2024年小學師德規(guī)范考核細則(3篇)_第1頁
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文檔簡介

2024年小學師德規(guī)范考核細則一、考核目標小學教師師德規(guī)范評估的目的是全面評價小學教師在職業(yè)道德方面的行為,以促進他們自覺遵守教師職業(yè)行為的底線,引導教師樹立正確的師德觀念,提升職業(yè)素養(yǎng)和教學能力。二、考核內(nèi)容1.師德規(guī)范執(zhí)行(1)尊重并關愛學生,以身作則,通過言傳身教影響學生;(2)堅持教育公平,公正對待每一位學生,避免偏袒或歧視;(3)注重全人教育,不單純追求升學率,關注學生的全面發(fā)展;(4)恪盡職守,敬業(yè)奉獻,不利用職務之便獲取不正當利益;(5)保護學生權益,避免侵犯、虐待或歧視學生;(6)保守學生個人信息,確保其隱私權不受侵犯。2.教學能力評估(1)教學規(guī)劃:設計合理的教學計劃,滿足學生的學習需求;(2)教學方法:采用多元教學策略,激發(fā)學生學習興趣,提高教學效果;(3)教學過程管理:有效組織課堂教學,維持良好的教學秩序;(4)教學效果評價:準確評估學生學習情況,制定并實施教學改進策略。3.學科知識測試(1)精通所教學科知識,具備深入理解能力;(2)及時了解相關教材改革和教學新趨勢;(3)指導學生進行科研、實踐和創(chuàng)新活動。4.班級管理評價(1)班級管理有序,能有效組織學生活動;(2)關注學生心理,及時發(fā)現(xiàn)并解決學生問題;(3)建立良好的家校溝通,妥善處理家校關系。5.師德師風評估(1)個人品行:言行得體,待人真誠,遵守時間約定;(2)師德師風建設:積極參與師德師風建設,對學生進行正面引導;(3)師德典范行為:努力成為師德典范,對他人產(chǎn)生積極影響。三、考核方法1.文檔審查(1)審查教師的個人總結、教學工作總結等文件;(2)檢查教學材料,如教案、復習資料、作業(yè)布置等;(3)評估教師在班級管理、學科研究等方面的書面記錄。2.課堂觀察(1)指定觀察的課程和學習內(nèi)容;(2)評價教師的課堂教學設計、教學方法和教學效果。3.個人訪談(1)通過面試方式,了解教師的師德觀念、教學經(jīng)驗和教育理念;(2)評估教師的師德實踐和教學能力。四、考核結果與反饋1.考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個等級。2.考核結果及評語將記錄在教師個人檔案中,并向全校公開。3.優(yōu)秀和合格者將受到表彰和獎勵。4.基本合格者將收到改進意見,并需在規(guī)定時間內(nèi)進行整改。5.不合格者將參加師德師風修養(yǎng)培訓,并接受整改監(jiān)督。2024年小學師德規(guī)范考核細則(二)第一章教學質(zhì)量(一)嚴格控制作業(yè)量,確保作業(yè)質(zhì)量。(二)加強教育管理,營造優(yōu)良的課堂環(huán)境。1.維護教學秩序,嚴格防范學生違紀與作弊行為。2.尊重并發(fā)揮學生的自主性與主體性,注重學生個性發(fā)展。3.密切關注學生學習狀態(tài),及時給予反饋與指導。4.善于激勵與引導學生,著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。第九條課堂教學考核學校應強化對教師課堂教學的考核,推行相互評課機制,以促進教師間的相互學習與交流。第四章師生關系第十條師生關系建立原則(一)建立平等尊重的師生關系。1.尊重學生的人格與權益,對所有學生一視同仁,不偏袒、不歧視。2.師生間應相互尊重,平等交往。3.尊重學生的思想與意見,鼓勵其創(chuàng)造性思維與表達。4.密切關注學生的學習與生活,保持與學生的緊密聯(lián)系。(二)傾聽理解,發(fā)揮教育引導作用。1.傾聽學生心聲,了解其困惑與需求,及時提供幫助與指導。2.引導學生正確對待成績,樹立正確的價值觀與人生觀。3.關注學生身心健康,及時發(fā)現(xiàn)與處理心理問題。4.積極參與學生綜合素質(zhì)評價,提供全面的成績反饋與建議。(三)嚴守師德底線,防止不正當師生關系。1.堅決杜絕師生間的不正當關系,禁止傳教活動或涉及不道德行為。2.嚴禁對學生進行性騷擾、性侵犯等違法行為。3.保護學生隱私權,不擅自公開學生個人信息。4.積極配合學校相關部門關注學生心理健康。第十一條師生關系管理學校應建立健全師生關系考核與管理制度,加強對師生關系的監(jiān)督與指導。第五章學術研究第十二條學術研究原則(一)積極學習,提升教學能力。1.關注學科教學前沿,及時更新教學內(nèi)容與方法。2.參加學術活動,與同行交流學習。3.參與教科研項目,探索教育教學新方法。4.申報教育教學成果獎與科研項目,提升教學水平與學科建設。(二)嚴守學術規(guī)范,遵循學術道德。1.遵循學術規(guī)范,尊重學術成果,杜絕抄襲、剽竊行為。2.嚴禁偽造數(shù)據(jù),不參與虛假學術論文發(fā)表。3.積極參與學術評議,公正、客觀評價同行學術成果。4.尊重學術自由,不干涉學生學術研究選擇與創(chuàng)新。第六章自身發(fā)展第十三條自身發(fā)展原則(一)自我學習,充實知識與能力。1.關注教育教學改革動態(tài),更新理論知識與教學方法。2.參加學習培訓,提升業(yè)務水平與教育觀念。3.參與教育教學交流,與同行共同研討問題。4.參加總結交流會議,總結實踐經(jīng)驗,促進個人進步與發(fā)展。(二)提升個人素質(zhì),增強綜合能力。1.注重修養(yǎng)與思維品質(zhì)培養(yǎng),提高綜合素質(zhì)與道德修養(yǎng)。2.豐富教育觀念,加強教學方法與技巧研發(fā)與創(chuàng)新。3.注重培養(yǎng)組織管理與團隊協(xié)作能力。4.加強心理健康培養(yǎng),提高抗壓能力與情緒管理能力。第七章師德考核與獎懲第十四條師德考核與評價學校應制定教師師德考核與評價辦法,全面、公正、客觀地考核教師師德行為,并根據(jù)考核結果給予相應獎懲。第十五條考核內(nèi)容教師師德考核內(nèi)容包括教師職業(yè)道德準則遵守情況、課堂教學效果、師生關系、學術研究與自身發(fā)展等方面。第十六條考核結果反饋考核結果應及時通知教師,并與其進行反饋與指導。第十七條獎懲措施學校應根據(jù)考核結果對教師進行獎懲,包括表彰先進個人、提拔與職稱評價等。第十八條師德培訓與教育學校應根據(jù)考核結果,加強對教師的師德培訓與教育,提高師德意識與職業(yè)道德水平。第八章附則第十九條執(zhí)行時間本細則自____年1月1日起執(zhí)行。第二十條懲戒處理對嚴重違反職業(yè)道德規(guī)范的教師,學校將依法依規(guī)予以相應懲戒處理。第二十一條解釋權本細則解釋權歸教育主管部門所有。結語本細則旨在規(guī)范教師行為,提升教師職業(yè)道德水平,推動小學教育事業(yè)健康發(fā)展。2024年小學師德規(guī)范考核細則(三)根據(jù)教育廳的規(guī)范指導,針對小學教師師德進行全面考核,現(xiàn)制定____年小學師德規(guī)范考核細則如下:一、教師基本素質(zhì)考核:1.評估教師是否具備高尚的職業(yè)道德和敬業(yè)精神;2.考核教師是否以身作則,言傳身教,并參考學生和家長的反饋評價;3.評估教師的人際溝通能力和團隊合作精神;4.考核教師是否積極參與教育教學活動,持續(xù)提升教學水平。二、教學工作考核:1.評估教師是否遵循教學大綱,合理設計教學計劃;2.考核課堂教學效果,學生的學習情況和學業(yè)成績;3.評估教師是否關注學生的全面發(fā)展,注重個性差異和特長的培養(yǎng);4.考核教師是否及時給予學生針對性的幫助和指導。三、班級管理考核:1.評估教師是否積極參與班級管理工作,建立和諧的教師、學生和家長關系;2.考核教師是否嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度和規(guī)章制度;3.評估班級學生的紀律狀況,以及學生的學習和綜合素質(zhì)發(fā)展情況;4.考核教師是否積極參與學生的心理健康教育和輔導工作。四、師德師風考核:1.評估教師是否遵守師德師風,言行一致,避免師生關系不當行為;2.考核教師是否保護學生權益,尊重學生的人格尊嚴;3.評估教師是否遵守教育法律法規(guī),不利用職務權力謀取私利;4.考核教

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