第六單元課外古詩(shī)詞誦讀《行香子（樹(shù)繞村莊）》課件-統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

一說(shuō)起春天，你會(huì)想到什么美景呢？又會(huì)想到哪些寫(xiě)春的詩(shī)句呢？……總之，春天是個(gè)好時(shí)節(jié)，有眾多的詩(shī)人為它欣喜，為它著迷，為它傷感。今天，我們要學(xué)的這首課外古詩(shī)詞，也與春天有關(guān)，那么作者的情感又是怎樣的呢？行香子秦觀(guān)秦觀(guān)（1049—1100），字少游，又字太虛，號(hào)淮海居士，高郵（今屬江蘇）人，北宋詞人，被尊為婉約派一代詞宗。代表作品有《鵲橋仙》（纖云弄巧），《滿(mǎn)庭芳》（山抹微云），《踏莎行》（霧失樓臺(tái)）。詩(shī)歌理解作者介紹此詞大約作于作者創(chuàng)作早期的熙寧年間（1068~1077），當(dāng)時(shí)作者家居，尚未出仕。在一個(gè)春天，作者乘興游覽了一座村莊，被樸質(zhì)自然的村野風(fēng)光所感染，因此創(chuàng)作了此詞。背景介紹聽(tīng)讀全文自讀全文行香子[宋]秦觀(guān)樹(shù)繞村莊，水滿(mǎn)陂塘。倚東風(fēng)，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。bēichángyángyánɡ樹(shù)繞村莊，水滿(mǎn)陂塘。倚東風(fēng)，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。詩(shī)意：綠樹(shù)環(huán)繞村莊，春水溢滿(mǎn)池塘。沐浴著東風(fēng)，帶著豪興我信步而行。園子很小，卻收盡春光。桃花正紅，李花雪白，菜花金黃。理解文意池塘閑游，安閑自在地步行。多少，這里表示園子不大。精讀詩(shī)句

讀“樹(shù)繞村莊，水滿(mǎn)陂塘；倚東風(fēng)，豪興徜徉；”，你讀出了一幅怎樣的畫(huà)卷？立于鄉(xiāng)野的高處，縱目遠(yuǎn)望，滿(mǎn)眼是“樹(shù)”，滿(mǎn)目是“水”，綠樹(shù)環(huán)繞著村莊，春水溢滿(mǎn)了池塘，勾勒出一幅樸素的江南水鄉(xiāng)圖。精讀詩(shī)句你能從煉字（詞）的角度賞析“樹(shù)繞村莊，水滿(mǎn)陂塘；倚東風(fēng)，豪興徜徉；”這幾句的作用嗎？“東風(fēng)”言明時(shí)令，“豪興”點(diǎn)明心情，“徜徉”則寫(xiě)其怡然自得的神態(tài)，描寫(xiě)詞人乘著溫和的春風(fēng)，興趣正濃地信步漫游村莊，欣賞著春天的風(fēng)光，表現(xiàn)了詞人農(nóng)村景色的喜愛(ài)。精讀詩(shī)句

“

小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃?！睅拙?，點(diǎn)明了什么要素？景色有什么特點(diǎn)？“小園”點(diǎn)明了描寫(xiě)春光的一個(gè)特定地點(diǎn)，小園雖小，卻春意盎然，像收入了全部春光。這里有紅色的桃花，白色的李花和黃色的菜花，構(gòu)成了春滿(mǎn)小園的誘人圖畫(huà)。這兩句從植物角度展現(xiàn)春天的絢麗多彩和生意盎然的特點(diǎn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。詩(shī)意：遠(yuǎn)遠(yuǎn)一帶圍墻，隱約有幾間茅草房。青色的酒幌飄揚(yáng)在小橋流水旁。偶然乘著游興，走過(guò)東面的山崗。正是鶯兒啼鳴，燕兒飛舞，蝶兒匆忙。飛揚(yáng)，飄揚(yáng)。酒店門(mén)口掛的青色酒幌。理解文意精讀詩(shī)句

讀“

遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁?！保阕x出了一幅怎樣的畫(huà)卷？詞人移步小園轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)處一帶的圍墻，在墻內(nèi)隱現(xiàn)出茅草小堂。在墻外小橋流水不遠(yuǎn)，飄揚(yáng)著一面青色酒旗，顯然有一家小酒店就在近旁。精讀詩(shī)句“

遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁?！庇昧耸裁磳?xiě)景順序？這樣寫(xiě)有何作用？這幾句移步換景，①詞人移步小園轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)處一帶的圍墻，在墻內(nèi)隱現(xiàn)出茅草小堂。墻外小橋流水，飄揚(yáng)著一面青色酒旗，顯然有一家小酒店就在近旁。②為后面寫(xiě)景做好了鋪墊。精讀詩(shī)句

讀“

偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙?！?，你讀出了哪些信息？“偶然”二句，寫(xiě)詞人突然萌發(fā)的酒意；“東岡”是詞人所經(jīng)之地；“正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。”是詞人所見(jiàn)之景。精讀詩(shī)句

“

偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙?！睅拙湓~人為何要寫(xiě)“步過(guò)東岡”看到“正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙?！敝?，直接寫(xiě)不好嗎？“正鶯兒啼”三句，承上兩句意脈，即翻過(guò)小山崗，“柳暗花明又一村”，另有一番景象：鶯啼燕舞、蝴蝶采蜜忙。它們最能代表春天，比起小園來(lái)，是別一種春光。精讀詩(shī)句

試賞析“正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙?！睅拙??！罢L兒啼”三句，仍是特寫(xiě)春之一隅，地點(diǎn)卻已經(jīng)轉(zhuǎn)到田野之中。與上闋對(duì)應(yīng)部分描寫(xiě)靜靜綻放的花朵不同，這里集中筆力寫(xiě)的是動(dòng)感極強(qiáng)、極為活躍的蟲(chóng)鳥(niǎo)等動(dòng)物；“啼”“舞”“忙”三字概括準(zhǔn)確，將春天的生命活力表現(xiàn)得更加淋漓盡致。精讀全詩(shī)這首詞的線(xiàn)索是什么？詞人游春的足跡。精讀全詩(shī)這首詞寫(xiě)景方面運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)舉例并賞析。

動(dòng)靜結(jié)合。①動(dòng)靜結(jié)合。上片側(cè)重描述靜態(tài)景物，靜中有動(dòng)；下片側(cè)重描繪動(dòng)態(tài)景象，靜景、動(dòng)景又互相映襯，寫(xiě)出了春天的盎然生機(jī)。白描手法。例如“有桃花紅”三句，寫(xiě)紅色的桃花，白色的李花和黃色的菜花，據(jù)實(shí)寫(xiě)來(lái)，不事雕琢，卻突出了絢麗的色彩，濃郁的香味，構(gòu)成了春滿(mǎn)小園的誘人圖畫(huà)；再如“正鶯兒啼”三句，在客觀(guān)的再觀(guān)中，營(yíng)造—幅鶯啼燕舞、蝴蝶采蜜的畫(huà)圖。寓情于景。整首詞通篇寫(xiě)景，描繪了“小園”一帶和”東岡”附近明媚的春光，明快的節(jié)奏中，流露出詞人愉悅的心情。精讀全詩(shī)請(qǐng)賞析這首詞的語(yǔ)言特色。①通俗生動(dòng)、樸素清新、質(zhì)樸自然?！皹?shù)繞村莊，水滿(mǎn)陂塘”如同口語(yǔ)，生動(dòng)自然。寫(xiě)景如“桃花紅，李花白，菜花黃”，色彩簡(jiǎn)單鮮明又顯出農(nóng)家本色。②用詞準(zhǔn)確?！耙袞|風(fēng)，豪興徜徉”，“豪興”點(diǎn)明心情，“倚”“徜徉”則寫(xiě)出詞人怡然自得的神態(tài)?！苞L兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”，“啼”“舞”“忙”與三種動(dòng)物的活動(dòng)特性相對(duì)應(yīng)，寫(xiě)出了春天的生命活力