山西省山西大學(xué)附中2019-2020學(xué)年高二歷史上學(xué)期第一次月考試題

山西省山西大學(xué)附中20192020學(xué)年高二歷史上學(xué)期第一次月考試題一.選擇題（34個，每題1.5分，共計51分）1．有學(xué)者認(rèn)為，西周以同姓兄弟或姻姓親信所封的諸侯國已非過去承認(rèn)的原有“邦國”，而是以武力為背景，在原有眾多邦國的地域內(nèi)人為“插隊”進(jìn)去……很像“摻沙子”。這樣做主要是為了A．建立中央集權(quán)制度B．加強(qiáng)對地方的管理C．以宗法制鞏固統(tǒng)治D．避免新的地方割據(jù)2．下圖中描述了漢代貴族化趨向的演變。對此演變的正確理解應(yīng)是A．貴族化趨向必將引起分裂割據(jù)B．貴族化趨向沖擊皇位有序傳承C．豪富家族促進(jìn)貴族化趨向發(fā)展D．貴族化趨勢減弱源自削藩措施3．漢文帝時，算賦（漢代對成年人所征的丁口稅）由每個每年120錢減至每人每年40錢，徭役則減至每3年服役一次。景帝時，把秦時17歲傅籍（秦漢時適齡男子必須在專門的名冊登記，并開始服徭役、兵役）的制度改為20歲始傅。上述措施A．利于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展B．拓寬了農(nóng)民的收入來源C．抑制了民間工商業(yè)的發(fā)展D．推動征稅標(biāo)準(zhǔn)重大變革4．東漢光武帝之時，察舉制實施中有了“授試以職”的正式規(guī)定，即郡國長官應(yīng)先對秀才與孝廉委以一定職務(wù)，檢驗其是否“便習(xí)官事”，合格者方可舉至中央。這一規(guī)定A．打破貴族世代為官的陳規(guī)B．體現(xiàn)對官員吏治才能的重視C．彰顯公開競爭的選官原則D．意在提高地方政府行政效率5．著名歷史學(xué)家錢穆在《中國歷代政治得失》中提到：中國古代有兩個時期的經(jīng)濟(jì)政策，一個“節(jié)制資本，不讓民間有過富，而在經(jīng)濟(jì)上層加以一種限制”；另一個“不讓民間有窮人，側(cè)重為民置產(chǎn)”。這兩種經(jīng)濟(jì)政策分別是A．重農(nóng)抑商政策、編戶制度B．鹽鐵專賣政策、均田制C．市舶使政策、均田制D．重農(nóng)抑商政策、工商皆本政策6．謝國楨曾給“野史筆記”下過一個十分寬泛的定義：“凡不是官修的史籍而是由在野的文人學(xué)士以及貧士寒儒所寫的歷史紀(jì)聞都可以說是野史筆記，也可以說是稗乘雜家”。在中國歷史上，作為“個人的書面歷史記憶”的歷史筆記于中唐出現(xiàn)，至兩宋時期繁榮昌盛，蔚為大觀。唐宋“野史筆記”興盛的主要原因是A．商品經(jīng)濟(jì)繁榮B．統(tǒng)治者重視C．印刷術(shù)的發(fā)明D．科舉制發(fā)展7．唐中期以前，“客戶”指外來戶，在戶口統(tǒng)計時與“土著”加以區(qū)分。唐中期以后，沒有常產(chǎn)的貧民、佃戶成為“客戶”的新含義，而有田產(chǎn)的民戶被稱為“主戶”。到了宋初，全國戶口統(tǒng)計變?yōu)橹鲬襞c客戶并列。這些變化A．順應(yīng)了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢B．導(dǎo)致了均田制的崩潰C．削弱了國家對農(nóng)民的控制D．抑制了土地兼并現(xiàn)象8．北宋名臣包拯清正廉潔、剛正不阿，民間尊稱他為“包相爺”。他曾擔(dān)任過轉(zhuǎn)運使、兵部員外郎、開封府知府和樞密使、副使等職務(wù)，其中“位同宰相”的是A．轉(zhuǎn)運使B．樞密使、副使C．開封府知府D．兵部員外郎9.《清明上河圖》中，酒店門首通常都懸掛著紅梔子燈，虹橋附近有家腳店（小型酒館），門口設(shè)置了一個燈箱廣告，上書“十千腳店”四字。燈箱廣告的出現(xiàn)反映了A．北宋家庭手工業(yè)技術(shù)的先進(jìn)B．城市商業(yè)經(jīng)營的時間限制已被打破C．當(dāng)時商業(yè)競爭異常激烈D．北宋時期酒店已廣泛應(yīng)用廣告10．西方學(xué)者白彬菊認(rèn)為，清代軍機(jī)處的設(shè)立使軍機(jī)大臣能夠協(xié)助皇帝對龐大帝國的海量信息進(jìn)行篩選和處理，得以將有限的資源投放到最根本和主要的地方。由此可知，該觀點認(rèn)為軍機(jī)處的設(shè)立A．促進(jìn)了內(nèi)廷機(jī)構(gòu)外廷化B．體現(xiàn)了權(quán)力運作規(guī)范化C．提高了中樞決策的效能D．為權(quán)臣專權(quán)開方便之門11．中國傳統(tǒng)文人恥言營利，認(rèn)為一涉及“經(jīng)營”，就是對人格的一種貶損，而明朝王陽明基于“滿大街都是圣人”，指出商人雖終日作買賣，不害其為圣為賢”；更有一些士人以儒家理論去指導(dǎo)經(jīng)商活動。這反映出明清時期A．傳統(tǒng)四民觀念的徹底崩潰B．程朱理學(xué)官方正統(tǒng)地位的喪失C．社會動蕩士人謀生的艱難D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展促成社會觀念的更新12．宋應(yīng)星在《天工開物》中記載的花樓機(jī)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精密，專門織造精細(xì)的絲織品。但當(dāng)時的手工業(yè)并沒有向機(jī)器生產(chǎn)轉(zhuǎn)變的跡象。對此，最合理的解釋是A．明清時期的工匠缺乏技術(shù)經(jīng)驗積累B．閉關(guān)鎖國政策阻礙外來技術(shù)的傳入C．生產(chǎn)革新缺乏足夠的市場需求推動D．官府對手工業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模有所限制13．據(jù)統(tǒng)計，1890年上海機(jī)器織布局一般工人平均月工資是5元左右，同一時期武昌織布官局的工人月工資是710元，熟練的技術(shù)工人能達(dá)到30元甚至更多。而1883年直隸普通農(nóng)民除去各種賦稅折算每月收入不過1元多（元指銀元）。這說明了A．農(nóng)民和工人之間的矛盾尖銳B．各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡C．新的生產(chǎn)方式推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展D．民族資本主義發(fā)展迅速14．19世紀(jì)后，許多國家尤其沿海國家無可選擇地與海洋聯(lián)系在一起。但近代中國發(fā)展海軍并未真正認(rèn)識這一世界大潮，而始終局限于對西方列強(qiáng)炮艦政策的本能反應(yīng)，呈現(xiàn)出“?；季o則海軍興，?；季弰t海軍弛”的狀態(tài)。這體現(xiàn)出近代中國A．自覺意識到發(fā)展海軍的重要性B．發(fā)展海軍抵抗外國的侵略C．順應(yīng)歷史潮流發(fā)展海軍D．發(fā)展海軍呈現(xiàn)被動和短視現(xiàn)象15．19世紀(jì)中期，英國成為世界上第一個實行自由貿(mào)易的國家。然而，大約從19世紀(jì)末開始，英國就開始反省其自由貿(mào)易政策，并于20世紀(jì)30年代正式放棄實行了100多年的該政策，開始轉(zhuǎn)向貿(mào)易保護(hù)。這一變化的主要原因是A．工業(yè)革命的進(jìn)一步開展B．美德后起國家實力趕超英國C．國家壟斷資本義的出現(xiàn)D．國際金融領(lǐng)域處于無序狀態(tài)16．“中華民族”一詞在《申報》首次出現(xiàn)是1912年。到1919年底，在《申報》可檢索到30條，平均每年不到4條。1925年迅猛增加到81條，報刊的發(fā)行量也隨之增加。這主要是因為A．西方民族觀念的傳入B．精英階層的民族主義觀念日漸成熟C．國民革命運動的發(fā)展D．報刊作為大眾媒體更注重開啟民智17．下圖為1947年3月9日上?！缎旅裢韴蟆飞峡堑囊环嫛睹资衅嬗^》。對該漫畫解讀正確的是民族工商業(yè)陷入發(fā)展的絕境B．官僚資本把控國民經(jīng)濟(jì)命脈C．解放戰(zhàn)爭導(dǎo)致民眾生活惡化D．國統(tǒng)區(qū)經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰18．“一五”計劃期間，我國實行糧食計劃供應(yīng)制度，各地根據(jù)國家糧食計劃供應(yīng)的相關(guān)規(guī)定，以戶籍為依據(jù)確定糧食供應(yīng)的對象與數(shù)量。這一制度的實行A．有利于資本主義工商業(yè)改造 B．保障了工業(yè)化戰(zhàn)略實施C．緩解了災(zāi)害造成的糧食短缺 D．加速了國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)19．1955年中國政府建議美國就雙邊問題進(jìn)行大使級談判，中國釋放了數(shù)名被押的美國人，并愿意批轉(zhuǎn)15名要求到中國大陸采訪的美國記者的簽證。這表明當(dāng)時的中國A．放棄了一邊倒的外交政策B．打破了兩極對峙的格局C．堅持獨立自主的外交方針D．同美國關(guān)系走向正常化20．學(xué)者俞可平曾指出：建國以來的政治文明建設(shè)可分為兩個時期，前期為中國特色社會主義政治制度搭建了基本的框架，屬于“民主存量”，而后期的發(fā)展則屬于“民主增量”。據(jù)此推斷這一“增量”包括A．提出“一國兩制”的方針B．實施家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制C．確立人民代表大會制度D．加強(qiáng)了基層民主政治建設(shè)21．1979年，國務(wù)院指示各級可以“批準(zhǔn)一些有正式戶口的閑散勞動力從事個體經(jīng)營”。1981年，國務(wù)院又發(fā)布文件提出個體經(jīng)營戶“可以請一至兩個幫手……最多不超過五個學(xué)徒”。而廣東一個私營主雇傭達(dá)到12人，針對此事直到1983年1月，中央文件才有較為明確的說法：“不宜提倡，不要公開宣傳，也不要急于取締?！边@說明A．城市經(jīng)濟(jì)體制改革困難重重B．農(nóng)村改革釋放大量閑散勞動力C．個體經(jīng)營規(guī)模不宜過渡擴(kuò)大D．改革在中央和基層互動中前進(jìn)22．1992年6月，中共中央、國務(wù)院做出《關(guān)于加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的決定》，允許股票進(jìn)入社會主義經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，并在上海、深圳進(jìn)行股票上市試點，試行外匯期貨交易。這一決定A．有助于加快經(jīng)濟(jì)體制改革B．旨在發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)C．反映出產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)亟待調(diào)整D．使改革進(jìn)入了新階段23．“以前的地位顯赫的國家官員現(xiàn)在變成了輪流坐莊的‘貴族’，因而就沒有多大的影響力了。另外，國家公務(wù)由這么多公民承擔(dān)，這本身就是一種教育，是一段十分有益的人生經(jīng)歷。因此，同其他古代國家相比，雅典擁有更多有智慧的公民。”這意在說明雅典A．國家官員不再履行管理職責(zé)B．民主政治提高了公民素質(zhì)C．國家事務(wù)應(yīng)由貴族最終決定D．公民教育有利于處理公務(wù)24．孟德斯鳩曾說：“意大利各民族成為羅馬的公民以后，每一個城市便表現(xiàn)了它自己的特色……既然人們不過是由于一種特殊的法律上的規(guī)定才成為羅馬公民的……因此人們就不再用和先前相同的眼光看待羅馬……對羅馬的依戀之情也不復(fù)存在了?！痹诿系滤锅F看來，更多意大利人成為羅馬公民A．加劇了羅馬社會矛盾 B．?dāng)U大了羅馬統(tǒng)治基礎(chǔ)C．有利于羅馬帝國統(tǒng)一 D．導(dǎo)致羅馬失去凝聚力25．2019年3月24日，國家主席習(xí)近平出訪法國，法國總統(tǒng)馬克龍贈送了一部1688年法國印行的法文原版《論語導(dǎo)讀》。這份歷史文獻(xiàn)可以說明A．儒家思想推動法國啟蒙運動的高漲B．中國古代政府注重中國文化的傳播C．新航路開辟后中西文化交流的發(fā)展D．《論語》對法國社會產(chǎn)生廣泛影響26．美國憲法起草過程有兩大程序性規(guī)定：一是部分表決，即達(dá)成一項共識便記錄下來，作為整體的一部分，而不是草擬完全部法案再強(qiáng)行表決。二是不全面規(guī)定，即對于爭議很大的內(nèi)容，盡管確有規(guī)定的必要，也暫時不規(guī)定，留待以后再對憲法補充。這表明美國憲法A．實行分權(quán)制衡原則B．具有實用主義精神C．體現(xiàn)民主共和觀念D．保證各州權(quán)力平衡27．“工業(yè)革命改變了英國的社會結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長造成中等階級與工人階級力量的壯大，貴族、大地主的地位與經(jīng)濟(jì)實力都大為下降了，但他們?nèi)园殉终螜?quán)力，造成權(quán)力分配與社會力量對比高度脫節(jié)的狀態(tài)?！睘榱私鉀Q這種“狀態(tài)”，英國在政治上A．改革議會制度，中等階級更多參政B．發(fā)動光榮革命，與新貴族階層妥協(xié)C．頒布《權(quán)利法案》，確立議會主權(quán)D．建立內(nèi)閣機(jī)構(gòu)，限制國王的行政權(quán)28．1848年，馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中寫到：“（共產(chǎn)黨人）的目的只有用暴力推翻全部現(xiàn)存的社會制度才能達(dá)到?！?895年，恩格斯卻指出：“1848年的斗爭方法，今天在一切方面都已經(jīng)陳舊了……資產(chǎn)階級和政府害怕選舉成就更甚于害怕起義成就。”這表明A．恩格斯主張放棄暴力斗爭的形式B．資產(chǎn)階級的政治民主化逐步完善C．19世紀(jì)末社會主義運動走向低潮D．議會斗爭得到各國工人政黨贊同29．1918年初，德軍逼近彼得格勒。蘇俄被迫接受德國提出的割地賠款條件，簽訂“布列斯特和約”，退出大戰(zhàn)，贏得了鞏固蘇維埃政權(quán)的時間。有歷史學(xué)家借“布列斯特和約”的寓意，把新經(jīng)濟(jì)政策稱為“農(nóng)民的布列斯特”。這說明蘇維埃政權(quán)A．已把農(nóng)民視為當(dāng)前最危險的敵人B．確定武裝對抗是處理內(nèi)政的方針C．通過妥協(xié)讓步維護(hù)革命根本利益D．開辟了蘇聯(lián)社會主義建設(shè)新道路30．《美國自由的故事》寫道:美國人遇到了“兩套對立的自由概念的體系”,一種是“為私營企業(yè)”自由服務(wù);另一種是以“一種對財富平等的分享”為基礎(chǔ)的“社會化的自由”。事實表明,大多數(shù)美國人在1936年時都接受了這樣的觀點:自由必須包含由政府保證的經(jīng)濟(jì)安全。由此可知A．羅斯福新政體現(xiàn)了第一種關(guān)于“自由”的觀念B．羅斯福新政體現(xiàn)了“另一種”關(guān)于“自由”的觀念C．大多數(shù)美國人認(rèn)為政府應(yīng)當(dāng)保障公民的政治自由D．大多數(shù)美國人認(rèn)為“自由代表著從物質(zhì)的無保障中得到解放”31．1960年1月，英國首相麥克米倫在結(jié)束非洲之行后發(fā)表演講：我看到了國家意識的覺醒，在過去的幾個世紀(jì)里，這些國家的人們依賴著別的國家生存；十五年前這一運動風(fēng)靡亞洲，今天非洲發(fā)生了同樣的事情，變遷之風(fēng)吹遍整個非洲大陸。這股風(fēng)靡亞非的“變遷之風(fēng)”推動了A．世界反法西斯同盟的建立 B．兩極格局的逐漸鞏固C．不結(jié)盟運動的興起和發(fā)展 D．美蘇關(guān)系的持續(xù)緩和32．赫魯曉夫上臺后，對一些重點科研項目采取打破地區(qū)、部門界限，組織各方面力量聯(lián)合攻關(guān)的辦法，使得科技發(fā)展速度快于西方同類項目。然而，1954—1962年，蘇聯(lián)的工業(yè)勞動生產(chǎn)率卻僅僅是美國的1/2，農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率僅僅是美國的1/5。出現(xiàn)這一狀況的主要原因是蘇聯(lián)A．經(jīng)濟(jì)體制僵化不利于科研成果轉(zhuǎn)化B．計劃經(jīng)濟(jì)體制的經(jīng)濟(jì)活力仍然存在C．攻勢外交政策極大消耗了經(jīng)濟(jì)實力D．不重視農(nóng)業(yè)投入導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)33．美國在冷戰(zhàn)時期面對“友好的獨裁者”政權(quán)時不得不推行“雙重標(biāo)準(zhǔn)”；蘇聯(lián)為了實現(xiàn)擴(kuò)張目標(biāo)也不得不維持那些并非真正認(rèn)同其制度和意識形態(tài)的親蘇政權(quán)。這一現(xiàn)象反映了冷戰(zhàn)A．重點是對第三世界的爭奪B．主要是兩種社會制度的競爭C．形式上意識形態(tài)之爭明顯D．本質(zhì)上仍是國家利益的爭奪34．進(jìn)入21世紀(jì)，在中國、俄羅斯等國的倡議下，國際金融機(jī)構(gòu)的大家庭中，相繼增加了上合組織開發(fā)銀行、金磚國家開發(fā)銀行和亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行等成員。這說明A．美主導(dǎo)的布雷頓森林體系崩潰B．中俄倡導(dǎo)的國際金融體系形成C．世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化形式多樣D．世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程明顯加快材料分析題（3小題，共49分）35．（16分）閱讀材料，完成下列要求。材料一藝徒制是古代職業(yè)教育中最為普遍的形式。徒弟對師傳唯命是從，師傳則將所掌握的技術(shù)經(jīng)驗用專業(yè)性的行話傳授徒弟。技術(shù)傳授沒有模式，依靠師徒之間心理的傳授和領(lǐng)悟。其內(nèi)容涵蓋工作的每道工序、每一個環(huán)節(jié)。藝徒制以職業(yè)實踐為中心來組織教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生不注重學(xué)歷，只注重其就業(yè)價值，只重視操作而不重視理論的追尋。學(xué)徒主要是在實際生產(chǎn)的過程中邊看、邊干、邊學(xué)。為了保證技藝和秘訣的代代相傳，學(xué)徒視師如父，師傅視徒如子。師傳在傳授技藝的過程中，為競爭的需要或其他原因，對技藝的傳授層層設(shè)限，甚至不將一些特殊高超的技藝傳授給徒弟，導(dǎo)致一些技藝的失傳。——孫立家《中國古代職業(yè)教育的主要形式一藝徒制》材料二近代職業(yè)技術(shù)教育是大エ業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)物。從19世紀(jì)60年代起，民族危機(jī)嚴(yán)重，最先發(fā)展起來的是軍事工業(yè)，為這類企業(yè)培養(yǎng)相應(yīng)的技術(shù)人員的職業(yè)教育也隨之出現(xiàn)。19世紀(jì)末20世紀(jì)初教育救國思潮興起，1917年“中華職業(yè)教育社”在上海誕生，聚集了當(dāng)時教育界、實業(yè)界等社會各界知名人士，由政府主持建立近代新職業(yè)教育體制，仿效日本、美國的教育在中國建立了新的學(xué)制，并且把職業(yè)教育的某些做法滲透到普通中小學(xué)教育之中?！幾杂釂⒍ā吨袊殬I(yè)教育形成的探討》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出我國古代藝徒制的特點及其原因。（8分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出與古代藝徒制相比、我國近代職業(yè)教育的新發(fā)展。（5分）（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓ξ覈?dāng)前發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的認(rèn)識。（3分）36．（21分）閱讀材料，回答問題。材料一重商主義政策在16、l7世紀(jì)的英國逐步興起。重商主義者認(rèn)為：對外貿(mào)易是國家富裕的根本途徑，但進(jìn)口商品是有害的，國家應(yīng)當(dāng)保護(hù)貿(mào)易，來促進(jìn)本國工業(yè)品的發(fā)展。18世紀(jì)中前期，英國重商主義走向全盛。政府規(guī)范貿(mào)易行為，批準(zhǔn)了許多私人特許貿(mào)易公司擴(kuò)大對外貿(mào)易。同其他歐洲國家相比，英國重商主義政策最明顯的體現(xiàn)是實行對外擴(kuò)張，政府進(jìn)行商業(yè)戰(zhàn)爭和頒布一系列航海法令，日益強(qiáng)大的英國海軍為英國海外貿(mào)易的發(fā)展保駕護(hù)航。在英國的對外貿(mào)易中，很多貿(mào)易條約是在非平等、非自愿互利的條件下簽訂的，特別是殖民地逐漸成為英國制造業(yè)的原料產(chǎn)地和產(chǎn)品市場?！幾詤潜乜怠蹲兏锱c穩(wěn)定：英國經(jīng)濟(jì)政策的四次重大變革》材料二鴉片戰(zhàn)爭后，在外國侵略者的步步緊逼下，早期改良派和部分洋務(wù)派代表逐漸認(rèn)識到重商主義在社會發(fā)展中的作用。他們通過對“重本抑末”傳統(tǒng)的否定與批判，提出了以“士商平等”“商戰(zhàn)固本”“以商立國”為中心的一系列重商主義思想。重商主義到20世紀(jì)的新政時期達(dá)到了頂峰，1903年商部的設(shè)立是一重要的制度性突破。次年更頒布《商會簡明章程》、《商律》、《公司律》等與振興商務(wù)有關(guān)的法令，拉開了振興工商實業(yè)的帷幕，由此出現(xiàn)興辦工商實業(yè)的熱潮?！幾詮埐较?、蘇全有《晚清重商思想與西歐重商主義》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括英國重商主義政策的特點，并簡析其歷史作用。（11分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，比較晚清重商主義與英國重商主義的異同。（10分）37.（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料提取表格中兩部或兩部以上歷史著作的關(guān)聯(lián)信息，圍繞“歷史編纂”自行擬定一個觀點，并結(jié)合中國古代、近代歷史知識加以說明。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，言之成理）山大附中2019～2020學(xué)年高二年級模塊診斷歷史答案一．選擇題（34個，每題1.5分，共計51分）15BDABB610DABBC1115DCCDB1620CDBCD2125DABDC2630BABCD3134CADD材料分析題（3小題，共49分）35．（1）特點：注重言傳身；以心傳為核心的技能傳授；技藝傳授細(xì)致周全；重實踐輕理論；重視技藝傳承；倫理色彩濃厚；技藝傳承具有保守性。（4點4分）原因：生產(chǎn)方式落后（小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)），手工業(yè)品市場狹?。蝗寮宜枷氲挠绊?。（4分）（2）發(fā)展：培養(yǎng)近代企業(yè)技術(shù)人員；建立專門的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；政府主持建立近代職業(yè)教育體制；借鑒西方國家先進(jìn)經(jīng)驗；職業(yè)教育與普通教育相結(jié)合。（5分）（3）認(rèn)識：適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要；有利于培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供堅實的人才保障；有利于擴(kuò)大就業(yè)；有利于弘揚勞動光榮、技能寶貴的時代風(fēng)尚；是國民教育體系的重要組成部分。（3分）36．（1）特點：實行貿(mào)易保護(hù)；發(fā)展工商業(yè)；實行對外擴(kuò)張：政府積極干預(yù)、護(hù)航；國家憑借武力推進(jìn)。（5分）作用：促進(jìn)了英國資本主義的發(fā)展，為工業(yè)革命奠定基礎(chǔ)；促進(jìn)了世界市場的形成；加劇了