靜止的，該選項不符合題意．B、以乘客為參照物，樓房的窗戶與乘客之間的距離越來越大，樓房的窗戶是向下運動的，該選項不符合題意．C、以電梯為參照物，乘客與電梯之間的位置沒有發(fā)生變化，所以乘客是靜止的，該選項正確．D、以電梯為參照物，樓房的窗戶運動是與電梯之間的位置在發(fā)生變化的，該選項不符合題意．故選C．【點評】該題在判斷時首先要確立題支中的參照物，然后看被研究物體與參照物之間的距離是否發(fā)生變化，變化則物體運動，沒有變化則物體靜止．7．（2分）（2012秋?花都區(qū)期末）如圖所示為A、B兩小車向右運動過程的頻閃照片．它表示兩個小球在相等的時間間隔所在的位置，則對A、B兩小車的運動情況判斷正確的是（）A．小車A做變速運動，小車B做勻速運動B．小車A做勻速運動，小車B做變速運動C．小車A、B都做勻速運動D．小車A、B都做變速運動【考點】6D：變速運動與平均速度．菁優(yōu)網版權所有【專題】571：長度、時間、速度．【分析】在頻閃照片中暗含的物理信息是每相連的兩個點間的時間間隔相等，可根據兩點間距變化判斷做的是什么運動．【解答】解：A車頻閃照片中兩點間距一直不變，故做的是勻速直線運動；B車頻閃照片中兩點間距越來越大，做的是變速直線運動；所以小車A做勻速運動，小車B做變速直線運動，由此可知B符合題意，A、C、D不符合題意；故選B．【點評】頻閃照片的原理和打點計時器一樣，即每隔相同的時間打一個點，可直接同兩點間距的變化判斷做的是什么運動．8．（2分）關于參照物的選擇，下列說法中正確的是（）A．研究某物體是否運動，必須選擇參照物B．研究某物體是否運動，只能選地面為參照物C．研究某物體是否運動，可以選任何物體為參照物，包括欲研究其運動的物體本身D．研究某物體是否運動，只能選太陽作為參照物【考點】52：參照物及其選擇．菁優(yōu)網版權所有【專題】31：定性思想；33：參照思想；48：歸謬反證法；571：長度、時間、速度．【分析】運動是宇宙中的普遍現象，通常我們說的運動與靜止是相對的．判斷一個物體運動與靜止時，關鍵是看被研究的物體與所選的標準，即參照物之間的相對位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運動的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的．【解答】解：A、要研究物體的運動狀態(tài)，必須確定合適的參照物．沒有參照物，物體運動狀態(tài)不能確定．故A正確；B、研究物體運動時，可以選擇地面或地面上的樹木、樓房和馬路，但不一定必須選擇地面，也可以選擇行駛的汽車或行人．故B錯誤；C、參照物不能選擇研究的物體本身，因為物體本身相對于自己始終是靜止的，沒有研究價值．故C錯誤；D、研究物體運動，需要根據實際情況選擇合適的參照物，不一定是太陽．故D錯誤．故選A．【點評】此題主要考查學生對運動和靜止的相對性的理解和掌握，研究同一物體的運動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結論可以不同，但都是正確的結論．9．（2分）一列火車以20米/秒的速度行駛，突然迎面開來一列300米的貨車，以10米/秒的速度向后駛去，那么火車窗口的乘客看到貨車從他面前經過的時間為（）A．10秒 B．5秒 C．20秒 D．30秒【考點】69：速度公式及其應用．菁優(yōu)網版權所有【專題】11：計算題；12：應用題；571：長度、時間、速度．【分析】坐在窗口的乘客看到貨車從他面前經過的速度是火車速度與貨車速度之和，經過的路程是貨車的長度，根據公式t=可求經過的時間．【解答】解：已知v1=20m/s，v2=10m/s，貨車的長度s=300m，由v=可得，經過的時間：t===10s．故選A．【點評】本題考查時間的計算，關鍵是速度公式及其變形的靈活運用，難點是對相對速度的大小判斷．10．（2分）（2001?廣州）某一物體做變速直線運動，已知它在前一半路程的速度為4米/秒，后一半路程的速度為6米/秒，那么它在整個路程中的平均速度是（）A．4米/秒 B．4.8米/秒 C．5米/秒 D．6米/秒【考點】6A：速度的計算；6D：變速運動與平均速度．菁優(yōu)網版權所有【專題】11：計算題．【分析】設總路程為2s，求出前一半路程的時間t1，后一半路程的時間t2，總時間為t1+t2，．【解答】解：設總路程為2s，前一半路程所用的時間t1=，后一半路程所用的時間t2=，總時間t=t1+t2=，平均速度v=故選B【點評】本題一定要明確平均速度的定義與計算公式，必須用對應的路程除以對應的時間．11．（2分）（2013秋?積石山縣校級期中）正常運行的客車速度是20米/秒，這句話的意義是（）A．客車每秒鐘運動的速度是20米B．客車每秒鐘通過的路程是20米/秒C．客車每秒鐘通過的路程是20米D．客車通過的路程是20米【考點】68：速度與物體運動．菁優(yōu)網版權所有【分析】速度就是表示單位時間內物體運動的距離，根據速度定義可解此題．【解答】解：客車速度是20米/秒的物理意義是：客車每秒鐘通過的路程是20米．故選C．【點評】本題考查速度的物理意義，只有在真正理解速度定義的基礎上才能解決此題．12．（2分）（2014秋?長汀縣期中）用圖象表示物體運動規(guī)律，圖中表示同一運動規(guī)律的是（）A．甲圖和丙圖 B．甲圖和丁圖 C．乙圖和丙圖 D．乙圖和丁圖【考點】68：速度與物體運動．菁優(yōu)網版權所有【專題】4B：圖析法．【分析】（1）對路程﹣﹣時間圖象來說，如果物體的路程與時間的比值不變，說明物體做勻速直線運動；如果路程隨時間不發(fā)生改變，說明物體靜止；其它情況說明物體做變速運動；（2）對速度﹣﹣時間圖象來說，如果速度隨時間不改變，說明物體做勻速運動；如果速度隨時間變大時，說明物體加速運動；如果速度隨時間減小，說明物體減速運動．【解答】解：甲圖表示物體通過的路程隨時間的變化而不變，所以甲圖中表示物體處于靜止狀態(tài)；乙圖表示路程和時間的比值不變，所以乙圖表示物體做勻速直線運動；丙圖表示物體的速度隨時間的變化而不變，所以丁圖反映物體做勻速直線運動；丁圖表示物體的速度隨時間的變化逐漸增加，所以丙圖反映物體在做加速運動；所以從分析的結果可以得出，乙和丁都做勻速直線運動．故選C．【點評】本題考查物體做勻速運動時的路程和時間的圖象以及速度與時間的圖象，關鍵知道物體做勻速運動時速度不變，路程與時間成正比．二、多項選擇題（每小題3分，共9分）13．（3分）（2014秋?太康縣期中）下列物體可能做勻速直線運動的是（）A．從樓上落下的物體 B．隨輸送帶運動的紙箱C．沿跑道滑行的飛機 D．進站的火車【考點】6C：勻速直線運動．菁優(yōu)網版權所有【專題】12：應用題．【分析】快慢不變，運動方向為直線的運動是勻速直線運動．【解答】解：A、從樓上落下的物體，由于受到重力作用，速度越來越快，是加速運動，故A不符合題意；B、由于輸送帶可能做勻速直線運動，所以上面的紙箱隨輸送帶也做勻速直線運動，故B符合題意；C、沿跑道滑行的飛機，受到地面的阻力，速度越來越小，不是勻速直線運動，故C不符合題意；D、進站的火車，速度越來越慢，不是勻速直線運動，故D不符合題意．故選B．【點評】該題考查勻速直線運動的概念，解題的關鍵是分析每個選項中的物體是否受到外力的作用而使運動狀態(tài)發(fā)生變化．14．（3分）（2008?恩施州）你一定聽說過《龜兔賽跑》的寓言故事吧？烏龜和兔子同時從起點跑出，兔子在遠遠超過烏龜后，便驕傲地睡大覺．當它睡醒后才發(fā)現：烏龜已經爬到了終點．關于這個賽跑過程，下列說法正確的是（）A．兔子始終比烏龜跑得快B．只有選地面為參照物后，才能說烏龜是運動的C．兔子在睡覺時肯定是靜止的D．烏龜的平均速度比兔子的平均速度大【考點】68：速度與物體運動；53：運動和靜止的相對性．菁優(yōu)網版權所有【分析】比較運動快慢的方法通常用控制變量法．即：時間相同時，比運動路程的長短，運動路程長的，運動快；路程相同時比運動時間，運動時間短的，運動快；當時間、路程都不相同時，則比較單位時間內通過的路程．平均速度則是路程與其相應時間的比值（所有的時間都計算在內）【解答】解：A、兔子在前半程比烏龜用的時間少，在整個路程則比烏龜用的時間長，運動較慢，故A選項說法錯誤．B、選擇地面上的樹木等為參照物，烏龜與參照物的位置也發(fā)生變化，同樣說明烏龜是運動的，故B說法錯誤．C、運動與靜止是相對的，若以烏龜為參照物，則兔子是運動的，此C說法錯誤．D、在全程中，兔子與烏龜運動路程相同，而烏龜用的時間少，所以平均速度大，故D說法正確．故選：D．【點評】本題主要考查對如何比較物體運動快慢方法的運用及對平均速度概念的理解．15．（3分）甲、乙、丙三人各駕駛一架直升飛機，從他們自己乘坐的飛機里往外看，甲看見丙的飛機勻速上升，乙看見甲的飛機勻速下降，丙看見樓房和乙的飛機都勻速上升，則這三架飛機相對地面的運動情況可能是（）A．甲、乙勻速上升，丙勻速下降 B．甲、乙、丙都勻速下降C．甲、乙、丙都勻速上升 D．甲、丙勻速下降，乙靜止【考點】53：運動和靜止的相對性．菁優(yōu)網版權所有【專題】12：應用題；31：定性思想；571：長度、時間、速度．【分析】首先根據地面為參照物判斷丙飛機的運動狀態(tài)；根據甲看丙的情況，判斷甲的運動狀態(tài)；最后根據乙看甲的情況來判斷乙的運動狀態(tài)【解答】解：研究三架飛機相對于地面的運動情況，應以地面、樓房為參照物，丙看見樓房勻速上升，說明丙勻速下降；丙看見乙勻速上升，則乙有三種可能：靜止、勻速上升或以小于丙的速度勻速下降；甲看見丙的飛機勻速上升，而丙相對地面是下降的，說明甲是以比丙更快的速度勻速下降的．故選BD．【點評】此題主要考查學生對運動和靜止的相對性的理解和掌握，研究同一物體的運動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結論可以不同，但都是正確的結論．三、填空題（每空1分，共18分）16．（2分）（2012?市中區(qū)校級模擬）航天飛機在太空與宇宙空間站對接時，兩者在空中飛行的速度大小和方向必須相同，此時兩物體間彼此處于相對靜止狀態(tài)．【考點】53：運動和靜止的相對性．菁優(yōu)網版權所有【分析】要解答本題需掌握：相對靜止的兩物體必須是速度大小和方向都相同．【解答】解：航天飛機和宇宙空間站對接時，必須是相對靜止，才容易對接，所以兩者在空中飛行的速度大小和方向必須相同，即處于相對靜止狀態(tài)．故答案為：相同，靜止．【點評】本題主要考查學生對運動和靜止的相對性的了解和掌握．17．（1分）高速公路上勻速行駛的小汽車和客運車的速度之比為3：2，它們通過的路程之比為9：4，則小汽車與客車所用的時間之比為3：2．其中小汽車的速度大．【考點】69：速度公式及其應用．菁優(yōu)網版權所有【專題】571：長度、時間、速度．【分析】知道高速公路上勻速行駛的小汽車和客運車的速度之比可判斷兩者的速度關系，又知道它們通過的路程之比，根據v=求出兩者所用的時間之比．【解答】解：由高速公路上勻速行駛的小汽車和客運車的速度之比為3：2可知，小汽車的速度較大；由v=可得，兩者所用的時間之比：==×=×=．故答案為：3：2；小汽車．【點評】本題考查了速度公式的應用和速度大小的比較，計算過程要注意各量之間的關系，不要顛倒．18．（2分）（2011?齊齊哈爾）詩句“枯藤老樹昏鴉”中，以老樹為參照物，枯藤是靜止的，詩句“小橋流水人家”中，以小橋為參照物流水是運動的．【考點】53：運動和靜止的相對性．菁優(yōu)網版權所有【專題】33：參照思想；572：運動和力．【分析】解答此題的關鍵是看被研究的物體與所選的標準，即參照物之間的相對位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運動的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的．【解答】解：詩句“枯藤老樹昏鴉”中，被研究的物體是老樹，老樹和參照物枯藤之間沒有位置的改變，所以老樹以枯藤為參照物是靜止的．詩句“小橋流水人家”中，一個物體相對于小橋是運動的，一定要選擇一個和小橋之間發(fā)生位置改變的物體，小橋和流水之間發(fā)生了位置的改變，故以小橋為參照物流水是運動的．故答案為：靜止；流水．【點評】此題主要考查學生對參照物的選擇、運動和靜止的相對性的理解和掌握，研究同一物體的運動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結論可以不同，但都是正確的結論．19．（1分）（2011?樂山）小莉和小文是同班同學，小莉家離學校比小文家遠720m．每天早晨，小文步行上學，小莉騎自行車以小文速度的3倍前往學校，兩個同時出發(fā)，5min后剛好同時到達學校，則小文步行的速度為1.2m/s．【考點】69：速度公式及其應用．菁優(yōu)網版權所有【專題】11：計算題；16：壓軸題；4C：方程法．【分析】設小文的步行速度為v，求出小莉騎自行車的速度；又知道從家到校的時間相同為5min，求出兩人走的路程；根據題意（小莉比小文多走720m）列方程求解．【解答】解：設小文的步行速度為v，則小莉騎自行車的速度為3v，∵v=，∴小文走的路程：s1=vt，小莉走的路程：s2=3vt，由題意知，小莉比小文多走720m，即：s2﹣s1=3vt﹣vt=720m，∴v===1.2m/s．故答案為：1.2．【點評】本題也是數學上的追及問題，運動時間相同是隱含條件，利用好兩人走的路程關系列方程是關鍵．20．（4分）王剛同學做了一些測量后，某些同學的身高是15.8dm；物理課本的長度是26cm；一張課桌的長度是700mm；一棟4層的教學樓高16m．（填上單位）【考點】63：長度的估測．菁優(yōu)網版權所有【專題】32：定量思想；4H：估算法；571：長度、時間、速度．【分析】此題考查對生活中常見物體長度的估測，結合對生活的了解和對長度單位的認識，填上符合實際的單位．【解答】解：成年人的身高在165cm左右，中學生的身高略小于成年人，在158cm=15.8dm左右；大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm，物理課本的長度略大于此數值，在26cm左右；中學生的步幅在60cm左右，課桌的長度略大于60cm，在70cm=700mm左右；一層樓的高度在4m左右，4層教學樓的高度在16m左右．故答案為：dm；cm；mm；m．【點評】長度的估測，必須熟悉一些常見物體的長度，以此為標準對研究對象作出判斷．如：中學生拳頭的寬度在10cm左右；中學生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm；成年人的身高在165cm左右，一步的步幅在75cm左右；一層樓的高度在3m左右，等等．21．（2分）（2010?天津）如圖所示，兔子和烏龜在全程為s的賽跑中，兔子跑到樹下用時t1，樹下睡覺用時t2，醒后跑完剩下的路程用時t3兔子跑完全程的平均速度是：團體賽中，烏龜馱著兔子水中游，兔子背著烏龜地上跑，實現了雙贏．兔子在烏龜背上說：“我是靜止的，又可以悠閑的睡覺了！”兔子說自己是靜止的是以烏龜為參照物的．【考點】6A：速度的計算；52：參照物及其選擇；6D：變速運動與平均速度．菁優(yōu)網版權所有【專題】12：應用題；16：壓軸題；571：長度、時間、速度；572：運動和力．【分析】已知總路程，總時間就是三段時間之和，平均速度等于總路程除以總時間．用來判斷一個物體是否運動的另一個物體就叫參照物，兔子在烏龜背上，相對烏龜來說兔子是靜止的．【解答】解：平均速度．兔子與烏龜之間沒有位置的變化，所以兔子說自己靜止是以烏龜為參照物．故答案為：；烏龜．【點評】本題考查平均速度的計算和參照物的選擇，求平均速度關鍵是求總路程和總時間，判斷一個物體是運動的還是靜止的，要看這個物體與所選參照物之間是否有位置變化．若位置有變化，則物體相對于參照物是運動的；若位置沒有變化，則物體相對于參照物是靜止的．22．（2分）在拉哈到訥河的高速公路上，小李坐在快速行駛的轎車上，他看到前方一輛同向行駛的卡車向自己“倒退”而來，這是因為小李以轎車為參照物，由此現象可推斷轎車的速度快．【考點】52：參照物及其選擇．菁優(yōu)網版權所有【專題】12：應用題；571：長度、時間、速度．【分析】卡車和轎車同向行駛，卡車在前，轎車在后，卡車向轎車“倒退”而來，說明卡車向轎車運動，說明卡車和轎車之間距離越來越近，可以斷定卡車速度較慢，或轎車速度較快．【解答】解：轎車和卡車同向行駛，轎車的速度很快，卡車速度較慢，卡車和轎車之間距離越來越小，以轎車為參照物，卡車向轎車“倒退”而來．故答案為：轎車；轎車．【點評】運動的物體和靜止的物體都可以作為參照物，選為參照物的物體假定是不動的．23．（2分）（2014秋?清鎮(zhèn)市校級期中）在學校運動會上，有甲、乙、丙三位同學進行百米賽跑，他們的成績如表所示．根據表中成績可知，跑得最快的是乙同學，這里比較三人運動的快慢采用了在路程相同的條件下比較時間的方法．參賽者甲乙丙成績/s13.513.214.1【考點】6B：運動快慢的比較．菁優(yōu)網版權所有【專題】31：定性思想；41：控制變量法；571：長度、時間、速度．【分析】比較物體運動快慢的方法：①比較速度大小，速度大，運動快，速度小，運動慢；②比較相同路程所用時間的長短，路程相同時，所用時間越短，物體運動越快；所用時間越長，運動越慢；③比較相同時間內路程的大小，時間相等，路程越大，物體運動越快，路程越短，物體運動越慢．【解答】解：百米賽跑，三名同學的路程相等，由表中數據知：乙同學的運動時間最短，則乙跑的最快；比較三人運動快慢采用了相同路程比時間的方法．故答案為：乙；路程．【點評】本題考查了比較三個同學的運動快慢，是一道基礎題；應知道比較物體運動快慢的三種方法．24．（1分）桌子長為1m，一物體在桌面上做直線運動，前60cm路程的運動速度是0.15m/s，剩余40cm又用了1s，那么這個物體全程的平均速度是0.2m/s．【考點】69：速度公式及其應用．菁優(yōu)網版權所有【專題】571：長度、時間、速度．【分析】根據速度公式求出物體前60cm運動的時間，然后求出總時間，全程的平均速度等于總路程和總時間的比值．【解答】解：由v=可得，物體前60cm運動的時間：t1===4s，全程的總時間：t=t1+t2=4s+1s=5s，這個物體全程的平均速度：v===0.2m/s．故答案為：0.2．【點評】本題考查了平均速度的計算，知道平均速度等于總路程和總時間的比值是關鍵．25．（2分）（2016秋?宜昌期末）小紅騎自行車在公路上行駛，當天雖無風，但小紅騎在車上覺得刮了西風，以小紅為參照物，空氣是向東運動的，以地面為參照物，小紅向西行駛．【考點】52：參照物及其選擇．菁優(yōu)網版權所有【專題】571：長度、時間、速度．【分析】解答此題首先要知道空氣流動形成風，然后再根據研究物體的運動情況時，首先要選取一個物體作為標準，這個被選作標準的物體叫做參照物．研究對象的運動情況是怎樣的，就看它與參照物的相對位置是否變化．來解答此題【解答】解：因為空氣流動形成風，當天無風，但小紅騎在車上覺得刮了西風，這說明以小紅為參照物，空氣是向東運動的，如果以地面為參照物，則小紅是向西行駛的．故答案為：東；西．【點評】研究同一物體的運動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結論可以不同，要根據題意具體情況具體分析．四、簡答題（26題6分，27題4分，共10分）26．（6分）（2015秋?武平縣校級月考）某同學用一把圖所示的刻度尺，測量物理書的寬，他的測量方法如圖所示，圖中A是他觀察讀數時眼睛的位置，請指出這位同學測量中的錯誤（寫任意兩個）：（1）刻度尺傾斜放置；（2）視線沒有與刻度線相垂直．【考點】66：刻度尺的使用．菁優(yōu)網版權所有【專題】5A3：基本儀器的使用專題．【分析】使用刻度尺的基本規(guī)則：首先要了解刻度尺：1．量程是多少；2．零刻度是否磨損；3．分度值是多少；使用時：1．刻度尺要與被測部分對齊；2．讓刻度尺有刻度的一面緊貼被測部分；3．讀數時視線要與尺面垂直；4．讀數時結果要估讀到分度值的下一位；5．記錄數據要寫單位．【解答】解：由圖知：測量過程中（1）刻度尺傾斜放置，導致測量結果偏大；（2）讀數時視線沒有與刻度線相垂直，造成讀數不準．故答案為：（1）刻度尺傾斜放置；（2）視線沒有與刻度線相垂直．【點評】測量工具放置方法不正確，有時會造成測量結果與準確值有較大偏差，有時甚至造成測量結果無法得出．27．（4分）有同學說：“一輛汽車沿直線運動，每分鐘通過的路程都是900m，則汽車必做勻速直線運動”．這句話對嗎？請你給予解釋說明．【考點】6C：勻速直線運動．菁優(yōu)網版權所有【專題】31：定性思想；49：順推法；571：長度、時間、速度．【分析】判斷一個物體的運動是做勻速運動還是變速運動，要看物體在任意相等時間內通過的路程是否相同．【解答】答：不對．一個做直線運動的汽車，每分鐘通過的路程都是900米，那么這輛汽車有可能做勻速直線運動，有可能做變速直線運動．因為它雖然每分鐘經過的路程都相等，但不一定每秒鐘通過的路程也相等，所以這句話不對．【點評】勻速直線運動是指物體速度保持不變的直線運動，必須是物體每時每刻的速度都相同．五、實驗探究題（28題8分、29題8分、30題8分，共24分）28．（8分）（2011?南昌）某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面，小車和數值鐘“測量小車的平均速度”，如圖所示，圖中顯示的是他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個位置及其對應時間的情形，顯示時間的格式是“時：分：秒”（1）請你根據圖示完成下表小車由甲至乙小車由乙至丙小車由甲至丙路程S/cm26時間t/s4平均速度v/（cm/s）15（2）分析表中的數據，小車全程是做勻速運動嗎？為什么？【考點】68：速度與物體運動；6D：變速運動與平均速度．菁優(yōu)網版權所有【專題】13：實驗題．【分析】（1）由圖讀出小車從甲到乙用的時間、小車從乙到丙走的距離、小車從甲到丙用的時間和走的距離，利用速度公式求小車由甲至乙、小車由乙至丙、小車由甲至丙的速度，填入表格．（2）由表中小車由甲至乙、小車由乙至丙的速度大小判斷小車是否做勻速運動．【解答】解：（1）由圖可知，小車從甲到乙用時t1=2s，則v1===13cm/s；小車從乙到丙用時t2=4s，走的距離s2=64cm，則v2===16cm/s；小車從甲到丙用時t=6s，走的距離s=90cm，則v===15cm/s；（2）分析表中數據可知小車前段路程運動慢，后段路程運動快，小車全程做的不是勻速運動．答：（1）見表格；小車由甲至乙小車由乙至丙小車由甲至丙路程S/cm6490時間t/s26平均速度v/（cm/s）1316（2）因為小車前段路程運動慢、后段路程運動快，小車全程做的不是勻速運動．【點評】本題考查了速度公式的應用，能從圖讀出相關信息（小車從甲到乙用的時間、小車從乙到丙走的距離、小車從甲到丙用的時間和走的距離）是本題的關鍵．29．（8分）（2015秋?零陵區(qū)校級期末）某同學欲測量一根細銅絲的直徑，他的實驗步驟如下：A．將細銅絲拉直，用刻度尺測出細銅絲的長度l1；B．用刻度尺測出鉛筆桿上銅絲繞圈總長度l2；C．用銅絲的長度除以銅絲的圈數，即得細銅絲的直徑d；D．將細銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上；E．數出纏繞在鉛筆桿上細銅絲的圈數n．（1）以上步驟中，沒有必要的步驟是A，錯誤的步驟是C，還缺少的步驟是：F．求出漆包線的直徑d．（2）實驗步驟的合理順序應是DBEC．【考點】64：長度的測量．菁優(yōu)網版權所有【專題】5A4：測量型實驗綜合題．【分析】在測量中，遇到比較小的物理量無法直接測量的話，就要積少成多法．【解答】解：測量細銅絲的直徑的正確測量方法：找一支圓鉛筆，把細銅絲捋直，將金屬絲在鉛筆上依次緊密繞適當的圈數n，用有毫米刻度的刻度尺量出這個線圈的長度L，再將線圈長除以圈數所得的商就是細銅絲的直徑d=；故答案為：（1）A；C；（2）求出漆包線的直徑d；（3）DBEC．【點評】此題主要考查積少成多法的應用，我們在遇到我們無法直接測量的物理量時，就要認真思考，尋求間接的測量方法．30．（8分）圖甲是某版本教材中測量平均速度的實驗，圖乙是某教師的改進實驗：將一小塊含鐵小重物（涂黑部分）密封在灌滿水的長直玻璃管內．當長直玻璃管豎直后，迅速移去玻璃管頂端的小磁鐵，小重物開始下落，分別測得小重物到達15厘米、30厘米、45厘米處所用的時間分別是1秒，1.92秒，2.82秒．（1）分析數據（不考慮實驗誤差），從最高處下落到玻璃管底部的過程中小重物不是（填“是”或“不是”）做勻速直線運動；（2）為求小重物在第一次實驗時整個下落過程的平均速度，某同學采用了下列兩種計算方法：方法1：v==[++]÷3=…方法2v===…以上兩次計算方法正確的是方法2．（3）在甲實驗中，要使鉛筆在桌面上滾動的平均速度變大，可采取的方法有增大紙板角度（寫出一點即可）；（4）與甲實驗相比，乙實驗具有能保證物體做直線運動、便于觀察實驗過程等優(yōu)點，但還有繼續(xù)改進之處，你的改進建議是增加玻璃管的長度（寫出一點即可）．【考點】6D：變速運動與平均速度．菁優(yōu)網版權所有【專題】13：實驗題；5A4：測量型實驗綜合題．【分析】（1）分析實驗數據，看在相同的路程內所用的時間，得出結論；（2）計算平均速度，要用總路程除以總時間，不是速度的平均（加起來被3除）；（3）現在路程一定，要使鉛筆在桌面上滾動的平均速度變大，由速度公式v=可知就要減少下滑時間，可從下列方法考慮：增大紙板角度、或增大鉛筆放置高度、在更光滑的桌面上實驗；（4）乙實驗的物體是自由下落，下落時間短，不易測量，為了增加下落時間，可以增長玻璃管的長度．【解答】解：（1）由表中實驗數據可知，在相同的路程（15cm）內，所用的時間不相同，所以從最高處下落到玻璃管底部的過程中小重物不是做勻速直線運動；（2）方法2計算平均速度是用總路程除以總時間正確；方法1是加起來被3除，那叫速度的平均，錯誤；（3）增大紙板角度，減少下滑時間，由速度公式v=可知，在路程一定時，可以增大鉛筆在桌面上滾動的平均速度；（4）乙實驗的物體是自由下落，下落時間短，如果增長玻璃管的長度，可以增加下落時間，便于測量．故答案為：（1）不是；（2）方法2；（3）增大紙板角度；（4）增加玻璃管的長度．【點評】本題為測量物體平均速度、探究物體運動情況的實驗題，其中計算平均速度要用總路程除以總時間．六、綜合應用題（31題8分，32題7分，共15分）31．（8分）（2013?江蘇模擬）連云港市正在建設的“BRT”系統(tǒng)，是連接中心城區(qū)與外圍區(qū)域的快速公交系統(tǒng)，它具有專用的車道和站點，有利于中心城區(qū)各項功能的向外輻射和向心聚焦．（1）已知從起點海州站到終點墟溝站的距離約為34km，若“BRT”專用車的平均速度為80km/h，求從起點到終點的運行時間為多少分鐘？（2）目前，由于堵車現象嚴重，再加上紅綠燈較多，該路段開轎車上班的平均速度僅約40km/h，該系統(tǒng)運行后，乘坐“BRT”專用車比開轎車上班從起點到終點可以