外研版小學英語(新標準一起)三年級下冊全冊教案

《英語》（新標準）（小學一起）三年級下冊Ml教學設計

教材分析本冊教材是《英語》（新標準）（小學一起）三年級下冊，供小學

三年級學生下學期使用。第一模塊包括Unit1She，sverynice.和

Unit2I'mgoingtohelpher.英語課程標準中對課程目標的一級描

述中提到，學生能夠進行交流簡單的個人信息，本模塊的主題是

人物，功能就是描述人物的性格特點，尋求和給予幫助。第一單

元的主要學習內容是熊貓盼吩向大家介紹自己的好朋友，并逐一

描述他們的性格特點,主要的句型有Thisis…He's的he's…第

二單元主要學習內容是鸚鵡告訴大家自己很樂于助人，看到小女

孩不會算數，就去幫忙。主要的學習內容，還是第一單元所學的

描述人物性格特點，外加三年級上冊最后兩個模塊中所學的一般

將來時態(tài)的復習，即I'mgoingtohelpher.

模塊教學目標一、語言知識目標：

（一）全體學生能理解并靈活運用單詞nice,always,him,maths；部

分學生能運用：abit,shy,e-card,quiet,another,twenty,

helpful,plus,more

（二）全體學生能夠理解并運用句子：She'sverynice.I'mgoingto

helpher.

（三）全體學生能感知課文與韻句的語音語調。

二、語言技能目標：

（一）全體學生能聽，說，讀，拼寫單詞與句子。

（二）全體學生能夠模仿表演課文內容。

三、情感與態(tài)度目標：

培養(yǎng)學生遇到困難時能大膽求助。

四、學習策略目標：

培養(yǎng)學生在遇到問題時能夠主動向教師或者同學請教。

五、文化意識目標：

全體學生能夠對簡單的請求做出適當的反應。

教學重點及難點一、教學重點：學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)，是要有詞匯與句

型的基礎，本模塊的主要談論功能就是描述人物的性格特點，尋

求和給予幫助，所以我確立的教學重點就是：學生能夠理蟀并掌

握會運用單詞nice,always,him,maths,abit,shy,e-card,quiet,

another,twenty,helpful?句子She'sverynice.Tingoingtohelp

her.；學生能夠理解課文內容并且能夠模仿表演課文內容。

二、教學難點：單詞him,her,his的理解與區(qū)分。

教學輔助單詞卡片，點讀筆，教學課件，光盤

教學策略情境教學法，任務型教學法，小組合作學習，游戲教學法

教學過程

第一課時教學設計

教材分析本課時的課文情境是熊貓盼吩想大家介紹自己的好朋友，并逐■

描述他們的性格特點。他首先介紹的是毛毛,她人很好，總是幫

助別人，不過有點害羞。他接著介紹了小勇，他很聰明，會制作

電子賀卡，但他比較安靜。最后他介紹了一位特殊的朋友鸚鵡，

他是非常調皮，不過大家都很喜歡它。本課時的話題是人物，功

能是描述人物的性格特點。主要的句型結構是:Thisis...She's/

He'svery...Butshe's/he'sabit...

課時教學目標1.全體學生能理解并掌握課文內容。

2.全體學生能理解并聽、說、讀、寫單詞nice,shy,quiet,loud

3.大部分學生能模仿課文對話并會說主要句子：Thisis...She's/

He'svery...Butshe's/he'sabit...

4.大部分學生能使用重點句型結構來介紹自己的朋友的性格特

點。

5.所有學生能夠明白朋友越多就會越快樂。

教學重點與難點重點：

1.全體學生能理解課文對話內容。

2.全體學生能理解并介紹課文中三個人物的性格特點。

難點：

1.多數學生能夠運用的準確的詞來介紹自己的朋友。

2.單詞quiet和abit的發(fā)音。

教學輔助單詞卡片，多媒體課件，光盤，教具

教學策略情境教學法，任務型教學法，小組合作，游戲教學法

教學活動

教學內容（含時間設置）設計意圖

教師活動學生活動

Step1:1.師生問候。

通過聽歌曲，調動學生

激趣復習，建立聯(lián)系2.教師播放歌曲《朋友越多，越快樂》

學習英語的積極性。

3.介紹教師自己的兩個朋友。學生聽，

調動學生的已有的知

并學習單詞nice,quiet

識。

Step2:1.出示圖片教師提問：他是旌？學生回

利用情境，感知目標答我們的朋友盼盼。

2.出示問題：盼盼有幾個朋友？看錄像，

然后選擇。

3.盼盼的朋友都是誰？學生嘗試說一

說。

4.學生看黑板上的圖片，猜一猜他們的教師讓學生通過看圖

性格特點。片，來預設自己的想

5.教師播放錄像。學生檢測猜的是否正法,以此更有興趣驗證

確，同時學習新單詞以及新句型學習是否正確。

ThisisXiaoyong.

He'sveryclever.

Buthe'sabitquiet.

Step3:1.教師播放錄像，學生聽并圈出單詞

有效活動，形成技能nice,shy,clever,quiet。

2.教師播放錄像，學生模仿跟讀。小組模仿朗讀這個環(huán)節(jié)在

合作模仿朗讀。英語教學中非常重要。

3.游戲環(huán)節(jié)：我說你說。教師要強調。

4.做活動手冊練習1：連線。

5.教師帶領學生看黑板復述3個人物的檢測一下學生的當堂

特點。達標情況。

6.教師展示一些動畫人物，學生運用本

節(jié)課所學句型結構，描述一下他們的性

格特點。

Step4:1.學生運用本節(jié)課所學知識向老師介紹完成任務。

思考總結，達標反饋自己的一位朋友。

2.教師讓學生介紹一下英語老師。活學活用。

ClassroomAssessment獎勵小粘貼給積極地學生。

家庭作業(yè)：1.聽讀并模仿課文3遍。

2.運用本節(jié)課所學知識描述父母的性格特點。

第二課時教學設計

教材分析本課時的課文情境是鸚鵡告訴大家自己很樂于助人，它看到小女

孩不會算數，就去幫忙，并幫助小女孩順利解出了數學題。本課

時復習鞏固上學期學習的“begoing2”結構，這一結構難度不大。

課時教學目標1.全體學生能理解并掌握課文內容。

2.全體學生能理解并聽、說、讀、寫單詞twenly,helpful,maths,plus

3.人部分學生能模仿課文對話并會說主要句子：I,mgoingtohelp

her/him.

4.大部分學生能使用重點句型結構來尋求和給予幫助。

5.所有學生能夠明白朋友間要相互幫助。

教學重點與難點重點：

1.全體學生能理解課文對話內容。

2.全體學生能復習數字與學科，理解要學會尋求和給予幫助。

難點：

1.多數學生能夠準確的運用一般將來時態(tài)I'mgoingto....

2.單詞maths的發(fā)音。

教學輔助單詞卡片，多媒體課件，光盤，教具

教學策略情境教學法，任務型教學法，小組合作，游戲教學法

教學活動

教學內容（含時間設置）設計意圖

教師活動學生活動

Step1:1.師生互致問候。

激趣復習，建立聯(lián)系2.教師展示毛毛，小勇和鸚鵡的圖片；復習鞏固第一課時所

請學生描述他們的性格特點,學的主要內容。

3.欣賞動畫：請學生理解語境：小貓正

在教小狗學算術。學生學習單詞twenty

Step2:1.教師出示鸚鵡的圖片，請學生說出它復習鞏固第一課時所

利用情境，感知目標的性格特點。學的主要內容。

2.教師播放光盤動畫，請學生找出英語

的優(yōu)點，學生學習單詞“helpful”以及復

習鞏固已經學過的“begoing2”結構。

3.教師播放錄音，學生跟讀，教師注意

關注學生的語音語調，培養(yǎng)學生的語感。培養(yǎng)學生正確的語音

語調。

Step3:1.教師問學生：在學校里我們都學習哪

有效活動，形成技能些學科？鸚鵡這么熱心，來看看他幫助

他的朋友吧。注意單詞him/her的區(qū)

分。

2.學生完成活動手冊上的練習lo通過練習鞏固所學知

3.游戲：誰的記憶力好。在紙上寫出自識。

己的性格特點，給同學展示了以后，同放松一下學生的情緒。

學們依據自己的記憶，來說說。更加有利于接下來英

4.教師播放活動4的歌曲，學生唱一唱，語學習。

表演一下。

Step4:1.師生總結本節(jié)課所學知識。

思考總結，達標反饋2.達標檢測：用正確規(guī)范的手寫體書寫三年級上學期開始書

句子goingtohelpher.教師當堂反饋寫句子，教師要告知寫

學生書寫情況。句子時要注意的事項。

ClassroomAssessment獎勵小粘貼給積極地學生。激發(fā)學生的學習熱情。

家庭作業(yè)：

1.聽讀并模仿課文3遍。

2.把活動4表演給父母看。

3.向自己的朋友或父母尋求語文，數學或者英語作業(yè)的幫助或者幫助別人。

第三課時教學設計

教材分析本課時為復習課，把第一單元與笫二單元的知識結合起來整體復

習描述人物性格特點以及尋求和給予幫助。

課時教學目標1.全體學生能理解并掌握本模塊的課文內容。

2.全體學生能理解并掌握會聽,說，讀，寫單詞nice,shy,quiet,

loudtwenty,helpful,maths,pljs

3.大部分學生能模仿本模塊的課文對話并能角色表演。

4.大部分學生能運用句型結構介紹朋友的性格特點以及尋求和

給予幫助。

5.全體學生能了解字母a的發(fā)音。

教學重點與難點大部分學生能運用句型結構介紹朋友的性格特點以及尋求和給予

幫助。

教學輔助單訶卡片，多媒體課件，光盤，教具

教學策略情境教學法，任務型教學法，小組合作，游戲教學法

教學活動

教學內容（含時間設置）設計意圖

教師活動學生活動

Step1:1.師生互致問候。共同表演本模塊第二單元活通過聽歌曲做動

激趣燈習，建立聯(lián)系動4的歌曲。作，調動學牛學

2.學習描述人物的形容詞“nice,shy,naughty,習英語的積極

cry,helpful,loud,cry,quiet,clever,tall,short”性。

Step2:1.教師播放課件中盼盼的圖片，并提問這是誰，讓學生充分調動

有效活動，形成技能它的朋友是誰，他們的性格特點怎樣？請學生已學的知識來回

回答.答。

2.教師播放錄音，請學生看書模仿跟讀。然后小組合作能夠提

小組合作角色表演。高學生表演的積

3.游戲環(huán)節(jié)：好朋友。教師提供單詞框架nice,極性，組長負責

shy,naughty,cry,helpful,loud,cry,quiet,clever,積極性不高的學

tall,short生也可以幫助糾

Thisis....正發(fā)音。

She's/He'svery....

Butshe's/he'sabit....

4.教師播放錄像，幫助小女孩做數學題。練習回顧舊的知識

重點句型。

5.教師播放課件.學生看圖并表演,運用主要

句型

Thislittleboy/girlcan'tdohis/herMaths.I'm

goingtohelphim/her.

Thankyou!

6.打開學生活動手冊，看練習3。字母a的四

種發(fā)音；

Cakenameradio

Dadhavestand

ChinamachineChristmas

Whatwatchwant

Step3:1.師生總結木模塊所學知識包括單詞與句子。

思考總結，：標反饋2.請學生讀一讀木模塊的單詞與句子“

ClassroomAssessment獎勵學生用的是相關本模塊的描述人物的形調動學生的積極

容詞，學生可以自己選擇，用來描述自己或者性

自己的朋友。

家庭作業(yè)：

1.聽并模仿朗讀課文2遍.

2.向爸爸媽媽介紹自己的好朋友。

3.學會遇到問題尋求幫助，也要熱情的幫助有困難的人。

《英語》（新標準）（小學一起）三年級下冊M2教學設計

Module2教學設計

教材分析本模塊的話題是描述一座城市，一處景點或者是一件物品。Unit1

的課文情景式Amy和Lingling在看一本關于倫敦的書，Amy

向Lingling介紹了倫敦的泰晤士河、大本鐘和倫敦眼。Unit2的課

又是Lingling通過讀了倫敦的書之后，想去倫敦旅游。Amy絆續(xù)給

她介紹了塔橋。

模塊教學目標一、全體學生能聽懂會說wide,new,old,round,big,small,tall,short,

higho

二、大部分學生能聽說讀寫:Thisriverisverywide.

Anditisverylong.ThisisBigBen.Itisverytall.要求模仿正確,語調

自然。

三、全體學生.能理解wide,long,tall,old等形容詞，大部分學生

能用他們來描述景點或者是物品。

四、全體學生能聽懂感知并且運用will。

教學重點及難點教學重點：倫敦的地標性建筑物以及運用形容詞來描述這些建筑物；

理解掌握will的用法。

教學重點：如何對事物的特征進行判斷

教學輔助班班通卡片點讀筆CD-ROM

教學策略TPR教學法情境教學法任務型教學法

教學過程

第一課時教學設計

教材分析區(qū)節(jié)課的話題是Amy和Lingling在看一本關于倫敦的書，Amy

向Lingling介紹了倫敦的泰晤士河、大本鐘和倫敦眼。在本節(jié)課出

現(xiàn)了一系列形容詞,如wide,new,old,round,big,small,tall,short.

high,并且運用一下重點句來描述倫敦地標性建筑物。Thisriveris

verywide.Andit'sverylong.ThisisBigBen.Itisverytall.

課時教學目標語言知識目標:一、學生能聽懂會說wide,new,old,round,big,small,

tall,short,high并能夠在實際情景中運用。

二、學生能聽說讀寫:Thisriverisverywide.Anditisverylong.Thisis

BigBen.Itisverytall.要求模彷正確，語調自然.

語言技能目標：一、能用重點單詞和句子準確描述事物和人的特點。

二、培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

三、世界是美好的，廣大的，學好知識，行萬里路，增長見識。

教學重點與難點重點:一、學生能聽懂會說wide,new,old,round,big,small,tall,short,

high并能夠在實際情景中運用。

二、學生能運用:Thisriverisverywide.Anditisverylong.Thisis

BigBen.Itisverytall.來描述倫敦景點。

煌點:如何讓學生理解掌握并運用Thisriverisverylong.句型的結構。

教學輔助班班通卡片點讀筆CD-ROM

教學策略TPR情境教學法任務型教學法

教學活動

教學內容（含時間設置）設計意圖

教師活動學生活動

一、熱身導入（5分鐘）師:向學生問好，播放第一模塊活動一的兒用兒歌導入可以激發(fā)

歌。孩子的學習興趣，同時

生:聽錄音，學習兒歌，跟讀兒歌復習本節(jié)課會用到的

一些形容詞。

二、任務呈現(xiàn)和課文學（一）通過聽錄音找出這三

習（18分鐘）師：用幻燈片呈現(xiàn)Lingling和Amy的圖處景點學生能大體理

片，并請學生看圖回答問題：解本節(jié)課的重點內容。

Whataretheydoing?

與：Theyarcreadingabook.

師：這本書是關于倫敦的。

倫敦是英國首都，Amy就是來自倫敦，今再聽一遍錄音，找出描

天她會給我們介紹三處倫敦著名的景點。讓述景點的關鍵詞，能幫

我們來聽一聽，找一找，看看她介紹了那三助學生理解本節(jié)課的

處景點。重點句型，為后面的練

生：學生聽錄音，找出三處景點：泰晤士河、習做鋪墊。

大本鐘和倫敦眼

（-）

師：用幻燈片出示三處景點的圖片，并且介

紹他們的英文名稱。

芻：跟讀學習景點名稱

（三）

師：再一次播放CD,請學生找出這三處景通過這個活動學生可

點的特征C以找出本節(jié)課的重點

與：聽錄音，找出關鍵的形容詞。并且試著單詞和重點句型。

用英語描述這三處景點。

theRiverThames—long,wide這個活動可以幫助學

BigBen一（all,old生練習運用重點句。

TheLondonEye—new,high,round

三、訓練鞏固（12分鐘）（—）通過聽錄音，圈出重點

師：播放錄音,請同學們圈出“l(fā)ongwideold單詞，學生能夠進一步

tall”。理解課文。

生：聽錄音，圈出重點單詞。

（二）師：用點讀筆幫助學生跟讀課文，請

學生注意模仿。跟讀課文可以很好的

三：跟讀模仿課文。糾正學生發(fā)音。

（三）

師：請學生同位合作，分角色朗讀課文。微視頻為學生做了一

生：和同位合作，分角色朗讀課文。個很好的師范。

（四）

師：播放微課程視頻，向學生示范兒歌圖片展示了中國的一

生：觀看微課稱視頻，學習兒歌。（微視頻些著名景點，讓孩子在

是自己錄制）一個真正的環(huán)境中練

（五）習本節(jié)課的重點句。

師：幻燈片出示練習題

生：根據課文內容填空

（六）

師：播放關于倫敦的視頻，請學生欣賞倫敦

其他的景點。然后出示中國著名景點，請學

芻根據幻燈片上的提示描述一上景點。

三.小組合作，選擇一幅圖片，用所給單詞

句子描述圖片。（倫敦的視頻來自網絡）

四、課堂小結（5分鐘）請學生根據板書總結本節(jié)課的重點句型幫助學生自己總結本

節(jié)課重點。

五、課堂評價Readandwrite.

1.Amyisfrom_______.

2.TheRiverThamesis

and________.

3.DigDenisavery_____________clock.It's

very_____________.

4.TheLondonEyeisvery______________.

It,s______________.

家庭作業(yè)：

一、聽錄音跟讀模仿課文10分鐘。

一、查找更多關于倫敦的知識，下節(jié)課交流討論。

第二課時教學設計

教材分析本單元的課文是Lingling通過讀了倫敦的書之后，想去倫敦旅游。

Amy繼續(xù)給她介紹了塔橋。本節(jié)課介紹了一處新的景點Tower

Bridge,并且引入了will,來描述將來的行為。

課時教學目標語言知識目標：一、學生能聽懂會說tower,bridge,will并能夠在實

際情景中運用。

二、能聽說讀寫:You'11seeTowerBridge.要求模仿正確，語調自然。

語言技能H標：全體學生能理解將來時態(tài)，部分學生能用將來時態(tài)

講述將來可能發(fā)生的事情。

教學重點與難點直點：描述一個城市，或者一史景點，學習并且運用將來時。

難點：學習并且運用將來時。

教學輔助CD-ROM班班通卡片點讀筆

教學策略任務型教學法TPR情境教學法

教學活動

教學內容（含時間設置）設計意圖

教師活動學生活動

一、熱身導入（5分鐘）師：播放第一模塊活動一的兒歌。兒歌可以幫助學生

生:跟隨音樂復習兒歌集中注意力，提高

學習興趣。

二、任務呈現(xiàn)和課文學（一）師：Bob有一個新朋友，你們還記得他通過聽錄音回答問

習（18分鐘）是誰嗎？題，學生可以更好

生：聽錄音，找出LittleSix。然后跟讀錄音。地理解對話。

（二）師：Lingling很喜歡倫敦，所以她想要

云倫敦旅游，讓我們來聽一聽找一找，她將會這個練習可以讓孩

看到什么。子理解will的用

生:聽錄音,找出TowerBridge法。

師：現(xiàn)在請看一下Amy怎么回答的。

生：You'llseeTowerBridge.圖片可以幫助學生

師：Youni=Youwill理解塔橋是怎么樣

講解will的用法并且加以練習。打開的。

Tomorrowwcwillgoswimming.

Inthesummerholiday,Iwill...

師：幻燈片出示TowerBridge的圖片。跟讀課文錄音可以

Look,itcanopen.解釋“open”幫助學生糾正發(fā)

師：WilltheygoontheLondonEye?音。

生：Yes,theywill.

師：TheywillloveLondon.

（三）

師：播放課文錄音

生：聽錄音，跟讀模仿課文。然后和同位練習

對話。

三、訓練鞏固（12分鐘）（一）師：幻燈片出示上節(jié)課學習的倫敦的Sscanuse“will”to

三處景點，請學生用上節(jié)課學的句子描述這些describethe

景點。pictures.

生：用上節(jié)課學的句子描述這些景點。

（二）課堂活動用書P8Activitylo

師：請學生聽錄音，畫上你聽到的東西?？梢?/p>

參考活動二的圖片。然后用視訊展臺來展示部

分孩子的圖畫。

（三）師:播放錄音，教授歌曲：TheLondon

Eye

首先，請學生聽一遍歌曲，找出描述倫敦眼的

段詞。然后請學生一句一句的學唱歌曲。最后Consolidatethekey

請學生跟隨音樂演唱歌曲。sentencesbydoing

生：聽錄音，找單詞，并學唱歌曲。theexercises.

四、課堂小結（5分鐘）學生試著總結今天課堂學習內容，試著描述倫Help(hestudentslo

敦的三處景點summarizeby

themselves.

課堂評價根據幻燈片提示復述課文。

Lingling:1wanttovisitLondon.

Amy:You'llseeTowerBridge.Q

Itcanopen.J

Lingling:Andwe'llgoonthe\

LondonEye.2

Amy:Ofcourse,wewill.)

You'llloveLondon.C

s)

家庭作業(yè)：1.聽錄音，模仿跟讀課文1()分鐘。

2.學唱歌曲TheLondonEye

第三課時教學設計

教材分析本模塊是描述一座城市，一史景點或者是一件物品。Unit1Amy

向Lingling介紹了倫敦的泰晤士河、大本鐘和倫敦眼。Unit2的課

又是Lingling通過讀了倫敦的書之后，想去倫敦旅游。Amy繼續(xù)給

她介紹了塔橋。本節(jié)課主要對兩個模塊的學習內容加以復習鞏固。

課時教學目標語言知識目標：

一、全體學生能運用：It'sverylong.You'llseeTowerBridge

二、全體學生能理解：about,river,wide,old,clock,wheel,round,

you'll=youwill,tower,bridge,will

三,全休學生能運用：about,river,old,clock部分學生能運用：

wide,old,clock,wheel,round,you'll=youwill,tower,bridge,will

語言技能目標：一、全體學生能聽懂會說：Itisverylong.You'IIsee

TowerBridge.

二、全體學生能認讀：about,river,wide,old,clock

部分學生能認讀：wide,old,clock,wheel,round,you'll=youwill,

tower,bridge,will

三、全體學生能拼寫3-4個自選單詞

教學重點與難點直點：一、運用wide,old,clock,wheel,round,tower,bridge來描述

一處景點或者一件物品

二.用will來描述自己或者他人的行為

難點：用will來描述自己或者他人的行為

教學輔助班班通卡片點讀筆CD-ROM

教學策略情境教學法TPR任務型教學法

教學活動

教學內容設計意圖

教師活動學生活動

一、熱身復習（-）師生問候歌曲可以激發(fā)學生

（10分鐘）（二）師：播放課本第12頁歌曲刀上〃〃而〃學習的積極性，并

Eye,并做動作且創(chuàng)造一個愉快的

生：演唱歌曲并做動作學習氛圍。

師：同學們,大家看一看：WhafstheLondon

Eyelike?

生：描述round,high,并填空。

二、操練拓展（一）談論倫敦復習第一單元的課

（25分鐘）師：講述Londonisverybeautiful.Oneday,I文，幫助學生練習

wanttovisitLondon.DIseetheLondonEye.句型。

IllloveLondon.

IfyoucangotoLondon,whatwillyousee?

生:回答Filsec…It's…

（二）比賽此活動幫助學生更

同學們，根據英語句子的描述，選一選Which深入地理解will的

park?用法，以及鞏固形

師：引導學生利用10秒鐘的時旬,仔細觀察容詞。

活動5的兩幅圖片，然后回答問題。

生：讀圖回答問題。

（三）復習形容詞。

三找出形容詞。在真實情境中運用

（四）制定旅行計劃重點句型。

小組內共同制定旅行計劃。

（五）師：將學生分成4組。4個小組分別舉感受書■素

著一張紙寫有/b/?/kA/s/?/dA播放CD.當聽到他/b/./k/./s/./d/.p/

們組的音時，此組立刻站起來，舉著紙，重復

宜詞。

聽一聽圈出含有相同音素的其他單詞。

師：播放CD

生：將圖片與句子用序號搭配起來。

師：訂正答案。

三、學習小結幫助學生總結這節(jié)課內總結倫敦的景觀以學生自主總結，培

（5分鐘）容。及在本課中學習的養(yǎng)概括能力。

音素，

課堂評價描述一處景點

家庭作業(yè)：1.跟讀模仿un】tlunit2課文錄音15分鐘，家長簽字。

2.根據Module2學過的知識，寫一篇介紹青島或者自己家鄉(xiāng)的導游詞，下節(jié)課展示v

《英語》（新標準）（小學一起）三年級下冊M3教學設計

教材分析本模塊是Futureplans這個話題,學習的重點是“will”的一般疑問

句結構,因為學生在Module2Unit2中已經學習了用“will”陳述未

來活動的用法，所以在教學中應把重點放在運用能力的培養(yǎng)上。

模塊教學目標全體學生

教學重點及難點描述自己近期的計劃或即將要做的事；詢問、交流各自的近期打

算。讀小詩；朗讀、表演課文；向別人訴說、介紹自己近期的計

劃。

教學輔助PPT,單詞卡片,CD-ROM

教學策略游戲教學，小組活動等

教學過程

第一課時教學設計

教材分析通過有趣的對話，從Damin&Amy相互交流周末的活動入手，十

分自然地引出能夠表示將來所要發(fā)生的事情的句子；因此孩子們

能夠從中較好地理解這一類句式的含義。但是英語里這樣的語法

和我們母語有很大的差別，在孩子們的頭腦中比較難形成這樣的

概念，所以在后面的學習和操練過程中，教師需要通過更多的自

然、真實情景的展現(xiàn)讓孩子能夠更進?步的理解、掌握這?部分

的知識。

課時教學目標基礎性口標