山西省山西大學附中2019-2020學年高二歷史上學期第一次月考試題

山西省山西大學附中20192020學年高二歷史上學期第一次月考試題一.選擇題（34個，每題1.5分，共計51分）1．有學者認為，西周以同姓兄弟或姻姓親信所封的諸侯國已非過去承認的原有“邦國”，而是以武力為背景，在原有眾多邦國的地域內(nèi)人為“插隊”進去……很像“摻沙子”。這樣做主要是為了A．建立中央集權(quán)制度B．加強對地方的管理C．以宗法制鞏固統(tǒng)治D．避免新的地方割據(jù)2．下圖中描述了漢代貴族化趨向的演變。對此演變的正確理解應是A．貴族化趨向必將引起分裂割據(jù)B．貴族化趨向沖擊皇位有序傳承C．豪富家族促進貴族化趨向發(fā)展D．貴族化趨勢減弱源自削藩措施3．漢文帝時，算賦（漢代對成年人所征的丁口稅）由每個每年120錢減至每人每年40錢，徭役則減至每3年服役一次。景帝時，把秦時17歲傅籍（秦漢時適齡男子必須在專門的名冊登記，并開始服徭役、兵役）的制度改為20歲始傅。上述措施A．利于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的恢復發(fā)展B．拓寬了農(nóng)民的收入來源C．抑制了民間工商業(yè)的發(fā)展D．推動征稅標準重大變革4．東漢光武帝之時，察舉制實施中有了“授試以職”的正式規(guī)定，即郡國長官應先對秀才與孝廉委以一定職務，檢驗其是否“便習官事”，合格者方可舉至中央。這一規(guī)定A．打破貴族世代為官的陳規(guī)B．體現(xiàn)對官員吏治才能的重視C．彰顯公開競爭的選官原則D．意在提高地方政府行政效率5．著名歷史學家錢穆在《中國歷代政治得失》中提到：中國古代有兩個時期的經(jīng)濟政策，一個“節(jié)制資本，不讓民間有過富，而在經(jīng)濟上層加以一種限制”；另一個“不讓民間有窮人，側(cè)重為民置產(chǎn)”。這兩種經(jīng)濟政策分別是A．重農(nóng)抑商政策、編戶制度B．鹽鐵專賣政策、均田制C．市舶使政策、均田制D．重農(nóng)抑商政策、工商皆本政策6．謝國楨曾給“野史筆記”下過一個十分寬泛的定義：“凡不是官修的史籍而是由在野的文人學士以及貧士寒儒所寫的歷史紀聞都可以說是野史筆記，也可以說是稗乘雜家”。在中國歷史上，作為“個人的書面歷史記憶”的歷史筆記于中唐出現(xiàn)，至兩宋時期繁榮昌盛，蔚為大觀。唐宋“野史筆記”興盛的主要原因是A．商品經(jīng)濟繁榮B．統(tǒng)治者重視C．印刷術的發(fā)明D．科舉制發(fā)展7．唐中期以前，“客戶”指外來戶，在戶口統(tǒng)計時與“土著”加以區(qū)分。唐中期以后，沒有常產(chǎn)的貧民、佃戶成為“客戶”的新含義，而有田產(chǎn)的民戶被稱為“主戶”。到了宋初，全國戶口統(tǒng)計變?yōu)橹鲬襞c客戶并列。這些變化A．順應了社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢B．導致了均田制的崩潰C．削弱了國家對農(nóng)民的控制D．抑制了土地兼并現(xiàn)象8．北宋名臣包拯清正廉潔、剛正不阿，民間尊稱他為“包相爺”。他曾擔任過轉(zhuǎn)運使、兵部員外郎、開封府知府和樞密使、副使等職務，其中“位同宰相”的是A．轉(zhuǎn)運使B．樞密使、副使C．開封府知府D．兵部員外郎9.《清明上河圖》中，酒店門首通常都懸掛著紅梔子燈，虹橋附近有家腳店（小型酒館），門口設置了一個燈箱廣告，上書“十千腳店”四字。燈箱廣告的出現(xiàn)反映了A．北宋家庭手工業(yè)技術的先進B．城市商業(yè)經(jīng)營的時間限制已被打破C．當時商業(yè)競爭異常激烈D．北宋時期酒店已廣泛應用廣告10．西方學者白彬菊認為，清代軍機處的設立使軍機大臣能夠協(xié)助皇帝對龐大帝國的海量信息進行篩選和處理，得以將有限的資源投放到最根本和主要的地方。由此可知，該觀點認為軍機處的設立A．促進了內(nèi)廷機構(gòu)外廷化B．體現(xiàn)了權(quán)力運作規(guī)范化C．提高了中樞決策的效能D．為權(quán)臣專權(quán)開方便之門11．中國傳統(tǒng)文人恥言營利，認為一涉及“經(jīng)營”，就是對人格的一種貶損，而明朝王陽明基于“滿大街都是圣人”，指出商人雖終日作買賣，不害其為圣為賢”；更有一些士人以儒家理論去指導經(jīng)商活動。這反映出明清時期A．傳統(tǒng)四民觀念的徹底崩潰B．程朱理學官方正統(tǒng)地位的喪失C．社會動蕩士人謀生的艱難D．經(jīng)濟發(fā)展促成社會觀念的更新12．宋應星在《天工開物》中記載的花樓機，結(jié)構(gòu)復雜而精密，專門織造精細的絲織品。但當時的手工業(yè)并沒有向機器生產(chǎn)轉(zhuǎn)變的跡象。對此，最合理的解釋是A．明清時期的工匠缺乏技術經(jīng)驗積累B．閉關鎖國政策阻礙外來技術的傳入C．生產(chǎn)革新缺乏足夠的市場需求推動D．官府對手工業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模有所限制13．據(jù)統(tǒng)計，1890年上海機器織布局一般工人平均月工資是5元左右，同一時期武昌織布官局的工人月工資是710元，熟練的技術工人能達到30元甚至更多。而1883年直隸普通農(nóng)民除去各種賦稅折算每月收入不過1元多（元指銀元）。這說明了A．農(nóng)民和工人之間的矛盾尖銳B．各地經(jīng)濟發(fā)展水平不平衡C．新的生產(chǎn)方式推動經(jīng)濟發(fā)展D．民族資本主義發(fā)展迅速14．19世紀后，許多國家尤其沿海國家無可選擇地與海洋聯(lián)系在一起。但近代中國發(fā)展海軍并未真正認識這一世界大潮，而始終局限于對西方列強炮艦政策的本能反應，呈現(xiàn)出“?；季o則海軍興，?；季弰t海軍弛”的狀態(tài)。這體現(xiàn)出近代中國A．自覺意識到發(fā)展海軍的重要性B．發(fā)展海軍抵抗外國的侵略C．順應歷史潮流發(fā)展海軍D．發(fā)展海軍呈現(xiàn)被動和短視現(xiàn)象15．19世紀中期，英國成為世界上第一個實行自由貿(mào)易的國家。然而，大約從19世紀末開始，英國就開始反省其自由貿(mào)易政策，并于20世紀30年代正式放棄實行了100多年的該政策，開始轉(zhuǎn)向貿(mào)易保護。這一變化的主要原因是A．工業(yè)革命的進一步開展B．美德后起國家實力趕超英國C．國家壟斷資本義的出現(xiàn)D．國際金融領域處于無序狀態(tài)16．“中華民族”一詞在《申報》首次出現(xiàn)是1912年。到1919年底，在《申報》可檢索到30條，平均每年不到4條。1925年迅猛增加到81條，報刊的發(fā)行量也隨之增加。這主要是因為A．西方民族觀念的傳入B．精英階層的民族主義觀念日漸成熟C．國民革命運動的發(fā)展D．報刊作為大眾媒體更注重開啟民智17．下圖為1947年3月9日上?！缎旅裢韴蟆飞峡堑囊环嫛睹资衅嬗^》。對該漫畫解讀正確的是民族工商業(yè)陷入發(fā)展的絕境B．官僚資本把控國民經(jīng)濟命脈C．解放戰(zhàn)爭導致民眾生活惡化D．國統(tǒng)區(qū)經(jīng)濟瀕臨崩潰18．“一五”計劃期間，我國實行糧食計劃供應制度，各地根據(jù)國家糧食計劃供應的相關規(guī)定，以戶籍為依據(jù)確定糧食供應的對象與數(shù)量。這一制度的實行A．有利于資本主義工商業(yè)改造 B．保障了工業(yè)化戰(zhàn)略實施C．緩解了災害造成的糧食短缺 D．加速了國民經(jīng)濟的恢復19．1955年中國政府建議美國就雙邊問題進行大使級談判，中國釋放了數(shù)名被押的美國人，并愿意批轉(zhuǎn)15名要求到中國大陸采訪的美國記者的簽證。這表明當時的中國A．放棄了一邊倒的外交政策B．打破了兩極對峙的格局C．堅持獨立自主的外交方針D．同美國關系走向正?；?0．學者俞可平曾指出：建國以來的政治文明建設可分為兩個時期，前期為中國特色社會主義政治制度搭建了基本的框架，屬于“民主存量”，而后期的發(fā)展則屬于“民主增量”。據(jù)此推斷這一“增量”包括A．提出“一國兩制”的方針B．實施家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制C．確立人民代表大會制度D．加強了基層民主政治建設21．1979年，國務院指示各級可以“批準一些有正式戶口的閑散勞動力從事個體經(jīng)營”。1981年，國務院又發(fā)布文件提出個體經(jīng)營戶“可以請一至兩個幫手……最多不超過五個學徒”。而廣東一個私營主雇傭達到12人，針對此事直到1983年1月，中央文件才有較為明確的說法：“不宜提倡，不要公開宣傳，也不要急于取締。”這說明A．城市經(jīng)濟體制改革困難重重B．農(nóng)村改革釋放大量閑散勞動力C．個體經(jīng)營規(guī)模不宜過渡擴大D．改革在中央和基層互動中前進22．1992年6月，中共中央、國務院做出《關于加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的決定》，允許股票進入社會主義經(jīng)濟領域，并在上海、深圳進行股票上市試點，試行外匯期貨交易。這一決定A．有助于加快經(jīng)濟體制改革B．旨在發(fā)展外向型經(jīng)濟C．反映出產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)亟待調(diào)整D．使改革進入了新階段23．“以前的地位顯赫的國家官員現(xiàn)在變成了輪流坐莊的‘貴族’，因而就沒有多大的影響力了。另外，國家公務由這么多公民承擔，這本身就是一種教育，是一段十分有益的人生經(jīng)歷。因此，同其他古代國家相比，雅典擁有更多有智慧的公民。”這意在說明雅典A．國家官員不再履行管理職責B．民主政治提高了公民素質(zhì)C．國家事務應由貴族最終決定D．公民教育有利于處理公務24．孟德斯鳩曾說：“意大利各民族成為羅馬的公民以后，每一個城市便表現(xiàn)了它自己的特色……既然人們不過是由于一種特殊的法律上的規(guī)定才成為羅馬公民的……因此人們就不再用和先前相同的眼光看待羅馬……對羅馬的依戀之情也不復存在了?！痹诿系滤锅F看來，更多意大利人成為羅馬公民A．加劇了羅馬社會矛盾 B．擴大了羅馬統(tǒng)治基礎C．有利于羅馬帝國統(tǒng)一 D．導致羅馬失去凝聚力25．2019年3月24日，國家主席習近平出訪法國，法國總統(tǒng)馬克龍贈送了一部1688年法國印行的法文原版《論語導讀》。這份歷史文獻可以說明A．儒家思想推動法國啟蒙運動的高漲B．中國古代政府注重中國文化的傳播C．新航路開辟后中西文化交流的發(fā)展D．《論語》對法國社會產(chǎn)生廣泛影響26．美國憲法起草過程有兩大程序性規(guī)定：一是部分表決，即達成一項共識便記錄下來，作為整體的一部分，而不是草擬完全部法案再強行表決。二是不全面規(guī)定，即對于爭議很大的內(nèi)容，盡管確有規(guī)定的必要，也暫時不規(guī)定，留待以后再對憲法補充。這表明美國憲法A．實行分權(quán)制衡原則B．具有實用主義精神C．體現(xiàn)民主共和觀念D．保證各州權(quán)力平衡27．“工業(yè)革命改變了英國的社會結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟的持續(xù)增長造成中等階級與工人階級力量的壯大，貴族、大地主的地位與經(jīng)濟實力都大為下降了，但他們?nèi)园殉终螜?quán)力，造成權(quán)力分配與社會力量對比高度脫節(jié)的狀態(tài)?！睘榱私鉀Q這種“狀態(tài)”，英國在政治上A．改革議會制度，中等階級更多參政B．發(fā)動光榮革命，與新貴族階層妥協(xié)C．頒布《權(quán)利法案》，確立議會主權(quán)D．建立內(nèi)閣機構(gòu)，限制國王的行政權(quán)28．1848年，馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中寫到：“（共產(chǎn)黨人）的目的只有用暴力推翻全部現(xiàn)存的社會制度才能達到?！?895年，恩格斯卻指出：“1848年的斗爭方法，今天在一切方面都已經(jīng)陳舊了……資產(chǎn)階級和政府害怕選舉成就更甚于害怕起義成就?！边@表明A．恩格斯主張放棄暴力斗爭的形式B．資產(chǎn)階級的政治民主化逐步完善C．19世紀末社會主義運動走向低潮D．議會斗爭得到各國工人政黨贊同29．1918年初，德軍逼近彼得格勒。蘇俄被迫接受德國提出的割地賠款條件，簽訂“布列斯特和約”，退出大戰(zhàn)，贏得了鞏固蘇維埃政權(quán)的時間。有歷史學家借“布列斯特和約”的寓意，把新經(jīng)濟政策稱為“農(nóng)民的布列斯特”。這說明蘇維埃政權(quán)A．已把農(nóng)民視為當前最危險的敵人B．確定武裝對抗是處理內(nèi)政的方針C．通過妥協(xié)讓步維護革命根本利益D．開辟了蘇聯(lián)社會主義建設新道路30．《美國自由的故事》寫道:美國人遇到了“兩套對立的自由概念的體系”,一種是“為私營企業(yè)”自由服務;另一種是以“一種對財富平等的分享”為基礎的“社會化的自由”。事實表明,大多數(shù)美國人在1936年時都接受了這樣的觀點:自由必須包含由政府保證的經(jīng)濟安全。由此可知A．羅斯福新政體現(xiàn)了第一種關于“自由”的觀念B．羅斯福新政體現(xiàn)了“另一種”關于“自由”的觀念C．大多數(shù)美國人認為政府應當保障公民的政治自由D．大多數(shù)美國人認為“自由代表著從物質(zhì)的無保障中得到解放”31．1960年1月，英國首相麥克米倫在結(jié)束非洲之行后發(fā)表演講：我看到了國家意識的覺醒，在過去的幾個世紀里，這些國家的人們依賴著別的國家生存；十五年前這一運動風靡亞洲，今天非洲發(fā)生了同樣的事情，變遷之風吹遍整個非洲大陸。這股風靡亞非的“變遷之風”推動了A．世界反法西斯同盟的建立 B．兩極格局的逐漸鞏固C．不結(jié)盟運動的興起和發(fā)展 D．美蘇關系的持續(xù)緩和32．赫魯曉夫上臺后，對一些重點科研項目采取打破地區(qū)、部門界限，組織各方面力量聯(lián)合攻關的辦法，使得科技發(fā)展速度快于西方同類項目。然而，1954—1962年，蘇聯(lián)的工業(yè)勞動生產(chǎn)率卻僅僅是美國的1/2，農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率僅僅是美國的1/5。出現(xiàn)這一狀況的主要原因是蘇聯(lián)A．經(jīng)濟體制僵化不利于科研成果轉(zhuǎn)化B．計劃經(jīng)濟體制的經(jīng)濟活力仍然存在C．攻勢外交政策極大消耗了經(jīng)濟實力D．不重視農(nóng)業(yè)投入導致經(jīng)濟比例失調(diào)33．美國在冷戰(zhàn)時期面對“友好的獨裁者”政權(quán)時不得不推行“雙重標準”；蘇聯(lián)為了實現(xiàn)擴張目標也不得不維持那些并非真正認同其制度和意識形態(tài)的親蘇政權(quán)。這一現(xiàn)象反映了冷戰(zhàn)A．重點是對第三世界的爭奪B．主要是兩種社會制度的競爭C．形式上意識形態(tài)之爭明顯D．本質(zhì)上仍是國家利益的爭奪34．進入21世紀，在中國、俄羅斯等國的倡議下，國際金融機構(gòu)的大家庭中，相繼增加了上合組織開發(fā)銀行、金磚國家開發(fā)銀行和亞洲基礎設施投資銀行等成員。這說明A．美主導的布雷頓森林體系崩潰B．中俄倡導的國際金融體系形成C．世界經(jīng)濟區(qū)域集團化形式多樣D．世界經(jīng)濟全球化進程明顯加快材料分析題（3小題，共49分）35．（16分）閱讀材料，完成下列要求。材料一藝徒制是古代職業(yè)教育中最為普遍的形式。徒弟對師傳唯命是從，師傳則將所掌握的技術經(jīng)驗用專業(yè)性的行話傳授徒弟。技術傳授沒有模式，依靠師徒之間心理的傳授和領悟。其內(nèi)容涵蓋工作的每道工序、每一個環(huán)節(jié)。藝徒制以職業(yè)實踐為中心來組織教學內(nèi)容，學生不注重學歷，只注重其就業(yè)價值，只重視操作而不重視理論的追尋。學徒主要是在實際生產(chǎn)的過程中邊看、邊干、邊學。為了保證技藝和秘訣的代代相傳，學徒視師如父，師傅視徒如子。師傳在傳授技藝的過程中，為競爭的需要或其他原因，對技藝的傳授層層設限，甚至不將一些特殊高超的技藝傳授給徒弟，導致一些技藝的失傳?！獙O立家《中國古代職業(yè)教育的主要形式一藝徒制》材料二近代職業(yè)技術教育是大エ業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)物。從19世紀60年代起，民族危機嚴重，最先發(fā)展起來的是軍事工業(yè)，為這類企業(yè)培養(yǎng)相應的技術人員的職業(yè)教育也隨之出現(xiàn)。19世紀末20世紀初教育救國思潮興起，1917年“中華職業(yè)教育社”在上海誕生，聚集了當時教育界、實業(yè)界等社會各界知名人士，由政府主持建立近代新職業(yè)教育體制，仿效日本、美國的教育在中國建立了新的學制，并且把職業(yè)教育的某些做法滲透到普通中小學教育之中?！幾杂釂⒍ā吨袊殬I(yè)教育形成的探討》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括指出我國古代藝徒制的特點及其原因。（8分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出與古代藝徒制相比、我國近代職業(yè)教育的新發(fā)展。（5分）（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，談談你對我國當前發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的認識。（3分）36．（21分）閱讀材料，回答問題。材料一重商主義政策在16、l7世紀的英國逐步興起。重商主義者認為：對外貿(mào)易是國家富裕的根本途徑，但進口商品是有害的，國家應當保護貿(mào)易，來促進本國工業(yè)品的發(fā)展。18世紀中前期，英國重商主義走向全盛。政府規(guī)范貿(mào)易行為，批準了許多私人特許貿(mào)易公司擴大對外貿(mào)易。同其他歐洲國家相比，英國重商主義政策最明顯的體現(xiàn)是實行對外擴張，政府進行商業(yè)戰(zhàn)爭和頒布一系列航海法令，日益強大的英國海軍為英國海外貿(mào)易的發(fā)展保駕護航。在英國的對外貿(mào)易中，很多貿(mào)易條約是在非平等、非自愿互利的條件下簽訂的，特別是殖民地逐漸成為英國制造業(yè)的原料產(chǎn)地和產(chǎn)品市場?！幾詤潜乜怠蹲兏锱c穩(wěn)定：英國經(jīng)濟政策的四次重大變革》材料二鴉片戰(zhàn)爭后，在外國侵略者的步步緊逼下，早期改良派和部分洋務派代表逐漸認識到重商主義在社會發(fā)展中的作用。他們通過對“重本抑末”傳統(tǒng)的否定與批判，提出了以“士商平等”“商戰(zhàn)固本”“以商立國”為中心的一系列重商主義思想。重商主義到20世紀的新政時期達到了頂峰，1903年商部的設立是一重要的制度性突破。次年更頒布《商會簡明章程》、《商律》、《公司律》等與振興商務有關的法令，拉開了振興工商實業(yè)的帷幕，由此出現(xiàn)興辦工商實業(yè)的熱潮?！幾詮埐较?、蘇全有《晚清重商思想與西歐重商主義》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括英國重商主義政策的特點，并簡析其歷史作用。（11分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，比較晚清重商主義與英國重商主義的異同。（10分）37.（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料提取表格中兩部或兩部以上歷史著作的關聯(lián)信息，圍繞“歷史編纂”自行擬定一個觀點，并結(jié)合中國古代、近代歷史知識加以說明。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，言之成理）山大附中2019～2020學年高二年級模塊診斷歷史答案一．選擇題（34個，每題1.5分，共計51分）15BDABB610DABBC1115DCCDB1620CDBCD2125DABDC2630BABCD3134CADD材料分析題（3小題，共49分）35．（1）特點：注重言傳身；以心傳為核心的技能傳授；技藝傳授細致周全；重實踐輕理論；重視技藝傳承；倫理色彩濃厚；技藝傳承具有保守性。（4點4分）原因：生產(chǎn)方式落后（小農(nóng)經(jīng)濟、手工業(yè)生產(chǎn)），手工業(yè)品市場狹小；儒家思想的影響。（4分）（2）發(fā)展：培養(yǎng)近代企業(yè)技術人員；建立專門的職業(yè)教育機構(gòu)；政府主持建立近代職業(yè)教育體制；借鑒西方國家先進經(jīng)驗；職業(yè)教育與普通教育相結(jié)合。（5分）（3）認識：適應社會主義現(xiàn)代化建設的需要；有利于培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供堅實的人才保障；有利于擴大就業(yè)；有利于弘揚勞動光榮、技能寶貴的時代風尚；是國民教育體系的重要組成部分。（3分）36．（1）特點：實行貿(mào)易保護；發(fā)展工商業(yè)；實行對外擴張：政府積極干預、護航；國家憑借武力推進。（5分）作用：促進了英國資本主義的發(fā)展，為工業(yè)革命奠定基礎；促進了世界市場的形成；加劇了