河北省承德市承德縣2024年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷附答案

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、（14分）1．閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。打開(kāi)語(yǔ)文課本，墨香讓人沉醉，眼前花團(tuán)錦簇，美不勝收。我們____（徘徊/徜徉）其間，跟隨朱自清在（yùnniàng）著花香的春風(fēng)中散步，和老舍一起欣賞終年貯蓄著綠色的濟(jì)南的水，陪劉湛秋在靜謐清冷的秋雨中佇立，與莫懷戚在散步中領(lǐng)悟生活中____（流淌/流動(dòng)）著的親情，感受史鐵生與母親（juébié）之后在秋天對(duì)母親的懷念……（1）根據(jù)文段中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①（yùnniàng）②（juébié）（2）給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。①貯蓄②靜謐（3）從文段中的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，分別填入橫線處。（4）文段中的“簇”字，使用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查部，再查畫(huà)。2．閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。①千百年來(lái)，在中國(guó)這片土地上，我們的祖先繁衍生息，創(chuàng)造了令世人贊嘆的輝煌文化。②豐厚的文化遺產(chǎn)不僅見(jiàn)證了國(guó)家和民族的起起落落，還記錄了世事的變遷。③正是在歷史和文化的孕育中，中華民族才具備了卓絕的生命力，創(chuàng)造力和凝聚力。④因而，保護(hù)文化遺產(chǎn)是歷史賦予我們的使命。⑤通過(guò)保護(hù)文化遺產(chǎn)，我們可以發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的光榮傳統(tǒng)。（1）從詞語(yǔ)的感情色彩來(lái)看，第①句中的“輝煌”是詞；從詞性來(lái)看，第④句中的“使命”是詞。（2）文段中第③句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)下來(lái)。（3）文段中第⑤句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。二、（56分）3．閱讀下面文字，在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。讓我們走進(jìn)古詩(shī)詞，隨王灣宿北固山，體會(huì)“潮平兩岸闊，”的開(kāi)闊；隨曹操登碣石山，領(lǐng)略“，洪波涌起”的磅礴；隨馬致遠(yuǎn)漂泊他鄉(xiāng)，體悟“，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”的孤獨(dú)寂寞。讓我們感悟古詩(shī)文，“，卻話巴山夜雨時(shí)”是李商隱對(duì)未來(lái)回家團(tuán)聚的想象；“學(xué)而不思則罔，”是孔子對(duì)學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的闡述；“，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”是諸葛亮對(duì)兒子人生當(dāng)志存高遠(yuǎn)的教誨。閱讀下面這兩首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。[甲]聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[乙]夜上受降城聞笛李白李益楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪?；貥?lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。4．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．甲詩(shī)開(kāi)篇寫(xiě)楊花落盡、子規(guī)哀啼，渲染暮春冷清、凄涼的氣氛。B．乙詩(shī)“沙似雪”運(yùn)用比喻，形象地寫(xiě)出了月下大漠蒼茫的景象。C．“夜郎西”“回樂(lè)烽”既表明地點(diǎn)，也能引發(fā)對(duì)特定情景的聯(lián)想。D．兩首詩(shī)都從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)等角度描寫(xiě)景物，使人如臨其境。5．在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句中，詩(shī)人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其作用。閱讀下面文言文，完成下面小題。[甲]一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（蒲松齡《狼》）[乙]狐笑豬曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”豬曰：“汝何必笑我，汝亦不見(jiàn)得能立功于世?！焙唬骸拔抑?，能衣被蒼生①，如何言無(wú)功？若汝則無(wú)功耳?！必i曰：“我之肉，能供人果腹，如何言無(wú)功？”羊貿(mào)貿(mào)然②來(lái)，曰：“汝等不必爭(zhēng)我能兼二者之長(zhǎng)，又當(dāng)如何？”語(yǔ)未竟，狼突如其來(lái)，盡撲殺而食之。笑曰：“這一般奴隸性質(zhì)的畜生，動(dòng)輒言功，只合做我的犧牲③也?！保▍酋氯恕肚纹ぴ挕罚僖卤簧n生：這里是“造福百姓”的意思。②貿(mào)貿(mào)然：莽莽撞撞的樣子。③犧牲：泛指祭祀用的牲畜，這里是“食物”的意思。6．解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。顧野有麥場(chǎng)顧：其一犬坐于前犬：汝亦不見(jiàn)得能立功于世亦：7．請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)橫線的句子斷句。（斷一處）汝等不必爭(zhēng)我能兼二者之長(zhǎng)8．下列選項(xiàng)中，與“禽獸之變?cè)p幾何哉”中的“之”字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．而兩狼之并驅(qū)如故 B．久之，目似瞑，意暇甚C．我之皮，能衣被蒼生 D．盡撲殺而食之9．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。②汝蠢然一物，焉能及我？10．甲文中的“狼”具有的特點(diǎn)（概括回答）；乙文中“”一句也體現(xiàn)了狼的特點(diǎn)（用原文回答）。閱讀下面文字，完成下面小題。與春為鄰①能夠觸摸到春的筋骨時(shí)，空氣中就有了令人慌張的氣息。仿佛就是在一夜之間，紅梅粉色的花一樹(shù)怒放。幾天前，米粒大小的花還在黢黑干瘦的枝條上探頭探腦地張望春天，羞羞答答的模樣，仿佛花季少女在尋找自己的白馬王子，青澀的情愫唯恐被人知道似的。而今，不見(jiàn)一片葉子，一樹(shù)繁花妖嬈嫵媚，美艷絕倫。絲絲縷縷的幽香沁人心脾，清清淺淺，淺淺悠悠，我仿佛能聽(tīng)到花的呼吸，那么輕，那么勻。②夜里的雨，潤(rùn)物無(wú)聲。草醒了，花醒了，空氣清新得讓人陶醉。泥土的味，混合著草的香，花的味，一同氤氳在早晨的空氣中。這是大地吐故納新的呼吸。天地在春雨的滋潤(rùn)下，一夜酣睡醒來(lái)，酣暢地打著呵欠。我仿佛看到它的胸部一起一伏，綿長(zhǎng)而均勻。暖暖的氣息喚醒了花草的夢(mèng)、鳥(niǎo)的夢(mèng)，一起在一個(gè)清晨醒來(lái)。③一群麻雀在地上啄食，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。它們?cè)谡務(wù)撝澄铩⒂晁?、春天和?ài)情。它們?cè)诘厣媳谋奶瑲g欣鼓舞。原來(lái)，它們的心中也住著一個(gè)春天。④陽(yáng)光晴好，河面上閃著點(diǎn)點(diǎn)金光。柔若無(wú)骨的春風(fēng)撩撥著河水，漣漪泛起。水中央的幾只水鳥(niǎo)，叫不出名字，結(jié)伴戲水，水流向東，浩浩蕩蕩。遠(yuǎn)處的秦嶺青如眉黛，近處的河水清清涼涼。天上閑云朵朵，耳邊鳥(niǎo)鳴啁啾。好一個(gè)新的春天，活色生香在眼前，不是畫(huà)卷，勝似畫(huà)卷。柳樹(shù)早已站成河岸邊的新娘，長(zhǎng)發(fā)飄飄，婀娜多姿，風(fēng)情萬(wàn)種。河水作了照妝之鏡，明鏡映嬌娘，怎一個(gè)美字了得?、萏镩g的麥苗仿佛成了綠毯，鋪天蓋地，盡情渲染。春天來(lái)了！春天來(lái)了！一望無(wú)際的綠色顯示著春天的勃勃生機(jī)。給麥苗鋤草的，挖野菜的，種樹(shù)的……人勤春早，他們才是春天里最美的風(fēng)景。⑥天上的風(fēng)箏多了起來(lái)，花花綠綠的彩帶裝扮著天空。風(fēng)箏越升越高，那些“蜈蚣”“老鷹”“青蛙”“燕子”等活靈活現(xiàn)，天空中熱鬧起來(lái)了。地上的人牽著線走，目光卻被高高飄揚(yáng)的風(fēng)箏牽著，欣喜的心放飛著，放飛著……⑦桃紅柳綠，姹紫嫣紅，大自然散發(fā)出迷人的魅力。人處其中，無(wú)不被明媚的春景所感染和鼓舞。我常常從破土而出的嫩芽上感受到新生的力量，從枝頭綻放的花朵上體悟到生命的蓬勃和美麗，從一歲一季的榮枯興衰中感知到季節(jié)的輪回和生活的甘苦……⑧我常想，人人都喜愛(ài)春天，大概是因?yàn)榇禾煲磺卸荚谏L(zhǎng)，而生長(zhǎng)就意味著希望。大自然竭盡全力地展現(xiàn)著它的形、色、味之美，而誰(shuí)又能拒絕美呢？我們被這自然之美吸引著、熏陶著、引領(lǐng)著。我們與春為鄰、與春同住、與春同行，我們對(duì)生活充滿了希望，充滿了信心，充滿了奮斗的力量?、徇@新生的春天，這新生的希望，這新生的美好?。ㄓ袆h改）11．作者在描寫(xiě)春景時(shí)，調(diào)動(dòng)了各種感官來(lái)感受景物的特征。請(qǐng)仿照示例，將表格補(bǔ)充完整。感官例句視覺(jué)天上的風(fēng)箏多了起來(lái)，花花綠綠的彩帶裝扮著天空嗅覺(jué)近處的河水清清涼涼聽(tīng)覺(jué)12．文章第③段主要運(yùn)用了哪種修辭手法？有何作用？13．文章第⑤段中，加著重號(hào)的“他們”指的是誰(shuí)？作者為什么說(shuō)“他們才是春天里最美的風(fēng)景”？14．下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．標(biāo)題“與春為鄰”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象，揭示了文章的內(nèi)容，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B．文章以“春”為線索，描繪春天紅梅花開(kāi)，以及春天的雨、麻雀、河水、田園、風(fēng)箏等景物及其不同的特點(diǎn)。C．文章運(yùn)用大量的疊詞，如“絲絲縷縷”“蹦蹦跳跳”“清清涼涼”“花花綠綠”等，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律美。D．本文和朱自清的《春》都是通過(guò)對(duì)春天特有景色的描寫(xiě)，借景抒情，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。閱讀下面文字，完成下面小題。一句話的魔力賀平安①初中開(kāi)學(xué)那天，我坐在人頭攢動(dòng)的教室里，忍受著陌生眼光的打量，像個(gè)異類。周遭傳來(lái)熱絡(luò)的交談，我裝出一副漫不經(jīng)心的樣子，只想快點(diǎn)有人來(lái)解救我。②這時(shí)，他出現(xiàn)了，一張熱情洋溢的臉。他拍看我的肩膀，主動(dòng)和我打招呼，瞬間化解了我的尷尬。③他聲音低沉，每到他發(fā)言的時(shí)候，便是全班同學(xué)的耳膜放松時(shí)刻。他的體育很好，一身小麥色的皮膚，膝蓋或是手肘處會(huì)出現(xiàn)打球摩擦產(chǎn)生的傷痕。他的酒窩很深，尤其喜歡壞笑，嘴角揚(yáng)起，仿佛春日的一縷清風(fēng)。他走路的時(shí)候常常會(huì)忍不住踮一踮腳，做出要跳躍的姿勢(shì)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不想投個(gè)三分球。④我從來(lái)不知道人的脊背可以挺得這么直。以往上課，聽(tīng)得懂的課我勉強(qiáng)能坐得端正，要是聽(tīng)不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的貓?？墒撬轿液竺娴倪@段時(shí)間，我每節(jié)課都把背挺得筆直，聽(tīng)到他講有趣的事情，臉上也會(huì)浮現(xiàn)笑容。那些學(xué)習(xí)上的陣痛、生活上的畏縮，似乎都隨風(fēng)消散了。⑤這一天午后，陽(yáng)光明媚，湛藍(lán)色天空上浮著棉白的云，空氣中透著植物被曬暖后的清新香氣。我趴在桌子上無(wú)所事事地等待下節(jié)課的來(lái)臨，卻出乎意料地收到他的邀請(qǐng)：“體育課一塊兒打球嗎？”⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我嗎？我可不會(huì)打籃球。”⑦“哪有男孩子不會(huì)打籃球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。⑧“我……”⑨“你別怕，勇敢點(diǎn)！要不咱們打羽毛球？”⑩他背后是耀眼奪目的午后日光，一如他燦爛的笑容，照亮了空氣里上下漂浮的塵埃。?綠茵茵的草地上扎堆站著兩支足球隊(duì)，陰涼處的乒乓球桌也里三層外三層地圍了一群人。羽毛球場(chǎng)館因?yàn)殡x得遠(yuǎn)，反而一片清凈。人很少，我依然感到緊張，生怕自己球技不佳被人笑話。?他雙腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都搶先摟住半空中的羽毛球。我也不示弱，揮動(dòng)著手上的球拍，大開(kāi)大合，果斷地反擊。?漸漸地，圍觀的同學(xué)越來(lái)越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一個(gè)球。當(dāng)最后一個(gè)球落地的時(shí)候，我輸了，可人群里發(fā)出了一陣贊嘆的歡呼聲。他快步走到我面前，露出真誠(chéng)的笑容，贊道：“你打得真不錯(cuò)！”?我看著他臉上的汗水，爽朗地沖他笑了笑。他突然收起掛在臉上的笑容，一本正經(jīng)地直視我：“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)?！?“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)?！边@句話好像有什么魔力。我那些潛藏的心理活動(dòng)就像藏在深藍(lán)海底的冰山，看不見(jiàn)也摸不著?？扇缃袼灰粋€(gè)人徹底識(shí)破，躍躍欲試，蓄勢(shì)待發(fā)。想成長(zhǎng)、想變得更好的念頭越發(fā)強(qiáng)烈，我迫不及待地要長(zhǎng)成遮天蔽日的模樣。?他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點(diǎn)，手持火把核武器，做最真實(shí)的自己。哪怕這一路有荊棘和風(fēng)雨，也要高歌猛進(jìn)，翻山越嶺，再害怕也不停下。因?yàn)槲抑?，我勇敢的付出并不是為了得到什么。我?lái)過(guò)，盛放過(guò)，就是青春的意義。（選自《青年文摘》2023年第10期，有刪改）15．文章第⑩段能否刪去？為什么？16．從人物描寫(xiě)的角度賞析文中畫(huà)橫線的句子。他快步走到我面前，露出真誠(chéng)的笑容，贊道：“你打得真不錯(cuò)！”17．簡(jiǎn)要概括“我”是一個(gè)怎樣的人。18．文章標(biāo)題中的“一句話”指的是哪一句？這句話有哪些“魔力”？19．“損友敬而遠(yuǎn)，益友敬而親”，你的身邊也一定有一個(gè)“益友”，說(shuō)說(shuō)他（她）對(duì)你產(chǎn)生影響的事。20．班級(jí)開(kāi)展名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你填寫(xiě)閱讀記錄卡的空缺處。閱讀方法助讀材料閱讀任務(wù)關(guān)注人物有一天談到這里，她使說(shuō)道，“母親的錢(qián)，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么？”我說(shuō)母親沒(méi)有錢(qián)，她就說(shuō)可以拿首飾去變賣(mài)。（《朝花夕拾》）這段文字中的“她”是：關(guān)注情節(jié)這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做：或不能做的事，她卻能夠做成功，她確有體大的神力。（《朝花夕拾》）“別人不肯做，或不能做的事”指什么事？關(guān)注評(píng)價(jià)有人這樣評(píng)價(jià)《西游記》中的豬八戒：他是一個(gè)惹人發(fā)笑，深受人們喜愛(ài)的角色。對(duì)此評(píng)價(jià)，“我”以原著相關(guān)情節(jié)為依據(jù)與王浩同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)辯。王浩：唐僧誤入盤(pán)絲洞被擒，豬八戒去救師父，卻因調(diào)戲女妖，反被七個(gè)女妖用絲繩捆縛，這樣好色的豬八戒，怎會(huì)深受人們喜愛(ài)？我：三、（50分）21．作文。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都收到過(guò)不同的禮物，它可以是一塊蛋糕，也可以是一本書(shū)；可以是恩師的一次諄諄教誨，也可以是父母的某次特殊陪伴；可以是朋友的一個(gè)擁抱，也可以是陌生人的一個(gè)微笑……每一份禮物或許都會(huì)在你前行的路上帶給你溫暖、信心與鼓勵(lì)。請(qǐng)以“謝謝你的禮物”為題目寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作要求：①立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；②除詩(shī)歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案1．【答案】（1）醞釀；訣別（2）zhùxù；jìngmì（3）徜徉；流淌（4）竹（竹）；11（十一）2．【答案】（1）褒義；名（2）正是在歷史和文化的孕育中，中華民族才具備了卓絕的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。（3）“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”互換位置。3．【答案】風(fēng)正一帆懸；秋風(fēng)蕭瑟；枯藤老樹(shù)昏鴉；何當(dāng)共剪西窗燭；思而不學(xué)則殆；非淡泊無(wú)以明志【答案】4．D5．示例一：運(yùn)用擬人的修辭手法，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)切與同情。示例二：運(yùn)用奇特的想象，把無(wú)知無(wú)情的明月想象成善解人意的知心人，表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)切與同情。示例三：運(yùn)用情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)切與同情?！敬鸢浮?．看，視；像狗似的；也7．汝等不必爭(zhēng)/我能兼二者之長(zhǎng)8．C9．①這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵方的。（意思對(duì)即可）②你是這么愚蠢的動(dòng)物，哪里能比得上我呢？10．貪婪兇殘；狡猾；盡撲殺而食之【答案