新北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊教案

第一課時誰的得分高教學(xué)內(nèi)容：教材第2頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握兩級的運(yùn)算順序和用豎式計算的書寫方法。2、培養(yǎng)工整書寫，認(rèn)真計算的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎式計算的簡便寫法，用豎式計算解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：掌握豎式計算的簡便寫法，用豎式計算解決問題。教具：主題圖。教學(xué)過程：一、老師談話導(dǎo)入。指導(dǎo)學(xué)生看情境圖及成績統(tǒng)計表。師：這是淘氣和笑笑進(jìn)行套圈比賽的成績記錄。觀察這張表你了解哪些數(shù)學(xué)信息？淘氣第一次得24分，第二次得30分，第三次得41分。淘氣第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘氣第一次得分比笑笑高。淘氣第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘氣高。淘氣第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘氣第三次比笑笑高。二、教學(xué)新課。1、進(jìn)行估算看教材第2頁對話情境，你覺得他們誰說得對呢？為什么？指名張凱、陳雪回答。2、嘗試計算。師：那么到底誰獲勝了呢？讓我們來算一算，看結(jié)果是怎樣的。先計算淘氣的總分吧！24+30+41=95用豎式計算：2454+30+41————————5495再計算一下笑笑三次一共得多少分？23+44+29=96用豎式計算：2367+44+29——————————6796師：說一說你是怎樣算得？學(xué)生可能出現(xiàn)多種計算方法，計算時，采取豎式和口算結(jié)合的方式比較簡單。師：剛才同學(xué)們計算出淘氣的得分是95分，笑笑的得分是96分笑笑獲勝。三、課堂練習(xí)。教師板書練習(xí)題，學(xué)生練習(xí)。67+3854+3749+3826+34+3838+26+3442+19+28四、小結(jié)；師：這節(jié)課我們用已經(jīng)學(xué)過的100以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法進(jìn)行100以內(nèi)進(jìn)位連加的計算，解決了淘氣和笑笑套圈比賽的問題。五、布置作業(yè)：35+23+4141+35+2038+16+2728+19+3132+18+2749+15+27第二課時誰的得分高教學(xué)內(nèi)容：第3頁練一練的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。1、指名學(xué)生板演。張健翔：37+29+17陳雪：42+19+252、學(xué)生在練習(xí)本上齊做：36+18+3529+50+1132+27+4339+27+33二、學(xué)習(xí)新課。1、投飛鏢比賽。（1）說一說，從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）你能看出奇思和妙想誰獲勝嗎？與同伴進(jìn)行交流。（3）奇思一共得了多少分？板書：35+23+30=883558+23+30———--————5888妙想一共得了多少分？板書：40+26+20=864066+26+20---------------6686奇思88分，妙想86分。奇思獲勝。2、三個小組一共有多少人？板書：17+36+11=64（人）三、鞏固練習(xí)（1）24+16+2749+17+3215+26+4433+29+25（2）下表是我國運(yùn)動員在近幾屆奧運(yùn)會上獲得的獎牌數(shù)。 金牌 銀牌 銅牌2000年 28 16 152004年 32 17 142008年 51 21282012年 38 27 232000年一共獲得獎牌多少枚？板書設(shè)計：誰的得分高第三課時秋游教學(xué)內(nèi)容：第4頁秋游教學(xué)目標(biāo)：1、通過選擇合適的信息解決簡單的問題，學(xué)習(xí)連減計算的過程。2、能用自己的方法正確地進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的連減計算。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握豎式計算的連減的方法，能正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的連減計算。教具：主題圖、小黑板。教學(xué)過程：一、談話引入師：秋天到了，正是出游的好時節(jié)。同學(xué)們喜歡秋游嗎？|指導(dǎo)學(xué)生看教材第4頁情境圖，從秋游圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？這條船可以坐90人。鐵東小學(xué)有兩隊，一隊有45人，二隊有25人。兩隊都上船后，船上還有空座位嗎？二、教學(xué)新課。1、乘船問題。兩隊都上船后，船上還有多少個空座位呢？你覺得應(yīng)該怎樣解決這個問題呢？板書：90-45-25=20（個）用豎式計算：9045-45-25——---————45202、乘車問題。乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車？板書：70-38-24=根據(jù)圖中給出的數(shù)學(xué)信息你能計算出還有多少人沒上車？教師巡視，指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生。三、課堂練習(xí)：98-40-3786-43-3882-54-26四、小結(jié)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用豎式計算的寫法。五、作業(yè)。85-26-3495-43-2976+-25-1983-26-4286-26-3176-28-29第四課時秋游教學(xué)內(nèi)容：第5頁練一練教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鞏固。指名學(xué)生板演。張雪：85-37-29張凱：83-34-27學(xué)生齊算：76-29-1886-34-2675-22-36二、課堂練習(xí)。1.首先找已知條件和所求問題。然后思考解題思路，最后列式計算。2、指導(dǎo)學(xué)生看第5頁練一練第1題的兩幅圖。學(xué)生先獨(dú)立讀題，然后在小組里一起說一說已知條件，所求問題和解題思路。在練習(xí)本上獨(dú)立完成列式計算后，在小組內(nèi)訂正。同伴互助。3、計算第2題。77-33-2596-39-45100-91-878-34-29通過練習(xí)，使學(xué)生再次感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。4、學(xué)生齊做第三題。二班訂了多少份（兒童報）？板書：98-40-37=219858-40-37——————————5821三、布置作業(yè)。62-18-3572-37-2649-24-13100-59-3772-28-34100-50-49板書設(shè)計：秋游板書：98-40-37=219858-40-37——————————5821第五課時星星合唱隊教學(xué)內(nèi)容：第6頁星星合唱隊教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計算方法的過程。2、掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計算方法，并能正確計算。教學(xué)重點(diǎn)：正確計算加減混合式計算，優(yōu)化算法。教學(xué)難點(diǎn)：正確計算加減混合式計算。教具：主題圖、小黑板。教學(xué)過程：一、談話引入。指導(dǎo)學(xué)生看教材第6頁情境圖，鐵東小學(xué)星星合唱隊原來有52人，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人。鐵東小學(xué)星星合唱隊現(xiàn)在有多少人呢？二、教學(xué)新課。1、鐵東小學(xué)星星合唱隊現(xiàn)在有多少人呢？根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息學(xué)生解答?！拌F東小學(xué)星星合唱隊現(xiàn)在有多少人”的問題。要求“鐵東小學(xué)星星合唱隊現(xiàn)在有多少人”，怎樣列式？板書：52-9+15=這樣的算式叫做加減混合算式。你會計算嗎？用豎式計算：5243-9+15—————————4358學(xué)生獨(dú)立計算，教師及時巡視。及時糾正。2、說一說，再列式計算。這兩道題你能解答嗎？三、課堂練習(xí)。教材第7頁練一練。板書設(shè)計：星星合唱隊52-9+15=58(人)用豎式計算：5243-9+15—————————4358答：鐵東小學(xué)星星合唱隊現(xiàn)在有58人.第六課時星星合唱隊教學(xué)內(nèi)容：第7頁練一練。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)。指名學(xué)生板演：馬彩靈：45+28-36田杰：85-37+252、怎樣的算式叫作加減混合算式？你會計算嗎？二、課堂練習(xí)。1、閩寧鎮(zhèn)發(fā)往銀川的班車上原有56人，下來27人，上了19人。（1）和同伴說一說，現(xiàn)在車上的人數(shù)多了還是少了？（2）現(xiàn)在車上有多少人？板書：56-27+19=48（人）用豎式計算：5629-27+19——————————2948答：現(xiàn)在車上有48人.2、填一填。（接力比賽，書本第7頁第2題。）3、美術(shù)課上，同學(xué)們一共帶來了75個易拉罐燈籠和向日葵。做燈籠用了35個，做向日葵用了28個，還剩下多少個易拉罐？4、淘氣有45張畫片，笑笑比淘氣少16張。機(jī)靈狗比笑笑多27張。機(jī)靈狗有多少張畫片？板書：45-16+27=56（張）用豎式計算：4529-16+27——————————2956答：機(jī)靈狗有56張畫片。三、作業(yè)。第7頁第5題。板書設(shè)計：星星合唱隊板書：56-27+19=48（人）答：現(xiàn)在車上有48人.第七課時練習(xí)一教學(xué)內(nèi)容：第8—9頁練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：1、掌握用豎式計算連加、連減及加減混合運(yùn)算。2、培養(yǎng)工整書寫，認(rèn)真計算的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎式計算的簡便寫法和利用豎式計算連加、連減及加減混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：掌握豎式計算的簡便寫法和利用豎式計算連加、連減及加減混合運(yùn)算。教具：小黑板。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。1、指名學(xué)生板演：劉靜：36+29-43米嘉靈：95-38+462、同學(xué)們，100以內(nèi)的兩位數(shù)連加、連減及加減混合運(yùn)算你學(xué)會了嗎？今天我們學(xué)習(xí)練習(xí)一。二、自主探究引導(dǎo)學(xué)生整理相關(guān)知識點(diǎn)，在小組內(nèi)交流、班上集體匯報。學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算，在解決實(shí)際問題時，你有什么想法呢？出示教材第8頁第1題右面的習(xí)題師：仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)生嘗試解答。了解不同的算法后，組織學(xué)生交流。三、布置作業(yè)。教材第8頁第2、3、4題。板書設(shè)計： 連加連減加減混合運(yùn)算 56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45100-69+25第八課時練習(xí)一教學(xué)內(nèi)容：第8—9頁練習(xí)一教學(xué)過程：一、練習(xí)。1、收玉米。信息：猴子：36根；松鼠：18根；小熊：45根；小羊：？根。（1）猴子、松鼠和小熊一共收了多少根玉米？（2）小羊收的玉米比猴子和松鼠的總數(shù)少10根，小羊收了多少根玉米？2.鐵東小學(xué)二（2）班開展“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”活動，下面是三個小隊上周末收集廢電池的情況。小隊 第一小隊 第二小隊 第三小隊 合計數(shù)量/節(jié) 32 36 95（1）第三小隊收集了多少節(jié)廢電池？（2）第四小隊收集廢電池的節(jié)數(shù)比第一小隊和第二小隊的總和少23節(jié)。第四小隊收集了多少節(jié)？3.跳繩比賽。姓名 第一次 第二次 第三次 總成績淘氣 24 30 90笑笑 29 29 94奇思 26 30 （1）淘氣第三次跳了多少下？笑笑呢？（2）奇思獲得第二名，他的總成績可能是多少？他第三次可能跳了多少下？4.在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個數(shù)相加的和都是30。 （）12 （）（） 10 （） （）（）13板書設(shè)計：練習(xí)一（2）在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個數(shù)相加的和都是30。（）12 （）（） 10 （） （）（）13第九課時第一單元檢測題一、按要求完成下列各題。1、在（）里填上合適的數(shù)。80-（）=26（）+13=26（）-12=3022+（）=302、在○里填上“＞、＜、=”。21+294053-2353-2551-293234+2525+433、□里最大能填幾。57-＞3025＞18+4、買一臺計算器要29元，一個地球儀12元，買這兩樣?xùn)|西大約要（）元，如果有50元，大約還剩（）元。二、直接寫得數(shù)。1、8+48=12+60=86-50=93-40+22=49-30=27-9=9+72=65+13+20=2、用豎式計算。48+29-39=80-21+39=三、解決問題。1、張老師買籃球用了42元，買排球用了39元，他大約用了多少元？2、一件褲子46元，一件上衣比一條褲子多24元，一件上衣多少元？3、小華買一輛玩具汽車用了23元，買一架玩具飛機(jī)29元，買一架玩具飛機(jī)比買一輛玩具汽車多多少元？4、學(xué)校買來75本圖書，分給低年級25本，中年級28本，其余的分給高年級，高年級分得多少本圖書？5、學(xué)校合唱隊原來有42人。有9名同學(xué)畢業(yè)了，又新加入了13人。學(xué)校合唱隊現(xiàn)在有多少人？6、一瓶花生油要58元，一排牛奶37元，媽媽有100元，買這兩件物品，夠嗎？二購物第一課時買文具教學(xué)內(nèi)容：第10頁買文具教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)際情境中認(rèn)識10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關(guān)系。2、在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計算，并能解決簡單的實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護(hù)人民幣的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：在實(shí)際情境中認(rèn)識10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關(guān)系。教具：各種人民幣，文具。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。1、指名學(xué)生板演。李春燕：96-37+25楊新變：32+25-43二、教學(xué)新課。1、認(rèn)一認(rèn)，填一填。要想購物就離不開人民幣，你認(rèn)識圖中的人民幣嗎？能完成填空嗎？出示教材第10頁插圖中的各種人民幣。學(xué)生能夠認(rèn)出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，這些不同面值的人民幣。交流時重點(diǎn)讓學(xué)生說說是從哪里看出人民幣的面值的。結(jié)合生活經(jīng)驗及圖片，完成填空，知道：1元=10角1角=10分2、買1支鋼筆可以怎樣付錢？淘氣和笑笑跟我們一起來到了文具店。同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了10元以內(nèi)不同面值的人民幣，能自己買文具嗎？出示教材第10頁最上面的插圖買1支鋼筆可以怎樣付錢？用你手中的人民幣樣張，演示給大家看看。學(xué)生可能會說：我想直接給售貨員一枚1元的硬幣獲一張1元的紙幣，這樣比較簡單。我可以給售貨員2張5角的。我可以給售貨員10張1角的。因為1元=10角。我可以給售貨員1張5角、1張2角和3張1角，這樣加起來也正好是10角，就是1元。……師：同學(xué)們的付錢方式真多。實(shí)際生活中我們這些付錢的方法都是可以的。3、用1元買1把尺子應(yīng)找回多少錢？師：在生活中有時候我們沒有正好足夠的零錢，就需要付整錢后再由售貨員找回零錢。這樣的問題你能解決嗎？師：如果用1元錢買1把尺子，應(yīng)找回多少錢？同學(xué)們算一算，一會兒把你的想法告訴大家，好嗎？學(xué)生討論解答，集體訂正。4、和同伴說說，1元正好可以買哪些物品？在小組內(nèi)交流，然后交流匯報。三、小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了各種不同面值的人民幣，也學(xué)會了購物。板書設(shè)計：買文具1元=10角1角=10分第二課時買文具教學(xué)內(nèi)容：第11頁練一練教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固?？凑n本“認(rèn)一認(rèn)”圖中有哪些人民幣？給他們進(jìn)行分類。說說哪些是紙幣，哪些是硬幣？二、課堂練習(xí)：1、練一練的第1題換一換，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。2、練一練的第2題填一填，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。強(qiáng)調(diào)：計算錢數(shù)時，相同單位的錢數(shù)可以直接相加減。3、學(xué)習(xí)付款（1）創(chuàng)設(shè)情境：（出示鋼筆）1支鋼筆1元錢，要買這支鋼筆你都可以怎樣去付錢呢？老師做售貨員，讓學(xué)生來付錢購買鋼筆，展示學(xué)生的付錢方式。（2）課件出示文具情境圖，同學(xué)交流說一說購買每一種文具都可以怎樣付錢。老師選其中2-3讓學(xué)生交流付錢方式。（3）小結(jié)：在用人民幣付款時，相同的錢數(shù)可以有不同的付款方式。3、1把尺子8角，淘氣想用1元買1把尺子，如果你是售貨員，你應(yīng)找回多少錢呢？你如何列式解決呢？學(xué)生交流并列式解答（見板書）4、學(xué)生活動：小組成員之間說一說，1元正好可以買圖中的哪些文具？先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。三、鞏固練習(xí)：練一練第3題，先讓學(xué)生認(rèn)真讀題，獨(dú)立解決，最后全班交流。板書設(shè)計：買文具（認(rèn)識小面額人民幣）1元=101角=10分10-8=2（角）1元=100分答：應(yīng)找回2角。第三課時買衣服教學(xué)內(nèi)容：第12頁買衣服教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中認(rèn)識較大面值的人民幣。2、通過購物等活動，體驗生活之中處處有數(shù)學(xué)。3、在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計算，并能解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)：在具體情境中認(rèn)識較大面值的人民幣。在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計算，并能解決簡單的實(shí)際問題。教具：大面值的人民幣。教學(xué)過程：一、談話引入。師：同學(xué)們，今天咱們一起去鐵東街道的服裝店看看吧。指導(dǎo)學(xué)生看教材第12頁情境圖師：從圖中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？我們知道了一套連體衣的價錢是41元。我們知道了長袖上衣的價錢是26元，短袖上衣的價錢是31元。我知道了一條裙子的價錢是23元。陳雪還告訴我們，今年暑假，她的媽媽給她買了1件長袖上衣和1條裙子。二、教學(xué)新課。1、認(rèn)一認(rèn)。教師依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民幣樣張，讓學(xué)生回答問題，介紹自己能認(rèn)識這些人民幣的依據(jù)。2、媽媽買一件短袖上衣，可以怎樣付錢？師：如果張雪的媽媽買一件短袖上衣，可以怎樣付錢？用你手中的人民幣樣張擺一擺，然后說一說。學(xué)生在小組內(nèi)說，然后抽生答。只要學(xué)生說的合理，教師就要予以肯定。3、請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。學(xué)生提出不同問題后，可以當(dāng)場引導(dǎo)學(xué)生回答，有難度的就引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)探究解決，或給予適當(dāng)?shù)奶崾?。板書設(shè)計：買衣服第四課時買衣服教學(xué)內(nèi)容：第13頁練一練一、鞏固提高1、教材13頁第一題。讓學(xué)生說一說怎樣付錢。2、教材13頁第二題。（2個小題）師：同學(xué)們表現(xiàn)得都不錯！昨天的售貨員阿姨又要請我們幫忙數(shù)一數(shù)錢，你們愿意嗎？3、小結(jié)。同學(xué)們順利地幫阿姨數(shù)對了錢，真棒！同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，收獲真不少，說得也不錯。在日常生活中，我們幾乎每天都要用到人民幣，因此我們要好好愛護(hù)人民幣，做到合理花錢，勤儉節(jié)約每一分錢。二、思想教育師生共唱《一分錢》。板書設(shè)計：買衣服第五課時小小商店教學(xué)內(nèi)容：第14—15頁小小商店教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中學(xué)會購物，能解決相關(guān)的實(shí)際問題。2、體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識的價值。教學(xué)重難點(diǎn)：在購物情境中學(xué)會解決相關(guān)的實(shí)際問題。教具：主題圖教學(xué)過程：一、談話引入。師：除了買文具、買衣服之外，同學(xué)們最喜歡的是逛商店，自己挑選喜歡的玩具、文具等等吧？指導(dǎo)學(xué)生看教材第14頁情境圖來到了小小商店，看你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？我知道了1架玩具飛機(jī)的價錢是12元。我喜歡的玩具坦克價錢是9元。畫畫用的水彩筆一盒是15元。1個足球72元，1個籃球68元，足球比籃球貴。二、教學(xué)新課。1、師：現(xiàn)在咱們注意看第一幅圖，笑笑買了1架玩具飛機(jī)和1輛玩具坦克，一共需要多少元？學(xué)生自主學(xué)習(xí)解答。2、師：看第二幅圖，奇思付給售貨員20元，買了1盒水彩筆，找回多少元？學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)解答。3、如果你有30元，可以買哪兩樣物品呢？在小組里說說你的想法。4、淘氣想買一個花皮球，他有3張1元和2張2元，他可以怎樣付錢？5、請你算一算，足球比籃球貴多少元?說說你是怎么想的？6、你能再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答嗎？板書設(shè)計：小小商店第六課時第二單元檢測一、在（）里填上合適的數(shù)。20分=（）角7角=（）分60角=（）元1元=（）分40角=（）元1元=（）角5角4分=（）分65角=（）元（）角9角=（）分3元6角=（）角23分=（）角（）分70角=（）元二、在里填上“＞”、“＜”或“=”。50分5角4分4角1元9角3角31分7元7角6元8角7元42分4元1角三、換人民幣。1、1張1元可以換成（）張2角。2、1張1元可以換成（）張5角。3、1張1元可以換成（）張5角、（）張2角和（）張1角。4、1張5元可以換成（）張2元和（）張1元。5、1張10元可以換成（）張2元。6、1張10元可以換成（）張2元和（）張1元。四、寫出下面的錢數(shù)。（1）一張10元、一張5元、一張1元（）元（2）一張5元、一張2元、一張5角（）元（)角（3）一張50元、三張10元、一張2元（）元（4）一張20元、兩張10元、一張5角（）元（）角五、解決問題。1、爸爸買一把椅子，付了4張10元，又付了1張5元，一共付了多少錢？2、小潔買一棵白菜用去7角錢，她付了1元，應(yīng)找回多少錢？3、姐姐買一條圍巾用了5元2角，買一塊手帕用了9角，一共用了多少錢？4、一件背心7元，一條短褲4元，媽媽只帶了5元，買這兩樣?xùn)|西還差多少元？第三單元數(shù)一數(shù)與乘法第一課時有多少塊糖教學(xué)內(nèi)容：第16頁有多少塊糖教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。2、會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。3、知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。教具：小糖塊教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入學(xué)生選用自己喜歡的方法數(shù)糖的個數(shù)，教師巡視了解不同的數(shù)法。把自己數(shù)的方法和結(jié)果告訴大家？一塊一塊地數(shù)：1、2、3、兩塊兩塊地數(shù)：2、4、6、8五塊五塊地數(shù)：5、10、15、20、師：你覺得哪種方法最好，為什么？只要學(xué)生說的合理，教師就予以肯定。二、教學(xué)新課1、數(shù)一數(shù)，填一填?？唇滩牡?6頁插圖學(xué)生自己數(shù)數(shù)，完成填空后，交流匯報。師：你能分別用算式表示出來嗎？第一幅圖應(yīng)該是7+7=14（塊）；第二幅圖應(yīng)該是4+4+4=12（塊）師：現(xiàn)在請同學(xué)們把第一幅圖中的棒棒糖按列數(shù)數(shù)一數(shù)，把第二幅圖中的塊數(shù)按行數(shù)數(shù)一數(shù)，然后交流。第一幅圖如果按列數(shù)，每列有2塊，有7列，一共有14塊。第二幅圖如果按行數(shù)，每行有3塊，有4行，一共有12塊。師：用算式又該怎樣表示呢？2、說一說，算一算。師：現(xiàn)在咱們重點(diǎn)來研究第一幅圖，說說分別橫著看，豎著看有什么不同，有什么相同？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論研究，集體匯報?？偨Y(jié)：無論是橫著看還是豎著看，結(jié)果都是相同的。板書：5+5+5=15（塊）3+3+3+3+3=15（塊）三、小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。板書設(shè)計：第三單元數(shù)一數(shù)與乘法有多少塊糖7+7=14（塊）4+4+4=12（塊）板書：5+5+5=15（塊）3+3+3+3+3=15（塊）第二課時兒童樂園教學(xué)內(nèi)容:第18頁兒童樂園。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“兒童樂園”這一現(xiàn)實(shí)的生活情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力。2、結(jié)合解決問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運(yùn)算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。3、會把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，知道它們各部分的名稱、讀法，并應(yīng)用加法計算簡單的乘法算式的結(jié)果。教學(xué)重難點(diǎn)：乘法算式的寫法和理解乘法的意義。教具：主題圖、小黑板。教學(xué)過程：一、談話引入同學(xué)們，在我們的數(shù)學(xué)王國里有一個充滿歡笑的地方，那就是“兒童樂園”?？唇滩牡?8頁情境圖。請大家仔細(xì)觀察，你都看見了些什么？1、讓學(xué)生從情境圖中找數(shù)學(xué)信息。2、根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。3、試著解決數(shù)學(xué)問題。二、教學(xué)新課。根據(jù)提出的數(shù)學(xué)問題，先在小組里交流，并列式計算。有多少人坐小飛機(jī)？2+2+2+2=8（人）有多少人坐小火車？4+4+4+4+4+4=24（人）劃船的有多少人？3+3+3=9（人）觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？每個算式中的加數(shù)是相同的。像這樣的加數(shù)相同的加法算式還可以用乘法算式來計算。今天我們一起來研究與加法相關(guān)的乘法知識。1、針對2+2+2+2=8（人）進(jìn)行教學(xué)。這個算式中相同的加數(shù)是幾？有幾個這樣的加數(shù)？相同的加數(shù)是2，有4個這樣的加數(shù)。4個2相加，也可以用乘法表示。邊說邊板書2×4=8或4×2=8，乘乘乘積數(shù)號數(shù)并結(jié)合所寫的乘法算式介紹各部分的名稱和算式的讀法。2、根據(jù)“兒童樂園”的其他問題，讓學(xué)生選擇自己喜歡的，先寫一道連加算式，再改寫成乘法算，并說一說改寫的理由。三、小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)我們會把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，知道了它們各部分的名稱、讀法，并應(yīng)用加法計算簡單的乘法算式的結(jié)果。四、布置作業(yè)。第19頁練一練1---5題。板書設(shè)計：兒童樂園有多少人坐小飛機(jī)？2+2+2+2=8（人）有多少人坐小火車？4+4+4+4+4+4=24（人）劃船的有多少人？3+3+3=9（人）2×4=8或4×2=8，乘乘乘積數(shù)號數(shù)第三課時有多少點(diǎn)子教學(xué)內(nèi)容：第20頁有多少點(diǎn)子教學(xué)目標(biāo)：1、通過計算點(diǎn)子的個數(shù)，初步用乘法解決問題，加深對乘法意義的理解。2、會用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個數(shù)，列出同一個乘法算式。3、在數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會加法和乘法之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn):初步學(xué)會用乘法解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步理解乘法的意義。教具：附頁2中的點(diǎn)子圖。教學(xué)過程：一、談話引入。同學(xué)們，老師今天請大家一起做游戲，高興嗎？看教材第20頁情境圖。仔細(xì)看圖，說說你看懂了什么，和大家交流一下。1、淘氣第一次擺的點(diǎn)子是每行2個，共3行，2+2+2=6。笑笑說用乘法算式是2×3=6或3×2=6。2、淘氣第二次擺的點(diǎn)子圖上是每列4個，共5列，4+4+4+4+4=20.淘氣說用乘法算式是4×5=20或5×4=20。你覺得淘氣第一次擺的點(diǎn)子圖還可以怎樣說？相同加數(shù)是幾？有幾個相同的加數(shù)？二、教學(xué)新課。1、想一想，擺一擺。剛才同學(xué)們做得很認(rèn)真，能根據(jù)點(diǎn)子圖說清每行有幾個，有幾行；或者是每列有幾個，有幾列。并能說出加數(shù)相同的連加算式和乘法算式，真是學(xué)到了不是知識?，F(xiàn)在老師想同學(xué)們在點(diǎn)子圖上表示出乘法算式4×7。行嗎？學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視，指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生。2、圈一圈，在圖上用兩種方法表示3×8.3、學(xué)生在小組內(nèi)出題，在點(diǎn)子圖上圈一圈。三、課堂練習(xí)。教材第21頁練一練1---4題。板書設(shè)計：第四課時動物聚會教學(xué)內(nèi)容：第22頁動物聚會教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“動物聚會”的具體情境，發(fā)展提出問題與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。2、會運(yùn)用乘法解決生活中簡單的實(shí)際問題，在解決乘法問題的過程中進(jìn)一步體會乘法運(yùn)算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn):能提出問題，進(jìn)一步體會乘法的簡單應(yīng)用，會用乘法解決簡單的實(shí)際問題。教具：主題圖、小黑板。教學(xué)過程：一、引入情境看教材第22頁情境圖，從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？學(xué)生提出的問題可以當(dāng)場引導(dǎo)學(xué)生解答，盡量引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)乘法計算的問題，并重點(diǎn)說清解題思路。二、教學(xué)新課。老師這兒也有幾個問題請同學(xué)們幫忙解答?？唇滩牡?2頁插圖1、想一想，連一連。你能看懂圖意嗎？該怎么做呢？先在小組內(nèi)說說你的想法。2、看一看，說一說，你能想到哪些算式？看教材第22頁情境圖，說說從每幅圖中你想到了哪些算式？是怎么想的？4×33×33、想一想，3×6還能解決生活在的哪些問題？看圖解決。三、課堂練習(xí)。教材第23頁練一練1—5題。板書設(shè)計：動物聚會4×33×3第五課時練習(xí)二教學(xué)內(nèi)容：第24---25頁練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識乘號，掌握乘法算式的讀、寫，進(jìn)一步理解乘法算式的含義。2、進(jìn)一步理解乘法與加法的關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、動手能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步理解乘法的含義，正確運(yùn)用乘法解決生活中的問題。教具：小黑板。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。指名學(xué)生板演：馬矩康4+4+4+4=4×4=王芳：6+6+6=6×3=二、教學(xué)新課。同學(xué)們告訴大家，通過這一單元的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了什么？（求幾個相同加數(shù)的和可以改寫成乘法算式。知道乘法算式各部分的名稱。知道乘法算式怎樣讀，怎樣寫。）說得真好，下面就看看你對這些知識掌握了沒有。指導(dǎo)看教材第25頁第8題師：從圖中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？1：買了2把香蕉，每把有5根。2：買了4捆蘿卜，每捆有4根。3：買了5行饅頭，每行有4個。你能用乘法算式算出每樣?xùn)|西各買了多少嗎？學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視，指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生，了解情況。能看圖列式計算。現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的圖形，畫圖表示乘法算式?？唇滩牡?5頁第6題組織學(xué)生交流，重點(diǎn)說清每個乘法算式可以有兩種圖形來對應(yīng)地表示。三、布置作業(yè)。教材第24、25頁板書設(shè)計：練習(xí)二第4單元圖形的變化第一課時折一折，做一做教學(xué)內(nèi)容：第26---27頁折一折，做一做教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生觀察、欣賞民間藝術(shù)的剪紙作品，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知顯示世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象。2、通過“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“畫一畫”和圖形分類等操作活動，使學(xué)生體會對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識對稱現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：體會對稱圖形的特征。教具：剪紙藝術(shù)作品，繪畫顏料，白紙，剪刀等。教學(xué)過程：一、組織活動，揭示課題1、教師動手操作，學(xué)生認(rèn)真觀察。（1）教師取一張白紙、對折。（2）在白紙的一邊畫上一個圖案。（如圖1）在圖案中，添加彩色（或其他比較明顯的顏色）顏色。（3）把白紙沿原來的折痕對折，并用力按一按，使這個圖案印到白紙的另一邊上。（如圖2）整個過程，要讓全體學(xué)生看得清清楚楚，然后把它貼在黑板上。說說這圖案有什么特點(diǎn)？（沿中線（對稱軸）左右兩邊圖形是一樣的。）這是圖形，都是“對稱圖形”（板書：對稱圖形）二、認(rèn)識對稱圖形1、展示民間剪紙藝術(shù)。（出示課本上剪紙圖）2、學(xué)生動手操作。（1）各人取出一張紙，對折，并畫上圖案（參照課文）。（2）用剪刀剪下圖形，再打開。（3）告訴學(xué)生，這樣的圖形是對稱圖形。3、認(rèn)識對稱軸。（1）告訴學(xué)生，剛才對折時出現(xiàn)的折痕，是這幅圖的對稱軸。對稱有什么功能呢？（2）把圖形沿著對稱軸對折，發(fā)現(xiàn)對稱軸左右兩邊的圖形完全重合。（3）讓學(xué)生自己試一試。4、猜一猜，剪一剪。（課本27頁的下半頁部分）三、課堂活動1、生活中你見過哪些圖形是對稱的？讓學(xué)生互相說一說，在這樣交流中，能進(jìn)一步感受對稱圖形在生活中有著極其廣泛的應(yīng)用。2、練一練第1、2和3題。四、作業(yè)設(shè)計1、給對稱圖形打“√”。2、第27頁練一練第3題。板書設(shè)計:第4單元圖形的變化第一課時折一折，做一做第二課時玩一玩，做一做教學(xué)內(nèi)容：教本第28--29頁玩一玩，做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合游戲活動，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、能夠自己動手解決圖形或評議或旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動問題。3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，體驗獲得成功的喜悅。教具：圓形、正方形硬紙板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題小朋友們喜歡玩各種各樣的游戲棋，今天老師就帶你們?nèi)テ孱惿痰昕纯?，知道這是什么棋嗎？二、動手操作，探究新知活動一玩一玩，華容道1、教師介紹華容道游戲的由來。華容道是個非常有趣的游戲，發(fā)明的人受到三國故事華容道的啟發(fā)，制作了這個游戲棋。了解故事。華容道的玩法介紹。游戲規(guī)則：4個人物只能橫向或縱向移動。誰來演示？（板書：左右、上下）（1） 分組活動。（2） 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。2、練一練：超級小司機(jī)誰知道是什么意思？（前進(jìn)、后退）3、列舉生活中的平移現(xiàn)象。升國旗、纜車你還知道哪些？活動二、做一做，竹蜻蜓1、介紹竹蜻蜓。演示玩法。2、放飛竹蜻蜓。觀察竹蜻蜓翅膀是怎樣飛的。3、介紹書上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們在玩中學(xué)習(xí)，在完整感受了物體的運(yùn)動，希望你們帶著一雙數(shù)學(xué)的眼睛去發(fā)現(xiàn)玩中的數(shù)學(xué)，玩中的樂趣，玩中的美。四、布置作業(yè)。第29頁練一練第3題。板書設(shè)計：玩一玩，做一做五2—5的乘法口訣第一課時數(shù)松果（5的乘法口訣）教學(xué)內(nèi)容：第30頁數(shù)松果（5的乘法口訣）教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程，使學(xué)生知道5的乘法口訣的來源，初步體會口訣的優(yōu)越性。2、掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和分析能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實(shí)際問題。教具：主題圖。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鞏固。出示下面各題，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。張健翔：3+3+3=2+2+2+2+2=陳雪：4+4+4+4=7+7=二、教學(xué)新課。1、板書課題：數(shù)松果2、看主題圖，數(shù)一數(shù)、填一填。（一共有多少個松果？）①、1，2，3，4，…1個1個地數(shù)。②、5＋5，10＋5，15＋5，20＋5，……連續(xù)加5算出得數(shù)。③、5，10，15，20，…5個5個地數(shù)。3、算一算、說一說。（1）你能用乘法算式表示嗎？板書：1×5=52×5=103×5=154×5=205×5=256×5=307×5=358×5=409×5=45（2）利用口訣順口、方便。1個5是5，為了記起來順口，編成口訣是：“一五得五”。你們能編出下面的口訣嗎？如果有困難，可以先看圖數(shù)一數(shù)有幾個5，再根據(jù)乘法算式編出相應(yīng)的乘法口訣。三、鞏固練習(xí)。（1）教師和學(xué)生對口令記口訣。（2）完成31頁練一練1---5題。板書設(shè)計：五2—5的乘法口訣第二課時做家務(wù)（2的乘法口訣）教學(xué)內(nèi)容：第23頁做家務(wù)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，進(jìn)一步體會編制乘法口訣的方法。2、掌握2的乘法口訣，會用已學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，并解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：會用2的乘法口訣解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，你們在家里會做家務(wù)嗎？星期天，家里來了好多客人，爸爸媽媽都忙著招待客人，燒菜、做飯，小明也過來幫著做家務(wù)活，你們看小明在做什么呢？2、這節(jié)課，我們就通過“做家務(wù)（擺筷子）”這一情境來學(xué)習(xí)2的乘法口訣。二、教學(xué)新課。1、板書課題：做家務(wù)2、看圖說一說。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，小明擺碗筷這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？3、擺一擺，數(shù)一數(shù)。請每位同學(xué)用小棒代替筷子擺一擺。想一想：共要擺幾次。（9次）要求邊擺邊說：一雙筷子有2根，2雙筷子有4根……4、填一填。（用小黑板出示這個表格）幾雙筷子123456789幾根筷子245、根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。你們能根據(jù)這9個乘法算式編出對應(yīng)的2的乘法口訣嗎？（要求學(xué)生把乘法口訣填完整。）三、鞏固練習(xí)。1、游戲（對口令）。兩道乘法算式與一句口訣對。如，2×3，3×2，對口訣二三得六。2、獨(dú)立完成第33頁第1--5題。板書設(shè)計:做家務(wù)（2的乘法口訣）幾雙筷子123456789幾根筷子24第三課時需要幾個輪子（3的乘法口訣）教學(xué)內(nèi)容：第36—37頁需要幾個輪子教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“需要幾個輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過程，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。2、會用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算，解決生活中簡單的乘法問題。教學(xué)重難點(diǎn)：探索、編制、掌握2的乘法口訣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。1、指名學(xué)生板演。馬彩靈：5×8=2×6=王雪：9×4=7×2=2、談話引入。同學(xué)們，你們坐過三輪車嗎？今天我們一起探索三輪車與車輪之間的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)“3的乘法口訣”好嗎？二、教學(xué)新課。1、板書課題：需要幾個輪子（3的乘法口訣。）2、1輛三輪車有3個輪子，2輛三輪車有幾個輪子呢？3輛呢？……9輛三輪車有幾個輪子呢？3、說一說、填一填。完成課本上的表格。輪子隨著車輛的增加而增加；每多1輛三輪車就要增加3個輪子。4、利用表格，編制3的乘法口訣。1×3=3一三得三2×3=6二三得六3×3=9三三得九3×4=12三四十二3×5=15三五十五3×6=18三六十八3×7=21三七二十一3×8=24三八二十四3×9=27三九二十七乘法口訣會幫助我們做乘法運(yùn)算，所以要把3的乘法口訣記牢。你是怎樣記住3的乘法口訣的，有什么好辦法？三、課題練習(xí)，熟練口訣。完成37頁“練一練”的第1--5題。板書設(shè)計：需要幾個輪子（3的乘法口訣）1×3=3一三得三2×3=6二三得六3×3=9三三得九3×4=12三四十二3×5=15三五十五3×6=18三六十八3×7=21三七二十一3×8=24三八二十四3×9=27三九二十七第四課時小熊請客（4的乘法口訣）教學(xué)內(nèi)容：第３８―３９頁小熊請客教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“小熊請客”的具體情境，經(jīng)歷乘法口訣的編制過程。2、掌握4的乘法口訣，會用已學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，解決生活中一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程，掌握4的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：用口訣解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。１、指名學(xué)生板演。張凱：3×8=2×9=田杰：7×5=5×9=2、談話引入。今天，我想請大家吃果子串?？墒俏乙粋€人忙不過來，你們能不能按照我的要求幫幫忙？我想給每桌小朋友串9串果子，每串請串4顆。二、教學(xué)新課。1、板書課題：小熊請客2、小熊想把4個紅果串成一串，那么2串有多少個紅果呢？3串、4串……9串分別有多少個呢？你能用所學(xué)的方法列式解答，并編出乘法算式嗎？（1）獨(dú)立思考，填寫表格。紅果有幾串123456789紅果有幾個（2）板書算式和口訣。1×4＝4一四得四2×4＝8二四得八3×4＝12三四十二4×4＝16四四十六4×5＝20四五二十4×6＝24四六二十四4×7＝28四七二十八4×8＝32四八三十二4×9＝36四九三十六三、課堂練習(xí)。第39頁練一練1、2、4題。四、布置作業(yè)。第39頁練一練3、5題。板書設(shè)計：小熊請客（4的乘法口訣）1×4＝4一四得四2×4＝8二四得八3×4＝12三四十二4×4＝16四四十六第五課時回家路上教學(xué)內(nèi)容：第40-41頁回家路上（2～5的乘法口訣的應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，逐步發(fā)展提出問題、解決問題的能力。2、在解決問題的過程中，進(jìn)一步鞏固2－5的乘法口訣，能比較熟練地用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算。教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用2～5的乘法口訣解決生活中的問題。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問題，熟練掌握口訣。教具：主題圖。教學(xué)過程復(fù)習(xí)鞏固。1、指名學(xué)生板演。郭剛：4×8=6×5=王琨：9×5=8×5=2、談話引入，同學(xué)們，今天老師帶大家到閩寧鎮(zhèn)鐵東動物學(xué)校去看一看。真巧，正好趕上小動物們放學(xué)。他們?nèi)齻€一群，兩個一伙，蹦蹦跳跳地往家走。二、教學(xué)新課。1、板書課題：回家路上2、指導(dǎo)學(xué)生看主題圖，根據(jù)這幅圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？3、在黑板上書寫學(xué)生所提問題。船上有幾只小動物？4×4=16（只）河里有多少條魚？3×4=12（只）一共有多少只小鳥？5×3=15（只）草地上一共有多少多花？2×6=12（朵）岸上一共有多少只小動物？3×3=9（只）4、同學(xué)們真聰明，提出了這么多的問題，那么你們會解答嗎？三、課堂練習(xí)。讓學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”中的1~3題。（第2題組織學(xué)生交流時，讓學(xué)生講清自己的想法，鼓勵學(xué)生從不同角度觀察，列出算式。）板書設(shè)計：回家路上船上有幾只小動物？4×4=16（只）河里有多少條魚？3×4=12（只）第六課時練習(xí)三教學(xué)內(nèi)容：第42—43頁練習(xí)三（復(fù)習(xí)2～5的乘法口訣）教學(xué)目標(biāo)：1、通過1～5的乘法口訣和1～5乘法口訣以內(nèi)兩個數(shù)相乘的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)其中積相同的部分，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固乘法運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)其中積相同的部分，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)2～5的乘法口訣。1、口算。1×3=2×3=3×3=3×4=3×5=3×6=3×7=3×8=3×9=2、把口訣補(bǔ)充完整。一三得二三得三三得三四三五三六三七三八三九二、課堂練習(xí)。1、填一填。3×4=12（個）6×5=30(輛)4×4=16（塊）2、根據(jù)下面的點(diǎn)子圖，說一說2、3、4、5的乘法口訣。3、第5題找新家。要求學(xué)生獨(dú)立完成。4、完成第6題。根據(jù)教材提出的問題指名學(xué)生列式計算。5、打氣球。三、布置作業(yè)。第42頁練習(xí)三第3—4題。板書設(shè)計：練習(xí)三1、口算。1×3=2×3=3×3=3×4=3×5=3×6=3×7=3×8=3×9=3×4=12（個）6×5=30(輛)4×4=16（塊）六測量第一課時教室有多長教學(xué)內(nèi)容：第49—50頁教室有多長教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會用刻度尺測量長度（限整厘米），能估測一些物體的長度，能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。2、在實(shí)際活動中體會測量長度在日常生活中的重要意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展觀察、操作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性。2、體會厘米的實(shí)際意義，初步學(xué)會估測和測量物體長度的方法。教學(xué)過程：談話引入。同學(xué)們你們知道我們的教室有多長嗎?我們大家一起來測量一下。教學(xué)新課。板書課題：教室有多長測量教室的長。怎么量教室的長呢？（1）、可以用尺子量。（2）、可以用數(shù)學(xué)書量。（3）、可以用文具盒量。（4）、可以用腳量。（5）、還可以用凳子量。3、學(xué)生匯報自己量的結(jié)果。30本書長。53文具盒長————。用一個工具可以測量出教室的長，但是大家測量的結(jié)果不一樣，是怎么回事？（因為大家使用的工具不同）。課堂練習(xí)。第50頁練一練第1、2、4題。布置作業(yè)。第50頁練一練第3題。板書設(shè)計：六測量第一課時教室有多長30本書長。53文具盒長————。第二課時課桌有多長教學(xué)內(nèi)容：第51—52頁課桌有多長教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作能力及估測的意識。2．在實(shí)際測量與交流中，了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性及厘米的實(shí)際意義，學(xué)會用刻度尺量物體長度的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性。2、體會厘米的實(shí)際意義，初步學(xué)會估測和測量物體長度的方法。教具：米尺。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。1、指名學(xué)生板演：馬樹奇：5×9=3×8=馬嘉莉：7×5=6×4=二、教學(xué)新課，認(rèn)識厘米1．說一說(1)請同桌兩人先商量一下用什么工具量，然后共同量一量你自己的課桌有多長。(2)學(xué)生匯報。（學(xué)生可能會說：6枝鉛筆長、3個文具盒長、4長……）(3)討論：大家的桌子都是一樣的，為什么你們說的數(shù)卻不同？要使量得的結(jié)果一樣，怎么辦？師：看來，統(tǒng)一測量的工具非常重要，那你知道在日常生活中，人們一般用什么工具測量物體的長短呢？2．找一找(1)認(rèn)識刻度尺①觀察：尺子上都有些什么？②學(xué)生匯報，并試著說一說尺子上的數(shù)表示什么意思。③教師補(bǔ)充。（2)認(rèn)識1厘米①認(rèn)識1厘米。師：從0刻度到1刻度之間的長度是幾厘米？用字母怎樣表示？師：請你在尺子上找一找，還有幾刻度到幾刻度之間的長度也是1厘米？②體會1厘米的實(shí)際長度。a．用尺子上的1厘米比一比，圖釘大約有多長？并說說你的方法。b．用手勢表示1厘米的長度。③練一練。a．判斷：夠1厘米嗎？（如：鉛筆盒、書、本等的厚度。）(3)、認(rèn)識幾厘米①數(shù)一數(shù)：從0刻度到2刻度之間有幾個1厘米，是幾厘米？從3刻度到7刻度是幾厘米？三、課堂練習(xí)。第52頁練一練，第1，2，3、4、5題。板書設(shè)計：課桌有多長1．說一說2、找一找3、練一練。第3課時1米有多長教學(xué)內(nèi)容：第53頁1米有多長教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念．2、根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度，知道“1米＝100厘米”3、通過合作，學(xué)生能用米尺度量整米長度的物體，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握1米的實(shí)際長度。教學(xué)難點(diǎn)： 用米尺較準(zhǔn)確地量較長物體的長度。教具： 1米長的卷尺、皮尺或折尺。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了什么知識？上節(jié)課我們認(rèn)識了長度單位——厘米；厘米是個長度單位，它可以用來測量比較短的物體的長度；我們還學(xué)會了以厘米做單位畫線段的方法．2、師：請大家用手比一比，1厘米大約有多長？ 二、教學(xué)新課：1、板書課題：1米有多長2、認(rèn)識米今天我們學(xué)習(xí)認(rèn)識米、用米量．補(bǔ)充：米可以用字母“m”來表示．3、出示米尺，觀察米尺有什么特點(diǎn)．（米尺的刻度都是以10厘米為單位的）板書：1米＝100厘米4、用米量以小組為單位，量出1米，2米??給大家看．三、課題練習(xí)． 完成課本54頁的“試一試”。四、作業(yè)： 完成課本54頁上的“練一練，填一填”。板書設(shè)計： 1米有多長第4課時練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容：第56---57頁練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)： 鞏固厘米和米的認(rèn)識，它們之間的進(jìn)率以及測量物體長度的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固厘米和米的認(rèn)識，它們之間的進(jìn)率以及測量物體長度的方法。教具：尺子、卷尺、三角板及回針，準(zhǔn)備一條長十幾厘米的紙條。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知識。指名學(xué)生板演：劉靜：1米=厘米李春燕：8×5=4×9= 二、課堂練習(xí)：1、課本第56頁第1題。完成課本圖中具的長。然后自己量一量自己的鉛筆的長度。注意測量的方法是否正確，2、第2題填上合適的單位。3、第3題量一量，填一填圖中畫出了4條線，這四條線擺放的位置各不相同，學(xué)生實(shí)際測量時尺子的擺放也會有所不同。4、第4題是實(shí)際測量題目，可以讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際的測量需要選擇該用什么工具。5、第5題先估測再實(shí)測，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的長度的觀念。了解生活中的長度知識。6、第6題本題的目的是滲透數(shù)學(xué)文化，教師可以帶著學(xué)生讀一讀，使學(xué)生了解我國另一張常用的長度單位。 板書設(shè)計： 練習(xí)四七分一分與除法第一課時分物游戲教學(xué)內(nèi)容：第58—59頁分物游戲教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過“擺一擺”“分一分”、“試一試”的活動，體會在分的過程中出現(xiàn)的不同情況，著重理解“平均分”，為學(xué)習(xí)除法打下基礎(chǔ)。2、注重學(xué)生進(jìn)行操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解“平均分”的含義，會將物體平均分。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過程。教具：掛圖、小棒。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)1、談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作摘了4個桃子，回來后，開始分桃子。2、板書課題：分物游戲二、教學(xué)新課：1.同學(xué)們幫他們想一想，4個桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個好呢？（猴哥哥吃幾個？猴弟弟吃幾個？）2.磁性黑板并貼上4個桃子圖片。板書:同樣多3.請學(xué)生分小棒，老師巡視，指導(dǎo)。4.出示“分蘿卜”,要求分得同樣多,5.出示小狗分骨頭,老師相機(jī)指導(dǎo),平均分=分的同樣多.三、課堂練習(xí)。第59頁練一練1---5題。四、布置作業(yè)。75-38+29=45+38-48=78-58+34=45+38-57=31+46-52=46+38-52=板書設(shè)計：分桃子一樣多、同樣多、平均分1.4個桃子分給2個猴子，每個猴子分（2）個桃子2.每只小貓分到（3）條魚3.每只小狗分到（5）根骨頭第二課時分蘋果教學(xué)內(nèi)容：第60—61頁分蘋果教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在分一分的活動中，教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步領(lǐng)會等分的含義。教學(xué)難點(diǎn)：提高自己語言表達(dá)能力。教具：掛圖、20個圓片教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)1.談話：淘氣家里來客人啦,媽媽拿出了一些蘋果招待客人,要淘氣把蘋果分一分.2.板書課題：分蘋果二、教學(xué)新課：1.出示12個蘋果圖片和3個盤子圖片貼在磁力板上。2.問：看到了什么,能幫淘氣分一分嗎？12個蘋果放在3個盤子，每盤放4個。12個蘋果，每個盤放（2）個，需要（6）個盤子。3、12個蘋果，每袋裝4個，需要幾個袋子？（需要3個袋子）三、課堂練習(xí)。第61頁練一練，嘗試第1題。你還發(fā)現(xiàn)了什么？試一試第2題，幫助學(xué)生弄清題意。試一試第3、4題。板書設(shè)計：分蘋果平均每個盤子放3個每個盤子里放2個,可以放6個盤子第三課時分糖果教學(xué)內(nèi)容：第62---63頁分糖果教學(xué)目標(biāo)：1、通過分一分的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、并結(jié)合具體情境讓學(xué)生進(jìn)一步體會除法的意義。2、使學(xué)生能用除法解決一些簡單的實(shí)際問題，初步體驗除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：體會除法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：用除法解決一些簡單的實(shí)際問題教具：黃豆一杯教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鞏固。指名學(xué)生回答問題。張健翔：把15個蘋果放在5個盤子里，每盤放幾個？（3個）陳雪：把16個糖分給5個小朋友，每人分幾個？還剩幾個？（3個、還剩1個）二、教學(xué)新課。1、板書課題：分糖果2、指導(dǎo)學(xué)生看主題圖，50塊糖果平均分給4個人。說一說，可以怎樣分。學(xué)生開始小組討論，然后進(jìn)行分一分。分完后,進(jìn)行全班交流.3、指導(dǎo)學(xué)生看圖，看看笑笑和淘氣是怎樣分的。指名學(xué)生說一說。4、你是怎樣分的？利用附頁4填一填。讓各個小組長匯報小組分的情況，并說一說為什么要這樣分。要鼓勵學(xué)生分法的多樣化，并評價哪個小組做的較好。三、課堂練習(xí)。教師指導(dǎo)完成63頁練一練1---2題。板書設(shè)計：分糖果第一組 姓名 姓名 姓名 姓名 1次 2次 3次 4次 第四課時分香蕉教學(xué)內(nèi)容：第64---65頁分香蕉教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，體會除法運(yùn)算的意義。2、掌握除法算式的讀法、寫法、并認(rèn)識除法算式各部分的稱。3、會用除法算式表示并解釋平均的具體過程。教學(xué)重點(diǎn)：理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀法以及各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)：在具體環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)系,并加深體會。教具：主題圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。1、指名學(xué)生回答問題。張凱：把15個蘋果放在3個盤子里，每盤放幾個？（5個）張雪：把18個糖分給4個小朋友，每人分幾個？還剩幾個？（4個、還剩2個）二、教學(xué)新課。1、板書課題：分香蕉2、指導(dǎo)課題，通過看圖,同學(xué)們想提出什么數(shù)學(xué)問題?把12個香蕉平均分成2份,每份多少?同學(xué)用小棒代表香蕉分一分.3、談話:把12根香蕉分成2份,我們可以用除法來計算,除法的運(yùn)算符號是÷讀作:除以（把12分成2份怎樣列式?為什么等于6?12÷2=6被除數(shù)除號除數(shù)商讀作：12除以2說說算式中每個數(shù)的意思。（如果把12平均分3份能用除法表示嗎?）4、講解除法算式中各部分名稱三、課堂練習(xí)。第65頁練一練1----4題。板書設(shè)計：分香蕉12÷2=6被除數(shù)除號除數(shù)商第五課時練習(xí)五教學(xué)內(nèi)容：第66—67頁練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)：1、能在活動中正確體會理解除法的含義。2、提高在實(shí)際情境中解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能在活動中正確體會理解除法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：提高在實(shí)際情境中解決問題的能力。教具：小黑板。教學(xué)過程：一、動手操作：1、學(xué)生獨(dú)立動手圈一圈，填一填。2、分組討論。3、集體交流、匯報。4、在老師的指導(dǎo)下完成第二題。板書：16÷2=8（組）16÷4=4（組）16÷8=2（組）5、第3題18÷2=9（個）18÷9=2（個）6、第4題。8÷2=48÷4=212÷3=412÷4=314÷2=714÷7=218÷3=618÷6=3學(xué)生集體讀題，教師幫助學(xué)生理解題目的思。學(xué)生獨(dú)立完成。為什么這樣列式，是怎么分的？7、學(xué)生獨(dú)立完成5---7題。板書設(shè)計：練習(xí)五板書：16÷2=8（組）16÷4=4（組）16÷8=2（組）18÷2=9（個）18÷9=2（個）8÷2=48÷4=212÷3=412÷4=314÷2=714÷7=218÷3=618÷6=3第六課時小熊開店教學(xué)內(nèi)容：第68—69頁小熊開店教學(xué)目標(biāo)：1、初步體會除法運(yùn)算與生活世紀(jì)的密切關(guān)系.2、學(xué)會用2到5的乘法口訣求商,使學(xué)生感受用乘法解決除法的簡便性.3、體會乘法,除法的互逆關(guān)系.4、能用除法解決一些簡單的實(shí)際問題.教學(xué)重點(diǎn)：建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型.教學(xué)難點(diǎn)：拓展對“除法意義”的理解,認(rèn)識和運(yùn)用。教具：小黑板。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鞏固。指名學(xué)生板演：張雪:6×5=3×4=馬強(qiáng)：5×4=7×5=二、教學(xué)新課：1、板書:小熊開店2、小熊請我們進(jìn)去了,我們來看看小型的店里有些什么東西?那位小朋友跟大家說說，出示課本主題圖。3、請小朋友仔細(xì)觀察,看看你都收到了那些數(shù)學(xué)信息?跟你的同桌說一說.4、小猴想買4輛小汽車送給它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴總也算不出他要付多少錢。這下可把小熊給難住了,小朋友你們愿意幫助小熊嗎?A、算一算:買4輛坦克要多少錢？獨(dú)立思考，獨(dú)立列式，交流匯報。板書：4×5=20（元）或5×4=20B、20元可以買多少輛坦克?獨(dú)立思考，獨(dú)立列式，交流匯報。板書：20÷5=4C、深入探討:20÷5還可以怎樣計算呢?三、課堂練習(xí)：說一說、算一算。36元可以買幾個布娃娃？四、布置作業(yè)：第69頁練一練1----4題。板書設(shè)計：小熊開店第七課時快樂的動物教學(xué)內(nèi)容：第70頁快樂的動物教學(xué)目標(biāo)：1、在情境中體會“倍”的意義。能動手操作找出“倍”的數(shù)量關(guān)系。2、初步建立“倍”的概念，使學(xué)生掌握“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。教學(xué)重點(diǎn)：理解“倍”的含義，知道“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。教學(xué)難點(diǎn)：知道“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。教具：主題圖、教具。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固.1、指名學(xué)生回答問題。張健翔：在12÷3=4中，12是（），÷是（），3是（），4是（）。二、教學(xué)新課。1、板書課題：快樂的動物2、指導(dǎo)學(xué)生看主題圖。同學(xué)們，參加聚會的都有哪些小動物呀？數(shù)數(shù)看，它們各有多少只？板書：猴子3只，鴨子6只，松鼠2只，小雞8只。3、畫一畫、圈一圈、認(rèn)一認(rèn)。小鴨的只數(shù)是6，（板書6）小猴的只數(shù)是3（板書3），6里面有幾個3呀？6里面有2個3，（邊說邊圈）我們就說6是3的2倍，也就是說小鴨數(shù)是小猴的2倍。（邊說邊板書）6是3的幾倍，我們可以用除法來算，板書6÷3=2“倍”不是單位名稱，所以2后面就不用寫“倍”字了。如果又來了3只小鴨，現(xiàn)在小鴨是9只，小猴是3只，（板書9），9里面有幾個3呢？9里面有3個3，我們就說9是3的3倍，也就是說小鴨數(shù)是小猴的3倍。（把2倍改成3倍）三、課堂練習(xí)。1、請同學(xué)們用剛剛學(xué)到的倍數(shù)知識想一想，根據(jù)這四種小動物的只數(shù)，除了小鴨數(shù)是小猴的2倍，還能找到其它的倍數(shù)問題嗎？可以擺一擺，算一算。講解小鴨數(shù)是松鼠的3倍，6是2的3倍，6÷2=3小雞數(shù)是松鼠的4倍。8是2的4倍，8÷2=4板書設(shè)計：快樂的動物第八課時試一試教學(xué)內(nèi)容：第71---72頁試一試教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)“文具店”這一情境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會“倍”的含義。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解和體驗“倍”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解和體驗“倍”的含義。教具：主題圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。1、指名學(xué)生回答。陳雪：有有3個，有9個。是幾倍？用除法算式怎樣表示？9÷3=3二、教學(xué)新課。1、看主題圖，根據(jù)同學(xué)們提出的問題板書：（1）小牛買了3只筆需要多少錢？2×3＝6（元）（2）狐貍買了4只筆需要多少錢？2×4＝8（元）2、有誰能把小兔、小牛、狐貍用的錢換成倍數(shù)說一說。指名學(xué)生回答：小牛用的錢是小兔的3倍狐貍用的錢是小兔的4倍3、如何解決這些問題呢？找同學(xué)舉例說說“幾倍”是什么意思。有同學(xué)回答，4的3倍就是3個4。小兔的3倍就是3個小兔用的錢那么多，小兔用了2元錢，也就是2×3＝6（元）小兔的4倍就是4個小兔用的錢那么多，也就是2×4＝8（元）三、課堂練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成第71—72頁練一練1---6題。板書設(shè)計：試一試（1）小牛買了3只筆需要多少錢？2×3＝6（元）（2）狐貍買了4只筆需要多少錢？2×4＝8（元）第九課時花園教學(xué)內(nèi)容：第73—74頁花園教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合全體情境，提出并解決與“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力。2、通過解決問題的活動，進(jìn)一步體會“倍”與乘、除法運(yùn)算的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解“倍”的意義。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生看圖收集信息、自主提出問題解決問題的能力教具：主題圖。教學(xué)過程：一、談話引入。今天老師給你們帶來一幅圖，圖畫上是花園的一角，這里有許多數(shù)學(xué)問題，看誰發(fā)現(xiàn)的多。二、教學(xué)新課。1.看主題圖，理解圖意2.提出問題同學(xué)們看懂圖意了嗎？根據(jù)圖一提問題適時鼓勵。3.解決問題第1題：讓學(xué)生理解圖意，自己在書上圈一圈、畫一畫。第2題：笑臉是哭臉的2倍4×2=8（個）三、課堂練習(xí)。完成練一練1，2，3題1題：讓學(xué)生自己估計，測量，讓后填寫2題：先數(shù)一數(shù)在提問3題：讓學(xué)生收集正確信息，提出問題并解答板書設(shè)計：花園小鳥是蝴蝶的幾倍？24÷4＝6蜜蜂有多少只？4×2=8（只）紅花是白花的幾倍？8÷2＝4第十課時練習(xí)六教學(xué)內(nèi)容：第75---77頁練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握表內(nèi)乘除法。2、提高在實(shí)際情境中解決問題的意識。教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握表內(nèi)乘除法教學(xué)難點(diǎn)：提高在實(shí)際情境中解決問題的意識。教具：小黑板。教學(xué)過程：指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)六。1、圈一圈，填一填。板書：18÷3=6（片）24÷4=6（個）2、填一填：板書：12÷4=34×3=12（厘米）3、填在書上。4、猜一猜我有多大。二、布置作業(yè)。完成第76頁練一練5---10題。八6---9的乘法口訣第一課時有多少張貼畫教學(xué)內(nèi)容：第78—79頁有多少張貼畫教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在擺一擺，說一說的活動中感受6的乘法口訣的含義，能獨(dú)立整理6的乘法口訣。2、熟記6的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)：整理和應(yīng)用6的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)：熟記6的乘法口訣。教具：主題圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。1、指名學(xué)生板演。張凱：5×8=25÷5=馬興靈：背2---5的乘法口訣。二、教學(xué)新課。1、板書課題：有多少張貼畫2、數(shù)一數(shù)，填一填。123456789612182430364248543