基礎(chǔ)英語教案unit 1-10

江蘇省技工院校

教案首頁

授課日期

班級

課題：.unit1--1newwords,expressions&lead-inandlisteningandspeaking

教學(xué)目的要求：1.Tomasternewwordsandexpressions

2.Tostudyadialogueabout“greeting”,lastnameandfirstname

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：howtogreetwitheachother

授課方法：_______interactiveTeachingapproach________________

教學(xué)參考及教具（含多媒體教學(xué)設(shè)備）：PPTandblackboard

授課執(zhí)行情況及分析：

板書設(shè)計(jì)或授課提綱板書設(shè)計(jì)或授課提綱

UnitlNicetomeetyou

I.Leadin

II.Newwords

1.First：形容詞作“第一的”、“最先得”解：

Firstname名

2.Last：形容詞作“最后的”解:

Lastname姓

3.Age:名詞作“年齡”解

Attheageof在多少歲的時(shí)候

III.listeninganddialogue.

A.Howareyou?

B.Longtimenosee?

C.Howarethings?

D.Fine,thankyou.Andyou?

IV.practice

教學(xué)內(nèi)容及過程備注

一.【首次見面，師生介紹】

明確本學(xué)期任務(wù)，告訴學(xué)生考試的任務(wù),對學(xué)生的提一些要求，包括

作業(yè)，紀(jì)律,每單元大概課時(shí)安排

二.【新課導(dǎo)入】

邀請學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生與本單元相關(guān)主題打招呼的用語，列黑

板

三.【新課內(nèi)容】

I.Newwords

1.First：形容詞作“第一的”、“最先得”解：

Firstname名

2.Last：形容詞作“最后的”解：

Lastname姓

3.Age:名詞作“年齡”解

Attheageof在多少歲的時(shí)候

IIleadin

Howtogreetwitheachother?

l.Theteachergreetseachstudent:Goodmorning.Nicetomeetyou.

MayIhaveyourname,please?Whichschoolareyoufrom?Whatdo

yourparentsdo?

（設(shè)計(jì)意圖:教師熟悉班上學(xué)生，也讓學(xué)生盡快彼此熟悉，在自然

交流中熟悉本單元重點(diǎn)之一）

2.Brainstormthewaysofgreetingaperson.Possibleanswers:Good

morning/aftemoon/evening.Hi./Hello.

Nicetomeetyou.Howdoyoudo?

Howareyou?/Howareyougoing?

（collectdifferentanswersontheblackboard）

（設(shè)計(jì)意圖:團(tuán)隊(duì)做乘法，個(gè)人做加法，通過頭腦風(fēng)暴，我們可以

快速搜集多種招呼用語，并讓全體同學(xué)盡快掌握）

教學(xué)內(nèi)容及過程備注

3.Let'smakeitarule:Lefsgreeteachotheratthebeginningofeach

Englishlesson,usingthefollowingpatterns.Teacher:Classbegins.The

monitor:Standup.

Teacher:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Students:Good

morning/aftemoon,teacher.Teacher:Howareyoutoday?Students:We

arefine.Andyou?

Teacher:I'mfine,too.Thankyou.Sitdown,please.

（設(shè)計(jì)意圖:固定課堂開始時(shí)的招呼問候語，問候時(shí)間適當(dāng)增長，

可以固定紀(jì)律，增進(jìn)師生友誼）

Hi.Hello.

How'sitgoing?Howdoyoudo?Howarethings?Howareyou?

Haven'tseenyouforages.Greattoseeyouagain.Nicetomeetyou.

Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.

Illpractice

操練句型

A.Howareyou?

B.Longtimenosee?

C.Howarethings?

D.Fine,thankyou.Andyou?

VListeningandSpeaking

IVDialogue

學(xué)生聽讀教師講解

.PracticedialogueBwithyourclassmateafterclass.

.Makeasimilardialogue,talkingaboutpersonalinformation.3.

Makeanintroductionofyourclassmate.

四、【教學(xué)互動】

學(xué)生操練對話

教學(xué)內(nèi)容及過程備注

A.Howareyou?

B.Longtimenosee?

C.Howarethings?

D.Fine,thankyou.Andyou?

EverydayEnglishaboutgreetingsandpersonalinformation.

Hi.

Goodmorning.Howareyou?How'rethings?Nicetomeetyou.

Whafsyourname?Whafsyourfirstname?Whafsyourlastname?

Whereareyoufrom?

（設(shè)計(jì)意圖:對本課時(shí)所學(xué)集體做個(gè)小結(jié)，讓學(xué)生明確單元教學(xué)目

標(biāo)，方便學(xué)生補(bǔ)充筆記。）

五.【課堂小結(jié)】

本課總結(jié)關(guān)于見面打招呼的句型，對話相對簡單，鼓勵(lì)學(xué)生把

everydayEnglish的句型用到對話操練中去。EverydayEnglish倒是

很難，學(xué)生參與性良好

六.【布置作業(yè)】

1.單詞背誦，抄寫2+1

2.練習(xí)冊

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授課日期

班級

課題：unit1--2ReadingandWritingnamecard&Grammar-useof“be”

教學(xué)目的要求：1.Tomasterhowtomakeanamecard

2.Tolearnhowtouse"be"

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：theuseof"be"

授課方法：_______interactiveTeachingapproach________________

教學(xué)參考及教具（含多媒體教學(xué)設(shè)備）：PPTandblackboard

授課執(zhí)行情況及分析：

板書設(shè)計(jì)或授課提綱

一.學(xué)習(xí)鞏固上節(jié)課關(guān)于打招呼的句型以及短語。

二.學(xué)習(xí)如何寫名片

1.T解名片要包括的主要部分A.Nameofcompanyorschool

B.Firstname,lastname,andposition

C.address

D.Telephonenumber

E.E-mailaddress

2.學(xué)習(xí)書本中的四個(gè)名片模板，聽錄音，完成練習(xí)，并能學(xué)會提取更多有效信息

3.補(bǔ)充說明在名片的制作中需要注意的一些要點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容及過程備注

一.【復(fù)習(xí)回顧】

1.作業(yè)答疑

二.【新課導(dǎo)入】

提問學(xué)生，打招呼的用語：

Nicetomeetyou.Howdoyoudo?

Howareyou?/Howareyougoing?三.［新課內(nèi)容】

學(xué)習(xí)be動詞的用法

1.Be動詞的縮寫

Iam=I'm

youare=you're

heis=he's

sheis=she's

itis=it's

weare=we're

youare=you're

theyare=they're

2.英語語法學(xué)習(xí)順口溜be的用法口訣

我用am,你用are,is連著他，她，它；

單數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)名詞全用are。

變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。

變否定，更容易，be后not莫忘記。

疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對動詞be的用法有個(gè)總的概念，采用順口溜可

以讓背誦更有趣更有效，學(xué)生也會主動記筆記。)

3.Be動詞的一般疑問句和否定句.

否定句：

變否定句時(shí)，在be動詞(am,is,are)后面加否定詞not即可。

如：

I'mLinda.—I'mnotLinda.

HernameisJane.—Hernameisnot/isn'tJane.

教學(xué)內(nèi)容及過程備注

一般疑問句：

變一般疑問句時(shí)，把be動詞(am,is,are)提到句首，首字母

大寫，句末加問號?？隙ɑ卮鹩肶es,否定回答用No。如：

Tomismycousin.—>IsTomyourcousin?

四、【教學(xué)互動】

Activity.Thinkandwrite.Theteacherasksthestudentstomakeas

manysentencesaspossible.Practicereadingthesesentencestogether.

Eg.Iamastudent.

Iamateacher.

Iamadoctor.

Iamamanager.

Iamasecretary.

Iamacat.

Iamadog.

(設(shè)計(jì)意圖:考驗(yàn)學(xué)生的組句能力和思維的開放程度，也通過一定量

的機(jī)械操練讓學(xué)生對動詞be有深入了解。)

五.【課堂小結(jié)】

形容詞等級的知識點(diǎn)，學(xué)生基礎(chǔ)較差，基本記不得，幫助學(xué)生建

立體系

六.【布置作業(yè)】

1.整理筆記

2.練習(xí)冊

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班級

課題：______unit1--3ExerciseBook

教學(xué)目的要求：1.Tocheckexercisebook

2.Toanalyzesomeimportantlanguagepoints

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：writingofaresume

授課方法：inputandoutput,interactiveTeachingapproach

教學(xué)參考及教具（含多媒體教學(xué)設(shè)備）：PPTandblackboard

授課執(zhí)行情況及分析：

板書設(shè)計(jì)或授課提綱

本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是

一.校對答案，講解疑難點(diǎn)

l.Toaskastudentstotellustheiranswersandcheck,thenanalyze,

2.Toreadandtranslatethereadingcomprehension,thenchecktheanswer.

二.1.Toexplainthewayofwritingamemberofone'sfamily

2.Tocheckthewritingandanalyzethewrongpoints

三.總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，布置作業(yè)一1,復(fù)習(xí)鞏固本單元的所有知識點(diǎn)。

2.預(yù)習(xí)unit2

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授課日期

班級

課題：unit2--1newwords,expressions&lead-inandlisteningandspeaking

教學(xué)目的要求：1.Tomasternewwordsandexpressions

2.Tostudyadialogueabout“interview”

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：howtoattendaninterview

授課方法：________interactiveTeachingapproach________________

教學(xué)參考及教具（含多媒體教學(xué)設(shè)備）：PPTandblackboard

授課執(zhí)行情況及分析：

板書設(shè)計(jì)或授課提綱板書設(shè)計(jì)或授課提綱

Unit2Icandoit

I.Leadin

II.Newwords

Lrepair:動詞作“修理”解:

Theroofshouldberepairedsoon.這屋頂應(yīng)及早整修。

Tomtriedtorepairhismistake.湯姆努力糾正自己的錯(cuò)誤。

2apply:動詞作“申請”、“適用”解：

Thisrulecannotbeappliedtoeverycase.這條規(guī)則并不是在每種情況下都能適

用的。

HehasappliedforapostinEngland.他已申請?jiān)谟┞殹?/p>

III.listeninganddialogue.

A.Canyousaysomethingaboutyourself?

B.Whereareyoufrom?

C.Howoldareyou?

D.Canyou...?

IV.practice

教學(xué)內(nèi)容及過程備注

一.【復(fù)習(xí)回顧】

1.作業(yè)答疑，2,復(fù)習(xí)提問

二.【新課導(dǎo)入】

邀請學(xué)生回答，操練lean句型

speakChinese,driveacar,repaircomputers,teachEnglish,

readinEnglish,

servecustomers…導(dǎo)入Ican句型，強(qiáng)化操練該句型

三.【新課內(nèi)容】

I.Newwords

1.repair:動詞作“修理”解：

Theroofshouldberepairedsoon.這屋頂應(yīng)及早整修。

Tomtriedtorepairhismistake.湯姆努力糾正自己的錯(cuò)誤。

Zapply:動詞作“申請”、“適用”解：

Thisrulecannotbeappliedtoeverycase.這條規(guī)則并不是

在每種情況下都能適用的。

HehasappliedforapostinEngland他已申請?jiān)谟┞殹?/p>

IIleadin

Icandoit

IIIpractice

操練句型

A.Canyousaysomethingaboutyourself?

B.Whereareyoufrom?

C.Howoldareyou?

D.Canyou...?

IVListeningandSpeaking

IvDialogue

學(xué)生聽讀教師講解

四、【教學(xué)互動】

學(xué)生操練對話

教學(xué)內(nèi)容及過程備注

A.Canyousaysomethingaboutyourself?

B.Whereareyoufrom?

C.Howoldareyou?

D.Canyou...?

Checktheanswersandletstudentsusetheimportantsentencestotalk

withtheirpartner.

1.Givethestudentssomeexplanationaboutthewordsintheexercises.

2.Askthestudentstodiscusstheanswerswiththeirpartner.

3.Givedifferenttaskstothestudentsandaskthemtoactout.

4.Askthestudentstomakenewconversationsthemselves.

五.【課堂小結(jié)】

本課總結(jié)關(guān)于面試的句型，對話實(shí)用性強(qiáng)，不是很難，學(xué)生參與

性良好

六.【布置作業(yè)】

1.單詞背誦，抄寫2+1

2.練習(xí)冊對應(yīng)

江蘇省技工院校

教案首頁

授課日期

班級

課題：unit2--2ReadingandWritingresume&Grammaruseofcan

教學(xué)目的要求：1.Tomasterhowtowritearesume

2.Tolearnhowtouse"can"

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：theuseof"can"

授課方法：_______interactiveTeachingapproach________________

教學(xué)參考及教具（含多媒體教學(xué)設(shè)備）：PPTandblackboard

授課執(zhí)行情況及分析：

板書設(shè)計(jì)或授課提綱

一.學(xué)習(xí)鞏固上節(jié)課關(guān)于Ican的句型

二.情態(tài)動詞can的用法

Can為情態(tài)動詞，不存在人稱變化，所以無論是第幾人稱都一律用can原型

但是can存在過去式，它的過去式為could,此外could也可以用在疑問句中表示請求。情

態(tài)動詞在句中放在謂語動詞之前，謂語動詞前若有助動詞，則在助動詞之前,疑問句中，

情態(tài)動詞則在主語之前。

1.（表示能力、功能）能會

Theclassroomcanseatthirtystudents.這教室能坐三十位學(xué)生。

Junecandrivenow.瓊現(xiàn)在會開車了。

2.俵示可能性河能,可能會

Ithinktheworkcanbecompletedaheadoftime.我認(rèn)為這項(xiàng)工作能提前完成。

3.（表示允許、請求）可以

CanIuseyourpen?我可以用一下你的筆嗎？

教學(xué)內(nèi)容及過程備注

4.（表示命令）必須

Ifyouwontkeepquietyoucangetout.你如不保持安靜，就請你走。

5.表示可能性，常用于否定句和疑問句。

Canitbetrue?那會是真的嗎？

TodayisSunday.Hecan'tbeatschool.今天是星期天。他不可能在

學(xué)校里。

can和beableto的比較

l.can只有一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)兩種時(shí)態(tài)，其他時(shí)態(tài)要用be

ableto的形式。

Ihaven?tbeenabletogetintouchwithher.我一直沒能和她聯(lián)系上。

2.通常can和beableto可以互換

Hewillcomeifhecan./Hewillcomeifheisableto.如果可能的

話，他一定會來。

Icouldn,tunderstandhim./1wasn?tabletounderstandhim.我不

明白他的意思。

Hesaidhecouldcomeandseemethenextweek.Hesaidhewasable

tocomeandseemethenextweek.他說下周他能來看我。

三、含有情態(tài)動詞can的句子結(jié)構(gòu)

⑴肯定句結(jié)構(gòu)：主語+can+動詞原形+其他，

如：Icansweepthefloor.我會掃地。

注意：情態(tài)動詞在句中不受人稱和單復(fù)數(shù)變化的影響。

⑵否定句結(jié)構(gòu)：主語+can't+動詞原形+其他，

如：Icanswim.一lean'tswim.

注意：在變否定句時(shí)，直接在can后面加“not”，可縮寫成can't或

cannot,但不能寫成cann't.

⑶一般疑問句結(jié)構(gòu)：Can+主語+動詞原形+其他，

如：Shecanswim.一Cansheswim?

注意：在變一般疑問句時(shí)，把“can”直接移到主語前即可；如果主

教學(xué)內(nèi)容及過程備注

語是第一人稱時(shí)，原主語的首字母改成小寫后，第一人稱還應(yīng)變?yōu)?/p>

第二人稱。

（4）特殊疑問句結(jié)構(gòu)：疑問詞+can的一般疑問句形式，

如：Icanswim.—Whatcanyoudo?

四、知識講解

⑴學(xué)生能掌握描述個(gè)人信息和能力的詞匯，如Class3Grade1,send

e-mail,playcomputergames,driveacar,usethecomputer,speak

English,writeinEnglish

⑵學(xué)生能掌握詢問和描述個(gè)人信息及能力時(shí)所使用的句型，如：

What'syourname?Howoldareyou?Whichclassareyouin?Canyou

usethecomputer?

Yes,Icansende-mails,andIcanplaycomputergames.

⑶掌握can的基本用法

You/I/He/She/We/You/Theycan/can't…Canyou/I

/he/she/we/you/they,,,?Yes,I/you/she/we/you/theycan.No,I/you/

she/we/you/theycan't.

⑷完成求職表

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授課日期

班級

課題：_____unit2-3ExerciseBook

教學(xué)目的要求：1.Tocheckexercisebook

2.Toanalyzesomeimportantlanguagepoints

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：writingofaresume

授課方法：inputandoutput,interactiveTeachingapproach

教學(xué)參考及教具（含多媒體教學(xué)設(shè)備）：PPTandblackboard

板書設(shè)計(jì)或授課提綱

本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是

一.校對答案，講解疑難點(diǎn)

l.Toaskastudentstotellustheiranswersandcheck,thenanalyze,

2.Toreadandtranslatethereadingcomprehension,thenchecktheanswer.

二.1.Toexplainthewayofwritinganapplicationletter,andthenwritealetterofapplicationtoan

employee.

2.Tocheckthewritingandanalyzethewrongpoints

四.總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，布置作業(yè)一1.復(fù)習(xí)鞏固本單元的所有知識點(diǎn)。

2.預(yù)習(xí)unit3

江蘇省技工院校

教案首頁

授課日期

班級

課題：unit3--1newwords,expressions&lead-inandlisteningandspeaking

教學(xué)目的要求：1.Tomasternewwordsandexpressions

2.Tostudyadialogueabout“interview”

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：howtoattendaninterview

授課方法：_______interactiveTeachingapproach________________

教學(xué)參考及教具（含多媒體教學(xué)設(shè)備）：PPTandblackboard

授課執(zhí)行情況及分析：

板書設(shè)計(jì)或授課提綱板書設(shè)計(jì)或授課提綱

Unit3Howmuchisit?

I.Leadin

II.Newwords

l.Plan：動詞，作“計(jì)劃”、“打算”解：

名詞作“方案”解

What'syourplanfortheweekend?你打算如何過周末？

TheyplanoncomingatChristmas.他們計(jì)戈U圣誕節(jié)來。

2.Flavor：n.（名詞）口味

Iliketheflavorofchocolate.我喜歡巧克力的味道。

IILlisteninganddialogue.

A.WhatcanIdoforyou?/CanIhelpyou?

B.Howmuchisit?

C.Tiltake5kilos.

D.Isthereanydiscount?

IV.practice

教學(xué)內(nèi)容及過程備注

一.【復(fù)習(xí)回顧】

作業(yè)答疑，復(fù)習(xí)提問

二.【新課導(dǎo)入】

邀請學(xué)生回答，操練Howdoyoubuythingsinashop?

三.【新課內(nèi)容】

I.Newwords

LPlan：動詞，作“計(jì)劃”、“打算”解：

名詞作“方案”解

What'syourplanfortheweekend?你打算如何過周末？

TheyplanoncomingatChristmas.他們計(jì)戈U圣誕節(jié)來。

2.Flavor：n.（名詞）口味

Iliketheflavorofchocolate.我喜歡巧克力的味道。

IIleadin

Howdoyoubuythingsinashop?

Illpractice

操練句型

A.WhatcanIdoforyou?/CanIhelpyou?

B.Howmuchisit?

C.Tiltake5kilos.

D.Isthereanydiscount?

IVListeningandSpeaking

IvDialogue

學(xué)生聽讀教師講解

四、【教學(xué)互動】

學(xué)生操練對話

A.WhatcanIdoforyou?/CanIhelpyou?

B.Howmuchisit?

C.Tiltake5kilos.

D.Isthereanydiscount?

教學(xué)內(nèi)容及過程備注

Practise:

1.Askstudentssomequestionsaboutthecontentofgoshopping.

2.Givethestudentssomepicturesandletthemtochoosecorrectwords

todescribe.

3.Thestudentswillbeaskedtoreadthepracticeandfindoutthe

troubles.

4.Givethestudentssomequestionsandaskthemtoanswer.

5.Askthestudentstodiscussandwritedownhowtosellgoodsand

buythings.Usesomeusefulphrasesandsentencepattern.

五.【課堂小結(jié)】

本課總結(jié)關(guān)于購物的句型，對話相對簡單，everydayEnglish倒是

很難，學(xué)生參與性良好

六.【布置作業(yè)】

1.單詞背誦，抄寫2+1

2.練習(xí)冊對應(yīng)

江蘇省技工院校

教案首頁

授課日期

班級

課題：unit3—2ReadingandWritingresume&Grammar-useofcan

教學(xué)目的要求：1.Tolearnhowtoreadapost

2.Tolearnhowtouse“therebe”

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：theuseof“therebe”

授課方法：_______interactiveTeachingapproach________________

教學(xué)參考及教具（含多媒體教學(xué)設(shè)備）：PPTandblackboard

授課執(zhí)行情況及分析：

板書設(shè)計(jì)或授課提綱

一.學(xué)習(xí)如何讀懂海報(bào)

1.了解海報(bào)中要包括的主要信息A.Item

B.Quantity

C.Originalprice

D.Dayonsale

E.Moneysaved

2.學(xué)習(xí)書本中的海報(bào)模板，聽錄音，完成練習(xí)，并能學(xué)會提取更多有效信息

3.補(bǔ)充說明在海報(bào)的解讀中需要注意的一些要點(diǎn)

二.學(xué)習(xí)情態(tài)動詞Therebe的用法

1.Therebe的用法。Therebe句型的強(qiáng)化練習(xí)

2.Therebe的一般疑問句和否定句

3Therebe結(jié)構(gòu)的就近原則

教學(xué)內(nèi)容及過程備注

一.【復(fù)習(xí)回顧】

1.作業(yè)答疑

2.回憶情態(tài)動詞can的用法

二.【新課導(dǎo)入】

提問學(xué)生，自我介紹要包括的主要部分

What'syourhobby?

三.【新課內(nèi)容】

1.Therebe的結(jié)構(gòu)

Therebe結(jié)構(gòu)是英語中陳述事物客觀存的常用句型，表示“有”，其

確切含義是“存在"there作為引導(dǎo)詞，本身沒有意義，用動詞be的

某些形式作為謂語動詞，它的主語是用一些表示泛指或不定特指的

名詞詞組，動詞be和主語的數(shù)必須一致。句子最后通常為表示地

點(diǎn)和時(shí)間的狀語。因此要表達(dá)“某個(gè)地方或某個(gè)時(shí)間存在什么事物

或人”的時(shí)候常用“Therebe+名詞+地點(diǎn)(時(shí)間)這一句型。例如：

ThereisagreatItaliandeliacrossthestreet.

穿過街道，有一家大的意大利熟食店。

Therearesomestudentsinthedormitory.

在宿舍里有一些學(xué)生。

2.Therebe結(jié)構(gòu)的主謂一致

1).當(dāng)動詞be后所接的名詞是單數(shù)可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞時(shí)，be應(yīng)

該取單數(shù)is；當(dāng)其后所接的名詞是復(fù)數(shù)的可數(shù)名詞時(shí),be用復(fù)數(shù)are。

There'samanatthedoor.門口有個(gè)人。

Thereissomeapplejuiceinthebottle.瓶子里有些蘋果汁。

Therearesomestrangersinthestreet.大街上有一些陌生人。

2).如果Therebe后面是幾個(gè)并列名詞做主語時(shí)，動詞be的形式

和最靠近它的那個(gè)名詞保持?jǐn)?shù)的一致。

Thereisanashtrayandtwobottlesontheshelf.架子上有一只

煙灰缸和兩個(gè)瓶子。

Therearetwobottlesandanashtrayontheshelf.架子上有兩

教學(xué)內(nèi)容及過程備注

個(gè)瓶子和一個(gè)煙灰缸。

3.Therebe結(jié)構(gòu)的時(shí)態(tài)

1).Therebe句型中動詞be可以有一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、將來

時(shí)和完成時(shí)。

Thereisnoharmintrying不妨一試。

Therewillbeafinedaytomorrow.明天將是一個(gè)晴天。

Therehavebeenseveralprivateschoolsinourareathisyear.

今年，我們這里已經(jīng)有好幾所私立學(xué)校了。

2).Therebe句型可以和各種助動詞、情態(tài)動詞連用。

Theremaybeacigaretteinthatbox.那只盒子里或許有支香煙。

Theremustbesomecakesonthetable.桌子上一定有些蛋糕。

Thereusedtobeahospitaltherebeforethewar.戰(zhàn)前,那里曾經(jīng)有家

醫(yī)院。

3).Therebe句型也可以和這樣一些的謂語動詞連用：begoingto、

seemto、appearto、usedto>belikelyto、happento….

Thereseemtobeafewtreesbetweenmeandthegreen.在我與草坪之

間好像有一些樹。

Thereisgongtobeameetingtonight.今天晚上有個(gè)會議。

4.Therebe結(jié)構(gòu)的否定句、一般疑問句、特殊疑問句和反意疑問句

1).Therebe句型的否定句有兩種構(gòu)成方式，一種是將否定副詞not

放在be之后，如：

Thereisn'taboxintheroom.房間里沒有盒子。

Therearen'tanypensonthedesk.課桌上沒有鋼筆。

另一種是在主語前加上不定代詞n。，如：

Thereisnowaterinthebottle.瓶子里沒有水。

Therearenopicturesonthewall.墻上沒有圖畫。

2).Therebe句型的一般疑問句是將be放在there之前，回答時(shí)用

yes或no,后接簡單答語

教學(xué)內(nèi)容及過程備注

Isthereacakeonthetable?桌子上有塊蛋糕嗎？Yes,there

is./No,thereisnt.

Willtherebeapartytonight?今晚有聚會嗎？Yes,there

will./No,therewon^是的，有。/不,沒有。

3).Therebe句型的特殊疑問句主要有howmany和howmuch做引

導(dǎo)詞兩種情況：

Howmanystudentsarethereinyourschool?你們學(xué)校有多

少學(xué)生？

Howmuchmoneyisthereinyourpocket?你口袋里有多少

錢？

5.Therebe句型的反意疑問句

Thereisacuponthetable,isn'tthere?

Therearealotoflettersinthemailbox,aren,tthere?

Therewillbeanewhospitalnearby,won'tthere?

6.Therebe結(jié)構(gòu)與have的區(qū)別與聯(lián)系

1.區(qū)別點(diǎn)：therebe意為存在，強(qiáng)調(diào)某地有某物，不表示所屬關(guān)系；

have表示所有關(guān)系，強(qiáng)調(diào)某人或某地有某物，這是其基本用法。

如：

Therearesometreesinfrontofthehouse.房前有些樹。

TomhasmanyfriendsinChina.湯姆在中國有許多朋友。

2.相同點(diǎn)：在表示結(jié)構(gòu)上的含有時(shí)，既可以用therebe句型，也

可以用have(has)來表示。如：

中國有許多長河。

TherearemanylongriversinChina.

Chinahasmanylongrivers.

三月份有多少天？

HowmanydaysarethereinMarch?

HowmanydayshasMarch?

教學(xué)內(nèi)容及過程備注

四、【教學(xué)互動】

由于therebe表示“有"，所以我們也必須將have或has

引入進(jìn)行混合操練，如在黑板上畫圖以后，練習(xí)以下句型：She

hasapencil.Thereisapencilinherhand.Herpencilisinherhand.

Wehaveanicedog.Thereisanicedoginourroom.Ourdogisin

ourroom.在個(gè)therebe的教學(xué)中，連詞成句也是比較對于教授疑

問句有成效的。

五.【課堂小結(jié)】

Therebe句型的知識點(diǎn)，學(xué)生基礎(chǔ)較差，基本記不得，幫助學(xué)生建

立體系

六.【布置作業(yè)】

1.整理筆記

2.練習(xí)冊

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教案首頁

授課日期

班級

課題：______unit3—3ExerciseBook

教學(xué)目的要求：1.Tocheckexercisebook

2.Toanalyzesomeimportantlanguagepoints

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：writingashortpassageaboutaposteronsales

授課方法：inputandoutput,interactiveTeachingapproach

教學(xué)參考及教具（含多媒體教學(xué)設(shè)備）：PPTandblackboard

授課執(zhí)行情況及分析：

板書設(shè)計(jì)或授課提綱

本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是

一.校對答案，講解疑難點(diǎn)

l.Toaskastudentstotellustheiranswersandcheck,thenanalyze,

2.Toreadandtranslatethereadingcomprehension,thenchecktheanswer.

二.1.Toexplainthewayofwritingashortpassageaboutaposteronsales

2.Tocheckthewritingandanalyzethewrongpoints

五.總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，布置作業(yè)一1,復(fù)習(xí)鞏固本單元的所有知識點(diǎn)。

2.預(yù)習(xí)unit4

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教案首頁

授課日期

班級

課題：unit4—1newwords,expressions&lead-inandlisteningandspeaking

教學(xué)目的要求：1.Tomasternewwordsandexpressions

2.Tostudyadialogueabout“attendingaparty”

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：howtocommunicateataparty

授課方法：_______interactiveTeachingapproach________________

教學(xué)參考及教具（含多媒體教學(xué)設(shè)備）：PPTandblackboard

授課執(zhí)行情況及分析：

板書設(shè)計(jì)或授課提綱板書設(shè)計(jì)或授課提綱

Unit4Welcometoourparty!

I.Leadin

II.Newwords

1.snowy雪的;下雪的;多雪的

Hecametoseemeonesnowynight.他在一個(gè)下著雪的夜晚來看我。

2.rainy下雨的;多雨的

Mosttropicalareashaverainyanddryseasons.大多數(shù)熱帶地區(qū)有雨季和旱季。

III.listeninganddialogue.

A.Wouldyoulike...?

B.Whatwouldyoulike,...Or...?

C.Whatabout...?

D.Hereyouare.

E.I'dlikeplease.

IV.practice

教學(xué)內(nèi)容及過程備注

一.【復(fù)習(xí)回顧】

2.作業(yè)答疑

二.【新課導(dǎo)入】

邀請學(xué)生回答，操練Wouldyoulikesomethingtodrink?

三.【新課內(nèi)容】

I.Newwords

1.snowy雪的;下雪的;多雪的

Hecametoseemeonesnowynight.他在一個(gè)下著雪的夜晚來看

我。

3.rainy下雨的;多雨的

Mosttropicalareashaverainyanddryseasons.大多數(shù)熱帶地區(qū)有雨

季和旱季。

IIleadin

Wouldyoulikesomethingtodrink?

Illpractice

操練句型

A.Wouldyoulike...?

B.Whatwouldyoulike,...Or...?

C.Whatabout...?

D.Hereyouare.

E.Fdlikeplease.

IVListeningandSpeaking

IvDialogue

學(xué)生聽讀教師講解

四、【教學(xué)互動】

學(xué)生操練對話

A.Wouldyoulike...?

B.Whatwouldyoulike,...Or...?

C.Whatabout...?

教學(xué)內(nèi)容及過程備注

D.Hereyouare.

E.Fdlikeplease.

五.【課堂小結(jié)】

本課總結(jié)關(guān)于派對用語的句型，對話相對簡單，everydayEnglish

倒是很難，學(xué)生參與性良好

六.【布置作業(yè)】

1.單詞背誦，抄寫2+1

2.練習(xí)冊

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班級

課題：unit4-2ReadingandWritinge-mail,memo

&形容詞性物主代詞用法

教學(xué)目的要求：1.Tomasterhowtowriteane-mail,memo

2.Tolearntheuseof形容詞性物主代詞

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：形容詞性物主代詞用法

授課方法：_______interactiveTeachingapproach__________________

教學(xué)參考及教具（含多媒體教學(xué)設(shè)備）：PPTandblackboard

授課執(zhí)行情況及分析：

板書設(shè)計(jì)或授課提綱

一.學(xué)習(xí)如何寫電子郵件

L了解電子郵件要包括的主要部分：A.From寫信人

B.To收信人

C.Subject主題

D.Body正文

2.學(xué)習(xí)書本中的電子郵件模板，聽錄音，完成練習(xí)，并能學(xué)會提取更多有效信息

3.補(bǔ)充說明在電子郵件的寫作中需要注意的一些要點(diǎn)

二.學(xué)習(xí)形容詞性物主代詞的用法

1.形容詞性物主代詞的用法。形容詞性物主代詞的強(qiáng)化練習(xí)

2.形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的區(qū)別

3形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的強(qiáng)化操練

三.總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，并布置作業(yè)，提前做好練習(xí)冊的全部內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容及過程備注

一.【復(fù)習(xí)回顧】

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課句型

2.核對作業(yè)

二.【新課導(dǎo)入】

學(xué)習(xí)形容詞性物主代詞的用法

1.形容詞性物主代詞的用法。形容詞性物主代詞的強(qiáng)化練習(xí)

2.形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的區(qū)別

3形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的強(qiáng)化操練

三.【新課內(nèi)容】

代詞和名詞性物主代詞二種，其人物和數(shù)的變化見下。

形容詞性物主代詞myyourhis/heritsouryour/their

名詞性物主代詞mineyourshis/hersitsoursyours/theirs

如：Ilikehiscar.我喜歡他的小汽車。

Ourschoolishere,andtheirsisthere.我們的學(xué)校在這兒，他們的在

那兒。

人稱代詞的用法：

1,主格作主語或表語：SheandTomaregoodfriends.It'sshewho

wantsit.

2.賓格作及物動詞和介詞的賓語,還可作表語.AuntLitookcare

ofus.

WhoisknockingatthedoorIt'sme.物主代詞的用法：

形容詞性物主代詞只能做定語，修飾名詞，相當(dāng)于形容詞.My

motherisanurseinahospital.Theirteacheriscominghere.

名詞性物主代詞可以做主語，賓語和表語，相當(dāng)于名詞.Thisismy

pen,yoursislost.(yours=yourpen)Thebestcompositionishers.

(hers=hercomposition)Ican'tfindmyruler,Ihavetousehers,(hers

=herruler)

StepIVvocabularypractice

一Welcome______toourparty!

一Wouldyou___like_______somethingtodrink?

教學(xué)內(nèi)容及過程備注

一Wouldyoulikeyourbeer_with_or_without_______ice?一

With_____ice,please.——ThisisMrSmith.He'sour_guest_.——

Niceto_____meet_____you.

四、【教學(xué)互動】

Planabirthdaypartyforyourclassmates.

Workingroupsof4.Findoutwhowasborninthismonth.Youcanuse

thefollowingconversationasanexample.

一Whenisyourbirthday?

一MybirthdayisinJanuary.Andyours?

一MybirthdayisinAugust.His/Herbirthdayisin...

Wouldyoulike...?/Whatwouldyoulike,...or...?/Whatabout...?

Hereyouare.You'rewelcome.Tdlikeplease.

Wouldyouliketocome?你愿意來嗎？

Wouldyouliketo,,,?你愿意（做某事）嗎？wouldyouliketo后

面接動詞。

egWouldyouliketogowithme?你愿意跟我一塊兒走嗎？

Wouldyouliketohaveacupofcoffee?你想來杯咖啡嗎？

五.【課堂小結(jié)】

人稱代詞的知識點(diǎn)，學(xué)生基礎(chǔ)較差，基本記不得，幫助學(xué)生建立

體系

六.【布置作業(yè)】

1.整理筆記

2.練習(xí)冊

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授課日期

班級

課題：_____unit4--3ExerciseBook

教學(xué)目的要求：1.Tocheckexercisebook

2.Toanalyzesomeimportantlanguagepoints

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：writingofanemail,memo

授課方法：inputandoutput,interactiveTeachingapproach

教學(xué)參考及教具（含多媒體教學(xué)設(shè)備）：PPTandblackboard

授課執(zhí)行情況及分析：

板書設(shè)計(jì)或授課提綱

本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是

一?校對答案，講解疑難點(diǎn)

l.Toaskastudentstotellustheiranswersandcheck,thenanalyze,

2.Toreadandtranslatethereadingcomprehension,thenchecktheanswer.

二.1.Toexplainthewayofwritinganemailtoastudent'steacher.

2.Tocheckthewritingandanalyzethewrongpoints

六.總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，布置作業(yè)一1,復(fù)習(xí)鞏固本單元的所有知識點(diǎn)。

2.預(yù)習(xí)unit5

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授課日期

班級

課題：.unit5--1newwords,expressions&lead-inandlisteningandspeaking

教學(xué)目的要求