2023年江蘇省鹽城市高考語文三模試卷

第1頁（共1頁）2023年江蘇省鹽城市高考語文三模試卷·學(xué)生版一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：《中國奇譚》由8個植根于中國傳統(tǒng)文化的獨立的故事組成，故事縱覽古今、展望未來，從鄉(xiāng)土眷戀到科技幻想、從生命母題到人性思考，展現(xiàn)著中式想象力，承載著中國民族文化與哲學(xué)，締造出“奇境入夢，我在其中”的沉浸式體驗感。影片涵蓋多種美術(shù)風(fēng)格以及制作手法，既有傳統(tǒng)的二維、剪紙、偶定格動畫，又有CG、三渲二等現(xiàn)代技術(shù)，還有將素描與中國水墨韻味相結(jié)合的創(chuàng)新嘗試，是創(chuàng)作者們對中國美學(xué)一次多視角的詮釋?！缎⊙值南奶臁窂男⊙值慕嵌?，別開生面地反向講述西游世界中無名小妖的故事，用新世代語境搭配幽默風(fēng)趣的畫風(fēng)，以一種“熟悉的陌生感”帶給觀眾驚喜?！儿Z鵝鵝》改編自古典志怪小說《鵝籠書生》，采用第二人稱視角強化觀眾的情緒體驗，從中繼承的“引而不發(fā)”的朦朧情感，也留給觀眾“言有盡而意無窮”的美學(xué)想象空間。第三部《林林》的靈感源于大興安嶺深處原始森林的三維動畫，通過蒼莽白雪、清幽河谷、寫意森林等“林海雪原”的肅颯意象營造水墨意境，對CG技術(shù)運用與傳統(tǒng)繪畫審美的平衡度把握，貫穿創(chuàng)作始終，故事背后是對成長所經(jīng)歷的陣痛的隱喻與表達。二維動畫《鄉(xiāng)村巴士帶走了王孩兒和神仙》民俗文化氣息濃郁，勾勒出中國鄉(xiāng)土變遷圖景。剪紙定格動畫《小滿》展現(xiàn)極致中國風(fēng)格，記錄兒童成長故事，將傳統(tǒng)文化的符號意象與工匠精神互為表里，從構(gòu)思、美術(shù)、鏡頭細節(jié)，再到配樂，都體現(xiàn)著新時代中國傳統(tǒng)文化的衍生。偶片定格動畫《玉兔》，脫胎于古代神話故事，上演了未來世界一場月球上的絕地逃生。三渲二動畫《小賣部》講述胡同大爺因為一張神秘獎券，進入了神秘的世界，民俗文化與綺麗的異次元碰撞出賽博朋克的火花?！讹w鳥與魚》以如詩如訴的東方浪漫，探討愛與生命這一人類永恒的命題。在創(chuàng)作過程中，制作團隊精益求精的匠心打磨，將不同主旨的動畫融通古今，監(jiān)制團隊在分鏡、編審、宣推等方面與制作團隊緊密協(xié)作，為內(nèi)容創(chuàng)作方向與細節(jié)處理提供創(chuàng)新視角與敘事建議，結(jié)合對互聯(lián)網(wǎng)表達的豐富經(jīng)驗與理解，在宣推與排播等維度助力作品給觀眾更美好的呈現(xiàn)?！吨袊孀T》無論在生命關(guān)懷還是哲學(xué)思考，無論在鄉(xiāng)愁書寫還是童年敘事，都以青春態(tài)、年輕化的審美視角，完成了對傳統(tǒng)文化重要母題的深層解讀，全面展現(xiàn)了中國動畫賡續(xù)歷史而不失創(chuàng)新的文學(xué)性、思想性和藝術(shù)表現(xiàn)力。（摘編自新華財經(jīng)《＜中國奇譚＞開年熱播，國創(chuàng)動畫的傳承與創(chuàng)新》）材料二：《中國奇譚》第一集《小妖怪的夏天》，是一個很貼合中國式審美的故事?！缎⊙值南奶臁返墓适拢〔挠凇段饔斡洝?。但它并不拘泥于某一個具體的章節(jié)，既因為中國觀眾對《西游記》實在太熟悉，也因為它的主角根本不是有名有姓的主角。它的主角，就是英文片名說的Nobody（小人物），亦即在故事結(jié)尾，不惜豁出性命也要向唐僧師徒四人通風(fēng)報信的小豬妖。在浪浪山的妖怪集團里，小豬妖是最底層的角色。為實現(xiàn)集團大王吃唐僧肉的終極目的，被中層領(lǐng)導(dǎo)熊教頭使喚得團團轉(zhuǎn)，因為集團大王許諾了：“有功的小妖，可以喝一勺唐僧肉湯。”就在小豬妖努力工作，以求“喝一勺唐僧肉湯”的過程里，觀眾領(lǐng)略到當(dāng)代打工人的各種心酸——社會層級越來越嚴(yán)苛，個人努力得不到認可；領(lǐng)導(dǎo)仗著身份瞎指揮，員工提意見就會被穿小鞋；更殘酷的是，小豬妖眼里威風(fēng)凜凜的大王、以及集團最高機密般的陷阱，和他兢兢業(yè)業(yè)為之努力的奮斗，在孫悟空面前，原來就是弱雞般的存在?！缎⊙值南奶臁方柚粋€中國傳統(tǒng)故事，勾勒了一個當(dāng)代打工人的處境。它在故事外形上是中國傳統(tǒng)審美的，但內(nèi)核卻極其現(xiàn)代化。相較而言，第三集《林林》無論在外形還是內(nèi)核上，都跳脫在中國式審美之外。盡管它也隱喻著人與人之間無法打破隔閡的無奈這一深刻主題，但是從這個隱喻本身，到它的畫風(fēng)設(shè)定，更多是西方式的狼人的設(shè)定。人與狼截然對立的劃分，以及人與人因為隔閡發(fā)生沖突的慘烈，在中國古典文學(xué)的套路里，都比較少見。不過一次爭議不能說明什么，畢竟后邊還有5個故事。比如剪紙動畫《小滿》，同樣富有中國傳統(tǒng)美學(xué)特色。（摘編自后浪電影《3集飆到9.5，這部國產(chǎn)黑馬，憑啥霸榜熱搜??？》）材料三：習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)：“加快構(gòu)建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象?！敝腥A民族有著五千多年的文明史，中國綜合國力和國際地位不斷提升，我們增強國際話語權(quán)有信心和底氣。話語是一定觀念、理論、文化等的表達，話語的背后是思想，是“道”。敘事體系包含多個層面，如敘事主體、敘事文本、敘事技巧、敘事邏輯等。其中最重要的，一是精彩的敘事文本，對應(yīng)著現(xiàn)實中的好故事；二是敘事邏輯，就是故事背后的“道”。“不要為了講故事而講故事，要把‘道’貫通于故事之中”，要深刻闡明中國故事蘊含的中國道理。（摘編自人民網(wǎng)《以中國話語講好中國故事（新論）》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．《鵝鵝鵝》這部作品不僅內(nèi)容取材于中國古典小說，情感特征也可從中找到源頭。B．《小滿》以剪紙與定格動畫為形式依托，展現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化在未來世界的衍生。C．《鄉(xiāng)村巴士帶走了王孩兒和神仙》和《小賣部》兩部作品都散發(fā)出民俗文化的氣息。D．《中國奇譚》霸榜熱搜的一個原因是制作團隊能夠?qū)χ袊褡逦幕M行傳承與創(chuàng)新。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是A．材料一認為《林林》的靈感來自大興安嶺深處的原始森林，畫面營造了中國式水墨意境。B．材料二認為《林林》從鏡頭細節(jié)、技術(shù)運用，到故事隱喻和主題等都不符合當(dāng)下國人審美。C．材料一和材料二都認為《林林）表達了對成長陣痛的無奈和對打破人與人之間隔閡的期待。D．對《林林）的畫風(fēng)設(shè)定是否是“中國式”的，材料一和材料二有不同判斷，兩者觀點相反。（3）下列選項，與《中國奇譚》制作團隊“融通古今”創(chuàng)作思想不一致的一項是A．北京冬奧會會徽以漢字“冬”為靈感來源，將抽象的滑道、冰雪運動形態(tài)和中華書法完美結(jié)合。B．《典籍里的中國》用“戲劇+影視化”的方法講述了典籍在歷史長河中源起、流轉(zhuǎn)及書中的故事。C．歌劇《張騫》以漢代張騫鑿?fù)ㄎ饔蜷_創(chuàng)絲路的傳奇故事，傳揚團結(jié)互信、合作共贏的絲路精神。D．《只有愛?戲劇幻城》通過別具一格的演出形式，營造出一種“我在其中”的沉浸式觀賞體驗。（4）《小妖怪的夏天》在“中國敘事體系”的構(gòu)建上做出了哪些有益的嘗試？請從“敘事主體”和“敘事文本”兩個角度簡要分析。（5）有人認為《中國奇譚》是各年齡段觀眾都喜愛的“全齡化”動畫，請你結(jié)合材料分析這樣說的理由。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下列各題。春之聲王蒙簡直是神奇。不僅在慕尼黑的劇院里觀看演出的時候，而且在北京，在研究所、部里和賓館里，岳之峰想不到，在二十世紀(jì)八十年代的第一個春節(jié)即將來臨之時，正在夢寐以求地渴望實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的人們，卻還要坐瓦特和史蒂文森時代的悶罐子車?！敖o這種車坐，可真缺德！”“你湊合著吧，過去，還沒有鐵路哩！”“運兵都是用悶罐子車，要不，就暴露了。”“有什么辦法呢？每逢春節(jié)，有一億多人要坐火車……”黑暗中聽到了這樣一些交談。岳之峰的心平靜下來了。是的，這里曾經(jīng)沒有鐵路，沒有公路，連自行車走的路也沒有。闊人騎毛驢，窮人靠兩只腳。農(nóng)民挑著一千五百個雞蛋，從早晨天不亮出發(fā)，越過無數(shù)的丘陵和河谷，黃昏時候才能趕到X城。我親愛的美麗而又貧瘠的土地，你也該富饒起來了吧？過往的記憶，已經(jīng)像煙一樣、霧一樣地淡薄了，但總不會被徹底地忘卻吧？歷史，歷史；現(xiàn)實，現(xiàn)實；理想，理想；哞——哞——咣氣咣氣……喀郎喀郎……沿著萊茵河的高速公路。山坡上的葡萄。暗綠色的河流。飛速旋轉(zhuǎn)。這不就是法蘭克福的孩子們嗎？男孩子和女孩子，黃眼睛和藍眼睛，追逐著的，奔跑著的，跳躍著的，歡呼著的。喂食小鳥的，捧舉鮮花的，吹響銅號的，揚起旗幟的。那歡樂的生命的聲音。那友愛的動人的吶喊。那紅的、粉的和白的玫瑰。那紫羅蘭和藍藍的毋忘我。不。那不是法蘭克福。那是西北高原的故鄉(xiāng)。一株巨大的白丁香把花開在了屋頂?shù)幕疑耐哧采稀Ｈ缪?，如玉，如飛濺的浪花。摘下一條碧綠的柳葉，卷成一個小筒，仰望著藍天白云，吹一聲尖厲的哨子，驚得兩個小小的黃鸝飛起，挎上小籃，跟著大姐姐，去采擷灰灰菜。去擲石塊，去追逐野兔，去撿鵪鶉的斑斕彩蛋。連每一條小狗，每一只小貓，每一頭牛犢和驢駒都在嬉戲。連每一根小草都在跳舞。不，那不是西北高原的故鄉(xiāng)。那是解放了的、飄揚著五星紅旗的首都。那是他青年時代的初戀，是第一次吹動他心扉的和煦的風(fēng)。春節(jié)剛過，忽然，他覺察到了，風(fēng)已經(jīng)不那么冰冷，不那么嚴(yán)厲了。二月的風(fēng)就帶來了和暖的希望，帶來了早春的消息。他定了定神，揉了揉眼睛。分明是法蘭克福的兒童在歌唱，當(dāng)然，是德語。在歡快的童聲合唱旁邊，有一個頑強的、低啞的女聲伴隨著。他再定了定神，再揉了揉眼睛，分明是在從X城到N地的悶罐子車上。在昏暗和喧囂當(dāng)中，他聽到了德語的童聲合唱和低啞的、不熟練的、相當(dāng)吃力的女聲伴唱。什么？一臺錄音機。在這個地方聽起了錄音。一支歌以后又是一支歌，然后是一支成人的歌。三支歌放完了，是叭啦叭啦的撳動鍵鈕的聲音，然后三支歌重新開始。頑強的、低啞的、不熟練的女聲也重新開始。這聲音蓋過了一切喧囂?！澳阍趯W(xué)外國歌嗎？”岳之峰問。婦女不好意思地笑了：“不，我在學(xué)外國語?！彼男θ菁戎t遜，又高貴。“德語嗎？”“噢，是的。我還沒學(xué)好?！薄斑@都是些什么歌兒呀？”一個坐在岳之峰腳下的青年問。岳之峰的提問吸引了更多的人?！八鼈兪恰缎▲B，你回來了》，《五月的輪轉(zhuǎn)舞》和《第一株煙草花》，”女同志說，“欣梅爾——天空，福格爾—鳥兒，布魯米——花朵……”她低聲自語?！按蠹易⒁饫玻　币粋€穿著民警服裝的人上了車，手里拿著半導(dǎo)體揚聲喇叭，一邊喘著氣一邊宣布道：“剛才，前一節(jié)車廂里上去了兩個壞蛋，混水摸魚，流氓扒竊。有少數(shù)壞痞，專門到悶罐子車上偷東西。那兩個壞蛋我們已經(jīng)抓住了。希望各位旅客提高警惕，密切配合，向刑事犯罪分子作堅決的斗爭。大家聽清楚了沒有？”“聽清楚了！”車上的乘客像小學(xué)生一樣地齊聲回答。乘務(wù)警察滿意地、匆匆地跳了下去，手提擴音喇叭，大概又到別的車廂做宣傳去了。岳之峰不由得也摸了摸自己攜帶的兩個旅行包，摸了摸上衣的四個和褲子的三個口袋。一切都健在無恙。車開了。經(jīng)過了短暫的混亂之后，人們又已經(jīng)各得其所，各就其位。各人說著各人的閑話，各人打著各人的瞌睡，各人嗑著各人的瓜子，各人抽著各人的煙。她仍然在學(xué)著德語。仍然低聲地歌唱著欣梅爾——天空，福格爾qeiwo：uId：qeiwo——鳥兒和布魯米——花朵。她是誰？她年輕嗎？抱著的是她的孩子嗎？她在哪里工作？她是搞科學(xué)技術(shù)的嗎？是夜大學(xué)的新學(xué)員嗎？是“老三屆”的畢業(yè)生嗎？她為什么學(xué)德語學(xué)得這樣起勁？她在追趕那失去了的時間嗎？她做到了一分鐘也不耽擱了嗎？她有機會見到德國朋友或者到德國去或者已經(jīng)到德國去過了嗎？她是北京人還是本地人呢？她常常坐火車嗎？有許多個問題想問啊?！澳犚魳钒伞！彼f。好像是在對他說。是的，三支歌曲以后，她沒有撳鍵鈕。在《第一株煙草花》后面，是約翰?斯特勞斯的《春之聲圓舞曲》。悶罐子車正隨著這春天的旋律而輕輕地搖擺著，醺醺地陶醉著，裊裊地前行著。（選自《人民文學(xué)》1980年第5期，有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說采用意識流手法，主要借助人物在特定環(huán)境下的心境、聯(lián)想，創(chuàng)造出某種典型意境，向人們傳遞春天的信息。B.選文通過岳之峰的內(nèi)心活動，樹立起一個善于思考、心靈自由的主人公形象，作為人們意識轉(zhuǎn)變、思想覺醒的標(biāo)志。C.小說采用放射性的結(jié)構(gòu)，將歷史與現(xiàn)實、中國和外國、先進和落后渾然相融，展示出80年代初期粗糲而旺盛的生機。D.本文的語言極具詩性。運用比喻、排比、擬人等手法，句式靈活多變，富有節(jié)奏感，語言生動形象充滿詩情畫意。（2）關(guān)于文中乘務(wù)警察提醒乘客的部分，不正確的一項是A.“一邊喘著氣一邊宣布”“滿意地”“匆匆地”“跳”等通過神態(tài)、動作、語言描寫，表現(xiàn)出新時期工作人員的熱忱。B.“車上的乘客像小學(xué)生一樣地齊聲回答”，表明了不同群體都愿意聽從指令，反映了當(dāng)時人們共同的精神面貌。C.“摸了摸”兩個包、七個口袋的動作，體現(xiàn)了岳之峰的防備心理?！岸冀≡跓o恙”反映人物當(dāng)時輕松愉悅的心情。D.這部分的描寫屬于插敘，一個小小的插曲可以說是當(dāng)時中國社會的縮影，也為下文引發(fā)岳之峰一系列的思考作了鋪墊。（3）受聲音的觸發(fā)，岳之峰的思緒不間斷地流動。請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（4）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ材料三認為講好故事“要把‘道’貫通于故事之中”，本文蘊含了哪些“道”？請談?wù)勀愕睦斫?。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。知伯因陰結(jié)韓、魏將以伐趙。趙襄子召張盂談而告之曰：“夫知伯之為人，陽親而陰疏，今吾安居而可？”張孟談曰：“夫董安于，簡主之才臣也，世治晉陽，君其定居晉陽?！本唬骸爸Z?！蹦耸寡恿晖鯇④囼T先之晉陽，君因從之。至，行城郭，案府庫，視倉廩。號令以定，備守以具。三國之兵乘晉陽城，遂戰(zhàn)。三月不能拔，因舒軍而圍之，決晉水而灌之。襄子謂張盂談曰：“糧食匱，城力盡，士大夫病，吾不能守矣，欲以城下，何如？”張孟談曰：“臣聞之‘亡不能存，危不能安，則無為貴知士也’。臣請見韓、魏之君?！毕遄釉唬骸爸Z。”張盂談于是陰見韓、魏之君，曰：“臣聞‘唇亡則齒寒’，今知伯帥二國之君伐趙，趙將亡矣，亡則二君為之次矣?！倍唬骸拔抑淙?。知伯為人粗中而少親，我謀未遂而知，則其禍必至，為之奈何？”張孟談曰：“謀出二君之口，入臣之耳，人莫之知也?！倍磁c張孟談陰約三軍，與之期日。張盂談因朝知伯而出，遇知過轅門之外。知過入見知伯，曰：“二主殆將有變?！本唬骸昂稳?？”對曰：“臣遇張孟談于轅門之外，其志矜，其行高?！敝唬骸安蝗?，吾與二主約謹(jǐn)矣破趙三分其地寡人所親之必不欺也子釋之，勿出于口，”知過見君之不用也，出，更其姓為輔氏，遂去不見。張孟談聞之，入見襄子曰：“臣遇知過于轅門之外，其視有疑臣之心，入見知伯，出更其姓。今暮不擊，必后之矣?！毕遄釉唬骸爸Z?！笔箯埫险勔婍n、魏之君曰：“夜期殺守堤之吏，而決水灌知伯軍?！敝娋人鴣y，韓魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗知伯軍而禽知伯。（選自《戰(zhàn)國策?趙策一》）（1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。吾A與B二C主D約E謹(jǐn)F矣G破H趙I三J分K其L地M寡N人O所P親Q之R必S不T欺U也（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．陰，在“陽親而陰疏”和“二君即與張孟談陰約三軍”兩句中，意思相同。B．郭，指外城，與《過故人莊》中“青山郭外斜”的“郭”意思不同。C．拔，指攻克，與《夢游天姥吟留別》中“勢拔五岳掩赤城”的“拔”意思不同。D．矜，指驕傲，與《促織》中“翹然矜鳴”的“矜”意思相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A．知伯即將和韓魏兩國一起討伐趙國，趙襄子惴惴不安，他在張孟談的建議下移居晉陽，并做好了迎戰(zhàn)的準(zhǔn)備。B．知伯采取了水攻，趙國岌岌可危，趙襄子感到守城無望，想要投降，而張孟談?wù)埱竺嬉婍n魏的國君，以求生機。C．知過為人嚴(yán)謹(jǐn)，見微知著，他覺察到韓魏兩國有叛變的可能，但知伯并不相信他的說法，知過大怒，改名離去。D．張孟談建議趙襄子抓住時機，并與韓魏兩國商定在當(dāng)天晚上就襲擊知伯，殺掉守堤的士兵，決水去淹知伯軍隊。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①知伯為人粗中而少親，我謀未遂而知，則其禍必至，為之奈何？②知伯軍救水而亂，韓魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗知伯軍而禽知伯。（5）韓魏兩國答應(yīng)張孟談的原因是什么？請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。端午[唐]文秀節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原?？靶Τ彰烀?，不能洗得直臣冤。端午[元]貝瓊風(fēng)雨端陽生晦冥，汨羅無處吊英靈。海榴花發(fā)應(yīng)相笑，無酒淵明亦獨醒。（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.文詩設(shè)問開篇，“自”與“映階碧草自春色”的“自”一樣，為了營造孤寂氛圍。B.文詩“萬古”二字運用夸張的手法，強調(diào)屈原精神跨越了漫長歷史，為世人銘記。C.貝詩第一句，“生”富有動感，形象地寫出了因風(fēng)雨大作而光線變得昏暗的過程。D.兩首絕句都以屈原為吟詠對象，格律工整，聲韻和諧，語言直白淺近，耐人尋味。（2）兩首詩中都寫到了“笑”，表達的情感卻不相同，請結(jié)合詩歌簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白在《夢游天姥吟留別》中，表達和陶淵明“不為五斗米折腰”類似情感的兩句詩是“，”。（2）孔子曾教導(dǎo)子路“正名”是為政之始。在《答司馬諫議書》中，王安石也用“，”兩句，強調(diào)了“名實”對國家的重要作用。（3）在古代詩詞中，文人常借飲酒排遣自己的愁緒，比如“何以解憂，唯有杜康”；也常借飲酒抒發(fā)心情的輕松愉悅，如“，”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，10分）6．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。元劇中有不少以愛情為主題的劇本，例如《曲江池》《倩女離魂》等，都選擇女主角主唱，來得細膩，可以充分表現(xiàn)戀愛的情緒，①______，這種安排是適宜的。但②______的是，作為愛情對方的男人陷于配角地位，沒有主唱的部分，顯得被動而無力?！段鲙洝肥箯埳旺L鶯都作為主角，都有曲可唱，都有戲可演，使觀眾充分看到張生熱烈追求的一方面，也看到鶯鶯對于張生熱情的反應(yīng)以及復(fù)雜的心理變化，③______。紅娘為主角之間的輔助角色，為相國女兒展示愛情所必需，活潑生動。《西廂記》所再現(xiàn)的生活面是完整的，沒有遺漏。以情節(jié)而論，《西廂記》故事并不比《曲江池》等曲折復(fù)雜，假如以四折一楔的一本雜劇來寫也是可能的。不過，由于董西廂的創(chuàng)造，已經(jīng)把這個故事發(fā)展為一個巨型的說唱本了，所以必須采納五本長劇，方能夠展現(xiàn)藝術(shù)上的完整性。而這樣一個長本戲的形式，使張生、鶯鶯、紅娘三個角色分別主唱，又豐富了劇本的內(nèi)容。因此，我們可以把《西廂記》的結(jié)構(gòu)作為文藝?yán)碚撋蟽?nèi)容決定形式、形式反作用于內(nèi)容的一個定律的證明。（1）在文中橫線處填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．沁人心脾瑕不掩瑜面面俱到B．動人心弦瑕不掩瑜面面相覷C．沁人心脾美中不足面面相覷D．動人心弦美中不足面面俱到（2）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改。（3）根據(jù)語段內(nèi)容，請將《西廂記》藝術(shù)創(chuàng)新圖空缺處補充完整。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，10分）7．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。過去我們常說，人工智能（AI）取代人類是天方夜譚。但ChatGPT卻展現(xiàn)出了幾乎不亞于人的能力，它可以用來創(chuàng)作故事、撰寫新聞、回答客觀問題、聊天、寫文案敲代碼等，它的火爆讓人驚嘆，也讓人焦慮：①_____？在各方人群的不斷實驗和嘗試中，人們發(fā)現(xiàn)ChatGPT給出的回答、寫出的文章雖然讀起來邏輯清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，但很多屬于“正確的廢話”；它撰寫代碼很可能會因為錯誤疊加把整個系統(tǒng)寫垮，得靠程序員在旁盯著隨時審核。目前的它更擅長于資料搜索、整理工作。AI真要取代人類，還須回答一個問題：它應(yīng)該永遠正確，還是像人一樣偶爾會犯錯？現(xiàn)在的ChatGPT會經(jīng)常犯錯，也會認錯，主要是由于②_____。問題答不上來時，它會老實告訴你：自己沒有相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫。等到它足夠強大了，它會學(xué)習(xí)到；不一定要時時保持正確，因為有時善意的謊言可能更易被人接受。再過不久，它還可能學(xué)會③_____：通過解析人類聲紋，判斷自己的回答是否該受某人情緒的影響；通過視頻解析人類微表情，判斷某人是否在撒謊或有言外之意。也許將來AI想得更多的是：如何與人類心相連、手相牽？（1）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。（2）語段中畫波浪線的句子是由“人工智能與人的聯(lián)系將越來越密切”修改而來的。改句為什么比原句表達效果更好？四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2023年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年。60年來，學(xué)雷鋒活動在全國持續(xù)深入開展，雷鋒的名字家喻戶曉，雷鋒的事跡深入人心，雷鋒精神滋養(yǎng)著一代代中華兒女的心靈。雷鋒精神的內(nèi)涵意蘊豐富：愛黨愛國的崇高理想和堅定信念：服務(wù)人民的奉獻精神；銳意進取的創(chuàng)新精神……實踐證明，無論時代如何變遷，雷鋒精神永不過時。在當(dāng)前形勢下，作為新時代的青年，我們該如何繼承和發(fā)揚雷鋒精神？請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023年江蘇省鹽城市高考語文三模試卷·教師版一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：《中國奇譚》由8個植根于中國傳統(tǒng)文化的獨立的故事組成，故事縱覽古今、展望未來，從鄉(xiāng)土眷戀到科技幻想、從生命母題到人性思考，展現(xiàn)著中式想象力，承載著中國民族文化與哲學(xué)，締造出“奇境入夢，我在其中”的沉浸式體驗感。影片涵蓋多種美術(shù)風(fēng)格以及制作手法，既有傳統(tǒng)的二維、剪紙、偶定格動畫，又有CG、三渲二等現(xiàn)代技術(shù)，還有將素描與中國水墨韻味相結(jié)合的創(chuàng)新嘗試，是創(chuàng)作者們對中國美學(xué)一次多視角的詮釋?！缎⊙值南奶臁窂男⊙值慕嵌?，別開生面地反向講述西游世界中無名小妖的故事，用新世代語境搭配幽默風(fēng)趣的畫風(fēng)，以一種“熟悉的陌生感”帶給觀眾驚喜?！儿Z鵝鵝》改編自古典志怪小說《鵝籠書生》，采用第二人稱視角強化觀眾的情緒體驗，從中繼承的“引而不發(fā)”的朦朧情感，也留給觀眾“言有盡而意無窮”的美學(xué)想象空間。第三部《林林》的靈感源于大興安嶺深處原始森林的三維動畫，通過蒼莽白雪、清幽河谷、寫意森林等“林海雪原”的肅颯意象營造水墨意境，對CG技術(shù)運用與傳統(tǒng)繪畫審美的平衡度把握，貫穿創(chuàng)作始終，故事背后是對成長所經(jīng)歷的陣痛的隱喻與表達。二維動畫《鄉(xiāng)村巴士帶走了王孩兒和神仙》民俗文化氣息濃郁，勾勒出中國鄉(xiāng)土變遷圖景。剪紙定格動畫《小滿》展現(xiàn)極致中國風(fēng)格，記錄兒童成長故事，將傳統(tǒng)文化的符號意象與工匠精神互為表里，從構(gòu)思、美術(shù)、鏡頭細節(jié)，再到配樂，都體現(xiàn)著新時代中國傳統(tǒng)文化的衍生。偶片定格動畫《玉兔》，脫胎于古代神話故事，上演了未來世界一場月球上的絕地逃生。三渲二動畫《小賣部》講述胡同大爺因為一張神秘獎券，進入了神秘的世界，民俗文化與綺麗的異次元碰撞出賽博朋克的火花?！讹w鳥與魚》以如詩如訴的東方浪漫，探討愛與生命這一人類永恒的命題。在創(chuàng)作過程中，制作團隊精益求精的匠心打磨，將不同主旨的動畫融通古今，監(jiān)制團隊在分鏡、編審、宣推等方面與制作團隊緊密協(xié)作，為內(nèi)容創(chuàng)作方向與細節(jié)處理提供創(chuàng)新視角與敘事建議，結(jié)合對互聯(lián)網(wǎng)表達的豐富經(jīng)驗與理解，在宣推與排播等維度助力作品給觀眾更美好的呈現(xiàn)?！吨袊孀T》無論在生命關(guān)懷還是哲學(xué)思考，無論在鄉(xiāng)愁書寫還是童年敘事，都以青春態(tài)、年輕化的審美視角，完成了對傳統(tǒng)文化重要母題的深層解讀，全面展現(xiàn)了中國動畫賡續(xù)歷史而不失創(chuàng)新的文學(xué)性、思想性和藝術(shù)表現(xiàn)力。（摘編自新華財經(jīng)《＜中國奇譚＞開年熱播，國創(chuàng)動畫的傳承與創(chuàng)新》）材料二：《中國奇譚》第一集《小妖怪的夏天》，是一個很貼合中國式審美的故事?！缎⊙值南奶臁返墓适?，取材于《西游記》。但它并不拘泥于某一個具體的章節(jié)，既因為中國觀眾對《西游記》實在太熟悉，也因為它的主角根本不是有名有姓的主角。它的主角，就是英文片名說的Nobody（小人物），亦即在故事結(jié)尾，不惜豁出性命也要向唐僧師徒四人通風(fēng)報信的小豬妖。在浪浪山的妖怪集團里，小豬妖是最底層的角色。為實現(xiàn)集團大王吃唐僧肉的終極目的，被中層領(lǐng)導(dǎo)熊教頭使喚得團團轉(zhuǎn)，因為集團大王許諾了：“有功的小妖，可以喝一勺唐僧肉湯。”就在小豬妖努力工作，以求“喝一勺唐僧肉湯”的過程里，觀眾領(lǐng)略到當(dāng)代打工人的各種心酸——社會層級越來越嚴(yán)苛，個人努力得不到認可；領(lǐng)導(dǎo)仗著身份瞎指揮，員工提意見就會被穿小鞋；更殘酷的是，小豬妖眼里威風(fēng)凜凜的大王、以及集團最高機密般的陷阱，和他兢兢業(yè)業(yè)為之努力的奮斗，在孫悟空面前，原來就是弱雞般的存在?！缎⊙值南奶臁方柚粋€中國傳統(tǒng)故事，勾勒了一個當(dāng)代打工人的處境。它在故事外形上是中國傳統(tǒng)審美的，但內(nèi)核卻極其現(xiàn)代化。相較而言，第三集《林林》無論在外形還是內(nèi)核上，都跳脫在中國式審美之外。盡管它也隱喻著人與人之間無法打破隔閡的無奈這一深刻主題，但是從這個隱喻本身，到它的畫風(fēng)設(shè)定，更多是西方式的狼人的設(shè)定。人與狼截然對立的劃分，以及人與人因為隔閡發(fā)生沖突的慘烈，在中國古典文學(xué)的套路里，都比較少見。不過一次爭議不能說明什么，畢竟后邊還有5個故事。比如剪紙動畫《小滿》，同樣富有中國傳統(tǒng)美學(xué)特色。（摘編自后浪電影《3集飆到9.5，這部國產(chǎn)黑馬，憑啥霸榜熱搜??？》）材料三：習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)：“加快構(gòu)建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象?！敝腥A民族有著五千多年的文明史，中國綜合國力和國際地位不斷提升，我們增強國際話語權(quán)有信心和底氣。話語是一定觀念、理論、文化等的表達，話語的背后是思想，是“道”。敘事體系包含多個層面，如敘事主體、敘事文本、敘事技巧、敘事邏輯等。其中最重要的，一是精彩的敘事文本，對應(yīng)著現(xiàn)實中的好故事；二是敘事邏輯，就是故事背后的“道”?！安灰獮榱酥v故事而講故事，要把‘道’貫通于故事之中”，要深刻闡明中國故事蘊含的中國道理。（摘編自人民網(wǎng)《以中國話語講好中國故事（新論）》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是BA．《鵝鵝鵝》這部作品不僅內(nèi)容取材于中國古典小說，情感特征也可從中找到源頭。B．《小滿》以剪紙與定格動畫為形式依托，展現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化在未來世界的衍生。C．《鄉(xiāng)村巴士帶走了王孩兒和神仙》和《小賣部》兩部作品都散發(fā)出民俗文化的氣息。D．《中國奇譚》霸榜熱搜的一個原因是制作團隊能夠?qū)χ袊褡逦幕M行傳承與創(chuàng)新。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是DA．材料一認為《林林》的靈感來自大興安嶺深處的原始森林，畫面營造了中國式水墨意境。B．材料二認為《林林》從鏡頭細節(jié)、技術(shù)運用，到故事隱喻和主題等都不符合當(dāng)下國人審美。C．材料一和材料二都認為《林林）表達了對成長陣痛的無奈和對打破人與人之間隔閡的期待。D．對《林林）的畫風(fēng)設(shè)定是否是“中國式”的，材料一和材料二有不同判斷，兩者觀點相反。（3）下列選項，與《中國奇譚》制作團隊“融通古今”創(chuàng)作思想不一致的一項是DA．北京冬奧會會徽以漢字“冬”為靈感來源，將抽象的滑道、冰雪運動形態(tài)和中華書法完美結(jié)合。B．《典籍里的中國》用“戲劇+影視化”的方法講述了典籍在歷史長河中源起、流轉(zhuǎn)及書中的故事。C．歌劇《張騫》以漢代張騫鑿?fù)ㄎ饔蜷_創(chuàng)絲路的傳奇故事，傳揚團結(jié)互信、合作共贏的絲路精神。D．《只有愛?戲劇幻城》通過別具一格的演出形式，營造出一種“我在其中”的沉浸式觀賞體驗。（4）《小妖怪的夏天》在“中國敘事體系”的構(gòu)建上做出了哪些有益的嘗試？請從“敘事主體”和“敘事文本”兩個角度簡要分析。（5）有人認為《中國奇譚》是各年齡段觀眾都喜愛的“全齡化”動畫，請你結(jié)合材料分析這樣說的理由。【分析】（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容和相應(yīng)創(chuàng)作思想的關(guān)系的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的創(chuàng)作思想，仔細比對各個選項，正確選擇。（4）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的篩選和概括能力。答題時要讀懂材料，找出與題干相關(guān)的內(nèi)容，用簡潔的語言進行概括。（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）B.“展現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化在未來世界的衍生”錯誤，曲解文意，原文是“都體現(xiàn)著新時代中國傳統(tǒng)文化的衍生”，沒有體現(xiàn)“在未來世界的衍生”。故選B。（2）A.“靈感來自大興安嶺深處的原始森林”錯誤，曲解文意，原文是“第三部《林林》的靈感源于大興安嶺深處原始森林的三維動畫”，是來源于三維動畫，不是來源于原始森林。B.“從鏡頭細節(jié)、技術(shù)運用，到故事隱喻和主題等都不符合當(dāng)下國人審美”錯誤，原文是“第三集《林林》無論在外形還是內(nèi)核上，都跳脫在中國式審美之外”，“跳脫在中國式審美之外”不等同于“不符合當(dāng)下國人審美”。C.“都認為《林林）表達了對成長陣痛的無奈和對打破人與人之間隔閡的期待”錯誤，曲解文意，材料一是“故事背后是對成長所經(jīng)歷的陣痛的隱喻與表達”，材料二是“盡管它也隱喻著人與人之間無法打破隔閡的無奈這一深刻主題”，因此不是“都”表達了對成長陣痛的無奈和對打破人與人之間隔閡的期待。D.正確。故選D。（3）A.“滑道、冰雪運動形態(tài)和中華書法完美結(jié)合”是“融通古今”。B.“戲劇+影視化”是今，“歷史長河中源起、流轉(zhuǎn)及書中的故事”是古，符合“融通古今”。C.“漢代張騫鑿?fù)ㄎ饔蜷_創(chuàng)絲路的傳奇故事”是古，“歌劇”是真，符合“融通古今”。D.“《只有愛?戲劇幻城》通過別具一格的演出形式”是今，沒有古。故選D。（4）敘事主體：由“《小妖怪的夏天》從小妖怪的角度，別開生面地反向講述西游世界中無名小妖的故事”“既因為中國觀眾對《西游記》實在太熟悉，也因為它的主角根本不是有名有姓的主角。它的主角，就是英文片名說的Nobody（小人物）”可知，《小妖怪的夏天》選擇了一個無名的小妖怪，不再是大人物。敘事文本：由“在浪浪山的妖怪集團里，小豬妖是最底層的角色。為實現(xiàn)集團大王吃唐僧肉的終極目的，被中層領(lǐng)導(dǎo)熊教頭使喚得團團轉(zhuǎn)”“觀眾領(lǐng)略到當(dāng)代打工人的各種心酸——社會層級越來越嚴(yán)苛，個人努力得不到認可”“借著一個中國傳統(tǒng)故事，勾勒了一個當(dāng)代打工人的處境。它在故事外形上是中國傳統(tǒng)審美的，但內(nèi)核卻極其現(xiàn)代化”可知，《小妖怪的夏天》表面上講述了一個中國的傳統(tǒng)故事，但是實際上勾勒了一個當(dāng)代打工人的處境，反映了當(dāng)代打工人的境況。（5）內(nèi)容題材豐富：由“《中國奇譚》由8個植根于中國傳統(tǒng)文化的獨立的故事組成，故事縱覽古今、展望未來，從鄉(xiāng)土眷戀到科技幻想、從生命母題到人性思考”可知，《中國奇譚》內(nèi)容豐富，有古有今，有未來，有人性等，內(nèi)容極為豐富，不同年齡段的觀眾都能從中找到自己感興趣的內(nèi)容。技術(shù)手段多樣：由“影片涵蓋多種美術(shù)風(fēng)格以及制作手法，既有傳統(tǒng)的二維、剪紙、偶定格動畫，又有CG、三渲二等現(xiàn)代技術(shù)，還有將素描與中國水墨韻味相結(jié)合的創(chuàng)新嘗試，是創(chuàng)作者們對中國美學(xué)一次多視角的詮釋”可知，《中國奇譚》綜合運用了傳統(tǒng)和現(xiàn)代的技術(shù)，從而可以適應(yīng)不同年齡段的觀眾的要求。審美空間廣闊：“用新世代語境搭配幽默風(fēng)趣的畫風(fēng)，以一種‘熟悉的陌生感’帶給觀眾驚喜”“從中繼承的‘引而不發(fā)’的朦朧情感，也留給觀眾‘言有盡而意無窮’的美學(xué)想象空間”“通過蒼莽白雪、清幽河谷、寫意森林等‘林海雪原’的肅颯意象營造水墨意境”“民俗文化與綺麗的異次元碰撞出賽博朋克的火花”可知，《中國奇譚》有不同的畫風(fēng)，有傳統(tǒng)文化的水墨意境，也有現(xiàn)代文化的賽博朋克審美，適應(yīng)不同審美需求的群體。主題解讀多元：由“在創(chuàng)作過程中，制作團隊精益求精的匠心打磨，將不同主旨的動畫融通古今”“無論在生命關(guān)懷還是哲學(xué)思考，無論在鄉(xiāng)愁書寫還是童年敘事，都以青春態(tài)、年輕化的審美視角，完成了對傳統(tǒng)文化重要母題的深層解讀”等可知，《中國奇譚》主旨多元，觀眾可以多維度解讀。比如《林林》既有“對成長所經(jīng)歷的陣痛的隱喻與表達”，也“隱喻著人與人之間無法打破隔閡的無奈這一深刻主題”。答案：（1）B（2）D（3）D（4）①敘事主體：不再是傳統(tǒng)的大英雄、大人物，而是無名無姓的小人物；②敘事文本：表面是中國傳統(tǒng)神話故事，實際上對應(yīng)了當(dāng)代打工人的境況。（5）①內(nèi)容題材豐富：故事縱覽古今、展望未來，從鄉(xiāng)土眷戀到科技幻想、從生命母題到人性思考，不同年齡段的觀眾都能從中找到自己感興趣的內(nèi)容；②技術(shù)手段多樣：既有傳統(tǒng)的二維、剪紙、偶定格動畫，又有CG、三渲二等現(xiàn)代技術(shù)，適應(yīng)各類觀眾的需求；③審美空間廣闊：影片涵蓋多種美術(shù)風(fēng)格，既有中國水墨韻味作品，也有賽博朋克的展現(xiàn)，適應(yīng)不同審美需求的群體；④主題解讀多元：不同的觀眾，能夠從故事中解讀出不同的主題和內(nèi)涵。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下列各題。春之聲王蒙簡直是神奇。不僅在慕尼黑的劇院里觀看演出的時候，而且在北京，在研究所、部里和賓館里，岳之峰想不到，在二十世紀(jì)八十年代的第一個春節(jié)即將來臨之時，正在夢寐以求地渴望實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的人們，卻還要坐瓦特和史蒂文森時代的悶罐子車?！敖o這種車坐，可真缺德！”“你湊合著吧，過去，還沒有鐵路哩！”“運兵都是用悶罐子車，要不，就暴露了?！薄坝惺裁崔k法呢？每逢春節(jié)，有一億多人要坐火車……”黑暗中聽到了這樣一些交談。岳之峰的心平靜下來了。是的，這里曾經(jīng)沒有鐵路，沒有公路，連自行車走的路也沒有。闊人騎毛驢，窮人靠兩只腳。農(nóng)民挑著一千五百個雞蛋，從早晨天不亮出發(fā)，越過無數(shù)的丘陵和河谷，黃昏時候才能趕到X城。我親愛的美麗而又貧瘠的土地，你也該富饒起來了吧？過往的記憶，已經(jīng)像煙一樣、霧一樣地淡薄了，但總不會被徹底地忘卻吧？歷史，歷史；現(xiàn)實，現(xiàn)實；理想，理想；哞——哞——咣氣咣氣……喀郎喀郎……沿著萊茵河的高速公路。山坡上的葡萄。暗綠色的河流。飛速旋轉(zhuǎn)。這不就是法蘭克福的孩子們嗎？男孩子和女孩子，黃眼睛和藍眼睛，追逐著的，奔跑著的，跳躍著的，歡呼著的。喂食小鳥的，捧舉鮮花的，吹響銅號的，揚起旗幟的。那歡樂的生命的聲音。那友愛的動人的吶喊。那紅的、粉的和白的玫瑰。那紫羅蘭和藍藍的毋忘我。不。那不是法蘭克福。那是西北高原的故鄉(xiāng)。一株巨大的白丁香把花開在了屋頂?shù)幕疑耐哧采?。如雪，如玉，如飛濺的浪花。摘下一條碧綠的柳葉，卷成一個小筒，仰望著藍天白云，吹一聲尖厲的哨子，驚得兩個小小的黃鸝飛起，挎上小籃，跟著大姐姐，去采擷灰灰菜。去擲石塊，去追逐野兔，去撿鵪鶉的斑斕彩蛋。連每一條小狗，每一只小貓，每一頭牛犢和驢駒都在嬉戲。連每一根小草都在跳舞。不，那不是西北高原的故鄉(xiāng)。那是解放了的、飄揚著五星紅旗的首都。那是他青年時代的初戀，是第一次吹動他心扉的和煦的風(fēng)。春節(jié)剛過，忽然，他覺察到了，風(fēng)已經(jīng)不那么冰冷，不那么嚴(yán)厲了。二月的風(fēng)就帶來了和暖的希望，帶來了早春的消息。他定了定神，揉了揉眼睛。分明是法蘭克福的兒童在歌唱，當(dāng)然，是德語。在歡快的童聲合唱旁邊，有一個頑強的、低啞的女聲伴隨著。他再定了定神，再揉了揉眼睛，分明是在從X城到N地的悶罐子車上。在昏暗和喧囂當(dāng)中，他聽到了德語的童聲合唱和低啞的、不熟練的、相當(dāng)吃力的女聲伴唱。什么？一臺錄音機。在這個地方聽起了錄音。一支歌以后又是一支歌，然后是一支成人的歌。三支歌放完了，是叭啦叭啦的撳動鍵鈕的聲音，然后三支歌重新開始。頑強的、低啞的、不熟練的女聲也重新開始。這聲音蓋過了一切喧囂?！澳阍趯W(xué)外國歌嗎？”岳之峰問。婦女不好意思地笑了：“不，我在學(xué)外國語。”她的笑容既謙遜，又高貴?！暗抡Z嗎？”“噢，是的。我還沒學(xué)好?！薄斑@都是些什么歌兒呀？”一個坐在岳之峰腳下的青年問。岳之峰的提問吸引了更多的人?！八鼈兪恰缎▲B，你回來了》，《五月的輪轉(zhuǎn)舞》和《第一株煙草花》，”女同志說，“欣梅爾——天空，福格爾—鳥兒，布魯米——花朵……”她低聲自語。“大家注意啦！”一個穿著民警服裝的人上了車，手里拿著半導(dǎo)體揚聲喇叭，一邊喘著氣一邊宣布道：“剛才，前一節(jié)車廂里上去了兩個壞蛋，混水摸魚，流氓扒竊。有少數(shù)壞痞，專門到悶罐子車上偷東西。那兩個壞蛋我們已經(jīng)抓住了。希望各位旅客提高警惕，密切配合，向刑事犯罪分子作堅決的斗爭。大家聽清楚了沒有？”“聽清楚了！”車上的乘客像小學(xué)生一樣地齊聲回答。乘務(wù)警察滿意地、匆匆地跳了下去，手提擴音喇叭，大概又到別的車廂做宣傳去了。岳之峰不由得也摸了摸自己攜帶的兩個旅行包，摸了摸上衣的四個和褲子的三個口袋。一切都健在無恙。車開了。經(jīng)過了短暫的混亂之后，人們又已經(jīng)各得其所，各就其位。各人說著各人的閑話，各人打著各人的瞌睡，各人嗑著各人的瓜子，各人抽著各人的煙。她仍然在學(xué)著德語。仍然低聲地歌唱著欣梅爾——天空，福格爾qeiwo：uId：qeiwo——鳥兒和布魯米——花朵。她是誰？她年輕嗎？抱著的是她的孩子嗎？她在哪里工作？她是搞科學(xué)技術(shù)的嗎？是夜大學(xué)的新學(xué)員嗎？是“老三屆”的畢業(yè)生嗎？她為什么學(xué)德語學(xué)得這樣起勁？她在追趕那失去了的時間嗎？她做到了一分鐘也不耽擱了嗎？她有機會見到德國朋友或者到德國去或者已經(jīng)到德國去過了嗎？她是北京人還是本地人呢？她常常坐火車嗎？有許多個問題想問啊?！澳犚魳钒伞！彼f。好像是在對他說。是的，三支歌曲以后，她沒有撳鍵鈕。在《第一株煙草花》后面，是約翰?斯特勞斯的《春之聲圓舞曲》。悶罐子車正隨著這春天的旋律而輕輕地搖擺著，醺醺地陶醉著，裊裊地前行著。（選自《人民文學(xué)》1980年第5期，有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是BA.小說采用意識流手法，主要借助人物在特定環(huán)境下的心境、聯(lián)想，創(chuàng)造出某種典型意境，向人們傳遞春天的信息。B.選文通過岳之峰的內(nèi)心活動，樹立起一個善于思考、心靈自由的主人公形象，作為人們意識轉(zhuǎn)變、思想覺醒的標(biāo)志。C.小說采用放射性的結(jié)構(gòu)，將歷史與現(xiàn)實、中國和外國、先進和落后渾然相融，展示出80年代初期粗糲而旺盛的生機。D.本文的語言極具詩性。運用比喻、排比、擬人等手法，句式靈活多變，富有節(jié)奏感，語言生動形象充滿詩情畫意。（2）關(guān)于文中乘務(wù)警察提醒乘客的部分，不正確的一項是DA.“一邊喘著氣一邊宣布”“滿意地”“匆匆地”“跳”等通過神態(tài)、動作、語言描寫，表現(xiàn)出新時期工作人員的熱忱。B.“車上的乘客像小學(xué)生一樣地齊聲回答”，表明了不同群體都愿意聽從指令，反映了當(dāng)時人們共同的精神面貌。C.“摸了摸”兩個包、七個口袋的動作，體現(xiàn)了岳之峰的防備心理?！岸冀≡跓o恙”反映人物當(dāng)時輕松愉悅的心情。D.這部分的描寫屬于插敘，一個小小的插曲可以說是當(dāng)時中國社會的縮影，也為下文引發(fā)岳之峰一系列的思考作了鋪墊。（3）受聲音的觸發(fā)，岳之峰的思緒不間斷地流動。請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（4）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ材料三認為講好故事“要把‘道’貫通于故事之中”，本文蘊含了哪些“道”？請談?wù)勀愕睦斫??！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。答題時要整體把握小說內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對人物心理變化過程的分析能力。答題時要讀懂相關(guān)內(nèi)容，找到人物不同情形下的不同反應(yīng)，結(jié)合語境分析心理變化。（4）本題考查學(xué)生對小說思想內(nèi)容的個性化解讀能力。答題時要讀懂題干要求，在通讀文本，把握文本的基礎(chǔ)上進行具體的分析?！窘獯稹浚?）B.“作為人們意識轉(zhuǎn)變、思想覺醒的標(biāo)志”錯誤，選文并沒有通過岳之峰的內(nèi)心活動來表現(xiàn)出人們意識轉(zhuǎn)變、思想覺醒，過度解讀。故選B。（2）D.“這部分的描寫屬于插敘”錯誤，乘務(wù)警察提醒乘客發(fā)生在岳之峰乘車的過程中，不屬于插敘。故選D。（3）由“黑暗中聽到了這樣一些交談。岳之峰的心平靜下來了。是的，這里曾經(jīng)沒有鐵路，沒有公路，連自行車走的路也沒有。闊人騎毛驢，窮人靠兩只腳。農(nóng)民挑著一千五百個雞蛋，從早晨天不亮出發(fā)……”可知，旅客的交談聲引發(fā)了岳之峰對祖國落后的憂慮；由“我親愛的美麗而又貧瘠的土地，你也該富饒起來了吧”引發(fā)了岳之峰對祖國繁榮的渴望。由“哞——哞——咣氣咣氣……喀郎喀郎……沿著萊茵河的高速公路。山坡上的葡萄。暗綠色的河流。飛速旋轉(zhuǎn)”“那是西北高原的故鄉(xiāng)。一株巨大的白丁香把花開在了屋頂?shù)幕疑耐哧采?。如雪，如玉，如飛濺的浪花……”等可知，火車的響聲、音樂的旋律觸發(fā)了岳之峰對美好過往的回憶，他想到了西北高原的故鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景。由“頑強的、低啞的、不熟練的女聲也重新開始。這聲音蓋過了一切喧囂”“‘你在學(xué)外國歌嗎？’岳之峰問”“德語嗎？”等可知，婦女學(xué)習(xí)德語的聲音勾起了岳之峰的好奇。由“在《第一株煙草花》后面，是約翰?斯特勞斯的《春之聲圓舞曲》。悶罐子車正隨著這春天的旋律而輕輕地搖擺著，醺醺地陶醉著，裊裊地前行著”可知，《春之聲圓舞曲》等德語歌讓岳之峰感受到春天的美好，感受到春天的生機，使他內(nèi)心充滿希望。（4）題干問本文蘊含了哪些“道”，其實是讓學(xué)生分析文本的價值，鑒賞人物的精神品格。岳之峰在為改革開放帶來的轉(zhuǎn)機而高興時，也牽掛著國家的落后；他在為生活中的美好而激動時，也憂慮著種種丑陋。他的所有聯(lián)想?yún)R合在一起，以自我展示的方式在人們面前樹立起了一個獨立思考、熱愛生活、毫無羈絆、心靈自由的典型。這樣的典型人物是在典型環(huán)境中產(chǎn)生的。只有改革開放的20世紀(jì)80年代，才會有如此開放的心靈，才會有人的意識的覺醒，才會有自由的思考。因此，通過岳之峰的形象和他的所見、所聞、所思所想可以分析處文本“道”。由“在二十世紀(jì)八十年代的第一個春節(jié)即將來臨之時，正在夢寐以求地渴望實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的人們”“不，我在學(xué)外國語”可知，改革已經(jīng)開始，作為一名高級知識分子，岳之峰把自己完全融入到普通百姓之中而絲毫不突兀、不違和。他聯(lián)想往昔物資匱乏、日用品短缺的情形，他感受著時代的巨大進步和生活的滄桑變遷，在更高的層次上感悟到改革開放給國家發(fā)展帶來的新局面。以岳之峰、“她”為代表的人們，正積極面對變革，這啟示我們面對變革，要調(diào)整心態(tài)，積極投身時代洪流，為時代和社會發(fā)展貢獻力量?！安?，我在學(xué)外國語”“她在哪里工作？她是搞科學(xué)技術(shù)的嗎？是夜大學(xué)的新學(xué)員嗎？”“她為什么學(xué)德語學(xué)得這樣起勁？她在追趕那失去了的時間嗎？她做到了一分鐘也不耽擱了嗎？”等句子通過岳之峰的聯(lián)想寫出“她”努力學(xué)習(xí)俄語，告訴我們應(yīng)當(dāng)視野開闊，借鑒吸收他國優(yōu)秀的科技、文化；還告訴我們只有勤于學(xué)習(xí)，認真面對自己知識、能力、科技等方面的不足，才能獲得發(fā)展和進步。以前沒有鐵路，如今有了火車；以前貧窮落后，如今正積極追求實現(xiàn)四個現(xiàn)代化。而這一切是以岳之峰為代表的人民努力的結(jié)果，這些說明面對國家、社會發(fā)展的困境，應(yīng)當(dāng)積極樂觀，努力追求，求得創(chuàng)新和突破。答案：（1）B（2）D（3）①旅客的交談聲引發(fā)了岳之峰對祖國落后的憂慮和繁榮的渴望；②火車的響聲、音樂的旋律觸發(fā)了岳之峰對美好過往的回憶；③婦女學(xué)習(xí)德語的聲音勾起了岳之峰的好奇；④《春之聲圓舞曲》等德語歌讓岳之峰感受到春天的美好，內(nèi)心充滿希望。（4）①面對變革，要調(diào)整心態(tài)，積極投身時代洪流；②面對世界，要打開視野，兼收并蓄；③面對困境，要積極樂觀，求得突破；④面對不足，要勤于學(xué)習(xí)，獲得發(fā)展。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。知伯因陰結(jié)韓、魏將以伐趙。趙襄子召張盂談而告之曰：“夫知伯之為人，陽親而陰疏，今吾安居而可？”張孟談曰：“夫董安于，簡主之才臣也，世治晉陽，君其定居晉陽。”君曰：“諾。”乃使延陵王將車騎先之晉陽，君因從之。至，行城郭，案府庫，視倉廩。號令以定，備守以具。三國之兵乘晉陽城，遂戰(zhàn)。三月不能拔，因舒軍而圍之，決晉水而灌之。襄子謂張盂談曰：“糧食匱，城力盡，士大夫病，吾不能守矣，欲以城下，何如？”張孟談曰：“臣聞之‘亡不能存，危不能安，則無為貴知士也’。臣請見韓、魏之君?！毕遄釉唬骸爸Z?！睆堄壅動谑顷幰婍n、魏之君，曰：“臣聞‘唇亡則齒寒’，今知伯帥二國之君伐趙，趙將亡矣，亡則二君為之次矣?！倍唬骸拔抑淙?。知伯為人粗中而少親，我謀未遂而知，則其禍必至，為之奈何？”張孟談曰：“謀出二君之口，入臣之耳，人莫之知也?！倍磁c張孟談陰約三軍，與之期日。張盂談因朝知伯而出，遇知過轅門之外。知過入見知伯，曰：“二主殆將有變。”君曰：“何如？”對曰：“臣遇張孟談于轅門之外，其志矜，其行高?！敝唬骸安蝗唬崤c二主約謹(jǐn)矣破趙三分其地寡人所親之必不欺也子釋之，勿出于口，”知過見君之不用也，出，更其姓為輔氏，遂去不見。張孟談聞之，入見襄子曰：“臣遇知過于轅門之外，其視有疑臣之心，入見知伯，出更其姓。今暮不擊，必后之矣?！毕遄釉唬骸爸Z?！笔箯埫险勔婍n、魏之君曰：“夜期殺守堤之吏，而決水灌知伯軍?！敝娋人鴣y，韓魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗知伯軍而禽知伯。（選自《戰(zhàn)國策?趙策一》）（1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。吾A與B二C主D約E謹(jǐn)F矣G破H趙I三J分K其L地M寡N人O所P親Q之R必S不T欺U也（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是BA．陰，在“陽親而陰疏”和“二君即與張孟談陰約三軍”兩句中，意思相同。B．郭，指外城，與《過故人莊》中“青山郭外斜”的“郭”意思不同。C．拔，指攻克，與《夢游天姥吟留別》中“勢拔五岳掩赤城”的“拔”意思不同。D．矜，指驕傲，與《促織》中“翹然矜鳴”的“矜”意思相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是CA．知伯即將和韓魏兩國一起討伐趙國，趙襄子惴惴不安，他在張孟談的建議下移居晉陽，并做好了迎戰(zhàn)的準(zhǔn)備。B．知伯采取了水攻，趙國岌岌可危，趙襄子感到守城無望，想要投降，而張孟談?wù)埱竺嬉婍n魏的國君，以求生機。C．知過為人嚴(yán)謹(jǐn)，見微知著，他覺察到韓魏兩國有叛變的可能，但知伯并不相信他的說法，知過大怒，改名離去。D．張孟談建議趙襄子抓住時機，并與韓魏兩國商定在當(dāng)天晚上就襲擊知伯，殺掉守堤的士兵，決水去淹知伯軍隊。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①知伯為人粗中而少親，我謀未遂而知，則其禍必至，為之奈何？②知伯軍救水而亂，韓魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗知伯軍而禽知伯。（5）韓魏兩國答應(yīng)張孟談的原因是什么？請簡要概括。【分析】（1）本題考查文言文斷句的能力。解答此題，前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。（2）本題考查理解文言詞語中一詞多義現(xiàn)象的能力。解答此題，關(guān)鍵在于平時的識記與積累，有時也需要結(jié)合具體語境理解判斷。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。解答此題，注意將選項與原文作細致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力。解答此題，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。（5）本題考查對文章內(nèi)容的篩選和理解能力。解答此題，首先在文中找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息加以概括。【解答】（1）句意：我和韓、魏的君主已經(jīng)訂好盟約，破趙后三家平分它的土地，這是我和他們親自約定的，他們一定不會欺騙我?！耙印本淠┱Z氣詞，其后斷句；“其地”作“分”的賓語，其后斷句；“之”做“親”的賓語，其后斷句。故選GMR。（2）A.正確。都是“暗中，秘密”的意思。句意：表面對您友好，暗中卻和您保持著距離。/他們倆就和張孟談秘密部署好部隊。B.“‘郭’意思不同”錯誤，含義相同，都是“指外城”。句意：巡視城郭。/蒼青的山巒在城外橫臥。C.正確。攻克；超出、超過。意思不同。句意：三個月不能攻克晉陽。/山勢高峻超過五岳，遮掩過赤城山。D.正確。句意：他的神情傲慢。/小蟋蟀抬著頭振起翅膀得意地鳴叫著。故選B。（3）C.“知過大怒”錯誤，于文無據(jù)。由原文“知過見君之不用也，出，更其姓為輔氏，遂去不見”可知，原文沒有說知過大怒。故選C。（4）①“粗”，粗鄙；“親”，仁義；“遂”，實現(xiàn)；“知”，被知道，表被動；“奈何”，怎么辦呢。譯文：知伯為人內(nèi)心粗鄙缺少仁義，我的計謀還沒實現(xiàn)卻被知道，那么禍患一定會來，對這件事情怎么辦呢？②“翼”，名詞作狀語，從兩側(cè)；“將”，率領(lǐng)；“犯”，攻擊；“禽”，捉拿。譯文：知伯軍忙于救水亂成一團，韓魏從兩側(cè)攻打，趙襄子率領(lǐng)士兵在前面攻擊，大敗知伯軍捉拿了知伯。（5）結(jié)合“臣聞‘唇亡則齒寒’，今知伯帥二國之君伐趙，趙將亡矣，亡則二君為之次矣”可知，意識到如果趙國滅亡，韓魏就有危險。結(jié)合“張孟談曰：‘謀出二君之口，入臣之耳，人莫之知也’”可知，張孟談許諾對密謀之事保密。答案：（1）GMR（2）B（3）C（4）①知伯為人內(nèi)心粗鄙缺少仁義，我的計謀還沒實現(xiàn)卻被知道，那么禍患一定會來，對這件事情怎么辦呢？②知伯軍忙于救水亂成一團，韓魏從兩側(cè)攻打，趙襄子率領(lǐng)士兵在前面攻擊，大敗知伯軍捉拿了知伯。（5）①意識到如果趙國滅亡，韓魏就有危險。②張孟談許諾對密謀之事保密。參考譯文：知伯就暗中約好韓、魏準(zhǔn)備去討伐趙國。趙襄子召來張孟談，告訴他說：“知伯的為人，表面對您友好，暗中卻和您保持著距離，現(xiàn)在我們在哪里據(jù)守為好？”張孟談?wù)f：“那董安于是先君簡主得力的臣子，世代治理晉陽，您就駐守在晉陽吧?！壁w襄子說：“就這么辦。”于是派延陵生率領(lǐng)車騎先到晉陽，趙襄子接著也去了。到晉陽后，巡視城郭，察看府庫，檢查糧倉，號令已經(jīng)定好，防御的物資已經(jīng)齊備。三國的軍隊開到晉陽城下，戰(zhàn)斗就打響了。三個月不能攻克晉陽，他們就散開軍隊把城包圍起來，決晉陽之水來灌城。趙襄子對張孟談?wù)f：“糧食匱乏，財力用盡，官員體弱多病，我怕不能守住城了，我準(zhǔn)備開城投降，您看怎么樣？”張孟談?wù)f：“我聽說‘國家將亡而不能使它保存，局勢危險而不能使它安定，那就用不著重視智謀之士了’。我要求去見韓、魏的君主。”襄子說：“好?！睆埫险劸兔孛艿貢娏隧n、魏兩國的君主，對他們說：“我聽說‘唇亡齒寒’，如今知伯率領(lǐng)二位伐趙，趙氏即將滅亡。趙亡就會輪到二位了啊?！彼麄z說：“我們知道會是這樣。知伯為人內(nèi)心粗鄙缺少仁義，我的計謀還沒實現(xiàn)卻被知道，那么禍患一定會來，對這件事情怎么辦呢？”張孟談?wù)f：“計謀從二位口中說出，進入我的耳里，別人是不會知道的。”他們倆就和張孟談秘密部署好部隊，約定了舉事的日期。張孟談拜見知伯出來，在轅門外遇見了知過。知過進去見知伯說：“韓、魏的君主恐怕要變卦。”知伯說：“為什么？”回答說：“我在轅門外遇到張孟談，他的神情傲慢，走路腳抬得過高?！敝f：“不會這樣。我和韓、魏的君主已經(jīng)訂好盟約，破趙后三家平分它的土地，這是我和他們親自約定的，他們一定不會欺騙我。請您放下這件事，不要再說了。”知過見君主不能用他的計謀，出來以后，就把他的姓改為輔氏，于是就離開，不再去見知伯。張孟談聽說這件事后，進見趙襄子，說：“我在轅門外碰到知過，他眼中露出懷疑我的神色，他去進見知伯，出來后就改變了自己的姓氏，今天晚上如不進攻知伯，必然會落到知伯的行動后面了?！毕遄诱f：“好吧?！本团蓮埫险勅ヒ婍n、魏兩國君主說：“約定就在夜里殺守堤人，放水去淹智伯的軍營?！敝娒τ诰人畞y成一團，韓魏從兩側(cè)攻打，趙襄子率領(lǐng)士兵在前面攻擊，大敗知伯軍捉拿了知伯。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。端午[唐]文秀節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原?？靶Τ彰烀?，不能洗得直臣冤。端午[元]貝瓊風(fēng)雨端陽生晦冥，汨羅無處吊英靈。海榴花發(fā)應(yīng)相笑，無酒淵明亦獨醒。（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是AA.文詩設(shè)問開篇，“自”與“映階碧草自春色”的“自”一樣，為了營造孤寂氛圍。B.文詩“萬古”二字運用夸張的手法，強調(diào)屈原精神跨越了漫長歷史，為世人銘記。C.貝詩第一句，“生”富有動感，形象地寫出了因風(fēng)雨大作而光線變得昏暗的過程。D.兩首絕句都以屈原為吟詠對象，格律工整，聲韻和諧，語言直白淺近，耐人尋味。（2）兩首詩中都寫到了“笑”，表達的情感卻不相同，請結(jié)合詩歌簡要分析。【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對詩歌思想感情的比較和分析能力。答題時要讀懂兩首詩歌，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）A.“為了營造孤寂氛圍”錯誤，“節(jié)分端午自誰言”是說端午節(jié)是從誰開始的，是提出令人深思的問題，沒有營造孤寂氛圍。故選A。（2）文詩中，“堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤”發(fā)表作者的議論：楚江空闊浩渺，一望無際，如此的江水卻不能洗脫屈原這樣忠誠正直的大臣的冤屈。因此，此處的“笑”詩嘲笑，屈原內(nèi)輔國政，外對強敵，卻無辜被貶，投江而死。作者借此表達對屈原所遭受的不公平的待遇的憤懣之情。貝詩中，“風(fēng)雨端陽生晦冥，汨羅無處吊英靈”兩句寫端午節(jié)風(fēng)雨如晦，作者前往汨羅江卻發(fā)現(xiàn)無處能夠悼念屈原的英靈?！昂Ａ窕òl(fā)應(yīng)相笑，無酒淵明亦獨醒”寫石榴花盛放之時應(yīng)當(dāng)會嘲笑我，自尋煩惱，于是詩人只好自嘲的引用陶淵明的事跡，縱然陶淵明這樣的縱情山水的隱士，對屈原的仰慕之情也絲毫未減。因此，此處的“笑”是借石榴花嘲笑自己沒有地方悼念屈原，表達自己會像陶淵明一樣人間清醒，效仿屈原，堅守心志，忠于祖國等。答案：（1）A（2）①文詩中的“笑”，是嘲笑楚江空有浩渺的江水，卻無法洗脫屈原這樣直臣的冤屈，借此表達對屈原遭受不公待遇的憤懣之情；②貝詩中的“笑”，借石榴花嘲笑自己因無處祭奠屈原而傷感，來表達效仿前賢獨守心志的堅定品質(zhì)。譯文：第一首：端午節(jié)從什么時候開始？又為什而設(shè)立？前人傳說是為了紀(jì)念楚國大夫屈原?？尚词鼓呛坪剖幨幍你枇_江水，也不能洗去忠直之士的冤屈。第二首：端午突遇風(fēng)雨天氣昏沉陰暗，汨羅江上無人憑吊逝去的屈原。盛開如火的石榴花好像也在笑話我，陶淵明即使不喝酒，也一樣仰慕屈原卓然不群的清醒。賞析：第一首：端午即農(nóng)歷五月初五日，為民間“一年三節(jié)”之一。相傳此日為我國第一位偉大詩人屈原投江自盡日，后人傷其冤死，特以粽投江祭祀并劃船撈救，遂相沿而成端午節(jié)日食粽和龍舟競渡的風(fēng)俗。作者這首絕句更提出了一個令人深思的問題：盡管后人百般歌頌、祭祀，像屈原沉江這樣的悲劇畢竟發(fā)生了，如此冤屈是不能簡單地洗刷干凈的。這首詩言近意遠，言簡意深，很有力量。第二首：詩人在端午節(jié)遇到風(fēng)雨，天氣昏暗，使得汨羅江上沒有人祭奠屈原這位偉大的愛國者，屈原忠心為國卻屢遭貶謫，懷才不遇，千年后的風(fēng)雨還耽誤了人們對屈原的祭奠和懷念，整個汨羅江上沒有一處可以憑吊屈原英魂的地方，詩人心中不由得傷感起來，然而開放的榴花似乎在嘲笑詩人自尋煩惱，于是詩人只好自嘲的引用陶淵明的事跡，縱然陶淵明這樣的縱情山水的隱士，對屈原的仰慕之情也絲毫未減。全詩在平淡的天氣描寫和議論中抒發(fā)情感。此詩起句寫景，先寫端午節(jié)的天氣，晦冥而有風(fēng)雨，借景抒情，運用風(fēng)雨之景為下文抒情作鋪墊，第二句興“英靈何在”之嘆，詩人想起了屈原的懷才不遇，運用屈原之典故，進而感傷身世，為屈原以及自己的懷才不遇而感到憤懣，“汨羅無處吊英靈”一句中的“無處”既對應(yīng)了上文的風(fēng)雨晦暝，也抒發(fā)了屈原英靈無人憑吊的傷感。后兩句將“榴花”擬人化，一個“笑”字賦予榴花以人的情感，使得全詩生動而蘊含趣味，詩人在與榴花的交流中，借榴花之“笑”流露自己雖有才華但是不得志的情感。巧用了陶淵明的典故，運用對比的方法，表在自嘲，實指超脫自我。一個”醒“字給讀者留下豐富的想象，回味無窮。整首詩委婉多姿，工致含蓄，表現(xiàn)了詩人貝瓊對自己懷才不遇的哀傷，也同時抒發(fā)雖不被賞識但仍舊灑脫的豁達精神，表達詩人對隱士人格和精神的向往。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白在《夢游天姥吟留別》中，表達和陶淵明“不為五斗米折腰”類似情感的兩句詩是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。（2）孔子曾教導(dǎo)子路“正名”是為政之始。在《答司馬諫議書》中，王安石也用“名實已明，而天下之理得矣”兩句，強調(diào)了“名實”對國家的重要作用。（3）在古代詩詞中，文人常借飲酒排遣自己的愁緒，比如“何以解憂，唯有杜康”；也常借飲酒抒發(fā)心情的輕松愉悅，如“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯”?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準(zhǔn)確地寫出相關(guān)名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏（重點字：摧）（2）名實已明而天下之理得矣（重點字：理）（3）肯與鄰翁相對飲隔籬呼取盡余杯（重點字：籬）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，10分）6．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。元劇中有不少以愛情為主題的劇本，例如《曲江池》《倩女離魂》等，都選擇女主角主唱，來得細膩，可以充分表現(xiàn)戀愛的情緒，①______，這種安排是適宜的。但②______的是，作為愛情對方的男人陷于配角地位，沒有主唱的部分，顯得被動而無力?！段鲙洝肥箯埳旺L鶯都作為主角，都有曲可唱，都有戲可演，使觀眾充分看到張生熱烈追求的一方面，也看到鶯鶯對于張生熱情的反應(yīng)以及復(fù)雜的心理變化，③______。紅娘為主角之間的輔助角色，為相國女兒展示愛情所必需，活潑生動。《西廂記》所再現(xiàn)的生活面是完整的，沒有遺漏。以情節(jié)而論，《西廂記》故事并不比《曲江池》等曲折復(fù)雜，假如以四折一楔的一本雜劇來寫也是可能的。不過，由于董西廂的創(chuàng)造，已經(jīng)把這個故事發(fā)展為一個巨型的說唱本了，所以必須采納五本長劇，方能夠展現(xiàn)藝術(shù)上的完整性。而這樣一個長本戲的形式，使張生、鶯鶯、紅娘三個角色分別主唱，又豐富了劇本的內(nèi)容。因此，我們可以把《西廂記》的結(jié)構(gòu)作為文藝?yán)碚撋蟽?nèi)容決定形式、形式反作用于內(nèi)容的一個定律的證明。（1）在文中橫線處填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検荄A．沁人心脾瑕不掩瑜面面俱到B．動人心弦瑕不掩瑜面面相覷C．沁人心脾美中不足面面相覷D．動人心弦美中不足面面俱到（2）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改。（3）根據(jù)語段內(nèi)容，請將《西廂記》藝術(shù)創(chuàng)新圖空缺處補充完整?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生理解并正確使用成語的能力。要注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析看是否使用合適。（2）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。（3）本題考查學(xué)生理解并分析圖表的能力。分析圖表中各要素的聯(lián)系，結(jié)合材料進行作答?！窘獯稹浚?）沁人心脾：原指芳香涼爽的空氣、飲料或花香使人感到舒適。形容詩歌和文章優(yōu)美動人，給人清新爽朗的感覺。動人心弦：形容事物或語言激動人心，也說動人心魄。瑕不掩瑜：玉上的疵點掩蓋不了美玉的光彩。比喻缺點掩蓋不了優(yōu)點，優(yōu)點多于缺點。美中不足：大體很好，但還有不足。面面俱到：各方面都照顧得很周到。也指不僅各方面都照顧到，而且每一個方面都處理的很得當(dāng)。面面相覷：形容人們因驚懼或無可奈何而互相看著，都默不出聲。第一空所填成語應(yīng)表現(xiàn)女主角唱得細膩，有感染力，故選“動人心弦”更合適。第二空所填成語是遺憾男人做配角沒有主唱的部分，顯得被動而無力，故選“美中不足”更合適。第三空所填成語是說《西廂記》使男女主角都可唱可演，照顧得周全，故選“面面俱到”更合適。故選：D。（2）第一處，成分殘缺?！耙呀?jīng)把這個故事發(fā)展為一個巨型的說唱本了”缺乏主語，可去掉“已經(jīng)把”或改為“由于董西廂已經(jīng)把這個故事發(fā)展為一個巨型的說唱本了”。第二處，搭配不當(dāng)?！安杉{”與“五本長劇”不搭配，可改為“采用五本長?。ǖ男问剑被颉安扇∥灞鹃L?。ǖ男问剑薄９士筛臑椋河捎诙鲙膭?chuàng)造，這個故事已經(jīng)發(fā)展為一個巨型的說唱本了，所以必須采用五本長?。ǖ男问剑侥軌蛘宫F(xiàn)藝術(shù)上的完整性。或改為：由于董西廂已經(jīng)把這個故事發(fā)展為一個巨型的說唱本了，所以（作家）必須采取五本長劇（的形式），方能夠展現(xiàn)藝術(shù)上的完整性。（3）根據(jù)“而這樣一個長本戲的形式，使張生、鶯鶯、紅娘三個角色分別主唱，又豐富了劇本的內(nèi)容”，可分析出第一處是指內(nèi)容上的“三個角色分別主唱”，故可填“三角主唱”；根據(jù)“假如以四折一楔的一本雜劇來寫也是可能的。不過，由于董西廂的創(chuàng)造，已經(jīng)把這個故事發(fā)展為一個巨型的說唱本了，所以必須采納五本長劇，方能夠展現(xiàn)藝術(shù)上的完整性”，可看出實現(xiàn)了“一本雜劇”到“五本長劇”的轉(zhuǎn)變，故第二處可填“一本雜劇”；根據(jù)“我們可以把《西廂記》的結(jié)構(gòu)作為文藝?yán)碚撋蟽?nèi)容決定形式、形式反作用于內(nèi)容的一個定律的證明”，可看出圖中“結(jié)構(gòu)”反作用于“內(nèi)容”，故第三處可填“反作用”。答案；（1）D（2）示例1：由于董西廂的創(chuàng)造，這個故事已經(jīng)發(fā)展為一個巨型的說唱本了，所以必須采用五本長劇（的形式），方能夠展現(xiàn)藝術(shù)上的完整性。示例2：由于董西廂已經(jīng)把這個故事發(fā)展為一個巨型的說唱本了，所以（作家）必須采取五本長?。ǖ男问剑侥軌蛘宫F(xiàn)藝術(shù)上的完整性。（3）①三角主唱②一本雜劇③反作用（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，10分）