第三單元《朝花夕拾》“魯迅筆下的那些人”公開課一等獎創(chuàng)新教案

第三單元《朝花夕拾》“魯迅筆下的那些人”公開課一等獎創(chuàng)新教案善花與惡草，與時顯真容

《朝花夕拾》主題交流課——魯迅筆下的“那些人"

教學(xué)目標(biāo)

1.能結(jié)合相關(guān)篇目內(nèi)容了解人物概況。

2.能通過事件與具體描寫分析相關(guān)人物的性格特點。

3.理解人物對作者成長的影響。

4.制作人物名片。

教學(xué)重點

結(jié)合內(nèi)容，梳理分析作品中人物的性格特點。

教學(xué)難點

對長媽媽、衍太太、陳蓮河、范愛農(nóng)的性格理解。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

在我們長大的過程中，會遇到各種各樣的人，其中總有些對我們的成長影響比較大的人，他們讓我們深刻印象，難以忘懷。你遇到過這樣的人嗎？

在《朝花夕拾》中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，有些在生活上給予他幫助，有些帶給他情感的慰藉，有些對他精神的成長產(chǎn)生過影響，還有一些僅是他生命中的匆匆過客，卻也給讀者留下了深刻印象。任選書中的一個人物，精讀與之相關(guān)的內(nèi)容，分析其性格特點，為他制作“人物名片”。

二、課堂活動

任務(wù)一：歷數(shù)《朝花夕拾》中“那些人"

請同學(xué)們根據(jù)《朝花夕拾》10篇文章的內(nèi)容，在表中寫出各篇中給你留下深刻印象的人物。找出作者濃墨重彩，著重描寫的人物。

《狗·貓·鼠》具有“貓”性的人

《阿長與〈山海經(jīng)〉》長媽媽

《〈二十四孝圖〉》“老萊"郭巨”

《五猖會》父親

《無?！窡o常、閻羅王

《從百草園到三味書屋》壽鏡吾先生、長媽媽

《父親的病》“名醫(yī)"陳蓮河、名醫(yī)、衍太太

《瑣記》衍太太

《藤野先生》藤野先生、日本學(xué)生、留學(xué)生、刑場看客

《范愛農(nóng)》范愛農(nóng)

任務(wù)二：梳理內(nèi)容，批注分析重點人物

作者在中年時回憶自己過去的歲月，選取幾個人進(jìn)行重點描寫，甚至將他們的名字直接作了文章題目，這幾個人物到底有何特別之處呢？他們是怎樣對魯迅的成長產(chǎn)生影響的呢？我們需要精讀相關(guān)的內(nèi)容，來深入了解他們。

活動1：結(jié)合內(nèi)容，梳理人物概況

人物出處身份（或與魯迅的關(guān)系）相關(guān)內(nèi)容概括

無?！稛o?！吩陉庨g當(dāng)差，溝通人間與地府去勾魂的時候，看到母親為死去的兒子哭得那么悲傷，無常決定放兒子“還陽半刻”，受閻羅王責(zé)罰。

通讀、略讀與人物相關(guān)的內(nèi)容，梳理概括人物的信息，每組選擇1-2人進(jìn)行研讀交流。

示例：

交流展示參考：

人物出處身份（或與魯迅的關(guān)系）相關(guān)內(nèi)容概括

長媽媽《從百草園到三味書屋》家里女傭人，魯迅保姆講美女蛇的故事

《阿長與〈山海經(jīng)〉》喜歡“切切察察"；限制“我”的行動；睡覺占據(jù)大半個床；懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)，如壓歲錢、正月初一祝福的話到吃福橘；講長毛的故事；給“我"買《山海經(jīng)》。

衍太太《父親的病》鄰居父親臨終時，讓“我”不停地大聲呼喊他。

《瑣記》鼓勵孩子吃冬天水缸里結(jié)的冰；慫恿別家孩子貪玩，對自己的孩子卻嚴(yán)格要求；給孩子看少兒不宜的成人畫；教唆“我"偷母親的首飾賣錢并散布流言。

藤野先生《藤野先生》日本留學(xué)時的老師穿衣服不講究；添改“我”的講義；訂正“我"的解剖圖；問“我”關(guān)于中國女人裹腳的事；關(guān)心“我"的解剖實習(xí)；臨別贈“我”照片，囑咐“我"寄照片給他，寫信告知他近況。

范愛農(nóng)《范愛農(nóng)》朋友，同鄉(xiāng)，在日本留學(xué)時相識1.火車接站事件（范愛農(nóng)等人初到日本，魯迅陪同接站，因關(guān)吏檢查行李時翻出繡花鞋，且被接者在火車上讓座，魯迅不滿，暗自搖頭，范愛農(nóng)覺得他自大而對他有意見。）2.徐錫麟事件，同鄉(xiāng)會爭論是否發(fā)電報回國，范愛農(nóng)作為徐的學(xué)生，卻反對我們發(fā)電回國，與“我”作對。3.與魯迅在酒樓里敘舊，冰釋前嫌。與魯迅談心、喝酒。紹興光復(fù)，與魯迅共事，很勤快。4.報館案風(fēng)波，支持魯迅離開。5.失業(yè)，發(fā)牢騷，不被人喜歡。一直等魯迅的電報。6.酒后在船上落水而死。

父親（周伯宜）《五猖會》魯迅的父親阻止“我"去看五猖會，讓“我”背《鑒略》

《父親的病》生病，找當(dāng)?shù)蒯t(yī)生來看，最終看明白醫(yī)生的行騙行為。

陳蓮河《父親的病》父親的醫(yī)生拿昂貴的診金，不負(fù)責(zé)療效；開奇特的藥方：第一套是藥引，第二套是丸藥，第三套是點在舌尖的“神丹"；以迷信說法為治不好病開脫責(zé)任；四處招搖撞騙。

活動2：精讀片段，分析批注人物特點

選取人物描寫典型片段進(jìn)行精讀，抓住人物在外貌、語言、動作、神態(tài)等方面的描寫，思考他們的內(nèi)心活動，分析他們的思想性格。對關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行圈點，將你的感受或理解進(jìn)行批注。

示例：

*長媽媽片段

雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事?！坏较奶?，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大“字，擠得我沒有余地翻身。

——《阿長與〈山海經(jīng)〉》

語言、動作描寫，表現(xiàn)長媽媽的多事，粗俗。

交流點撥：

（一）品讀長媽媽

*長媽媽片段一

但是她懂得許多規(guī)矩；這些規(guī)矩，也大概是我所不耐煩的……然而她進(jìn)來，又將一個福橘放在床頭了。

“哥兒，你牢牢記?。　彼龢O其鄭重地說。“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點福橘。"她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……?！?/p>

夢里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。

她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——

“阿媽，恭喜……。"

“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘?！?/p>

她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了"……

——《阿長與〈山海經(jīng)〉》

*長媽媽片段二

過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

——《阿長與〈山海經(jīng)〉》

【分析點評】有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛，令作者永生難忘。從長媽媽身上，我們看到魯迅對底層勞動人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。（質(zhì)樸善良、愚昧麻木、勤勞）

（二）品讀衍太太

*衍太太片段一

冬天，水缸里結(jié)了薄冰的時候，我們大清早起一看見，便吃冰。有一回給沈四太太看到了，大聲說道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！"

衍太太卻決不如此。假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多。”

*衍太太片段二

一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁計著數(shù)，說道，“好，八十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四！……"但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……?！?/p>

雖然如此，孩子們總還喜歡到她那里去。假如頭上碰得腫了一大塊的時候，去尋母親去罷，好的是罵一通，再給擦一點藥；壞的是沒有藥擦，還添幾個栗鑿和一通罵。衍太太卻決不埋怨，立刻給你用燒酒調(diào)了水粉，擦在疙瘩上，說這不但止痛，將來還沒有瘢痕。

*衍太太片段三

我其實覺得很有許多東西要買，看的和吃的，只是沒有錢。有一天談到這里，她便說道，“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？"我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣，我說沒有首飾，她卻道，“也許你沒有留心。到大櫥的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點珠子這類東西……”

*衍太太片段四

這些話我聽去似乎很異樣，便又不到她那里去了，但有時又真想去打開大櫥，細(xì)細(xì)地尋一尋。大約此后不到一月，就聽到一種流言，說我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了，這實在使我覺得有如掉在冷水里。流言的來源，我是明白……

——《瑣記》

*衍太太片段五

“叫呀，你父親要斷氣了?？旖醒剑?衍太太說。

“父親！父親！”我就叫起來。

“大聲！他聽不見。還不快叫？！"

“父親?。。「赣H?。?！”

“叫呀！快叫呀！"她催促說。

“父親?。。　?/p>

……

“什么呢？……不要嚷?！?他低低地說，又較急地喘著氣，好一會，這才復(fù)了原狀，平靜下去了。

“父親！??！”我還叫他，一直到他咽了氣。

我現(xiàn)在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處。

——《父親的病》

【分析點評】魯迅先生“朝花"中似帶香氣實則惡毒的那朵。自私自利、多嘴多舌、奸詐、喜歡使壞、表里不一。心理扭曲。自以為是。

（三）品讀庸醫(yī)

*S城名醫(yī)片段

他出診原來是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家的閨女生急病，來請他了，因為他其時已經(jīng)闊得不耐煩，便非一百元不去。他們只得都依他。待去時，卻只是草草地一看，說道“不要緊的”，開一張方，拿了一百元就走。

——《父親的病》

*陳蓮河片段一

前回的名醫(yī)是一個人還可以辦的，這一回卻是一個人有些辦不妥帖了，因為他一張藥方上總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。

蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是“蟋蟀一對”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者?！彼坪趵ハx也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。

——《父親的病》

*陳蓮河片段二

“我有一種丹，"有一回陳蓮河先生說，“點在舌上，我想一定可以見效。因為舌乃心之靈苗……。價錢也并不貴，只要兩塊錢一盒……?！?/p>

“我這樣用藥還會不大見效，"有一回陳蓮河先生又說，“我想，可以請人看一看，可有什么冤愆……醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對不對？自然，這也許是前世的事……?！?/p>

*陳蓮河片段三

……還請一回陳蓮河先生，這回是特拔，大洋十元。他仍然泰然的開了一張方，但已停止敗鼓丸不用，藥引也不很神妙了，所以只消半天，藥就煎好，灌下去，卻從口角上回了出來。

從此我便不再和陳蓮河先生周旋，只在街上有時看見他坐在三名轎夫的快轎里飛一般抬過……

——《父親的病》

【分析點評】魯迅先生“朝花"中最黑暗要命的花。耽誤了魯迅父親的病情。謀財不救命，狡猾、道貌岸然、貪婪，招搖撞騙。

（四）品讀藤野先生：魯迅先生“朝花”中最無私鮮美的那朵

*藤野先生片段一

他們便給新生講演每個教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?/p>

他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。

——《藤野先生》

不修邊幅。

*藤野先生片段二

他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。

“我的講義，你能抄下來么？"他問。

“可以抄一點?！?/p>

“拿來我看！"

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。

——《藤野先生》

治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。

*藤野先生片段三

解剖實習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！?/p>

但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？"

——《藤野先生》

*藤野先生片段四

到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。

——《藤野先生》

【分析點評】生活上馬虎、不拘小結(jié)，對學(xué)術(shù)一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、追求真知，平等待人、正直熱忱，沒有民族偏見。

（五）品讀范愛農(nóng)：魯迅先生“朝花”中最傲然的那朵

*范愛農(nóng)片段一

（徐錫麟被殺后）

我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來：

“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報呢。"

這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？認(rèn)識的人告訴我說：他叫范愛農(nóng)，是徐伯蓀的學(xué)生。

結(jié)果是主張發(fā)電的居多數(shù)，他屈服了。其次要推出人來擬電稿。

“何必推舉呢？自然是主張發(fā)電的人羅~~~~”他說。

我覺得他的話又在針對我，無理倒也并非無理的。但我便主張這一篇悲壯的文章必須深知烈士生平的人做，因為他比別人關(guān)系更密切，心里更悲憤，做出來就一定更動人。于是又爭起來。結(jié)果是他不做，我也不做，不知誰承認(rèn)做去了。

【分析點評】冷漠冷靜、有風(fēng)芒、傲氣。

*范愛農(nóng)片段二：

直到革命的前一年，我在故鄉(xiāng)做教員，大概是春末時候罷，忽然在熟人的客座上看見了一個人，互相熟視了不過兩三秒鐘，我們便同時說：——

“哦哦，你是范愛農(nóng)！"

“哦哦，你是魯迅！”

不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有了學(xué)費，不能再留學(xué)，便回來了。回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個小學(xué)生糊口。但因為有時覺得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城來。

他又告訴我現(xiàn)在愛喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一進(jìn)城，必定來訪我，非常相熟了。

【分析點評】率直、耿直、不妥協(xié)。

*范愛農(nóng)片段三：

到冬初，我們的境況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話。忽然是武昌起義，接著是紹興光復(fù)，第二天愛農(nóng)就上城來，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的。

“老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復(fù)的紹興，我們同去。"

我被擺在師范學(xué)校校長的飯碗旁邊，王都督給了我?？疃僭坜r(nóng)做學(xué)監(jiān)，還是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有功夫談閑天。他辦事，兼教書，實在勤快得可以。

【分析點評】有愛國熱情。

*范愛農(nóng)片段四：

我從南京移到北京的時候，愛農(nóng)的學(xué)監(jiān)也被孔教會會長的校長設(shè)法去掉了。他又成了革命前的愛農(nóng)。我想為他在北京尋一點小事做，這是他非常希望的，然而沒有機(jī)會。他后來便到一個熟人的家里去寄食，也時時給我信，景況愈困窮，言辭也愈凄苦。終于又非走出這熟人的家不可，便在各處飄浮。不久，忽然從同鄉(xiāng)那里得到一個消息，說他已經(jīng)掉在水里，淹死了。

——《范愛農(nóng)》

【分析點評】受迫害，與世不容。

*范愛農(nóng)片段五

后來我回故鄉(xiāng)去，才知道一些較為詳細(xì)的事。愛農(nóng)先是什么事也沒得做，因為大家討厭他。他很困難，但還喝酒，是朋友請他的。他已經(jīng)很少和人們來往，常見的只剩下幾個后來認(rèn)識的較為年青的人了，然而他們似乎也不愿意多聽他的牢騷，以為不如講笑話有趣。

“也許明天就收到一個電報，拆開來一看，是魯迅來叫我的?！彼麜r常這樣說。

一天，幾個新的朋友約他坐船去看戲，回來已過夜半，又是大風(fēng)雨，他醉著，卻偏要到船舷上去小解。大家勸阻他，也不聽，自己說是不會掉下去的。但他掉下去了，雖然能鳧水，卻從此不起來。

【分析點評】愛發(fā)牢騷，懷抱理想，倔強(qiáng)，憤世嫉俗。

（六）其他人物：

1.貓

它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀、鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災(zāi)樂禍，慢慢地折弱者的壞脾氣相同。

——《狗·貓·鼠》

【分析點評】對弱小者殘忍、暴虐。

2.無常

在中國的天地間，不但做人，便是做鬼，也艱難極了。然而究竟很有比陽間更好的處所：沒有“紳士”，也沒有流言。

——《〈二十四孝圖〉》

但是，和無常開玩笑，是大家都有此意的，因為他爽直，愛發(fā)議論，有人情，要尋真實的朋友，倒還是他妥當(dāng)。

——《無?！?/p>

【分析點評】爽直，愛發(fā)議論，有人情。

3.父親

忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書來?！彼卣f。

這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——

“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！?/p>

他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。

……然而我一字也不懂?！盎涀员P古"呵！“生于太荒”呵！……

應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了?！诎凫o中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒"之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

他們都等候著；太陽也升得更高了。

我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。

“不錯。去罷?！备赣H點著頭，說。

——《五猖會》

【分析點評】對孩子要求嚴(yán)厲，舊式的家長制作風(fēng)，教育思想陳舊，不重視兒童天性。

任務(wù)三：制作人物名片

根據(jù)通讀與精讀所獲，用自己喜歡的方式，為魯迅筆下《朝花夕拾》中的人物制作人物名片?？砂?/p>