《海濱小城》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《海濱小城》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)19《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《海濱小城》是統(tǒng)編版教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元第三課，本單元以祖國(guó)河山為主題，旨在讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)各地美麗的風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話(huà)的意思是本單元的語(yǔ)文要素。課文以“這座海濱小城真是又美麗又整潔"為中心句介紹了海

濱小城的美景。在介紹海濱時(shí)作者采用由近及遠(yuǎn)的寫(xiě)作順序，運(yùn)用了大量表示顏色的詞語(yǔ)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。小城的介紹分別圍繞“小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。”“小城的公園更美。"小城的街道也很美?！比齻€(gè)中心句進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，作者分別選取了各個(gè)場(chǎng)景中的典型事物進(jìn)行具體刻畫(huà)，寫(xiě)出了一個(gè)又美麗又整潔的小城形象。語(yǔ)言清新，字里行間流露出作者對(duì)海濱小城的熱愛(ài)。

二、學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備了流利朗讀課文的能力，也有了一定的理解能力和自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了關(guān)鍵句的用法，他們可以找出關(guān)鍵句，并能?chē)@關(guān)鍵語(yǔ)句理解一句話(huà)的意思，通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)景物特點(diǎn)。但他們的寫(xiě)作水平還存在很大的提

升空間，要將聽(tīng)說(shuō)整合起來(lái)，以說(shuō)促寫(xiě)，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生圍繞關(guān)鍵詞句說(shuō)出事物的特點(diǎn)，并在課后設(shè)計(jì)了圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句寫(xiě)一段話(huà)的小練筆，扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)言訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解課文寫(xiě)了海濱小城的哪些景象，結(jié)合語(yǔ)句體會(huì)景色特點(diǎn)。

3、感受海濱小城的美麗整潔，體會(huì)作者對(duì)海濱小城的喜愛(ài)之情。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解句子，學(xué)習(xí)抓住文中關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)景物特點(diǎn)的方法。

2、找到段落的關(guān)鍵句，借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話(huà)的意思。體會(huì)關(guān)鍵句的作用。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入課題：

上節(jié)課我們來(lái)到了海濱小城，欣賞了海濱的綺麗風(fēng)光，來(lái)到海濱，可以看到浩瀚的大海，白色的帆船，自由飛翔的海鷗，金色的沙灘，五彩繽紛的貝殼。海濱的景色美不勝收，令人流連忘返。這節(jié)課我們就到小城去看一看，感受小城的異域風(fēng)光。

齊讀課題

(二）走進(jìn)小城

1、大家自由朗讀四到六自然段，找出課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方的景色？完成任務(wù)后請(qǐng)用端正的坐姿告訴老師。庭院、公園、街道。大家找得非常準(zhǔn)確。我們先到小城的庭院去看一看。

2、默讀第四自然段讀，用橫線(xiàn)畫(huà)出最能概括這段話(huà)意思的句子。我先找一位同學(xué)讀一讀這段話(huà)。你認(rèn)為哪句話(huà)能概括整段話(huà)的意思？指名回答。像這樣最能概括一段話(huà)意思的句子就是關(guān)鍵句，借助關(guān)鍵句理解一句話(huà)的意思也是本單元的語(yǔ)文要素。大家一起讀關(guān)鍵句，

從這句話(huà)中，你能發(fā)現(xiàn)庭院有什么特點(diǎn)？樹(shù)多。

3、其它句子從哪些方面具體寫(xiě)了樹(shù)多的特點(diǎn)呢？

這句話(huà)，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？再指名讀。觀看圖片，庭院的樹(shù)確實(shí)很多，這句話(huà)是從哪方面寫(xiě)了這個(gè)特點(diǎn)呢？種類(lèi)多，你概括的非常準(zhǔn)確，你再讀一讀這句話(huà)，體會(huì)樹(shù)的特點(diǎn)。大家一起讀這句話(huà)。此時(shí)你覺(jué)得這是一座怎樣的小城？（生機(jī)勃勃、生機(jī)盎然、郁郁蔥蔥、空

氣清新）?？磥?lái)大家都是善于讀書(shū)的孩子。

4、接著看第三句話(huà)。

誰(shuí)愿意和大家分享你的朗讀？從這句話(huà)中，你能體會(huì)到什么？香氣濃郁。從哪個(gè)詞語(yǔ)感受到的？能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)出香氣濃，你很會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解句子是一種非常好的學(xué)習(xí)方法！把你的理解通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。再指名讀句子。我們站在桉樹(shù)下，大家

深呼吸，聞一聞桉樹(shù)葉子的味道，香不香？齊讀句子讀出桉樹(shù)濃郁的香氣。這句話(huà)是從哪方面寫(xiě)了樹(shù)多？香氣濃。

你覺(jué)得這又是一座怎樣的小城呢？

（香氣撲鼻、芳香四溢、香飄十里）

大家的詞匯量非常豐富。

5、我來(lái)讀最后一句話(huà)，大家認(rèn)真聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解？抓住熱鬧、籠罩兩個(gè)詞理解談體會(huì)。這句話(huà)又是從哪個(gè)方面寫(xiě)了庭院的樹(shù)多？滿(mǎn)街盛開(kāi)的鳳凰花把小城照成了一個(gè)紅彤彤的世界，讓我們?cè)诶首x中感受它的美吧，齊讀段落。

6、小結(jié)：

這段話(huà)圍繞關(guān)鍵句分別從樹(shù)的種類(lèi)多，香氣濃，花開(kāi)得熱鬧，三個(gè)方面具體寫(xiě)了樹(shù)多的特點(diǎn)，我們?cè)诿鑼?xiě)景物的時(shí)候也要抓住事物的特點(diǎn)，圍繞一個(gè)中心意思來(lái)寫(xiě)。接下來(lái)我讀關(guān)鍵句，大家讀其它的句子，我們一起來(lái)體會(huì)這種寫(xiě)法。理解這段話(huà)時(shí)我們運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方

法？找關(guān)鍵句，抓關(guān)鍵詞，品讀句子，體會(huì)特點(diǎn)。我們也用同樣的方法去游覽公園和街道。

（三）合作交流：

自由朗讀五、六自然段，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。

1、我們先來(lái)游覽公園。

我找一個(gè)代表來(lái)跟大家分享你們的學(xué)習(xí)成果。哪一個(gè)小組愿意和大家分享你們交流的結(jié)果？我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都喜歡這樣一句話(huà)，一顆棵榕數(shù)，就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)擋風(fēng)雨。這句話(huà)你能體會(huì)到榕樹(shù)什么特點(diǎn)？從哪個(gè)詞語(yǔ)能夠感受到？誰(shuí)

能讀出榕樹(shù)的茂密高大？正因?yàn)殚艠?shù)能遮風(fēng)擋雨，所以榕樹(shù)下坐滿(mǎn)了人，這里成了人們休閑娛樂(lè)的場(chǎng)所。我們一起來(lái)讀一讀這段話(huà)，感受公園的美。

2、最后我們到小城的街道去看一看。指名匯報(bào)。

走在小城的街道，你會(huì)感到非常舒服，街道十分干凈，感受到小城的人們勤勞，熱愛(ài)這個(gè)城市。聽(tīng)了大家的匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)你們都是學(xué)習(xí)小能手，為自己的出色表現(xiàn)鼓掌吧。

3、庭院、公園、街道這三個(gè)自然段的關(guān)鍵句都是第一句話(huà)，是不是所有的關(guān)鍵句都在第一句話(huà)呢？我們來(lái)看交流平臺(tái)的內(nèi)容，齊讀句子。

4、游覽了小城，欣賞了她的異域風(fēng)情，我們情不自禁地感嘆道

“這座海濱小城真是又美麗又整潔。"

（四）我當(dāng)小導(dǎo)游

剛好有一批游客來(lái)到了海濱小城，想請(qǐng)大家當(dāng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)他們參觀，誰(shuí)能勝任這份工作？指名到講臺(tái)介紹海濱小城的景色。

小導(dǎo)游講解的非常清晰，相信他們一定會(huì)得到游客的好評(píng)。

星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)要求寫(xiě)清楚評(píng)價(jià)星級(jí)

圍繞中心句介紹

講出景物的特點(diǎn)

語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美

（五）我為家鄉(xiāng)代言

聽(tīng)了這兩位小導(dǎo)游的講解，我也想來(lái)介紹一下我們的家鄉(xiāng)，我的家也有美麗的公園，公園里有假山，有長(zhǎng)亭，有樓閣，人們常在這里散步。家鄉(xiāng)的四季很美，家鄉(xiāng)的果園也很美......大家仿照課文的寫(xiě)法，選取你喜歡的一兩處景物，圍繞關(guān)鍵句介紹我們的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)

代言，歡迎人們來(lái)做客。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

19.海濱小城

庭院：種類(lèi)、香味、花多

公園：榕樹(shù)、人多

街道：細(xì)沙、干凈

教學(xué)反思

本單元的語(yǔ)文要素是“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話(huà)的意思”。所以本課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是找出文中的關(guān)鍵句，感悟?qū)懛ǎ簢@關(guān)鍵語(yǔ)句將事物寫(xiě)具體。教學(xué)重點(diǎn)放在了4-6段，先引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第四段的寫(xiě)法，找出本段的關(guān)鍵句，品讀句子體會(huì)事物的特點(diǎn)，總結(jié)用到的學(xué)習(xí)方法，然后以小組合作的形式讓學(xué)生完成第五六段的學(xué)習(xí)，最后小練筆——描寫(xiě)家鄉(xiāng)的一兩處景物，鞏固圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句將事物寫(xiě)具體的方法。在教學(xué)過(guò)程中我圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)問(wèn)題，前后邏輯聯(lián)系密切，讓學(xué)生反復(fù)朗讀品味事物的特點(diǎn)。整堂課進(jìn)行的比較順利，完成了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生積極參與課堂，在學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》時(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了找關(guān)鍵句，而且這三個(gè)自然段的關(guān)鍵句都很明顯，所以他們能準(zhǔn)確的找出每段的關(guān)鍵句，也能抓住關(guān)鍵詞體會(huì)事物的特點(diǎn)。朗讀可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，使思維更有條理。本課雖然設(shè)計(jì)了不少讀的任務(wù)，但是指導(dǎo)不到位，有些學(xué)生難以深入理解文本，之后的教學(xué)我會(huì)在朗讀上多下功夫，在朗讀形式和朗讀方法上加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生充分誦讀和積累，在讀中受到情感的熏陶，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)的積累。

在以后的教學(xué)過(guò)程中我要對(duì)那些易于意會(huì)卻難于言傳的句段，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)情