十幾減8教案五篇

十幾減8教案十幾減8教案「篇一」授課時間：教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減8。2、使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計算退位減法的思考方法。教學(xué)過程一、游戲引入，喚醒舊知（一）擊鼓傳花游戲（二）動手試一試二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）收集信息，回答問題問題：1.在圖中你都知道了什么？能到前面邊指邊說嗎？2.要求的問題是什么？3.你能完整地說說這幅圖的意思嗎？4.要求“還剩幾個”你能解答嗎？12－8＝45.這個4是怎么得到的啊？把你們的算法和同桌的小朋友說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。（二）自主探究，暴露資源用學(xué)具擺一擺。（三）同桌互查，鞏固算法同桌互相出兩道關(guān)于十幾減8的題，并說出自己是怎么算的。小結(jié)：剛才大家動腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。其中第一種方法比較快，它采用的是“想加算減”的思考方法。在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以采用這種思考方法。三、運用新知，自主練習(xí)1.圈一圈，算一算。2.算一算。問題：（1）邊算邊思考，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）你能照樣子再出三組題嗎？說給同桌聽一聽。3.看誰算得快。問題：算得快的同學(xué)，你有什么竅門嗎布置作業(yè)：第13頁“做一做”第3題。板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：課后記：十幾減8教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法2、使學(xué)生初步學(xué)會利用加減法的關(guān)系計算十幾減8，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。教學(xué)重難點：自主探索十幾減8的方法學(xué)具準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備圓片13個，表示虛線用的毛線一條。教學(xué)過程：一、基本技能訓(xùn)練：1、看卡片寫得數(shù)，做完集體訂正（1）8+3=8+7=8+4=8+6=8+5=8+8=8+9=8+10=（2）13-9=16-9=12-9=11-9=15-9=18-9=17-9=14-9=2、說說“14-9”的計算過程3、出示：8+（）=128+（）=1412-8=（）14-8=（）8+（）=158+（）=1715-8=（）17-8=（）二、探索交流：搽掉減法算式讓學(xué)生觀察。這里12、15、14、17、都減一個什么數(shù)？今天就是希望大家能自己找到十幾減8的計算方法。1．觀察主題圖：四人小組觀察主題圖，然后提出問題解答。2．想想剛才你是怎么算十幾減8的？用小圓片代替金魚擺一擺。然后把你方法和你的同桌說一說。3．交流匯報算法三、自主鞏固練習(xí)：1、可以邊擺邊算。完成P15做一做第1題學(xué)生上黑板邊擺邊算。說自己的計算過程。2、獨立用自己的方法計算第2題。集體訂正。四．基本技能訓(xùn)練：1、聽算訓(xùn)練。2、限時口算20題。十幾減8教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：鞏固十幾減8、7的計算方法，使學(xué)生能熟練地進(jìn)行計算。2．過程與方法：（1）通過練習(xí)，使學(xué)生能熟練地進(jìn)行計算。（2）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)信息的搜集、問題的提出和解決的全過程，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。3．情感態(tài)度與價值觀：加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)過程：一、口算師：同學(xué)們，這節(jié)課一開始，老師請小朋友來進(jìn)行搶答，看誰的反應(yīng)最快，算得最好。教師出示口算卡片，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。13-8＝8+9＝16-7＝14-7＝15-7＝12-2＝12-8＝4+7＝二、導(dǎo)入激趣師：這節(jié)課，老師準(zhǔn)備了許多小紅花，哪一位小朋友表現(xiàn)得好，他就可以得到紅花作為獎勵。看看這節(jié)課誰最出色，得到的紅花最多。三、練習(xí)1．奪☆比賽。（第2、4題）師：本次奪☆比賽分成兩道大題，每做對一道小題就可以得到一顆☆。大家準(zhǔn)備好了嗎?生：準(zhǔn)備好了。（學(xué)生獨立完成，后集體反饋。）2．練習(xí)二的第1題。（1）學(xué)生獨立完成，后集體反饋。（2）讓學(xué)生說清每一組兩個算式數(shù)字之間的關(guān)系。3．練習(xí)二的第3題。師：圖上有兩只小螞蟻正在打開每一扇門，只有當(dāng)它們計算對了，門才能打開，你愿意幫助它們嗎?生：愿意。師：那就請你們將每一扇門的算式寫在旁邊，開始吧?。?）學(xué)生獨立完成。（2）集體反饋。4．在○里填上“>”、“<”或“＝”。（練習(xí)二的第6題）（1）讓學(xué)生弄清題意。（2）學(xué)生獨立完成，后反饋。5．練習(xí)二的第7、8題。（1）讓學(xué)生獨立進(jìn)行口算。（2）集體反饋，請個別學(xué)生說一說兩道題中每組算式的關(guān)系，你有什么發(fā)現(xiàn)?6．比比誰先回到家。（練習(xí)二的第9題）師：同學(xué)們說得真棒！大家都順利通過了老師的考驗，現(xiàn)在我們要向森林出發(fā)了。師：森林里有兩只小動物，你知道它們是誰嗎?生：小松鼠和小老虎。師：那么它們在森林里做什么呢?生：它們要來比比誰先回到家。師：你們愿意幫助它們回到自己的家嗎?生：愿意。師：很好。現(xiàn)在請一、二兩組的小朋友把小松鼠送回家，請三、四兩組的小朋友把小老虎送回家，我們比賽一下，看看是小松鼠先到家，還是小老虎先到家，好嗎?生：好。師：那就趕快開始吧?。▽W(xué)生獨立完成，看看是哪兩組的同學(xué)先完成，并集體反饋計算結(jié)果）7．解決問題。（練習(xí)二的第5、10題）（1）讓學(xué)生弄清題意。（2）學(xué)生獨立完成，后集體反饋。四、課時師：這節(jié)課，小朋友都表現(xiàn)得很好，都非常積極地舉手發(fā)言，那么你們能告訴老師，你在這節(jié)課學(xué)習(xí)到了什么呢?十幾減8教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)十幾減9、8、7、6的退位減法的計算方法，初步理解算理。2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。3、學(xué)生能夠選擇自己喜歡的計算方法計算退位減法。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：用“破十法”和“看減想加”的方法計算教學(xué)難點：理解算理教學(xué)過程：一、口算：9+5=11+4=5+7=16-3=10-9=10-7=4+8=6+6=19-9=15-4=10-8=9+3=（說說計算方法）二、新授：（一）十幾減91、學(xué)生看插圖，你能提出什么問題？2、你能列式計算嗎？3、請你自己研究你怎樣算這道題。（1）用手中的小棒擺一擺。（2）學(xué)生匯報。（師提問：你為什么要用10減）（3）教師演示破十法，邊說過程。（4）誰愿意把你學(xué)到的方法講聽。（5）看著算式你能用擺小棒的方法說說怎樣做這道題嗎？（6）生說師板書。12-9=3210（7）師：用小棒、看算式算有什么相同的地方？（這叫破十法）4、用你的好方法做題：13-9=14-9=5、觀察算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（二）十幾減81、看圖說圖意15-8=2、用小棒驗證3、匯報：能看著算式說過程嗎？4、口算：14-8=13-85、你發(fā)現(xiàn)什么？（三）十幾減7、6（方法同上）（四）：觀察黑板上的算式，今天學(xué)的都是什么樣的題。引出課題：十幾減9、8、7、6。三、課堂練習(xí)1、課件：小動物也來參加我們的課，它們給你們帶來了一些題：11-9=11-8=11-7=11-6=（1）口算（2）說方法（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？（你發(fā)現(xiàn)了小竅門，會幫你算的更快。）2、課件：放飛氣球。3、課件：送信4、口算條：學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇做題。四、課堂作業(yè)課后4題做在數(shù)學(xué)本上。五、課堂：說說你學(xué)會了什么？板書設(shè)計：十幾減9、8、7、6小棒圖12-9=315-8=713-7=611-6=52101教學(xué)反思：本節(jié)課，要讓學(xué)生理解十幾減9的計算方法，必須要讓學(xué)生在實際操作中親自去體會，去發(fā)現(xiàn)。在本節(jié)課中，讓學(xué)生通過動手操作，感悟計算方法。算法多樣化、算法優(yōu)化既是教學(xué)改革的趨勢，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。所以在本節(jié)課中，提倡學(xué)生采用“想加法，算減法”的方法，以及教學(xué)中讓學(xué)生更多的喜歡采用“破十法”幫助學(xué)生更好的計算。十幾減8教案「篇五」教學(xué)內(nèi)容：教材15-16頁練習(xí)三3-10題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生熟練掌握十幾減8、7、6的計算方法，正確地迅速地計算十幾減幾的退位減法。2、訓(xùn)練學(xué)生找出知識之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的事物普遍聯(lián)系的觀點的啟蒙教育。3、能解決實際問題。培養(yǎng)學(xué)生的從圖中獲取有用信息的能力。重點難點：鞏固十幾減8、7、6的計算，熟練掌握想加算加法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)教科書Pl5第4題，看誰都能算對。[及時了解學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因，以提高退位減法的計算速度。]二、課堂練習(xí)1、完成P16頁的第7題。[首先幫助學(xué)生理解題意，讀懂表格中的數(shù)據(jù)信息，在練習(xí)本上寫減法算式，教師在巡視過程要加以提示，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，提醒學(xué)生不要漏寫。]2、完成P16頁的第8題。[學(xué)生獨立完成，全班訂正，對個別減法題目要求學(xué)生說出思考過程。引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)給出的條件和問題，從圖中獲取自己需要的信息，從而解決實際問題。]3、完成P16頁的第9題加減混合運算。[學(xué)生獨立完成，集體訂正。]三、數(shù)學(xué)游戲教科書P16頁的第6題。教師準(zhǔn)備好兩套不同顏色的卡片，一套寫上14-8、12-5、12-4、16-9、15-8、11-3、14-9、14-8、13-6、13-8等算式卡片；一套寫上5、6、7、8等數(shù)字卡片。開始找朋友游戲。[游戲開始時，教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學(xué)生到講臺上來，比如：5。這名學(xué)生手舉卡片問全班學(xué)生：5，5，你的朋友在哪里？下面拿149、138卡片的學(xué)生接著說：5的朋友在這里。邊說