《電路基礎(chǔ)》電子教案 4-3 分析并實(shí)現(xiàn)日光燈照明電路功率因數(shù)的提高（一）

教學(xué)單元名稱：任務(wù)4-3分析并實(shí)現(xiàn)日光燈照明電路功率因數(shù)的提高（一）授課教師：授課班級：學(xué)時(shí)數(shù)：2授課日期：年月日第周周第節(jié)教學(xué)地點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)（1）能運(yùn)用相量形式的基爾霍夫定律分析簡單交流電路；（2）能用相量法熟練計(jì)算R-L-C串聯(lián)電路參數(shù)，并做出相量圖；（3）能計(jì)算多阻抗串聯(lián)電路參數(shù)，并做出相量圖。（1）掌握基爾霍夫電流、電壓定律的相量形式；（2）掌握RLC串聯(lián)電路的電流電壓關(guān)系、性質(zhì)及功率等基本物理量。通過訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的品質(zhì)和探索精神。教學(xué)內(nèi)容1、相量形式的基爾霍夫定律；2、RLC串聯(lián)電路電壓與電流相量關(guān)系；3、RLC串聯(lián)電路電壓與電流的相量圖及電路性質(zhì)的判斷；4、RLC串聯(lián)電路的功率計(jì)算及各類功率的意義。教學(xué)重點(diǎn)1、RLC串聯(lián)電路的電流、電壓相量關(guān)系的分析；2、計(jì)算R-L-C串聯(lián)電路的參數(shù)，并做出相量圖。教學(xué)難點(diǎn)1、RLC串聯(lián)電路的性質(zhì)；2、RLC串聯(lián)電路的相量圖。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件：PPT，教材，課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站考核方案提問課后作業(yè)=1\*GB3①復(fù)習(xí)本次課的主要內(nèi)容，作業(yè)分析計(jì)算題第1題=2\*GB3②預(yù)習(xí)提高功率因數(shù)的意義及方法教學(xué)體會

教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)時(shí)間分配知識回顧回顧單一元件在正弦交流電路中電壓與電流的相量關(guān)系講授課件演示教師提問學(xué)生回答3分鐘告知教學(xué)內(nèi)容：基爾霍夫的相量形式RLC串聯(lián)電路的相量分析法教學(xué)目的：使學(xué)生理解RLC串聯(lián)電路的相量分析法，掌握相量分析法的應(yīng)用，會計(jì)算RLC串聯(lián)電路的電流、電壓、功率。講授、啟發(fā)課件演示教師講解，學(xué)生領(lǐng)會本次學(xué)習(xí)任務(wù)的要求及目的2分鐘引入由問題：日光燈照明電路整體具有哪些特性和規(guī)律？該如何分析計(jì)算呢？引出本次任務(wù)講授、啟發(fā)、討論課件演示教師提問學(xué)生討論2分鐘講解知識六相量形式的基爾霍夫電流定律相量形式的基爾霍夫電壓定律參考正弦量和參考相量正弦交流電路分析計(jì)算中,常假設(shè)某一正弦量的初相為零,該正弦量為參考正弦量,其相量形式為參考相量。講授、啟發(fā)、案例課件演示板書教師講解內(nèi)容、提出問題；學(xué)生展開討論、練習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容做好記錄20分鐘討論日光燈照明電路的等效電路是RLC串聯(lián)電路，它的電壓、電流關(guān)系是什么？啟發(fā)、討論課件演示教師提問，學(xué)生討論，引出深化拓展內(nèi)容3分鐘深化拓展知識七用相量法分析RLC串聯(lián)電路及多阻抗串聯(lián)電路電壓、電流關(guān)系相量關(guān)系式及相量圖二、電路的性質(zhì)1、電感性電路：XL>XC，X>0，UL>UC。阻抗角φ>02、電容性電路：XL<XC此時(shí)X<0，UL<UC。阻抗角φ<0。3、電阻性電路：XL=XC，此時(shí)X=0，UL=UC。阻抗角φ=0。三、功率1、瞬時(shí)功率p2、有功功率PP=UIcos=UI=PR=URI3、無功功率QQ=UIsin=QL+QC4、視在功率SS=UI單位：伏·安(V·A)，常用的單位還有千伏·安(kV·A)講授、啟發(fā)、案例課件演示板書教師講解內(nèi)容、提出問題；學(xué)生展開討論、練習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容做好記錄40分鐘歸納總結(jié)對本教學(xué)單元的知識點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，相量分析法與直流串聯(lián)電路分析的比較。教師講授課件演示教師講授，學(xué)生記錄8分鐘布置作業(yè)=