蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文集體備課全冊(cè)教案(課文部分)

一小教師集體備課單元分析

科目：語(yǔ)文冊(cè)次：第一冊(cè)第（一）單元

教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系備注

本單元包括3篇識(shí)字課文。主要形式是“詞串”，圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，將一

組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ)，并配以相應(yīng)的圖畫。識(shí)字1是一首古詩(shī)，讀來(lái)瑯瑯上口，

富有兒童情趣。識(shí)字2圍繞小學(xué)生每天早晨的生活常規(guī)這一中心內(nèi)容，將一

組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ)。識(shí)字3將介紹公園景物與設(shè)施的詞語(yǔ)串起來(lái)組成韻語(yǔ)。

雙基目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本單元的26個(gè)生字，14個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)18個(gè)新筆畫，理解由

生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

情意目標(biāo)

1、體會(huì)山村的幽美和生活的快樂(lè)。

2、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。

3、了解公園的景物和設(shè)施。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

識(shí)字，寫學(xué)，朗讀，背誦。

科目：語(yǔ)文冊(cè)次：第一冊(cè)

課題識(shí)字1第一課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)9種筆畫。

目標(biāo)2.通過(guò)誦讀，大體了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂(lè)。

教學(xué)識(shí)字、朗讀。

重點(diǎn)

教學(xué)學(xué)會(huì)書寫本課所學(xué)9個(gè)漢字。

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備

一、興趣導(dǎo)入。個(gè)性補(bǔ)充

二、指導(dǎo)看圖說(shuō)圖意。（課前完成）

1、圖上畫的是什么？你是怎么知道的？

2、這是個(gè)離我們不遠(yuǎn)的小山村，只要走上二三里就可

教以到達(dá)，再看看有幾戶人家。

學(xué)3、這里住的人家不多，只要四五家。再數(shù)數(shù)看，圖上

過(guò)有幾座亭臺(tái)樓閣？

程4、花多嗎?數(shù)得清嗎？

三、初讀課文。

1、學(xué)生照拼音自讀古詩(shī)。

2、指名分句朗讀，齊讀課文。

四、學(xué)習(xí)生字。

1、出示投影：（書后生字）

2、齊讀生字。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生在文中把生字一一畫出來(lái)，再讀一讀。

五、指導(dǎo)寫字。

1、認(rèn)識(shí)筆畫，提示寫法。

教2、教師范寫。

學(xué)3、學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。

過(guò)4、展示學(xué)生寫得好的字。

程

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：語(yǔ)文冊(cè)次：第一冊(cè)

課題識(shí)字1第二課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)9種筆畫。

目標(biāo)通過(guò)誦讀，大體了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂(lè)。

教學(xué)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9種筆畫。

重點(diǎn)

教學(xué)通過(guò)誦讀，大體了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂(lè)。

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備

個(gè)性補(bǔ)充

一、復(fù)習(xí)檢查（課前完成）

1、指名朗讀課文，認(rèn)讀生字。

2、出示填空題。學(xué)生在田字格本上按順序默寫。

（）去（）（）里，

教

煙村（）（）家，

學(xué)

亭臺(tái)（）七座，

過(guò)

八九十枝花。

程

二、朗讀課文，理解詞語(yǔ)

1、齊讀課文。

2、你讀懂了什么？想到了什么？

啟發(fā)想象，指導(dǎo)背誦

3、聽(tīng)配樂(lè)朗讀，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想象，你仿佛看到

了什么？你覺(jué)得這個(gè)小山村怎樣？

三、指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序說(shuō)說(shuō)。

1、學(xué)生練習(xí)背誦，一邊背誦一邊想象山村的畫面。

指導(dǎo)寫字。

2、指明個(gè)別同學(xué)背誦，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、比一比誰(shuí)背的又流利又有感情。

教四、課堂小結(jié)：

學(xué)1、回家后把課文背給爸爸、媽媽聽(tīng)。

過(guò)2、跟好朋友一起讀四和十的繞口令，比比誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。

程

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：語(yǔ)文冊(cè)次：第一冊(cè)

課題識(shí)字2第一課時(shí)執(zhí)教教帥

教學(xué)1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字和由這些生字組成的詞，兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。

目標(biāo)認(rèn)識(shí)6種筆畫。

2、按順序觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)，

訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。

教學(xué)學(xué)會(huì)9個(gè)生字和由這些生字組成的詞，認(rèn)識(shí)6種筆畫。

重點(diǎn)

教學(xué)能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生健康的生

難點(diǎn)活常規(guī)。

課前準(zhǔn)備

一*、導(dǎo)入新課個(gè)性補(bǔ)充

（略）（課前完成）

二、看圖學(xué)詞語(yǔ)

1、出示圖片，圖上畫了什么？你們有什么感覺(jué)？出示卡片：

教太陽(yáng)鬧鐘小鳥(niǎo)。誰(shuí)能把它們讀好?指讀、齊讀。

學(xué)2、出示圖片，出示卡片：穿衣下床起早，指名讀，齊

過(guò)讀。

程3、出示圖片，出示卡片：刷牙洗臉早餐，指名讀，齊

讀。

4、出示圖片，出示卡片：上學(xué)升旗做操，指名讀，齊

讀。

三、熟讀韻文

1、詞語(yǔ)連起來(lái)讀。

2、看圖讀韻文。并體會(huì)它的美以及與自己生活的關(guān)系。

3、教師范讀。

教4、指名讀，齊讀。

學(xué)四、指導(dǎo)書寫

、教學(xué)種筆畫。

過(guò)16

、筆畫描紅。

程2

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：語(yǔ)文冊(cè)次：第一冊(cè)

課題識(shí)字2第二課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字和由這些生字組成的詞，兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。

目標(biāo)認(rèn)識(shí)6種筆畫。

2、按順序觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)，

訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。

教學(xué)學(xué)會(huì)書寫本課所的9個(gè)生字，會(huì)用生字組詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

重點(diǎn)

教學(xué)把課文中的12個(gè)詞語(yǔ)連成詞串熟練的背下來(lái)。

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備

一、復(fù)習(xí)鞏固個(gè)性補(bǔ)充

1、抽讀生字詞語(yǔ)卡片。（課前完成）

2、看拼音填筆畫。

二、讀背韻文

教1、四人一組互讀。

學(xué)2、每組推選一個(gè)讀得好的同學(xué)在班級(jí)交流、比賽讀。

過(guò)3、自己試著背下來(lái)。

程4、會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)背。

三、指導(dǎo)書寫

1、學(xué)生看田字格，你覺(jué)得哪個(gè)字筆順難寫？

2、教師范寫“陽(yáng)”“鳥(niǎo)”“衣”“牙”4個(gè)字。

3、學(xué)生書空這四個(gè)字的筆順。

4、學(xué)生觀察這四個(gè)字在田字格中的位置，交流。

5、教師范寫“陽(yáng)”“鳥(niǎo)”“衣”“牙”。

教6、學(xué)生描紅這四個(gè)字。描好后，在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真臨寫

一個(gè)。

學(xué)

7、描紅、臨寫其余兒個(gè)字。

過(guò)

四、鞏固練習(xí)。

程

1、大聲讀一讀詞串。

2、在田字格中描紅并認(rèn)真臨寫本課生字。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：語(yǔ)文冊(cè)次：第一冊(cè)

課題識(shí)字3第一課時(shí)執(zhí)教教帥

教學(xué)1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些生字組成的詞，兩根綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。

目標(biāo)認(rèn)識(shí)3種筆畫。

2、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

教學(xué)學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些生字組成的詞，認(rèn)識(shí)3種筆畫。

重占

教學(xué)學(xué)會(huì)生字，并能把詞語(yǔ)和詞串相聯(lián)系。

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備

一、導(dǎo)入新課個(gè)性補(bǔ)充

1、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)韻文（課前完成）

2、出示插圖，你們看到了什么？相機(jī)出示字卡：

綠樹(shù)紅花小橋流水寶塔公園

3、你們覺(jué)得公園美嗎?美在哪兒？

教4、借助拼音讀韻文。

學(xué)

5、檢查讀音，正音。

過(guò)“水”和“樹(shù)”是翹舌音，“紅”和“公”是后鼻音。

程6、男女生分行讀韻文，邊讀邊想像公園的美景。

7、有感情地朗讀韻文，邊讀邊想象。

二、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字

1、出示：紅花水

2、認(rèn)認(rèn)筆畫，借助范字指導(dǎo)寫法。

撇折提橫撇

3、說(shuō)出筆畫數(shù)。

教4、記憶字形。

學(xué)5、教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描寫。

過(guò)6、學(xué)生描紅，教師巡視檢查。

三、鞏固識(shí)字：

程

1、游戲鞏固識(shí)字。（摘蘋果游戲）比一比誰(shuí)摘的蘋果最多?

2、用生字來(lái)擴(kuò)詞。

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，把今天你認(rèn)識(shí)的生字寶寶代回家。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：語(yǔ)文冊(cè)次：第一冊(cè)

課題識(shí)字3第二課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)1、能正確、流利、有感情地背誦課文，兩根綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。

目標(biāo)2、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

教學(xué)學(xué)會(huì)兩個(gè)生字和由這兩個(gè)生字組成的詞，認(rèn)識(shí)3種筆畫。

重點(diǎn)

教學(xué)

難點(diǎn)識(shí)記字形，初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力。

課前準(zhǔn)備

一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知個(gè)性補(bǔ)充

1、認(rèn)讀生字卡片。（課前完成）

2、書空“紅”“火”的筆順。

二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語(yǔ)

1、指導(dǎo)看圖。說(shuō)說(shuō)圖上有些什么。相機(jī)出示：

轉(zhuǎn)椅火車山洞滑梯蕩船木馬

教

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們的玩法?小朋友玩得怎么樣？

學(xué)

3、認(rèn)讀詞語(yǔ)并正音，強(qiáng)調(diào)“山”是翹舌音。

過(guò)

4、小組練讀。

程

三、誦讀韻文

1、齊讀韻文。

2、背誦韻文，邊背邊想象公園的美景和小朋友開(kāi)心的心情。

3、指導(dǎo)書寫

四、教學(xué)生字：火山木馬

1、用詞語(yǔ)開(kāi)花。

教2、指名說(shuō)說(shuō)筆順，其余人跟著書空。

學(xué)3、指導(dǎo)在田字格中書寫。

五、作業(yè)

過(guò)

抄寫本節(jié)課所學(xué)的四個(gè)生字。

程

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：語(yǔ)文冊(cè)次：第一冊(cè)

課題練習(xí)1第一課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)

目

標(biāo)1、字詞句綜合練習(xí)。

2、按先撇后捺的筆順規(guī)則。

教學(xué)

正確、規(guī)范書寫生字，讀背訓(xùn)練。

重

點(diǎn)

教學(xué)

難點(diǎn)寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練

課前準(zhǔn)備

一、教學(xué)第一題：按筆順寫字。個(gè)性補(bǔ)充

(1)看右邊小圖，問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這幅畫嗎?能背誦有關(guān)的課(課前完成)

文嗎？出現(xiàn)的數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？

(2)讀生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十"o

(3)認(rèn)識(shí)基本筆畫。指認(rèn)筆畫。

3、其余兩組按什么步驟進(jìn)行教學(xué)。

教

4、反饋。

學(xué)

二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字。

過(guò)

1、審題。

程

2、指導(dǎo)練習(xí)，描紅仿影。

3、指導(dǎo)觀察臨寫

(1)觀察3個(gè)字在田字格中的位置。

(2)指名上黑板臨寫。

(3)評(píng)價(jià)，糾正，提醒學(xué)生運(yùn)筆時(shí)注意撇捺的寫法。

(4)學(xué)生按要求臨寫，老師巡視。

三、教學(xué)第三題：學(xué)習(xí)字詞句。

教學(xué)題1：你認(rèn)識(shí)這幾種動(dòng)物嗎?不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。

1、審題。

2、指導(dǎo)練習(xí)。

3、過(guò)渡：小動(dòng)物很能干，它們遇到困難的時(shí)候也能想出辦

法保護(hù)自己。

教學(xué)題2:你知道它們遇到困難時(shí)怎么保護(hù)自己?jiǎn)幔?/p>

1、審題。2、指導(dǎo)練習(xí)。

(1)讀例句。

教(2)問(wèn)其他動(dòng)物遇到危險(xiǎn)怎么做？

學(xué)(3)分組討論。

推薦代表說(shuō)。

過(guò)(4)

(5)同桌互讀寫的句子。

程

教學(xué)第3題：說(shuō)說(shuō)你遇到了危險(xiǎn)，會(huì)想什么辦法保護(hù)自己？

1、審題。

2、指導(dǎo)練習(xí)。

(1)分組討論。

(2)交流討論結(jié)果。

(3)教師小結(jié)。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：語(yǔ)文冊(cè)次：第一冊(cè)

課題練習(xí)1第二課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)1、朗讀背誦兒歌。

目標(biāo)2、口語(yǔ)交際一一自我介紹。

教學(xué)

字詞句綜合訓(xùn)練、口語(yǔ)交際訓(xùn)練

重點(diǎn)

教學(xué)

字詞句綜合訓(xùn)練、口語(yǔ)交際訓(xùn)練

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備小黑板、掛圖實(shí)物投影儀。

。

背背

讀讀

題：

第四

教學(xué)

一、

補(bǔ)充

個(gè)性

題。

1、審

完成)

(課前

導(dǎo)。

2、指

。

課文

自讀

拼音

借助

學(xué)生

(1)讓

教

讀。

，齊

正音

讀，

名試

學(xué)(2)指

思。

文意

述課

過(guò)(3)講

程

。

游戲

圖做

(4)看

。

練習(xí)

3、

歌。

念兒

戲邊

做游

(1)邊

。

習(xí)背誦

自由練

(2)

。

背誦

集體

誦，

名背

(3)指

紹。

我介

一自

交際一

：口語(yǔ)

二題

學(xué)第

二、教

1、課前準(zhǔn)備。

2、審題。3、指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)看圖，明確說(shuō)話的一般要求。

⑵指導(dǎo)說(shuō)話，練習(xí)。

指名依次回答五個(gè)問(wèn)題，把話說(shuō)完整，說(shuō)清楚。

將1、2兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

教將3、4兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

將四個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)

自由練習(xí)說(shuō)。

過(guò)

指名上臺(tái)進(jìn)行自我介紹。

程

同桌互相練說(shuō)。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

一小教師集體備課單元分析

科目：語(yǔ)文冊(cè)次：第一冊(cè)第（二）單元

本單元包括《人有兩個(gè)寶》、〈升國(guó)旗〉、〈江南〉、（我叫“神舟號(hào)”》等

備注

四篇課文?！慈擞袃蓚€(gè)寶〉是根據(jù)陶行知的〈手腦相長(zhǎng)歌〉改寫的一首兒歌，

語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，內(nèi)容通俗易懂，符合兒童口語(yǔ)習(xí)慣，便于朗讀背誦?！瓷龂?guó)

旗〉這首詩(shī)三句六行，押韻上口，好讀易背，告訴了學(xué)生一些關(guān)于國(guó)旗的基

本知識(shí)?！督稀颠x自《漢樂(lè)府〉，寫的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。整首詩(shī)

語(yǔ)言生動(dòng)活潑，通俗易懂，適合兒童閱讀?！次医小吧裰厶?hào)”〉通過(guò)嫦娥與“神

舟號(hào)”飛船的對(duì)話，說(shuō)明這艘飛船是中國(guó)制造的，正在進(jìn)行飛行試驗(yàn)。能讓

學(xué)生了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就。

雙基目標(biāo)

4、學(xué)會(huì)本單元的35個(gè)生字，16個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)3種新筆畫，理解由

生字組成的詞語(yǔ)。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文

情意目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)

慣。

2、讓學(xué)生知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情。

4、理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)

習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

識(shí)字，寫字，朗讀，背誦。

一小教師集體備課簽

科目：語(yǔ)文冊(cè)次：第一冊(cè)

課題1人有兩個(gè)寶第一課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)

不寫；理解由生字組成的詞語(yǔ)。

目標(biāo)2、讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，從小養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。

教學(xué)識(shí)字、寫字。

重占

教學(xué)朗讀、背誦。

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備

一、故事導(dǎo)入，揭示課題個(gè)性補(bǔ)充

1、講愛(ài)迪生發(fā)明創(chuàng)造的故事。（課前完成）

2、出示課題，認(rèn)讀生字，讀題；說(shuō)說(shuō)“寶”是什么

意思。

教二、初讀指導(dǎo)

學(xué)1、人有哪兩個(gè)寶?怎樣用好它們呢?書上有首兒

過(guò)歌，我們讀一讀就知道。

程2、配樂(lè)朗讀。

3、學(xué)生自由讀兒歌兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀同句子。

4、這首兒歌共有幾句話？

5、指名分句讀課文，正音，指導(dǎo)停頓。

三、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一句。

2、指名讀第一句。

人有哪兩個(gè)寶

3、出示：雙手大腦

4、認(rèn)讀。舉起雙手，拍拍腦袋。

教5、指導(dǎo)朗讀第一句。重讀“雙手”和“大腦”。

學(xué)雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢?下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)。

四、指導(dǎo)寫字：人個(gè)手大

過(guò)

程1、記憶字形。（演示投影）

2、指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描紅。

3、學(xué)生描繪，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。

板

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)

反思

一小教師集體備課簽

科目：語(yǔ)文冊(cè)次：第一冊(cè)

課題1人有兩個(gè)寶第二課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的

詞語(yǔ)。

學(xué)會(huì)本課生字，讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手

教學(xué)重點(diǎn)

用腦的習(xí)慣。

讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，從小養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備

一、復(fù)習(xí)

1、出示：雙手大腦兩個(gè)寶人

2、給“人、大、手”找朋友。

3、人有哪兩個(gè)寶？

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

教1、為什么說(shuō)雙手和大腦是人的兩個(gè)寶？、

(1)、指名讀第二句。

學(xué)⑵、出示“會(huì)”，認(rèn)讀。

2、雙手會(huì)干什么？出示“做工”，認(rèn)讀，理解詞義。

過(guò)

3、觀察圖，問(wèn)：圖上的小朋友雙手會(huì)做哪些事呢？出

程示：雙手會(huì)()o你的雙手會(huì)做哪些事呢？

4、雙手會(huì)做這么多的事，真是人的一個(gè)寶?。?/p>

(1)、大腦會(huì)斡什么呢？

“思考”什么意思？

觀察圖上的插圖，問(wèn)：圖上的小朋友做這

些事時(shí)，大腦里會(huì)思考些什么？做航模的

小朋友在想什么？拉手風(fēng)琴的小朋友在想

什么？

(2)、指導(dǎo)朗讀第二句。

5、學(xué)習(xí)第三句。

(1)、指名讀第三句。

(2)、出示：才能創(chuàng)造。理解“創(chuàng)造”的意思。

(3)、怎樣才能有創(chuàng)造？出示“用手又”，認(rèn)讀。

手腦并用，創(chuàng)造是大有希望的。你能說(shuō)說(shuō)你做事

時(shí)是怎樣用手又用腦的嗎?有沒(méi)有什么創(chuàng)造

呢？

6、指導(dǎo)朗讀第三句。

重讀“又”、“創(chuàng)造”O(jiān)

三、總結(jié)全文

1、朗讀背誦全文

教2、學(xué)習(xí)生字

a)出示：會(huì)、工、用、又、才。

學(xué)b)自學(xué)生字。看筆順圖，記憶字形、筆順，并分

別給它們找朋友。再交流。

過(guò)c)指導(dǎo)寫字。

i.講清要點(diǎn)，教師范寫。

程

ii.學(xué)生描紅。

學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫

板

10

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：語(yǔ)文冊(cè)次：第一冊(cè)

課題2升國(guó)旗第一課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語(yǔ)；認(rèn)

識(shí)一種筆畫。

目標(biāo)

3讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一和莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)識(shí)字、寫字、

重占

教學(xué)朗讀、背誦。

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備

一、談話揭題。個(gè)性補(bǔ)充

1、談話，教師介紹國(guó)旗。（課前完成）

2、揭題，出示課題，認(rèn)讀生字。

二、初讀指導(dǎo)

教1、投影插圖，請(qǐng)小朋友邊看圖邊聽(tīng)課文錄音。

學(xué)2、再聽(tīng)錄音，要求看著課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。

過(guò)3、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍。

程

三、檢查自學(xué)情況。

1、出示生字詞：

五星紅旗我們國(guó)旗

升起立正敬禮

2、指名認(rèn)讀，注意正音。

3、齊讀生字詞。

4、去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。

(1)、指名分句讀。

(2)、齊讀全文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、指導(dǎo)寫字。

教1、記憶字形。

學(xué)2、指導(dǎo)在田字格中書寫，重點(diǎn)提醒學(xué)生“升”中兩撇的不

同寫法，“我”中豎鉤和斜鉤的區(qū)別。

過(guò)

學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》中描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)并糾正寫

程

字姿勢(shì)。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：語(yǔ)文冊(cè)次：第一冊(cè)

課題2升國(guó)旗第二課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)1.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語(yǔ)；認(rèn)

識(shí)一種筆畫。

讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

目標(biāo)2.

教學(xué)能夠正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。牢記本課所生字。

重點(diǎn)

教學(xué)知道五星紅旗是我們的國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備

一、復(fù)習(xí)檢查個(gè)性補(bǔ)充

1、聽(tīng)寫：升國(guó)我們中

(課前完成)

2、指名朗讀課文。

二、精讀訓(xùn)練

1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句。

(1)、師：什么是我們的國(guó)旗？

教(2)、出示句子：五星紅旗，我們的國(guó)旗。

⑶、指名讀。

、講述。(略)

學(xué)(4)

(5)、指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪語(yǔ)氣讀第一句話。

過(guò)2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。

程(1)、看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天，

你知道它是怎么升起的嗎？

(2)、出示句子：國(guó)歌聲中，高高升起。

(3)、投影演示升國(guó)旗。

(4)、指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。

3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句。

(1)、升國(guó)旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做呢？

(2)、出示句子：我們立正，向您敬禮。

(3)、“您”在這里指誰(shuí)?在生活中你喜歡用“您”稱呼哪

些人？

(4)、指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。

(5)、表演讀第三句，評(píng)價(jià)。

4、齊讀。

6、有感情地朗讀全文。

5、指導(dǎo)背誦

d）教師指導(dǎo)引背。

e）學(xué)生看圖自由背誦。

f）句子接龍背。

（邊背誦邊表演。教師范寫。學(xué)生描紅、臨寫。）

三、作業(yè)

教

1、回家向家長(zhǎng)介紹升國(guó)旗時(shí)的情況，要求邊說(shuō)邊表演看圖，

學(xué)

啟發(fā)想象

過(guò)

四、指導(dǎo)寫字：起立正向

程

1、記憶字形。

2、說(shuō)說(shuō)你有什么辦法記住這些字。有哪個(gè)字需要小朋友幫

忙？

3、在寫這些字的時(shí)候，你想提醒小朋友注意什么？

4、指導(dǎo)在田字格中書寫。

5、觀察生字在田字格中的位置。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：語(yǔ)文冊(cè)次：第一冊(cè)

課題3江南第一課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)3.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

4.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞

語(yǔ)。

目標(biāo)

5.理解課文內(nèi)容，了解詩(shī)歌大意。

4.想象勞動(dòng)人民采蓮的情景，體會(huì)他們?cè)趧趧?dòng)中愉悅的心情。

教學(xué)

識(shí)字、寫字、

重點(diǎn)

教學(xué)

速點(diǎn)朗讀、背誦

課前準(zhǔn)備1、實(shí)物投影儀

2.生字卡片。

個(gè)性補(bǔ)充

一、看圖導(dǎo)入

（課前完成）

1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么》

2、板書課題。

3、學(xué)習(xí)生字：江南。

教二、分析課題

學(xué)1、這是古代的一首民歌。

過(guò)2、“江南”是指長(zhǎng)江下游以南的地區(qū)，就是江蘇、安徽兩

程省南部和浙江的北部。

自古以來(lái)，江南就是一片富饒美麗的地方。

三、初讀指導(dǎo)

1、范讀課文。注意生字的讀音。?

2、自由輕聲讀課文。邊讀邊畫出不理解的詞語(yǔ)。

3、檢查自學(xué)效果。

(1)、出示詞語(yǔ)：可采蓮田田魚戲間西北

(2)、指名朗讀，指點(diǎn)學(xué)生區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

(3)、了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)的意思。：采

蓮、戲。

(4)、齊讀生字詞。

教(5)、各自輕聲試讀課文。

學(xué)三、教學(xué)生字詞

過(guò)1、自學(xué)書后第二題，練習(xí)書空。

程2、分析字形，指導(dǎo)書寫。

3、學(xué)生描紅、臨寫。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：語(yǔ)文冊(cè)次：第一冊(cè)

課題3江南第二課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)1、理解課文內(nèi)容，了解詩(shī)歌大意。

2、想象勞動(dòng)人民采蓮的情景，體會(huì)他們?cè)趧趧?dòng)中愉悅的心情。

目標(biāo)

物學(xué)

重

點(diǎn)識(shí)字、寫字、

教學(xué)

朗讀、背誦

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備

習(xí)

一、復(fù)

補(bǔ)充

個(gè)性

完

(課前

1、

。

正確

求讀

，要

課文

朗讀

指名

成)

練

讀訓(xùn)

二、精

。

采蓮

南可

：江

一行

1、第

意思。

是什么

蓮”

說(shuō)“采

圖說(shuō)

花，看

指荷

“蓮”

教

？

么意思

是什

蓮”

可采

“江南

學(xué)

田。

何田

蓮葉

行：

第二

過(guò)2、

程