一年級教案美術(shù)下冊

課題或章節(jié)名稱：小雨沙沙教學(xué)目標(biāo)：1.選擇長短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對雨的感受。2.回憶下雨時的感受，表現(xiàn)出下雨時的真實(shí)情景或自己的想象。3.體驗(yàn)用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：選擇長短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對雨的感受。教學(xué)難點(diǎn)：回憶下雨時的感受，表現(xiàn)出下雨時的真實(shí)情景或自己的想象。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦多媒體課件計劃課時：2課時教學(xué)過程：第1課時教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計一、引導(dǎo)目標(biāo)，激發(fā)興趣。謎語：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見。大家猜猜看是什么？二、引入課題，激發(fā)興趣。1、放音樂，邊講故事。2.教師：今天，就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來.(板書：小雨沙沙）二、充分感知，探究畫法1、引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。(二)討論雨的畫法1.教師問：你這么喜歡雨，那你細(xì)心觀察過雨點(diǎn)是什么樣嗎？根椐描述，在黑板上畫出雨點(diǎn)的各種樣子。2.教師問：學(xué)生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？3.在黑板上的“小雨”中，添加雨點(diǎn)，放大雨點(diǎn)，畫成大雨。4.教師問：雨落下來后是什么樣子。(三)對比分析，討論構(gòu)圖出示范畫比一比哪一幅更漂亮？為什么？（學(xué)生回答）小結(jié)：畫畫時不要畫的太小，要畫在畫面的中間，而且顏色搭配要漂亮。(四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達(dá)感受。1.教師：老師畫的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過了，現(xiàn)在我想聽聽你準(zhǔn)備畫些什么？2.學(xué)生討論交流。3.小結(jié)：用你們的小畫筆把它們畫下來吧!三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)完成鉛筆稿第2課時教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂趣。教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計一、組織教學(xué)二、展示鉛筆稿作品，師生共同欣賞，指出存在的問題。三、學(xué)生改正，涂色，教師巡回指導(dǎo)。四、作品賞析，資源共享把學(xué)生完成的作品貼在展示臺上展示。學(xué)生互評。五、總結(jié)板書設(shè)計：小雨沙沙作業(yè)布置：水彩筆、油畫棒教學(xué)反思：課題或章節(jié)名稱：軟綿綿的云教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識云，了解云的特征，知道云的多變性。2．能根據(jù)云的樣子，大膽想象云像什么，并樂于用自己的語言表達(dá)出來。能在紙上自由勾畫云的形象，并添畫環(huán)境等。3．促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中美，表現(xiàn)美，激發(fā)學(xué)生對參加美術(shù)活動的興趣。在活動中能體驗(yàn)成功感知快樂。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)各種形狀的云，用自己的語言表達(dá)出來。能在紙上自由勾畫云的形象，并添畫環(huán)境等。教學(xué)難點(diǎn)：云的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、油畫棒計劃課時：2課時教學(xué)過程：第1課時教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計一、講故事片引入今天老師給你們講個《云小子》的故事。二、基本環(huán)節(jié)1、提問：你們見過云嗎？他的樣子像什么？（請學(xué)生自由口述云像什么？）2、教師小結(jié)：云有時像小魚，有時像小馬，我們知道了云有什么特征？（引導(dǎo)學(xué)生了解云的多變性）3、你希望云小子變成什么樣子呢？4、今天我們一起來學(xué)習(xí)畫軟綿綿的云。5、學(xué)生完成自己鉛筆稿的作品，教師巡回指導(dǎo)。三、展評學(xué)生作品，給予學(xué)生一定鼓勵。第2課時教學(xué)目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中美，表現(xiàn)美，激發(fā)學(xué)生對參加美術(shù)活動的興趣，在活動中能體驗(yàn)成功感知快樂。教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計一、組織教學(xué)二、展示鉛筆稿作品，師生共同欣賞，指出存在的問題。三、學(xué)生改正，涂色，教師巡回指導(dǎo)。四、請學(xué)生帶上自己的作品，和老師一起到操場上去，看云小子，比一比誰的畫最美。五、總結(jié)板書設(shè)計：軟綿綿的云作業(yè)布置：水彩筆、油畫棒教學(xué)反思：課題或章節(jié)名稱：手形添畫教學(xué)目標(biāo)：1、對平面手形變化的想像。2、在平面的基礎(chǔ)上對于立體手形的再創(chuàng)造。3、通過學(xué)習(xí)美化再造小手，使學(xué)生們認(rèn)識和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計、美化小手，使學(xué)生們認(rèn)識和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。教學(xué)難點(diǎn)：形象設(shè)計、情趣構(gòu)思以及對繪制的理解和掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、油畫棒計劃課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具進(jìn)行手影游戲在游戲，猜猜它們是誰？你知道它們是用什么做的嗎？二、通過圖例啟發(fā)學(xué)生，深入淺出地了解設(shè)計方法和一些簡單的思維步驟。通過講一步欣賞優(yōu)秀作品，啟發(fā)他們設(shè)計繪制出形式多樣的小手。表現(xiàn)形式①色塊；②單一形象化；③有趣的情景。畫、剪手形將自己的左手放在事先選好的紙片上用筆從手腕外側(cè)順著手的外緣畫出手形，稍加修整。設(shè)計、繪制：啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)想象，選擇一種設(shè)計方法（繪畫或剪貼）來進(jìn)行。內(nèi)容不拘一格，如自己喜歡的花草、人物、動物、數(shù)學(xué)等各種圖案。三、作業(yè)要求（1）設(shè)計出自己所喜歡的，不同于課本和范畫的美麗的圖形。（2）精心繪制，注意形象的設(shè)置和顏色的選擇搭配。四、學(xué)生繪制、教師輔導(dǎo)。五、課堂小結(jié)請學(xué)生展示自己的作品，選出優(yōu)秀的作品，師生一起評價。板書設(shè)計：手形添畫聯(lián)想添加作業(yè)布置：水彩筆、油畫棒教學(xué)反思：課題或章節(jié)名稱：畫中畫教學(xué)目標(biāo)：1、能對物象展開聯(lián)想，找到與之有邏輯關(guān)聯(lián)的形象。2、運(yùn)用層層包圍的添畫方法，畫一幅有趣的畫中畫。3、在大膽想象、盡情表現(xiàn)、互相欣賞中享受美術(shù)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：能對物象展開聯(lián)想，找到與之有邏輯關(guān)聯(lián)的形象。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用層層包圍的添畫方法，畫一幅有趣的畫中畫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件計劃課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計一、兒歌導(dǎo)入，揭示課題：1、邀請小畫家參加“畫中畫”作品展。師：什么是畫中畫？怎樣畫呢？2、出示兒歌《畫中畫》：畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡呀；畫中畫，畫中畫。（師生拍手唱兒歌，教室提示認(rèn)真看、仔細(xì)聽。）二、師生探討，添畫方法：1、問：畫中畫了什么？先畫什么？2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓？怎么想到畫張大床？3、“畫中畫”找朋友：師：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪兒了？貓兒畫在哪兒了？）板書：包圍添畫。4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫。三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)聯(lián)想：1、由小青蟲你聯(lián)想到什么了？（學(xué)生說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）2、請你幫老師出注意，是添畫樹葉還是樹枝呢？說說你的理由。3、師邊講故事邊分步出示范畫，學(xué)生欣賞“小胖蟲”的故事。四、啟發(fā)想象，明確要求：1、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。2、出示作業(yè)要求：先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的想象，畫一幅“由小變大”的想象畫。五、學(xué)生創(chuàng)作，體驗(yàn)情趣：1、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。2、學(xué)生粘貼作品，布置畫展；師提示：讓“作品”有秩序地登上“畫展小列車”。六、作品評展，拓展延伸：1、觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫中畫”活動中，發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。板書設(shè)計：作業(yè)布置：水彩筆、油畫棒教學(xué)反思：課題或章節(jié)名稱：由小變大的畫教學(xué)目標(biāo)：1、使兒童掌握一種有趣的圖畫形式，并以豐富的表現(xiàn)手段呈現(xiàn)。2、設(shè)計一幅較有趣味的由小變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。3、讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護(hù)意識的教育。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中，探究如何把畫由小變大。教學(xué)難點(diǎn)：在拼合作畫的過程，使已畫形象與未畫內(nèi)容不斷關(guān)連，擴(kuò)大合理想象的空間。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件計劃課時：1課時教學(xué)過程：第1課時教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計一、聽一聽，變一變1、出示一幅小圖，根據(jù)小故事的展開，逐幅擴(kuò)展小圖，使畫面由小變大；2、出示課題。二、想一想，說一說1、幻燈演示畫變大的過程，探討此畫的特別之處1）老師的這張畫和你的連環(huán)畫有什么區(qū)別？2）為什么8張小圖拼起來會變成一張畫？3）這畫是用什么材料畫的？4）還有什么樣的廢紙片能畫這樣的畫呢？2、小結(jié)三、看一看，試一試1、老師帶大家到“趣味小畫園”去，看看小畫家們是怎樣利用這些紙片的。課件演示：1)廢紙片→拼合→逐幅添畫。2)觀察<<火車跑>>、<<賽車>>、<<郊外汽車>>三幅畫拼合的過程說說小畫家們是怎樣想的，又是怎樣使畫不斷變大的畫的？3）小結(jié)出三種拼合的樣式4）欣賞畫園里其他小朋友的畫。2、嘗試其它的拼法1）你還能想出其它的拼合方法嗎？請那出自己的廢紙片試一試2）讓部分學(xué)生上前介紹不同的拼合方法3）請告訴同桌你打算在紙片上畫什么內(nèi)容呢？四、做一做，畫一畫1、作業(yè)要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開始，畫一幅不斷變大的畫。五、比一比，評一評1、小組交流：介紹你的作品；欣賞別人的作品。2、評一評：你最喜歡誰的創(chuàng)意？為什么？板書設(shè)計：由小變大的畫作業(yè)布置：水彩筆、油畫棒教學(xué)反思：課題或章節(jié)名稱：小人國教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人物動態(tài)。2．培養(yǎng)兒童大膽想象和添畫的能力。3．體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)兒童大膽想象和添畫的能力。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行活動的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件計劃課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計一、故事引入，引發(fā)興趣。教師講述《小人國》的故事二、課件展示小人國的場景。1、這么多有趣的小人是怎么畫出了的呢？2．教師示范動態(tài)。以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動作，然后畫出動態(tài)）3．仔細(xì)觀察，小人國里的其他物體是什么樣的？師生交流討論。三、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。四、作品賞析，資源共享把學(xué)生的作品貼在展示臺上展示。學(xué)生互評。五、總結(jié)板書設(shè)計：小人國作業(yè)布置：水彩筆、油畫棒教學(xué)反思：課題或章節(jié)名稱：你的家我的家教學(xué)目標(biāo)：1、記憶創(chuàng)造感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。2、了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。3、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。教學(xué)重點(diǎn)：能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)，并能用色彩進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：對建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。教學(xué)準(zhǔn)備：課件計劃課時：2課時教學(xué)過程：第1課時教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計一、引導(dǎo)階段1、欣賞課件回憶我家（教師播放有關(guān)房屋建筑錄象）了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩。2、讓學(xué)生仔細(xì)觀察。說一說自己的家有什么特別處嗎？并說一說自己的家。二、講授新課1、引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的家和其它建筑及街道相比的形狀特點(diǎn)。2、自主表現(xiàn)描繪自己居住的建筑物，教師輔導(dǎo)協(xié)助。3、集體活動：師生一起討論在學(xué)校的周圍建造一條大路。引導(dǎo)學(xué)生將各自畫好的家剪下來，然后根據(jù)家所在的方向、位置和距離貼在相應(yīng)的位置上。再在道路兩旁添加上商店和其他場所。三、收拾整理布置下節(jié)課用具。第2課時教學(xué)目標(biāo)：1、記憶創(chuàng)造感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。2、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計一、組織教學(xué)二、自主表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的家和其它建筑及街道相比的形狀特點(diǎn)。三、引導(dǎo)學(xué)生用記憶、想象來描繪自己的家，并能對環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。教師巡回輔導(dǎo)協(xié)助。四、學(xué)生自主描繪自己居住的建筑物，并用色彩進(jìn)行裝飾，及時發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過程中遇到的各種問題和大膽的想法。五、集體活動：引導(dǎo)學(xué)生將各自畫好的家剪下來，然后根據(jù)家所在的方向、位置和距離貼在老師已準(zhǔn)備好的中間貼有學(xué)校的大紙上。六、師生一起討論在學(xué)校的周圍建造一條大路。學(xué)生按各自的方位把剪下的房子貼在相應(yīng)的位置上。小朋友再由自己的家門口造一條通向大路的小路。七、師生討論，再在道路兩旁添加上商店和其他場所。體驗(yàn)合作的快樂，訓(xùn)練學(xué)生的方位記憶能力。板書設(shè)計：你的家我的家作業(yè)布置：水彩筆、油畫棒教學(xué)反思：課題或章節(jié)名稱：袋鼠媽媽的口袋教學(xué)目標(biāo)：1.觀察、掌握袋鼠的形體特征。2.能大膽繪畫袋鼠媽媽口袋中發(fā)生的趣事，構(gòu)思新穎有趣。3.增強(qiáng)對大自然和生活的關(guān)注和情感。教學(xué)重點(diǎn)：觀察、掌握袋鼠的形體特征。教學(xué)難點(diǎn)：能大膽繪畫袋鼠媽媽口袋中發(fā)生的趣事，構(gòu)思新穎有趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件計劃課時：2課時第1課時教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計（一）激趣感知，了解袋鼠1、欣賞音樂：播放《袋鼠之歌》師：這首歌里唱的是誰呀？板書：袋鼠出示袋鼠圖片，師：你們喜歡袋鼠嗎？今天老師就帶著大家一同走近袋鼠（出示課題）我們一起來學(xué)習(xí)畫袋鼠媽媽的口袋。2、分享討論：老師在課前布置大家收集一些關(guān)于袋鼠的知識，誰愿意和大家分享一下？前后四人一組說一說你了解的有關(guān)袋鼠的知識。3、代表反饋：剛才大家討論的熱火朝天，那你們都了解到袋鼠的些方面的知識？誰來給大家介紹一下？學(xué)生反饋。教師引導(dǎo)大家邊看大屏幕邊補(bǔ)充歸類：袋鼠的種類、運(yùn)動特征、生活習(xí)性......（二）觀察發(fā)現(xiàn)，技巧暗示1、親近袋鼠：剛才同學(xué)們了解了袋鼠的許多特點(diǎn)，有一個最典型的特點(diǎn)就是袋鼠只會跳不會走，我們一起來表演一下袋鼠是怎樣運(yùn)動的！（學(xué)生表演）2、觀察分析：誰能說說袋鼠的長相有什么特征？指學(xué)生答。師小結(jié)：剛才同學(xué)們回答的非常棒，袋鼠的頭部很小，口鼻較尖，且渾身多毛。那么老師還想問問大家，你們知道怎樣才能畫出一只活潑可愛的袋鼠嗎？學(xué)生思考并回答。師：只有抓住它的主要特征才可以，所以同學(xué)們在畫的時候一定要認(rèn)真觀察，勤于動手。板書:特征3、小小訓(xùn)練：（1）老師用大屏幕出示各種動態(tài)的袋鼠，并講解繪畫步驟。（2）學(xué)生試一試：抓住袋鼠形體特征畫一到兩只不同動態(tài)的袋鼠。（三）欣賞拓展，引導(dǎo)創(chuàng)作1、看一看：剛才我們了解到袋鼠媽媽有個口袋，是小袋鼠的房子，有趣極了。瞧，在袋鼠媽媽的口袋里還發(fā)生了許多有趣的故事呢?。◣熞龑?dǎo)學(xué)生邊看視頻邊講故事）板書：想象2、編一編：你也來編一個關(guān)于袋鼠媽媽口袋的故事吧，請閉上眼睛，伴著輕輕的音樂，讓我們一起走進(jìn)想象的世界。3、布置作業(yè)，提出要求。4、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)。（黑板上粘貼老師范畫，課件循環(huán)播放優(yōu)秀學(xué)生作品，并配舒緩的音樂）（四）說說故事，欣賞評價時間一分一秒的過去了，好多同學(xué)都完成了自己的作品，接下來我們來看看哪個袋鼠媽媽的口袋最神奇？同學(xué)們趕緊把自己的作品貼上來吧！1、說一說：你畫的袋鼠媽媽的口袋里發(fā)生了什么事？2、評一評：你喜歡誰的畫？他的畫美在哪里？3、師小結(jié)：這節(jié)課我們了解認(rèn)識了袋鼠，并且畫出許多關(guān)于袋鼠媽媽口袋的趣事，大家表現(xiàn)的非常棒，老師感到特別開心。最后老師要告訴大家，袋鼠是我們的好朋友，我們一定要愛護(hù)他們！第2課時教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計（一）激趣感知，了解袋鼠1、欣賞音樂：播放《袋鼠之歌》2、分享討論3、代表反饋（二)觀察發(fā)現(xiàn)，技巧暗示1、親近袋鼠2、觀察分析3、小小訓(xùn)練（三）欣賞拓展，引導(dǎo)創(chuàng)作1、看一看2、編一編3、布置作業(yè)，提出要求4、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)（四）說說故事，欣賞評價1、說一說2、評一評3、師小結(jié)板書設(shè)計：袋鼠媽媽的口袋作業(yè)布置：油畫棒、樹葉、硬幣教學(xué)反思：課題或章節(jié)名稱：有趣的拓印教學(xué)目標(biāo)：1、能運(yùn)用手中的油畫棒或鉛筆，拓印出自己認(rèn)為好看的花紋，掌握拓印的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，從拓印中找到美、欣賞美。3、感受到拓印的樂趣，并能激發(fā)學(xué)生拓印的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用手中的工具，拓印出自己認(rèn)為好看的花紋。教學(xué)難點(diǎn)：感受到拓印的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、油畫棒、紙、拓印的作品。計劃課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計一、導(dǎo)入1、老師給你們這些材料，讓你們制作成一幅畫，你會怎么表現(xiàn)？2、請學(xué)生試一試。（可以有多種方法）3、交流。你認(rèn)為可以怎么做？二、新授1、為什么這張畫會出現(xiàn)這樣的效果？2、在你的身邊，你認(rèn)為還有哪些東西可以做這種拓?。空埻瑢W(xué)搜集一下。3、請你把自己收集的東西用紙拓印一下。4、你可以怎么拓？請按這個方法試一試？能拓印下來嗎？對學(xué)生的作品講評。5、出現(xiàn)的問題：A、拓印應(yīng)朝一個方向。B、動作不可太重。C、拓印時，紙不可移動。三、欣賞1、這么美麗的拓印紋，可以做些什么呢？A、拓印在紙上裝飾。B、可以拓印成一條花邊。C、可以畫成畫。2、欣賞作品3、看到這些作品，你有些什么想法？四、學(xué)生作業(yè)要求1、運(yùn)用自己身邊有的材料進(jìn)行拓印。五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。六、點(diǎn)評。板書設(shè)計：有趣的拓印作業(yè)布置：油畫棒、紙、拓印的作品。教學(xué)反思：課題或章節(jié)名稱：拓印花紋組合教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉拓印技巧，能區(qū)分多次拓印與撕碎充足的組合方法，完成一幅作品。2.通過重組的體驗(yàn)過程，能獲得方法，形成協(xié)調(diào)的動手操作能力及創(chuàng)新意識。3.能感受自然界中不同物體的質(zhì)感，體驗(yàn)紋理的美并感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉拓印技巧，能區(qū)分多次拓印與撕碎充足的組合方法，完成一幅作品。教學(xué)難點(diǎn)：通過重組的體驗(yàn)過程，能獲得方法，形成協(xié)調(diào)的動手操作能力及創(chuàng)新意識。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙、拓印的作品。計劃課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計一、欣賞導(dǎo)入1、出示畫家作品《窗》，師：這幅畫運(yùn)用了一種非常特殊的作畫方法，你們看出來了嗎？（拓?。?、回憶之前學(xué)過的《有趣的拓印》一課，說說拓印時要注意的事項(xiàng)有哪些？3、小結(jié)：今天我們要學(xué)會利用這些美麗的拓印花紋，拼貼組合成一幅有趣的畫。揭示課題：拓印花紋組合畫（板書）。二、探索方法（一）聯(lián)想大比拼1、引導(dǎo)不同拓片的不同聯(lián)想拿出自己拓印的花紋，仔細(xì)觀察，說說看到它，讓你想到了什么？2、引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想老師提供一張拓片，請學(xué)生說說不同的聯(lián)想，再轉(zhuǎn)動拓片，做聯(lián)想練習(xí)。3、小結(jié)：只要我們發(fā)揮豐富的想象力，就能利用這些簡單的拓片，組合成一幅幅有趣的畫。（二）技巧大比拼1、欣賞比較出示教材中的3幅學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生找找制作方法的共同與不同之處。小結(jié)：這三張作品相同之處是都利用花紋拓片組合畫面，不同之處是第一張是在紙上多次拓印組合成畫，第二張是撕貼、不重疊組合成畫，第三張是撕貼、重疊組合成畫。2、探索方法請學(xué)生根據(jù)自己感興趣的作品，查看書上的步驟圖，說說“多次拓印組合”和“撕貼組合”兩種方法的基本步驟。歸納多次拓印組合成畫步驟如下：觀察構(gòu)思——逐步拓印——收拾整理歸納撕貼組合成畫步驟如下：拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼（板書）補(bǔ)充：不管是那種方法，為了產(chǎn)生更美的畫面效果，還要注意拓印時的色彩搭配。三、體驗(yàn)創(chuàng)作（一）互動嘗試以難度較大的撕貼組合成畫為例，師生互動完成一幅拓印花紋組合畫。（1）老師示范隨意撕花紋拓片，撕出來的紙片要有大小、形狀的變化和對比。（2）拿出一張稍大的紙片，逐步轉(zhuǎn)動，引導(dǎo)學(xué)生做聯(lián)想練習(xí)。（3）請學(xué)生上臺拼擺、重新組合紙片，教師適當(dāng)調(diào)整，使得畫面感覺新奇有趣。（4）粘貼固定，完成作品。（二）提出作業(yè)要求：在一張紙上多次拓印不同物體的花紋，或者撕貼幾張不同花紋拓片，把它們組合成一幅有趣的畫。四、作業(yè)展評1、引導(dǎo)學(xué)生自評作業(yè)。你運(yùn)用了哪種方法組合成畫的？說說你的想法？2、師生互評。誰的花紋拓印清晰？誰的畫面組合新奇有趣？五、總結(jié)拓展你還能嘗試新的方法，利用拓片，組合成其他新奇有趣的畫嗎？板書設(shè)計：拓印花紋組合作業(yè)布置：各色彩紙、剪刀、膠水教學(xué)反思：課題或章節(jié)名稱：剪貼組拼小村莊教學(xué)目標(biāo)：1、掌握剪貼畫的方法步驟。2、了解農(nóng)村房屋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能抓住主要特征進(jìn)行合理的形色構(gòu)圖。教學(xué)重點(diǎn)：明確作業(yè)要求，按正確的方法選材、剪貼。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣抓住鄉(xiāng)村房屋的特點(diǎn)進(jìn)行形色組合。教學(xué)準(zhǔn)備：課件計劃課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計一、觀察比較，啟發(fā)分析。學(xué)生觀察城鄉(xiāng)房屋建筑圖片，在對比分析中尋找農(nóng)村房屋群的整體特色和房屋本身的結(jié)構(gòu)特色。二、講述示范操作方法和步驟。1、選材構(gòu)思可叫學(xué)生與同桌一起挑選自己帶來的舊畫報、色紙。分析哪些色塊適合剪貼作品的哪些部分，兩人共同確定一個畫面。2、選材剪切剪切：按從大色塊到小色塊順序剪切接著剪配件，如次要房屋、景物等。選材要求：（1）巧妙地利用圖片本身的形狀、花紋。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析課本P7范圖：圖中的花樹利用了畫報本身的形狀、花紋；煙囪利用了畫報圖片中的磚瓦紋理；天空的太陽恰是畫報中攝下的朝陽。所有這些并非取自同一圖片而是從各個不同圖片中選擇，再組合、再創(chuàng)造而成。(2)選材時要考慮色塊的黑白對比。房屋之間、同一房屋的房頂與墻壁、房屋與景物之間的色彩要有較大的區(qū)別。3、拼擺，調(diào)整四、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)。五、課堂小結(jié)請部分學(xué)生展示自己的作品，選出優(yōu)秀的作品貼在教學(xué)圖上，師生一起評價，從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。板書設(shè)計：剪貼組拼小村莊作業(yè)布置：繪畫工具教學(xué)反思：課題或章節(jié)名稱：動物唱歌的模樣教學(xué)目標(biāo)：1.能留心觀察動物，認(rèn)識并把握不同動物的外形特征。2.能通過動物的表情、姿態(tài)的描繪表現(xiàn)動物歌唱時的情境3.能體驗(yàn)感受動物給人類帶來的歡樂，萌發(fā)愛護(hù)動物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能留心觀察動物，認(rèn)識并把握不同動物的外形特征。教學(xué)難點(diǎn)：能通過動物的表情、姿態(tài)的毛會表現(xiàn)動物歌唱時的情境教學(xué)準(zhǔn)備：課件計劃課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計一、視頻導(dǎo)入1、欣賞視頻師：仔細(xì)觀察哪些動物參加了演唱會，它們長的什么模樣？說說你最喜歡的動物。2、教師：小動物們唱歌的模樣真是有趣，今天我們就一起來畫一畫這有趣的小動物唱歌的模樣。揭示課題。二、對比觀察，分析特征1、觀察發(fā)現(xiàn)動物特征師：老師還請來了一些表演嘉賓，說說這些動物有哪些顯著的特征？2、對比觀察作業(yè)仔細(xì)觀察這兩張學(xué)生畫的動物，你能看出他畫的是什么動物嗎？（將畫有動物特征明顯與特征刻不明顯的兩張作業(yè)進(jìn)行對比）3、課件展示修改后突出了特征的作業(yè)，小結(jié)：善于觀察，抓住動們特有的外形特點(diǎn)，就能很好的畫出小動物了。三、了解唱歌神態(tài)1、看局部，猜動物師：這里有四只動物的嘴部圖片，你能猜出分別是什么動物的嘴嗎？2、認(rèn)識神態(tài)師：想畫出他們在唱歌，要怎么畫呢？（嘴巴張開，眼睛的變化、眉毛、耳朵豎起來了……）四、感受優(yōu)美姿態(tài)1、學(xué)生表演，體會姿態(tài)師：欣賞了這么多動物，下面我們來放松下眼睛，一起來唱一唱，跳一跳吧。請四位小歌手到臺上來唱唱這些歌。(老師提供道具：玩具吉他，沙錘，小鼓，話筒）2、談話交流，發(fā)現(xiàn)問題師：你發(fā)現(xiàn)他唱歌的時候除了面部神態(tài)很有趣以外，還有什么表達(dá)了他唱歌時的快樂和激動。生：手、腳、脖子的動作等……師：唱歌時他的身體會情不自禁的跟著歌聲一起舞動起來！不光小朋友唱歌時會手舞足蹈，小動物們也是一樣。（出示動物唱歌姿態(tài)變化的圖片）3、小結(jié)：動物們唱歌時夸張的動作，讓他們唱歌時的樣子更加有趣可愛了。板書設(shè)計：動物唱歌的模樣作業(yè)布置：彩泥的工具。教學(xué)反思：課題或章節(jié)名稱：彩泥連連看教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來的美感。2．在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。3．培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。教學(xué)重點(diǎn)：1．彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。2．彩泥的色彩搭配。教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型教學(xué)準(zhǔn)備：課件計劃課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計一、動畫欣賞激趣導(dǎo)入（2分鐘）1.觀看動畫片，豐富學(xué)生視覺感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。問：孩子們，你們喜歡看動畫嗎？今天老師給你們準(zhǔn)備了一段很有意思的動畫，坐好了,大家一起來欣賞吧！2.提出問題：有誰發(fā)現(xiàn)剛才看的動畫和平常有什么不一樣？動畫中的動畫形象都是用什么材料做的？（橡皮泥）你觀察得真仔細(xì)！3.板書課題：（2分鐘）這些娃娃都是用彩泥做的，今天，我們沒有彩泥，就用橡皮泥代替它吧！讓我們一起走進(jìn)它們的世界。（板書：彩泥連連看）。二、觀察感受了解特點(diǎn)（3分鐘）1，問：小朋友們，老師布置的材料，橡皮泥和小樹枝都帶來嗎？來，用手摸一摸，兩種材料有甚么不同？（抽2——3個回答）師總結(jié)：橡皮泥軟軟的，可隨意造型，顏色也很漂亮。樹枝呢？有的直直的，有的有分叉，有同學(xué)會奇怪？玩橡皮泥拿小樹枝做什么呢？2，（大家好，我叫黃黃，我叫橙橙，我可以到處跑，我真開心，我只能睡在盤子上，我很難受。）為什么黃黃能站起來，我們漂亮的橙橙卻不能呢？橡皮泥太軟了，小樹枝在這里起到了支撐的作用！三、欣賞感受（3分鐘）1，盧老師還帶了許多小可愛到班上來，看，是什么？（掀開布，教室來回走，作品呈現(xiàn)）2.為了讓大家看得更清楚，老師把它放進(jìn)了電腦里邊，看看，（1）小樹枝變成了刺猬的刺，太陽的光芒。我特別喜歡太陽，因?yàn)樗囊路願Z目。（2）為了讓他們能站起來，小樹枝變成了他們的腿（生答，是指）如果想讓小椅子更穩(wěn)，我們還可以在這里裝飾一點(diǎn)橡皮泥。（3）這里的小樹枝形狀最不一樣，我把有拐的樹枝變成了娃娃的手和腿，找了一個和吸管最相似的樹枝變成了喝飲料的吸管。四．嘗試造型（10分鐘）小樹枝的作用可真大，看看誰最會利用它。1.問：老師這里有只螃蟹，可是沒有腿，眼睛也不知道放哪？我們該用什么工具來幫助它呀？（小樹枝）哪位小朋友想用小樹枝來試一試呀？沒有叫道的小朋友在下面可以當(dāng)當(dāng)小裁判，看看他做得怎樣？2.師隨機(jī)指導(dǎo)樹枝的粗細(xì)，有叉的，或用橡皮泥連一連。(螃蟹有幾條腿？一共有十條腿，走路的有8條，剩下那對不能走路的是它的大鉗子，只能用來挖洞、防御和進(jìn)攻，所以我們選擇小樹枝形狀是很有講究的喲！)（4分鐘）3.看來同學(xué)們都是善于觀察，愛動腦筋的孩子，盧老師也想做一做了，做什么呢？做一只小老鼠吧！老師的寶貝屬鼠的，我想做一個送給她。有誰能教教我，老師做的這只小老鼠哪些用小樹枝？能這樣嗎？讓老師來試一試。我希望老師在做的時候，同學(xué)們管好你們的手，睜大眼睛認(rèn)真的看老師是怎樣做的，給老師加油，怎么樣？（找一團(tuán)泥，搓一個圓球，一頭搓尖，身子做好了.然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我們平常畫的眼睛一樣，分為黑眼珠，白眼球，這樣看起來更加立體。黑色取一點(diǎn)，分成兩部分，搓圓，手指壓扁。白色再取一部分，比剛才的黑色多點(diǎn)，也用相同的方法，然后把黑色壓在白色上面，眼睛就做好了。耳朵選擇你喜歡的顏色，搓圓，一半壓扁。壓一壓，粘在頭上。鼻子也可以選取你喜歡的顏色，搓圓，粘在上面，如果粘不穩(wěn)，可以多壓幾下。老師做的好看嗎？老師有一個問題考考大家，剛才老師在做橡皮泥的時候用了哪些方法？總結(jié)板書（板書：捏，搓，壓，粘）小樹枝在這里又起到了什么作用？（支撐，裝飾，連接）的作用。（6分鐘）隨機(jī)評價五．學(xué)生作業(yè)，（10分鐘）1.布置作業(yè)用橡皮泥和小樹枝做一做你喜歡的小動物和小人物，注意色彩搭配。（課件：布置作業(yè)，音樂）2.學(xué)生作業(yè)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，評價。六．評價：（5分鐘）做好的同學(xué)自己拿上來，說一說自己做的作品的名字，說一個自己作品的優(yōu)點(diǎn)，下面的孩子同意的話就給她一個微笑吧！，師評。七．拓展（2分鐘）今天，我們用橡皮泥和小樹枝做了許多有趣的東西，讓它們能站起來，更加立體?？?，我們還可以用紙，石頭，木頭等材料做出這樣立體的物品，大自然就是這么神奇，如果孩子們善于發(fā)掘和利用，那個魔法師就是你！板書設(shè)計：彩泥連連看作業(yè)布置：各色方形、長方形紙，水彩筆、剪刀、膠水等；裝廢紙碎紙的小盒子等。教學(xué)反思：課題或章節(jié)名稱：剪對稱的魚形教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用對稱剪紙的方法剪各種魚，鍛煉學(xué)生手部肌肉的協(xié)調(diào)操作。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生美工活動的興趣。3、向?qū)W生進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的美工活動習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用對稱剪紙的方法剪各種魚，鍛煉學(xué)生手部肌肉的協(xié)調(diào)操作。教學(xué)難點(diǎn)：向?qū)W生進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的美工活動習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、黑板背景計劃課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計一、課件導(dǎo)入。提問：在美麗的海底世界你看到了什么？他們有什么特點(diǎn)？二、今天我們來剪些魚、裝扮一個漂亮的海底世界好嗎？板書課題：剪對稱的魚形2示范講解操作步驟（1）用方形色紙對折成長方形剪不同形狀的魚（以中線折縫處為中心向開口處剪出不同形狀的魚，再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。）（2）用方形色紙對折成三角形剪不同形狀的魚（以一邊開口處開始向中線折縫處剪出不同形狀的魚，再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。）（3）學(xué)生要相互協(xié)作、共同布置海底世界（提醒學(xué)生注意大小，用剪刀時要小心。）3學(xué)生動手操作，教師巡回指導(dǎo)（剪出不同形狀的魚。）三、欣賞、講評。1、展示講評（教師結(jié)合學(xué)生作品講評）四、活動延伸，向?qū)W生進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。板書設(shè)計：剪對稱的魚形作業(yè)布置：包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。教學(xué)反思：課題或章節(jié)名稱：會飛的翅膀教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計制作一個會飛的翅膀。2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對翅膀進(jìn)行簡單的裝飾。3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：制作會飛的翅膀的方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何使翅膀會飛教學(xué)準(zhǔn)備：課件各種材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。計劃課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計一、對話導(dǎo)入：想飛嗎？我們今天今天就來做一個會飛的翅膀。教師拿著自帶的會飛的翅膀給大家玩一玩，讓我們也來討論討論：（1）這些翅膀怎么會飛呢？這些翅膀的設(shè)計來源是什么？（2）我們生活中哪些東西會飛，它們?yōu)槭裁磿w呢?生：小組觀察，思考、討論、回答（這個問題是教師預(yù)設(shè)的學(xué)生課前找資料完成的任務(wù)）。二、發(fā)展階段1、師：老師呀根據(jù)這些道理再加上自己的一些奇思妙想做了幾件會飛的翅膀想看看嗎？教師展示作品，請學(xué)生觀察討論教師演示作品的制作方法，教師重點(diǎn)演示飛鳥的制作過程。教師示范制作步驟：（1）、設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會飛的翅膀。（2）、裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。2、同學(xué)們有沒有更好的想法？學(xué)生談自己的設(shè)想。3、同學(xué)們想不想制作一件會飛的翅膀？師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的翅膀，你從他們的作品中學(xué)到了什么？指名回答。四、布置作業(yè)：拿出自己帶的材料，動手制作翅膀五、學(xué)生分小組開始制作，教師輔導(dǎo)。六、展示階段小組比一比，小組互相評價。七、小結(jié)拓展。板書設(shè)計：會飛的翅膀作業(yè)布置：繪畫工具材料教學(xué)反思：課題或章節(jié)名稱：變色龍教學(xué)目標(biāo)：1、了解動物的顏色與生活環(huán)境的關(guān)系，感受自然界神奇有趣的現(xiàn)象。2、通過觀察顏色的變化，加強(qiáng)對顏色的敏感。教學(xué)重點(diǎn)：了解動物的顏色與生活環(huán)境的關(guān)系，感受自然界神奇有趣的現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：通過繪畫表現(xiàn)出變色龍及其場景教學(xué)準(zhǔn)備：課件計劃課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計1、師告訴學(xué)生，今天要給大家介紹一只有趣的小動物，然后講述故事《神奇的變色龍》2、向?qū)W生提問：（1）變色龍有什么本領(lǐng)？（2）為什么變色龍的顏色要與四周環(huán)境相似？3、播放視頻短片“野生動物”讓學(xué)生欣賞，觀察哪些動物與四周環(huán)境的顏色相似。4、請學(xué)生發(fā)揮想象力，想一想，如果活動室里躲藏了一只有保護(hù)色的動物，它會是什么顏色呢？5、請學(xué)生在紙上創(chuàng)作一只“活動室里的變色龍，”并設(shè)計它的顏色及其場景。6、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)7、師生共同點(diǎn)評，鼓勵有進(jìn)步的學(xué)生。板書設(shè)計：變色龍作業(yè)布置：繪畫工具材料教學(xué)反思：課題或章節(jié)名稱：地下王國教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察和探究活動，培養(yǎng)對螞蟻洞穴的好奇和自然生命的興趣。2、學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的自然知識，了解螞蟻在洞穴中的活動情景。3、學(xué)習(xí)精細(xì)描畫螞蟻的方法，想象并描繪出嚴(yán)密、有序的“螞蟻王國”。教學(xué)重點(diǎn)：了解螞蟻的生理構(gòu)造、品種分類。教學(xué)難點(diǎn)：探究螞蟻在洞穴中的生活，以集體活動的形式繪制出其生活的情境。教學(xué)準(zhǔn)備：課件計劃課時：2課時教學(xué)過程：第1課時教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計?感知與體驗(yàn)：1、在黑板上演示出一段類似彎管的造型，學(xué)生據(jù)此猜測其究竟是什么。2、學(xué)生回憶螞蟻的外形，3、同學(xué)互相交流說說自己網(wǎng)上查找到的有關(guān)螞蟻的知識及裝扮的理由。展示出螞蟻所具有的昆蟲類動物的典型特征。即：（1）身體分為頭、胸、腹三部分。（2）頭上長一對觸角。（3）胸上長三對足。4、師生互相就螞蟻的話題展開更深入的交流，介紹自己知道的螞蟻的趣聞軼事，如：螞蟻怎樣搬重物？他們?nèi)绾谓涣餍畔ⅲ客鯂镉小皣酢焙汀巴鹾蟆眴幔克鼈冊诘氐紫伦鲂┦裁?？學(xué)生可試著用聲音、動作表現(xiàn)螞蟻負(fù)重搬物、互遞信息等活動。?創(chuàng)作與表現(xiàn)：學(xué)生在大致了解螞蟻情況的基礎(chǔ)上做試筆練習(xí)：嘗試用彩色水筆在作業(yè)紙上畫一個較具體的螞蟻形象，可以寫實(shí)，也可以適當(dāng)作一些夸張和變形，如將螞蟻?zhàn)鰯M人化處理等。第2課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)精細(xì)描畫螞蟻的方法，想象并描繪出嚴(yán)密、有序的“螞蟻王國”。教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計?感知與體驗(yàn)：1、觀看動畫電影《蟻哥正傳》片段，了解蟻洞里的情形及小螞蟻們在洞穴中的生活狀況。談?wù)勛约簩π∥浵佊辛私饬硕嗌?，想象動物棲息的洞穴和人類居住的房屋在?gòu)造方面有什么異同。2、教師與同學(xué)展開學(xué)習(xí)互動，同學(xué)說，老師畫。師生邊議邊說，邊說邊畫，將原先畫在黑板上的管狀蟻穴通道續(xù)畫完，成為完整的“蟻穴圖”。3、學(xué)生觀看螞蟻巢穴圖，猜一猜在錯綜復(fù)雜的巢穴中，哪個是蟻后室？哪個是幼蟲室？哪個是蛹室……想象一下，螞蟻的家是什么樣子。?創(chuàng)作與表現(xiàn)：1、學(xué)生以6人小組為單位展開活動：共同策劃一個分工協(xié)作、秩序井然的“螞蟻王國”。2、學(xué)生在組長的組織下分頭作業(yè)。3、為“蟻穴圖”再添畫其余的主人、家什等，成為名副其實(shí)的“螞蟻王國”。板書設(shè)計：地下王國作業(yè)布置：繪畫工具材料教學(xué)反思：課題或章節(jié)名稱：滅火英雄教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識消防裝備，能仔細(xì)觀察并畫出感興趣的某個細(xì)節(jié)。2.能想象并組織畫面，畫出消防隊員英勇救火的場景。3.了解消防常識，體會到烈火無情，養(yǎng)成小心用火的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識消防裝備，能仔細(xì)觀察并畫出感興趣的某個細(xì)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：能想象并組織畫面，畫出消防隊員英勇救火的場景。教學(xué)準(zhǔn)備：課件計劃課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計一、故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1．打火機(jī)點(diǎn)火，介紹“小火苗”給大家認(rèn)識，觀察小火苗的樣子。2．我們?nèi)祟惖纳铍x不開“小火苗”，它是我們的好朋友。不過要小心，它的脾氣可不太好。如果惹它生氣了，它會變成可怕的“大火魔”！3．課件展示煤氣灶忘記關(guān)火引發(fā)起火的情景。4．課件呈現(xiàn)樓房起火的情景，觀察樓房起火的樣子。問：小火苗變成大火魔了，怎么辦啊？5．課件呈現(xiàn)消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場的情景。揭示課題：滅火英雄二、初步觀察，了解滅火設(shè)施及方法。1．首先趕來的是滅火英雄——消防救火車！課件呈現(xiàn)消防車并自我介紹，它能從消火栓吸水并加大水壓。2．滅火英雄——消防隊員手持消防水槍開始滅火了！水壓好大啊，兩個人才能抓穩(wěn)消防水槍！一個人拿的水槍，水壓可要調(diào)小一點(diǎn)哦！問：樓上也著火了，怎么辦??？3．問：哎呀！樓上有人呼救，怎么辦啊？云梯車出場并自我介紹，云梯是營救火場高處居民的最佳工具。4．受傷了也不用害怕，救援隊已經(jīng)趕來準(zhǔn)備好了！5．滅火英雄們真厲害?。∽屛覀?yōu)樗麄児恼瓢?！三、?xì)致觀察，強(qiáng)化理解與記憶大火魔終于被撲滅了！我們來感謝一下這些滅火英雄吧！1．問：剛才出場的滅火英雄們都有誰??？誰來說說？2．展示消防隊員的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。3．展示消防滅火車的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。4．展示消防云梯車的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。5．展示醫(yī)療車隊的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。四、賞析畫作，指導(dǎo)表現(xiàn)創(chuàng)作賞析優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，說一說作者觀察并畫出了滅火場面的什么情景？五、表現(xiàn)創(chuàng)作，評議作品1．學(xué)生自主表現(xiàn)，畫一畫消防隊員英勇救火的場景。2．討論評議完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板，展開自評、互評和師評。六、小結(jié)下課除了救火，英勇的消防隊還要在各種危急情況下營救人和動物呢！板書設(shè)計：滅火英雄作業(yè)布置：教學(xué)反思：課題或章節(jié)名稱：我愛我家教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生用語言描述，用繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)自己美好的家庭，表達(dá)自己對家庭的熱愛培養(yǎng)學(xué)生從小愛家庭、愛父母。愛老人、愛勞動、愛生活的情感，使學(xué)生對生活充滿希望。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動、熱愛生活的良好品德；學(xué)會用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)一家人幸福生活的場面，各種不同的構(gòu)思。教學(xué)準(zhǔn)備：課件計劃課時：2課時教學(xué)過程：第1課時教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計1、導(dǎo)入：誰能說說你的家是什么樣子的？2、你的家里都有哪些人，他們平時都做些什么？能不能把發(fā)生在你們家里的小故事講給大家聽？3、欣賞書中作品，看看其他小朋友的家庭和生活4、想一想怎樣把你愛自己家庭的心情表現(xiàn)出來？5、確定構(gòu)圖（在畫面上怎樣安排你要表現(xiàn)的內(nèi)容？）出示討論題：（1）她的家是什么樣子的？（2）家里都有什么人？討論題：他們的生活是怎樣的？他們的表情怎么樣？小結(jié)：我愛我家。我們應(yīng)該怎樣用我們的行動來表現(xiàn)我們對家、對父母的愛呢？（1）做家務(wù)。（2）與爸爸媽媽多交流。學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ァ＃?）欣賞書中圖片，談感受：學(xué)生相互談?wù)摌?gòu)思，學(xué)生初步完成構(gòu)圖。欣賞評述：學(xué)生之間互相欣賞學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，提出自己的建議。教師簡單點(diǎn)評第2課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計1、完善構(gòu)圖部分2、解決繪畫中的材料問題，教師指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)學(xué)生討論、分析自己的繪畫方法。（2）指導(dǎo)用色。將沒有畫完的部分完成。（3）觀察書中作業(yè)的特色。（4）分析作業(yè)需要的材料，繪畫或剪貼。3、學(xué)生繪制4、作業(yè)講評背景與主體深淺色的搭配。鼓勵作業(yè)有創(chuàng)新、認(rèn)真細(xì)致的同學(xué)。教師繼續(xù)指導(dǎo)。以小組為單位進(jìn)行自評、互評，由教師對有創(chuàng)新的作品進(jìn)行分析。學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。欣賞評述：學(xué)生展示自己的作品，全班同學(xué)共同欣賞，看一看同學(xué)們都把什么樣的感人場面記錄下來了。學(xué)生欣賞、討論。板書設(shè)計：我愛我家作業(yè)布置：繪畫工具教學(xué)反思：課題或章節(jié)名稱：公交車上教學(xué)目標(biāo)：1．知道在公共汽車上要尊老愛幼，遵守公共秩序。2.以遵守公共規(guī)則為榮，愿意自覺遵守公共規(guī)則。3.自覺遵守公共規(guī)則，文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。4．見到同學(xué)有不遵守公共規(guī)則的行為能批評、勸阻。教學(xué)重點(diǎn)：公交車的形狀特征及坐車的人物特征。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住公交車特征，描畫細(xì)致、有情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件計劃課時：2課時教學(xué)過程：第1課時教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)再設(shè)計一、談話導(dǎo)入1、說一說同學(xué)們，你們在乘公共汽車的時候，見到過哪些在公共汽車上發(fā)生的事情呢？2、小組交流3、全班交流師述：是呀，在公共汽車上，會發(fā)生很多的事情，瞧，有一位同學(xué)就遇到了這樣一件事情。二、激情明理1、根據(jù)課文提供的故事教師講一講。2、邊聽邊想。A、如果你是曹陽，你坐在座位上會怎樣想呢？B、如果你是那位大哥哥，你又會怎樣思考呢？C、如果你是那位站著的老奶奶，你會想些什么呢？3、寫一寫這時候會出現(xiàn)哪幾種可能？請你按你所設(shè)想的幾種可能編出不同的故事情節(jié)。（小組討論）全班交流：你最喜歡的是哪一個故事情節(jié)？為什么？4、實(shí)話實(shí)說如果你是曹陽你會怎樣做？當(dāng)你這樣做時，你是怎樣想的呢？師總結(jié)：是呀，尊老愛幼是我們中國的傳統(tǒng)美德，在乘車的時候，我們時常會遇見一些老人和抱著孩子的婦女，此時我們應(yīng)該主動的讓出我們的座位，這樣才算得上是優(yōu)秀的少先隊員。5、演一演1、過渡：在乘坐公共汽車是時候，我們時常能夠看到很多人會主動的讓出自己的座位給需要的人坐，那你在坐公共汽車時還看見過以下的場景嗎？2、仔細(xì)觀察三副圖畫，小組討論3、你在等車和上車是還遇到哪些值得贊揚(yáng)或應(yīng)當(dāng)批評的行為，請以表演的形式來交流一下。三、總結(jié)：在公共汽車上，我們能夠碰到許許多多的事情，值得稱贊的或是應(yīng)當(dāng)批評的，在這些事情上的表現(xiàn)，往往反映出了我們所具有的道德品質(zhì)。希望我們每一個同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，文明小乘客。第2課時課時目標(biāo)：1．能夸張畫出