滬科版物理八年級上冊第3章測試卷第三章卷1

第1頁（共14頁）第三章卷（1）一、選擇題（共12小題）1．（2016?通遼）日常生活中處處有聲音，關于聲音下列說法中正確的是（）A．聲音傳播需要介質，真空不能傳聲B．人們小聲說話時，聲音的音調一定低C．通過居民區(qū)的高速鐵路需加裝隔音屏障是在聲源處減弱噪聲D．聲吶來獲得水中魚群位置是利用聲音可以傳遞能量【考點】92：聲音的傳播條件；9G：響度與振幅的關系；9L：防治噪聲的途徑；9M：聲與信息．菁優(yōu)網版權所有【專題】12：應用題；31：定性思想；511：聲現(xiàn)象．【分析】（1）聲音傳播需要介質，真空不能傳播聲音；（2）音調是指聲音的高低，由頻率決定，響度是指人耳處感覺的聲音的大小，由振幅和聽者與聲源的距離決定．（3）防治噪聲污染可以從噪聲的產生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個環(huán)節(jié)進行防治；（4）聲音即能傳遞信息，又能傳遞能量．【解答】解：A、聲音傳播需要介質，真空不能傳聲，故A正確；B、小聲說話是指聲音的響度小，故B錯誤；C、通過居民區(qū)的高速鐵路需加裝隔音屏障是在傳播過程中減弱噪音，故C錯誤；D、聲吶來獲得水中魚群位置是利用聲音可以傳遞信息，故D錯誤．故選A．【點評】本題考查了響度、減弱噪聲的方式、真空不能傳聲以及聲與能量的相關知識，具有一定的綜合性，屬于聲學基礎知識的考查．2．（2016?福建）下列有關聲現(xiàn)象的說法，正確的是（）A．發(fā)聲體的振動停止，發(fā)聲也就停止B．禁鳴喇叭是在傳播過程中減噪聲C．聲波在空氣中的傳播速度約為3×108m/sD．“聞其聲便知其人”是根據(jù)聲音的響度來判斷的【考點】91：聲音的產生；93：聲速；9I：音調、響度與音色的區(qū)分；9L：防治噪聲的途徑．菁優(yōu)網版權所有【專題】12：應用題；31：定性思想；511：聲現(xiàn)象．【分析】（1）聲音是物體振動產生的；振動停止，發(fā)聲停止．（2）減弱噪聲的三條途徑，在聲源處減弱，在人耳處減弱，在傳播途徑中減弱．（3）聲波在空氣中的傳播速度約為340m/s．（4）音調是指聲音的高低，由頻率決定，響度是指人耳感覺到的聲音的強弱或大小，由振幅和聽者與聲源的距離決定，音色是指聲音的品質和特色，由發(fā)聲體的材料和結構決定．【解答】解：A、聲音是物體振動產生的；物體如果不振動，則不會有聲音產生．所以振動停止，發(fā)聲也就停止，故A正確；B、禁鳴喇叭，是在聲源處減弱噪聲，故B錯誤；C、聲波在空氣中的傳播速度約為340m/s，光在真空中的速度為3×108m/s，故C錯誤；D、不同的人說話音色不同，所以“聞其聲知其人”是根據(jù)聲音的音色來判斷的，故D錯誤．故選A．【點評】本題需要學生掌握聲音產生的原因、聲音的傳播、減弱噪聲的途徑、聲音的特征，是一道聲學基礎題，是中考的熱點．3．（2016?沈陽）聲音無處不在，下列關于聲音的描述中正確的是（）A．公園里，游客聽見鳥的鳴叫聲，說明空氣可以傳播聲音B．音樂廳內，觀眾能夠辨別美妙的鋼琴聲，是依據(jù)音調的不同C．鬧市中，人們關緊門窗，可以在聲源處減弱噪聲D．運動場上，同學們的吶喊聲越大，聲音傳播的速度越大【考點】92：聲音的傳播條件；93：聲速；9H：音色；9L：防治噪聲的途徑．菁優(yōu)網版權所有【專題】12：應用題；511：聲現(xiàn)象．【分析】（1）聲音的傳播需要介質；（2）不同的物體振動發(fā)出的聲音不同，叫做音色；（3）可以在聲源處減弱噪聲、可以在傳播過程中減弱噪聲、可以在入耳處減弱噪聲；（4）影響聲音傳播速度的是介質種類和溫度．【解答】解：A、公園里，游客聽見鳥的鳴叫聲，是聲音靠空氣傳播的，故A正確；B、音樂廳內，觀眾能夠辨別美妙的鋼琴聲，是依據(jù)音色的不同，故B錯誤；C、鬧市中，人們關緊門窗，可以在傳播過程中減弱噪聲，故C錯誤；D、運動場上，同學們的吶喊聲越大，聲音傳播的越遠，聲音傳播速度與響度大小無關，故D錯誤．故選：A．【點評】此題主要考查學生對于聲音知識點的理解和掌握，屬于基礎性題目．4．（2016?隨州）如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開．這樣做是為了（）A．使音叉的振動盡快停下來B．把聲音的振動時間延遲C．把音叉的微小振動放大，便于觀察D．使聲波被多次反射形成回聲【考點】91：聲音的產生．菁優(yōu)網版權所有【專題】12：應用題；31：定性思想；511：聲現(xiàn)象．【分析】解決此實驗需要利用放大法進行分析，即是為了把音叉的微小振動放大，便于觀察．【解答】解：發(fā)聲的音叉振動較弱，不易觀察，但可以將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次被彈起，這樣就可以把音叉的微小振動放大，便于觀察；故選C．【點評】解決此類題目要結合放大法進行分析解答．5．（2016?孝感）下列與聲現(xiàn)象有關說法中正確的是（）A．我們聽到的回聲不是物體振動產生的B．超聲波的傳播速度一定大于340m/sC．聲波可以傳遞信息，也可以傳遞能量D．頻率相同的聲波，其音色也相同【考點】91：聲音的產生；93：聲速；9H：音色；9M：聲與信息；9N：聲與能量．菁優(yōu)網版權所有【專題】12：應用題；31：定性思想；511：聲現(xiàn)象．【分析】（1）聲音都是有物體的振動產生的，回聲是指聲音在傳播過程中，碰到障礙物，有一部分聲能被反射回來這種反射回來的聲叫“回聲”；（2）超聲波也是聲波，傳播速度與聲波相同；（3）聲音能夠傳遞信息，也可以傳遞能量；（4）音調跟頻率有關，頻率越大，音調越高；音色反映聲音的品質和特色，與發(fā)聲體的結構、材料有關．【解答】解：A、所有的聲音都是由物體的振動產生的，回聲是聲音的一種，故A錯誤；B、超聲波也是聲波，傳播速度與聲波相同，都為340m/s，故B錯誤；C、聲音能夠傳遞信息，也可以傳遞能量，故C正確；D、音調跟頻率有關，頻率越大，音調越高；音色反映聲音的品質和特色，與發(fā)聲體的結構、材料有關，故頻率相同的聲波，音色不一定相同，故D錯誤．故選C．【點評】本題考查了聲音的產生、聲音的傳播、聲音三要素影響因素的知識，屬于基礎知識的考查，相對比較簡單6．（2016?連云港）下列關于聲音的說法正確的是（）A．聲音是由物體的振動產生的B．聲音的音調越高，響度就越大C．聲音在真空中傳播速度最大D．“聞其聲，知其人”是根據(jù)聲音的音調區(qū)分的【考點】91：聲音的產生；93：聲速；9I：音調、響度與音色的區(qū)分．菁優(yōu)網版權所有【專題】12：應用題；511：聲現(xiàn)象．【分析】（1）聲音是由物體的振動產生的；（2）聲音的高低稱為音調，音調的高低與發(fā)聲體的振動的頻率有關；聲音的強弱叫響度，響度的大小與物體的振幅有關；（3）聲音的傳播需要介質，聲音不能在真空中傳播；（4）音色是由發(fā)聲體的材料和結構決定的，不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音音色不同．【解答】解：A、聲音是由物體的振動產生的，故A正確；B、物體的振動頻率越高，我們聽到聲音的音調越高；物體的振幅越大，聲音的響度越大，故B錯誤；C、聲音的傳播需要介質，聲音不能在真空中傳播，故C錯誤；D、音色是由發(fā)聲體自身特點決定的，是判斷發(fā)聲體的依據(jù)，“聞其聲，知其人”是根據(jù)聲音的音色區(qū)分的，故D錯誤．故選A．【點評】此題考查聲音的產生、傳播以及樂音的三要素，掌握基本概念即可正確作答．7．（2016?葫蘆島）以下關于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（）A．物體不振動也可以發(fā)出聲音B．利用超聲波進行金屬探傷，說明聲可以傳遞信息C．倒車雷達是利用次聲波來確定障礙物的遠近D．公路兩旁安裝隔音板是為了在聲源處減弱噪聲【考點】91：聲音的產生；9L：防治噪聲的途徑；9M：聲與信息．菁優(yōu)網版權所有【專題】12：應用題；31：定性思想；511：聲現(xiàn)象．【分析】（1）只要有聲音產生，一定有物體振動；（2）聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量；（3）倒車雷達是利用超聲波的回聲定位工作的．（4）減弱噪聲的途徑：在聲源處、在傳播過程中、在人耳處．【解答】解：A、聲音是由物體振動產生的，一切發(fā)聲的物體都在振動，故A錯誤；B、利用超聲波進行金屬內部探傷，說明聲音能夠傳遞信息，故B正確；C、倒車雷達是利用超聲波的回聲定位工作的，故C錯誤；D、公路兩旁安裝隔音板是在傳播過程中減弱噪聲，故D錯誤．故選B．【點評】本題是一道綜合了多個聲學知識點的題目，做題時要對照相關的物理知識，仔細分析每一種情況的對錯．8．（2016?南充）下列關于聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是（）A．聲音是由物體的振動產生的B．“聞其聲，知其人”是根據(jù)聲音的音調來判斷的C．在中考期間，考場周圍的建筑工地停止施工是在聲源處減弱噪聲D．“隔墻有耳”說明固體能傳聲【考點】91：聲音的產生；92：聲音的傳播條件；9H：音色；9L：防治噪聲的途徑．菁優(yōu)網版權所有【專題】31：定性思想；43：推理法；511：聲現(xiàn)象．【分析】（1）聲音是由物體的振動產生的．（2）區(qū)別聲音就是靠音色．辨別熟人的聲音、辨別樂器的聲音靠的都是音色．（3）減弱噪聲有三種：①在聲源處減弱；②在傳播過程中減弱；③在人耳處減弱．（4）聲音靠介質傳播，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質．【解答】解：A、聲音是由物體的振動產生的，發(fā)聲的物體一定在振動，選項說法正確；B、“聞其聲，知其人”是根據(jù)聲音的音色來判斷的，選項說法錯誤；C、在中考期間，考場周圍的建筑工地停止施工是在聲源處減弱噪聲，選項說法正確；D、“隔墻有耳”，說明聲音可以通過固體進行傳播，選項說法正確；故選B．【點評】此題考查了聲音的產生和傳播條件、音色、防治噪聲的途徑，有一定的綜合性，但難度不大，強化對課本基礎知識的記憶是解決識記性題目的基礎．9．（2016?貴陽）用手將正在發(fā)聲的音叉握住后，發(fā)聲立即停止，這是因為（）A．音叉的振動停止了 B．聲音的速度變小了C．聲音的響度變大了 D．聲音的音調變低了【考點】91：聲音的產生．菁優(yōu)網版權所有【專題】12：應用題；49：順推法；511：聲現(xiàn)象．【分析】聲音是由物體的振動產生的，振動停止，發(fā)聲也就停止．【解答】解：因聲音是由物體的振動產生的，如果用手將正在發(fā)聲的音叉握住后，音叉不再振動，也就不會再發(fā)出聲音．故選A．【點評】本題考查了聲音的產生，要注意物體振動才能發(fā)聲，物體停止振動，一定停止發(fā)聲．10．（2016?山西）在校園藝術節(jié)上，小夢為全校師生演奏了享譽海內外的二胡名曲《二泉映月》．下列有關小夢二胡演奏的說法正確的是（）A．二胡弦停止振動弦還會發(fā)聲B．二胡聲能在真空中傳播C．二胡聲是通過空氣傳入人耳的D．二胡聲一定不會成為噪音【考點】91：聲音的產生；92：聲音的傳播條件；9J：噪聲及來源．菁優(yōu)網版權所有【專題】12：應用題；31：定性思想；511：聲現(xiàn)象．【分析】（1）聲音是由物體振動產生的，振動停止發(fā)聲也停止；（2）根據(jù)聲音傳播需要介質，介質包括氣體、液體和固體，而真空不能傳聲；（3）聲音的傳播需要介質，固體、液體、氣體都可以傳聲，；（4）在日常生活中，凡是影響人們工作、生活、休息及干擾需要聽到的聲音，都是噪聲；【解答】解：A、聲音是由物體振動產生的，振動停止發(fā)聲也停止，故A錯誤；B、聲音不能在真空中傳播，故B錯誤；C、聲音的傳播需要介質，二胡的聲音是通過空氣傳入人耳的，故C正確；D、二胡聲是優(yōu)美動聽的，但對需要休息的人來說是一種噪聲，故D錯誤．故選C．【點評】此題考查了聲音的產生、聲音的傳播以及噪聲與樂音的區(qū)別，是一道聲學基礎題．11．（2016?貴港）手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是手（）A．把聲音反射回去了B．吸收了聲波C．改變了鼓面的振動頻率，超出了人的聽覺范圍D．使鼓面停止了振動【考點】91：聲音的產生．菁優(yōu)網版權所有【專題】31：定性思想；43：推理法；511：聲現(xiàn)象．【分析】聲音是由物體的振動產生的，振動停止，發(fā)聲也停止．【解答】解：敲鼓時鼓面振動發(fā)出聲音，手掌按住鼓面，鼓面停止振動，因此鼓聲消失．故選D．【點評】本題考查了聲音的產生，是聲學的基礎知識，屬于識記性內容．12．（2016?巴中）關于聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（）A．一切發(fā)聲體都在振動B．聲音在真空中傳播的速度為3×108m/sC．教室周圍植樹可以減弱噪聲D．看電視時調節(jié)音量是為了改變聲音的響度【考點】91：聲音的產生；93：聲速；9F：響度；9L：防治噪聲的途徑．菁優(yōu)網版權所有【專題】12：應用題；511：聲現(xiàn)象．【分析】①聲音是物體振動產生的，一切發(fā)聲體都在振動；②聲音的傳播是需要介質的，它可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播．教室周圍植樹可以減弱噪聲③減弱噪聲的途徑：在聲源處、在傳播過程中、在人耳處．④響度是指聲音的強弱，它與物體振幅有關．音量的調節(jié)，就是改變聲音的響度．【解答】解：A、聲音是物體振動產生的，一切發(fā)聲體都在振動，故A正確；B、聲音的傳播需要介質，可以在固體、液體和氣體中進行傳播聲音，但在真空中不能傳播聲音，故在真空中氣體的傳播速度為0m/s，故B錯誤；C、植樹可以在傳遞過程中減弱噪聲；故C正確．D、調節(jié)音量時，喇叭的振幅發(fā)生改變，所以發(fā)出聲音的響度發(fā)生改變，故D正確．故選B．【點評】本題考查學生對聲音的產生、傳播、噪聲和響度在生活中具體應用的了解情況，是一道基礎題目．二、填空題（共8小題）（除非特別說明，請?zhí)顪蚀_值）13．（2016?阜新）課堂上老師講課的聲音是由聲帶的振動產生的，它是通過空氣傳入我們耳中的．【考點】91：聲音的產生；92：聲音的傳播條件．菁優(yōu)網版權所有【分析】解決此題要知道聲音是由物體的振動產生的，聲音需要介質來傳播．【解答】解：老師講課的聲音是由聲帶的振動產生的，它是通過空氣傳入我們耳中的；故答案為：振動，空氣．【點評】解決此類問題要結合聲音產生和傳播條件進行解答．14．（2016?西寧）小冬在表演二胡時，用弓拉動琴弦，使琴弦振動而發(fā)聲；小冬不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的音調；二胡的聲音是通過空氣傳播到我們的耳中的．【考點】91：聲音的產生；92：聲音的傳播條件；9D：頻率及音調的關系．菁優(yōu)網版權所有【分析】解決此題的關鍵是要知道聲音是由物體的振動產生的；音調的高低與發(fā)聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調就越高；聲音的傳播是需要介質的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播．【解答】解：用弓拉動琴弦，琴弦會振動而發(fā)聲；當用手指去控制琴弦長度時，琴弦振動的快慢會不一樣，所以變聲音的音調就會發(fā)生變化；琴弦發(fā)出的聲音會通過空氣傳到我們的耳朵里；故答案為：振動；音調；空氣．【點評】解決此類問題要結合聲音的產生和傳播進行分析解答．15．（2016?常州）小明在家里吹奏笛子，悠揚的笛聲是由空氣柱振動產生的，他抬起不同的手指，通過改變空氣柱的長度，從而使笛聲的音調發(fā)生變化．【考點】91：聲音的產生；9D：頻率及音調的關系．菁優(yōu)網版權所有【專題】12：應用題；31：定性思想；511：聲現(xiàn)象．【分析】（1）聲音由物體的振動產生；（2）聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性．【解答】解：（1）悠揚的笛聲是由空氣柱振動產生的；（2）小華抬起不同的手指，就會改變空氣柱的長度，長度越短，振動越快（頻率越大），從而改變聲音的音調；故答案為：振動；音調．【點評】此題考查了聲音的多個知識點，運用聲音的產生、聲音的特征知識可解答此題．16．（2016?黔西南州）布依族人民能歌善舞，常常以唱布依山歌來傳達情誼．布依姑娘唱山歌時聲音清脆，優(yōu)美動聽；布依小伙唱山歌時聲音低沉、雄渾有力．他們唱山歌是通過聲帶的振動來產生聲音的，聲音低沉是指音調低．【考點】91：聲音的產生；9I：音調、響度與音色的區(qū)分．菁優(yōu)網版權所有【專題】12：應用題；511：聲現(xiàn)象．【分析】（1）聲音是由物體振動產生的，一切發(fā)聲體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止；（2）音調指聲音的高低，音調跟物體的振動頻率有關，振動頻率越高，音調越高，振動頻率越低，音調越低．【解答】解：（1）優(yōu)美的小提琴聲是由琴弦振動產生的；（2）音調是指發(fā)聲體發(fā)出聲音的高低，它是由發(fā)聲體振動的頻率決定的，頻率越大，音調越高；布依小伙唱山歌時聲音低沉，是因為音調低．故答案為：振動；音調低．【點評】通過在音樂廳聽音樂會，考查了聲音的發(fā)生、聲音的傳播以及音調等，體現(xiàn)物理和生活的密切關系．17．（2016?徐州）人說話時，把手指放在喉結處，會感到聲帶在振動，發(fā)出的聲音在空氣中以聲波的形式傳播；那些刺耳難聽，令人厭煩的聲音稱為噪聲．【考點】91：聲音的產生；92：聲音的傳播條件；9J：噪聲及來源．菁優(yōu)網版權所有【專題】12：應用題；31：定性思想；511：聲現(xiàn)象．【分析】（1）一切發(fā)聲的物體都在振動；（2）聲音在空氣中以波的形式傳播；（3）有的聲音聽起來雜亂刺耳，我們稱這類聲音為噪聲，噪聲是由物體做無規(guī)則振動產生的．【解答】解：（1）一切發(fā)聲的物體都在振動，人說話時聲帶振動；（2）聲音在空氣中以波的形式傳播；（3）噪音是發(fā)聲體無規(guī)則振動產生的聲音，從環(huán)境保護角度凡是妨礙人們正常工作、學習和休息的聲音都是噪聲，噪聲聽起來令人煩躁．故答案為：振動；聲波；噪聲．【點評】本題考查了聲音的產生和傳播以及噪音的定義，屬于基礎題，學生易于解答．18．（2016?株洲）如圖是人和一些動物發(fā)聲和聽覺的頻率范圍．他們所發(fā)出的聲音都是由于發(fā)聲部位振動而產生的．地震前通有次聲波產生，人、海豚和大象能最先感覺到的是大象．【考點】91：聲音的產生；9E：超聲波與次聲波．菁優(yōu)網版權所有【專題】12：應用題；511：聲現(xiàn)象．【分析】（1）聲音是物體振動產生的，一切發(fā)聲體都在振動；（2）由題意可知，地震產生的次聲波頻率低于20Hz，分析表格數(shù)據(jù)，看哪種動物的聽覺頻率在此范圍之內，即是符合要求的動物．【解答】解：聲音是物體振動產生的；因為地震產生的次聲波頻率低于20Hz，而圖中的大象聽覺頻率是1Hz～20000Hz，正是在此范圍之內，所以大象會有較為明顯的反應．故答案為：振動；大象．【點評】本題考查了次聲波的頻率，結合動物的聽覺頻率范圍即可判斷哪些動物可以聽到次聲波．19．（2016?天門）夜晚，我們經過裝有聲控開關的樓道時，往往要用力地拍手或跺腳將燈點亮，這是利用了聲音是由物體的振動產生的，“用力”是為了提高聲音的響度這一特性來達到控制電路的目的．【考點】91：聲音的產生；9G：響度與振幅的關系．菁優(yōu)網版權所有【專題】31：定性思想；43：推理法；511：聲現(xiàn)象．【分析】①一切正在發(fā)聲的物體都在振動．②響度跟發(fā)聲體的振幅有關．振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越?。窘獯稹拷猓孩儆昧Φ嘏氖只蚨迥_發(fā)出聲音，這說明聲音是由物體的振動產生的；②聲控開關是利用聲音的響度來控制電路通斷的，“用力”可以增大振幅，從而提高聲音的響度．故答案為：振動；響度．【點評】本題考查聲音的產生和響度與振幅的關系，是一道基礎題目．20．（2016?哈爾濱）如圖所示，“曾侯乙編鐘”是大家所熟知的一套大型編鐘，用鐘錘敲擊編鐘，編鐘會因振動而發(fā)出聲音，輕敲或重敲編鐘同一位置所發(fā)出聲音的響度不同（選填“音調”、“響度”或“音色”）．【考點】91：聲音的產生；9F：響度．菁優(yōu)網版權所有【專題】12：應用題；31：定性思想；511：聲現(xiàn)象．【分析】（1）聲音是由于物體的振動產生的；（2）人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，響度與聲音的振幅有關，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越?。窘獯稹拷猓河苗婂N敲擊編鐘時發(fā)出的聲音是由于編鐘振動產生的，用大小不同的力敲擊編鐘，編鐘振動的幅度不同，產生的響度不同，輕敲，響度小，重敲，響度大．故答案為：振動；響度．【點評】此題考查了聲音的產生、影響聲音響度的因素，是一道基礎題，學生易于解答．三、解答題（共6小題）（選答題，不自動判卷）21．（2016?雞西模擬）2014年12月15日4時35分，“玉兔號”巡視器與嫦娥三號著陸器分離，順利駛抵月球表面．“玉兔號”在月面上緩慢行進，留下了清晰的印跡．著陸器監(jiān)視相機完整地記錄下這一過程，并及時將成像數(shù)據(jù)傳回地面．玉兔號與嫦娥三號成功互拍，五星紅旗顯耀在月球之上，實現(xiàn)了中國人千年“月球夢”．請寫出相關的物理現(xiàn)象與對應的物理知識．（兩條即可）例如：著陸器監(jiān)視相機完整地記錄下這一過程，并及時將成像數(shù)據(jù)傳回地面﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣電磁波．【考點】92：聲音的傳播條件；52：參照物及其選擇．菁優(yōu)網版權所有【專題】15：簡答題；511：聲現(xiàn)象；571：長度、時間、速度．【分析】這類題要求認真閱讀文章，從中提煉與所學過知識相關的敘述．【解答】解：由圖可知：（1）車輪上刻有螺旋形花紋的作用？是為了使接觸面更粗糙以增大摩擦力；（2）玉兔號落地為什么不能聽到聲音？因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲；（3）玉兔號與嫦娥三號成功互拍時，以嫦娥三號為參照物，玉兔號是運動還是靜止？因為玉兔號與嫦娥三號之間沒有位置變化，所以是靜止．【點評】此題將物理知識與現(xiàn)代高科技相聯(lián)系，利于激發(fā)學生學習物理的興趣，培養(yǎng)學生高尚的愛國主義情操，符合新課程理念．22．（2016?平谷區(qū)一模）為了探究固體也能夠傳播聲音，小林同學把耳朵貼在桌面上，讓另一名同學用碳素筆敲打桌面，他聽到了清晰的聲音，于是他得出結論：固體也能夠傳播聲音；小華卻認為小林聽到的聲音可能是由空氣傳播的，不能說明固體也能夠傳播聲音．請你用桌子、碳素筆通過實驗證明固體也能夠傳播聲音，寫出主要實驗步驟、現(xiàn)象并對實驗進行簡要分析．【考點】92：聲音的傳播條件．菁優(yōu)網版權所有【專題】13：實驗題；5A5：探究型實驗綜合題．【分析】聲音的傳播需要介質，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質；聲音在固體中傳聲效果最好，液體次之，氣體最差．【解答】解：實驗步驟：先把耳朵貼在桌面上一端，讓另一名同學在長條桌的另一端用碳素筆在桌面上均勻寫“一”，能聽到寫“一”的聲音，重復幾次實驗，都可以清晰地聽到寫“一”時的聲音；然后將耳朵離開桌面讓另一名同學在長條桌的另一端用碳素筆與原來一樣在桌面上均勻寫“一”，重復幾次實驗，都聽不到甲在白紙上寫“一”的聲音．實驗分析與結論：在相同條件下，耳朵貼在桌面上聽得到聲音，在空氣中則聽不到聲音，說明聽到的聲音是通過桌子傳播的，即固體可以傳播聲音．【點評】本題考查了聲音傳播的條件，重點考查學生設計實驗的能力，鍛煉的學生的思維，是一道不錯的題目．23．（2016?咸寧模擬）物理興趣小組的同學們進行了下面的實驗：把一只設置好手機鈴聲的手機（稱為A）放到玻璃真空罩中，將罩內的空氣抽出后，用另一只手機（稱為B）撥叫A的號碼，結果聽不到手機A的鈴聲，但他們觀察到手機屏燈在閃亮，并且從真空罩中取出手機后，發(fā)現(xiàn)上面留有剛才的呼叫顯示．通過對以上現(xiàn)象的分析，他們得出的結論是：（1）真空不能傳聲（2）電磁波的傳播不需要介質．【考點】92：聲音的傳播條件．菁優(yōu)網版權所有【專題】12：應用題；551：磁現(xiàn)象、電生磁．【分析】電磁波傳播不需靠介質，能在真空中傳播；聲音傳播須靠介質，不能在真空中傳播．【解答】解：當把罩中的空氣抽出后，罩內是真空，手機鈴聲不能在真空中進行傳播，所以在外面聽不到鈴聲；手機信號是電磁波，真空罩內能接受到信號，說明電磁波能在真空中傳遞．故答案為：（1）真空不能傳聲；（2）電磁波的傳播不需要介質．【點評】此題主要考查聲音和電磁波傳播的條件，應當區(qū)分開，屬于基礎題．24．（2016?香坊區(qū)二模）上自習課時，調皮的小東在教室走廊大聲歌唱，他手摸喉頭，感覺到聲帶在振動；教室里的同學能聽出是小東的歌聲是通過聲音的音色判斷的．【考點】91：聲音的產生；9H：音色．菁優(yōu)網版權所有【專題】12：應用題；511：聲現(xiàn)象．【分析】聲音是由振動產生的，一切正在發(fā)聲的物體都在振動．聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色，是從不同角度描述聲音的．【解答】解：唱歌時憑放在喉頭上的手的感覺，認識到他的歌聲是靠聲帶的振動發(fā)聲的；教室里的同學能聽出是小東的歌聲是因為他發(fā)出聲音的音色不同．故答案為：振動；音色．【點評】本題考查了聲音產生的原因和樂音的特征，屬于基礎題．25．閱讀《從傳聲筒到移動通信》，回答問題．從傳聲筒到移動通信電話完全進入了我們的生活，我們每天都離不開它，你知道科學家們發(fā)明電話是受什么啟發(fā)嗎？是傳聲筒．讓我們去參觀中國科技館二層探索與發(fā)現(xiàn)主題展B廳﹣﹣聲音之韻展，觀察、研究一下傳聲筒，直觀地去體驗傳聲筒傳遞聲音的過程吧．裝置簡介：兩個非常粗的傳輸聲音的金屬管在空中盤成螺旋狀，布置在展區(qū)的兩個不同位置，相距大約十幾米長，圖1左上角就是其螺旋狀的管路之一．兩個傳輸聲音的金屬管分別為聽筒管路和話筒管路，兩個傳輸聲音的金屬管端口分別是聽筒和話筒，如圖2所示．就像人打電話一樣，用話筒說話，用聽筒聽聲音，如圖3所示．聲音是由物體振動所產生．在振動介質（空氣、液體或固體）中某一質點在平衡位置附近來回發(fā)生振動，并帶動周圍的質點也發(fā)生振動，逐漸向各方向擴展，這就是聲波．聲波前進的過程是相鄰空氣粒子之間的接力賽，它們把波動形式向前傳遞，它們自己仍舊在原地振蕩，也就是說空氣粒子并不跟著聲波前進！如圖4所示，連續(xù)振動的音叉，使周圍的空氣分子形成疏密相間的連續(xù)波形．聲波是一種振動的機械波，它的基本參數(shù)是頻率f、波長λ和波速v．通過示波器可觀測到可視化波形如圖5所示．頻率是聲源（或某一質點）1秒內來回振動的次數(shù)（單位為赫茲Hz），而聲源完成一次全振動經過的時間為一個周期T，其單位為秒．顯然，f=1/T．頻率與人耳主觀感覺聲音的音調有關．頻率越高，音調也越高．振幅與聲音的強度有關．波長是聲波在一個周期內傳播的距離，也是波形圖中相鄰波峰（或波谷）的距離．這三者的關系是v=λf．人耳能感覺到的聲波頻率范圍在20～20000Hz，稱為音頻波．在這個頻率范圍以外的振動波，就其物理特性而言與聲波相似，但在人類不引起聲音感覺．聲速亦稱音速，是聲波通過介質傳播的速度，它和介質的性質與狀態(tài)（如溫度）等因素有關．在空氣中聲速為334.8m/s（22℃時），水中聲速為1440m/s，在鋼鐵中聲速為5000m/s．現(xiàn)實世界中充斥著各種各樣的聲波，但因為聲波的能量隨擴展的距離逐漸消耗，最后聲音消失，一旦聲源遠離接受者就無法準確獲得信息．早在十八世紀歐洲已有“電話”一詞，用來指用線串成的話筒（以線串起杯子）．電話的出現(xiàn)要歸功于貝爾，早期電話機的原理為：說話聲音為空氣里的復合振動，可傳輸?shù)焦腆w上，通過電脈沖于導電金屬上傳遞．隨著現(xiàn)代移動通信技術的快速發(fā)展，聲音信號的傳遞借助電磁波傳送．電磁波能夠在真空中傳播，不但傳播速度快，而且頻率范圍廣，但它在水中會被吸收而急劇衰減．和我們關系最密切的就是手機這種移動通信工具，它兼具發(fā)射和接收這兩種功能，在同步地球衛(wèi)星的協(xié)助下能使通信范圍幾乎覆蓋地球上的每個角落．請根據(jù)上述材料和你學過的物理知識，回答下列問題：（1）“傳聲筒”的展示項目，形象地向觀眾展示了：當一名觀眾在管路一側發(fā)聲，管路中的空氣產生震蕩，另一側的觀眾能夠聽到傳輸?shù)穆曇?，兩人可進行對話．（2）以下應用或工具利用“傳聲筒”原理的是AA．醫(yī)生給病人看病用的聽診器B．水杯琴C．天壇回音壁D．超聲波醫(yī)學檢查（3）下列說法中正確的是ADA．一切發(fā)聲的物體都在振動B．聲音的傳播速度一定是340m/sC．聲和電磁波都能傳遞信息，且都可以在真空中傳播D．潛入水中的潛艇通信使用電磁波（4）一列聲波從空氣中傳入水中，以下說法正確的是CA．波速變大，頻率增大B．波速變小，頻率不變C．波速變大，波長變長D．波速變小，波長變長．【考點】92：聲音的傳播條件；91：聲音的產生．菁優(yōu)網版權所有【專題】21：信息給予題；511：聲現(xiàn)象．【分析】（1）聲音的傳播需要介質，聲音可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播；（2）物理學中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，聲音越強，聽到的越清楚．當聲音分散較小時，可以相應的增大聲音的響度，因此可以聽的更清楚，“傳聲筒”可以減小聲音的分散，分析題目中的各個選項，找出與其原理相同的；（3）①聲音是由物體的振動產生的；②聲音在15℃的空氣中，傳播速度是340m/s，在不同的介質中傳播速度