【物理】力 彈力教學(xué)課件 八年級(jí)物理下冊(cè)同步課堂（蘇科版2024）

第七章力第一節(jié)

力彈力八年級(jí)物理下冊(cè)

義務(wù)教育教科書短跑運(yùn)動(dòng)員為什么要用起跑器?擲出的鉛球?yàn)槭裁磿?huì)落向地面?拔河比賽時(shí)為什么要握緊繩索?............這一切都與“力”有關(guān)。力存在于日常生活中，也存在于宇宙萬(wàn)物之間。當(dāng)?shù)貢r(shí)間3月24日，2024年世界泳聯(lián)跳水世界杯柏林站比賽結(jié)束。當(dāng)日，中國(guó)隊(duì)選手出戰(zhàn)2項(xiàng)，摘得2金。全紅嬋在女子十米臺(tái)決賽中以總分432.80分奪得冠軍，她的第四跳動(dòng)作207C（向后翻騰三周半抱膝）獲得滿分，發(fā)揮出了高水平。想一想跳水運(yùn)動(dòng)員向上跳，為什么要向下壓跳板？跳板有什么特點(diǎn)？它們是怎樣對(duì)運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生了什么作用呢？導(dǎo)入新課第一節(jié)力彈力學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道力的概念和單位。2.了解形變、彈性形變和彈力的概念，了解彈性形變量與外力大小的關(guān)系。3.了解彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造和原理，會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力。4.初步了解彈性勢(shì)能的概念。第一節(jié)力彈力1.力是什么.2.形變和彈力.3.力的測(cè)量.4.彈性勢(shì)能5.課堂總結(jié).6.實(shí)踐與練習(xí).7.綜合提升訓(xùn)練.學(xué)習(xí)內(nèi)容第一節(jié)力彈力

力是什么一一、力是什么1.力的概念（1）現(xiàn)象探究：物體間的作用形式事例分析：請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖，你能找出它們有哪些共同的地方嗎？運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴狗拉雪橇火車頭拉車廂鏟車舉起重物一、力是什么手施加了力，杠鈴受到了力狗施加了力，雪橇受到了力鏟車施加了力，重物受到了力火車頭施加了力，車廂受到力物理學(xué)中，通常將物體之間的推、拉、舉、壓、排斥、吸引等都叫做物體之間的作用。運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴狗拉雪橇鏟車舉重物火車頭拉車廂結(jié)論：這些力現(xiàn)象里，有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加了作用。一、力是什么（2）力的概念物體對(duì)物體的作用稱為力，常用字母F

表示。（3）施力物體與受力物體只要有力的作用發(fā)生，就一定會(huì)涉及兩個(gè)物體：一個(gè)是施加力的物體，叫施力物體；另一個(gè)是受到力的物體，叫受力物體。狗拉雪橇例如，狗拉雪橇?xí)r，施力物體是狗，受力物體是雪橇；腳蹬自行車踏板時(shí)，施力物體是腳，受力物體是踏板。一、力是什么①產(chǎn)生力的條件：至少要有兩個(gè)物體；物體間要有相互作用。②發(fā)生相互作用的兩個(gè)物體可以相互接觸，也可以不接觸，比如地球?qū)λ砻婕捌涓浇奈矬w有吸引力的作用；磁鐵吸引鐵釘?shù)?。彼此接觸的物體之間，如果沒有推、拉、舉、壓等作用，也不會(huì)產(chǎn)生力。例如光滑水平面上兩個(gè)剛好接觸的籃球，它們之間不會(huì)有力的作用。（4）理解力的概念一、力是什么【例題1】下列關(guān)于力的看法，正確的是（）A.沒有接觸的兩個(gè)物體，一定沒有力的作用B.相互接觸的兩個(gè)物體，一定有力的作用C.物體間發(fā)生力的作用，不一定有受力物體和施力物體D.力不能脫離物體獨(dú)立存在力是兩個(gè)物體之間的相互作用，只要有力，就會(huì)有兩個(gè)相互作用的物體，力不能脫離物體，C錯(cuò)誤，D正確；兩個(gè)相互作用的物體不一定相互接觸，比如磁鐵吸鐵，相互接觸的物體，如果沒有推、拉、舉、壓等作用，也不會(huì)有力的作用，A、B均錯(cuò)誤。故選D。D形變和彈力二二、形變和彈力1.彈性形變和非彈性形變（1）形變

手壓氣球，氣球會(huì)變形；手壓彈簧，彈簧會(huì)縮短；手拉橡皮筋，橡皮筋會(huì)伸長(zhǎng)。物體形狀的改變，叫作形變。（2）彈性形變

如果形變的物體在撤去外力后能恢復(fù)原狀，那么該物體所發(fā)生的這種形變叫作彈性形變。（2）非彈性形變（也稱塑性形變）

如圖所示，橡皮泥受到外力后產(chǎn)生形變，撤去外力后，不能恢復(fù)原狀，這種當(dāng)撤去外力后，受力物體不能恢復(fù)原狀的形變叫做非彈性形變，也叫塑性形變。二、形變和彈力（1）試一試：手施加的力越大，氣球、塑料尺和彈簧的形變就越大，同時(shí)會(huì)感到它們對(duì)手也有力的作用。這是因?yàn)樗鼈冊(cè)诎l(fā)生彈性形變時(shí)，會(huì)力圖恢復(fù)原來(lái)的形狀，從而對(duì)手產(chǎn)生力的作用。（2）彈力：我們把形變物體力圖恢復(fù)原狀，而對(duì)另一個(gè)物體產(chǎn)生的力叫作彈力。2.彈力二、形變和彈力使塑料尺彎曲使彈簧伸長(zhǎng)（1）產(chǎn)生條件一是兩物體直接接觸；二是物體間要發(fā)生彈性形變，二者缺一不可。彈力是接觸力，物體間不接觸不會(huì)產(chǎn)生彈力，但相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力。（2）常見的彈力彈力是一種常見的力，我們平時(shí)所說的推力、拉力、壓力和支持力，都屬于彈力的范圍。3.對(duì)彈力的理解在水平地面上，有兩個(gè)籃球剛好接觸，但是兩個(gè)籃球間沒有發(fā)生形變，所以沒有彈力。二、形變和彈力

（3）彈力的大小對(duì)一個(gè)彈性物體來(lái)說，在彈性限度內(nèi)，物體彈性形變程度越大，其產(chǎn)生的彈力就越大。（4）彈力的施力物體與受力物體彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的，因此彈力的施力物體是發(fā)生形變的物體，受力物體是與它接觸使其形變的物體。F壓F壓二、形變和彈力例如，汽車對(duì)地面的壓力，是汽車發(fā)生彈性形變，汽車是施力物體，地面是受力物體。（5）彈力的方向以手拉彈簧為例，分析手和彈簧間發(fā)生的彈力情況。受力情況施力物體手受到彈簧的拉力F′拉彈簧受到手的拉力F拉拉力F′拉是由于彈簧發(fā)生了彈性形變而產(chǎn)生的彈力拉力F拉是由于手發(fā)生了彈性形變而產(chǎn)生的彈力以彈簧為研究對(duì)象以手為研究對(duì)象物體間的彈力方向與接觸面垂直，與物體發(fā)生形變的方向相反.結(jié)論F拉F′拉二、形變和彈力（6）幾種常見的彈力①壓力：壓力的作用點(diǎn)在被壓物體的表面，方向垂直于接觸面指向被壓物體。如圖甲所示，長(zhǎng)方體A在斜面上保持靜止，斜面所受的壓力F方向垂直于接觸面向下，作用點(diǎn)在接觸面上。②繩的拉力：作用點(diǎn)在繩與被拉物體的接觸點(diǎn)上，方向沿著繩子指向繩子收縮的方向。如圖乙所示，繩子對(duì)小球的拉力F的方向沿繩子向上。③支持力：作用點(diǎn)在支持物體與被支持物體的接觸面上，方向垂直于接觸面，指向被支持物體。如圖丙所示，物體A受到斜面的支持力，方向垂直斜面向上。F

甲F

乙F

丙二、形變和彈力

視頻講解—《幾種常見的彈力》二、形變和彈力【例題3】如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧的另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”的描述正確的是（）A．彈簧對(duì)手的拉力B．手對(duì)彈簧的拉力C．墻對(duì)彈簧的拉力D．以上說法都不正確彈簧形變產(chǎn)生的力”，是指彈簧對(duì)其他物體（手或墻）施加的力（彈力），所以施力物體為彈簧，受力物體為手。故A正確。所以選A.A二、形變和彈力

力的測(cè)量三（1）國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，用N表示。（2）感知一些力的大小拿起500ml瓶裝礦泉水用力約5N

1.力的單位三、力的測(cè)量拿起一個(gè)iPhone15Plus手機(jī)用力約2N托起兩個(gè)雞蛋用力約1N一輛敞篷跑車對(duì)地面的壓力約為20000N感知一些力的大小中學(xué)生對(duì)地面的壓力約500N托起一個(gè)籃球所用的力約為5N三、力的測(cè)量三、力的測(cè)量2.測(cè)力計(jì)測(cè)力計(jì)是一種常用的測(cè)量力的大小的工具。為了滿足測(cè)力的不同需要，人們還制造了多種形式的測(cè)力計(jì)，如彈簧測(cè)力計(jì)、握力計(jì)和拉力計(jì)。三、力的測(cè)量3.彈簧測(cè)力計(jì)（1）構(gòu)造如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)主要是由彈簧、掛鉤、指針和刻度盤等組成的。（2）原理在一定范圍內(nèi)拉伸彈簧時(shí)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越大。在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與受到的拉力成正比。因此，彈簧的伸長(zhǎng)量能反應(yīng)彈力的大小。三、力的測(cè)量（3）彈簧測(cè)力計(jì)使用注意事項(xiàng)在如圖所示的用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的操作中，哪一個(gè)是正確的？其余的錯(cuò)在哪里？圖（a）正確；圖（b）錯(cuò)誤，彈簧測(cè)力計(jì)中彈簧的軸線方向與受力方向不一致；圖（c）錯(cuò)誤，測(cè)量前，指針沒有指在“0”刻度線。三、力的測(cè)量（3）彈簧測(cè)力計(jì)使用注意事項(xiàng)①選擇彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，應(yīng)先了解彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值，所測(cè)力的大小應(yīng)在它的量程內(nèi)。②測(cè)量前，應(yīng)檢查指針是否指在“0”刻度線處。若不在，應(yīng)校正“0”點(diǎn)。③測(cè)量時(shí)，應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)中彈簧的軸線方向與受力方向一致。④讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與刻度盤垂直。彈簧測(cè)力計(jì)的量程為0∽5N，分度值為0.2N，示數(shù)為3.2N三、力的測(cè)量（4）用彈簧測(cè)力計(jì)做測(cè)力小實(shí)驗(yàn)（1）用手拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，并分別使指針指到1N、5N、10N的位置，感受1N、5N、10N的力。（2）把一根細(xì)棉線拴在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，用力拉細(xì)棉線，讀出細(xì)棉線被拉斷瞬間拉力的大小。（3）用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)在水平方向上互相拉，看看誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的拉力更大些，想想為什么？圖中左側(cè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)右側(cè)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力與右側(cè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)左側(cè)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是一對(duì)相互作用力，因此可觀察到兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等，說明相互作用力大小相等。三、力的測(cè)量

演示實(shí)驗(yàn)——《彈簧測(cè)力計(jì)的使用》四、探究彈簧測(cè)力計(jì)的原理你有沒有發(fā)現(xiàn)？在生活中，用力拉一根彈簧時(shí)，用的力越大，彈簧伸的越長(zhǎng)。彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與受到的拉力是什么關(guān)系？下面一起探究彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與受到的拉力的關(guān)系。

提出問題

本實(shí)驗(yàn)需要研究彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力的關(guān)系，拉力的改變通過在彈簧下每次增加兩個(gè)鉤碼（每個(gè)鉤碼對(duì)彈簧的拉力均為0.5N）來(lái)實(shí)現(xiàn)；彈簧的伸長(zhǎng)量通過利用刻度尺測(cè)量彈簧的長(zhǎng)度得出，裝置如圖所示。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

輕質(zhì)彈簧、幾個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼（每個(gè)鉤碼施加的拉力為0.5N）、刻度尺、鐵架臺(tái)。實(shí)驗(yàn)器材

四、探究彈簧測(cè)力計(jì)的原理①將彈簧的一端掛在鐵架臺(tái)上，讓其自然下垂，用刻度尺測(cè)出彈簧自然伸長(zhǎng)狀態(tài)時(shí)的長(zhǎng)度l0，即原長(zhǎng)，記入表格中；②在彈簧下掛2個(gè)鉤碼，通過刻度尺讀出彈簧的伸長(zhǎng)量Δl，記入表格中。③在彈簧下每次增加2個(gè)鉤碼，通過刻度尺讀出每次彈簧的總伸長(zhǎng)量，記入表格中。④實(shí)驗(yàn)完成后，將所有鉤碼取下，觀察彈簧的形狀。實(shí)驗(yàn)步驟

l0l1Δx伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度Δx=l1-l0四、探究彈簧測(cè)力計(jì)的原理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234567拉力F/N0123456彈簧伸長(zhǎng)量Δl/cm00.400.801.701.602.002.40數(shù)據(jù)處理根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以拉力F為橫坐標(biāo)，彈簧的伸長(zhǎng)量Δl為縱坐標(biāo)，畫出彈簧伸長(zhǎng)量Δl與彈簧受到的拉力F的關(guān)系圖象。四、探究彈簧測(cè)力計(jì)的原理分析論證分析圖像可知，在0～6N的范圍內(nèi)，圖像是一條過原點(diǎn)的傾斜的直線，說明彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力的大小成正比。實(shí)驗(yàn)結(jié)論在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)，且彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧受到的拉力成正比。這就是彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)力原理。交流評(píng)估當(dāng)彈簧超過彈性限度時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量與所受拉力不再成正比關(guān)系，撤去外力，彈簧也無(wú)法恢復(fù)到原來(lái)的形狀。四、探究彈簧測(cè)力計(jì)的原理演示實(shí)驗(yàn)——《彈簧伸長(zhǎng)量與所受拉力的關(guān)系》四、探究彈簧測(cè)力計(jì)的原理【例題4】使用彈簧測(cè)力計(jì)之前，要先觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值，觀察指針是否指在_________。如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是_____N，示數(shù)是_____N。彈簧測(cè)力計(jì)顯示的示數(shù)是______________（選填“手的重力”或“手對(duì)秤鉤的拉力”）。使用彈簧測(cè)力計(jì)之前，應(yīng)先觀察彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否指在零刻度線處，如果不是，則應(yīng)對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行調(diào)零。由圖中可知，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，示數(shù)是1.6N。彈簧測(cè)力計(jì)顯示的是掛鉤處所受拉力的大小，故彈簧測(cè)力計(jì)顯示的示數(shù)是手對(duì)秤鉤的水平拉力。零刻度線0.2

手對(duì)秤鉤的拉力1.6

例題精析【例題5】關(guān)于如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)，以下說法正確的是（）A．彈簧測(cè)力計(jì)的量程及最小分度值分別是0～5N和1NB．彈簧測(cè)力計(jì)的彈簧伸長(zhǎng)越長(zhǎng)，它所受的拉力就越大C．使用彈簧測(cè)力計(jì)只能測(cè)出豎直方向上的拉力而無(wú)法測(cè)出水平方向上的拉力 D．量程大的測(cè)力計(jì)彈簧長(zhǎng)度一定比量程小的測(cè)力計(jì)彈簧長(zhǎng)度長(zhǎng)B例題精析A.由圖示彈簧測(cè)力計(jì)可以看出，其量程為0～5N，分度值為0.2N。故A錯(cuò)誤；B.彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)的越長(zhǎng)這個(gè)道理做成的；故B正確；C.使用彈簧測(cè)力計(jì)既能測(cè)出重力又能測(cè)出水平方向上的拉力，只要掛鉤與外殼平行即可；故C錯(cuò)誤；D.量程是彈簧測(cè)力計(jì)所能測(cè)的最大力，與彈簧的長(zhǎng)度無(wú)關(guān)，量程大的彈簧長(zhǎng)度不一定比量程小的彈簧長(zhǎng)度大；故D錯(cuò)誤。故選B。例題精析彈性勢(shì)能四四、彈性勢(shì)能1.現(xiàn)象探究：物體發(fā)生彈性形變與做功運(yùn)動(dòng)員在參加射箭比賽時(shí)，拉彎的弓為什么能將箭射出？蹦床比賽中，運(yùn)動(dòng)員為什么可以“跳”這么高？分析：被拉彎的弓可以把箭射出去，弓對(duì)箭做了功；發(fā)生形變的蹦床把人彈起來(lái)，彈簧對(duì)人做了功。共同特點(diǎn)：發(fā)生彈性形變的物體具有能量。蹦床射箭四、彈性勢(shì)能2.彈性勢(shì)能物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫做彈性勢(shì)能。發(fā)生形變的物體在恢復(fù)形變時(shí)可以做功，因此具有能量。例如，發(fā)生形變的網(wǎng)球拍能將網(wǎng)球彈出，具有能量。發(fā)生形變的網(wǎng)球拍具有彈性勢(shì)能發(fā)生形變的撐桿具有彈性勢(shì)能發(fā)生形變的彈簧具有彈性勢(shì)能四、彈性勢(shì)能3.影響彈性勢(shì)能大小的因素鐘表的發(fā)條，擰的越緊，指針走動(dòng)的時(shí)間越長(zhǎng)；彈弓的皮筋拉的越長(zhǎng)，彈丸被彈射的越遠(yuǎn)；弓拉得越彎，能把箭射的越遠(yuǎn)。弓的形變程度越大，箭射得越遠(yuǎn)?，F(xiàn)象探究四、彈性勢(shì)能影響彈性勢(shì)能大小的因素是物體本身的材料和彈性形變的程度。在材料相同時(shí)，物體的彈性形變?cè)酱?，它具有的彈性?shì)能就越大。探究結(jié)論【例題6】下列物體中:①卷緊的鐘表發(fā)條；②扔在空中的橡皮；③被適當(dāng)拉伸的彈簧；④充滿氣的氣球。具有彈性勢(shì)能的是?（）A.①②③④

B.①③④C.只有①

D.只有①③機(jī)械鐘表內(nèi)的發(fā)條被卷緊后，其發(fā)生了彈性形變，故①具有彈性勢(shì)能；扔在空中的橡皮，沒有發(fā)生彈性形變，故②不具有彈性勢(shì)能；被適當(dāng)拉伸的彈簧，發(fā)生了彈性形變，故③具有彈性勢(shì)能；充滿氣的氣球，發(fā)生了彈性形變，故④具有彈性勢(shì)能。故B選項(xiàng)正確。B所以選B。四、彈性勢(shì)能課堂總結(jié)四課堂總結(jié)

①概念：把物體對(duì)物體的作用稱為力，用符號(hào)F

表示.②發(fā)生力時(shí)，一定有施力物體與受力物體.

③單位：牛頓（N）①?gòu)椥孕巫儯喝粜巫兊奈矬w在撤去外力后能恢復(fù)原狀，該物體所發(fā)生的這種形變稱彈性形變.②彈力：形變物體力圖恢復(fù)原狀，而對(duì)另一個(gè)物體產(chǎn)生的力.①觀察量程和分度值，所測(cè)力的大小應(yīng)在它的量程內(nèi).②測(cè)量前，應(yīng)檢查指針是否指在“0”刻度線上.③要使彈簧測(cè)力計(jì)中彈簧的軸線方向與受力方向一致.④讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與刻度盤垂直.發(fā)生彈性形變的物體具有的能量叫作彈性勢(shì)能.彈力力彈力力彈簧測(cè)力計(jì)使用彈性勢(shì)能實(shí)踐與練習(xí)五實(shí)踐與練習(xí)1.觀察生活中利用彈力工作的物品，并以其中一件為例簡(jiǎn)要說明其工作過程。生活中利用彈力工作的物品有很多，例如，撐竿跳高；機(jī)械鐘表；玩具彈簧槍等。其中一個(gè)典型的例子是自動(dòng)鉛筆的工作原理。自動(dòng)鉛筆主要依賴于彈簧的彈力。當(dāng)我們?cè)谧詣?dòng)鉛筆的筆桿上旋轉(zhuǎn)筆芯時(shí)，彈簧被壓縮，儲(chǔ)存了彈性勢(shì)能。當(dāng)我們需要書寫時(shí)，松開筆芯，彈簧會(huì)釋放儲(chǔ)存的能量，推動(dòng)筆芯向前移動(dòng)，從而將筆芯推出筆頭，完成書寫動(dòng)作。這個(gè)過程充分利用了彈簧的彈力，使得自動(dòng)鉛筆使用起來(lái)非常方便快捷?。實(shí)踐與練習(xí)2.如圖所示，用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲和刻度尺等，做一個(gè)橡皮筋測(cè)力計(jì)。想一想，怎樣標(biāo)注它的刻度?題中已經(jīng)列出所需的材料，教學(xué)中應(yīng)要求每個(gè)學(xué)生自制一個(gè)，并通過評(píng)比調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評(píng)比可從兩個(gè)方面進(jìn)行：其一是刻度的準(zhǔn)確性，其二是外形的美觀程度。刻度方法由學(xué)生自行動(dòng)腦筋解決，可用標(biāo)準(zhǔn)砝碼，也可用質(zhì)量相等的螺母，后者每一刻度線代表一個(gè)螺母的重力。綜合提升訓(xùn)練六綜合提升訓(xùn)練1.力學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，團(tuán)結(jié)小組展開了一場(chǎng)力學(xué)知識(shí)的辯論賽，下列觀點(diǎn)正確的是（）A．空中的物體能掉落到地下，說明只有一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力B．推箱子的時(shí)候，箱子對(duì)人沒有產(chǎn)生力的作用C．兩塊磁鐵不靠近也能產(chǎn)生力，說明不接觸的物體間也能產(chǎn)生力D．腳踢墻時(shí)會(huì)感覺疼，說明墻對(duì)腳的力大于腳對(duì)墻的力A．力是物體對(duì)物體的作用，一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用，故A錯(cuò)誤；B．物體間力的作用是相互的，人推箱子，人對(duì)箱子有力的作用，同時(shí)箱子對(duì)人有一個(gè)反作用力，故B錯(cuò)誤；C．兩塊磁鐵不靠近也能產(chǎn)生吸引力或排斥力，即不接觸也能產(chǎn)生力，故C正確；D．腳踢墻時(shí)會(huì)感覺疼，是因?yàn)槟_對(duì)墻施力同時(shí)，墻對(duì)腳也產(chǎn)生了一個(gè)力，這兩個(gè)力是一對(duì)相互作用力，它們大小相等，故D錯(cuò)誤。故選C。C綜合提升訓(xùn)練2.關(guān)于力，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A．物體發(fā)生彈性形變時(shí)一定會(huì)產(chǎn)生彈力 B．只有人和動(dòng)物才能產(chǎn)生力C．狗拉雪橇的力屬于彈力 D．力是物體對(duì)物體的作用A．物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力，所以物體發(fā)生彈性形變時(shí)一定產(chǎn)生彈力，故A正確，不符合題意；B．發(fā)生彈性形變的物體都可以產(chǎn)生彈力，不是只有人和動(dòng)物才能產(chǎn)生力，故B錯(cuò)誤，符合題意；C．狗拉雪橇的力是彈力，故C正確，不符合題意；D．力是物體對(duì)物體的作用，單獨(dú)一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用，故D正確.B

故選B。3.如圖，在圖中畫出小球受到的拉力與斜面對(duì)小球支持力的示意圖。小球受到的拉力F方向沿繩子向上；斜面對(duì)小球的支持力與小球?qū)π泵娴膲毫κ且粚?duì)相互作用力，而小球?qū)π泵娴膲毫Ψ较虼怪庇谛泵嫦蛳拢饔命c(diǎn)在斜面上，所以斜面對(duì)小球支持力F支垂直于斜面，兩個(gè)力的作用點(diǎn)都可以畫在小球的重心上，如圖所示.綜合提升訓(xùn)練綜合提升訓(xùn)練4.如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，小明用手水平向左壓彈簧的另一端使之發(fā)生彈性形變，長(zhǎng)度縮短。此時(shí)彈簧因恢復(fù)原來(lái)的形狀而產(chǎn)生的力是（）①手對(duì)彈簧施加的力②彈簧對(duì)手施加的力③墻對(duì)彈簧施加的力④彈簧對(duì)墻施加的力A．①③ B．①④C．②③D．②④彈簧形變產(chǎn)生的力，即彈簧的彈力，施力物體為彈簧；因?yàn)槭趾蛪Χ級(jí)嚎s彈簧，所以彈簧發(fā)生彈性形變，會(huì)對(duì)手和墻產(chǎn)生力的作用力?？梢姠冖苁菑椈闪D恢復(fù)原來(lái)的形狀而產(chǎn)生的力，故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。D綜合提升訓(xùn)練5.實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)好物理的重要手段，也是中學(xué)生必備的基本技能之一。親愛的同學(xué)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解答下面的問題。（1）如圖甲所示的彈簧測(cè)力計(jì)，使用前，要先______，若直接使用它測(cè)量力的大小，則測(cè)出的結(jié)果比實(shí)際值偏____（選填“大”或“小”）；3.00~5調(diào)零大（2）如圖乙所示的彈簧測(cè)力計(jì)的量程是_____

N，此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)是_____N；綜合提升訓(xùn)練（3）如圖丙所示的圓筒測(cè)力計(jì)，每個(gè)色環(huán)刻度值為0.5N，則手的拉力為_____N；（4）如圖丁是用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)拉