湘教版四年級上教案

靜觀鎮(zhèn)教育管理中心備課教案任課教師：王成燕任教學科：音樂任教年級：四年級上冊所在學校：靜觀中心校2015.9靜觀中心小學四年級上期音樂學科教學計劃學生情況分析四年級學生已具備基本的視譜能力，并有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力。四年級的學生有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。我想適當的采取“貫通”的方法來調節(jié)這樣鮮明的對比。教學內容本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱：學習緩吸緩呼的呼吸方法，學習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：聽音選擇，合唱練習，用直線樂句合唱練習，選擇結束音。聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學習表達不同音樂風格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。總體教學目標知識目標：1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。2、通過學習能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。能力目標：1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操。4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同音情感的樂曲。情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。教學重點教學難點：演唱歌曲，歌曲表演，欣賞。教學難點教學難點：感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。課時安排教學內容課時安排教學周次常規(guī)、復習2第1周第1課2第2周第2課2第3周第3課2第4周第4課2第6周第5課3第7—8周第6課3第8—9周第7課2第10周第8課2第11周第9課2第12周第10課3第13—14周第11課2第14—15周第12課2第15—16周復習檢測3第16—17周主要教學策略思想方面加強學生的思想教育，端正其學習態(tài)度，明確學習目的，培養(yǎng)良好的學習習慣。注意學生興趣的培養(yǎng)，對待學生親切，積極鼓勵學生多聽，多唱，大膽上臺展示與創(chuàng)造。教學方面（含培優(yōu)輔差）1、總結經驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。3、面向全體，積極地使用現(xiàn)代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。本期主要教學研究專題及主要措施學生學習習慣的培養(yǎng)。主要從常規(guī)入手，多強調，多實踐。第一單元教學計劃教學內容演唱《茉莉花》讀譜唱歌《知了》聽賞《楊柳青》《采茶舞曲》教學目標1、能用純真甜美的聲音有表情地演唱江蘇民歌《茉莉花》，并能背唱歌曲。2、在聽賞模仿的基礎上，隨樂用方言跟揚州民歌《楊柳青》。3、認真聽賞浙江民歌《采茶舞曲》，學跳簡單的“采茶舞”動作，能隨樂進行歌舞表演。4、學習附點四分音符，能劃拍讀譜，學唱《知了》。教學重難點重點：1、學習江蘇民歌《茉莉花》《楊柳青》、浙江民歌《采茶舞曲》，感受民歌特點。2、結合《知了》學習音樂知識——附點四分音符。難點：感受江南小曲的風格特點，并予以表現(xiàn)。課時安排2課時教學內容演唱《茉莉花》《知了》第1課時教學目的1、學會用委婉、柔美的聲音親切地演唱江蘇民歌《茉莉花》。2、欣賞東北民歌《茉莉花》，讓學生感受不同地區(qū)的民歌《茉莉花》。3、學習附點四分音符，能劃拍讀譜，學唱《知了》。教學重點學會用委婉、柔美的聲音親切地演唱江蘇民歌《茉莉花》。教學難點感受江南小曲的風格特點，并予以表現(xiàn)。教學準備鋼琴、課件教學過程教師活動學生活動設計意圖復備導入師：孩子們，有位朋友想認識你們，聽聽它的自我介紹。（你好，我是附點四分音符，知了的歌聲中常常唱到我，去看看吧）認識附點四分音符。認一認。讀一讀。以擬人的手法引入課題，激起孩子們的興趣?！吨恕?、找找附點四分音符出現(xiàn)在哪些地方。2、劃拍唱譜。3、帶入歌詞。1、找附點四分音符。2、劃拍唱譜。3、唱唱歌詞。劃拍訓練孩子們節(jié)奏。《茉莉花》1、師：我們和附點四分音符成為了朋友，他將帶我們去一個美麗地方。看這是個長滿什么的地方（播茉莉花圖片）2、師：茉莉花白色小花，香味濃厚，不以艷麗著稱，以芬芳取勝，所以人們常說“好一朵美麗的茉莉花”。唱一唱（輕輕唱）3、師：讓我們來聽一聽人們是怎么形容它的。播放范唱《茉莉花》。感受？4、師：這是一首江蘇民歌，“上有天堂，下有蘇杭。”讓我們走進江蘇揚州看看吧。（簡介揚州）5、學唱歌曲，物美、人美，歌更美，讓我們一起來學學這首江蘇民歌吧。（1）隨老師的鋼琴劃拍輕聲哼唱旋律。（2）輕聲唱歌詞，感受歌曲的婉轉與細膩。（3）完整的跟唱歌曲。6、歌曲的藝術處理。7、表演唱。1、認真觀看茉莉花圖片。2、學唱樂曲第一句“好一朵美麗的茉莉花”。3、聽范唱，談談感受。4、了解揚州。5、學唱《茉莉花》。6、對歌曲進行藝術處理。7、表演唱。設置情境的方法進行教學，使每個環(huán)節(jié)緊扣，并培養(yǎng)孩子們的學習興趣。拓展及小結1、聽聽不同風格的《茉莉花》。2、小結。講安全，下課。1、了解不同風格的《茉莉花》。2、聽小結，講安全。拓展孩子們的還是量。教學反思教學內容聽賞《采茶舞曲》《楊柳青》第2課時教學目的1、在聽賞模仿的基礎上，隨樂用方言跟揚州民歌《楊柳青》。2、認真聽賞浙江民歌《采茶舞曲》，學跳簡單的“采茶舞”動作，能隨樂進行歌舞表演。教學重點感受地方民歌的特點，并表現(xiàn)歌曲。教學難點表現(xiàn)出歌曲的地方韻味。教學準備鋼琴、課件教學過程教師活動學生活動設計意圖復備導入1、組織教學。孩子們聽著歌曲《茉莉花》進入教室。2、師：一首好聽的江蘇民歌《茉莉花》讓我們想起了江南美景，江蘇有一種美麗的古城—揚州，那里也有一首十分有韻味的地方民歌《楊柳青》，讓我們一起來感受一下。1、聽音樂有序的進入教室。2、認真聽老師講今天的課題。聽音樂進教室，把孩子們直接引入到課題當中?！稐盍唷?、聽錄音。談談聽后的感受？說說歌曲特點？2、帶著這樣的感受再次聆聽，并模仿其中的方言。3、學學他們的方言。4、學唱地方韻味的旋律。5、帶著揚州韻味跟唱歌曲。1、聽音樂?；卮饐栴}。2、再次聆聽，并模仿其中的方言。3、學學他們的方言。4、學地方韻味旋律。5、帶著揚州韻味跟唱歌曲。用方言演唱地方民歌，更加了解地方民歌的民族特色?！恫刹栉枨穾煟亨忂叺恼憬嗣褚矝]閑著，他們也唱著他們的采茶特色的歌—《采茶舞曲》。1、播放《采茶舞曲》。風格特點？感受？2、跟音樂唱一唱。3、觀看視頻，了解采茶舞。4、簡單邊幾個動作，邊聽音樂邊做一做。1、聽歌曲《采茶舞曲》，回答問題。2、隨音樂唱一唱。3、觀看視頻，了解采茶舞。4、簡單邊幾個動作，邊聽音樂邊做一做。通過當地特色，當地舞蹈。小結小結。講安全，下課。小結本課。聽講安全，下課。鞏固本課。教學反思第二單元教學計劃教學內容演唱《小小足球賽》音樂知識“滑音”聽賞《運動員進行曲》認識樂器《小號》音樂游戲“節(jié)奏游戲”教學目標1、能富有情趣的演唱歌曲《小小足球賽》，表現(xiàn)出去個中“快樂”“緊張”“失落”等不同的情緒。2、能認真聆聽樂曲《運動員進行曲》，積極參與聽賞活動。并哼唱音樂主題，用動作表示樂曲的句式、結構特點，感受樂曲雄壯有力的進行曲風格。3、積極地參與節(jié)奏游戲，能恒速、穩(wěn)定并準確的拍擊出“XXXXX節(jié)奏，并與他人合作進行節(jié)奏卡農練習。教學重難點重點：1、學會唱歌曲《小小足球賽》，能準確的表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。2、聽賞進行曲《運動員進行曲》，進行“節(jié)奏卡農”比賽的游戲。難點：掌握歌曲《小小足球賽》的休止符與切分、附點等節(jié)奏。課時安排2課時教學內容聽賞《運動員進行曲》、“節(jié)奏卡農”游戲第1課時教學目的1、積極地參與節(jié)奏游戲，能恒速、穩(wěn)定并準確的拍擊出“XXXXX節(jié)奏，并與他人合作進行節(jié)奏卡農練習。2、認真聽賞《運動員進行曲》，熟悉其音樂主題，并能感受樂曲雄壯有力的進行曲風格。3、了解奧運會相關知識。教學重點認真聽賞《運動員進行曲》，熟悉其音樂主題，感受樂曲情感，并完成節(jié)奏游戲。教學難點二部、四部輪奏的掌握。教學準備鋼琴、課件教學過程教師活動學生活動設計意圖復備導入師：今天讓我們一起回顧北京申奧成功的畫面。1、看北京申奧成功的畫面。2、了解五環(huán)旗、奧運精神等知識和我國的奧運冠軍。1、看北京申奧畫面2、了解五環(huán)旗、奧運精神等知識和我國的奧運冠軍。了解奧運知識新授階段一、聽賞樂曲《運動員進行曲》師：今天我們也來開場室內運動會。1、聽賞樂曲《運動員進行曲》學生跟音樂踏步進場2、再次聆聽，跟唱樂曲3、討論樂曲帶給你什么感覺4、介紹樂曲的風格特點5、跟音樂律動，并唱一唱。6、認識小號。二、“節(jié)奏卡農”游戲師：運動場上的比賽非常的激烈，讓我們?yōu)樗麄兗佑桶伞?、二部輪奏。學學口號（加村詞）分組進行二部輪奏交換角色2、四部輪奏。學學口號（加村詞）分組進行四部輪奏交換角色1、聽賞樂曲。2、聆聽樂曲，跟唱樂曲。3、討論。4、了解樂曲風格特點。5、跟音樂律動。二、“節(jié)奏卡農”游戲1、二部輪奏。學學口號（加村詞）分組進行二部輪奏交換角色2、四部輪奏。學學口號（加村詞）分組進行四部輪奏交換角色1、設置情境，讓學生融入其中，并把課堂每一個環(huán)節(jié)緊扣。2、跟唱樂曲，熟悉歌曲旋律。3、跟音樂律動，感受歌曲節(jié)奏。4、游戲的方式學習，培養(yǎng)孩子的學習興趣?？偨Y小結。講安全，下課。聽小結。聽講安全，下課。鞏固本節(jié)課學習的內容。教學反思 教學內容演唱《小小足球賽》音樂知識“滑音”第2課時教學目的1、能準確而生動地演唱歌曲《小小足球賽》。2、能運用多種表現(xiàn)形式參與歌曲的表現(xiàn)。教學重點有表情的演唱歌曲《小小足球賽》。教學難點歌曲中的休止符與切分、附點等節(jié)奏。教學準備鋼琴、課件教學過程教師活動學生活動設計意圖復備節(jié)奏游戲：卡農1、出示節(jié)奏型，師生熟練拍擊。XXXXX2、引導學生用多種方式進行拍擊，如拍手、、3、分組配合練習拍擊節(jié)奏。（1）分兩組進行卡農練習。（2）分四組進行卡農練習，并配上小小足球賽伴奏音樂。1、出示節(jié)奏型，師生熟練拍擊。XXXXX2、學生用多種方式進行拍擊，如拍手、、3、分組配合練習拍擊節(jié)奏。運用游戲的方式聯(lián)系節(jié)奏，培養(yǎng)孩子們興趣。情境導入，歌曲鋪墊1、在老師的指導下，猜體育項目名稱，導入課題。師：你們互相協(xié)作的精神，讓我想起了一項體育運動，它揚名世界，源于中國，猜猜是？2、出示歌名《小小足球賽》3、播放歌曲伴奏音樂，教師用說唱的形式按歌曲節(jié)奏說唱歌詞，學生邊聆聽，邊隨節(jié)拍拍手，了解歌詞，聯(lián)想情景。4、播放歌曲伴奏音樂，學生隨老師的節(jié)奏輕聲讀歌詞。5、重點學習表現(xiàn)“哎呀呀”“哈哈哈”部分。（1）學練歌詞“哎呀呀”“哈哈哈”（2）加入二部卡農演唱第一段最后八小節(jié)（第一聲部“摔了個大跟斗”重復一次）。1、在老師的指導下，猜體育項目名稱，導入課題。2、了解歌曲名稱。3、播放歌曲伴奏音樂，教師用說唱的形式按歌曲節(jié)奏說唱歌詞，學生邊聆聽，邊隨節(jié)拍拍手，了解歌詞，聯(lián)想情景。4、播放歌曲伴奏音樂，學生隨老師的節(jié)奏輕聲讀歌詞。5、重點學習表現(xiàn)“哎呀呀”“哈哈哈”部分。1、情境導入，為歌曲作了一個良好的鋪墊。2、難點部分單獨聯(lián)系，為歌曲學習作一個良好鋪墊。整體感知，熟悉歌曲靜心聆聽歌曲，感受歌曲情緒。聆聽教師范唱，要求學生用手劃拍，數數歌曲有多少個樂句。跟琴分句輕聲學唱歌曲（注換氣）。隨琴輕聲的完整跟唱歌曲。接龍唱。學生集體完整的演唱歌曲。1、靜心聆聽歌曲，感受歌曲情緒。2、聆聽教師范唱，學生劃拍，數多少樂句3、跟琴分句輕聲學唱歌曲（注換氣）。4、接龍唱。輕聲演唱培養(yǎng)孩子們的音準。整體演唱表現(xiàn)歌曲1、為歌曲加入動作、節(jié)奏與呼喊聲等。2、完整表現(xiàn)。3、小結。講安全，下課。1、為歌曲加動作等。2、完整表現(xiàn)。3、小結。聽講安全，下課。增強音樂的豐富性。教學反思 第三單元教學計劃教學內容音樂家故事“告別”與“驚愕”聽賞《第九十四交響曲》音樂知識《力度記號》聽賞《第四十五交響曲》聽賞《小夜曲》教學目標1、能簡要說出音樂家海頓的生平及主要作品。2、能認真聽賞《驚愕》和《告別》，初步感受交響樂豐富的表現(xiàn)力，熟悉音樂主題，了解樂曲所表達的內容。能參與音樂活動，了解力度在音樂表現(xiàn)中的作用。3、能認真聽賞弦樂四重奏《小夜曲》，初步感受室內樂的獨特魅力。能哼唱并記住音樂主題，樂于參與音樂表現(xiàn)活動。教學重難點重點：1、簡要說出音樂家海頓的生平及主要作品，聽賞《驚愕》和《告別》，初步感受交響樂豐富的表現(xiàn)力，熟悉音樂主題，了解樂曲所表達的內容。2、能認真聽賞弦樂四重奏《小夜曲》，初步感受室內樂的獨特魅力。難點：記住幾首樂曲的主題樂曲，并能積極參與音樂活動。課時安排2課時教學內容音樂家的故事、聽賞《驚愕》《告別》第1課時教學目的1、能簡要說出音樂家海頓的生平及主要作品。2、能認真聽賞《驚愕》和《告別》，初步感受交響樂豐富的表現(xiàn)力，熟悉音樂主題，了解樂曲所表達的內容。能參與音樂活動，了解力度在音樂表現(xiàn)中的作用。教學重點能簡要說出音樂家海頓的生平及主要作品。能認真聽賞《驚愕》和《告別》，感受樂曲情感。教學難點積極參與音樂表現(xiàn)。教學準備鋼琴、課件教學過程教師活動學生活動設計意圖復備情景導入介紹海頓；讓學生閱讀音樂家海頓的故事，初步了解海頓的生平。

了解海頓的生平和作品。故事導入，吸引孩子們的注意力。樂曲欣賞故事一：聽故事看畫面。故事二：聽賞《告別交響曲》第五樂章節(jié)選。聽故事。2、聽賞樂曲片段。3、哼唱主題。4、畫旋律線。5、演唱表現(xiàn)。故事三：聽故事，知道樂曲曲名《告別交響曲》。故事四、五：聽賞《驚愕交響曲》第二樂章。1、聽故事。2、聽賞樂曲。3、哼唱主題。4、參與表現(xiàn)。故事六：聽故事。1、生認真聽故事，看畫面。2、認真聽賞樂曲。3、哼唱主旋律。4、畫旋律線。5、積極參與表現(xiàn)。1、通過聽故事了解海頓生平。2、通過畫旋律線了解樂曲旋律下行，體驗樂曲悲傷情緒。3、通過參與表現(xiàn)，讓生更好的體驗樂曲?？偨Y1、學生自主了解音樂家小檔案中的信息。2、教師點明海頓的主要成就，并說說交響樂的含義。3、總結。講安全，下課。1、學生自主了解音樂家小檔案中的信息。2、聽聽老師說說海頓的成就以及交響樂的含義?？偨Y本科學習內容，讓學生對本節(jié)課內容印象更深刻。教學反思 教學內容聽賞《小夜曲》第2課時教學目的1、能安靜的聆聽海頓的弦樂四重奏《小夜曲》，體驗音樂帶來的美好意境。2、初步了解弦樂四重奏這一音樂體驗。3、在聽賞、參與活動中聽辨并記住樂曲的主題旋律，并能在活動中體驗音樂。教學重點感受并體驗音樂描繪的意境。教學難點能熟悉并記住主題旋律，能積極主動地參與音樂活動。教學準備鋼琴、課件教學過程教師活動學生活動設計意圖復備教學導入教師演唱舒伯特的《小夜曲》。師：這段旋律使你想到了什么情景？是白天還是夜晚？引入音樂知識：什么是小夜曲？引入課題。1、聽教師演唱舒伯特的《小夜曲》。2、回答問題。3、了解音樂知識。通過舒伯特的《小夜曲》引入課題。樂曲賞析1、初聽弦樂四重奏《小夜曲》。思考：（1）樂曲帶給你怎樣的感受？輕快優(yōu)雅（2）你能聽出主要的旋律是什么樂器表現(xiàn)的嗎？2、聽音樂主題，感受小提琴優(yōu)美的音色，熟悉主題旋律。隨琴用lu哼唱主題旋律。3、復聽音樂主題，進一步熟悉主題旋律，感受音樂特點。思考：（1）除了主旋律以外，你能聽出伴奏的音型嗎？（2）知道他們是由什么樂器演奏的嗎？（3）你覺得加上伴奏以后，音樂的情緒有怎樣的變化？引出音樂知識——室內樂、弦樂四重奏。參與活動：用自制的弦樂器模擬撥奏。將學生分成兩組：一組哼唱，一組模擬撥弦。4、復聽全曲。哼唱主題。1、初聽弦樂四重奏《小夜曲》。回答相關問題。2、聽音樂主題。隨琴用lu哼唱主題旋律。3、復聽音樂主題，進一步熟悉主題旋律，感受音樂特點。回答相關問題。4、復聽全曲。哼唱主題。1、帶著問題思考音樂，使同學們聆聽有效。2、用自制的弦樂器模擬撥奏，既熟悉樂曲，又進行節(jié)奏練習。拓展部分1、加歌詞唱一唱主題旋律。2、自己創(chuàng)編歌詞唱一唱。3、表現(xiàn)創(chuàng)編的樂曲。1、加歌詞唱一唱主題旋律。2、自己創(chuàng)編歌詞唱一唱。3、表現(xiàn)創(chuàng)編的樂曲。培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)編能力。小結小結。講安全，下課。小結本課。聽講安全，下課。鞏固本課。教學反思 第四單元教學計劃教學內容演唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》聽賞與跟唱《卓瑪》聽賞《阿壩夜會》聽賞《拉薩謠》教學目標1、能用明亮的聲音演唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，能與同學合作，較好的表現(xiàn)歌曲的二聲部合唱，積極學習藏族踢踏舞的基本舞步，能隨樂參與表現(xiàn)。2、有興趣聆聽歌曲《卓瑪》和《拉薩謠》，感受歌曲的音樂風格特點，能隨樂輕聲跟唱歌曲《卓瑪》。3、能認真聆聽鋼琴獨奏曲《阿壩夜會》，記憶樂曲音樂主題，能隨樂用聲勢動作參與表現(xiàn)。教學重難點1、能用明亮的聲音演唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，并能較好的演唱二聲部合唱。2、聽賞《卓瑪》、《拉薩謠》和《阿壩夜會》，感受樂曲情感，并能哼唱主題樂曲。課時安排2課時教學內容聽賞《拉薩謠》演唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》第1課時教學目的1、能用明亮的聲音演唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，能與同學合作較好地表現(xiàn)歌曲的二部合唱。2、積極學習藏族踢踏舞的基本舞步，，能隨樂參與表現(xiàn)。教學重點能用明亮的聲音演唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》。教學難點正確演唱二聲部合唱。教學準備鋼琴、課件教學過程教師活動學生活動設計意圖復備欣賞歌曲，熟悉歌曲1、聆聽歌曲，感受歌曲的風格特點。設問：你知道這是什么地方的歌曲嗎？2、聆聽歌曲，熟悉歌詞內容。設問：歌詞唱了哪些內容？有什么疑問嗎？教師講解：“唉索唉索馬里啦”為村詞，民歌中常見。3、介紹日喀則。西藏第二大城市。“日喀則”為藏語，意為“水土肥美的莊園”。4、聆聽歌曲，感受和聲和音色。引導學生感受歌曲不同演唱形式。5、聆聽歌曲，用聲勢動作參與表現(xiàn)，感受歌曲的節(jié)奏特點。1、聆聽歌曲，感受歌曲的風格特點。2、聆聽歌曲，熟悉歌詞內容。3、介紹日喀則。4、聆聽歌曲，感受和聲和音色。引導學生感受歌曲不同演唱形式。5、聆聽歌曲，用聲勢動作參與表現(xiàn)，感受歌曲的節(jié)奏特點。學唱歌曲要建立在聽覺基礎上，帶著不同的任務反復聆聽，熟悉歌曲旋律與歌詞，體會歌曲內在的韻律，加深對歌曲的喜愛。學習歌曲，演唱表現(xiàn)1、找一找歌曲中都出現(xiàn)哪些音，并由低到高將他們排列起來。2、將排列出的音唱一唱。每個音唱兩拍。引導學生發(fā)現(xiàn)歌曲只有五個音。在演唱的同時，訓練音準。1-2-3-5-6-3、將五個音隨意組合，形成和聲音程，嘗試分組演唱。4、唱一唱歌曲二聲部的幾組和聲音程，為合唱做好鋪墊。5、視唱歌譜。通過視唱旋律，幫助學生找到變化重復的樂句，引導生感受音樂進行特點。6、隨樂演唱歌詞，表現(xiàn)歌曲。1、找一找歌曲中都出現(xiàn)哪些音，并由低到高將他們排列起來。2、將排列出的音唱一唱。每個音唱兩拍。3、將五個音隨意組合，形成和聲音程，嘗試分組演唱。4、唱一唱歌曲二聲部的幾組和聲音程，為合唱做好鋪墊。5、視唱歌譜。6、隨樂演唱歌詞。結合樂譜和聆聽，尋找歌曲的骨干音，引導學生探索民族五聲調式的特征。學習舞蹈動作，參與表現(xiàn)1、隨樂演唱歌曲，加入簡單點踏步參與表現(xiàn)。2、精選藏族舞的基本舞步，學生模仿學習。3、學生以小組為單位，運用基本舞步進行組合編創(chuàng)。4、小組展示編創(chuàng)成果，相互學習，相互評價。越簡單的步伐越容易掌握感受樂曲的韻律。小結小結。講安全，下課。小結。聽講安全。鞏固知識。教學反思 教學內容聽賞《阿壩夜會》聽賞《卓瑪》第2課時教學目的1、有興趣聆聽歌曲《卓瑪》，感受歌曲的音樂風格特點，能隨樂輕聲跟唱歌曲《卓瑪》。2、能認真聆聽鋼琴獨奏曲《阿壩夜會》，記憶樂曲音樂主題，能隨樂用聲勢動作參與表現(xiàn)。教學重點聆聽歌曲《卓瑪》《阿壩夜會》，感受歌曲的音樂風格特點。教學難點隨音樂用聲勢動作參與表現(xiàn)。教學準備鋼琴、課件教學過程教師活動學生活動設計意圖復備導入師：藏族不僅有許多好聽的歌曲，還有許多特色文化和美麗的風景，今天就有位熱情的藏族朋友帶領我們去感受藏族風情。通過談話引入課題。通過談話的教學方式引入課題。聽賞《卓瑪》1、聆聽樂曲《卓瑪》。問：熱情的朋友是誰？帶給我們怎樣的風土人情？2、說說歌曲大意，感受樂曲情感。3、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)樂曲。4、選用適當的樂器，為樂曲伴奏。5、跟唱樂曲。1、聆聽樂曲《卓瑪》2、說說歌曲大意3、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)樂曲4、選用適當的樂器，為樂曲伴奏。5、跟唱樂曲。設置情景，增強孩子們的學習興趣。聽賞《阿壩夜會》師：卓瑪說他們夜里有一場熱鬧的晚會，請我們一起去參加，讓我們一起走進阿壩的夜會吧，請聽《阿壩夜會》1、聆聽樂曲。問：曲子有什么樂器演奏？帶給你怎樣的情緒體驗？表現(xiàn)了怎樣的場景？2、聆聽主題樂段。通過聲勢動作表現(xiàn)樂曲。XXXX|XXX（跺腳、拍手等）3、模唱主題樂句。1、聆聽樂曲，回答相應問題。2、聆聽主題樂段。通過聲勢動作表現(xiàn)樂曲。3、模唱主題樂句。用聲勢動作表現(xiàn)樂曲，使孩子們更加熟悉樂曲。小結小結。講安全，下課。小結。聽講安全，下課。鞏固本課知識。教學反思 第五單元教學計劃教學內容演唱《踩雨》讀譜唱歌《大雨和小雨》聽賞《電閃雷鳴波爾卡》音樂知識《四四拍子》聲音表現(xiàn)《風雨雷電的交響》。教學目標1、能用有力度對比的聲音演唱《大雨和小雨》，能一邊演唱《踩雨》，一邊用聲勢節(jié)奏參與表現(xiàn)。2、能積極參與聽賞活動，感受管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》，熟悉其音樂主題。3、能在聲音表現(xiàn)的活動中，創(chuàng)造性的使用身邊的聲音材料或打擊樂器表現(xiàn)大自然中風雨雷電的聲響。4、知道四拍子的含義及強弱規(guī)律，能在《練一練》音樂活動中鞏固四四拍子的音樂知識。教學重難點1、演唱《大雨和小雨》《踩雨》，感受管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》，熟悉其音樂主題。2、知道四拍子的含義及強弱規(guī)律。課時安排3課時教學內容學唱《踩雨》第1課時教學目的1、能用輕快、明亮的聲音學會演唱《踩雨》，體會雨中嬉戲的樂趣。2、能積極參加音樂游戲，培養(yǎng)自身的旋律流暢感。3、知道四拍子的含義及強弱規(guī)律，能在《練一練》音樂活動中鞏固四四拍子的音樂知識。教學重點學唱《踩雨》教學難點指導學生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。教學準備鋼琴、課件教學過程教師活動學生活動設計意圖復備導入師：下雨了！一把把小傘撐了起來，紅黃藍綠哪一把和“小紅傘”是朋友呢？大家來幫忙找一找。生聽老師講設置情境使生更深刻的體驗樂曲。新授階段（一）音樂游戲《找鄰居》1、三個小組分別拿一把小傘：綠黃藍。2、聽一聽、唱一唱“小紅傘”上的旋律。3、各小組合作視唱各自傘上的旋律。4、播放小紅傘上的旋律，請各小組分別唱一唱。5、指明拿一把傘是小紅傘的鄰居。6、用同樣的方法為綠黃藍找鄰居。（二）看雨：體驗歌詞意境。1、用一個動詞形容雨落下的動作。2、討論怎樣才能表現(xiàn)夏雨的頑皮。3、朗讀歌詞。哪種讀法更能雨的精靈。（三）學唱《踩雨》師:有了這樣的心情，我們一起去踩雨吧。1、隨音樂按節(jié)拍自由“踩雨”。2、學唱旋律。3、學唱歌詞。4、完整演唱表現(xiàn)。5、創(chuàng)編聲勢動作邊唱邊表演樂曲。（四）說說四四拍含義。1、生聽一聽、唱一唱小紅傘上的旋律。2、各自視唱各自傘上的旋律。3、為小紅傘找鄰居。4、用一個動詞形容雨落下的動作。5、討論怎樣才能表現(xiàn)夏雨的頑皮。6、朗讀歌詞。7、隨節(jié)拍踩雨。8、學唱旋律。9、學唱歌詞。10、完整表現(xiàn)歌曲。1、找鄰居激發(fā)學生的學習興趣。2、通過看雨讓學生更好的體會歌詞的意境?？偨Y師：同學們，春、夏、秋、冬有著各自不同的性格，你們還知道哪些歌曲是贊美四季的呢？請同學們課后找一找、唱一唱。講安全，下課。生聽師小結，聽講安全，下課。通過探索增強學生的知識面。教學反思教學內容學唱《大雨和小雨》樂曲《電閃雷鳴波爾卡》第2課時教學目的1、在音樂活動中，體驗組合旋律的樂趣，培養(yǎng)和諧的調性感覺。2、能用明亮，自然富有力度變化的聲音，演唱歌曲《大雨和小雨》。3、能積極參與音聽賞活動，體驗樂曲的情境，感受活動的快樂。教學重點學唱歌曲《大雨小雨》教學難點體驗歌曲、樂曲表現(xiàn)的音樂形象教學準備鋼琴、課件教學過程教師活動學生活動設計意圖復備導入師：同學們，讓我們一起去觀賞維也納愛樂樂團演奏的音樂會，好嗎？師：不僅你們想去看，很多小朋友都想去目睹大師們的風采。天空下起了雨，雨點在傘上唱起了歌，讓我們找出旋律的鄰居，連起來唱一唱。生回答生找一找旋律的鄰居設置情境讓學生更深刻的融入到課題。新授階段（一）《大雨和小雨》1、聆聽《大雨和小雨》的范唱，生用身勢動作表現(xiàn)歌曲。2、選角色視唱交譜。3朗讀歌詞。4、對唱歌詞。5、分兩大組對唱歌曲6、完整演唱。（二）《電閃雷鳴波爾卡》1、聆聽樂曲《電閃雷鳴波爾卡》（1）情緒？像自然界什么聲音？氣勢怎樣？（2）哼唱其中一兩句旋律？（3）樂隊中有什么樂器？樂手們怎樣演奏？2、復聽樂曲。哼唱旋律，并用打擊樂器為樂曲伴奏。（一）《大雨和小雨》1、認真聆聽歌曲。2、選自己喜歡的角色視唱譜。3、認真朗讀歌詞。4、對唱歌詞。5、分兩組對唱歌曲。6、表現(xiàn)歌曲。（二）《電閃雷鳴波爾卡》1、認真聆聽。2、說說樂曲情緒。3、哼唱主旋律。4、表現(xiàn)樂曲。1、通過選角色視唱譜，增強孩子們的興趣。2、對唱歌曲提高孩子們的樂趣。3、哼唱主旋律，使學生對樂曲旋律記憶更深刻。總結課堂小結。講安全，下課。生聽師小結。聽講安全，下課?；貞洷菊n內容，使生加深印象。教學反思 教學內容聲音表現(xiàn)活動《風雨雷電》第3課時教學目的能在聲音表現(xiàn)的活動中，創(chuàng)造性的使用身邊的聲音材料或打擊樂器表現(xiàn)大自然中風雨雷電的聲響。教學重點用身邊的聲音材料或打擊樂器表現(xiàn)大自然中風雨雷電的聲響。教學難點在聲音表現(xiàn)的活動中，用身邊的聲音材料或打擊樂器表現(xiàn)大自然中風雨雷電的聲響。教學準備鋼琴、課件教學過程教師活動學生活動設計意圖復備導入師：同學們請問大自然的聲音有哪些？師：大自然有許多美妙的聲音，讓我們一起來感受一下風、雨、雷、電的聲音吧。認真聆聽問題，回答問題。問題導入，引入課題。新授階段1、聆聽風、雨、雷、電的聲音（錄音）2、有自己的聲音模仿一下這幾種聲音。3、選擇樂器表現(xiàn)風、雨、雷、電的聲音。沙錘——雨聲雷聲——鼓閃電——鑼等4、分別表現(xiàn)狂風呼呼、雷聲隆隆、小雨沙沙、大雨嘩嘩四個場景。5、請同學們分組合作，一起設計一個含有以上四個場景的一個故事，并分別表現(xiàn)用相應的樂器表現(xiàn)出來。1、聆聽風、雨、雷、電的聲音（錄音）2、有自己的聲音模仿一下這幾種聲音。3、選擇樂器表現(xiàn)風、雨、雷、電的聲音。4、分別表現(xiàn)狂風呼呼、雷聲隆隆、小雨沙沙、大雨嘩嘩四個場景。5、請同學們分組合作，一起設計一個含有以上四個場景的一個故事，并分別表現(xiàn)用相應的樂器表現(xiàn)出來。創(chuàng)編故事情景進行表現(xiàn)，培養(yǎng)孩子們創(chuàng)編能力，并緊扣每個場景。拓展階段1、學生創(chuàng)編。2、上臺展現(xiàn)。3、小結。講安全，下課。1、學生創(chuàng)編。2、上臺展現(xiàn)。培養(yǎng)學生創(chuàng)編能力和表現(xiàn)力。教學反思 第六單元教學計劃教學內容演唱《可愛的家》音樂知識“弱起小節(jié)”認識樂器“薩克斯”聽賞《回家》聽賞與跟唱《吉祥三寶》演奏“吹豎笛”。教學目標1、能與同學合作演唱歌曲《可愛的家》，并能用深情、和諧的聲音表達歌曲情感。2、能認真聆聽薩克斯獨奏曲《回家》，感受樂曲表達的情境，并能隨音樂哼唱主題。3、能認真聽賞并跟唱歌曲《吉祥三寶》，感受歌曲中孩童的純真以及世間萬物相互依存的和諧親情。4、在用豎笛吹奏1、2、3的基礎上，積極探究高音1、2、3的吹奏方法，并嘗試吹奏教材中的樂曲，感受用豎笛表達音樂的獨特之美。教學重難點1、能與同學合作演唱歌曲《可愛的家》，認真聆聽薩克斯獨奏曲《回家》《吉祥三寶》，感受樂曲表達的情景。2、在用豎笛吹奏1、2、3的基礎上，積極探究高音1、2、3的吹奏方法，并嘗試吹奏教材中的樂曲課時安排3課時教學內容學唱《可愛的家》、弱起小節(jié)第1課時教學目的1、能與他人合作用深情、和諧的聲音演唱歌曲《可愛的家》，能用富有力度變化的聲音來表現(xiàn)歌曲溫馨、甜蜜、祥和的氣氛。2、能在歌曲演唱體驗中認識弱起小節(jié)，并感受歌曲弱起小節(jié)的手法帶來的富有推動的、深情的作用。教學重點與他人一起深情而安詳地演唱歌曲《可愛的家》。教學難點二部合唱時的和諧、均衡。教學準備鋼琴、課件教學過程教師活動學生活動設計意圖復備創(chuàng)設情境，導入新課1、學生聆聽《可愛的家》邊進教室。師：家?guī)熚覀兠總€人心中最溫暖的港灣，那里有疼愛我們的父母、可愛的兄弟姐妹。今天就讓我們在音樂中再次感受家的溫暖吧。1、聆聽音樂有序的進入教室。2、了解課題。聽歌進入教室營造一個濃濃的家氣氛。以“賞”引領，感受新歌1、聆聽歌曲錄音范唱。問：談談聽后感？2、聆聽教師范唱。關注力度記號1、聽歌曲錄音范唱。談談聽后感？2、聆聽教師范唱。關注力度記號兩次聆聽深入感受音樂情感。學唱歌曲1、分析歌譜，了解樂曲的基本結構特點。歌曲分為兩段結構，第二段為二聲部合唱。樂句前三句是弱起小節(jié)。2、認識弱起小節(jié)。3、隨琴哼唱、視唱第一部分齊唱的旋律。4、學習二聲部合唱的旋律。（1）播放錄音，聽辨合唱的低聲部。（2）播放錄音，聽辨合唱的高聲部。（3）分聲部模唱。（4）二聲部合唱。5、學唱歌詞。（1）有感情的朗讀。（2）視唱歌詞。（3）合唱歌曲。1、分析歌譜，了解樂曲的基本結構特點。2、認識弱起小節(jié)。3、隨琴哼唱、視唱第一部分齊唱的旋律。4、學習二聲部合唱的旋律。5、學唱歌詞。（1）有感情的朗讀。（2）視唱歌詞。（3）合唱歌曲。好耳朵是好聲音的前提，合唱需要以多聽為前提，培養(yǎng)學生音準。師生探討，表現(xiàn)歌曲1、師導言：同學們，剛才大家唱得非常有激情，那么大家好好品味一下，歌曲哪些地方我們還可以用音樂的表現(xiàn)手段。2、小結。講安全，下課。想想哪些地方還可以用音樂的表現(xiàn)手段，并說一說。訓練孩子們要善于思考。教學反思教學內容聽賞薩克斯獨奏《回家》認識木管樂器薩克斯第2課時教學目的1、欣賞薩克斯獨奏《回家》，感受樂曲的款款深情和旋律的悠揚柔婉，以及薩克斯管所獨具的蕩氣回腸的聲音效果對音樂氛圍的營造與烘托。

2、認識吹管樂器薩克斯，了解它的形狀和音色特點。教學重點感受樂曲悠揚柔婉的情緒特點，認識吹管樂器薩克斯，了解它的外形和音色特點。教學難點體驗薩克斯管所特有的音色效果對音樂氛圍的營造與烘托，以及對“家”的主題的深化。教學準備鋼琴，課件教學過程教師活動學生活動設計意圖復備組織教學復習歌曲《故鄉(xiāng)的小路》（鞏固兩聲部旋律和表現(xiàn)歌曲情緒）鋼琴復習歌曲《故鄉(xiāng)的小路》鞏固知識。聽賞薩克斯獨奏《回家》導入：走在故鄉(xiāng)的小路上讓我想起我的家，家：原本是住所，是可以供人遮風擋雨的地方。家是我們停泊的港灣，家，是溫暖的地方，因為那里，有自己最愛的——親人。

師：今天我們來進入第五單元的學習《溫馨的家》，聽一首樂曲，它的名稱——《回家》

1、初聽：演奏樂器——薩克斯管課件

2、了解薩克斯管課件ppt

3、了解了薩克斯管，我們再回到樂曲《回家》：首先通過五線譜來視唱旋律（用lu哼唱，唱好旋律中的切分節(jié)奏、附點節(jié)奏和連音線旋律）分小組或男女生演唱旋律，熟悉旋律，其次可以用唱名譜視唱旋律，從而加強對音準的練習和指導，再次可以結合學生的實際情況進行個別范唱

4、復聽：樂曲有幾個主題，各主題不同情緒

師：第一主題（旋律平穩(wěn)、舒展，帶有少許憂傷，表達作者對家人的思念之情）

第二主題（節(jié)奏緊湊，十六分音符的加入使得樂曲顯得更加激動，表達作者回家見到親人的喜悅之情）

學生在老師的引導下感受樂曲所要表達的情緒，進一步理解樂曲的內涵

5、再聽：ppt視頻（感受薩克斯所帶來的音樂效果）

回家問候父母，長輩、親人，送去祝福，感受家的溫暖。1、初聽：演奏樂器——薩克斯管課件

2、了解薩克斯管課件ppt

3、了解了薩克斯管，我們再回到樂曲《回家》：首先通過五線譜來視唱旋律.4、復聽：樂曲有幾個主題，各主題不同情緒。5、再聽：ppt視頻（感受薩克斯所帶來的音樂效果）

回家問候父母，長輩、親人，送去祝福，感受家的溫暖。1、從薩克斯欣賞曲中了解薩克斯。2、感受樂曲主題，跟唱樂曲主題，熟悉樂曲。小結小結。講安全，下課。小結。鞏固全曲。教學反思教學內容聽賞《吉祥三寶》，學習高音1、2、3第3課時教學目的1、能認真聽賞并跟唱歌曲《吉祥三寶》，感受歌曲中孩童的純真以及世間萬物相互依存的和諧親情。2、在用豎笛吹奏1、2、3的基礎上，積極探究高音1、2、3的吹奏方法，并嘗試吹奏教材中的樂曲，感受用豎笛表達音樂的獨特之美。教學重點聽賞《吉祥三寶》感受樂曲情感，學奏高音1、2、3。教學難點掌握高音1、2、3的演奏技巧。教學準備鋼琴，課件教學過程教師活動學生活動設計意圖復備欣賞樂曲一、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快旋律。

1、入室完整地欣賞歌曲。

2、小結：原來這是一首蒙古族的問答歌。

3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。

提出要求：“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請你們聽聽歌曲里共有幾段？到底是不是有問有答的？每一段是誰問誰答的？”

4、小結：三段中有什么相同的地方呢？二、分段欣賞歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。

1、賞第一段，用不同動作為歌曲伴奏。

2、能做出代表動作的學生示范。3、學生做出女兒和爸爸同時出現(xiàn)的動作。

4、欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動作。

5、同樣方法欣賞第三段。

6、完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。三、邀請學生擔任其中兩個聲部唱一唱。一、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快旋律。二、分段欣賞歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。

三、邀請學生擔任其中兩個聲部唱一唱。用不同的動作表現(xiàn)不同的角色，使孩子們更深入的了解樂曲，感受樂曲情感。學奏豎笛1、認識新的吹奏音，高音1、2、3。2、了解高音1、2、3的吹奏方法。3、學生單音吹奏練習。4、吹奏練習一。5、吹奏練習二。6、吹奏表演。1、認識新的吹奏音，高音1、2、3。2、了解高音1、2、3的吹奏方法。3、單音吹奏練習。4、吹奏練習一。5、吹奏練習二。6、吹奏表演。由易到難，循序漸進。小結小結。講安全，下課小結。鞏固知識。教學反思第七單元教學計劃教學內容演唱《小小鼓號手》聽賞《草原小姐妹》《都有一顆紅亮的心》演奏《神奇的民間鑼鼓“修寶塔”認識樂器琵琶教學目標1、在歌曲《小小鼓號手》的學習活動中，認識附點八分音符，并能在歌曲中準確的唱出來。同時，能用明亮的聲音、神氣的表情演唱歌曲《小小鼓號手》，表達鼓號手的自豪之情。2、在琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》的聽賞活動中，認識民族樂器琵琶，感受其音色明亮、清脆的特點，能哼唱主題曲，隨樂起舞，感受并想象全曲五個部分表現(xiàn)的不同故事場景，在音樂中了解《草原小姐妹》的故事梗概，學習主人公舍已為民的大無畏精神。3、在京劇《都有一顆紅亮的心》的聽賞活動，體味京劇唱腔的行腔韻味，并能大膽演唱“我家的表叔數不清，沒有大事不登門”這一句。初步了解京劇的伴奏特色和表演形式。4、能大膽自信的用鑼鼓、打擊樂或聲勢動作表演《神奇的民間鑼鼓——“修寶塔”》，感受其民間鑼鼓樂的特點，并對其產生喜愛之情。教學重難點1、能用明亮的聲音、神氣的表情演唱歌曲《小小鼓號手》，表達鼓號手的自豪之情。2、在琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》的聽賞活動中，認識民族樂器琵琶，了解《草原小姐妹》的故事梗概，學習主人公舍已為民的大無畏精神。3、體味京劇唱腔的行腔韻味，并能大膽演唱“我家的表叔數不清，沒有大事不登門”這一句。4、能大膽自信的用鑼鼓、打擊樂或聲勢動作表演《神奇的民間鑼鼓——“修寶塔”》。課時安排2課時教學內容學唱《小小鼓號手》聽賞《草原小姐妹》第1課時教學目的能用自然、明亮的聲音驕傲、神氣地演唱歌曲《小小鼓號手》能積極參與音樂活動，與他人合作，用大镲、小鼓等樂器共同表演《小小鼓號手》教學重點用堅定自豪的情緒、自然明亮的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》，表現(xiàn)出少年隊員積極向上的精神風貌。教學難點認識附點八分音符，并能在歌曲中準確的演唱出來。教學準備課件、鋼琴教學過程教師活動學生活動設計意圖復備情境激趣1、觀看鼓號隊視頻。師：每周一的升旗儀式上，都有一支矯健的隊伍豪邁地穿過操場，代表全校師生展現(xiàn)我們的風采。他們英姿颯爽，朝氣蓬勃，他們是支什么隊伍？2、我是小小鼓號手（出示招募啟示）師：想不想在隊伍里吹著小號，成為一名優(yōu)秀的鼓號手？1、觀看鼓號隊視頻。2、我是小小鼓號手（出示招募啟示）了解招募的要求。創(chuàng)設招募鼓號隊隊員的情境，與學生的實際校園生活相聯(lián)系，激發(fā)學生參與欲望。走一走師：作為一名鼓號手，首先要有良好的節(jié)拍感。讓我們在行進中感受節(jié)拍，看看你的節(jié)拍感是否穩(wěn)定。1、播放《小小鼓號手》，學生分成四組踏步，看看那組最整齊。2、在學生踏步較為整齊后，可讓他們聽音樂感受樂句。1、播放《小小鼓號手》，學生分成四組踏步，看看那組最整齊。2、學生踏步較為整齊后，聽音樂感受樂句。感受歌曲行進的節(jié)奏和節(jié)拍。敲一敲師：看看老師手上這些鼓號隊的樂器，你能和老師一起敲一敲，為音樂伴奏嗎？1、隨樂敲擊大鼓。2、隨樂敲擊大镲。3、隨樂敲擊小鼓。4、出示節(jié)奏卡片，認識節(jié)奏。5、分組用不同的聲勢動作同時為歌曲伴奏。1、隨樂敲擊大鼓。2、隨樂敲擊大镲。3、隨樂敲擊小鼓。4、認識節(jié)奏。5、分組用不同的聲勢動作同時為歌曲伴奏。分組進行聲勢合作，更能夠提高學生的參與興趣。唱一唱1、聆聽范唱。2、學唱19——27小節(jié)，思考歌曲中模仿了哪些樂器的聲音。模仿小號手和小鼓手。1、聆聽范唱。2、學唱19——27小節(jié)。重點學習，突破難點。學一學1、學唱1——18小節(jié)。2、完整演唱歌曲。1、學唱1——18小節(jié)。2、完整演唱歌曲。分段學習，降低學習難度。演一演1、選隊員、分配角色進行表演。2、小結。講安全，下課。排練并上臺表演。培養(yǎng)表現(xiàn)力。教學反思教學內容欣賞《都有有一顆紅亮的心》第2課時教學目的1、通過欣賞，讓學生接觸京劇，簡單了解京劇的音調、唱腔及板式。感受京劇特點與魅力。

2、初步培養(yǎng)學生對我國戲曲音樂的興趣，激發(fā)學生對我國戲曲音樂的愛好。

3、激起學生革命志士的崇敬之情。教學重點初步培養(yǎng)學生對我國戲劇音樂的興趣，激發(fā)學生對我國戲曲音樂的愛好。教學難點簡單了解京劇的音調、唱腔及板式，感受京劇特點與魅力。教學準備課件、鋼琴教學過程教師活動學生活動設計意圖復備導入新課簡介戲曲了解戲曲鞏固知識聽唱段《都有一顆紅亮的心》，了解唱腔（一）提出問題，學生解答初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個行當（二）復聽唱段了解京劇的主要唱腔，師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎？讓我們再來欣賞一遍唱段。（三）再次欣賞了解京劇主奏樂器師：不論是活潑、剛勁的曲調，還是蒼涼、深沉的曲調，都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡，它的發(fā)音剛勁嘹亮。（一）提出問題，學生解答初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個行當（二）復聽唱段了解京劇的主要唱腔（三）再次欣賞了解京劇主奏樂器師。帶著問題聆聽，使聆聽有效。課堂拓展，鼓勵表現(xiàn)。（1）欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。（2）教師用豫劇、眉戶演唱《都有一顆紅亮的心》。（3）讓學生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。（1）欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。（2）聽賞漁具、眉戶演唱《都有一顆紅亮的心》（3）學生表演。拓展知識，讓學生了解更多的戲劇相關的知識?？偨Y升華，激發(fā)興趣地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美，各有千秋，但京劇以其獨特的唱、念、坐、打贏得越來越多的人喜愛。京劇作為我國的國粹，流傳至今有近二百年的歷史，最初有四大名旦，（出課件讓學生認識四大名旦），他們?yōu)槲覈木﹦∈聵I(yè)做出了很大的貢獻?，F(xiàn)在上至七八十歲老人，下至三四歲小孩，就連一些外國朋友好競相模仿和學唱京劇。京劇巳走出國門，作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國，京劇是我國戲曲藝術的瑰寶，老師希望你們能熱愛它，學習它，并且將它發(fā)揚光大。講安全，下課。學生了解京劇的相關內容?？偨Y本課知識內容，激發(fā)孩子們學習興趣。教學反思第八單元教學計劃教學內容音樂情景劇《狐假虎威》教學目標1、能正確的、有表情的演唱歌曲《狐假虎威》。2、能積極主動地參與到音樂情境表演活動中，體驗與他人合作的快樂。3、能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，編創(chuàng)音樂故事并參與表演。4、能夠對自己和他人表演進行簡單的評價。教學重難點1、能正確的、有表情的演唱歌曲《狐假虎威》，并積極主動地參與到音樂情境表演活動中，體驗與他人合作的快樂。2、能用不同的音樂表現(xiàn)形式，編創(chuàng)音樂故事并參與表演。課時安排2課時教學內容學唱《狐假虎威》第1課時教學目的能準確、有表情地演唱歌曲《狐假虎威》。教學重點能準確、有表情地演唱歌曲《狐假虎威》。教學難點準確掌握歌曲。教學準備課件、鋼琴教學過程教師活動學生活動設計意圖復備情境導入師：同學們，今天我要邀請大家聽一個音樂故事。故事發(fā)生在一座美麗的大森林，那兒有許多高大的樹木，有清澈的小溪，有紅的花綠的草各種各樣的動物，聽，今天的主角上場了（播放老虎的聲音）師：讓我們跟著老虎去尋找另一個主角吧。根據情節(jié)導入課題。認真聆聽老虎的聲音。聆聽音樂尋找另一個主角。音樂故事導入，為后面音樂情景作鋪墊。學唱第一段1、初聽第一段。師：噓，聽，它們碰上了。2、按故事情節(jié)隨琴分句學唱第一段。師：餓肚子的老虎到處尋找食物，好不容易抓到一只狐貍，他美滋滋唱到：“老虎抓到...”(1)學唱一二三句。師：這次狡猾的狐貍想了妙計，它唱到：“老虎、老虎……”。（2）學唱第四樂句，處理該句的力度和休止。師：狐貍見老虎開始聽它唱了，越發(fā)大膽，唱起了：“我是獸中之王……”。（3）學唱第五樂句。處理樂句漸強。3、完整學唱第一段。你認為狐貍怎樣唱最好。1、認真初聽第一段。2、按故事情節(jié)隨琴分句學唱第一段。(1)學唱一二三句。（2）學唱第四樂句，處理該句的力度和休止。（3）學唱第五樂句。處理樂句漸強。3、完整學唱第一段。你認為狐貍怎樣唱最好。情景結合學唱樂曲，有利于歌曲的情感處理。學唱第二樂段1、初聽第二樂段。師：老虎終于上當了，我們接著往下聽。2、按故事情節(jié)隨琴分句學唱第二樂段。（1）學唱第一二三樂句。師：狐貍走到老虎的前面，其他動物紛紛逃竄。我們用歌聲唱出狐貍的威風。（2）這個時候狐貍能不能大聲宣布自己是獸中之王？（3）學唱第五句。（4）學唱其他樂句。3、完整演唱第二樂段。1、初聽第二樂段。2、按故事情節(jié)隨琴分句學唱第二樂段。（1）學唱第一二三樂句。（2）這個時候狐貍能不能大聲宣布自己是獸中之王？（3）學唱第五句。（4）學唱其他樂句。3、完整演唱第二樂段。故事中揣摩角色與音樂的關聯(lián)。小結小結。講安全，下課。小結。鞏固知識。教學反思教學內容表演《狐假虎威》第2課時教學目的1、能積極主動地參與到音樂情境表演活動中，體驗與他人合作的快樂。2、能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，編創(chuàng)音樂故事并參與表演。3、能夠對自己和他人表演進行簡單的評價。教學重點積極主動地參與到音樂情景表演活動中。教學難點創(chuàng)編音樂故事并參與表演。教學準備課件、鋼琴教學過程教師活動學生活動設計意圖復備表演鋪墊師：今天，我們除了唱故事，還要演故事。為了讓我們的表演更加精彩，請思考以下幾個問題：（1）森林中會有一些什么聲響呢？怎么模仿（2）老虎狐貍還會有哪些臺詞呢？（3）除了老虎和狐貍，森林中還會有哪些小動物呢？他們會說什么？你能模仿嗎？（4）你會怎樣設計所以演員造型？（5）你會怎樣設計森林布景？（6）你從這個故事里學到了什么？有什么要對大家說的嗎？認真思考老師提出的幾個問題，進行創(chuàng)編故事。進行適當的引導，讓孩子們自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，接受孩子們不同的想法和創(chuàng)作。分組編創(chuàng)（1）了解編創(chuàng)要求，明確自己的具體分工。師：我們以小組為單位，有演唱組、表演組、配樂與音效組、舞臺美術組、道具服裝組，請大家按自己的喜好，選擇好分組與角色，在組長的帶領下分工合作。（2）在音樂背景下分組練習。師：請舞臺美術組、服裝道具組開始工作。其他各組隨音樂練習。（1）了解編創(chuàng)要求，明確自己的具體分工。（2）在音樂背景下分組練習。分工表演，培養(yǎng)合作能力。完整表演（1）完整表演。引子（相關音樂）師：這是一座茂密的森林，微風吹得樹葉沙沙地響，泉水發(fā)出叮叮咚咚的聲音，鳥兒在愉快地歌唱，小動物們在頑皮地嬉戲……歌唱師：一只餓得發(fā)慌的老虎四處尋找食物（老虎獨白）。一只狐貍剛好從它面前竄過（狐貍獨白）。故事開始了。尾聲。隨著《狐假虎威》的音樂下場。師：天色漸暗，熱鬧了一天的森林恢復平靜，小樹晚安、泉水晚安、老虎晚安、狐貍晚安（2）引導孩子們對自己的表現(xiàn)做出恰當的評價。（1）完整表演。（2）引導孩子們對自己的表現(xiàn)做出恰當的評價。在完整的故事情節(jié)中，在多種多樣的表現(xiàn)形式下進行音樂情景表演活動。小結小結。講安全，下課。小結。鞏固知識。教學反思第九單元教學計劃教學內容演唱《鐵路修到苗家寨》聽賞《苗嶺連北京》演奏《吹豎笛》教學目標1、能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《鐵路修到苗家寨》，合唱部分能做到和諧均衡，表現(xiàn)火車開通后苗家人的喜悅心情和對未來的美好向往。2、聽賞合唱歌曲《苗嶺連北京》，感受苗嶺高腔山歌的風格特點，想象苗家山寨里火車進山寨、山歌齊飛揚、回聲四起、山嶺呼應的音樂形象。3、對比聆聽合唱與木管五重奏《苗嶺連北京》，能大膽表達兩種音樂體裁帶來的不同感受。4、學習豎笛的連音吹奏法，并在樂曲的練習中學會樂節(jié)內的連貫和樂節(jié)間的換氣。教學重難點1、能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《鐵路修到苗家寨》，合唱部分能做到和諧均衡。2、聽賞合唱歌曲《苗嶺連北京》，感受苗嶺高腔山歌的風格特點，對比聆聽合唱與木管五重奏《苗嶺連北京》。3、學習豎笛的連音吹奏法。課時安排2課時教學內容演唱歌曲《鐵路修到苗家寨》木鼓伴奏第1課時教學目的1、能在聽賞《鐵路修到苗家寨》時隨樂律動，并感受苗族音樂的美。2、能學會演唱《鐵路修到苗家寨》，并用歡快的情緒表達歌曲情感。3、能用苗族木鼓鼓點為歌曲伴奏。教學重點學會演唱《鐵路修到苗家寨》，并用鼓點為歌曲伴奏。教學難點二聲部合唱部分的學習。教學準備課件、鋼琴教學過程教師活動學生活動設計意圖復備情境導入師：同學們，今天老師要和你們一起乘坐一輛音樂列車去貴州苗寨，參加他們盛大的活動。但是，這輛列車需要我們共同用音樂語言和節(jié)奏來啟動。今天，老師就是列車長，同學們要在老師的統(tǒng)一指揮下到達苗寨。1、請同學們用自己的聲音模仿火車，并用手勢配合。二聲部練習：嗚……咔嚓……2、加上音高，模仿火車聲。3、簡介貴州苗族。1、請同學們用自己的聲音模仿火車，并用手勢配合。2、加上音高，模仿火車聲。3、簡介貴州苗族。設置情境，導入課題，培養(yǎng)其學生學習興趣。律動體驗師：同學們，老師為你們介紹一種苗族樂器——木鼓。一起來聽聽它的聲音，并模仿。出示鼓點節(jié)奏練習：冬大的大……認識木鼓。為歌曲伴奏。律動感受節(jié)奏點。學唱歌曲1、歌曲學唱。（1）模唱歌曲。用la。（2）附點節(jié)奏訓練。師：同學們剛剛模唱的時候，還沒有把苗家歡快的情緒表達出來。講解附點節(jié)奏。（3）加歌詞演唱。2、二聲部的演唱。師：老師想把剛剛我們演唱的火車的旋律加進來，請同學們演唱歌曲，并聽一聽老師在什么地方把火車的旋律加入進來。（老師低聲部，生高聲部）師：同學們輕聲唱唱火車旋律。哪些地方與高聲部相同。師：加入歌詞再次演唱低聲部。師：二聲部合唱。1、歌曲學唱。（1）模唱歌曲。用la。（2）附點節(jié)奏訓練。（3）加歌詞演唱。2、二聲部的演唱。從一個聲部開始，由易到難進行學習。參與表演師：今天是苗族的蘆笙節(jié)，讓我們載歌載舞一起慶祝吧。參與表演培養(yǎng)表現(xiàn)力。小結小結。講安全，下課。小結。鞏固知識。教學反思教學內容聽賞《苗嶺連北京》豎笛的連音奏法。第2課時教學目的1、、聽賞合唱歌曲《苗嶺連北京》，感受苗嶺高腔山歌的風格特點，想象苗家山寨里火車進山寨、山歌齊飛揚、回聲四起、山嶺呼應的音樂形象。2、對比聆聽合唱與木管五重奏《苗嶺連北京》，能大膽表達兩種音樂體裁帶來的不同感受。3、學習豎笛的連音吹奏法，并在樂曲的練習中學會樂節(jié)內的連貫和樂節(jié)間的換氣。教學重點聽賞合唱歌曲《苗嶺連北京》，感受苗嶺高腔山歌的風格特點.教學難點學習豎笛的連音吹奏法。教學準備課件、鋼琴教學過程教師活動學生活動設計意圖復備聽賞《苗嶺連北京》1、聽賞合唱版本《苗嶺連北京》。問：結構？2、分段欣賞。分別感受苗家山寨山歌飛揚、回聲四起、山嶺呼應的美好意境。3、介紹苗家山歌的特點。4、哼唱歌曲。5、隨樂跳苗家蘆笙舞。1、聽賞合唱版本《苗嶺連北京》。2、分段欣賞。3、介紹苗家山歌的特點。4、哼唱歌曲。5、隨樂跳苗家蘆笙舞。分段聆聽，更深的感受樂曲的情感和意境。吹豎笛1、復習音階吹奏。2、講解連音記號。3、連音的吹奏的方法。4、吹奏連音吹奏法的旋律。練習一。5、識譜練習《草原上》。6、吹奏《草原上》。7、識譜《蕭》。8、吹奏《蕭》。1、復習音階吹奏。2、講解連音記號。3、連音的吹奏的方法。4、吹奏連音吹奏法的旋律。練習一。5、識譜練習《草原上》。6、吹奏《草原上》。7、識譜《蕭》。8、吹奏《蕭》。音階練習，為后面的吹奏作鋪墊。參與表演孩子們自己組合創(chuàng)編表演。孩子們自己組合創(chuàng)編表演。培養(yǎng)其表現(xiàn)能力。小結小結。講安全，下課。小結。鞏固本課知識。教學反思第十單元教學計劃教學內容演唱《田野的呼喚》聽賞《天鵝》演唱《我心愛的小馬車》演唱《遠方的鐘聲》教學目標1、能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《田野的呼喚》和《我心愛的小馬車》，認識連音、重音、延長音等音樂記號，并能在演唱中準確表現(xiàn)。2、認識大提琴，能認真聽賞大提琴獨奏《天鵝》，感受大提琴豐富的表現(xiàn)力，感受樂曲各樂段表現(xiàn)的不同情緒和描繪的音樂形象。3、積極參與三聲部輪唱《遠方鐘聲》，能與同學合作，用輪唱的形式演唱歌曲。教學重難點1、能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《田野的呼喚》和《我心愛的小馬車》，認識連音、重音、延長音等音樂記號，并能在演唱中準確表現(xiàn)。2、認識大提琴，能認真聽賞大提琴獨奏《天鵝》。3、用輪唱的形式演唱歌曲《遠方的鐘聲》。課時安排3課時教學內容演唱《田野的呼喚》第1課時教學目的1、能用輕快活潑的情緒演唱歌曲，體會大自然給人帶來快樂。2、能較準確地掌握弱起小節(jié)的演唱，能聽辯出音樂中重復出現(xiàn)的曲調，提高音樂記憶的能力。3、能用《田野的呼喚》作為音樂背景音樂，在教師的指導下學跳簡單的集體舞，同時加深對歌曲的感受和理解。教學重點準確的演唱歌曲，跟著音樂能跳簡單的集體舞動作。教學難點掌握弱起節(jié)奏。教學準備鋼琴、課件教學過程教師活動學生活動設計意圖復備創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1、播放《田野的呼喚》，展現(xiàn)與歌曲有關的圖片。師：讓我們聽著輕松地音樂走進大自然。老師配樂朗誦歌詞，學生欣賞感受歌詞意境。探導入課題：誰來說說歌詞中描寫哪些景色？1、聽《田野的呼喚》，展現(xiàn)與歌曲有關的圖片。2、欣賞歌詞。創(chuàng)設和諧、充滿美感的課堂氣氛。視聽結合，感受風格1、簡介意大利文化，欣賞意大利典型建筑、繪畫藝術的圖片。2、聽賞意大利民歌《田野的呼喚》1、了解意大利的簡介。2、聽賞歌曲。引起學生學習的主動性。突破難點，逐段學唱1、學唱歌曲第三、四樂句。師：《田野的呼喚》是一首歡快活潑的意大利民歌，表現(xiàn)了在充滿生機的春天里孩子們去郊游時的換了心情，歌詞中的“梯里通巴”仿佛是美麗的大自然在熱情地召喚著小伙伴們“快快來吧”。我們來唱唱。（1）按節(jié)奏讀一讀“梯里通巴”。（2）用“啦”模唱第三、四樂句旋律。2、比較第一、二樂句，找出相同與不同的小節(jié)，學唱第一、二樂句。（1）嘗試視唱第一、二樂句的旋律，找出兩個樂句旋律的異同點。（2）指導學生視唱第一、二樂句的旋律，唱準弱起節(jié)奏、同音反復和后半拍休止的節(jié)奏。（3）填詞演唱第一、二樂句。3、完整學唱歌曲。（1）演唱歌曲的第二段歌詞。問：第二段和第一段旋律一樣嗎？重點練習結束句，唱出重音力度。（2）分析歌曲結構。（3）有表情地完整演唱歌曲。1、認真學唱歌曲第三、四樂句。（1）按節(jié)奏讀一讀“梯里通巴”。（2）用“啦”模唱第三、四樂句旋律。2、比較第一、二樂句，找出相同與不同的小節(jié)，學唱第一、二樂句。3、完整學唱歌曲。（1）演唱歌曲的第二段歌詞。（2）分析歌曲結構。（3）有表情地完整演唱歌曲。在反復聽的前提下，引起學生聽中辯，聽中練，按先易后難的原則，解決難點，避免重復學習，突出重點，使歌曲學習不枯燥。教學延伸，創(chuàng)作表現(xiàn)1、觀看意大利民間舞蹈，了解隊形和舞步。2、創(chuàng)編舞步，演一演3、小結。講安全，下課。1、了解舞步。2、創(chuàng)編舞步。3、聽小結。在創(chuàng)作的空間展示自己。教學反思教學內容學唱《我心愛的小馬車》第2課時教學目的1、能自信、獨立、有表情地演唱歌曲。2、能用加固定低音伴唱或與同伴進行卡農形式，積極主動地參與歌曲表現(xiàn)。3、能準確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，準確表現(xiàn)附點節(jié)奏、切分節(jié)奏。教學重點能自信、獨立、有表情地演唱歌曲。教學難點準確表現(xiàn)附點節(jié)奏、切分節(jié)奏。教學準備鋼琴、課件教學過程教師活動學生活動設計意圖復備情境鋪墊1、用身體動作表現(xiàn)小馬車奔跑的節(jié)奏。（用跺腳、拍腿、彈舌頭等動作表現(xiàn)，并能用漸強和漸弱表現(xiàn)小馬車由遠而近繼而由近到遠的情境）。XXXXXXXX嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒2、師唱固定音型，學生用聲勢動作伴奏。（要求與上相同）156.5153XXXXXXXX彈舌3、學生唱固定音型并用聲勢動作伴奏。1、用身體動作表現(xiàn)小馬車奔跑的節(jié)奏。2、師唱固定音型，學生用聲勢動作伴奏。3、學生唱固定音型并用聲勢動作伴奏。感受由近到遠和由遠到近，感受漸強和漸弱。新歌教學1、播放范唱音樂，初聽歌曲。要求：關注歌詞內容。2、簡介歌曲，導入新課學習。師：歌曲里面唱到了心愛的小馬車，這是一輛有時候很聽話，有時候有很頑皮的小馬車。這首歌曲的名字就叫《我心愛的小馬車》，是一首臺灣童謠。3、師隨樂范唱歌曲，學生用聲勢動作參與表現(xiàn)。4、學唱歌曲。5、指導學生唱好歌曲。6、完整演唱歌曲。1、播放范唱音樂，初聽歌曲。2、簡介歌曲，導入新課學習。3、師隨樂范唱歌曲，學生用聲勢動作參與表現(xiàn)。4、學唱歌曲。5、指導學生唱好歌曲。6、完整演唱歌曲。聲勢動作的加入，培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感，并通過聲勢動作對音樂特點更加了解。多種演唱形式表現(xiàn)歌曲1、二聲部卡農的形式演唱表現(xiàn)歌曲。（1）師生卡農。師：你們的歌聲打動了我，老師也想加入你們，但老師不和你們一起，你們不僅要唱好，還要聽聽老師是什么時候開始唱的。（2）生生卡農。2、加入固定音型，形成二聲部合唱。3、整體表現(xiàn)。1、二聲部卡農的形式演唱表現(xiàn)歌曲。2、加入固定音型，形成二聲部合唱。3、整體表現(xiàn)。培養(yǎng)其表現(xiàn)力。小結小結。講安全，下課。小結。鞏固知識。教學反思教學內容聽賞《天鵝》讀譜《遠方鐘聲》第3課時教學目的1、認識大提琴，能認真聽賞大提琴獨奏《天鵝》。2、用輪唱的形式演唱歌曲《遠方的鐘聲》。教學重點學唱《遠方鐘聲》。教學難點用輪唱的形式演唱歌曲《遠方的鐘聲》。教學準備鋼琴、課件教學過程教師活動學生活動設計意圖復備導入1、播放鐘的圖片。問：同學們請問鐘發(fā)出聲音是怎樣的？2、模仿鐘聲。3、發(fā)聲練習。5|5501|1103|1313|1——0當當當……學唱第一句和第二句的鐘聲。1、播放鐘的圖片。2、模仿鐘聲。3、發(fā)聲練習。模仿鐘聲即達到練聲效果，又進行了難點處理。新授階段師：我和大家玩?zhèn)€游戲，我來唱詞，你們來回答我相應的鐘聲。1、師生對唱。2、交換角色對唱。3、難點處理。4、輪唱。師生合作：第一聲部學生，第二聲部老師。生生合作。5、聆聽范唱，完整表現(xiàn)。1、師生對唱。2、交換角色對唱。3、難點處理。4、輪唱。5、聆聽范唱，完整表現(xiàn)。對唱增加孩子們學習興趣。聽賞《天鵝》師：同學們表現(xiàn)得真不錯，老師將獎勵你們，送你們一次去動物園的機會。你們聽，動物園給我們帶來了什么樣的動物？1、初聽《天鵝》剛才你們用自己的語言、形體表現(xiàn)了一下天鵝，接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)了吧！2、說說初聽的感受。請大家說說對《天鵝》這首樂曲的感受？3、說說大提琴音色的特點，簡單介紹曲作者。4、復聽。剛才我們已經知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲音嗎？5、對音樂要素進行討論、回答、分析。1、初聽《天鵝》剛才你們用自己的語言、形體表現(xiàn)了一下天鵝。2、說說初聽的感受。3、說說大提琴音色的特點，簡單介紹曲作者。4、樂曲還有哪些樂器？5、音樂要素進行討論、回答、分析。帶問題聆聽，使聆聽有效進行。小結小結。講安全，下課。小結。鞏固知識。教學反思第十一單元教學計劃教學內容演唱《西風的話》《如果幸福你就拍拍手》聽賞《春節(jié)序曲》教學目標1、能與同學協(xié)調配合，學會用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風的話》，并感受音樂的和聲美。2、能學會演唱《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福、快樂的情緒。3、在聽賞《春節(jié)序曲》后能哼出音樂主題，感受音樂的歡快情緒。教學重難點1、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風的話》《如果幸福你就拍拍手》。2、在聽賞《春節(jié)序曲》后能哼出音樂主題，感受音樂的歡快情緒。課時安排2課時教學內容學唱《西風的話》第1課時教學目的1、能用和諧統(tǒng)一的聲音學會演唱二聲部歌曲《西風的話》。2、能與同學配合進行合奏、合唱，體驗合作的樂趣。教學重點合唱（合奏）二聲部歌曲《西風的話》教學難點二聲部的合唱與合奏教學準備豎笛、課件教學過程教師活動學生活動設計意圖復備創(chuàng)設情境，激情引趣1、學生用固定的聲勢節(jié)奏表現(xiàn)《春節(jié)序曲》的第一主題旋律。2、用豎笛演奏形式參與表現(xiàn)《春節(jié)序曲》的第二主題。1、表現(xiàn)《春節(jié)序曲》第一主題。2、表現(xiàn)《春節(jié)序曲》第二主題。創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。聽賞《西風的話》1、聽高聲部旋律。（1）聽賞第一遍，思考音樂的速度與情緒。（2）聽賞第二遍，思考音樂展現(xiàn)的哪個季節(jié)。（3）聽賞第三遍，隨著音樂情境模唱旋律。2、聽高聲部歌詞。（1）聽賞第一遍。這段音樂展現(xiàn)的是什么季節(jié)？（2）聽賞第二遍。西風吹了哪些地方？變化？3、聽低聲部。（1）聽全曲，找低聲部。（2）運用柯爾文手勢輔助低聲部的練唱。1、聽高聲部旋律。思考音樂的情緒、展現(xiàn)哪個季節(jié)？模唱旋律等。2、聽高聲部歌詞。吹了哪些地方？有什么變化？3、聽低聲部。運用柯爾文手勢練唱。讓學生帶著問題有目的的聽，這樣既能熟悉歌曲旋律，又能感受到歌曲美的意境。合奏教學1、豎笛吹奏低聲部。（1）練習指法。（2）吹奏練習隨低聲部旋律吹奏。與高聲部旋律同時吹奏。隨高聲部音樂模唱低聲部。2、豎笛吹奏高聲部。（1）分小組各自學唱四個樂句。（2）分組練習吹奏高聲部的旋律。（3）吹奏接龍。（4）交換學習高聲部旋律。（5）在低聲部的伴唱下，吹奏高聲部。3、合奏。1、豎笛奏低聲部。（1）練習指法。（2）吹奏練習2、豎笛奏高聲部。（1）分小組學唱。（2）分組練習吹奏高聲部的旋律。（3）吹奏接龍。（4）交換學習（5）在低聲部的伴唱，吹高聲部。3、合奏。豎笛有固定的指法和音量，有助于學生把握好音準。合唱教學1、唱曲譜。2、唱歌詞。3、二聲部合唱。4、交換聲部練習。5、完整地合唱幾遍。6、小結。講安全，下課。1、唱曲譜。2、唱歌詞。3、二聲部合唱。培養(yǎng)學生合唱能力。教學反思教學內容演唱《如果幸福你就拍拍手》聽賞《春節(jié)序曲》第2課時教學目的1、能學會演唱《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福、快樂的情緒。2、在聽賞《春節(jié)序曲》后能哼出音樂主題，感受音樂的歡快情緒。教學重點能學會演唱《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福