新版PEP英語四年級下冊教案

20XX年春季學(xué)期四年級英語教學(xué)計劃教材分析1、教材結(jié)構(gòu)分析本學(xué)期使用教材是《義務(wù)教育學(xué)教科書英語四年級下冊》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4）,本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。2、教學(xué)內(nèi)容分析單元題目話題Unit1MyschoolSchoolthingsUnit2Whattimeisit?Time;subjects;mealsUnit3WeatherWeather;placeRecycle1Unit4AtafarmAnimas;number;vegetablesUnit5MyclothesClothes;colourUnit6ShoppingClothes;numberRecycle23、教學(xué)重難點(diǎn)分析進(jìn)行簡單的交流關(guān)于學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題，能用英語書寫句子。教學(xué)目標(biāo)1、知識技能目標(biāo)能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流；能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。2、操作應(yīng)用目標(biāo)能用英語進(jìn)行關(guān)于學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題的討論，并簡單運(yùn)用。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計。班級學(xué)生情況分析（包括基本情況、認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動、操作技能、后進(jìn)生名單等）四年級26人人，后進(jìn)生比較多，英語基礎(chǔ)不好，這學(xué)期不但要掌握教材所學(xué)知識，還要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，所以在教學(xué)中要特別注意改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，爭取使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。主要教學(xué)措施（除針對全班學(xué)生的教學(xué)措施外，還包括后進(jìn)生輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化措施等）1、融會話教學(xué)與情景表演之中2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)2013學(xué)年下學(xué)期四年級英語教學(xué)進(jìn)度表月份周次進(jìn)度計劃備注21Unit1第1-3課時32Unit1第4-6課時3Unit2第1-2課時第一單元測試4Unit2第3-5課時5Unit2第6課時Unit3第1課時第二單元測試46Unit3第2-4課時7Unit3第5-6課時第三單元測試8Recycle1清明節(jié)9Unit4第1-3課時10Unit4第4-5課時期中測試511Unit4第6課時Unit5第1課時第四單元測試12Unit5第1-3課時13Unit5第4-6課時14Unit6第1課時第五單元測試615Unit6第2-4課時16Unit6第5-6課時第六單元測試17Recycle218Review719Review20Unit1Myschool課題第一課時MainsceneA(Let’stalkLook,askandanswer)課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)能夠運(yùn)用句型Where’sthe···？It’sonthe···floor.Isthisthe····？No,itisn’t.The···isnexttothe···并能夠在真實的語言情景中靈活運(yùn)用。正確理解與朗讀Let’stalk部分的對話內(nèi)容，詢問和介紹學(xué)校場所。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的好品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用句型Where’stheteacher’soffice?It’sonthesecondfloor.Isthistheteacher’soffice?No,itisn’t.Theteacher’sofficeisnexttothelibrary?并能夠在真實的語境中靈活運(yùn)用。正確理解與朗讀Let’stalk部分的對話內(nèi)容，詢問和介紹學(xué)校場所。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解與朗讀Let’stalk部分的對話內(nèi)容，初步感知一般疑問句句型，詢問和介紹學(xué)校場所。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，小貼畫，教學(xué)圖片，同步指導(dǎo)等。教學(xué)過程一、Warmingup1、Greetings2、Let’ssing播放歌曲“Themusicroom”二、Presentation&Practice1、引主題，設(shè)任務(wù)，說評價（1）引出本課主線索：校園小向?qū)д衅竿ㄖ?）設(shè)置三個任務(wù)：“魔鬼訓(xùn)練營”“終極考核”“模擬向?qū)А保?）說評價：課上表現(xiàn)積極者，每次獲得勛章一枚，最后勛章獲得多的同學(xué)將得到“校園小向?qū)А弊C。2、魔鬼訓(xùn)練營T:Boysandgirls,doyouwanttobeaschoolguide?Ss:Yes.T:Let’sgo.Comeon!（1）出示一張學(xué)校圖片詢問學(xué)生：“Whatisthis?”學(xué)生回答：“School/Ourschool.”引導(dǎo)學(xué)生說出：“Welcometoourschool!”讓學(xué)生了解介紹校園的禮貌用語。（2）分別展示各種教室，引出thefirstfloor,thesecondfloor,thethirdfloor.在學(xué)生直觀形象的掌握first、second這兩個重要單詞，并擴(kuò)展單詞third。接下來請兩位學(xué)生進(jìn)行交際問答，逐步逐句的引出本課句型。（3）學(xué)生兩人一組替換問答A:Doyouhavealibrary?B:Yes.it’sonthefirstfloor.（4）出示Let’stalk部分的圖片，學(xué)生進(jìn)行對話交際。3、終極考核（1）考考你的眼力：游戲“找別扭”（2）考考你的記憶力：完成Look,askandanswer部分的語言操練（3）考考你的應(yīng)變力：提問：“Istheteacher’sofficeonthesecondfloor?”學(xué)生回答：“No,itisn’t.It’sonthefirstfloor.”然后轉(zhuǎn)為生生問答。三、Extension&Consolidation游戲：看哪一組在一分鐘內(nèi)說出最多的校園場所詞匯。板書設(shè)計Unit1Myschool第一課時——Where’stheteacher’soffice?——It’sonthesecondfloor.——Isthistheteacher’soffice?——No,itisn’t.教學(xué)思優(yōu)課題第二課時教學(xué)內(nèi)容：MainsceneA(Let’slearnLet’sdoLet’sspell)課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀詞匯：library、teacher’soffice、firstfloor、secondfloor能夠聽、說、理解句型Where’sthelibrary？It’sonthefirstfloor.并能夠在真實的語言情景中靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛學(xué)校生活的好品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握詞匯：library、teacher’soffice、firstfloor、secondfloor能夠聽、說、理解句型Where’sthelibrary？It’sonthefirstfloor.并能夠在真實的語言情景中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：了解字母組合er在詞尾的基本讀音規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，教學(xué)圖片，錄音機(jī)，磁帶，小貼畫，教學(xué)圖片，同步指導(dǎo)等。教學(xué)過程一、Warmingup&Revision1、Greetings2、Let’ssing播放歌曲“Children’sconcert”二、Presentation&Practice1、引主題，設(shè)任務(wù)，說評價（1）引出本課主線索：爭當(dāng)“優(yōu)秀校園小向?qū)А保?）設(shè)置“大富翁”游戲的七個闖關(guān)活動2、七個闖關(guān)活動Round1說一說做一做（1）出示教學(xué)圖片，學(xué)習(xí)garden、library、teacher’soffice、playground以及Let’sdo中的動作。（2）新授四個單詞的圖片，讓學(xué)生快速搶答所學(xué)單詞，大聲讀出英文，及時鞏固新學(xué)單詞。Round2考眼力（1）What’smissing?游戲（2）讓學(xué)生快速搶答，大聲讀出英文。Round3比比誰的知識豐富（1）提問：Whatsubjectsdoyoulike?自由問答（2）讓學(xué)生說說其他教學(xué)場所，擴(kuò)大詞匯量Round4交際小能手運(yùn)用“看圖說話”等形式，學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)詞句：Where’sthelibrary/teacher’soffice？It’sonthefirst/secondfloor.Round5Let’sspell(1)出示單詞；water、tiger、sister、dinner、computer、eraser、ruler(2)讓學(xué)生試著發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律。(3)字母er在詞尾發(fā)//三、Extension&Consolidation小組合作介紹自己的校園。板書設(shè)計Unit1Myschool第二課時——Where’sthelibrary？（teacher’soffice）——It’sonthefirstfloor.（second）教學(xué)思優(yōu)課題第三課時教學(xué)內(nèi)容：B(Let’stalkLet’splayLet’ssing)課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀詞匯：classroom、computerroom、teacher’soffice、library、firstfloor、secondfloor、forty-five、way能夠在適當(dāng)情景中正確運(yùn)用以下句型：Doyouhavea···？Yes,wedo.Whereisit?It’sonthe···floor.并能夠在真實的語言情景中靈活運(yùn)用。能夠向他人介紹自己的學(xué)校和校內(nèi)的場所。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握computerroom等表示學(xué)校場所的詞匯。掌握本課重點(diǎn)句型：Doyouhavea···？Whereisit?It’sonthe···floor.教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用本課時詞匯和句型介紹自己的學(xué)校和校內(nèi)的場所。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程一、Warmingup&Revision1、Greetings2、Let’ssing播放歌曲“Ourschool”,唱歌比賽二、Presentation&Practice1、課件出示教師、圖書館等圖片，讓學(xué)生觀察，嘗試說出英文名。之后，師示范朗讀，學(xué)生模仿，跟讀。2、引入課文情景3、Pairwork學(xué)生兩人一組，操練會話：（1）Doyouhavea···？（2）Yes,···do.（3）Whereisit?（4）It’sonthe···floor.4、逐句跟讀5、兩人一組練習(xí)會話6、表演，師生共同評價三、Extension&Consolidation設(shè)計教學(xué)樓板書設(shè)計Unit1Myschool第三課時——Doyouhavea···？——Yes,wedo.——Whereisit?——It’sonthe···floor.教學(xué)思優(yōu)課題第四課時課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)能夠識別句型“Isthisthe…?和Isthatthe…”的不同用法并在真實情景中正確使用。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教學(xué)難點(diǎn)：“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、學(xué)生表演A部分Let’sdo的內(nèi)容。2、教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What’sinourschool?鼓勵學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。二、教學(xué)新課1、教師和學(xué)生進(jìn)行freetalk，話題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚(yáng)。順著這一話題。教師說：“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let’swatch.由此導(dǎo)入新課。2、學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點(diǎn)理解與操練句型：Isthisthe…?和Isthatthe…?3、學(xué)生聽錄音跟讀對話。4、學(xué)生分角色朗讀對話。三、鞏固練習(xí)1、做本單元B部分作業(yè)本上Let’stalk的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、聽Let’stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。板書設(shè)計教學(xué)思優(yōu)課題第五課時課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞：gym,artroom,computerroom,playground,musicroom.2、能夠完成Look,askandanswer部分中的活動。3、能夠理解Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：五個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。教學(xué)難點(diǎn)：理解Storytime中的故事大意。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、師生齊唱本單元的Let’tchantB部分的歌謠。2、學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《Ourschool》。3、教師說一個句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。4、請學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設(shè)施和課室等。二、教學(xué)新課1、教師播放A部分Let’sdo的聲音，學(xué)生表演“聽聽做做”活動。2、教師提問：Wheredowewatertheflowers?學(xué)生回答：Inthegarden.教師再問：Wheredowereadstory-books?學(xué)生回答：Inthelibrary.然后教師繼續(xù)提問：Wheredowehavecomputerclasses?引導(dǎo)學(xué)生說出：Inthecomputerroom。3、教師出示本單元的圖片，說，Thisisthecomputerroom.教授其余五個生詞。4、聽錄音，跟讀、模仿。三、鞏固練習(xí)教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：Whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問學(xué)生：Isthisthemusicroom?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe…?四、布置作業(yè)1、讀課文第8頁。板書設(shè)計教學(xué)思優(yōu)課題第六課時課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)1、能讓學(xué)生運(yùn)用This/Thatis…寫句子。2、能聽懂錄音。3、會唱Let’ssing的歌曲。4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個重點(diǎn)句子：“Thisisthelibrary.Thatistheplayground.”的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫Thisisthelibrary.Thatistheplayground.。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、日常口語交流。2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。二、教學(xué)新課1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用This/Thatis…練習(xí)說句子。2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。三、鞏固練習(xí)1、讀一讀并填空。2、聽錄音并排序。3、看一看并畫圈。4、唱Let’ssing的歌曲。5、聽錄音看動畫理解Storytime的內(nèi)容。四、布置作業(yè)1、唱第10頁的歌曲給家長聽；2、聽錄音并跟讀Storytime。板書設(shè)計教學(xué)思優(yōu)第二單元課題第一課時課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說“Whattimeisit?It’stimefor…”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能理解并運(yùn)用“Timetogohome,kids”“Let'sgo!”兩個短語的句子。3、教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時作息。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問句“Whattimeisit?”和相應(yīng)的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。教學(xué)難點(diǎn)：對話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Schoolisover.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、師生日?？谡Z訓(xùn)練。2、學(xué)生演唱第二冊學(xué)生用書第64頁的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。3、教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時針”的游戲。教師說：It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.學(xué)生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置。二、教學(xué)新課1、教師在做“撥時針”的游戲時對學(xué)生發(fā)出指令：Schoolisover.如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“Classisover.”來幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時針撥到5點(diǎn)或其它實際放學(xué)時間后，教師問：Schoolisover.Whatdoyoudo?學(xué)生回答Gohome.教師說：ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?Let’sWatchTV.由此導(dǎo)入新課。2、看與聽學(xué)生看Let’stalk部分的課件或錄像，教師可以就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型“It’stimefor…”造句。3、模仿跟說，注意語音語調(diào)。4、分角色朗讀與表演。建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。三、鞏固練習(xí)1、Let’splay：操練句型“Whattimeisit?It’s…”2、做本單元ALet’stalk部分的作業(yè)本上的配套練習(xí)。四、布置作業(yè)1、聽Let’stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。2、四人小組一起動手做一個英語課程表并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。板書設(shè)計教學(xué)思優(yōu)英語備課教案課題第二課時課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞和詞組。2、能認(rèn)讀句型：Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答：It’s…It’stimefor…3、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課時的主要單詞和詞組:musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner。教學(xué)難點(diǎn)：對新句型“Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2、教師準(zhǔn)備一個教具鐘。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放第一單元Storytime的錄音或者請一組學(xué)生表演Storytime中的故事。2、教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問：WhereisZoom?學(xué)生回答：Heisinthecanteen.教師又問：Why?學(xué)生答：Heishungry.教師再問：Whyinhehungry?Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生答出：It’stimeforlunch.接下來，教師可鼓勵學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：thesun,themoon,thetree.等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。二、教學(xué)新課1、Let’slearn教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：getup,havebreakfast,havelunch,havedinner。課程名稱的教授可借助于chant.mathclass,mathclass,1and1,1and1Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readandwrite.P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun..11,11,11,It’stimeforlunchmusicclass,musicclass,singanddance,singanddanceartclass,artclass,drawapicture,drawapicture.Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.2、Let’sdo先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競賽的方式。三、鞏固練習(xí)1、自制一面鐘并進(jìn)行時間問答對話。四、布置作業(yè)1、讀課文第15頁并背誦Let'sdo。板書設(shè)計教學(xué)思優(yōu)英語備課教案課題第三課時課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握含有字母組合ir,ur的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。2、能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、師生做日常口語練習(xí):

A:Whattimeisit?

B:It's...2、請學(xué)生表演A部分Let’stalk的對話。二、教學(xué)新課1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3、播放Read,listenandcircle的錄音,讓學(xué)生圈出單詞。4、聽音后反復(fù)讀五個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。三、鞏固練習(xí)1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、抄本課單詞4+1模式板書設(shè)計教學(xué)思優(yōu)英語備課教案課題第四課時課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…;能理解Hurry!Oops,I’mready.等單詞和短句。2、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…教學(xué)難點(diǎn)：1、It’stimefor…和It’stimeto…的用法區(qū)別。2、Breakfastisready!和I’mready!的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r間，如：T:Whattimedoyougetup?S:Fiveforty.也可讓學(xué)生猜猜教師的活動時間，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以次導(dǎo)入課文。二、教學(xué)新課1、教師拿出Mike的圖片，問學(xué)生Whoishe?Whattimedoeshegetup?學(xué)生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。2、看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學(xué)生理解hurry，ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對兩個句型：It’stimefor…和It’stimeto…加以比較。3、聽錄音，然后跟讀、模仿。4、分角色朗讀和分角色表演。三、鞏固練習(xí)1、調(diào)查：設(shè)計一個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵學(xué)生用新句型It’stimeto….來表述。四、布置作業(yè)1、熟讀并背誦第17頁的Let’stalk。板書設(shè)計教學(xué)思優(yōu)英語備課教案課題第五課時課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的四個動詞詞組。2、能夠理解并在情景中正確使用句型：It’stimeto…教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀本課時的四個動詞詞組。教學(xué)難點(diǎn)：在情景中正確使用句型：It’stimeto…教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。二、教學(xué)新課1、玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：Whattimeisit?學(xué)生快速回答It’s…o’clock.It’stimefor……2、教師做出4：35的手形，問：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生說出：It’s4:35、schoolisover.教師接著問：Schoolisover.Wheredoyougo?學(xué)生回答：Wegohome.教師由此導(dǎo)入句型It’stimetogohome.3、教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，如：教師發(fā)指令：It’stimetogetup.請學(xué)生做起床、穿衣服的動作；教師說It’stimetogotoschool。請學(xué)生做背書包、走路的動作，以次類推。要注意多讓學(xué)生說句型：It’stimeto……為下一課時重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。4、聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。5、教師可采用A部分Let’sdo的形式操練新的句型。三、鞏固練習(xí)1、畫畫說說：學(xué)生模仿BLet’slearn部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說：It’s6o’clock.It’stimetogetup.2、完成Let'splay。四、布置作業(yè)1、熟讀并背誦所學(xué)內(nèi)容。2、設(shè)計學(xué)習(xí)時間表并用英語描述。板書設(shè)計教學(xué)思優(yōu)英語備課教案課題第六課時課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)1、能讓學(xué)生運(yùn)用Whattimeisit?It's...寫句子。2、能聽懂錄音。3、會唱Let’ssing的歌曲。4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個重點(diǎn)句子：“Whattimeisit?It's...”的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫TWhattimeisit?It's...教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、日?？谡Z交流。2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。二、教學(xué)新課1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用Whattimeisit?It's...練習(xí)說句子。2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。三、鞏固練習(xí)1、讀一讀并排序。2、聽錄音并排序。3、看一看并連線。4、唱Let’ssing的歌曲。5、聽錄音看動畫理解Storytime的內(nèi)容。四、布置作業(yè)1、唱第20頁的歌曲給家長聽；2、聽錄音并跟讀Storytime。板書設(shè)計教學(xué)思優(yōu)英語備課教案第三單元課題第一課時課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說“CanI...?”并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用。2、在對話中鞏固描述天氣的詞cold，warm，cool，hot。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：句型：CanIwearmy…?Yes，youcan./No,youcan’t.詞匯：wear

can

can’t教學(xué)難點(diǎn)：“CanI…?”問答中的人稱轉(zhuǎn)換。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來猜一猜天氣情況，復(fù)習(xí)單詞：warm、hot、cool、cold。二、教學(xué)新課1、教師根據(jù)當(dāng)時情況說：It’shot/warm.CanIwearmyshirt(sweater,skirt,dress…)?并引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes，youcan.或No,youcan’t.并進(jìn)行板書。2、學(xué)生分小組練習(xí)：A：CanIwearmy…?B：Yes，youcan./No,youcan’t.3、播放Let’stalk部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。4、學(xué)生看配套動畫,模仿跟讀。教師對學(xué)生的語音、語調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。5、學(xué)生分角色朗讀，表演對話。教師可以先與一個學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低本項活動的難度。三、鞏固練習(xí)1、創(chuàng)新練習(xí)：根據(jù)所給情境兩人一組編對話。今天你要和同學(xué)去公園，和媽媽商量：A：It’s…

CanI…?B：Yes，youcan./

No,youcan’t.2、學(xué)生分組匯報表演，教師進(jìn)行適當(dāng)評價。四、布置作業(yè)1、熟讀并背誦第24頁的Let’stalk。板書設(shè)計教學(xué)思優(yōu)英語備課教案課題第二課時課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂會說本課的會話。2、能聽說認(rèn)讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。3、學(xué)會運(yùn)用“It'scold/hot/cool/warmin...”,要求表達(dá)準(zhǔn)確，語調(diào)自然。4、初步了解我國幾個城市的氣候特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：句型：It’s

warm/hot/cold/cool

in…;詞匯：cold、cool、hot、warm、weather教學(xué)難點(diǎn)：單詞weather的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、學(xué)生一起說兒歌（Let’schantP25）。二、教學(xué)新課1、教師說：It’swarmtoday.（指指外面）SowewearshirtsorT-shirts.Todaywearegoingtolearnabouttheweather.Nowlet’swatchaweatherreport.教師播放一段英文解說的天氣預(yù)報實錄。待學(xué)生看完后，教師說：Thisisaweatherreport.同時呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀weatherreport（把卡片貼到黑板上）。教師要注意提醒學(xué)生讀weather時，th咬舌尖。2、教師播放Unit4Let’slearnA部分的課件。學(xué)生觀看。3、教師提問：Isitaweatherreport?學(xué)生回答：Yes,it’saweatherreport.教師再問：IsitwarminLhasa？點(diǎn)擊句子It’scoolinLhasa.引導(dǎo)學(xué)生答出：No.It’scoolinLhasa.讓更多的學(xué)生重復(fù)回答。4、告訴學(xué)生拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。教師說：It’swarminBeijing.并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。5、教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請部分學(xué)生朗讀單詞。然后提問：Whereiscool？Whereiswarm？啟發(fā)學(xué)生回答：It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.6、鼓勵學(xué)生用warm和cool描述我國其他城市的天氣狀況：It’swarm/coolin.…,如果有不符合實際的敘述，教師可以用Itisn’twarm/coolin……進(jìn)行簡單糾正，從而為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)留下懸念。7、請學(xué)生觀察書中插圖：Whichcitycanyoufind？學(xué)生答出：Harbin、HongKong教師說：It’scoldinHarbin.It’shotinHongKong.8、用體態(tài)語言解釋hot和cold的意思。領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到黑板上）。9、教師說：It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.What’stheweatherlikeinHarbin?引導(dǎo)學(xué)生說出：It’scoldinHarbin.提問：What’stheweatherlikeinHongKong?引導(dǎo)學(xué)生說出：It’shotinHongKong.10、教師出示中國地圖，邊指邊說：HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?學(xué)生回答：It’swarminBeijing.教師問：What’stheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?學(xué)生分別回答：It’scoldinHarbin.It’shotinHongKong.It’scoolinLhasa.11、引導(dǎo)學(xué)生用Whattheweatherlikein……?提問關(guān)于我國其他城市的天氣狀況。三、鞏固練習(xí)1、兩人一組，仿照課文表演一個城市天氣預(yù)報。Goodmorning.Thisisaweatherreport.(一起說)，然后每人預(yù)報兩個城市的天氣。練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€組來在班里表演，教師要及時做出評價。2、完成Let'schant。四、布置作業(yè)1、讀課文第25頁并背誦Let'schant。板書設(shè)計教學(xué)思優(yōu)英語備課教案課題第三課時課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握含有字母組合ar,al的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。2、能聽、說、讀、寫arm,car,card,ball,tall,wall五個詞語。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫arm,car,card,ball,tall,wall五個詞語。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫arm,car,card,ball,tall,wall五個詞語。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、師生做日?？谡Z練習(xí):

A:CanIgooutsidenow?

B:...A:CanIhavesomesoup?B:...2、請學(xué)生表演A部分Let’stalk的對話。二、教學(xué)新課1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3、播放Read,listenandnumber的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。4、聽音后反復(fù)讀五個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。三、鞏固練習(xí)1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、抄本課單詞4+1模式板書設(shè)計教學(xué)思優(yōu)英語備課教案課題第四課時課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀本課時的主要句型：What'stheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?2、能夠分角色朗讀對話。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：句型：What'stheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?教學(xué)難點(diǎn)：It's...degrees.的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、學(xué)生唱歌曲“Thunder”；說唱第25頁的Let’schant部分歌謠。2、啟發(fā)學(xué)生將歌謠中的warm、hot、cool、cold根據(jù)后一句話的內(nèi)容替換為：sunny、windy、snowy、cloudy。改編兒歌。3、教師播放世界城市天氣預(yù)報的錄像，然后提問：What’stheweatherlikein…?學(xué)生根據(jù)實際內(nèi)容回答Itis…(學(xué)生既可以從氣溫的角度回答,也可從氣候特征的角度回答，此項活動主要是鞏固What’stheweatherlikein…?的功能結(jié)構(gòu)。)二、教學(xué)新課1、教師提問：What’stheweatherlikeinNewYork?(同時將錄像內(nèi)容定在NewYork的界面)，學(xué)生根據(jù)實際來回答。2、教師領(lǐng)讀：NewYork，注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語紐約的干擾，適時糾正。3、教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問：Howabout…?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際來回答。反復(fù)利用3-5個城市操練Howabout，讓學(xué)生在問答中理解Howabout…?的功能。4、請學(xué)生觀看課件，初步理解對話的意思。5、教師提問：What'stheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?6、教師領(lǐng)讀；解釋意思。三、鞏固練習(xí)1、學(xué)生跟錄音讀對話，注意課文中首次出現(xiàn)語言的語音語調(diào)，注意準(zhǔn)確模仿。2、學(xué)生兩人一組分角色讀對話，教師及時進(jìn)行評價。3、完成Let'splay部分。操練句型：A：What’stheweatherlikein…?B：It’s…Howabout…?A：It’s…四、布置作業(yè)1、給同學(xué)、朋友打電話用What’stheweatherlike？詢問當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。板書設(shè)計教學(xué)思優(yōu)英語備課教案課題第五課時課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。2、能夠看懂/聽懂天氣預(yù)報中關(guān)于氣候特點(diǎn)語句的報導(dǎo)，并會用所學(xué)知識簡單表達(dá)天氣情況。3、學(xué)會將所學(xué)句子運(yùn)用到實際生活中。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。句型：It’s…in…教學(xué)難點(diǎn)：所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用；幾個重要城市的名稱和地理位置。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片、世界地圖一張。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”。2、教師提問：What’stheweatherlikeinBeijing(Harbin/HongKong/Lhasa)?學(xué)生回答：It’swarm(cold/hot/cool)二、教學(xué)新課1、播放第25頁的Let’schant部分的動畫，學(xué)生觀看完一遍后，教師將圖中五個畫面同時展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請學(xué)生選出相應(yīng)的畫面。學(xué)生指出圖后，教師適時出示單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，學(xué)生認(rèn)讀。2、教師出示世界地圖：ThisisBeijing，thecapitalofChina.ThisisMoscow,thecapitalofRussia.ThisisLondon,thecapitalofBritain.HereisSydney,acityinAustralia.HereisSingapore,thecityisasmallcountry.教師指圖領(lǐng)讀城市的名稱：Moscow、London、Sydney、Singapore。3、請學(xué)生打開書，教師說城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。4、一個學(xué)生說城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。5、同桌兩個同學(xué)一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。6、教師播放Let’slearn的課件，學(xué)生觀看。7、教師提問，學(xué)生看插圖回答。教師問：IsitcloudyinSydney？IsitwindyinBeijing?IsitrainyinMoscow?IsitsnowyinSingapore?6、學(xué)生兩人一組問答：A：Isit…in…?B：Yes./No.It’s…in…７、學(xué)生用It’s…in…報導(dǎo)地圖上五個城市的天氣情況。三、鞏固練習(xí)1、完成Let'splay部分的練習(xí)，操練句型：It’s…in…。2、看看誰的反應(yīng)快：將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。教師說城市（In…）,學(xué)生說出相應(yīng)的天氣形容詞(It’s…)。哪個學(xué)生先說出來可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評出先進(jìn)組，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)獎勵。四、布置作業(yè)1、讀課文第28頁。板書設(shè)計教學(xué)思優(yōu)英語備課教案課題第六課時課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)1、能讓學(xué)生運(yùn)用Isit...?Yes,itis./No,itisn't.寫句子。2、能聽懂錄音。3、會唱Let’ssing的歌曲。4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個重點(diǎn)句子：“Isit...?Yes,itis./No,itisn't.”的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫Isit...?Yes,itis./No,itisn't.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、日?？谡Z交流。2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。二、教學(xué)新課1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用Isit...?Yes,itis./No,itisn't.練習(xí)說句子。2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。三、鞏固練習(xí)1、讀短文并回答問題。（這種題型第一次出現(xiàn)，教師可以先讓學(xué)生口頭回答，再讓學(xué)生動筆寫。）2、聽錄音并打勾。3、看一看并連線。4、唱Let’ssing的歌曲。5、聽錄音看動畫理解Storytime的內(nèi)容。四、布置作業(yè)1、唱第30頁的歌曲給家長聽；2、聽錄音并跟讀Storytime。板書設(shè)計教學(xué)思優(yōu)英語備課教案Recycle1課題第一課時課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說單詞:"show,jacket"以及句子："Wehaveashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?"等。2、能夠熟練、流利朗讀的課文并表演。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀對話中出現(xiàn)的生詞和新語言;熟練朗讀并表演課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：句子"Wehaveashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?"的理解。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、師生演唱第三單元的歌曲“Thunder”2、1－3單元的口語交際。二、教學(xué)新課1、教師可參照第四冊第二單元部分Let’slearn的圖表，讓學(xué)生做問答練習(xí)，最后引出這節(jié)課的show。2教師在黑板上出示教學(xué)掛圖或放VCD,讓學(xué)生了解故事大意。在聽，看之前，教師提出問題讓學(xué)生去聽。（Whattimedoesitbegin?Where?）3、教師放錄音或看投影片的同時，出示本部分的生詞和新句子的卡片。4、學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀。三、鞏固練習(xí)1、出示對話中的5幅圖，打亂順序地聽對話，請同學(xué)把對話與圖配對。2、請同學(xué)把5幅圖按照順序排列好。（在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學(xué)把這個圖的內(nèi)容說出來，依此類推。）四、布置作業(yè)1、同桌演一演第32頁的對話。板書設(shè)計教學(xué)思優(yōu)英語備課教案課題第二課時課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂Listen,circleandmatch并完成相應(yīng)的練習(xí)，復(fù)習(xí)1－3單元的語音知識。2、能看懂Look,askandanswer并回答三個問題。3、能聽懂Listen,tickandsay并完成表格填空。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1－3單元的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1－3單元的語音知識。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放第三單元的歌曲，學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過的有關(guān)天氣的單詞，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、教學(xué)新課1、教師播放Listen,circleandmatch部分的錄音。第一遍整體聽，讓學(xué)生圈出字母組合，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并連線，；第三遍聽音并核對答案。2、完成Look,askandanswer：先讓學(xué)生以同桌為單位口頭回答三個問題，然后全班展示，教師給出及時的評價，最后讓學(xué)生把答句寫下來。3、教師播放Listen,tickandsay部分的錄音。第一遍整體聽，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并打勾；第三遍聽音并核對答案。三、鞏固練習(xí)1、以Listen,tickandsay部分為例，操練句型：What'stheweatherlikein...?It's...四、布置作業(yè)1、完成課本第34頁的Readandwrite。板書設(shè)計教學(xué)思優(yōu)英語備課教案課題第三課時課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)1、能讀懂Readandcircle中John一天的活動安排，并獨(dú)立完成練習(xí)。2、能拼讀前三單元的四會掌握單詞并用四會句型造句。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會聽、說、讀、寫前三單元的四會掌握單詞。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用單詞靈活造句。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、教師出示前三單元中應(yīng)掌握的四會卡片，可采取依次朗讀的方式，看看哪組的同學(xué)最——也可采取讓學(xué)生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出來。在讀單詞的過程中，教師也可進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生將用所讀到的單詞造句。2、復(fù)習(xí)1－3單元的四會單詞。3、核對上一節(jié)課的回家作業(yè)。二、教學(xué)新課1、Readandcircle部分教師先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖閱讀John的活動時間表，然后獨(dú)立完成練習(xí)，最后進(jìn)行檢查。注意檢測時不要只停留在判斷正誤的層面上，要讓學(xué)生進(jìn)一步回答教師提出的一些問題：WhendoesJohngotoschool?WheredoesJohnreadbooks?等問題，以此來檢查學(xué)生掌握的情況。三、鞏固練習(xí)1、完成作業(yè)本上Recycle1的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、讀1－3單元的課文給家長聽。板書設(shè)計教學(xué)思優(yōu)英語備課教案第四單元課題第一課時課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)1、聽、說、認(rèn)讀主要語言結(jié)構(gòu)：Whatarethese？Arethese...?并能根據(jù)實際情況進(jìn)行簡略回答。2、能夠準(zhǔn)確朗讀對話。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：句型Whatarethese？Arethese…?及其簡略回答。教學(xué)難點(diǎn)：these的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、教師和學(xué)生聊一聊每個人喜愛的蔬菜。（Ilike…Doyoulike…?）2、教師說謎語，引導(dǎo)學(xué)生用Arethey…?來猜猜是什么蔬菜。a、Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren’tapples.Whatarethey?b、Theyaretenderandgreen.Whatarethey?c、Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?d、Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?e、Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?學(xué)生猜對了，教師回答Yes，theyare.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請學(xué)生拼讀；

如果猜錯了，教師回答No,theyaren’t.再請其他人猜,直到猜對為止。二、教學(xué)新課1、教師請學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個盒子問：Arethese…?，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際用Yes,theyare./No,theyaren’t.回答。如果學(xué)生回答的是No,theyaren’t.教師要繼續(xù)問：Whatarethese？并引導(dǎo)學(xué)生用Theyare…回答。（教師在操作時應(yīng)多問幾名學(xué)生，以增加語言的輸入量。）教師適時板書句型框架。2、教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個盒子里，請幾個學(xué)生過來邊摸邊問：Arethese…?或Whatarethese？教師做出相應(yīng)的回答。3、學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對方盒內(nèi)的蔬菜。4、播發(fā)Let’stalk的錄音，學(xué)生聽錄音，后跟讀、模仿。5、分小組做對話練習(xí)。三、鞏固練習(xí)1、完成Let'splay部分，操練句型：Whatarethese？Arethese…?四、布置作業(yè)1、聽第38頁的Let’stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。板書設(shè)計教學(xué)思優(yōu)英語備課教案課題第二課時課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。2、通過說唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：單詞：tomato、cucumber、potato、onion、carrot教學(xué)難點(diǎn)：potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)準(zhǔn)備1、Let’slearnB部分的課件和錄音。2、相關(guān)的單詞卡片。3、所學(xué)蔬菜的實物。4、Let’schant的錄音。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、請學(xué)生欣賞Let’schant部分歌謠，教師要根據(jù)歌詞適時舉起相應(yīng)的圖片。二、教學(xué)新課1、教師手舉一個西紅柿，說：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用Ilike…或Idon’tlike…根據(jù)自己的實際情況表達(dá)。2、教師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh，it’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。3、出示土豆：Doyouknowit？Frenchfriesaremadeofit.It’sapotato.Doyoulikepotatoes?學(xué)生根據(jù)用Ilike…或Idon’tlike…根據(jù)自己的實際進(jìn)行情況表達(dá)。4、請學(xué)生猜謎語：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?Whatarethey?學(xué)習(xí)單詞carrot。5、教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學(xué)生指出相應(yīng)的實物。三、鞏固練習(xí)1、教師請學(xué)生看著書聽歌謠。2、讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let’slearn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。四、布置作業(yè)1、讀課文第39頁并背誦Let'schant。板書設(shè)計教學(xué)思優(yōu)英語備課教案課題第三課時課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握含有字母組合or的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。2、能聽、說、讀、寫horse,fork,homework,worldmap四個詞語。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫horse,fork,homework,worldmap四個詞語。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫horse,fork,homework,worldmap四個詞語。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、師生做日?？谡Z練習(xí):

A:Whatarethese?

B:Theyare...A:Arethese...?B:Yes,theyare./No,theyaren't.2、請學(xué)生表演A部分Let’stalk的對話。二、教學(xué)新課1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3、播放Read,listenandnumber的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。4、聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。三、鞏固練習(xí)1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、抄本課單詞4+1模式板書設(shè)計教學(xué)思優(yōu)英語備課教案課題第四課時課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂“Whatarethose?Arethey...?Howmany...?”，并能在情景運(yùn)用。2、進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。3、通過小組活動的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：句型Whatarethose?Arethey…？Howmany…doyouhave？的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、欣賞本單元歌曲。2、提問：Whatcanyouhearinthissong？學(xué)生說出在歌中聽到的動物的單詞。二、教學(xué)新課1、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用Arethey來猜猜是什么筆,教師根據(jù)實際回答：Yes,theyare./No,theyaren’t.2、教師隨手拿起幾個筆袋：Aretheypencil-boxes？學(xué)生回答：Yes,theyare.或No,theyaren’t.然后教師說：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.3、組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問答A：Arethey…?B：Yes,theyare./No,theyaren't.（教師提供資源：desks/tablespants/shortsunglasses/glasses）4、學(xué)生匯報練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對話后，教師要接著問：Howmany…doyouhave？引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。5、打開Let’stalk部分課件，學(xué)生觀看1-2遍，在情景中理解對話的語句。6、教師就對話內(nèi)容提問，檢查學(xué)生的理解情況。（顯示課件的插圖）Aretheysheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？Howmany…?7、跟錄音朗讀對話，注意模仿語音語調(diào)。8、小組分角色表演對話，教師巡視指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)1、啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動物單詞，創(chuàng)新對話。A：Arethey…?B：Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)A：Howmany…doyouhave?B：Ihave.…四、布置作業(yè)1、向同伴、朋友或家長了解更多的關(guān)于農(nóng)場上的動物的知識。板書設(shè)計教學(xué)思優(yōu)英語備課教案課題第五課時課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse。2、了解單詞sheep，hen，cow，horse的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：單詞：sheep，hen，cow，horse及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。句型：Whatarethey？和Arethey…?的問答。教學(xué)難點(diǎn)：horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、教師提問：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？Whatanimalsdoyouknow?2、學(xué)生說說自己知道的動物單詞，一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞，教師要及時拿出卡片，請這位同學(xué)來教大家讀。二、教學(xué)新課1、教師說：Doyouknowafarm？Therearemanyanimalsatafarm.Let’sgoandhavealook教師出示Let’slearn（A）部分掛圖，說：Look，itisafarm.Somanyanimals.Whatcanyousee?2、學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)，也可讓學(xué)生用中文回答。3、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。4、讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。5、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)[i：]ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個單詞。（將卡片貼到黑板上）6、鞏固單詞：a、教師說單詞，學(xué)生指圖。b、教師指圖，學(xué)生說單詞。c、一個學(xué)生說任意一個單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。三、鞏固練習(xí)1、請一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Arethey…?來猜圖片內(nèi)容。猜錯了，該同學(xué)要說：No，theyaren’t.猜對了，說：Yes,theyare.2、學(xué)生兩人一組做猜卡片的游戲。四、布置作業(yè)1、將Let’slearn部分的圖講給家長聽。板書設(shè)計教學(xué)思優(yōu)英語備課教案課題第六課時課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)1、能讓學(xué)生運(yùn)用These/Thoseare...寫句子。2、能聽懂錄音。3、會唱Let’ssing的歌曲。4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個重點(diǎn)句子：“These/Thoseare...”的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫These/Thoseare..教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、日?？谡Z交流。A:Whatarethese/those?B:Theyare...A:Arethese/those...?B:Yes,theyare./No,theyaren't.2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。二、教學(xué)新課1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用These/Thoseare...練習(xí)說句子。2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。三、鞏固練習(xí)1、讀短文并打勾。2、聽錄音并打勾。3、看一看并連線。4、唱Let’ssing的歌曲。5、聽錄音看動畫理解Storytime的內(nèi)容。四、布置作業(yè)1、唱第40頁的歌曲給家長聽；2、聽錄音并跟讀Storytime。板書設(shè)計教學(xué)思優(yōu)英語備課教案第五單元課題第一課時課時1授課時間教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)實際情況提問有關(guān)衣服的問題并能做出相應(yīng)的回答。2、能根據(jù)具體的情景運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：句型：Aretheseyours?No,theyaren't.IsthisJohn's?No,itisn't.教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、學(xué)生聽錄音做動作或者聽教師、同學(xué)指令做動作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二、教學(xué)新課Let’stalk：1、學(xué)生按指令做完動作，教師順手拿起一學(xué)生的鞋子問：Aretheseyours?引出新課。2、教師為學(xué)生播放課件，學(xué)生邊看邊理解，觀看后請學(xué)生講一講，檢驗學(xué)生是否理解。3、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一定的動作或表演來幫助理解和加深印象。4、操練句型IsthisJohn's?Yes,itis./No,it’snot.進(jìn)行替換練習(xí)。5、認(rèn)讀后，進(jìn)行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進(jìn)行表演。Let’splay：學(xué)生畫出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取幾張并問：Isthisyours?/Aretheseyours?，學(xué)生回答。由師生操練過渡到生生操練。三、鞏固練習(xí)1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對話表演，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具、頭飾。2、Askandanswer：小組比賽，A、B兩組互問問題，比比哪個組答的又快又準(zhǔn)確。獎勵優(yōu)勝。3、教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵學(xué)生分組自編對話，并進(jìn)行表演。四、布置作業(yè)1、聽第38頁的Let’stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。板書設(shè)計教學(xué)思優(yōu)英