江西省萍鄉(xiāng)市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文試卷及參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：文藝借短視頻之力提升傳播效果，已經(jīng)是常規(guī)操作。短視頻作為數(shù)字時(shí)代的一種“信息裝置”，將影視劇等各類文藝形式導(dǎo)入平臺(tái)的鏈接系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)中，利用龐大的用戶流量和算法機(jī)制精準(zhǔn)分發(fā)，高頻輸出。與此同時(shí)，平臺(tái)或商業(yè)公司也逐漸把短視頻的制作模式、審美趣味、商業(yè)思維等融入其他藝術(shù)形式，或直接打造微短劇、微綜藝等“微”文藝形式。當(dāng)傳播開始轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)，短視頻成為主要的媒介形式，當(dāng)下文藝生態(tài)的“短視頻化”現(xiàn)象也變得更為突出。短則數(shù)秒、長(zhǎng)不過幾分鐘的短視頻，摸索出一系列易于模仿復(fù)制的敘事和視聽套路，例如以反轉(zhuǎn)凸顯敘事戲劇性，以“爆點(diǎn)”直達(dá)情緒高潮等。短視頻的巨量傳播非常依賴于重復(fù)和復(fù)制。平臺(tái)的內(nèi)容生產(chǎn)，擁有龐大的數(shù)據(jù)資源，以數(shù)字技術(shù)為底層邏輯，同時(shí)形成了一套有效的規(guī)?；a(chǎn)機(jī)制。如此一來，平臺(tái)有流量、技術(shù)等保障機(jī)制，通過捕捉熱度話題、設(shè)置標(biāo)簽等操作引導(dǎo)用戶制作、轉(zhuǎn)發(fā)短視頻，內(nèi)容的重復(fù)和形式的類型化漸漸顯現(xiàn)。盡管用戶個(gè)體千差萬別的身份背景、審美趣味、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等賦予具體的短視頻內(nèi)容以差異性，但短視頻內(nèi)容生產(chǎn)終歸是重復(fù)大于創(chuàng)造。比如說，“短視頻化”的電影或者劇集，幾乎是以“斷章取義”的粗暴方式把文藝作品素材化，使之從原來的媒介文本和意義中剝離，各色人物都成了千孔一面的代號(hào)“男的叫小帥”“女的叫小美”?！岸桃曨l化”的那一刻，電影不再是電影，電影片段或解說只是信息媒介，傳播和流量成為根本目的。刷完解說的短視頻用戶，不一定會(huì)如人們所期待的那樣再去觀看電影，短視頻和文藝作品之間依舊是有隔閡的，分裂的。短視頻壓縮的敘事、高度提純的情緒，幾乎沒有復(fù)雜的話語方式，以直接、易感、即時(shí)等方式直擊用戶快感，形成了意義淺顯、意圖明確的傳播特征。短視頻的重復(fù)和復(fù)制，反過來又加劇了文藝生產(chǎn)的淺顯化、碎片化和同質(zhì)化。德國(guó)批評(píng)家本雅明在《機(jī)械復(fù)制時(shí)代的藝術(shù)》中提出，重復(fù)意味著藝術(shù)“光暈”的凋謝、藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)與本真性的缺失。由此，短視頻內(nèi)容的過度重復(fù)和復(fù)制一直為人們所詬病。短視頻難于復(fù)現(xiàn)凝視、聯(lián)想等傳統(tǒng)的審美體驗(yàn)，“短視頻化”的文藝無法激發(fā)藝術(shù)想象和理性思考。當(dāng)藝術(shù)傳播轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，所有藝術(shù)都需要一張短視頻面孔的通行證，甚至遮蔽或取代了原初的、完整的藝術(shù)，文藝的“短視頻化”危機(jī)已經(jīng)顯現(xiàn)。傳統(tǒng)藝術(shù)試圖通過崇高體驗(yàn)，以更大的力量喚起人類自身的理性自覺。在傳統(tǒng)的敘事中，盡管每一個(gè)故事屈從于宏大敘事，但作者依然能發(fā)揮主動(dòng)性，對(duì)敘事有一定的獨(dú)立自主的權(quán)力，并由此保持理性思考和反思。但是在數(shù)字海洋的算法黑洞中，用戶甚至喪失了敘事中想象的自由。(摘編自趙麗瑾《謹(jǐn)防文藝生態(tài)“短視頻化”》)材料二：微短劇是怎樣做到讓我們“失魂落魄”的？這與微短劇深刻實(shí)踐“短敘事”高度相關(guān)。那么，到底什么是“短敘事”？簡(jiǎn)而言之：“短敘事”就是對(duì)人類不連續(xù)的、高能量行動(dòng)的模仿?！安贿B續(xù)”指的是敘事的演進(jìn)形態(tài)，“高能量”指的是敘事的能量強(qiáng)度。一個(gè)完整的敘事，要滿足“開端-過渡-高潮-結(jié)局”四個(gè)基本環(huán)節(jié)，而“短敘事”為了提高敘事效率，刪除其中看似不重要的“過渡”環(huán)節(jié)，同時(shí)將“結(jié)局”替換為新的“開端”。如此，“短敘事”就變成一種簡(jiǎn)單粗暴的波浪形敘事：“開端-高潮-開端-高潮……”人物情感變化、命運(yùn)轉(zhuǎn)折所必需的“量變過程”被丟棄了，一個(gè)動(dòng)作與另一個(gè)動(dòng)作之間構(gòu)成邏輯支點(diǎn)的“之間時(shí)間”被刪除了，通篇只剩下高能量的“質(zhì)變點(diǎn)”——受辱、“黑化”復(fù)仇……整個(gè)敘事失去了邏輯上、情感上的連續(xù)性，不再呈現(xiàn)為微積分式的光滑曲線，而是在一個(gè)“質(zhì)變點(diǎn)”與另一個(gè)“質(zhì)變點(diǎn)”之間大起大落，呈現(xiàn)出反邏輯、反常識(shí)的折線形態(tài)。敘事如拉弓。弓的張力體現(xiàn)在慢慢拉滿的過程之中，如果強(qiáng)行去折，弓就會(huì)斷掉。同樣，敘事如果放棄了從一個(gè)動(dòng)作到另一個(gè)動(dòng)作不斷推進(jìn)的量變過程，放棄了能量傳導(dǎo)的“過渡”環(huán)節(jié)，直接進(jìn)入高能量的質(zhì)變時(shí)刻，敘事就會(huì)被折斷，敘事的張力就會(huì)消失?！岸虜⑹隆钡膯栴}正在于敘事張力的喪失。為了適應(yīng)日常生活的碎片化，為了利用好“點(diǎn)狀時(shí)間”，“短敘事”必須犧牲敘事的連續(xù)性，讓敘事無休止地從一個(gè)快感點(diǎn)跳向另一個(gè)快感點(diǎn)，這樣才能以最快速度抓住受眾，在通勤的地鐵中、在上班的間隙里，收割掉受眾那些珍貴的、散落的休閑時(shí)間。這就是“點(diǎn)狀時(shí)間”時(shí)代，商機(jī)所創(chuàng)造的時(shí)間收割術(shù)。微短劇的敘事形態(tài)正是如此：跳躍的、突轉(zhuǎn)的、腦洞大開的、不合邏輯的。人物性格的變化、敘事能量的累積，統(tǒng)統(tǒng)被刪除，只留下一連串“多巴胺事件”的密集組合。如果說，傳統(tǒng)“長(zhǎng)敘事”是一種意義導(dǎo)向的敘事，那么“短敘事”就是一種目標(biāo)(快感)導(dǎo)向的敘事。在目標(biāo)(快感)導(dǎo)向之下，產(chǎn)生人類情感意義、生命意義的“過渡”(無窮無盡的細(xì)節(jié))變得多余，故事呈現(xiàn)為一種白日夢(mèng)式的傳奇、空洞邏輯。(摘編自賈想《“短敘事”轉(zhuǎn)型與文藝審美困境》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.短視頻是數(shù)字時(shí)代的一種“信息裝置”，是互聯(lián)網(wǎng)傳播的主要媒介形式，文藝可以借助短視頻來提升自身的傳播效果。B.短視頻平臺(tái)擁有龐大的數(shù)據(jù)資源和規(guī)模化的生產(chǎn)機(jī)制，這可能引導(dǎo)審美趣味不同的平臺(tái)用戶制作出內(nèi)容雷同的短視頻。C.與完整的敘事不同，“短敘事”刪除了引起質(zhì)變的“量變過程”，只留下高能量的“質(zhì)變點(diǎn)”，呈現(xiàn)出大起大落的折線形態(tài)。D.只有“短敘事”才能適應(yīng)“點(diǎn)狀時(shí)間”時(shí)代，因?yàn)樗芤宰羁焖俣茸プ∈鼙?，在通勤的地鐵中、上班的間隙里收割其時(shí)間。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A“短視頻化”的文藝作品作為信息媒介，未必能吸引看完短視頻的人再去看完整的文藝作品。B.本雅明直接點(diǎn)明當(dāng)下文藝生態(tài)“短視頻化”所顯現(xiàn)出的危機(jī)，材料一作者借此引起讀者重視。C.材料二將敘事比作拉弓，意在說明“短敘事”放棄了“過渡”環(huán)節(jié)，就會(huì)導(dǎo)致敘事張力的消失。D.有些微短劇呈現(xiàn)為白日夢(mèng)式的傳奇，這與其跳躍的、反常識(shí)的、反邏輯的敘事形態(tài)密不可分。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)A.“小學(xué)生秦朗在巴黎丟失寒假作業(yè)”的短視頻沖上熱搜后，經(jīng)歷了媒體的跟蹤報(bào)道、警方的調(diào)查取證，最終反轉(zhuǎn)，被確認(rèn)為劇本擺拍。B.短劇《逃出大英博物館》以擬人化的手法，講述了小玉壺逃出大英博物館后，偶遇在海外工作的中國(guó)記者并在他的幫助下回家的故事。C.某短視頻平臺(tái)上，充斥著大量瘦身教程，基本都是放出“以前的我VS現(xiàn)在的我”的對(duì)比，再配上“每天10分鐘，教你快速瘦身”的文案。D.對(duì)于炫富短視頻，有的人只是出于好奇“看個(gè)樂呵”，而有一部分人則信以為真，被所謂的“富人生活”所吸引，甚至開始崇拜。4.材料二第一段先后使用了兩個(gè)設(shè)問句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其論證效果。(4分)5.當(dāng)下，很多人都有一種感覺，雖然刷短視頻時(shí)無法自拔，但是刷完就很無聊空虛，為什么會(huì)這樣？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡(jiǎn)要分析其原因。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6-9題。血脈任林舉江南的春風(fēng)一吹，心便蕩漾起來，芳草萋萋，楊柳依依。四月的浙江長(zhǎng)興，長(zhǎng)興的仰峰村，穩(wěn)穩(wěn)坐落于仰峰村的“沈家大院”，歷經(jīng)一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨，依然保持著它作為一種建筑典范與歷史見證的莊重和嚴(yán)謹(jǐn)。幾枝杜鵑花從二樓平臺(tái)的石縫里長(zhǎng)了出來，在四月的春風(fēng)里怒放，鮮紅的花朵，宛若記憶縫隙里爆發(fā)出的一束激情，如火，如血。這顏色，不由得讓人在內(nèi)心里暗暗地追問起它的來處。眼前這個(gè)建筑，原屬一戶沈姓鄉(xiāng)紳，建造于百年之前，古樸而典雅。重疊的黛瓦、灰白色的石雕門楣、有一點(diǎn)斑駁的白色墻體和黑灰色的大理石墻基，從上到下，找不到哪里與半空中那一片鮮艷的花朵有血脈或邏輯上的聯(lián)系。在鮮花和泥土之間，實(shí)實(shí)在在地隔著堅(jiān)硬厚實(shí)的磚石建筑，以及比磚石還難以穿越的悠長(zhǎng)歲月?；厥自呵?，忽有標(biāo)著“粟裕同志骨灰敬撒處”和“新四軍蘇浙軍區(qū)舊址”的兩塊紀(jì)念碑映入眼簾，仿佛某種路徑的標(biāo)識(shí)，也仿佛時(shí)間的入口，將人的思緒引向歲月深處那個(gè)彌漫著硝煙和戰(zhàn)火的久遠(yuǎn)年代。1944年，粟裕進(jìn)駐長(zhǎng)興煤山，領(lǐng)導(dǎo)新四軍與日偽軍和國(guó)民黨頑軍開展斗爭(zhēng)，將當(dāng)?shù)厝嗣駨娜湛艿拈L(zhǎng)期統(tǒng)治和壓迫中解脫出來。在此期間，粟裕依托著這塊紅色根據(jù)地，屢出奇兵，不但取得了“杭村戰(zhàn)斗”“長(zhǎng)興戰(zhàn)役”“周城戰(zhàn)役”“青峴嶺反頑戰(zhàn)斗”等一系列重大勝利，而且與當(dāng)?shù)孛癖娊Y(jié)下了患難與共、親如一家的魚水深情。有戰(zhàn)爭(zhēng)，就會(huì)有流血犧牲。血如靈魂或生命的種子，滴灑在那些呼喚自由、和平與尊嚴(yán)的年代。1945年5月，國(guó)民黨第三戰(zhàn)區(qū)司令長(zhǎng)官顧祝同在兩次慘敗后，調(diào)集了15個(gè)師的7.5萬人馬向我方發(fā)起進(jìn)攻，而我方則以3個(gè)縱隊(duì)的2萬多兵力迎戰(zhàn)。戰(zhàn)斗打得天昏地暗，異常殘酷，雙方反復(fù)爭(zhēng)奪陣地，彼此都傷亡慘重，許多戰(zhàn)士為保衛(wèi)人民的生命財(cái)產(chǎn)付出了生命和血的代價(jià)。之后，因新四軍奉命北撤，曾經(jīng)遠(yuǎn)遁的日寇和“還鄉(xiāng)團(tuán)”卷土重來。蘇浙軍區(qū)的人民群眾也為革命付出了血的代價(jià)。泗安區(qū)農(nóng)救會(huì)副主任張根滿因身患重病未能隨新四軍北撤，不久被國(guó)民黨還鄉(xiāng)團(tuán)逮捕。敵人的招數(shù)無非是要么“投誠(chéng)”有賞，要么“頑抗”殺掉。但拷問了半個(gè)來月，張根滿卻毫無“投誠(chéng)”的意思。是年11月13日，劊子手搬來一把大鍘刀，最后一次問張根滿：“到底招還是不招？要死要活還來得及!”張根滿大義凜然，鐵骨錚錚：“抗日無罪，怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨員!要?dú)⒁獎(jiǎng)幷?qǐng)便?！闭f完慷慨赴死于鍘刀下，烈士英年33歲。日軍掃蕩到長(zhǎng)興、溧陽、郎溪交界處，危及隱蔽在樹林中40多位新四軍傷員的安全。年僅13歲的衛(wèi)生護(hù)理員徐昌勝主動(dòng)請(qǐng)纓，化裝成放牛娃下山偵察，不幸被俘。鬼子說，只要小昌勝說出傷病員藏在什么地方，就會(huì)給他“大大的獎(jiǎng)賞”。但是，無論敵人如何威逼利誘，小昌勝都一言不發(fā)。兇殘的敵人打掉了他的門牙，割下了他一只耳朵和舌頭，他依然寧死不屈。最后，無計(jì)可施的日寇用軍刀砍下他的頭顱，鮮血飛濺，染紅了遍山的野杜鵑。長(zhǎng)興人民對(duì)黨的忠誠(chéng)和對(duì)人民解放事業(yè)的貢獻(xiàn)，黨和國(guó)家并沒有忘記。在北京的中國(guó)人民革命軍事博物館里，至今仍陳列著一根普通的扁擔(dān)，它的主人是長(zhǎng)興泗安民工曹國(guó)勝。當(dāng)年，新四軍在天目山3次反頑，艱苦卓絕。在蘇浙軍區(qū)和邊區(qū)抗日民主政府的動(dòng)員下，曹國(guó)勝和許多邊區(qū)民工翻山越嶺、肩挑手拉，冒著生命危險(xiǎn)為新四軍運(yùn)送糧食和物資。我軍在天目山3次反頑的勝利，離不開長(zhǎng)興人民的后方支援。曹國(guó)勝用過的這條扁擔(dān)，是千萬條扁擔(dān)的代表，詮釋著長(zhǎng)興人民與蘇浙軍區(qū)及抗日民主政府的魚水深情。對(duì)于長(zhǎng)興人民的魚水之恩，不但老一輩革命家們記得，那些革命家以及先烈們的后代也深深記得。多年之后，很多后來人循著先烈的足跡重返長(zhǎng)興，為長(zhǎng)興人民做了很多事情。對(duì)這些“反哺”行動(dòng)，曾有人私下探究過初衷。按理說，父輩的犧牲之地本該是他們的傷心地，為什么還要如此執(zhí)著地關(guān)注該地？是為了懷念？是為了報(bào)恩？還是為了表達(dá)自己的大愛情懷？這些說法，似乎都有點(diǎn)兒抽象，但一經(jīng)他們親口解釋，便讓人由衷地信服和感動(dòng)：“那正是先輩們的心愿啊!”是呀，當(dāng)初先烈們拋下頭顱，不就是為了今天人民的幸福平安嗎？灑下熱血，不就是為了今天的花開遍地嗎？近幾年，在他們的幫助下，很多扶貧項(xiàng)目和高科技項(xiàng)目紛紛落戶浙江長(zhǎng)興，坦克電池項(xiàng)目、第三代半導(dǎo)體芯片項(xiàng)目、海水淡化反滲透膜項(xiàng)目、抗干擾設(shè)備研發(fā)項(xiàng)目、彩虹無人機(jī)項(xiàng)目等等，像從某個(gè)地下暗泉源源不斷地涌出來的活水，使得“長(zhǎng)三角”地區(qū)發(fā)展相對(duì)較慢的長(zhǎng)興，后來居上，實(shí)現(xiàn)了快速騰飛。按節(jié)氣，四月的長(zhǎng)興已經(jīng)進(jìn)入暮春時(shí)節(jié)，早開的花草已經(jīng)先行凋謝，花落處，已有顆顆青果凝結(jié)，如珠如玉。仰峰村沈家大院一樓墻頂上的那一片杜鵑花依然開得如火如荼。它們很像某種神秘的隱喻，也像某種光明的象征，在幽暗的角落里發(fā)出了同時(shí)可以照亮人們眼睛和心靈的奇特光芒。現(xiàn)實(shí)與歷史、色彩與色彩、前因與后果之間的血脈關(guān)聯(lián)，似已清晰可見?？諝庵?，忽然又有芬芳的氣息隨風(fēng)彌漫?？墒牵霹N本來散發(fā)的香氣并不濃烈，難道，那些動(dòng)人心魄的濃烈的芬芳也是來自歲月深處或我們自己的內(nèi)心嗎？(有刪減)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.建于百年前的沈家大院原是鄉(xiāng)紳宅第，后在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期成為新四軍蘇浙軍區(qū)駐地，粟裕在此領(lǐng)導(dǎo)了多個(gè)取得重大勝利的戰(zhàn)役。B.在粟裕領(lǐng)導(dǎo)的新四軍與顧祝同領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)民黨頑軍的第三次戰(zhàn)役中，新四軍以少戰(zhàn)多，重創(chuàng)頑軍，但自身也付出了極大的代價(jià)。C.曹國(guó)勝的扁擔(dān)被收入中國(guó)人民革命軍事博物館，這是黨和國(guó)家對(duì)長(zhǎng)興人民所做的貢獻(xiàn)的銘記，也是對(duì)軍民魚水深情的贊揚(yáng)。D.老一輩革命家和先烈們的后代在先輩的要求下重返長(zhǎng)興，幫助引入坦克電池、彩虹無人機(jī)等項(xiàng)目，以期為長(zhǎng)興人民做一點(diǎn)事。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章開篇描繪了江南春日的美好景象，營(yíng)造出一種悠然、閑適的氛圍，為全文奠定了輕松、恬淡的情感基調(diào)。B.文章提及張根滿、徐昌勝拋頭顱灑熱血的故事，贊美他們?yōu)闋?zhēng)取自由與和平而不懼流血犧牲的大無畏精神。C.文章將落戶長(zhǎng)興的項(xiàng)目比作源源不斷的活水，既指出項(xiàng)目之多，又表明這些項(xiàng)目能夠?yàn)殚L(zhǎng)興帶來新的活力。D.文章以疑問結(jié)尾，引導(dǎo)讀者思考芬芳背后的深層含義，暗示這股芬芳可能來自我們內(nèi)心對(duì)革命先輩的敬仰。8.文章兩處提及“四月的長(zhǎng)興”的段落，分別有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)9.文章說“現(xiàn)實(shí)與歷史，色彩與色彩，前因與后果之間的血脈關(guān)聯(lián)，似已清晰可見”，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這三種“血脈關(guān)聯(lián)”的理解。(6分)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：益州既定，時(shí)議欲以成都中屋舍及城外園地桑田分賜諸將。云駁之曰：“霍去病以匈奴未滅，無用家為，今國(guó)賊非但匈奴，未可求安也。須天下都定，各反桑梓，歸耕本土，乃其宜耳。益州人民初罹兵革，田宅皆可歸還，令安居復(fù)業(yè)，然后可役調(diào)，得其歡心?！毕戎鳍偌磸闹?。夏侯淵敗，曹公爭(zhēng)漢中地，運(yùn)米北山下，數(shù)千萬囊。黃忠以為可取，云兵隨忠取米。忠過期不還，云將數(shù)十騎輕行出圍②，迎視忠等。值曹公揚(yáng)兵大出，云為公前鋒所擊，方戰(zhàn)，其大眾至，勢(shì)逼，遂前突其陳，且斗且卻。公軍敗，已復(fù)合，云陷敵，還趨圍。公軍追至圍，此時(shí)沔陽長(zhǎng)張翼在云圍內(nèi)，翼欲閉門拒守，而云入營(yíng)，更大開門，偃旗息鼓。公軍疑云有伏兵，引去。云雷鼓震天，惟以戎弩于后射公軍，公軍驚駭，自相蹂踐，墮漢水中死者甚多。孫權(quán)襲荊州，先主大怒，欲討權(quán)。云諫曰：“國(guó)賊是曹操，非孫權(quán)也，且先滅魏，則吳自服。操身雖斃，子丕篡盜，當(dāng)因眾心早圖關(guān)中居河渭上流以討兇逆關(guān)東義士必裹糧策馬以迎王師。不應(yīng)置魏，先與吳戰(zhàn)；兵勢(shì)一交，不得卒解?！毕戎鞑宦牐鞏|征，留云督江州。先主失利于秭歸，云進(jìn)兵至永安，吳軍已退。(節(jié)選自《云別傳》③)[注]①先主：指劉備。②圍：圍子，防御工事的一種。③《云別傳》：南朝宋史學(xué)家裴松之注于《三國(guó)志·蜀書·關(guān)張馬黃趙傳》里補(bǔ)充記載趙云生平的傳記。材料二：治兵者，若秘于地，若邃于天。明乎禁舍開塞，民流者親之，地不任者任之。夫土廣而任則國(guó)富，民眾而制則國(guó)治。富治者，民不發(fā)軔，甲不出暴，而威制天下。故曰，兵勝于朝廷。不暴甲而勝者，主勝也：陳而勝者，將勝也。兵起，非可以忿也。見勝則興，不見勝則止?；荚诎倮镏畠?nèi)，不起一日之師；患在千里之內(nèi)，不起一月之師。將者，上不制于天，下不制于地，中不制于人。寬不可激而怒，清不可事以財(cái)。夫心狂，目盲，耳聾，以三悖率人者，難矣。(節(jié)選自《尉繚子·兵談第二》)10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)當(dāng)因眾A心B早圖C關(guān)中D居河渭上流E以討兇逆F關(guān)東義士G必裹糧策馬H以迎王師。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.既，已經(jīng)，與《燭之武退秦師》中“鄭既知亡矣”的“既”意思不同。B.卒，通“猝”，很快，與《赤壁賦》中“而卒莫消長(zhǎng)也”的“卒”意思不同。C.興，發(fā)動(dòng)，與《齊桓晉文之事》中“抑王興甲兵”的“興”意思相同。D.率，率領(lǐng)，與《六國(guó)論》中“六國(guó)互喪，率賂秦耶”的“率”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.趙云不贊同將成都的房屋、田地分給將士，他認(rèn)為現(xiàn)在還不能追求安定，應(yīng)當(dāng)先將田宅還給益州百姓，讓他們安穩(wěn)定居、恢復(fù)生產(chǎn)。B.趙云在與曹軍交戰(zhàn)時(shí)邊戰(zhàn)邊退，將他們引至已方營(yíng)地外，然后與張翼設(shè)局埋伏曹軍，最終曹軍相互踩踏，其中很多人墜入漢水而死。C.材料二指出，國(guó)家倘若能“富治”，那么不必出動(dòng)軍隊(duì)，僅憑聲威就能使天下順服，不戰(zhàn)而勝是君主的勝利，戰(zhàn)后取勝是將領(lǐng)的勝利。D.材料二認(rèn)為，將帥不應(yīng)受天時(shí)、地形、人為的限制，不能一激就怒、貪圖錢財(cái)，不能心態(tài)輕狂、看不清實(shí)際的情況、聽不進(jìn)別人的意見。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)忠過期不還，云將數(shù)十騎輕行出圍，迎視忠等。(2)夫土廣而任則國(guó)富，民眾而制則國(guó)治。14.材料二說“兵起，非可以忿也”，請(qǐng)結(jié)合材料一第三段的內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行解釋說明。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15-16題和邢惇夫①秋懷十首(其九)黃庭堅(jiān)吾友陳師道，抱瑟不吹竽②。文章似揚(yáng)馬③，欬唾④落明珠。固窮有膽氣，風(fēng)壑嘯于菟⑤。秋來入詩律，陶謝不枝梧⑥。[注]①邢惇夫：幼以奇童稱，是黃庭堅(jiān)的忘年交。黃庭堅(jiān)寫此詩時(shí)，邢惇夫19歲。②韓愈《答陳商書》記載：齊王好竽，有求仕于齊者，操瑟而往……客罵之曰：“王好竽而子鼓瑟，雖工，如王不好何？”③揚(yáng)馬：揚(yáng)雄、司馬相如的并稱。④欬唾：聲音、談吐。⑤于菟：老虎的別稱。⑥枝梧：對(duì)抗、抵擋。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)以簡(jiǎn)潔的語言介紹了好友陳師道，點(diǎn)明他不愿投入所好，隨波逐流的精神品格。B.頸聯(lián)運(yùn)用擬人手法，描繪出陳師道即使身處逆境，但仍傲骨錚錚、富有膽氣的形象。C.尾聯(lián)言陳師道秋來寄給詩人的詩作水平之高，即使陶淵明、謝靈運(yùn)也無法與其相比。D.本詩是和答邢惇夫之作，但通篇都在寫陳師道，可能詩人欲以陳師道來勉勵(lì)邢惇夫。16.頷聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？是如何表達(dá)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小方從泰山旅游回來后，引用姚鼐《登泰山記》中“，”兩句，贊嘆泰山日出時(shí)云霞色彩變化的極美景象。(2)王安石在《桂枝香·金陵懷古》中將六朝歷史與眼前衰草之景相結(jié)合，表達(dá)出吊古傷今之感的兩句是“，”。(3)唐代詩人常常借“風(fēng)”抒情，托“風(fēng)”言志，以“風(fēng)”寄興，構(gòu)建意境，達(dá)到“言有盡而意無窮”的藝術(shù)效果，比如“，”兩句就是如此。三、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18-22題。溫臺(tái)人口中的釘螺，叫長(zhǎng)腳螺螄，又稱長(zhǎng)螺。長(zhǎng)螺還有個(gè)小名，叫九層螺，螺身凸圓，細(xì)細(xì)數(shù)來，有一二十層，體態(tài)細(xì)長(zhǎng)如錐，故大名棒錐螺?！皥A頂寶塔五六層，和尚出門慢步行；一把團(tuán)扇半遮面，聽見人來就關(guān)門”，謎底就是它。①長(zhǎng)螺在幼螺時(shí)期，②以肉足撐著螺殼走路，③仿佛表演動(dòng)作拿大頂?shù)碾s技團(tuán)，④后來螺殼越長(zhǎng)越長(zhǎng)，⑤它只好拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的螺殼亦步亦趨，⑥這讓我想起古希臘哲學(xué)家說的一句話——⑦愿意的人，⑧命運(yùn)領(lǐng)著走，⑨)不愿意的人，⑩命運(yùn)拖著走。長(zhǎng)螺生長(zhǎng)在海邊的淺水區(qū)，常埋于泥沙中。(甲)，只要瞄一眼泥沙中的洞穴，就能知道洞里有沒有長(zhǎng)螺。早年海邊長(zhǎng)螺旺發(fā)，我也去撿拾過，勤快的漁民一天可以撿個(gè)百來斤。夏秋臺(tái)風(fēng)季，風(fēng)把樹枝吹得像喝醉了酒似的A，長(zhǎng)螺常被翻上沙灘，故它又被叫為臺(tái)風(fēng)螺。漁民心里有數(shù)，當(dāng)海灘上出現(xiàn)B的長(zhǎng)螺，再看看天邊烏云翻滾，(乙)，趕緊將船靠岸，回家歇息。待風(fēng)平浪靜時(shí)，再出海。長(zhǎng)螺吃之前，清水靜養(yǎng)，吐凈泥沙，再用刀把輕砸它的尾部，螺尾即斷。夏末長(zhǎng)螺最是爽韌，是極好的下酒菜。長(zhǎng)螺醬爆、清煮(原汁)、煲湯，味道都很好。長(zhǎng)螺醬爆的話，油熱后，加入姜絲、紅辣椒段、蒜瓣，爆出香辣味，再倒入長(zhǎng)螺，加調(diào)料和水，燜煮片刻，至螺口上的靨脫落，馬上起鍋，鮮香濃郁，連螺殼都可以吸吮下飯。清煮比醬爆省事，水燒熱，嘩啦啦倒入長(zhǎng)螺，加鹽，撒蔥花，有別樣的清鮮。愛喝酒的人，最愛帶殼的螺呀貝呀。藤壺、芝麻螺、辣螺、花螺、長(zhǎng)螺、海瓜子、花甲、血蛤，是最常見的下酒菜。夏夜排檔，三兩散客，叫上幾聽扎啤，隨時(shí)隨地就可以嗨一場(chǎng)。長(zhǎng)螺價(jià)格最是便宜，螺肉鮮美有嚼頭，會(huì)不知不覺干掉好幾盤。18.文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?4分)19.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(4分)20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)21.文中畫波浪線的句子可以改成“長(zhǎng)螺、花螺等是最常見的下酒菜。在夏夜排檔客人叫上幾聽扎啤就可以嗨一場(chǎng)”，二者語義基本相同，為什么說原句表達(dá)效果更好？(5分)22.下列句子中的“連”與文中加點(diǎn)的“連”，意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)A.夏三爺真是乖角兒，要是他不先告官，連他滿門抄斬。B.他們身強(qiáng)體壯，能背著幾十斤重的藥箱連打好幾畝田。C.最想不通的是，連我這樣不愛嗑瓜子的，都是個(gè)“瓜子牙”。D.長(zhǎng)征路上的危機(jī)一個(gè)連一個(gè)，都是關(guān)系革命生死存亡的問題。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)在同濟(jì)大學(xué)2024屆畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)鄭慶華以“種子”比喻學(xué)子，勉勵(lì)畢業(yè)生“唯有將個(gè)人奮斗的‘小目標(biāo)’融入黨和國(guó)家事業(yè)的‘大藍(lán)圖’中，方能真正成就自我，創(chuàng)造屬于你們的未來”。環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院2024屆本科畢業(yè)生、同濟(jì)大學(xué)2024年度“追求卓越學(xué)生獎(jiǎng)”獲得者鐘欣茹作為本科畢業(yè)生代表發(fā)言，講述投身環(huán)保科創(chuàng)的心路歷程。她說：四年來，我在固廢資源化領(lǐng)域探索、實(shí)踐，登上了‘挑戰(zhàn)杯’特等獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。我將繼續(xù)帶著不變的‘環(huán)保夢(mèng)’在同濟(jì)孜孜求索，不負(fù)青山?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。萍鄉(xiāng)市2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期中考試·高三語文參考答案、提示及評(píng)分細(xì)則1.D(“只有‘短敘事’才能適應(yīng)‘點(diǎn)狀時(shí)間’時(shí)代”錯(cuò)，過于絕對(duì)，根據(jù)材料二，“短敘事”能在“點(diǎn)狀時(shí)間”時(shí)代收制受眾的休閑時(shí)間，但這不代表“長(zhǎng)敘事”不能適應(yīng)“點(diǎn)狀時(shí)間”時(shí)代。)2.B(“本雅明直接點(diǎn)明當(dāng)下文藝生態(tài)‘短視頻化’所顯現(xiàn)出的危機(jī)”錯(cuò)，根據(jù)材料一，本雅明只是指出重復(fù)對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作的影響，并沒有直接點(diǎn)明“當(dāng)下文藝生態(tài)‘短視頻化’所顯現(xiàn)出的危機(jī)”。)3.CA項(xiàng)，主要是說短視頻內(nèi)容的造假，與材料一中的觀點(diǎn)無關(guān)。B項(xiàng)，主要是介紹短劇《逃出大英博物館》的內(nèi)容，與材料一中的觀點(diǎn)無關(guān)。C項(xiàng)，主要是說短視頻內(nèi)容的重復(fù)，可以支撐材料一中“短視頻的傳播依賴于重復(fù)和復(fù)制”的觀點(diǎn)。D項(xiàng)，主要是說不同的人對(duì)于炫富短視頻的不同態(tài)度，與材料一中的觀點(diǎn)無關(guān)。4.①材料二以設(shè)問開篇，能引起讀者的閱讀興趣，同時(shí)引導(dǎo)讀者思考微短劇吸引觀眾的原因以及“短敘事”的內(nèi)涵，從而加深讀者對(duì)文章內(nèi)容的理解。②第二個(gè)設(shè)問是對(duì)第一個(gè)設(shè)問的進(jìn)一步深入，兩個(gè)設(shè)問在邏輯上緊密相連，表明文章主題是探討微短劇的吸引力與其“短敘事”特點(diǎn)之間的關(guān)系，使得論證過程更加連貫，有序。(每點(diǎn)2分，意對(duì)即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)5.①短視頻存在內(nèi)容重復(fù)、形式類型化的問題，雖能給人帶來直接，即時(shí)的快感，但難于復(fù)現(xiàn)凝視，聯(lián)想等傳統(tǒng)的審美體驗(yàn)，無法激發(fā)藝術(shù)想象和理性思考，刷完后很難引發(fā)內(nèi)心觸動(dòng)，喚起人類理性自覺。②短視頻以目標(biāo)(快感)為導(dǎo)向，敘事被樂縮，刪除了能產(chǎn)生人類情感意義，生命意義的“過渡”環(huán)節(jié)，缺乏邏輯上，情感上的連續(xù)性，刷完短視頻后容易讓人感到無聊空虛。(每點(diǎn)3分，意對(duì)即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)6.D(“老一輩革命家和先烈們的后代在先輩的要求下重返長(zhǎng)興”錯(cuò)，根據(jù)原文，后代是“循著先烈的足跡重返長(zhǎng)興”，并未提及老一輩革命家和先烈們要求后代重返長(zhǎng)興。)7.A(“為全文奠定了輕松、恬淡的情感基調(diào)”錯(cuò)，整篇文章的情感基調(diào)是莊重、深情的，并非“輕松、恬淡”。)8.①第一處：交代了故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)；描述了沈家大院的歷史悠久和莊重嚴(yán)謹(jǐn)，引出下文對(duì)歷史的回憶和對(duì)革命精神的追思。②第二處，再次提到“四月的長(zhǎng)興”表示對(duì)過去的回顧結(jié)束，轉(zhuǎn)回當(dāng)下時(shí)間，與開頭形成呯應(yīng)，使文竟結(jié)構(gòu)更加完整：以花落處凝結(jié)著的顆顆青果，象征革命先烈的犧牲換來了今天的美好生活，表達(dá)了對(duì)革命先烈的崇高敬意和對(duì)未來發(fā)展的美好祝愿。(每點(diǎn)2分，意對(duì)即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)9.①現(xiàn)實(shí)與歷史之間的血脈關(guān)聯(lián)：文章由沈家大院前的紀(jì)念碑聯(lián)想到八十年前的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，講述了革命先烈的事跡，將現(xiàn)在和過去緊密聯(lián)系在一起，讓讀者既感受到歷史的厚重，又認(rèn)識(shí)到革命精神對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的重要意義。②色彩與色彩之間的血脈關(guān)聯(lián)：沈家大院盛開的杜鵑花那“如火，如血”的鮮紅顏色，與戰(zhàn)爭(zhēng)年代烈士們?yōu)楦锩窢?zhēng)而飛濺的鮮血遙相呼應(yīng)，文章將這兩種色彩交織在起，象征著革命精神似血脈一般地傳承。③前因與后果之問的血脈關(guān)聯(lián)：戰(zhàn)爭(zhēng)年代蘇浙軍區(qū)的人民群眾積極支援共產(chǎn)黨，為革命付出了血的代價(jià)，這是“前因”，近年來的“反哺”行動(dòng)使得長(zhǎng)興實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的快速騰飛，這是“后果”，這種因果之間的緊密關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)出革命精神對(duì)于社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。(每點(diǎn)2分，意對(duì)即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)10.BDF(原文標(biāo)點(diǎn)為：當(dāng)因眾心，早圖關(guān)中，居河渭上流以討兇逆，關(guān)東義士必裹糧策馬以迎王師。)11.A(A項(xiàng)，“鄭既知亡矣”的“既”指已經(jīng)，與文中加點(diǎn)的“既”意思相同。B項(xiàng)，“而卒莫消長(zhǎng)也”的“卒”指最終，與文中加點(diǎn)的“卒”意思不同。C項(xiàng)，“抑王興甲兵”的“興”指發(fā)動(dòng)，與文中加點(diǎn)的“興”意思相同。D項(xiàng)，“六國(guó)互喪，率賂秦耶”的“率”指全都，與文中加點(diǎn)的“率”意思不同。)12.B(“將他們引至己方營(yíng)地外，然后與張翼設(shè)局埋伏曹軍”錯(cuò)，文中只說趙云邊戰(zhàn)邊退，沖破敵陣奔向營(yíng)地，然后曹軍追到營(yíng)地，并不能確定趙云是故意引他們到營(yíng)地的；根據(jù)原文，張翼是想關(guān)門堅(jiān)守營(yíng)地的，趙云反而大開營(yíng)門，所以并不是“與張翼設(shè)局埋伏曹軍”)13.(1)黃忠過了約定的時(shí)間還沒回來，趙云率領(lǐng)幾十個(gè)騎兵輕裝疾行出了圍子，前去接應(yīng)黃忠等人。(“期”“將”“輕行”各1分，句意通順1分)(2)土地廣闊且能充分利用則國(guó)家富足，百姓眾多且能服從管理則國(guó)家安定。(“任”“洽”各1分，句意通順2分)14.①“兵起，非可以忿也”意思是發(fā)兵打仗，不能因憤怒血意氣用事。②劉備因?qū)O權(quán)襲擊荊州之事而大怒，準(zhǔn)備討伐孫權(quán)，在趙云為他詳細(xì)分析了利弊之后，依然意氣用事，親征東吳，最終兵敗。③這從反面說明了打仗不能意氣用事的觀點(diǎn)。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)5分，意對(duì)即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)15.B(“頸聯(lián)運(yùn)用擬人手法”錯(cuò)，頸聯(lián)寫陳師道堅(jiān)守貧窮而不改其志，有膽氣，似山谷中長(zhǎng)嘯的猛虎一般具有一種威嚴(yán)的氣勢(shì)，并未運(yùn)用擬人手法。)16.①頷聯(lián)表達(dá)了詩人對(duì)陳師道才華的高度贊美。②頷聯(lián)上句借歷史名人映禮，寫陳師道的文章可與文學(xué)成就斐然的揚(yáng)雄，司馬相如相提并論，展現(xiàn)了陳師道的文學(xué)高度，表達(dá)出贊美之情。③頷聯(lián)下句運(yùn)用比喻，將陳師道的言辭，談吐比作明珠掉落，形象地描繪出陳師道的談吐、文字的珍貴、美妙，給人以視覺上的直觀感受，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)其才華的贊美。(每點(diǎn)2分，意對(duì)即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)17.(1)極天云一線異色須臾成五采(2)六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠(3)(示例一)風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回(杜甫《登高》)(示例二)霓為衣兮風(fēng)為馬云之君兮紛紛而來下(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)(示例三)羌笛何須怨楊柳春風(fēng)不度玉門關(guān)(王之渙《涼州詞》)(每空1分，添字、漏字、錯(cuò)字則該空不得分)18.序號(hào)③，修改：仿佛雜技團(tuán)的表演動(dòng)作拿大頂。序號(hào)⑤，修改：它只好拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的螺殼行走。③句，語序不當(dāng)，可將“表演動(dòng)作拿大頂”與“雜技團(tuán)”互換位置；⑤句，“亦步亦趨”用詞不當(dāng)，可改為“行走”。每修改正確一處2分，意對(duì)即可，如有其他答案，符合要求則酌情給分)19.甲：海邊長(zhǎng)大的人乙：就知道臺(tái)風(fēng)將至(每點(diǎn)2分，意對(duì)即可，如有其他答案，符合要求則酌情給分)20.A東倒西歪(東搖西晃)B密密麻麻(不計(jì)其數(shù))(每空1分，符合語境即可)21.①原句詳細(xì)列出當(dāng)?shù)爻Ｒ姷南戮撇耍刑賶?，芝螺、辣螺、花螺等八種，能使讀者更直觀地想象出餐桌上海鮮菜品的具體種類。②原句中“三兩散客”描繪出客人自由、散漫的狀態(tài)，“隨時(shí)隨地”也強(qiáng)調(diào)了這種輕松的氛用，同時(shí)表明只要有酒和螺、貝等下酒菜，客人就能盡興。③原句皆為短句，只有較強(qiáng)的節(jié)奏感，從整體風(fēng)格上看，更符合整篇語段的語言風(fēng)格。(第②點(diǎn)各2分，第③點(diǎn)1分，意對(duì)即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)22.C(文中加點(diǎn)的“連”為介詞，表示“甚而至于”。A項(xiàng)，介詞，表示包括在肉。B項(xiàng)，副詞，連續(xù)。C項(xiàng)，介詞，表示“甚而至于”。D項(xiàng)。動(dòng)詞，接著。)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)在同濟(jì)大學(xué)2024屆畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)鄭慶華以“種子”比喻學(xué)子，勉勵(lì)畢業(yè)生“唯有將個(gè)人奮斗的‘小目標(biāo)’融入黨和國(guó)家事業(yè)的‘大藍(lán)圖’中，方能真正成就自我，創(chuàng)造屬于你們的未來”。環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院2024屆本科畢業(yè)生、同濟(jì)大學(xué)2024年度“追求卓越學(xué)生獎(jiǎng)”獲得者鐘欣茹作為本科畢業(yè)生代表發(fā)言，講述投身環(huán)?？苿?chuàng)的心路歷程。她說：四年來，我在固廢資源化領(lǐng)域探索、實(shí)踐，登上了‘挑戰(zhàn)杯’特等獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。我將繼續(xù)帶著不變的‘環(huán)保夢(mèng)’在同濟(jì)孜孜求索，不負(fù)青山?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23.[寫作提示]材料共兩段話。第一段是說同濟(jì)大學(xué)校長(zhǎng)鄭慶華用“種子”比喻學(xué)子，鼓勵(lì)畢業(yè)生將個(gè)人奮斗的“小目標(biāo)”與黨和國(guó)家事業(yè)的“大藍(lán)圖”相結(jié)合。第二段是說環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院的本科畢業(yè)生鐘欣茹分享了她在環(huán)?？苿?chuàng)領(lǐng)域的經(jīng)歷，并表示將繼續(xù)追求她的“環(huán)保夢(mèng)”。考生可將兩則材料結(jié)合起來，思考如何將“種子”的成長(zhǎng)過程與青年的成長(zhǎng)路徑相聯(lián)系，包括在成長(zhǎng)中面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及如何在不同環(huán)境中扎根、發(fā)芽，苗壯成長(zhǎng)；思考從鐘欣茹的“環(huán)保夢(mèng)”中，青年可以汲取怎樣的力量來明確自己的責(zé)任和追求：探討青年如何在追求個(gè)人奮斗“小目標(biāo)”的同時(shí)，兼顧黨和國(guó)家事業(yè)的“大藍(lán)圖”，可以舉例說明在實(shí)際生活中，青年如何在自己的職業(yè)選擇、學(xué)習(xí)研究等方面既實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，又為國(guó)家和社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。[參考立意]①個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展同頻共振；②從“小我”到“大我”的轉(zhuǎn)變；③堅(jiān)持夢(mèng)想，勇于擔(dān)當(dāng)；④以種子之力，筑青年責(zé)任之基，繪國(guó)家發(fā)展藍(lán)圖。佳作展示：

以種子奮斗之火，燭照中華未來

歷經(jīng)磨難的種子，破土便是風(fēng)華。作為新時(shí)代的青年，應(yīng)當(dāng)秉種子奮斗之火，照亮中華民族復(fù)興之路。

同濟(jì)大學(xué)校長(zhǎng)鄭慶華曾以“種子”比喻學(xué)子，這表達(dá)了他對(duì)學(xué)子的殷殷期盼。新時(shí)代的青年被寄存了濃厚的希望，惟有將個(gè)人奮斗的“小目標(biāo)”融入黨和國(guó)家事業(yè)的“大藍(lán)圖”中，方能真正成就自我，創(chuàng)造屬于我們的未來。

報(bào)荊棘，越火山，未來需要堅(jiān)持理想信念的種子。

路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成?？梢?，心中有信念，腳下也會(huì)有力量。君可見，雙耳失聰?shù)慕瓑?mèng)南，堅(jiān)定理想信念，最終考入