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第1頁(yè)(共1頁(yè))2023年江蘇省南通市高考語(yǔ)文二模試卷·學(xué)生版一、現(xiàn)代文閱讀(35分)1.(17分)閱讀下面的文字,完成問題。材料一:空靈,是中國(guó)藝術(shù)追求的崇高境界,也是中國(guó)藝術(shù)的重要范疇。在西方?jīng)]有這樣相似的美學(xué)觀念,這是東方民族獨(dú)特的美學(xué)思想。中國(guó)藝術(shù)追求的境界如高山大川之間的一朵幽蘭,它似有若無(wú),無(wú)人注意,自在開放。這樣的美淡而悠長(zhǎng),空而海涵,小而永恒,其最大的妙處在于:它在“空”中增加人們玩味的空間,在于其空靈中的實(shí)有,靜穆中的崇高。中國(guó)人認(rèn)為天地自然都由一氣化生,目對(duì)氣化流蕩的世界,他們發(fā)現(xiàn)了虛實(shí)的奧秘,發(fā)現(xiàn)了“有形但為無(wú)形造”的哲學(xué)原理。虛中有實(shí),實(shí)中有虛,虛實(shí)結(jié)合。在虛實(shí)二者之間,中國(guó)藝術(shù)對(duì)虛更為重視,唯有虛,才能給欣賞者提供“對(duì)物象產(chǎn)生距離”的載體,在賞畫、讀詩(shī)、游園中獲得空靈的美的享受?!坝?jì)白當(dāng)黑”“無(wú)畫處皆成妙境”,欣賞中國(guó)畫,不僅要看畫在畫面上的,而且要看不在畫面上的東西,通過畫面的有限形式,想象到無(wú)形的世界。詩(shī)也如此,詩(shī)要沉著,更要空靈,沉著與空靈并重,才會(huì)有悠然的韻味;詩(shī)要有言外之意,意外之韻,含不盡之意如在言外。在中國(guó)園林藝術(shù)中,虛空的世界永遠(yuǎn)在造園和品園者心中存在著,他們得詩(shī)畫“空”之精髓,故有靈氣往來(lái)。中國(guó)園林創(chuàng)造就是引一灣溪水,置幾片假山,來(lái)引領(lǐng)一個(gè)虛空的世界,創(chuàng)造一個(gè)靈動(dòng)的空間。我們目之所見的世界,在虛空的氤氳中顯示出意義。如果賞因者只是停留在視覺觀察中,就有可能錯(cuò)失小園中所包裹的萬(wàn)般景致。在中國(guó)園林中,假山不是山,卻有山的巍峨;溪澗不是海,卻有大海的淵深?;乩仁仟M窄的,它卻可以引領(lǐng)人走向宇宙縱深;小橋曲折,卻將人度向另外一個(gè)世界。至于云墻偎依著籬落,曲曲地在叢樹中逶迤,真把人的心牽向更遠(yuǎn)。亭在園林中有著獨(dú)有的地位,園林無(wú)水不活,也可以說(shuō),因無(wú)亭不靈。亭子是實(shí)用的,它可以供人休憩。亭子又在國(guó)林中起到收攝眾景的作用,松散的景物,往往通過亭子的收攝成為一個(gè)整體。而更重要的是,亭子是為人的心靈所特別設(shè)立的景現(xiàn),古人所說(shuō)的“江山無(wú)限景,都聚一亭中”“惟有此亭無(wú)一物,坐觀萬(wàn)景得天全”,就是就此而言的。因?yàn)樗翱铡?,所以它“有”;“空“通過我們的心靈變成了一個(gè)蘊(yùn)涵豐富的世界。(摘編自朱良志《曲院風(fēng)荷?空山》)材料二:藝術(shù)心靈的誕生,在人生忘我的一剎那,即美學(xué)上所謂“靜照”。靜照的起點(diǎn)在于空諸一切,心無(wú)掛礙,和世務(wù)暫時(shí)絕緣。這時(shí)靜觀萬(wàn)象,萬(wàn)象如在鏡中,光明瑩潔,而各得其所,呈現(xiàn)著它們各自充實(shí)的、內(nèi)在的、自由的生命,所謂萬(wàn)物靜觀皆自得。蘇東坡詩(shī)云:“靜故了群動(dòng),空故納萬(wàn)境?!笨彰鞯挠X心,容納著萬(wàn)境,萬(wàn)境浸入人的生命,染上了人的性靈,所以周濟(jì)說(shuō):“初學(xué)詞求空,空則靈氣往來(lái)?!膘`氣往來(lái)是物象呈現(xiàn)著靈魂生命的時(shí)候,是美感誕生的時(shí)候。所以美感的養(yǎng)成在于能空,對(duì)物象造成距離,使自己不沾不滯,物象得以孤立絕緣,自成境界。舞臺(tái)的簾幕,圖畫的框廓,雕像的石座,建筑的臺(tái)階、欄干,詩(shī)的節(jié)奏、韻腳等,都是在距離化、間隔化條件下誕生的美景,一如李商隱詞:“畫檐簪柳碧如城,一簾風(fēng)雨里,過清明。”風(fēng)風(fēng)雨雨是造成間隔化的好條件,一片煙水迷離的景象是詩(shī)境。然而這還是依靠外界物質(zhì)條件造成的“隔”。更重要的還是心靈內(nèi)部方面的“空”,精神的淡泊,是藝術(shù)空靈化的基本條件。歐陽(yáng)修說(shuō)得最好:“蕭條淡泊,此難畫之意,畫家得之,覽者未必識(shí)也。故飛動(dòng)遲速,意淺之物易見,而閑和嚴(yán)靜,趣遠(yuǎn)之心難形?!笔挆l淡泊,閑和嚴(yán)靜,是藝術(shù)人格的心襟氣象。這心襟、這氣象能令人“事外有遠(yuǎn)致”,藝術(shù)上的神韻油然而生。(摘編自宗白華《論文藝的空靈與充實(shí)》)材料三:眾人說(shuō)著,進(jìn)入石洞來(lái)。只見佳木蘢蔥,奇花爛灼,一帶清流,從花木深處曲折瀉于石隙之下。再進(jìn)數(shù)步,漸向北邊,平坦寬豁,兩邊飛樓插空,雕甍繡檻,皆隱于山坳樹杪之間。俯而視之,則青溪瀉雪,石磴穿云,白石為欄,環(huán)抱池沿,石橋三港,獸面銜吐,橋上有亭。賈政與諸人上了亭子,倚欄坐了,因問:“諸公以何題此?”????寶玉道:“有用‘瀉玉’二字,則莫若‘沁芳’二字,豈不新雅?”賈政拈髯點(diǎn)頭不語(yǔ)。眾人都忙迎合,贊寶玉才情不凡。賈政道:“匾上二字容易。再作一副七言對(duì)聯(lián)來(lái)?!睂氂衤犝f(shuō),立于亭上,四顧一望,便機(jī)上心來(lái),乃念道:繞堤柳借三篙翠,隔岸花分一脈香。賈政聽了,點(diǎn)頭微笑。眾人先稱贊不已。(節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第十七回《大觀園試才題對(duì)額怡紅院迷路探曲折》)(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是A.中國(guó)藝術(shù)依照“有形但為無(wú)形造”的哲學(xué)觀,在藝術(shù)創(chuàng)作中為了使欣賞者獲得空靈的美的享受,特別注重“虛”的創(chuàng)造。B.中國(guó)藝術(shù)推崇的“虛”在繪畫、詩(shī)詞、造園等各種藝術(shù)中都有所表現(xiàn),其中造園藝術(shù)的“虛”最能體現(xiàn)“空”的精髓。C.“靜照”只有在斷絕世務(wù)后才能空諸一切,心無(wú)掛礙,從而靜觀萬(wàn)象獲得充實(shí)、內(nèi)在、自由的生命,誕生藝術(shù)的心靈。D.心靈內(nèi)部的“空”比依靠外界物質(zhì)條件造成的“隔”更為重要,它能產(chǎn)生蕭條淡泊、閑和嚴(yán)靜的藝術(shù)人格和藝術(shù)上的神韻。(2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.材料一通過中西方美學(xué)觀的比較,突出了“空靈”是中國(guó)藝術(shù)追求的崇高境界。B.材料二中引用蘇東坡的詩(shī)句,論證“物象呈現(xiàn)靈魂生命”的觀點(diǎn),增強(qiáng)論證說(shuō)服力。C.材料一與材料二論證的中心都指向“空靈”,但是二者從不同的角度加以論述。D.中國(guó)戲曲中“三五步,行遍天下;六七人,雄會(huì)萬(wàn)師”體現(xiàn)了“空”的藝術(shù)特點(diǎn)。(3)下列選項(xiàng),不符合“空靈”特點(diǎn)的一項(xiàng)是A.江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸,月照花林皆似霰。(張若虛《春江花月夜》)B.妙處透徹玲瓏,不可湊泊,如水中之月,鏡中之象。(嚴(yán)羽《詩(shī)話》)C.軒楹高爽,窗戶虛鄰,納千頃之汪洋,收四時(shí)之爛漫。(計(jì)成《園冶》)D.道中迷霧冰滑,蹬幾不可登。(姚鼐《登泰山記》)(4)如果你是一位欣賞者,怎樣才能做到“對(duì)物象造成距離”,獲得美的享受?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā#?)材料三描繪的“大觀園”景致具有空靈的特點(diǎn),請(qǐng)結(jié)合材料一、二的觀點(diǎn)加以分析。2.(18分)閱讀下面的文字,完成問題。文本一:渡江孟超叫明的公雞,已經(jīng)“喔喔喔”地三唱了。年輕的祖逖睡不寧?kù)o,跳下榻來(lái),從枕邊摸出長(zhǎng)劍舞了起來(lái)。窗外秋風(fēng)瀟颯,靜夜寒氣逼人。瀟瀟沙沙桐葉飄飛,一陣急風(fēng)伴著沙塵吹過,又一陣驟雨,正如千軍萬(wàn)馬,在疆場(chǎng)上奔馳。正如他所預(yù)言的,晉室的國(guó)難已經(jīng)到了空前嚴(yán)重的時(shí)候,不但疆土一天一天削弱,整個(gè)中原,完全遭受了胡騎的蹂躪。這些民族的恥辱,當(dāng)時(shí)的四方豪士哪一個(gè)能夠忍下聲吞下氣去,更何況祖逖有著絕大的抱負(fù)和果斷的謀略呢?晉元帝雖然已經(jīng)南遷,在江左立下了偏安的王業(yè),許多的大戶巨室,一族一族跟著朝廷向南遷徙。祖逖則認(rèn)為在避難中可團(tuán)聚自己的鄉(xiāng)黨族人,像項(xiàng)羽的八千子弟兵那樣,在國(guó)難與家仇中可以結(jié)合成功。他計(jì)劃如何帶領(lǐng)他的鄉(xiāng)黨和族人,一開始就要使他們像軍隊(duì)一樣。當(dāng)寇警傳來(lái)最緊的一天,祖逖召集了鄉(xiāng)人。大家都爭(zhēng)著問他:“怎么辦啊,匈奴兵來(lái)了?我們不能就讓他們?cè)闾0?!”“我們有什么辦法呢?還是要請(qǐng)你出個(gè)主意哩。”須發(fā)斑白的老頭兒,懇切地催促著他。一個(gè)年輕的小伙子,實(shí)在忍不住了:“你有什么主意趕快說(shuō)吧,我們一定照辦就是了!”祖逖沉吟了一剎:“我想,我們應(yīng)該向著淮泗一帶進(jìn)發(fā),然后再渡過長(zhǎng)江?!贿^,這里到底是我們的家,等到我們把自己訓(xùn)練成軍隊(duì)一樣,就要趕快地打回來(lái),救我們的家鄉(xiāng),把胡人逐回漠北去!”“對(duì)呀!”青年都摩拳擦掌。大家也都被他感動(dòng)了,振奮歡呼起來(lái)。次日晨,雞叫兩遍。附近十幾個(gè)村子,好幾個(gè)族戶,五六百人口,攜著老幼,車馬載著食糧,像軍隊(duì)一樣的,離開了他們的故鄉(xiāng)。他們一直南奔,到了揚(yáng)州。沿路上,四方難民中,不斷有人加入他們的隊(duì)里,而且這里邊包含著無(wú)數(shù)的壯丁勇士;同時(shí),四方的杰士也遠(yuǎn)道奔來(lái)。祖逖和他的隊(duì)伍從揚(yáng)州直渡長(zhǎng)江。望著濤濤的江水,祖逖潸然淚下:我還要回去的!晉元帝在南遷之后偏安一隅。祖逖認(rèn)為只有北伐才能使江南穩(wěn)固,只有北伐才能使天下的士氣興盛,晉室最終得到匡復(fù)。于是,他便貿(mào)然地上了一道請(qǐng)纓的表章。晉元帝接到了祖逖的表章,一字一字地讀下去。晉元帝動(dòng)容了,他的眼前顯露出一線光明,一直進(jìn)到最遙遠(yuǎn)的地方,匡復(fù)的壯圖,鋪展在他的心里,他不自覺地對(duì)祖逖起了倚重的念頭。立刻召見祖逖,特別下旨封他做有威將軍兼豫州刺史,專主北伐。在一個(gè)秋高氣爽的黎明時(shí)分,一大隊(duì)人民的軍隊(duì),已經(jīng)進(jìn)行到中途了。別看他們服裝并不齊整,別看他們軍械并不一致,然而每個(gè)人都抱著必勝的決心,士氣也正如前面的長(zhǎng)江一樣澎湃激蕩。鮮明而莊嚴(yán)的大旗上,高揚(yáng)出“有威將軍祖”的字樣;祖逖騎在一匹健壯的白馬之上,英武而又蘊(yùn)藉的豐度,正象征著漢族的河山。遠(yuǎn)的山,近的水,今天是特別明媚,翠妍,也似乎為了祖國(guó)而刷上新清的色彩。隊(duì)伍一批一批渡到江的中心。祖逖看著那四周的風(fēng)物,心飛躍了,感到自己的雄偉,人民隊(duì)伍的雄偉,和不能描繪的大自然的雄偉溶化成一片。岸邊上,村落里的雞高唱了最后的一兩聲。祖逖想著自己的這番功業(yè),豪放地笑了。船已到江中,江水流得更急,他看著他的部屬,擊著船舷,誓師般地吼出他肺腑里的壯語(yǔ):“我祖逖如果不能清除中原,就和這奔流的江水,誓不再回!”他的話剛剛說(shuō)完,四面飛起了歡呼的、雄壯的吼聲。船,他,和著這一群人民的隊(duì)伍,迅疾地渡過了長(zhǎng)江。祖逖大破石勒兵萬(wàn)余人,在敵人的后方建立起他的軍事力量。這樣,黃河以南,很快地就收復(fù)了晉室的失土。士兵,人民,是多么地興奮,連祖逖自己也覺到北伐的成就,給恢復(fù)的事業(yè)立下了強(qiáng)固的基石。他多么愉悅地看著自己親切的父老、親切的隊(duì)伍,團(tuán)聚在自己的身邊,這是多么偉大的力量。他想到聞雞起舞,也想到擊楫渡江,他集合他的部下,高舉酒杯:“大家歡飲一杯,讓我們明天把胡人趕回沙漠!”大家歡呼了一陣,獻(xiàn)上頌歌:幸哉遺黎免俘虜,三辰既朗遇慈父;玄酒忘勞甘瓠脯,何以詠恩歌且舞。全場(chǎng)的人聽了他那懇摯的話,聽了這動(dòng)人的頌歌,看著那新登場(chǎng)的谷禾,看著這旺盛的士氣,臉上都刷上了新的光輝。一只公雞“喔喔喔”歡快地叫著。天邊的曙色透出了一層光明。(初載1942年《抗戰(zhàn)時(shí)代》,有刪改)文本二:中國(guó)現(xiàn)代知識(shí)分子對(duì)歷史有著各種不同的感受和表現(xiàn)歷史的方式,而所有這些方式,實(shí)際都是一種歷史的觀念,是在特定境遇中自然產(chǎn)生有時(shí)又自然消亡的歷史的觀念。愛國(guó)主義題材的歷史小說(shuō)是在民族危機(jī)中產(chǎn)生的,創(chuàng)作者自然地把中國(guó)歷史視為愛國(guó)者和賣國(guó)者兩類人的斗爭(zhēng)歷史;在愛國(guó)者的經(jīng)歷上,往往服從于現(xiàn)實(shí)的需要,從重大的歷史事件、著名的歷史人物中發(fā)掘并設(shè)計(jì)出符合進(jìn)步觀念的情節(jié),以此揭示愛國(guó)者成功或失敗的原因。至于愛國(guó)者形象本身,并不著眼于復(fù)雜性,而是著眼于傾向性,著眼于人物的氣節(jié)和品質(zhì)。從正史而來(lái)的愛國(guó)者形象,既有正史的影子,又不完全等同于正史,充分體現(xiàn)了創(chuàng)作者的主觀性,是一種特定的歷史觀念和表現(xiàn)歷史方式的存在。(摘編自王富仁、柳鳳九《中國(guó)現(xiàn)代歷史小說(shuō)論》)(1)下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)描寫的景物不僅創(chuàng)設(shè)了人物活動(dòng)的場(chǎng)景,還和人物的心理相一致,與故事情節(jié)的展開也有著內(nèi)在聯(lián)系。B.祖逖與眾人商量向南避難,既表現(xiàn)了他的深謀遠(yuǎn)慮與組織領(lǐng)導(dǎo)才能,也形象地刻畫了他指揮作戰(zhàn)的軍事才能。C.“別看他們服裝并不齊整,別看他們軍械并不一致”,凸顯祖逖的軍隊(duì)雖然條件艱苦,但士氣高昂、信心十足。D.民眾給祖逖獻(xiàn)上發(fā)自肺腑的頌歌,鼓舞人心,表明只要心中裝著人民,保護(hù)人民,就會(huì)得到人民的感恩和擁戴。(2)關(guān)于文本一以“渡江”為題,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.文中寫了兩次渡江,略寫第一次,詳寫第二次,體現(xiàn)了作者突出祖逖北伐的創(chuàng)作意圖。B.祖逖聞雞起舞以及召集鄉(xiāng)人商量南渡的情節(jié),都是為寫祖逖后來(lái)帶領(lǐng)軍隊(duì)收復(fù)失地等作鋪墊。C.北渡過程中對(duì)江水的描寫體現(xiàn)了主觀與客觀的高度統(tǒng)一,渲染了北伐銳不可當(dāng)?shù)陌蹴鐨鈩?shì)。D.渡江后的宴飲既表達(dá)了慶功的歡暢之意,又寫出了統(tǒng)帥與士兵眾志成城、勇往直前的豪情。(3)文本一中的幾處雞叫聲都能反映祖逖的心理,請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4)文本二說(shuō)“從正史而來(lái)的愛國(guó)者形象,既有正史的影子,又不完全等同于正史”。請(qǐng)結(jié)合文本一談?wù)勀銓?duì)此的理解。二、古代詩(shī)文閱讀(35分)3.(20分)閱讀下面的文言文,完成問題。衛(wèi)莊公娶于齊東宮得臣之妹,曰莊姜,美而無(wú)子,衛(wèi)人所為賦《碩人》也。戴媯生桓公,莊姜以為己子。公子州吁,嬖人之子也,有寵而好兵,公弗禁,莊姜惡之。石碏①諫曰:“臣聞愛子,教之以義方,弗納于邪。將立州吁,乃定之矣,若猶未也,階之為禍。君人者將禍?zhǔn)莿?wù)去,而速之,無(wú)乃不可乎?”弗聽。其子厚與州吁游,禁之,不可?;腹ⅲ死?。四年春,衛(wèi)州吁弒桓公而立。宋殤公之即位也,公子馮出奔鄭,鄭人欲納之。及衛(wèi)州吁立,將修先君之怨于鄭,而求寵于諸侯以和其民,使告于宋曰:“君若伐鄭以除君害,君為主,敝邑以賦與陳、蔡從,則衛(wèi)國(guó)之愿也。”宋人許之。故宋公、陳侯、蔡人、衛(wèi)人伐鄭,圍其東門,五日而還。公問于眾仲曰:“衛(wèi)州吁其成乎?”對(duì)曰:“臣聞以德和民,不聞以亂。以亂,猶治絲而棼之也。夫州吁,阻兵而安忍。阻兵無(wú)眾,安忍無(wú)親,眾叛親離,難以濟(jì)矣。夫兵猶火也,弗戢,將自焚也。夫州吁弒其君而虐用其民,于是乎不務(wù)令德,而欲以亂成,必不免矣。”秋,諸侯復(fù)伐鄭。宋公使來(lái)乞師公辭之羽父②請(qǐng)以師會(huì)之公弗許固請(qǐng)而行諸侯之師敗鄭徒兵取其禾而還。州吁未能和其民,厚問定君于石子。石子曰:“王覲為可?!痹唬骸昂我缘糜P?”曰:“陳桓公方有寵于王,陳、衛(wèi)方睦,若朝陳使請(qǐng),必可得也?!焙駨闹萦跞珀?。石碏使告于陳曰:“衛(wèi)國(guó)褊小,老夫耄矣,無(wú)能為也。此二人者,實(shí)弒寡君,敢即圖之?!标惾藞?zhí)之而請(qǐng)蒞于衛(wèi)。九月,衛(wèi)人使右宰丑蒞殺州吁于濮,石碏使其宰獳羊肩蒞殺石厚于陳。君子曰:“石碏,純臣也,惡州吁而厚與焉。大義滅親,其是之謂乎!”衛(wèi)人逆公子晉于邢。冬十二月,宣公即位。(節(jié)選自《春秋左氏傳》)【注】①石碏:衛(wèi)國(guó)大夫。②羽父:魯國(guó)公子翠的字。(1)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.宋公使來(lái)乞師/公辭之羽父/請(qǐng)以師會(huì)之/公弗許/固請(qǐng)而行/諸侯之師敗/鄭徒兵取其禾而還B.宋公使來(lái)乞師/公辭之羽父/請(qǐng)以師會(huì)之公/弗許/固請(qǐng)而行諸侯之師/敗鄭徒兵/取其禾而還C.宋公使來(lái)乞師/公辭之/羽父請(qǐng)以師會(huì)之/公弗許/固請(qǐng)而行/諸侯之師敗鄭徒兵/取其禾而還D.宋公使來(lái)乞師/公辭之/羽父請(qǐng)以師會(huì)之公/弗許/固請(qǐng)而行/諸侯之師敗/鄭徒兵取其禾而還(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.修,整治,引申為從事某種活動(dòng),與屈原《離騷》中“又重之以修能”的“修”意思不同。B.公,指魯隱公。因《春秋》是由魯國(guó)史官記錄魯及諸侯國(guó)的事件,故常用“公”代魯君。C.子,古代對(duì)男子的尊稱,常稱有道德、有學(xué)問的人,如老子、孔子等。文中是對(duì)石碏的尊稱。D.逆,與“順”相對(duì),文中指迎接,與《孔雀東南飛》中“逆以煎我懷”的“逆”意思相同。(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.莊姜漂亮卻沒有生孩子,就把桓公當(dāng)作自己的兒子撫養(yǎng),衛(wèi)國(guó)人因此創(chuàng)作了《碩人》這首詩(shī)贊頌她的美德。B.石碏勸衛(wèi)莊公應(yīng)以道義去教育州吁,而不要過分寵愛他,并禁止兒子與他交往,都沒效果,就告老回家。C.州吁即位后期望與宋、陳、蔡一道攻打鄭國(guó),以此報(bào)先君之仇,同時(shí)求得諸侯的尊崇,在百姓中樹立威信。D.石碏設(shè)計(jì)讓州吁去朝見陳桓公,借此機(jī)會(huì)讓陳國(guó)除掉州吁。陳國(guó)抓住州吁和石厚后讓衛(wèi)國(guó)派人處置他們。(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①君人者將禍?zhǔn)莿?wù)去,而速之,無(wú)乃不可乎?②石碏,純臣也,惡州吁而厚與焉。大義滅親,其是之謂乎?。?)唐太宗李世民曾言:“以人為鏡,可以明得失?!蹦銖倪@段史傳中得到哪些啟示?請(qǐng)從不同的身份角度作簡(jiǎn)要概括。4.(9分)閱讀下面這首宋詞,完成問題。水調(diào)歌頭?對(duì)月有感①朱敦儒天宇著垂象,日月共回旋。因何明月,偏被指點(diǎn)古來(lái)傳。浪語(yǔ)修成七寶,漫說(shuō)霓裳九奏,阿姊最嬋娟。憤激書青奏,伏愿聽臣言。詔六?、冢?qū)狡兔,屏癡蟾。移根老桂,種在歷歷白榆邊。深鎖廣寒宮殿,不許姮娥歌舞,按次守星躔③。永使無(wú)虧缺,長(zhǎng)對(duì)日?qǐng)F(tuán)圓?!咀ⅰ竣俅嗽~作于靖康之變后。②六?。簜髡f(shuō)中的陰神,為天帝所役使。③星躔:星宿的序次。(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是A.開篇寫天宇垂象、日月回旋,氣象恢弘,境界闊大,富有感染力,體現(xiàn)豪放派的詞風(fēng)。B.上片想象月宮中絢麗的七寶樓臺(tái)、裊裊的仙樂及美麗的嫦娥,寄托作者對(duì)明月的神往。C.下片運(yùn)用傳說(shuō),詞人希望“詔六丁,驅(qū)狡兔,屏癡蟾”,暗諷當(dāng)時(shí)朝廷官員不能盡忠職守。D.整首詞深沉清峻,氣勢(shì)磅礴,充溢著“慷慨悲涼”之氣,但又不失浪漫主義的色彩。(2)本詞與蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》的結(jié)句都有祝愿之情,但側(cè)重點(diǎn)有所不同,請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。5.(6分)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)張孝祥《念奴嬌?過洞庭》中“,”兩句寫泛舟廣闊而邈遠(yuǎn)的湖面,流露出詞人此時(shí)成為自然萬(wàn)物主人的意趣。(2)蘇洵《六國(guó)論》中以“”表達(dá)對(duì)朝廷重蹈六國(guó)覆轍的憂慮,其實(shí)早在唐代杜牧《阿房宮賦》中就用“”揭示了重蹈覆轍的原因。(3)漢代名將李廣的故事廣為流傳,在古代詩(shī)文中常有詠及,如“,”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)6.(11分)閱讀下面的文字,完成問題。元宵節(jié)賞花燈是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日民俗?;羝鹪从跐h代,盛于唐代,到了宋代遍及民間,歷史悠久,①__________。近年來(lái),燈光控制、激光裝飾、3D打印等技術(shù)被運(yùn)用于花燈藝術(shù)。每逢元宵佳節(jié),掛滿街頭的各種晶瑩剔透、流光溢彩的花燈,令人②__________。遠(yuǎn)近聞名的四川自貢燈會(huì)積極引入數(shù)字科技,將傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代工藝相結(jié)合,富有時(shí)代氣息,吸引更多的年輕人沉浸于民俗文化。在貴州貴陽(yáng)、湖南長(zhǎng)沙、江西上栗等地,“無(wú)人機(jī)十激光技術(shù)”在夜空中編織出寓意吉祥的圖案,光影“魔術(shù)”為人們送上節(jié)日祝福。節(jié)日的夜空③__________,許多游客仰望天空,留連忘返。中華優(yōu)秀民俗文化的傳承離不開民眾的切身體驗(yàn),只有增長(zhǎng)民眾對(duì)民俗文化的體驗(yàn)感,賦予民俗文化新的時(shí)代內(nèi)涵,站在新的時(shí)代起點(diǎn),才能得到更好的傳承。(1)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(2)下列選項(xiàng)中,與文中加點(diǎn)處的引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是A.在古代,孔子所崇尚的“禮”,就是要求人們規(guī)范行為,做一個(gè)立志修養(yǎng)品德的人。B.量子密鑰分發(fā)基于量子不可測(cè)量性、不可克隆性,為量子通信上了一把“安全鎖”。C.中國(guó)作協(xié)“揚(yáng)帆計(jì)劃”將建立文學(xué)譯者資源庫(kù),以推動(dòng)中國(guó)文學(xué)作品在海外落地。D.新征程沒有捷徑可尋,要腳踏實(shí)地,埋頭苦干,“不馳于空想,不騖于虛聲”。(3)文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)寫出修改后的句子,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,可少量增刪詞語(yǔ),不得改變?cè)狻?.(9分)閱讀下面的文字,完成問題。每天喝八杯水(約2升)有利于身體健康,這真的科學(xué)嗎?近日,一項(xiàng)發(fā)表于《科學(xué)》雜志的研究顛覆了以往人們對(duì)飲水的認(rèn)知,認(rèn)為上述飲水建議可能超過大多數(shù)人真正的需水量。人體每天的水周轉(zhuǎn)量即水的總交換量,包括了我們攝入的水分和流失的水分,在很大程度上反映了人們的需水量。研究發(fā)現(xiàn)20~35歲男性每天的水周轉(zhuǎn)量為4.2升,30~60歲女性每天的水周轉(zhuǎn)量為3.3升。此后①__________,到了90多歲,下降到2.5升左右。值得注意的是,②__________。例如,一名20多歲的男性每天水周轉(zhuǎn)量為4.2升,但并不需要飲用4.2升水,因?yàn)槿梭w代謝和體表水交換可提供其中的15%,其余85%的需水量來(lái)自于食物和飲水,食物和飲水各半,因此該年齡段男性每日平均飲水量為1.5~1.8升。相比之下,③__________。因?yàn)榕缘姆侵境煞值陀谀行?,例如一?0多歲的女性,每日的飲水量可能為1.3~1.4升。如果再考慮其它影響因素,那么每天喝2升水可以說(shuō)是“超常發(fā)揮”了。雖說(shuō)每天八杯水屬于“國(guó)際民間傳說(shuō)”,但三天滴水不進(jìn)人會(huì)有生命危險(xiǎn),是有科學(xué)依據(jù)的。(1)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個(gè)字。(2)請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容,擬寫一則宣傳科學(xué)飲水的標(biāo)語(yǔ),至少使用一種修辭手法,不超過20個(gè)字。四、寫作(60分)8.(60分)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也。為學(xué)之道,必本于思,思則得知,不思則不得也。以上材料對(duì)我們具有啟示意義。請(qǐng)根據(jù)材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:自選角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
2023年江蘇省南通市高考語(yǔ)文二模試卷·教師版一、現(xiàn)代文閱讀(35分)1.(17分)閱讀下面的文字,完成問題。材料一:空靈,是中國(guó)藝術(shù)追求的崇高境界,也是中國(guó)藝術(shù)的重要范疇。在西方?jīng)]有這樣相似的美學(xué)觀念,這是東方民族獨(dú)特的美學(xué)思想。中國(guó)藝術(shù)追求的境界如高山大川之間的一朵幽蘭,它似有若無(wú),無(wú)人注意,自在開放。這樣的美淡而悠長(zhǎng),空而海涵,小而永恒,其最大的妙處在于:它在“空”中增加人們玩味的空間,在于其空靈中的實(shí)有,靜穆中的崇高。中國(guó)人認(rèn)為天地自然都由一氣化生,目對(duì)氣化流蕩的世界,他們發(fā)現(xiàn)了虛實(shí)的奧秘,發(fā)現(xiàn)了“有形但為無(wú)形造”的哲學(xué)原理。虛中有實(shí),實(shí)中有虛,虛實(shí)結(jié)合。在虛實(shí)二者之間,中國(guó)藝術(shù)對(duì)虛更為重視,唯有虛,才能給欣賞者提供“對(duì)物象產(chǎn)生距離”的載體,在賞畫、讀詩(shī)、游園中獲得空靈的美的享受?!坝?jì)白當(dāng)黑”“無(wú)畫處皆成妙境”,欣賞中國(guó)畫,不僅要看畫在畫面上的,而且要看不在畫面上的東西,通過畫面的有限形式,想象到無(wú)形的世界。詩(shī)也如此,詩(shī)要沉著,更要空靈,沉著與空靈并重,才會(huì)有悠然的韻味;詩(shī)要有言外之意,意外之韻,含不盡之意如在言外。在中國(guó)園林藝術(shù)中,虛空的世界永遠(yuǎn)在造園和品園者心中存在著,他們得詩(shī)畫“空”之精髓,故有靈氣往來(lái)。中國(guó)園林創(chuàng)造就是引一灣溪水,置幾片假山,來(lái)引領(lǐng)一個(gè)虛空的世界,創(chuàng)造一個(gè)靈動(dòng)的空間。我們目之所見的世界,在虛空的氤氳中顯示出意義。如果賞因者只是停留在視覺觀察中,就有可能錯(cuò)失小園中所包裹的萬(wàn)般景致。在中國(guó)園林中,假山不是山,卻有山的巍峨;溪澗不是海,卻有大海的淵深?;乩仁仟M窄的,它卻可以引領(lǐng)人走向宇宙縱深;小橋曲折,卻將人度向另外一個(gè)世界。至于云墻偎依著籬落,曲曲地在叢樹中逶迤,真把人的心牽向更遠(yuǎn)。亭在園林中有著獨(dú)有的地位,園林無(wú)水不活,也可以說(shuō),因無(wú)亭不靈。亭子是實(shí)用的,它可以供人休憩。亭子又在國(guó)林中起到收攝眾景的作用,松散的景物,往往通過亭子的收攝成為一個(gè)整體。而更重要的是,亭子是為人的心靈所特別設(shè)立的景現(xiàn),古人所說(shuō)的“江山無(wú)限景,都聚一亭中”“惟有此亭無(wú)一物,坐觀萬(wàn)景得天全”,就是就此而言的。因?yàn)樗翱铡?,所以它“有”;“空“通過我們的心靈變成了一個(gè)蘊(yùn)涵豐富的世界。(摘編自朱良志《曲院風(fēng)荷?空山》)材料二:藝術(shù)心靈的誕生,在人生忘我的一剎那,即美學(xué)上所謂“靜照”。靜照的起點(diǎn)在于空諸一切,心無(wú)掛礙,和世務(wù)暫時(shí)絕緣。這時(shí)靜觀萬(wàn)象,萬(wàn)象如在鏡中,光明瑩潔,而各得其所,呈現(xiàn)著它們各自充實(shí)的、內(nèi)在的、自由的生命,所謂萬(wàn)物靜觀皆自得。蘇東坡詩(shī)云:“靜故了群動(dòng),空故納萬(wàn)境?!笨彰鞯挠X心,容納著萬(wàn)境,萬(wàn)境浸入人的生命,染上了人的性靈,所以周濟(jì)說(shuō):“初學(xué)詞求空,空則靈氣往來(lái)?!膘`氣往來(lái)是物象呈現(xiàn)著靈魂生命的時(shí)候,是美感誕生的時(shí)候。所以美感的養(yǎng)成在于能空,對(duì)物象造成距離,使自己不沾不滯,物象得以孤立絕緣,自成境界。舞臺(tái)的簾幕,圖畫的框廓,雕像的石座,建筑的臺(tái)階、欄干,詩(shī)的節(jié)奏、韻腳等,都是在距離化、間隔化條件下誕生的美景,一如李商隱詞:“畫檐簪柳碧如城,一簾風(fēng)雨里,過清明。”風(fēng)風(fēng)雨雨是造成間隔化的好條件,一片煙水迷離的景象是詩(shī)境。然而這還是依靠外界物質(zhì)條件造成的“隔”。更重要的還是心靈內(nèi)部方面的“空”,精神的淡泊,是藝術(shù)空靈化的基本條件。歐陽(yáng)修說(shuō)得最好:“蕭條淡泊,此難畫之意,畫家得之,覽者未必識(shí)也。故飛動(dòng)遲速,意淺之物易見,而閑和嚴(yán)靜,趣遠(yuǎn)之心難形?!笔挆l淡泊,閑和嚴(yán)靜,是藝術(shù)人格的心襟氣象。這心襟、這氣象能令人“事外有遠(yuǎn)致”,藝術(shù)上的神韻油然而生。(摘編自宗白華《論文藝的空靈與充實(shí)》)材料三:眾人說(shuō)著,進(jìn)入石洞來(lái)。只見佳木蘢蔥,奇花爛灼,一帶清流,從花木深處曲折瀉于石隙之下。再進(jìn)數(shù)步,漸向北邊,平坦寬豁,兩邊飛樓插空,雕甍繡檻,皆隱于山坳樹杪之間。俯而視之,則青溪瀉雪,石磴穿云,白石為欄,環(huán)抱池沿,石橋三港,獸面銜吐,橋上有亭。賈政與諸人上了亭子,倚欄坐了,因問:“諸公以何題此?”????寶玉道:“有用‘瀉玉’二字,則莫若‘沁芳’二字,豈不新雅?”賈政拈髯點(diǎn)頭不語(yǔ)。眾人都忙迎合,贊寶玉才情不凡。賈政道:“匾上二字容易。再作一副七言對(duì)聯(lián)來(lái)?!睂氂衤犝f(shuō),立于亭上,四顧一望,便機(jī)上心來(lái),乃念道:繞堤柳借三篙翠,隔岸花分一脈香。賈政聽了,點(diǎn)頭微笑。眾人先稱贊不已。(節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第十七回《大觀園試才題對(duì)額怡紅院迷路探曲折》)(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是AA.中國(guó)藝術(shù)依照“有形但為無(wú)形造”的哲學(xué)觀,在藝術(shù)創(chuàng)作中為了使欣賞者獲得空靈的美的享受,特別注重“虛”的創(chuàng)造。B.中國(guó)藝術(shù)推崇的“虛”在繪畫、詩(shī)詞、造園等各種藝術(shù)中都有所表現(xiàn),其中造園藝術(shù)的“虛”最能體現(xiàn)“空”的精髓。C.“靜照”只有在斷絕世務(wù)后才能空諸一切,心無(wú)掛礙,從而靜觀萬(wàn)象獲得充實(shí)、內(nèi)在、自由的生命,誕生藝術(shù)的心靈。D.心靈內(nèi)部的“空”比依靠外界物質(zhì)條件造成的“隔”更為重要,它能產(chǎn)生蕭條淡泊、閑和嚴(yán)靜的藝術(shù)人格和藝術(shù)上的神韻。(2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是BA.材料一通過中西方美學(xué)觀的比較,突出了“空靈”是中國(guó)藝術(shù)追求的崇高境界。B.材料二中引用蘇東坡的詩(shī)句,論證“物象呈現(xiàn)靈魂生命”的觀點(diǎn),增強(qiáng)論證說(shuō)服力。C.材料一與材料二論證的中心都指向“空靈”,但是二者從不同的角度加以論述。D.中國(guó)戲曲中“三五步,行遍天下;六七人,雄會(huì)萬(wàn)師”體現(xiàn)了“空”的藝術(shù)特點(diǎn)。(3)下列選項(xiàng),不符合“空靈”特點(diǎn)的一項(xiàng)是DA.江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸,月照花林皆似霰。(張若虛《春江花月夜》)B.妙處透徹玲瓏,不可湊泊,如水中之月,鏡中之象。(嚴(yán)羽《詩(shī)話》)C.軒楹高爽,窗戶虛鄰,納千頃之汪洋,收四時(shí)之爛漫。(計(jì)成《園冶》)D.道中迷霧冰滑,蹬幾不可登。(姚鼐《登泰山記》)(4)如果你是一位欣賞者,怎樣才能做到“對(duì)物象造成距離”,獲得美的享受?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā#?)材料三描繪的“大觀園”景致具有空靈的特點(diǎn),請(qǐng)結(jié)合材料一、二的觀點(diǎn)加以分析。【分析】(1)本題考查學(xué)生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類題目首先要速讀題干,明確對(duì)象及要求,解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容,尤其是對(duì)選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解,還要辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句,聯(lián)系上下文體會(huì)。(2)本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本,篩選整合信息,理解和分析材料內(nèi)容,做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別,確認(rèn)正確選項(xiàng)。(3)本題考查學(xué)生對(duì)文本的重要概念的分析理解能力,注意結(jié)合句子和文段意思,仔細(xì)辨別分析,認(rèn)真推敲。(4)本題考查探究某一問題,提出自己個(gè)性化見解的能力。解答此類題目,要返回文本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語(yǔ)句,分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度,再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考,提出自己的見解。切忌脫離文本,自己發(fā)揮。準(zhǔn)確解讀文本,篩選整合信息,用準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概括歸納。(5)本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為:第一步,找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ),確定篩選對(duì)象;第二步,在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括?!窘獯稹浚?)B.“其中造園藝術(shù)的‘虛’最能體現(xiàn)‘空’的精髓”錯(cuò)誤,無(wú)中生有。C.“‘靜照’只有在斷絕世務(wù)后才能空諸一切,心無(wú)掛礙”錯(cuò)誤,結(jié)合“靜照的起點(diǎn)在于空諸一切,心無(wú)掛礙,和世務(wù)暫時(shí)絕緣”可知,沒有條件關(guān)系。D.“它能產(chǎn)生蕭條淡泊、閑和嚴(yán)靜的藝術(shù)人格和藝術(shù)上的神韻”錯(cuò)誤,結(jié)合“更重要的還是心靈內(nèi)部方面的‘空’,精神的淡泊,是藝術(shù)空靈化的基本條件”可知,只是“基本條件”。故選A。(2)B.“論證‘物象呈現(xiàn)靈魂生命’的觀點(diǎn)”錯(cuò)誤,是論證“靜照的起點(diǎn)在于空諸一切,心無(wú)掛礙,和世務(wù)暫時(shí)絕緣。這時(shí)靜觀萬(wàn)象,萬(wàn)象如在鏡中,光明瑩潔,而各得其所,呈現(xiàn)著它們各自充實(shí)的、內(nèi)在的、自由的生命,所謂萬(wàn)物靜觀皆自得”。(3)D.結(jié)合“虛中有實(shí),實(shí)中有虛,虛實(shí)結(jié)合。在虛實(shí)二者之間,中國(guó)藝術(shù)對(duì)虛更為重視,唯有虛,才能給欣賞者提供‘對(duì)物象產(chǎn)生距離’的載體,在賞畫、讀詩(shī)、游園中獲得空靈的美的享受”可知,“空靈”需要有虛的特質(zhì),本項(xiàng)寫實(shí),沒有虛。(4)①結(jié)合“虛中有實(shí),實(shí)中有虛,虛實(shí)結(jié)合。在虛實(shí)二者之間,中國(guó)藝術(shù)對(duì)虛更為重視,唯有虛,才能給欣賞者提供‘對(duì)物象產(chǎn)生距離’的載體,在賞畫、讀詩(shī)、游園中獲得空靈的美的享受”可知,要能通過有限形式,想象到無(wú)形的世界(或:要能體會(huì)創(chuàng)造者營(yíng)造“空”的匠心);②結(jié)合“靜照的起點(diǎn)在于空諸一切,心無(wú)掛礙,和世務(wù)暫時(shí)絕緣。這時(shí)靜觀萬(wàn)象,萬(wàn)象如在鏡中,光明瑩潔,而各得其所,呈現(xiàn)著它們各自充實(shí)的、內(nèi)在的、自由的生命,所謂萬(wàn)物靜觀皆自得”可知,靜觀萬(wàn)象時(shí)要能放“空”心靈,淡泊精神,感受物象的靈魂生命。(5)①結(jié)合“中國(guó)園林創(chuàng)造就是引一灣溪水,置幾片假山,來(lái)引領(lǐng)一個(gè)虛空的世界,創(chuàng)造一個(gè)靈動(dòng)的空間”“只見佳木蘢蔥,奇花爛灼,一帶清流,從花木深處曲折瀉于石隙之下”可知,大觀園中曲折瀉于石隙的“清流”創(chuàng)造出一個(gè)靈動(dòng)的空間;②結(jié)合“亭子又在園林中起到收攝眾景的作用,松散的景物,往往通過亭子的收攝成為一個(gè)整體。而更重要的是,亭子是為人的心靈所特別設(shè)立的景現(xiàn)”“俯而視之,則青溪瀉雪,石磴穿云,白石為欄,環(huán)抱池沿,石橋三港,獸面銜吐,橋上有亭”可知,大觀園中“沁芳亭”能收攝眾景于一體,引領(lǐng)出一個(gè)虛空的世界;③結(jié)合“所以美感的養(yǎng)成在于能空,對(duì)物象造成距離,使自己不沾不滯,物象得以孤立絕緣,自成境界。舞臺(tái)的簾幕,圖畫的框廓,雕像的石座,建筑的臺(tái)階、欄干,詩(shī)的節(jié)奏、韻腳等,都是在距離化、間隔化條件下誕生的美景”“再進(jìn)數(shù)步,漸向北邊,平坦寬豁,兩邊飛樓插空,雕甍繡檻,皆隱于山坳樹杪之間。俯而視之,則青溪瀉雪,石磴穿云”可知,大觀園中“飛樓插空”“石磴穿云”等景致形成“隔”,使物象造成距離,創(chuàng)設(shè)了“空”的美境。答案:(1)A(2)B(3)D(4)①要能通過有限形式,想象到無(wú)形的世界(或:要能體會(huì)創(chuàng)造者營(yíng)造“空”的匠心);②靜觀萬(wàn)象時(shí)要能放“空”心靈,淡泊精神,感受物象的靈魂生命。(5)①大觀園中曲折瀉于石隙的“清流”創(chuàng)造出一個(gè)靈動(dòng)的空間;②大觀園中“沁芳亭”能收攝眾景于一體,引領(lǐng)出一個(gè)虛空的世界;③大觀園中“飛樓插空”“石磴穿云”等景致形成“隔”,使物象造成距離,創(chuàng)設(shè)了“空”的美境。2.(18分)閱讀下面的文字,完成問題。文本一:渡江孟超叫明的公雞,已經(jīng)“喔喔喔”地三唱了。年輕的祖逖睡不寧?kù)o,跳下榻來(lái),從枕邊摸出長(zhǎng)劍舞了起來(lái)。窗外秋風(fēng)瀟颯,靜夜寒氣逼人。瀟瀟沙沙桐葉飄飛,一陣急風(fēng)伴著沙塵吹過,又一陣驟雨,正如千軍萬(wàn)馬,在疆場(chǎng)上奔馳。正如他所預(yù)言的,晉室的國(guó)難已經(jīng)到了空前嚴(yán)重的時(shí)候,不但疆土一天一天削弱,整個(gè)中原,完全遭受了胡騎的蹂躪。這些民族的恥辱,當(dāng)時(shí)的四方豪士哪一個(gè)能夠忍下聲吞下氣去,更何況祖逖有著絕大的抱負(fù)和果斷的謀略呢?晉元帝雖然已經(jīng)南遷,在江左立下了偏安的王業(yè),許多的大戶巨室,一族一族跟著朝廷向南遷徙。祖逖則認(rèn)為在避難中可團(tuán)聚自己的鄉(xiāng)黨族人,像項(xiàng)羽的八千子弟兵那樣,在國(guó)難與家仇中可以結(jié)合成功。他計(jì)劃如何帶領(lǐng)他的鄉(xiāng)黨和族人,一開始就要使他們像軍隊(duì)一樣。當(dāng)寇警傳來(lái)最緊的一天,祖逖召集了鄉(xiāng)人。大家都爭(zhēng)著問他:“怎么辦啊,匈奴兵來(lái)了?我們不能就讓他們?cè)闾0?!”“我們有什么辦法呢?還是要請(qǐng)你出個(gè)主意哩。”須發(fā)斑白的老頭兒,懇切地催促著他。一個(gè)年輕的小伙子,實(shí)在忍不住了:“你有什么主意趕快說(shuō)吧,我們一定照辦就是了!”祖逖沉吟了一剎:“我想,我們應(yīng)該向著淮泗一帶進(jìn)發(fā),然后再渡過長(zhǎng)江。——不過,這里到底是我們的家,等到我們把自己訓(xùn)練成軍隊(duì)一樣,就要趕快地打回來(lái),救我們的家鄉(xiāng),把胡人逐回漠北去!”“對(duì)呀!”青年都摩拳擦掌。大家也都被他感動(dòng)了,振奮歡呼起來(lái)。次日晨,雞叫兩遍。附近十幾個(gè)村子,好幾個(gè)族戶,五六百人口,攜著老幼,車馬載著食糧,像軍隊(duì)一樣的,離開了他們的故鄉(xiāng)。他們一直南奔,到了揚(yáng)州。沿路上,四方難民中,不斷有人加入他們的隊(duì)里,而且這里邊包含著無(wú)數(shù)的壯丁勇士;同時(shí),四方的杰士也遠(yuǎn)道奔來(lái)。祖逖和他的隊(duì)伍從揚(yáng)州直渡長(zhǎng)江。望著濤濤的江水,祖逖潸然淚下:我還要回去的!晉元帝在南遷之后偏安一隅。祖逖認(rèn)為只有北伐才能使江南穩(wěn)固,只有北伐才能使天下的士氣興盛,晉室最終得到匡復(fù)。于是,他便貿(mào)然地上了一道請(qǐng)纓的表章。晉元帝接到了祖逖的表章,一字一字地讀下去。晉元帝動(dòng)容了,他的眼前顯露出一線光明,一直進(jìn)到最遙遠(yuǎn)的地方,匡復(fù)的壯圖,鋪展在他的心里,他不自覺地對(duì)祖逖起了倚重的念頭。立刻召見祖逖,特別下旨封他做有威將軍兼豫州刺史,專主北伐。在一個(gè)秋高氣爽的黎明時(shí)分,一大隊(duì)人民的軍隊(duì),已經(jīng)進(jìn)行到中途了。別看他們服裝并不齊整,別看他們軍械并不一致,然而每個(gè)人都抱著必勝的決心,士氣也正如前面的長(zhǎng)江一樣澎湃激蕩。鮮明而莊嚴(yán)的大旗上,高揚(yáng)出“有威將軍祖”的字樣;祖逖騎在一匹健壯的白馬之上,英武而又蘊(yùn)藉的豐度,正象征著漢族的河山。遠(yuǎn)的山,近的水,今天是特別明媚,翠妍,也似乎為了祖國(guó)而刷上新清的色彩。隊(duì)伍一批一批渡到江的中心。祖逖看著那四周的風(fēng)物,心飛躍了,感到自己的雄偉,人民隊(duì)伍的雄偉,和不能描繪的大自然的雄偉溶化成一片。岸邊上,村落里的雞高唱了最后的一兩聲。祖逖想著自己的這番功業(yè),豪放地笑了。船已到江中,江水流得更急,他看著他的部屬,擊著船舷,誓師般地吼出他肺腑里的壯語(yǔ):“我祖逖如果不能清除中原,就和這奔流的江水,誓不再回!”他的話剛剛說(shuō)完,四面飛起了歡呼的、雄壯的吼聲。船,他,和著這一群人民的隊(duì)伍,迅疾地渡過了長(zhǎng)江。祖逖大破石勒兵萬(wàn)余人,在敵人的后方建立起他的軍事力量。這樣,黃河以南,很快地就收復(fù)了晉室的失土。士兵,人民,是多么地興奮,連祖逖自己也覺到北伐的成就,給恢復(fù)的事業(yè)立下了強(qiáng)固的基石。他多么愉悅地看著自己親切的父老、親切的隊(duì)伍,團(tuán)聚在自己的身邊,這是多么偉大的力量。他想到聞雞起舞,也想到擊楫渡江,他集合他的部下,高舉酒杯:“大家歡飲一杯,讓我們明天把胡人趕回沙漠!”大家歡呼了一陣,獻(xiàn)上頌歌:幸哉遺黎免俘虜,三辰既朗遇慈父;玄酒忘勞甘瓠脯,何以詠恩歌且舞。全場(chǎng)的人聽了他那懇摯的話,聽了這動(dòng)人的頌歌,看著那新登場(chǎng)的谷禾,看著這旺盛的士氣,臉上都刷上了新的光輝。一只公雞“喔喔喔”歡快地叫著。天邊的曙色透出了一層光明。(初載1942年《抗戰(zhàn)時(shí)代》,有刪改)文本二:中國(guó)現(xiàn)代知識(shí)分子對(duì)歷史有著各種不同的感受和表現(xiàn)歷史的方式,而所有這些方式,實(shí)際都是一種歷史的觀念,是在特定境遇中自然產(chǎn)生有時(shí)又自然消亡的歷史的觀念。愛國(guó)主義題材的歷史小說(shuō)是在民族危機(jī)中產(chǎn)生的,創(chuàng)作者自然地把中國(guó)歷史視為愛國(guó)者和賣國(guó)者兩類人的斗爭(zhēng)歷史;在愛國(guó)者的經(jīng)歷上,往往服從于現(xiàn)實(shí)的需要,從重大的歷史事件、著名的歷史人物中發(fā)掘并設(shè)計(jì)出符合進(jìn)步觀念的情節(jié),以此揭示愛國(guó)者成功或失敗的原因。至于愛國(guó)者形象本身,并不著眼于復(fù)雜性,而是著眼于傾向性,著眼于人物的氣節(jié)和品質(zhì)。從正史而來(lái)的愛國(guó)者形象,既有正史的影子,又不完全等同于正史,充分體現(xiàn)了創(chuàng)作者的主觀性,是一種特定的歷史觀念和表現(xiàn)歷史方式的存在。(摘編自王富仁、柳鳳九《中國(guó)現(xiàn)代歷史小說(shuō)論》)(1)下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是BA.小說(shuō)描寫的景物不僅創(chuàng)設(shè)了人物活動(dòng)的場(chǎng)景,還和人物的心理相一致,與故事情節(jié)的展開也有著內(nèi)在聯(lián)系。B.祖逖與眾人商量向南避難,既表現(xiàn)了他的深謀遠(yuǎn)慮與組織領(lǐng)導(dǎo)才能,也形象地刻畫了他指揮作戰(zhàn)的軍事才能。C.“別看他們服裝并不齊整,別看他們軍械并不一致”,凸顯祖逖的軍隊(duì)雖然條件艱苦,但士氣高昂、信心十足。D.民眾給祖逖獻(xiàn)上發(fā)自肺腑的頌歌,鼓舞人心,表明只要心中裝著人民,保護(hù)人民,就會(huì)得到人民的感恩和擁戴。(2)關(guān)于文本一以“渡江”為題,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是CA.文中寫了兩次渡江,略寫第一次,詳寫第二次,體現(xiàn)了作者突出祖逖北伐的創(chuàng)作意圖。B.祖逖聞雞起舞以及召集鄉(xiāng)人商量南渡的情節(jié),都是為寫祖逖后來(lái)帶領(lǐng)軍隊(duì)收復(fù)失地等作鋪墊。C.北渡過程中對(duì)江水的描寫體現(xiàn)了主觀與客觀的高度統(tǒng)一,渲染了北伐銳不可當(dāng)?shù)陌蹴鐨鈩?shì)。D.渡江后的宴飲既表達(dá)了慶功的歡暢之意,又寫出了統(tǒng)帥與士兵眾志成城、勇往直前的豪情。(3)文本一中的幾處雞叫聲都能反映祖逖的心理,請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4)文本二說(shuō)“從正史而來(lái)的愛國(guó)者形象,既有正史的影子,又不完全等同于正史”。請(qǐng)結(jié)合文本一談?wù)勀銓?duì)此的理解?!痉治觥浚?)本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力,答題時(shí)要整體把握小說(shuō)內(nèi)容,結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤,作出正確的選擇。(2)本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)標(biāo)題含義及作用的分析能力。答題時(shí)要讀懂文本,結(jié)合具體內(nèi)容仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法,正確選擇。(3)本題考查學(xué)生對(duì)人物心理的分析能力。答題時(shí)要讀懂全文,找到人物不同情形下的不同反應(yīng),結(jié)合語(yǔ)境分析心理特點(diǎn)。(4)本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)指定的某種寫作特色的理解和分析能力,答題時(shí)要根據(jù)題干中相關(guān)寫作特色的提示,準(zhǔn)確理解藝術(shù)特色含義,結(jié)合文本具體內(nèi)容進(jìn)行分析?!窘獯稹浚?)B.錯(cuò)在“刻畫了他指揮作戰(zhàn)的軍事才能”。文中祖逖和眾人商量避難時(shí)是“等到我們把自己訓(xùn)練成軍隊(duì)一樣”,這說(shuō)明尚未形成軍隊(duì),也尚未開始作戰(zhàn),也就不能體現(xiàn)“軍事才能”。故選B。(2)C.錯(cuò)在“主觀與客觀的高度統(tǒng)一”。“主觀與客觀高度統(tǒng)一”的景象特征是“所見即所得”,但文中關(guān)于江水的描寫是經(jīng)過了主觀投射后的變形呈現(xiàn)。例如祖逖實(shí)現(xiàn)北伐愿望時(shí)的江水是“澎湃激蕩”“明媚清新”;誓師時(shí)的江水是“流得更急”,這明顯有了變形和夸張,是心情的投射,所以不能稱之為“高度統(tǒng)一”。故選C。(3)開篇雞叫,祖逖拔劍起舞,結(jié)合“瀟瀟沙沙桐葉飄飛,一陣急風(fēng)伴著沙塵吹過,又一陣驟雨,正如千軍萬(wàn)馬,在疆場(chǎng)上奔馳”的語(yǔ)境可知,反映他對(duì)殺敵報(bào)國(guó)的期待。南渡時(shí)雞叫,結(jié)合“祖逖和他的隊(duì)伍從揚(yáng)州直渡長(zhǎng)江。望著濤濤的江水,祖逖潸然淚下:我還要回去的”的語(yǔ)境可知,反映了祖逖對(duì)故土的不舍與離開故土的憂傷。北伐渡江時(shí)雞叫,結(jié)合“隊(duì)伍一批一批渡到江的中心。祖逖看著那四周的風(fēng)物,心飛躍了,感到自己的雄偉,人民隊(duì)伍的雄偉,和不能描繪的大自然的雄偉溶化成一片。岸邊上,村落里的雞高唱了最后的一兩聲。祖逖想著自己的這番功業(yè),豪放地笑了”的語(yǔ)境可知,反映了祖逖對(duì)實(shí)現(xiàn)北伐愿望的激奮。宴會(huì)后的雞叫,結(jié)合“全場(chǎng)的人聽了他那懇摯的話,聽了這動(dòng)人的頌歌,看著那新登場(chǎng)的谷禾,看著這旺盛的士氣,臉上都刷上了新的光輝。一只公雞‘喔喔喔’歡快地叫著。天邊的曙色透出了一層光明”的語(yǔ)境可知,反映了祖逖對(duì)初戰(zhàn)告捷的喜悅和對(duì)未來(lái)勝利的期望。(4)①由“我想,我們應(yīng)該向著淮泗一帶進(jìn)發(fā),然后再渡過長(zhǎng)江?!贿^,這里到底是我們的家,等到我們把自己訓(xùn)練成軍隊(duì)一樣,就要趕快地打回來(lái),救我們的家鄉(xiāng),把胡人逐回漠北去”可知,小說(shuō)敘寫祖逖面對(duì)國(guó)難和家仇,主動(dòng)請(qǐng)纓北伐,收復(fù)失土,塑造了愛國(guó)者形象。由“叫明的公雞,已經(jīng)‘喔喔喔’地三唱了。年輕的祖逖睡不寧?kù)o,跳下榻來(lái),從枕邊摸出長(zhǎng)劍舞了起來(lái)”寫祖逖聞雞起舞,“祖逖和他的隊(duì)伍從揚(yáng)州直渡長(zhǎng)江”寫祖逖率眾南渡,“船已到江中,江水流得更急,他看著他的部屬,擊著船舷,誓師般地吼出他肺腑里的壯語(yǔ)”寫祖逖中流擊楫,“祖逖大破石勒兵萬(wàn)余人,在敵人的后方建立起他的軍事力量。這樣,黃河以南,很快地就收復(fù)了晉室的失土”寫祖逖積極北伐,這些事跡,在正史中都有記載,有正史的影子。文中“民族的恥辱”“祖國(guó)”“人民軍隊(duì)”等詞語(yǔ),暗扣抗日背景,與作者的寫作背景相合,從這一點(diǎn)來(lái)看,又不完全等同于正史。由“我祖逖如果不能清除中原,就和這奔流的江水,誓不再回”“大家歡飲一杯,讓我們明天把胡人趕回沙漠”等可知,作者的創(chuàng)作觀突出了愛國(guó)主題和抗戰(zhàn)必勝的信念,啟迪人民在民族存亡之際,團(tuán)結(jié)一心,報(bào)效國(guó)家。答案:(1)B(2)C(3)①開篇雞叫,祖逖拔劍起舞,反映他對(duì)殺敵報(bào)國(guó)的期待;②南渡時(shí)雞叫,反映了祖逖對(duì)故土的不舍與離開故土的憂傷;③北伐渡江時(shí)雞叫,反映了祖逖對(duì)實(shí)現(xiàn)北伐愿望的激奮;④宴會(huì)后的雞叫,反映了祖逖對(duì)初戰(zhàn)告捷的喜悅和對(duì)未來(lái)勝利的期望。(4)①小說(shuō)敘寫祖逖面對(duì)國(guó)難和家仇,主動(dòng)請(qǐng)纓北伐,收復(fù)失土,塑造了愛國(guó)者形象;②祖逖聞雞起舞、率眾南渡、中流擊楫、積極北伐等事跡,在正史中都有記載,有正史的影子;③文中“民族的恥辱”“祖國(guó)”“人民軍隊(duì)”等詞語(yǔ),暗扣抗日背景,又不完全等同于正史;④作者的創(chuàng)作觀突出了愛國(guó)主題和抗戰(zhàn)必勝的信念,啟迪人民在民族存亡之際,團(tuán)結(jié)一心,報(bào)效國(guó)家。二、古代詩(shī)文閱讀(35分)3.(20分)閱讀下面的文言文,完成問題。衛(wèi)莊公娶于齊東宮得臣之妹,曰莊姜,美而無(wú)子,衛(wèi)人所為賦《碩人》也。戴媯生桓公,莊姜以為己子。公子州吁,嬖人之子也,有寵而好兵,公弗禁,莊姜惡之。石碏①諫曰:“臣聞愛子,教之以義方,弗納于邪。將立州吁,乃定之矣,若猶未也,階之為禍。君人者將禍?zhǔn)莿?wù)去,而速之,無(wú)乃不可乎?”弗聽。其子厚與州吁游,禁之,不可?;腹?,乃老。四年春,衛(wèi)州吁弒桓公而立。宋殤公之即位也,公子馮出奔鄭,鄭人欲納之。及衛(wèi)州吁立,將修先君之怨于鄭,而求寵于諸侯以和其民,使告于宋曰:“君若伐鄭以除君害,君為主,敝邑以賦與陳、蔡從,則衛(wèi)國(guó)之愿也?!彼稳嗽S之。故宋公、陳侯、蔡人、衛(wèi)人伐鄭,圍其東門,五日而還。公問于眾仲曰:“衛(wèi)州吁其成乎?”對(duì)曰:“臣聞以德和民,不聞以亂。以亂,猶治絲而棼之也。夫州吁,阻兵而安忍。阻兵無(wú)眾,安忍無(wú)親,眾叛親離,難以濟(jì)矣。夫兵猶火也,弗戢,將自焚也。夫州吁弒其君而虐用其民,于是乎不務(wù)令德,而欲以亂成,必不免矣?!鼻铮T侯復(fù)伐鄭。宋公使來(lái)乞師公辭之羽父②請(qǐng)以師會(huì)之公弗許固請(qǐng)而行諸侯之師敗鄭徒兵取其禾而還。州吁未能和其民,厚問定君于石子。石子曰:“王覲為可。”曰:“何以得覲?”曰:“陳桓公方有寵于王,陳、衛(wèi)方睦,若朝陳使請(qǐng),必可得也?!焙駨闹萦跞珀悺JF使告于陳曰:“衛(wèi)國(guó)褊小,老夫耄矣,無(wú)能為也。此二人者,實(shí)弒寡君,敢即圖之。”陳人執(zhí)之而請(qǐng)蒞于衛(wèi)。九月,衛(wèi)人使右宰丑蒞殺州吁于濮,石碏使其宰獳羊肩蒞殺石厚于陳。君子曰:“石碏,純臣也,惡州吁而厚與焉。大義滅親,其是之謂乎!”衛(wèi)人逆公子晉于邢。冬十二月,宣公即位。(節(jié)選自《春秋左氏傳》)【注】①石碏:衛(wèi)國(guó)大夫。②羽父:魯國(guó)公子翠的字。(1)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是CA.宋公使來(lái)乞師/公辭之羽父/請(qǐng)以師會(huì)之/公弗許/固請(qǐng)而行/諸侯之師敗/鄭徒兵取其禾而還B.宋公使來(lái)乞師/公辭之羽父/請(qǐng)以師會(huì)之公/弗許/固請(qǐng)而行諸侯之師/敗鄭徒兵/取其禾而還C.宋公使來(lái)乞師/公辭之/羽父請(qǐng)以師會(huì)之/公弗許/固請(qǐng)而行/諸侯之師敗鄭徒兵/取其禾而還D.宋公使來(lái)乞師/公辭之/羽父請(qǐng)以師會(huì)之公/弗許/固請(qǐng)而行/諸侯之師敗/鄭徒兵取其禾而還(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是DA.修,整治,引申為從事某種活動(dòng),與屈原《離騷》中“又重之以修能”的“修”意思不同。B.公,指魯隱公。因《春秋》是由魯國(guó)史官記錄魯及諸侯國(guó)的事件,故常用“公”代魯君。C.子,古代對(duì)男子的尊稱,常稱有道德、有學(xué)問的人,如老子、孔子等。文中是對(duì)石碏的尊稱。D.逆,與“順”相對(duì),文中指迎接,與《孔雀東南飛》中“逆以煎我懷”的“逆”意思相同。(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是AA.莊姜漂亮卻沒有生孩子,就把桓公當(dāng)作自己的兒子撫養(yǎng),衛(wèi)國(guó)人因此創(chuàng)作了《碩人》這首詩(shī)贊頌她的美德。B.石碏勸衛(wèi)莊公應(yīng)以道義去教育州吁,而不要過分寵愛他,并禁止兒子與他交往,都沒效果,就告老回家。C.州吁即位后期望與宋、陳、蔡一道攻打鄭國(guó),以此報(bào)先君之仇,同時(shí)求得諸侯的尊崇,在百姓中樹立威信。D.石碏設(shè)計(jì)讓州吁去朝見陳桓公,借此機(jī)會(huì)讓陳國(guó)除掉州吁。陳國(guó)抓住州吁和石厚后讓衛(wèi)國(guó)派人處置他們。(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①君人者將禍?zhǔn)莿?wù)去,而速之,無(wú)乃不可乎?②石碏,純臣也,惡州吁而厚與焉。大義滅親,其是之謂乎?。?)唐太宗李世民曾言:“以人為鏡,可以明得失?!蹦銖倪@段史傳中得到哪些啟示?請(qǐng)從不同的身份角度作簡(jiǎn)要概括?!痉治觥浚?)本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。(2)本題考查古代文化常識(shí)與一詞多義,答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。(3)本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力,注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。(4)本題考查文言文翻譯的能力,解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,看有無(wú)特殊句式,詞類的活用,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔,并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。(5)本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度,還要闡明自己的觀點(diǎn)。要根據(jù)原文,結(jié)合自己的理解進(jìn)行作答【解答】(1)“請(qǐng)以師會(huì)之”的主語(yǔ)是“羽父”,要連在一起,排除AB;“弗許”的主語(yǔ)是“公”,要連在一起,排除D。譯文:宋殤公派人來(lái)討救兵,魯隱公謝絕了。羽父請(qǐng)求出兵會(huì)合宋公,隱公不答應(yīng),他便堅(jiān)決請(qǐng)求而后出兵前去。所以《春秋》記載說(shuō):“翚帥師”,這是表示憎惡他。諸侯的軍隊(duì)打敗了鄭國(guó)的步兵,割取了鄭國(guó)的谷子才回國(guó)。故選:C。(2)D.“意思相同”有誤,“逆以煎我懷”大意是“他一定會(huì)違背我的心意使我內(nèi)心飽受熬煎”,“逆”解釋為“逆料,想到將來(lái)”。意思并不相同。故選:D。(3)A.“衛(wèi)國(guó)人因此創(chuàng)作了《碩人》這首詩(shī)贊頌她的美德”分析有誤,原文表述為“衛(wèi)人所為賦《碩人》也”,意思是“衛(wèi)國(guó)人給她作了一首詩(shī)叫《碩人》”,沒有說(shuō)到是贊頌其美德。故選:A。(4)①務(wù):致力于;速:招致;無(wú)乃……乎:恐怕……吧。譯文:君主應(yīng)致力于去除禍害,現(xiàn)在卻招致禍害,恐怕不可以吧!②純臣:忠臣;惡:憎恨;與:結(jié)交;其:大概。譯文:石碏是個(gè)忠臣,憎恨衛(wèi)州吁,而石厚結(jié)交他,(就連同殺掉石厚)。大義滅親,大概說(shuō)的這個(gè)吧?。?)文中石碏進(jìn)言“臣聞愛子,教之以義方,弗納于邪”,這啟示作為父母,應(yīng)以道義教育孩子,而不能過分寵愛孩子;文中敘述到“其子厚與州吁游,禁之,不可”,還敘述到“衛(wèi)人使右宰丑蒞殺州吁于濮,石碏使其宰獳羊肩蒞殺石厚于陳”,石厚不聽父親勸說(shuō),堅(jiān)持與州吁交往,最后被殺,這啟示我們作為子女,應(yīng)多聽父母建議,慎重交友;文中眾仲說(shuō)到“臣聞以德和民,不聞以亂。以亂,猶治絲而棼之也”,啟示我們作為國(guó)君應(yīng)致力于美德,以德和民;文中評(píng)價(jià)說(shuō)到“石碏,純臣也,惡州吁而厚與焉。大義滅親,其是之謂乎”,石碏忠君愛國(guó),大義滅親,啟發(fā)我們作為臣子,應(yīng)忠君愛國(guó)。答案:(1)C(2)D(3)A(4)①君主應(yīng)致力于去除禍害,現(xiàn)在卻招致禍害,恐怕不可以吧!②石碏是個(gè)忠臣,憎恨衛(wèi)州吁,而石厚結(jié)交他,(就連同殺掉石厚)。大義滅親,大概說(shuō)的這個(gè)吧!(5)①作為父母,應(yīng)以道義教育孩子,而不能過分寵愛孩子;②作為子女,應(yīng)多聽父母建議,慎重交友;③作為國(guó)君應(yīng)致力于美德,以德和民;④作為臣子,應(yīng)忠君愛國(guó)。參考譯文:衛(wèi)莊公娶了齊國(guó)太子得臣的妹妹為妻,名叫莊姜。莊姜長(zhǎng)得很美,但沒有生孩子,衛(wèi)國(guó)人給她作了一首詩(shī)叫《碩人》。后來(lái)衛(wèi)莊公又娶了一個(gè)陳國(guó)女子,名叫厲媯。厲媯生下孝伯,孝伯早死。厲媯隨嫁的妹妹戴媯生了衛(wèi)桓公,莊姜把桓公當(dāng)作自己的兒子對(duì)待。公子州吁是莊公寵妾的兒子,受到莊公寵愛,喜好武事,莊公不加禁止,姜?jiǎng)t討厭州吁。大夫石碏勸莊公說(shuō):“我聽說(shuō)疼愛孩子應(yīng)當(dāng)用正道去教導(dǎo)他,不能使他走上邪路。如果想立州吁為太子,就確定下來(lái);如果定不下來(lái),就會(huì)釀成禍亂。作為統(tǒng)治民眾的君主,應(yīng)當(dāng)盡力除掉禍害,而現(xiàn)在卻加速禍害的到來(lái),這大概是不行的吧?”衛(wèi)莊公不聽勸告。石碏的兒子石厚與州吁交往,石碏禁止,但禁止不住。到衛(wèi)桓公當(dāng)國(guó)君時(shí),石碏就告老退休了。???魯隱公四年的春天,衛(wèi)國(guó)的州吁殺了衛(wèi)桓公,自己當(dāng)上了國(guó)君。???宋殤公即國(guó)君位的時(shí)候,公子馮逃亡到鄭國(guó),鄭國(guó)人想用兵擁立他回宋國(guó)為君。等到衛(wèi)州吁自立為國(guó)君,打算向鄭國(guó)報(bào)復(fù)先君結(jié)下的怨仇,以此討好諸侯和安定國(guó)內(nèi)人民,便派人告訴宋國(guó)說(shuō):“君王如果攻打鄭國(guó)來(lái)除掉君王的禍害,以君王為主,敝邑發(fā)兵和陳、蔡兩國(guó)作為屬軍,這是衛(wèi)國(guó)的愿望?!彼螄?guó)人應(yīng)許了衛(wèi)州吁。當(dāng)時(shí),陳國(guó)、蔡國(guó)正和衛(wèi)國(guó)友好,所以宋公、陳侯、蔡人、衛(wèi)人聯(lián)合攻打鄭國(guó),包圍了鄭國(guó)都城的東門,圍攻了五天才撤軍回去。魯隱公向魯大夫眾仲問道:“衛(wèi)國(guó)州吁殺兄自立為君,不知能否成功?眾仲答道:“我聽說(shuō)施行德政可以和民,沒聽說(shuō)采取作亂方式可以和民。若用作亂的方式和民,就像理絲一樣,越理越紛亂。州吁依賴兵威并且安于殘忍;依賴兵威就會(huì)失掉民心,安于殘忍就會(huì)喪失親信,眾叛親離,很難成功。用兵,就像火一樣,不加以嚴(yán)禁,就會(huì)自焚其身。州吁殺掉他的國(guó)君,虐用他的民眾,這樣他就不肯致力于修善美德,而企圖用作亂的方式定其君位,那就必然不能避免禍敗了?!边@年秋天,諸侯軍再次進(jìn)攻鄭國(guó)。宋殤公派人來(lái)討救兵,魯隱公謝絕了。羽父請(qǐng)求出兵會(huì)合宋公,隱公不答應(yīng),他便堅(jiān)決請(qǐng)求而后出兵前去。所以《春秋》記載說(shuō):“翚帥師”,這是表示憎惡他。諸侯的軍隊(duì)打敗了鄭國(guó)的步兵,割取了鄭國(guó)的谷子才回國(guó)。州吁未能收攏衛(wèi)國(guó)的民心,石厚向他的父親石碏求問安定君位的辦法。石碏答道:“若能朝見周天子,得到他的關(guān)照就可以安定君位。”石厚說(shuō):“怎樣才能得以朝見周天子呢?”石碏說(shuō):“陳桓公現(xiàn)在正受周天子的寵信,陳國(guó)、衛(wèi)國(guó)的邦交正處于親善和睦之際,州吁若能去陳國(guó)朝見陳桓公,求他代為向周王請(qǐng)命,必定可以得到周天子的應(yīng)許?!笔癫杉{了父親石碏的建議,隨從州吁一同往陳國(guó)去拜見陳桓公。石碏暗中派人到陳國(guó)密告陳桓公說(shuō):“衛(wèi)是個(gè)小國(guó),我已經(jīng)年邁無(wú)用了,因此未能平息衛(wèi)國(guó)的禍亂。州吁和石厚這兩個(gè)人,確是殺害衛(wèi)君的兇手,敢勞陳君大駕,就他二人到陳國(guó)朝拜的機(jī)會(huì),請(qǐng)立即將他倆殺掉。”陳國(guó)人遵照石碏的話,將州吁和石厚擒住,并請(qǐng)衛(wèi)國(guó)人到陳國(guó)處置他倆。同年九月,衛(wèi)國(guó)人派遣名叫丑的右宰,到濮地殺掉了州吁;石碏又派他的家臣(niū)羊肩,到陳國(guó)殺掉了石厚。史官評(píng)論這件事說(shuō):“石碏,真實(shí)一位純直的大臣,他因?yàn)橥春拗萦鯕⒑πl(wèi)君和石厚助州吁作亂,所以殺掉了他倆。大義滅親,那正是說(shuō)的石碏這種行為?!毙l(wèi)國(guó)人到邢國(guó)迎接公子晉。冬季十二月,衛(wèi)宣公即位。4.(9分)閱讀下面這首宋詞,完成問題。水調(diào)歌頭?對(duì)月有感①朱敦儒天宇著垂象,日月共回旋。因何明月,偏被指點(diǎn)古來(lái)傳。浪語(yǔ)修成七寶,漫說(shuō)霓裳九奏,阿姊最嬋娟。憤激書青奏,伏愿聽臣言。詔六丁②,驅(qū)狡兔,屏癡蟾。移根老桂,種在歷歷白榆邊。深鎖廣寒宮殿,不許姮娥歌舞,按次守星躔③。永使無(wú)虧缺,長(zhǎng)對(duì)日?qǐng)F(tuán)圓?!咀ⅰ竣俅嗽~作于靖康之變后。②六?。簜髡f(shuō)中的陰神,為天帝所役使。③星躔:星宿的序次。(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是BA.開篇寫天宇垂象、日月回旋,氣象恢弘,境界闊大,富有感染力,體現(xiàn)豪放派的詞風(fēng)。B.上片想象月宮中絢麗的七寶樓臺(tái)、裊裊的仙樂及美麗的嫦娥,寄托作者對(duì)明月的神往。C.下片運(yùn)用傳說(shuō),詞人希望“詔六丁,驅(qū)狡兔,屏癡蟾”,暗諷當(dāng)時(shí)朝廷官員不能盡忠職守。D.整首詞深沉清峻,氣勢(shì)磅礴,充溢著“慷慨悲涼”之氣,但又不失浪漫主義的色彩。(2)本詞與蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》的結(jié)句都有祝愿之情,但側(cè)重點(diǎn)有所不同,請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?!痉治觥浚?)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。(2)本題考查對(duì)詞句的理解與詞人情感的把握能力。要在理解詞意,結(jié)合詞寫作背景的基礎(chǔ)上比較詞人所抒發(fā)的不同情感?!窘獯稹浚?)B.“寄托作者對(duì)明月的向往”有誤,詩(shī)歌當(dāng)中詩(shī)人是“對(duì)月生憤”,是對(duì)人間特殊時(shí)代環(huán)境的不滿,月宮是社會(huì)的投射,將月宮之事和人間之事聯(lián)系起來(lái),抒發(fā)情感。故選:B。(2)蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》的結(jié)句為“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”,大意是“只希望這世上所有人的親人能平安健康,即便相隔千里,也能共享這美好的月光”。表達(dá)了蘇軾對(duì)弟弟蘇轍的思念以及美好祝愿之情,也表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神。此詞結(jié)句“永使無(wú)虧缺,長(zhǎng)對(duì)日?qǐng)F(tuán)圓”大意是“希望明月不要缺損,能夠長(zhǎng)圓”。結(jié)合寫作背景可知,此詞寫于靖康之變之后,此時(shí)北宋滅亡,徽、欽二宗被俘虜,大片土地被金人占領(lǐng),老百姓流離失所。這兩句側(cè)重表達(dá)表達(dá)對(duì)收復(fù)失地、國(guó)君回歸和百姓?qǐng)F(tuán)圓的渴望。答案:(1)B(2)①蘇詞借“但愿人長(zhǎng)久,千里共蟬娟”側(cè)重表達(dá)對(duì)親人的思念和祝福;②本詞借“永使無(wú)虧缺,長(zhǎng)對(duì)日?qǐng)F(tuán)圓”側(cè)重表達(dá)對(duì)收復(fù)失地、國(guó)君回歸和百姓?qǐng)F(tuán)圓的渴望。5.(6分)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)張孝祥《念奴嬌?過洞庭》中“玉鑒瓊田三萬(wàn)頃,著我扁舟一葉”兩句寫泛舟廣闊而邈遠(yuǎn)的湖面,流露出詞人此時(shí)成為自然萬(wàn)物主人的意趣。(2)蘇洵《六國(guó)論》中以“下而從六國(guó)破亡之故事”表達(dá)對(duì)朝廷重蹈六國(guó)覆轍的憂慮,其實(shí)早在唐代杜牧《阿房宮賦》中就用“后人哀之而不鑒之”揭示了重蹈覆轍的原因。(3)漢代名將李廣的故事廣為流傳,在古代詩(shī)文中常有詠及,如“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山”?!痉治觥看祟}考查了默寫常見的名句名篇的能力,能力層級(jí)為A。高考時(shí),以《考試說(shuō)明》規(guī)定的篇目為主,文體側(cè)重于詩(shī)歌和散文。完成此類型題目,主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累,同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字(生僻字,通假字,同義異形字,語(yǔ)氣助詞等),避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí),書寫要工整清晰,留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境(情景默寫的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查,學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記)。【解答】故答案為:(1)玉鑒瓊田三萬(wàn)頃著我扁舟一葉(重點(diǎn)字:鑒)(2)下而從六國(guó)破亡之故事后人哀之而不鑒之(重點(diǎn)字:鑒)(3)但使龍城飛將在不教胡馬度陰山(重點(diǎn)字:度)三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)6.(11分)閱讀下面的文字,完成問題。元宵節(jié)賞花燈是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日民俗。花燈起源于漢代,盛于唐代,到了宋代遍及民間,歷史悠久,①__________。近年來(lái),燈光控制、激光裝飾、3D打印等技術(shù)被運(yùn)用于花燈藝術(shù)。每逢元宵佳節(jié),掛滿街頭的各種晶瑩剔透、流光溢彩的花燈,令人②__________。遠(yuǎn)近聞名的四川自貢燈會(huì)積極引入數(shù)字科技,將傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代工藝相結(jié)合,富有時(shí)代氣息,吸引更多的年輕人沉浸于民俗文化。在貴州貴陽(yáng)、湖南長(zhǎng)沙、江西上栗等地,“無(wú)人機(jī)十激光技術(shù)”在夜空中編織出寓意吉祥的圖案,光影“魔術(shù)”為人們送上節(jié)日祝福。節(jié)日的夜空③__________,許多游客仰望天空,留連忘返。中華優(yōu)秀民俗文化的傳承離不開民眾的切身體驗(yàn),只有增長(zhǎng)民眾對(duì)民俗文化的體驗(yàn)感,賦予民俗文化新的時(shí)代內(nèi)涵,站在新的時(shí)代起點(diǎn),才能得到更好的傳承。(1)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(2)下列選項(xiàng)中,與文中加點(diǎn)處的引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是BA.在古代,孔子所崇尚的“禮”,就是要求人們規(guī)范行為,做一個(gè)立志修養(yǎng)品德的人。B.量子密鑰分發(fā)基于量子不可測(cè)量性、不可克隆性,為量子通信上了一把“安全
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